GIÁO ÁN CD 12 HKI( 2011 - 2012)

GDCD - 10 Ngày soạn: Tiết PPCT: 1 Tuần: BÀI 1 PHÁP LUẬT VỚI ĐỜI SỐNG (tiết 1) I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS cần đạt. 1. Về kiến thức: - Nêu được khái niệm và các đặc trưng cơ bản của pháp luật 2. Về kỹ năng: Biết đánh giá hành vi xử sự của bản thân và của những người xung quanh theo các chuẩn mực của pháp luật. 3. Về thái độ: Có ý thức tôn trọng pháp luật và luôn xử sự theo đúng quy định của pháp luật II. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu. III. Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề. - Học theo nhóm-lớp. - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ. IV. Tiến trình dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Không có 3. Học bài mới: Giới thiệu bài GV cho HS xem một đoạn phim về tình hình trật tự, an toàn giao thông ở nước ta hiện nay rất phức tạp. Từ đó giúp HS thấy được sự cần thiết của pháp luật trong đời sống. Giới thiệu bài học. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Tìm hiểu đơn vị kiến thức 1 - GV: Em hãy kể tên một số luật mà em biết? Những luật đó do cơ quan nào ban hành? Việc ban hành luật đó nhằm mục đích gì? * Vậy pháp luật là gì? - HS: Thảo luận - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. 1. Khái niệm pháp luật a. Pháp luật là gì? Pháp luật là những quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung do nhà nước xây dựng ban hành và bảo đảm thực hiện bằng quyền lực nhà nước GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 1 GDCD - 10 * Hoạt động 2: - GV: Giới thiệu một số luật, sau đó cho HS nhận xét về nội dung, hình thức: Pv: Hãy phân tích đặc trưng của luật hôn nhân và gia đình về nội dung, hình thức và hiệu lực pháp lí của luật? + Nội dung: Nam nữ tự nguyện kết hôn trên cơ sở tình yêu, tôn trọng lẫn nhau… phù hợp sự tiến bộ xh. + Hình thức: Thể hiện các qui tắc: như kết hôn tự nguyện, một vợ, một chồng, vợ chồng bình đẳng… + Về tính hiệu lực bắt buộc: Các qui tắc ứng xử trong quan hệ hôn nhân và gia đình trở thành điều luật có hiệu lực bắt buộc mọi công dân. * Vậy đặc trưng của pháp luật là gì? - HS: Thảo luân, bổ sung ý kiến. - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị kiến thức 2a Thảo luận nhóm - Em đã học về nhà nước và bản chất nhà nước. Hãy cho biết nhà nước ta mang bản chất của giai cấp nào? Khác về bản chất so với nhà nước tư sản? - Theo em pháp luật do ai ban hành? Vậy pháp luật của nhà nước ta thể hiện ý chí của giai cấp nào? Nhằm mục đích gì? - HS: Thảo luân, bổ sung ý kiến. - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. * Hồ Chủ Tịch: “Bao nhiêu lợi ích đều vì dân. Bao nhiêu quyền hạn đều của dân…Chính quyền từ xã đến Chính phủ trung ương đều do dân cử ra…” “pháp luật của ta là pháp luật thật sự dân chủ vì nó bảo vệ quyền tự do, dân chủ rộng rãi cho nhân dân lao động…” b. Các đặc trưng cơ bản của pháp luật Tính quy phạm phổ biến : Pháp luật là những quy tắc xử sự chung, là khuôn mẫu được áp dụng nhiều lần, nhiều nơi đối với tất cả mọi người trong mọi lĩnh vực đời sống xã hội - Tính quyền lực bắt buộc chung: Pháp luật do nhà nước ban hành và bảo đảm thực hiện, bắt buộc đối với mọi tổ chức cá nhân, bất kì ai cũng phải thực hiện, bất kì ai vi phạm cũng bị xử lí nghiêm theo quy định của pháp luật. - Tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức: + Thể hiện bằng các văn bản quy phạm pháp luật. + Thẩm quyền ban hành: các cơ quan nhà nước được quy định trong hiến pháp và luật + Các văn bản quy phạm pháp luật nằm trong một hệ thống thống nhất 2. Bản chất của pháp luật (pháp luật là của ai, do ai, vì ai?) a. Bản chất giai cấp của pháp luật - pháp luật mang bản chất giai cấp sâu sắc vì pháp luật do nhà nước , đại diện cho giai cấp cầm quyền ban hành và đảm bảo thực hiện. - pháp luật nhà nước ta thể hiện ý chí, nguyện vọng, nhu cầu, lợi ích của giai cấp công nhân và nhân dân lao động - mang bản chất của giai cấp công nhân - Nhà nước của dân, do dân và vì dân. - Mục đích bảo vệ quyền lơi hợp pháp của nhân dân lao động ( khác về b/c so với PL TS). GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 2 GDCD - 10 4. Củng cố: * Pháp luật là gì? Tại sao lại cần phải có pháp luật ? * Em có thể phân biệt sự khác nhau giữa quy phạm pháp luật với quy phạm đạo đức? HS trả lời. + Việc tuân theo quy phạm đạo đức chủ yếu dựa vào tính tự giác của mọi người, ai vi phạm thì bị dư luận xã hội phê phán. + Việc thực hiện pháp luật là bắt buộc đối với mọi người, ai vi phạm pháp luật thì sẽ bị xử lí theo các quy phạm pháp luật tương ứng. Việc xử lí này thể hiện quyền lực nhà nước và mang tính cưỡng chế (bắt buộc). * Em hãy nêu các đặc trưng của pháp luật . Theo em, nội quy nhà trường , Điều lệ Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có phải là văn bản quy phạm pháp luật không? Nội quy nhà trường và điều lệ đoàn thanh niên không phải văn bản quy phạm pháp luật + Nội quy nhà trường do BGH ban hành có giá trị bắt buộc phải thực hiện đối với học sinh, giáo viên thuộc phạm vi nhà trường không phải là văn bản quy phạm pháp luậ theo quy địnhcủa luật ban hành văn bản quy phạm pháp luật + điều lệ đoàn thanh niên là sự thỏa thuận cam kết thi hành của những người tự nguyện gia nhập tổ chức Đoàn không phải văn bản quy phạm pháp luật mang tính quyền lực nhà nước 5. Dặn dò: Chuẩn bị mục 2 & 3 6. Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 3 GDCD - 10 Ngày soạn: Tiết PPCT: 2 Tuần: BÀI 1 PHÁP LUẬT VỚI ĐỜI SỐNG ( tiết 2) I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS cần đạt. 1. Về kiến thức: - Nêu được bản chất của pháp luật, mối quan hệ giữa pháp luật với kinh tế, chính trị, đạo đức 2. Về kỹ năng: Biết đánh giá hành vi xử sự của bản thân và của những người xung quanh theo các chuẩn mực của pháp luật. 3. Về thái độ: Có ý thức tôn trọng pháp luật và luôn xử sự theo đúng quy định của pháp luật II. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu. III. Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề. - Học theo nhóm-lớp. - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ. IV. Tiến trình dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Học bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1 Tìm hiểu đơn vị kiến thức 2b - GV: Theo em do đâu nhà nước phải đề ra pháp luật? Hãy lấy VD chứng minh? - HS: Thảo luận - GV: Nhận xét. Đánh giá. kết luận: + Do các mối quan hệ xã hội phức tạp; để quản lí xã hội nhà nước phải ban hành hệ thống các qui tắc xử sự chung được gọi là pháp luật + VD: Bộ luật dân sự năm 2005 qui định: Tự do, tự nguyện, bình đẳng, thiện chí, hợp tác, trung thực đảm bảo sự bình đẳng trong quan hệ pháp luật dân sự ( mua bán, tặng cho,vay mượn, thừa kế…) góp phần b. Bản chất xã hội của pháp luật - Pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội, do thực tiễn cuộc sống đòi hỏi - Pháp luật không chỉ phản ánh ý chí của giai cấp thống trị mà còn phản ảnh nhu cầu lợi ích của các giai cấp và tầng lớp dân cư khác nhau trong xã hội. - Các quy phạm pháp luật được thực hiện trong thực tiễn đời sống xã hội vì sự phát GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 4 GDCD - 10 bảo vệ lợi ích, trật tự công cộng, thúc đẩy sự phát triển KT – XH. * Hoạt động 2 Tìm hiểu đơn vị kiến thức 3 - GV: Sử dụng thuyết trình và giảng giải: + Có thể xuất phát từ nguồn gốc, bản chất và đặc trưng của pháp luật để phân tích mối quan hệ giữa KT, CT, ĐĐ. + Cho HS đọc VD sgk và tự nhận xét. Thảo luận nhóm * Quan hệ giữa PL với kinh tế: + Trên cơ sở KT + Mối quan hệ có tính độc lập tương đối: pháp luật vừa phụ thuộc KT, vừa tác động trở lại với KT (có thể tích cực hoặc tiêu cực). * Quan hệ giữa pháp luật với chính trị: + pháp luật vừa là phương tiện để thực hiện đường lối chính trị; vừa là hình thức biểu hiện của chính trị. + Thể hiện tập trung mối qh giữa đường lối CT và pháp luật; ý chí của g/c cầm quyền- ý chí của nhà nước. + Đường lối của Đảng được thể chế hoá thành pháp luật, pháp luật là công cụ đảm bảo đường lối được thực hiện nghiêm chỉnh trong toàn xh. - - VD sgk. * Quan hệ giữa pháp luật với đạo đức: + Đạo đức là những qui tắc xử sự hình thành trên cơ sở các quan niệm về thiện, ác, nghĩa vụ, lương tâm, danh dự, nhân phẩm…(con người tự điều chỉnh hành vi một cách tự giác cho phù hợp những chuẩn mực chung của xh). + Các qui phạm pháp luật luôn thể hiện các quan niệm về đạo đức. Các giá trị đạo đức khi đã trở thành nội dung của qui phạm pháp luật thì đảm bảo thực hiện bằng quyền lực nhà nước. + pháp luật là phương tiện đặc thù để thể hiện và bảo vệ các giá trị đạo đức. Những giaátrị pháp luật cũng là triển của xã hội. KL: Pháp luật chỉ phát huy hiệu lực khi nó kết hợp hài hoà bản chất xã hội, bản chất giai cấp. 3. Mối quan hệ giữa pháp luật với kinh tế, chính trị, đạo đức. a. Quan hệ giữa pháp luật với kinh tế - pháp luật được hình thành trên cơ sở các quan hệ KT , pháp luật do các quan hệ KT qui định. Mối quan hệ KT, pháp luật có tính độc lập tương đối: + pháp luật phụ thuộc vào KT ( thể hiện các qhệ KT quyết định nội dung của pháp luật; sự thay đổi KT sớm muộn cũng dẫn đến sự thay đổi nội dung pháp luật) + pháp luật tác động trở lại đối với KT (được hình thành trên cơ sở các qhệ KT, phụ thuộc các qh KT, tác động của pháp luật có thể tích cực hoặc tiêu cực) => Nếu pháp luật phù hợp phản ánh khách quan các qui luật phát triển của KT nó sẽ tác động tích cực, kích thích KT phát triển và ngược lại. b. Quan hệ giữa pháp luật với chính trị - pháp luật vừa là phương tiện để thực hiện đường lối chính trị của g/c cầm quyền; vừa là hình thức biểu hiện của chính trị, yêu cầu, quan điểm của g/c cầm quyền. - Mối qh đường lối chính trị với pháp luật thể hiện ý chí của g/c cầm quyền. - Đường lối của Đảng ta được thể chế hoá thành pháp luật, là công cụ của nhà nước. VD sgk. c. Quan hệ giữa pháp luật với đ ạo đức (Qui phạm pháp luật và qui phạm đạo đức có qhệ chặt chẽ với nhau) - Quá trình xây dựng pháp luật, nhà nước luôn đưa những qui phạm đạo đức có tính phổ biến phù hợp sự phát triển và tiến bộ xã hội vào qui phạm pháp luật GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 5 GDCD - 10 những giá trị đạo đức cao cả con người hướng tới. - HS: Trao đổi. Nêu VD thực tiễn - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. - Những giá trị cơ bản của pháp luật như công bằng, bình đẳng, tự do, lẽ phải, đều là những giá trị đạo đức cao cả mà con người luôn hướng tới. VD sgk. KL: pháp luật là phương tiện để bảo vệ các giá trị đạo đức. 4. Củng cố: * Hãy phân tích bản chất giai cấp và bản chất xã hội của pháp luật . * Em hãy trình bày nguồn gốc, nội dung, hình thức thể hiện, phương thức tác động của đạo đức và pháp luật. Đạo đức Pháp luật Nguồn gốc Hình thành từ đời sống xh Các qui tắc xử sự trong đời sống xh, được nhà nước ghi nhận thành các qui phạm PL Nội dung Các quan niệm chuẩn mực thuộc đời sống tinh thân, tình cảm của con người (về thiện ác, công bằng danh dự, nhân phẩm…) Các qui tắc xử sự ( việc được làm, phải làm, không được làm) Hình thức thể hiện Trong nhận thức, tình cảm con người. (điều chỉnh bằng lương tâm) Văn bản quy phạm PL Phương thức tác động Dư luận xh (người ta sợ dư luận xh hơn chính lương tâm bản thân mình). Giáo dục, cưỡng chế bằng quyền lực nhà nước * Em hãy sưu tầm 3-5 câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn về đạo đức đã Nhà nước ghi nhận thành nội dung các quy phạm pháp luật , qua đó phân tích quan hệ giữa pháp luật với đạo đức . ( Gợi ý: Một quy tắc đạo đức đồng thời là một quy phạm pháp luật : Ca dao: “ Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Một lòng thờ mẹ kính cha ” Điều 35, Luật hôn nhân và gia đình năm 2000 quy định : “ Con có bổn phận yêu quý , kính trọng , biết ơn , hiếu thảo với cha mẹ , lắng nghe những lời khuyên bảo đúng đắn của cha mẹ , giữ gìn danh dự , truyền thống tốt đẹp của gia đình . Con có nghĩa vụ và quyền chăm sóc, nuôi dưỡng cha, mẹ ” ) 5. Dặn dò: Chuẩn bị mục 4 6. Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 6 GDCD - 10 Ngày soạn: Tiết PPCT: 3 Tuần: BÀI 1 PHÁP LUẬT VỚI ĐỜI SỐNG (tiết 3) I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS cần đạt. 1. Về kiến thức: Hiểu được vai trò của pháp luật đối với Nhà nước xã hội và công dân 2. Về kỹ năng: Biết đánh giá hành vi xử sự của bản thân và của những người xung quanh theo các chuẩn mực của pháp luật. 3. Về thái độ: Có ý thức tôn trọng pháp luật và luôn xử sự theo đúng quy định của pháp luật II. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu. III. Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề. - Học theo nhóm-lớp. - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ. IV. Tiến trình dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Học bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1 Tìm hiểu đơn vị kiến thức 4a - GV: Yêu cầu HS hiểu chức năng kép của pháp luật: Vừa là phương tiện quản lí nhà nước, vừa bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của công dân. - Thảo luận nhóm: + Vì sao nhà nước phải quản lí xã hội bằng pháp luật? Nêu VD? + Nhà nước quản lí xã hội bằng pháp luật như thế nào? Liên hệ ở địa phương mà em biết? - HS: Thảo luận, đại diện trả lời. - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. 4. Vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội. a. Pháp luật là phương tiện để nhà nước quản lí xã hội - Không có pháp luật xã hội sẽ không có trật tự ổn định không thể tồn tại được. - Nhờ có pháp luật nhà nước phát huy được quyền lực của mình và kiểm tra, kiểm soát được các hoạt động của mọi cá nhân tổ chức cơ quan trong phạm vi lãnh thổ. * Quản lí bằng pháp luật dân chủ, có hiệu GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 7 GDCD - 10 * Hoạt động 2 ìm hiểu đơn vị kiến thức 4b - Câu hỏi tình huống: Có quan điểm cho rằng, chỉ cần phát triển KT thật mạnh là sẽ giải quyết được mọi hiện tượng tiêu cực trong xã hội. Vì vậy, quản lí xã hội và giải quyết các xung đột bằng các công cụ KT là thiết thực nhất, hiệu quả nhất! Ý kiến của em? - HS: Thảo luận, đại diện trả lời. - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. * KL: PL vừa là phương tiện quản lí nhà nước, vừa là phương tiện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân. (Nêu VD thực tiễn để HS khắc sâu kiến thức) * KL: pháp luật quy định quyền công dân trong cuộc sống và cách thức công dân thực hiện các quyền đó , yêu cầu nhà nước bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của mình bị xâm hại. quả: - Quản lí xã hội bằng pháp luật sẽ đảm bảo dân chủ, công bằng phù hợp với lợi ích chung của các giai cấp và tầng lớp xã hội khác nhau tạo được sự đồng thuận trong xã hội đối với việc thực hiện pháp luật. - Pháp luật do nhà nước ban hành để điều chỉnh các quan hệ xã hội một cách thống nhất trong toàn quốc và được bảo đảm bẳng sức mạnh của quyền lực nhà nước nên hiệu lực thi hành cao. * Nhà nước quản lí xã hội như thế nào? - Nhà nước ban hành luật và tổ chức thực hiện pháp luật, đưa pháp luật vào đời sống. - Người dân phải hiểu pháp luật làm đúng pháp luật. - Nhà nước phổ biến, tuyên truyền gd pháp luật để “dân biết” “dân làm” theo pháp luật. b. Pháp luật là phương tiện để công dân thực hiện và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của mình. - Quyền và nghĩa vụ của công dân được quy định trong các văn bản quy phạm pháp luật, trong đó quy định rõ công dân được phép làm gì.Căn cứ vào các quy định này công dân thực hiện quyền của mình. - Các văn bản quy phạm pháp luật về hành chính khiếu nại và tố cáo … quy định thẩm quyền , nội dung, hình thức, thủ tục giải quyết các tranh chấp khiếu nại và xử lí các vi phạm pháp luật xâm hại quyền lợi ích hợp pháp của công dân. Căn cứ vào các quy định này, công dân bảo vệ các quyền và lợi ích hợp pháp của mình. 3. Củng cố: Thảo luận tình huống Bài 1: Chị Hiền và anh Thiện yêu nhau đã được hai năm và hai người bàn chuyện kết hôn với nhau. Thế nhưng, bố chị Hiền thì lại muốn chị kết hôn với anh Thanh là người cùng xóm nên đã kiên quyết phản đối việc này. Không những thế, bố còn tuyên bố sẽ cản trở đến cùng nếu chị Hiền cứ nhất định xin kết hôn với anh Thiện. -Trình bày mãi với bố không được chị Hiền đã nói : Nếu bố cứ cản trở con là bố vi phạm pháp luật đấy ! GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 8 GDCD - 10 -Giật mình, bố hỏi chị Hiền : Tao vi phạm thế nào ? Tao là bố thì tao có quyền quyết định việc kết hôn của chúng mày chứ ! -Khi ấy, chị Hiền trả lời : Bố ơi ! Khoản 3 Điều 9 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2000 quy định : Việc kết hôn do nam nữ tự nguyện quyết định, không bên nào được ép buộc, lừa dối bên nào, không ai được cưỡng ép hoặc cản trở. Thế bố cản trở con thì bố có vi phạm pháp luật không nhỉ ? Câu hỏi : + Hành vi cản trở của bố chị Hiền có đúng pháp luật không ? + Tại sao chị Hiền phải nêu ra Luật Hôn nhân và gia đình để thuyết phục bố ? + Trong trường hợp này, pháp luật có cần thiết đối với công dân không ? Bài 2: Anh X là nhân viên của Công ti H. Tháng trước, anh xin nghỉ phép vào miền Nam để thăm người em ruột đang bị ốm. Do trục trặc về vé tàu nên anh không thể trở ra miền Bắc và đến cơ quan làm việc ngay sau khi hết phép được. Anh X đã gọi điện thoại đến Công ti nêu rõ lí do và xin được nghỉ thêm 3 ngày. Sau đó Giám đốc Công ti H đã ra quyết định sa thải anh X với lí do : Tự ý nghỉ làm việc ở Công ti. Anh X đã khiếu nại Quyết định của Giám đốc vì cho rằng, căn cứ vào Điều 85 Bộ luật Lao động (sửa đổi, bổ sung năm 2006), Quyết định sa thải anh là không đúng pháp luật. Câu hỏi : - Qua tình huống trên, theo em, pháp luật có vai trò như thế nào đối với công dân ? - Tại sao anh X lại căn cứ vào Điều 85 Bộ luật Lao động để khiếu nại Quyết định của Giám đốc Công ti H ? - Nếu không dựa vào quy định tại Điều 85 Bộ luật Lao động, anh X có thể bảo vệ được quyền và lợi ích hợp pháp của mình không ? * Thế nào l quản lí xã hôi bằng pháp luật ? Muốn quản lí xã hôi bằng pháp luật , Nhà nước phải làm gì? * Em và gia đình đã bao giờ có những bất đồng, tranh chấp với hàng xóm liên quan đến quyền và lợi ích hợp pháp của mình chưa? Nếu có rồi thì em và gia đình đã giải quyết như thế nào ? * Tại xã, phường hay thị trấn nơi em ở có Tủ sách pháp luật không? Theo em, Tủ sách pháp luật có ý nghĩa gì đối với nhân dân trong xã? * Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: Người nào tuy có điều kiện mà không cứu giúp người đang ở trong tình trạng nguy hiểm đến tính mạng, dẫn đến hậu quả người đó chết, thì: a) Vi phạm quy tắc đạo đức. b) Vi phạm pháp luật hình sự. c) Vi phạm pháp luật hành chính. d) Bị xử phạt vi phạm hành chính. e) Phải chịu trách nhiệm hình sự. g) Phải chịu trách nhiệm đạo đức. h) Bị dư luận xã hội lên án. 5. Dặn dò: Đọc trước bài 2 6. Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 9 GDCD - 10 Ngày soạn: Tiết PPCT: 4 Tuần: BÀI 2 THỰC HIỆN PHÁP LUẬT (tiết 1) I. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS cần đạt. 1. Về kiến thức: - Nêu được khái niệm thực hiện pháp luật, các hình thức thực hiện pháp luật. 2. Về kỹ năng: Biết cách thực hiện pháp luật phù hợp với lúa tuổi 3. Về thái độ: Có ý thức tôn trọng pháp luật. Ủng hộ những hành vi thực hiện đúng pháp luật và phê phán những hành vi trái quy định của pháp luật II. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu. III. Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề. - Học theo nhóm-lớp. - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ. IV. Tiến trình dạy và học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là quản lí xã hội bằng PL? Muốn quản lí xã hội bằng PL, nhà nước phải làm gì? - Tại sao nói PL là phương tiện để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân? 3. Học bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Pháp luật là phương tiện để công dân bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của mình. Tuy nhiên do điều kiện khách quan và chủ quan mà việc thực hiện pháp luật của công dân có thể đúng hoặc có thể sai. Vì vậy nhà nước với tư cách là chủ thể làm ra pháp luật và dùng pháp luật làm phương tiện quản lí xã hội và đưa pháp luật vào đời sống xã hội đạt hiệu quả, xử lí các vi phạm pháp luật nảy sinh như thế nào? Đó là nội dung bài 2 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1 - GV: Yêu cầu HS đọc 2 tình huống VD sgk; sau đó hướng dẫn HS khai thác vấn đề theo câu hỏi sau: + Tình huống 1: Chi tiết nào thể hiện hành động thực hiện pháp luật giao thông đường bộ một cách có ý thức (tự giác), có 1. Khái niệm, các hình thức và các giai đoạn thực hiện pháp luật GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 10 [...]... Về thái độ: - Tôn trọng quyền bình đẳng của công dân trong cuộc sống hằng ngày - Phê phán những hành vi vi phạm quyền bình đẳng của công dân II Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu III Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề - Học theo nhóm-lớp - Cho HS làm... Về thái độ: - Tôn trọng quyền bình đảng của công dân trong cuộc sống hằng ngày - Phê phán những hành vi vi phạm quyền bình đẳng của công dân II Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu III Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề - Học theo nhóm-lớp - Cho HS làm... bình đảng của công dân trong cuộc sống hằng ngày - Phê phán những hành vi vi phạm quyền bình đẳng của công dân II Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu III Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề - Học theo nhóm-lớp - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ IV Tiến trình... phê phán những hành vi trái quy định của pháp luật II Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu III Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề - Học theo nhóm-lớp - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ IV Tiến trình dạy và học: 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu VD... bình đảng của công dân trong cuộc sống hằng ngày - Phê phán những hành vi vi phạm quyền bình đẳng của công dân II Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu III Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề - Học theo nhóm-lớp - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ IV Tiến trình... Ủng hộ những hành vi thực hiện đúng pháp luật và phê phán những hành vi trái quy định của pháp luật II Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu III Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề - Học theo nhóm-lớp - Cho HS làm việc theo nhóm, tổ IV Tiến trình dạy và học:... tù.) 5 Dặn dò - Giải quyết các câu hỏi và bài tập trong SGK - Đọc trước bài 4 6 Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 23 GDCD - 10 Ngày soạn: Tuần: Tiết PPCT: 8 KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu kiểm tra - Đánh giá được chất lượng học tập bộ môn của học sinh và thái độ của HS đối với bộ môn - Đánh giá được... Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 34 GDCD - 10 Ngày soạn: Tuần: Tiết PPCT :12 BÀI 5 QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC - TÔN GIÁO (tiết 1) I Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này, HS cần đạt 1.Về kiến thức: - Nêu được các khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bình đẳng giữa các dân tộc - Hiểu được chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về quyền bình đẵng giữa các dân tộc 2.Về kĩ năng: - Phân biệt được... Chủ quan + Có 2 nguyên nhân: - Khách quan ( Thiếu pháp luật, pháp luật không còn phù hợp với thực tế - điều kiện KT-XH khó khăn) - Chủ quan: Coi thường pháp luật, cố ý vi phạm, không hiểu biết về pháp luật => Chủ quan là chính, GV: Nguyễn Thị Hồng Bích Tổ: Sử - Địa - CD 13 GDCD - 10 vì vậy ý thức con người quan trọng nhất tuân thủ pháp luật hay vi phạm pháp luật, từ đó giáo dục HS nâng cao hiểu biết... giáo đi ngược lại lợi ích của dân tộc, của nhân dân II Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 Câu hỏi tình huống GDCD - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu III Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết hợp với phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề - Học theo nhóm - lớp Cho HS làm việc theo nhóm, tổ IV Tiến trình dạy và học: 1 Ổn định tổ chức: . luật II. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu. III. Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết. luật II. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu. III. Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết. luật II. Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa GDCD lớp 12 - Câu hỏi tình huống GDCD - Có thể sử dụng vi tính máy chiếu. III. Phương pháp hình thức tổ chức: - Thuyết trình, diễn giảng, kết