skkn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh khối 4 5 qua hội thi rung chuông vàng

Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khèi - qua héi thi “Rung chu«ng vàng Sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lợng giáo dơc toµn diƯn cho häc sinh khèi - qua hội thi rung chuông vàng Phần I I / Lý chọn đề tài : Chúng ta sống kỷ 21 Thế kỷ phát triển khoa học kỹ thuật công nghệ thông tin Giáo dục hết có vai trò quan trọng tăng trởng phát triển quốc gia Nó có tác động trực tiếp đến phát triển trí tuệ, đạo đức ngời tách rời với phát triển thể chất tinh thần Phạm vi giáo dục không đơn bó hẹp học khóa mà nằm hoạt động giáo dục lên lớp Một thực tế cho thấy chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trờng ta so với trờng khác huyện hạn chế, mặt khác đà thu đợc kết tốt Điều chứng tỏ cha quan tâm đầy đủ đến chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Với học sinh tiểu học thiệt thòi lớn Bởi em hết nh tờ giấy trắng lần đến trờng ; Lần đợc tiếp xúc với văn minh trờng học, trang bị cho em hành trang vào đời em có thứ Vì vậy, nhiệm vụ , ngời làm công tác giáo dục phải truyền thụ cho em tri thức khoa học, mà phải trang bị cho em kiến thức thực tế sống , đạo đức lẽ sống làm ngời, để em trở thành ngời phát triển cách toàn diện, trở thành chủ nhân tơng lai đất nớc vừa có tài vừa có đức nh Bác Hồ kính yêu mong ớc Đất nớc ta chuyển đổi , với mặt tích cực sống xà hội phải đối mặt với xấu, ác mà chế thị trờng mang lại Thị trờng làm cho ngời ta động sáng tạo nhng dễ làm cho ngời ta bị tha hóa lối sống nhân cách đạo đức Có nhiều học sinh trò giỏi nhng cha phải ngoan, không nghe lời bố mẹ, coi thờng thầy cô giáo Những tợng thiếu tu dỡng, rèn luyện đạo đức, lễ nghĩa cách có hệ thống tảng Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khèi - qua héi thi “Rung chu«ng vàng Đối tợng giáo dục học sinh lứa tuổi vị thành niên, mục đích giáo dục cho học sinh tiểu học hình thành phẩm chất nhân cách học sinh, gi¸o dơc c¸c em thùc hiƯn tèt “ điều Bác Hồ dạy Theo quan điểm tâm lý học Nhân cách hình thành phát triển thông qua hoạt động giao lu nguyên lý giáo dục ta Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động, sản xuất, gắn liền với đời sống xà hội Mảng giáo dục thông qua hoạt động vui chơi công tác xà hội cha phong phú cha đáp ứng đợc nhu cầu trẻ Những hạn chế đợc khắc phục nhà trờng, liên đội thờng xuyên tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp để em đợc tham gia vào hoạt động cách tích cực tự giác chất lợng giáo dục toàn diện cho em chắn đợc nâng lên cách rõ rệt Giáo dục lên lớp củng cố, mở rộng khơi sâu kiến thức mà trực tiếp rèn luyện phẩm chất, nhân cách cho học sinh tạo điều kiện cho em hòa nhập vào sống, đồng thời phát huy phẩm chất đạo đức mà em đà học đợc Giáo dục lên lớp trang bị cho em kiến thức thực tế bổ ích hoạt động tập thể nh : Lao động, vui chơi, giải trí, công tác xà hội , đoàn thể vvmà cụ thể muốn đề cập đến việc tổ chức hội thi cho học sinh cấp liên đội Những hoạt động đặc biệt thu hút em đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học là: Ưa hoạt động, tìm tòi, thích vui chơi Các em vừa chuyển từ hoạt động chủ đạo lứa tuổi mẩu giáo vui chơi sang hoạt động học tập Chính mà trẻ phải đợc hoạt động theo nguyên lý Học mà chơi - Chơi mà học Bằng đờng tri thức đợc em tiếp thu môt cách dễ dàng kiến thức khoa học mà giáo dục cho em ký sống, kỹ ứng xử tình thờng ngày sống mục tiêu bậc giáo dục tiểu học hớng tới Xuất phát từ lý trên, đà chọn cho đề tài nghiên cứu : Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diÖn cho häc sinh khèi - qua héi thi Rung chuông vàng II/ Đối tợng nghiên cứu : Häc sinh khèi - trêng TiĨu häc Qu¶ng Hợp III/ Phạm vi nghiên cứu : Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng Đề tài nghiªn cøu tỉng kÕt viƯc tỉ chøc héi thi Rung chuông vàng với học sinh tiểu học dới đạo Phó hiệu trởng- Trởng ban hoạt động giáo dục lên lớp, giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu, chi đoàn đồng thời phối hợp với cấp lÃnh đạo Đảng ủy xÃ, Đoàn xÃ, HĐĐ xà tổ chức xà hội địa bàn xà Quảng Hợp IV/ Phơng pháp nghiên cứu : Nghiên cứu tài liệu sau: Chơng trình phối hợp hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động Đội năm học 2010 - 2011; Hớng dẫn thực chơng trình công tác Đội phong trào Thiếu nhi năm học 2010- 2011 HĐĐ huyện Quảng Trạch, Hớng dẫn thực phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Bộ Giáo dục Đào tạo văn bản, tài liệu có liên quan Đúc rút kinh nghiệm thân đồng nghiệp thông qua việc tổ chức hội thi cấp liên đội Nghiên cứu thực tÕ , trao ®ỉi víi ®ång nghiƯp cã kinh nghiƯm nghiệp vụ công tác Đội cách thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp V/ Nhiệm vụ nghiên cứu : Với thời gian ngắn, kinh nghiệm thực tế nên khai thác số biện pháp nhằm góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối 4-5 th«ng qua viƯc tỉ chøc héi thi Rung chu«ng vàng cấp liên đội Mục đích sâu nghiên cứu đề tài nhằm để góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác chăm sóc giáo dục Thiếu niên - Nhi đồng, vấn đề mà đợc Đảng, Nhà nớc xà hội quan tâm Phần II I / Cơ sở lý luận thực tiễn: 1.Cơ sở lý luận : Giáo dục toàn diện cho học sinh, nhiệm vụ toàn xà hội , ngành, cấp cộng ®ång mµ trùc tiÕp lµ nhµ trêng Trong trêng häc hoạt động giáo dục lên lớp nhằm giáo dơc toµn diƯn cho häc sinh lµ mét u tè quan trọng, định nhiều đến thành công trình giáo dục Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng Muốn nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, em phải đợc thờng xuyên tham gia vào hoạt động, phong trào hoạt động phải đợc tổ chức theo chủ đề, chủ điểm tháng năm học, với hớng dẫn giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách Đội Đó hoạt động mang tính giáo dục Chính lẽ ®ã, viƯc tỉ chøc cho c¸c em tham gia c¸c phong trào, hoạt động nhằm chào mừng ngày lễ lớn năm nh : 20/11 ; 22/12 ; 3/2 ; 26/3; 15/5, 19/5là hoạt động cần thiết Thông qua hoạt động dẫn dắt bớc em đến với thực tiễn đời sống xà hội với sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, từ giúp em có thái độ tích cực, quan tâm , tìm hiểu tợng xung quanh , có cảm xúc chân thành, yêu quý gắn bó thiết tha với ngời sống Qua hình thành nhân cách sống, nhân cách đạo đức cho em Hoạt động lên lớp không tổ chức cho em hoạt động nhà trờng mà mở rộng hoạt động giao lu em với bạn trờng khác, tầng lớp xà hội khác Chính việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cần thiết với học sinh Tiểu học Vì việc tổ chức hoạt động phải đa dạng phong phú , nhằm lôi đợc em tham gia cách tích cực có chất lợng, có ý nghĩa giáo dục rõ rệt Từ em có đợc học kinh nghiệm thực tế đời sống Các em phải đợc Học mà chơi -Chơi mà học Bên cạnh cần thờng xuyên động viên, khen thởng cho em cách kịp thời , có nh hoạt động lên lớp thực đáp ứng đợc nhu cầu trẻ Xuất phát từ sở lý luận trên, đà vận dụng vào thực tế tổ chức thực hoạt động lên lớp cho học sinh trờng Tiểu học Quảng Hợp đặc biệt tổ chức hội thi liên đội em đợc tham gia cách tự giác, tích cực có chất lợng Cơ sở thực tiễn : Qua thực tế giảng dạy đặc biệt đợc nhà trờng phân công làm Phụ trách Đội , đà thu lợm đợc kiến thức, kinh nghiệm thực tế bổ ích điều ®ã ®· gióp t«i rÊt nhiỊu viƯc chän ®Ị tài Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối 4-5 qua hội thi Rung chuông vàng Quảng Hợp xà vùng cao, địa hình phức tạp, giao thông lại cách trở đồi núi, khe suối đời sống nhân gặp nhiều khó khăn, em cha đợc tiếp cận nhiều với phơng tiện thông tin đại chúng, cha đợc tham gia nhiều vào hoạt động mang tính tập thể Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng Hơn nữa, trờng lại có nhiều khu vực lẻ ( khu vực trờng) nên việc triển khai hoạt động gặp nhiều khó khăn, cha mang tính đồng Từ thực tế nh nên chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh so với mặt toàn huyện thấp, kỹ sống, kỹ giải tình xẩy ngày em lúng túng gặp nhiều khó khăn Ngoài ra, tâm lý học sinh tiểu học thích tham gia vào hoạt động tËp thĨ, cã mét sè kiÕn thøc mµ ë tiết học khoá cha hẳn em đà dƠ tiÕp thu vµ vËn dơng tèt b»ng viƯc tham gia trực tiếp vào hoạt động giáo dục lên lớp liên đội tổ chức Bên cạnh khó khăn có thuận lợi : Trờng tiểu học Quảng Hợp trờng vùng cao nhng có bề dày thành tích học tập giảng dạy nh hoạt động bề nhà trờng, bên cạnh cố gắng nỗ lực không ngừng đội ngũ giáo viên học sinh nh Ban giám hiệu nhà trờng Nhìn chung học sinh ngoan, có ý thức vơn lên học tập thích tham gia vào hoạt động, phong trào liên đội nhà trờng tổ chức Là trờng chuẩn Quốc gia, liên đội nhiều năm liền đạt liên đội Mạnh xuất sắc cấp Huyện đợc BCH Tỉnh Đoàn Quảng Bình tặng giấy khen từ năm 2007 - 2010 Đây đợc xem nh động lực lớn để thầy trò tiếp tục phấn đấu Năm học 2010-2011 toµn trêng cã 24 líp víi 522 häc sinh , nề nếp học sinh tơng đối ổn định, phần lớn em ngoan có ý thức vơn lên học tập rèn luyện Trớc thực tế nhà trờng tình hình địa phơng nh đà nêu trên, thân thấy rõ trách nhiệm công tác giáo dục , đặc biệt việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Bằng cách, biện pháp thân phải làm tốt công tác II.Thực trạng chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học nay: Nhìn chung nhà trờng đà có quan tâm đến việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh đà có vài giải pháp đa song chất lợng thực cha đợc nh ý muốn số nguyên nhân sau: -Việc giáo dục toàn diện cho học sinh đè nặng vào tiết học khoá đặc biệt hai môn Toán Tiếng Việt môn học khác thực cha có đầu t mức, chí có nơi xem nhẹ môn học Toán Tiếng Việt Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn L©m - Trêng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng - Một số môn học giáo viên cha lồng ghép nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh nên hiệu giáo dục cha cao - Các em đợc học lý thuyết từ sách vở, có hội vận dụng vào thực tế nên kỹ sống nh việc xử lý tình xẩy xung quang sống gặp nhiều khó khăn - Một số nơi xem nhẹ hoạt động giáo dục lên lớp, em đợc tham gia hoạt động tập thể, hội thi liên đội tổ chức - Một số liên đội đà tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp song hình thức tổ chức sơ sài, thiếu tính hấp dẫn nên không thu hút đợc lực lợng học sinh tham gia cách tự giác Bên cạnh khả điều hành tổ chức hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp số liên đội mà đứng đầu Tổng phụ trách gặp phải nhiều hạn chế nên chất lợng hoạt động mang lại thấp so với yêu cầu đề Kết chất lợng giáo dục khối 4-5 trờng Tiểu học Quảng Hợp năm học 2009-2010 nh sau: Khối IV V Sè lỵng Giái HS tham SL % gia xÕp loại 104 12 11,5 95 16 16,8 Khá % Trung B×nh SL % SL 47 45,2 32 33,7 38 36,5 47 49,5 SL YÕu % 6,7 0,0 + Xếp loại hạnh kiểm: Khối IV V Số lợng 104 95 TH§§ SL % 104 100,0 95 100,0 Tõ kÕt trên, thân nhận thấy chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng so với trờng bạn thấp Từ đà suy nghĩ phải để góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh thông qua hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp Đặc biệt tăng cờng hoạt động giao lu tập thể, thờng xuyên Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho häc sinh khèi - qua héi thi Rung chuông vàng phát động phong trào thi đua, hội thi nhân ngày lễ lớn dân tộc III Biện pháp nâng cao chất lợng giáo dục toµn diƯn cho häc sinh khèi 4-5 qua héi thi rung chuông vàng Rung chuông vàng sân chơi trÝ t vµ bỉ Ých dµnh cho häc sinh - sinh viên, đợc đài truyền hình Việt Nam VTV3 khởi xớng, đợc xem chơng trình hấp dẫn, đối tợng học sinh, sinh viên mà ngời thuộc thành phần kh¸c x· héi XuÊt ph¸t tõ sù hÊp dÉn bổ ích đặc biệt hiệu giáo dục mà chơng trình mang lại, đà có nhiều trờng tổ chức đợc mô theo chơng trình đài truyền hình, song nội dung hình thức đà đợc điều chỉnh cho phù hợp với trình ®é nhËn thøc cịng nh t©m sinh lý cđa häc sinh Tiểu học Trong dịp kỷ niệm 80 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931 26/3/2011) liên đội trờng TH Quảng Hợp đà tổ chức thành công Hội thi Rung chuông vàng dành cho HS khối 4- Hội thi đà tạo cho em sù phÊn khëi, høng thó häc tËp, niỊm ®am mê khám phá tri Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toµn diƯn cho häc sinh khèi - qua hội thi Rung chuông vàng thức khoa học nh rèn cho em kỹ sống, kỹ xử lí tình xảy thờng ngày sống học tập Từ góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho em Th«ng qua viƯc tỉ chøc héi cho häc sinh khèi 4-5, thân tự nhận thấy để hội thi đợc tổ chức tốt mang lại hiệu giáo dục cao cần phải có chuẩn bị, đầu t phải xây dựng đợc quy trình hết søc chi tiÕt vµ khoa häc cã nh vËy hiƯu mà hội thi mang lại có đợc nh ý muốn Sau số kinh nghiệm rút sau đà tổ chức hội thi thực đà mang lại hiệu quả: Xây dựng kế hoạch : Kế hoạch hội thi phải đợc ban hoạt động GDNGLL xây dựng chi tiết đợc thảo luận tập thể giáo viên Trong kế hoạch phải thể đợc thể lệ hội thi mét sè néi dung sau: -VỊ thêi gian: Ph¶i chän thời gian phù hợp có ý nghĩa (các ngày lễ lớn, kiện lớn năm, phù hợp với chủ điểm tháng nh : 20/11, 3/2, 26/3, 15/5…) Sau ®· cã sù thèng nhÊt cđa toàn thể hội đồng s phạm đồng ý TPT bắt đầu phổ biến kế họach cho chi đội - Đối tợng dự thi: Là học sinh giái cđa khèi 4-5, cã thĨ cho líp thi chung với lớp nhng mặt kiến thức không cao để học sinh lớp tham gia đợc (Mỗi lớp chọn 5-7 em) - Kiến thức : Là kiến thức nằm chơng trình học môn học nh Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử & Địa lí, Âm nhạc, Mỹ Thuật, Đạo đức, ATGT, , câu hỏi có nội dung tìm hiểu Đảng, Đoàn, Đội kiến thức có liên quan đến kỹ sống kiến thức đợc gói gọn hệ thống câu hỏi ban tổ chức Riêng hệ thống câu hỏi cho học sinh biết trớc không cho biết trớc nhng kiến thức phải nằm chơng trình mà em đà học Lu ý: Ban tổ chức phải chuẩn bị câu hỏi phụ có nhiều học sinh trả lời số câu hỏi giống - Hình thức thi: Thi hình thức trắc nghiệm, câu hỏi có từ 34 đáp án học sinh việc ghi đáp án vào bảnh (trên bảng có đánh số báo danh thí sinh) Các câu hỏi đợc trình chiếu máy chiếu đợc ngời dẫn chơng trình nêu lại câu hỏi, thời gian dành cho phần trả lời c©u hái tõ 5-10 gi©y (do ban tỉ chøc quy định) Mỗi câu hỏi trả lời đợc điểm, đáp án đợc trình chiếu sau học sinh nêu đáp án, em trả lời sai tự giác rời khởi sàn đấu dới giám sát cđa tỉ th ký Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diÖn cho häc sinh khèi - qua héi thi Rung chuông vàng Lu ý: Kế họach phải đợc thông qua tập thể hội đồng s phạm, tổ chức, đoàn thể nhà trờng gửi sớm cho chi đội để đội viên nghiên cøu, chn bÞ tèt vỊ kiÕn thøc cịng nh tinh thần để thi đấu đạt kết cao Trong kế hoạch phải nêu rõ đợc mục đích, ý nghĩa hội thi, thời gian tổ chức hội thi, đối tợng tham gia dự thi, hình thức thi kế hoạch chi tiết việc tổ chức gặp nhiều thuận lợi 2.Công tác chuẩn bị: + Đối với Ban tổ chức : Ngoài việc Ban tổ chức chuẩn bị hệ thống câu hỏi việc chuẩn bị sở vật chÊt phơc vơ cho héi thi cịng hÕt søc quan trọng : Từ sân bÃi, âm thanh, loa máy, kinh phí phục vụ hội thi ngời đợc phân công để điều hành hội thi Bên cạnh có số chuẩn bị khác nh : Ghế ngåi, sè b¸o danh cho c¸c thÝ sinh, c¸c vËt dụng cần thiết cho tổ cứu trợ + Đối với thí sinh : Chuẩn bị bảng con, giẻ lau bảng Nếu công tác chuẩn bị đợc chu đáo hiệu mà hội thi mang lại cao 3.Công tác phối kết hợp: Đây hội thi lớn cấp liên đội Chính để hội thi thành công cần phải có phối kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trờng để có hỗ trợ, cộng tác nhằm mang lại thành công cho hội thi + Đối với đoàn thể nhà trờng : Ngay từ xây dựng kế hoạch đà có phối hợp với ®oµn thĨ nhµ trêng nh : BGH nhµ trêng, Ban HĐGDNGLL, chi đoàn, lực lợng giáo viên chủ nhiệm Từ thành lập tổ nh : Tổ th ký, tổ phục vụ, tổ cứu trợ, phân công ngời dẫn chơng trình Sau đà thành lập đợc tổ phải giao trách nhiệm cụ thể cho tổ, tổ có vớng mắc phải trực tiếp gặp ban đạo để đợc giải vớng mắc + Đối với lực lợng nhà trờng : TPT Đội phải trực tiếp tham mu với HĐĐ xÃ, Hội CCB, Hội Phụ nữ, Hội đại diện cha mẹ học sinh, chơng trình kế họach hoạt động liên đội để từ có phối hợp với lực lợng việc tổ chức hoạt động liên đội 4.Công tác tổ chức thực : Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng Trong trình thực phải bám sát kế hoạch đà đề để thực có hiệu quả, tổ đợc phân công phải làm phần hành phải thờng xuyên có hội ý trình hội thi diễn để có đạo tốt Các thí sinh thi hình thức trắc nghiệm, câu hỏi có từ 3- đáp án, học sinh việc ghi đáp án vào bảnh (trên bảng có đánh số báo danh thí sinh) Các câu hỏi đợc trình chiếu máy chiếu đợc ngời dẫn chơng trình nêu lại câu hỏi, thời gian dành cho câểutả lời từ 5-10 giây (tuỳ vào quy định ban tổ chức) Mỗi câu hỏi trả lời đợc điểm, đáp án đợc trình chiếu sau học sinh nêu đáp án, em trả lời sai tự giác rời khởi sàn đấu có giám s¸t cđa tỉ th ký Tỉ th ký cã tr¸ch nhiệm ghi lại số câu hỏi mà thí sinh trả lời để tổ chức cứu trợ cho học sinh, học sinh trở lại sàn thi đấu em có câu trả lời nhiều Quyền cứu trợ thực sàn thi đấu lại 2-3 em, tổ cứu trợ thầy giáo, cô giáo nên hình thức cứu trợ phải tạo đợc không khí sôi góp phần làm cho hội thi thêm sôi động, làm để em tin tởng vào cứu trợ thầy cô giáo Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 10 Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho häc sinh khèi - qua héi thi “Rung chuông vàng Hình thức cứu trợ thứ hai xảy sàn thi đấu lại học sinh nhất, em không trả lời đợc câu hỏi cần đến cứu trợ thầy cô bạn Lực lợng cứu trợ thầy giáo cô giáo tất lực lợng cổ động viên Lu ý : Ban tổ chức phải chuẩn bị câu hỏi phụ, có nhiều học sinh trả lời số câu nh sử dụng đến câu hỏi phụ để phân định thắng thua Sau héi thi kÕt thóc, ban tỉ chøc sÏ trao giải thởng cho ngời thắng (có thể em rung đợc chuông vàng hay cha rung đợc chuông) nhng em ngời rời sàn đấu cuối 5.Công tác tổng kết, đánh giá Hội thi: Đây sân chơi trí tuệ vừa đấu tài, vừa đấu trí mang tính chất quy mô nên việc tổng kết trao phần thởng phải đợc thực cách long trọng Ban tổ chức phải đánh giá lại trình chuẩn bị, việc tổ chức thực hiện, nêu rõ u điểm số tồn hội thi, đánh giá thực chất kiến thức nh tinh thần thi đấu thí sinh Đồng thời lễ trao giải phải đợc tổ chức trọng thể gây đợc ấn tợng tốt cho em, tuyên dơng vinh danh học sinh xuất sắc hội thi để bạn liên đội noi gơng, từ thúc đẩy phong trào thi đua học tập liên đội Đối với ban đạo, phải tiến hành tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm sau hội thi để có đạo tốt hoạt động Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 11 Nâng cao chất lợng giáo dục toµn diƯn cho häc sinh khèi - qua hội thi Rung chuông vàng Kết đạt đợc: Rung chuông vàng sân chơi trí tuệ bổ ích, hình thức giao lu học sinh giỏi toàn trờng, em có hội bộc lộ khiếu nh hiểu biết thân kiến thức khoa học hiểu biết sống xung quanh, đồng thời giúp em rèn luyện thêm tâm lý, lĩnh nh việc giải tình xÈy cc sèng Tõ viƯc tham gia vµo hoạt động giáo dục lên lớp đà có tác động mạnh đến chất lợng học tập, em đà có ý thức việc học tập mình, thái độ học tập nghiêm túc, trung thực, sẵn sàng giúp đỡ chia lẫn để thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ Chính mà chất lợng học tập em ngày đợc nâng cao, tỷ lệ học sinh giỏi ngày cao, học sinh yếu đợc đợc giảm dần Kết giáo dục khối 4-5 trờng Tiểu học Quảng Hợp năm học 2010-2011 nh sau: Khèi Sè lỵng Giái HS tham SL % gia xÕp Ngêi thùc hiƯn : Kh¸ SL % Trung Bình SL % Yếu SL % Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 12 Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho häc sinh khèi - qua héi thi “Rung chuông vàng IV V loại 97 100 15 15,5 21 21,0 42 43,2 50 50,0 38 39,1 28 28,0 2 2,0 2,0 Ghi chú: Năm học 2010 - 2011 Khèi cã 106 em (trong ®ã khuyÕt tËt em em vắng không tham gia đánh giá) + XÕp lo¹i h¹nh kiĨm : Khèi IV V Sè lợng HS tham gia đánh giá 97 101 THĐĐ SL % 97 101 100,0 100,0 + Mét sè kÕt qu¶ khác đà đạt đợc: Qua việc tổ chức hoạt động giáo dục giờ, kết thu đợc đáng phấn khởi : 100% Đội viên nhi đồng toàn trờng hăng hái, phấn khởi tham gia vào hoạt động Đội , hoạt động giáo dục lên lớp Thông qua hoạt động đó, việc giúp em có thái độ học tập đắn giúp em hiểu thêm truyền thống cách mạng Đảng, Đoàn , Đội Bác Hồ kính yêu Các em có ý thức đoàn kết gắn bó với hơn, quý trọng, lễ phép với ông bà cha mẹ nghe lời thầy cô giáo Các phong trào Ngời tốt việc tốt, phong trào thi ®ua “ X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tích cực đợc em hởng ứng tích cực Chính mà chất lợng giáo dục toàn diện các khối lớp (đặc biệt khối 4-5) đà có chuyển biến rõ rệt so với năm học trớc Trong năm học qua, học sinh vi phạm đạo đức hành vi tiêu cực khác, học sinh tham gia vào kỳ thi (học sinh giỏi, học sinh khiếu) đạt giải cao Liên đội hoàn thành tốt tiêu đề năm học, đợc HĐĐ Huyện đánh giá cao đợc công nhận danh hiệu Vững mạnh xuất Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 13 Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng sắc, làm hồ sơ đề nghi BTV Tỉnh Đoàn Quảng Bình tặng khen IV Kết luận rút học kinh nghiệm : Hoạt động giáo dục lên lớp song song với hoạt động dạy học , có vai trò quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách ®¹o ®øc cho häc sinh tiĨu häc Cã thĨ nói việc giáo dục văn hóa nh việc tạo cÊu trÊu chi tiÕt , tỉng thĨ cđa mét c¸i khóa hoạt động giáo dục lên lớp nh chìa khóa giúp em hòa nhập vào sống cộng đồng, làm phong phú thêm vốn tri thức hiểu biết em Qua việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trờng TH Quảng Hợp, đà rút mét sè kinh nghiƯm cã t¸c dơng viƯc gãp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho häc sinh th«ng qua viƯc tỉ chøc Héi thi Rung chuông vàng nh sau: Trải qua trình nghiên cứu thực hiện, nhận thấy hầu hết em hứng thú với hoạt động giáo dục lên lớp, tỷ lệ thành công cao mang lại hiệu áp dụng hình thức phơng pháp cụ thể Ngời TPT phải hoàn toàn chủ động tất khâu từ việc lên kế hoạch, đạo thực việc đánh giá, rút kinh nghiệm sau hoạt động để từ có tổ chức đạo tốt cho nội dung chơng trình Một chơng trình thành công thiết phải có vào tổ chức nhà trờng : từ Đoàn Thanh niên, Chi Đảng, BGH nhà trờng, Công đoàn, lực lợng giáo viên chủ nhiệmđòi hỏi ngời TPT phải chủ động phối hợp với tổ chức để có phối hợp đạo hoạt động mang tính thống nhất, đồng có hiệu Kinh nghiệm thùc tÕ cho thÊy, nÕu ngêi TPT thùc sù t©m huyết với nghề, chịu khó tìm tòi học hỏi, có tinh thần trách nhiệm ý thức cầu tiến chắn tổ chức hoạt động Đội mang lại hiệu định Để hoạt động Đội ngày phát triển, đòi hỏi ngời Phụ trách phải có lòng yêu trẻ, nhiệt tình, có lực kinh nghiệm tổ chức để làm nòng cốt việc tập hợp lực lợng bắt tay vào công tác chăm sóc giáo dục Thiếu niên - Nhi đồng Bên cạnh đòi hỏi thân ngời TPT phải biết đổi cách thức hoạt động cho phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ em ngày đa dạng phong phú, phù hợp với đặc điểm trờng, vùng miền Từng bớc nâng cao nhận thức, lực học tập Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 14 Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho häc sinh khèi - qua héi thi Rung chuông vàng hoạt động cho học sinh vùng khó khăn Rút dần khoảng cách trờng vùng khó khăn với trờng đồng Với thời gian nghiên cứu không dài, vốn kinh nghiệm hạn chế nên trình nghiên cứu thực chắn không tránh khỏi sơ suất Rất mong nhận đợc góp ý xây dựng tận tình quý đồng nghiệp, anh chị TPT Đội cấp lÃnh đạo để đề tài sớm đợc triển khai đơn vị bạn nhằm góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho thiếu nhi Huyện nhà để em thực trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ xứng đáng chủ nhân tơng lai đất nớc V kiến nghị: *Đối với Hội đồng Đội cấp: - Tiếp tục trì việc tập huấn định kỳ hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp - Tổ chức cho đội viên chi đội đợc giao lu với hình thức Rung chuông vàng *Đối với Phòng GD&ĐT : Tăng cờng đạo việc phối hợp hoạt động Đội với hoạt động giáo dục NGLL, phổ biến thêm tài liệu hớng dẫn hoạt động giáo dục lên lớp, mô hình hoạt động việc thực phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực *Đối với nhà trờng: Đầu t thêm cho liên đội kinh phí CSVC phục vụ cho hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp nhằm phát huy tối đa tác dụng hoạt động việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Quảng Hợp, ngày 20 tháng năm 2011 Ngời thực Phan TiÕn L©m Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn L©m - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 15 Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho häc sinh khèi - qua héi thi “Rung chuông vàng Đánh giá, xếp loại HĐKH cấp trờng …………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… …… chủ tịch HĐKH trờng (Ký tên, đóng dấu) Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 16 Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diÖn cho häc sinh khèi - qua héi thi Rung chuông vàng Đánh giá, xếp loại HĐKH phòng gd & đt chủ tịch HĐKH phòng gd&đt (Ký tên, đóng dấu) Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 17 Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diÖn cho häc sinh khèi - qua héi thi Rung chuông vàng Ngời thực : Phan Tiến Lâm - Trờng TH Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình 18 ... Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng - Một số môn học giáo viên cha lồng ghép nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh nên hiệu giáo dục cha cao. .. Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng Đề tài nghiªn cøu tỉng kÕt viƯc tỉ chøc héi thi Rung chuông vàng với học sinh tiểu học dới đạo... Quảng Hợp - Quảng Trạch - Quảng Bình Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh khối - qua hội thi Rung chuông vàng Muốn nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, em phải đợc thờng xuyên tham