sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng công tác đội ở trường tiểu học

Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH SNG KIN KINH NGHIM MT S GII PHP C BN NHM NNG CAO CHT LNG CễNG TC I TRNG TIU HC Phần I I. Đặt vấn đề: Trong công cuộc đổi mới CNH- HĐH đất nớc, con ngời đợc đặt ở trung tâm chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội.Trong đó, lớp thiếu niên nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những ngời chủ tơng lai của đất nớc. Hơn nữa, đứng trớc những nhu cầu và sự phát triển đa dạng phong phú của thiếu nhi, đòi hỏi những ngời làm công tác chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng phải cố gắng, phấn đấu để thực sự trở thành những nhà giáo dục, có đầy đủ những kiến thức khoa học về công tác xây dựng Đội và phong trào thiếu nhi. Để làm đợc điều đó, đòi hỏi ngời giáo viên TPT Đội phải chủ động, sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động nhằm thu hút đợc toàn thể đội viên và nhi đồng tham gia một cách tích cực, có hiệu quả. Thông qua các hoạt động đó nhằm giúp các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập và rèn luyện trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. II. Đối tợng nghiên cứu : Việc tổ chức thực hiện các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi của Liên đội trờng TH Quảng Thuận. III. Phơng pháp nghiên cứu : 1.Nghiên cứu tài liệu sau: Chơng trình phối hợp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và hoạt động Đội năm học 2011 - 2012 của phòng GD- ĐT Huyện Quảng Trạch; Hớng dẫn thực hiện chơng trình công tác Đội và phong trào Thiếu nhi năm học 2011- 2012 của HĐĐ Huyện Quảng Trạch, Hớng dẫn thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực của Bộ Giáo dục & Đào tạo và những văn bản, tài liệu có liên quan. 2. Đúc rút những kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp thông qua việc tổ chức các hoạt động Đội ở Liên đội. 3.Nghiên cứu thực tế, trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm về nghiệp vụ công tác Đội gắn liền với các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. IV. Nhiệm vụ nghiên cứu : Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 1 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Với thời gian ngắn, kinh nghiệm thực tế còn ít nên tôi chỉ khai thác một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng Tiểu học. Mục đích tôi đi sâu nghiên cứu đề tài này nhằm để góp phần nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng Tiểu học và hy vọng góp một phần nhỏ bé của mình vào công tác chăm sóc và giáo dục Thiếu niên - Nhi đồng, một vấn đề mà đang đợc Đảng, Nhà nớc và cả xã hội hết sức quan tâm. Phần II I. Cơ sở lý luận và thực tiễn: 1. Cơ sở ly luận: Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng, là lực lợng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lợng nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội hoạt động trong nhà trờng và trên địa bàn dân c, lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu để rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ cho thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Luật chăm sóc và giáo dục trẻ em. Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành những công dân tốt, có ích cho xã hội. Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức Đội. Muốn làm tốt nhiệm vụ của mình, ngời GV- TPT phải nắm vững một cách sâu sắc về Đội TNTP Hồ Chí Minh, về cơ sở khoa học, tâm ly lứa tuổi, và các hoạt động mang tính giáo dục của Đội. Ngoài ra phải biết tổ chức, quản ly và điều hành các hoạt động Đội trong phạm vi liên đội do mình phụ trách. 2. Cơ sở thực tiễn: Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở các trờng TH hiện nay nhìn chung đã có sự quan tâm và đầu t đúng mức song chất lợng mà hoạt động Đội mang lại thật sự cha đạt hiệu quả cao so với nhu cầu phát triển của trẻ, theo tôi vì một số nguyên nhân sau: - Phần lớn TPT Đội ở các trờng TH đã đợc đào tạo cơ bản về kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội song họ còn thiếu về kinh nghiệm quản ly và phơng pháp tổ chức các hoạt động Đội. Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 2 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Trong quá trình tổ chức và chỉ đạo còn thụ động, rập khuôn, thiếu tính sáng tạo, thiếu sự phối hợp với các lực lợng ở trong và ngoài nhà trờng. - Một số giáo viên chủ nhiệm ở các trờng cha y thức đợc trách nhiệm của mình với công tác Đội, cứ nghĩ việc tổ chức, điều hành các hoạt động Đội là của riêng GVTPT Đội còn mình thì đứng ngoài cuộc. Chính vì vậy chất lợng hoạt động Đội của một số chi đội còn thấp. - Một số trờng còn xem nhẹ vai trò của hoạt động Đội đối với việc giáo dục toàn diện cho học sinh, cha thực sự xem hoạt động Đội là một bộ phận hữu cơ trong hoạt động tổng thể của nhà trờng.(ở đây tôi muốn nói đến cách nhìn của những ngời làm công tác quản lí trong nhà trờng). - Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội của một số trờng cha có sự đầu t, còn thiếu thốn nh: Phòng Đội, trống, cờ, các loại sổ sách, tạp chí về nghiệp vụ và một số thiết bị khác phục vụ cho hoạt động Đội. Từ những thực trạng trên, bằng kinh nghiệm của bản thân, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng thành công Đề tài Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng Tiểu học tại Liên đội trờng TH Quảng Thuận đạt hiệu quả cao. Phần III I. Các giải pháp cơ bản: 1.Khảo sát đặc điểm, tình hình: Vào đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát cụ thể, toàn diện các đặc điểm của liên đội để nắm bắt những đặc điểm, tình hình của từng khối lớp, địa bàn sinh sống của học sinh thông qua việc tiếp cận trò chuyện trực tiếp học sinh, với giáo viên chủ nhiệm , Ban đại diện cha mẹ học sinh để nắm bắt đợc những tâm t, nguyện vọng, đề xuất cũng nh những thuận lợi và khó khăn của từng khối lớp trớc thềm năm học mới. Đặc biệt là học sinh theo công giáo ở xóm Cồn Két (nằm cách biệt giữa 2 xã Quảng Thuận và Quảng Văn. Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động sao cho phù hợp với tình hình đặc điểm của Liên đội. 2.Xây dựng kế hoạch hoạt động: Sau khi khảo sát, nắm đợc đặc điểm tình hình của liên đội, tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động một cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm cho từng khối lớp. Đồng thời, dựa vào đó để tôi xây dựng kế hoạch hoạt động chung cho toàn Liên đội, bám sát chơng trình hoạt động của HĐĐ Huyện, chọn các nội Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 3 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH dung hoạt động trọng tâm, phù hợp với từng đặc điểm, tình hình của Liên đội. Phân chia thời gian cụ thể cho từng hoạt động, theo chủ điểm từng tháng, từng tuần, sát với chơng trình hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trờng. Sau khi xây dựng xong kế hoạch hoạt động của từng khối lớp và kế hoạch chung của toàn liên đội, tôi trình lên BGH nhà trờng với HĐĐ xã để xin ý kiến chỉ đạo. Từ đó, có sự thống nhất giữa Liên đội, Nhà trờng và HĐĐ xã trong việc tổ chức thực hiện các hoạt động trên. Kế hoạch này đợc thảo luận trong HĐSP, Tổ chuyên môn, BCH liên đội và nó đợc lồng ghép vào bản phơng hớng hoạt động của Liên đội trong năm học 2011 - 2012 đợc trình bày trớc Đại hội Liên đội. 3.Xây dựng hệ thống tổ chức: Tôi đã đề xuất với BGH trong việc xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, phụ trách nhi đồng, đảm bảo phối hợp có hiệu quả giữa công tác chủ nhiệm với công tác phụ trách Đội, phụ trách Nhi đồng. Tham mu với BGH chọn cử những giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực, đặc biệt là sự nhiệt tình, tâm huyết với phong trào Đội để bố trí phụ trách các Chi đội. Sau khi đã biên chế xong các lớp, TPT lên kế hoạch chỉ đạo cho các Chi đội tiến hành Đại hội, bầu đại biểu đi dự Đại hội Liên đội. Thông qua Đại hội Liên đội để bầu ra BCH Liên đội gồm 7 em ( mỗi chi đội 1 em), BCH Liên đội thực sự là những Đội viên u tú, nhiệt tình với phong trào Đội, năng nổ sáng tạo trong mọi hoạt động. Từ đó, lên kế hoạch để bồi dỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội và tổ chức tập huấn hớng dẫn cho đội ngũ BCH về mọi cộng việc và kĩ năng công tác Đội để làm sao các em có khả năng chủ động triển khai, hớng dẫn đội viên của chi đội mình hoạt động một cách có hiệu quả. Có thể nói đây là lực lợng nồng cốt để TPT triển khai việc tổ chức các hoạt động Đội trong năm, kết quả thành công hay thất bại phần lớn phụ thuộc vào lực lợng cán bộ này. Riêng đối với phụ trách sao, tôi đã phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để lựa chọn những em ở các lớp 4, 5 có khả năng điều hành tốt việc sinh hoạt sao. Từ đó, bồi dỡng các em về quy trình sinh hoạt sao nhi đồng, các kĩ năng hoạt động, tập múa, dạy hát, hớng dẫn trò chơi vv Làm thế nào để các em thấy thích thú công việc mình đang làm và hoàn thành tốt công việc đợc giao. Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 4 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH (Luyện tập Nghi thức Đội) Mục tiêu của việc xây dựng hệ thống tổ chức nhằm hình thành một đội ngũ cán bộ có đủ tâm huyết, có năng lực tổ chức các hoạt động Đội từ giáo viên phụ trách các chi đội đến BCH Liên - Chi đội. Đó phải là một ê kíp (theo nghĩa tích cực) hiểu biết lẫn nhau, đoàn kết thân ái, có tinh thần hợp tác, cộng đồng trách nhiệm vì phong trào chung của toàn liên đội. 4.Tổ chức thực hiện: Sau khi đã xây dựng xong kế hoạch, tôi đã chủ động phối hợp với các tổ chức đoàn thể để tiến hành thực hiện các kế hoạch đề ra. Để có sự thống nhất trong một số họat động trong toàn liên đội, tôi đã quy định thời gian cụ thể cho từng hoạt động nh đọc báo Đội, truy bài, thể dục, múa hát, sinh hoạt sao vv Bên cạnh đó, thành lập các Đội cờ đỏ để theo dõi và kiểm tra các hoạt động của các chi đội, các lớp nhi đồng. Nhằm tạo sự thi đua giữa các lớp trong việc học tập và tham gia các hoạt động Đội, liên đội đã in lá cờ thi đua, lớp đẫn đầu trong tuần sẽ đợc nhận cờ thi đua và đợc tuyên dơng trớc cờ vào sáng thứ 2, đợc tuyên dơng trong mục Ngời tốt việc tốt qua chơng trình phát thanh măng non của liên đội. Chính vì vậy đã tạo đợc phong trào thi đua học tập sôi nổi giữa các chi đội với nhau. Ngoài ra, liên đội mà đứng đầu là TPT phải chủ động với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tranh thủ sự hỗ trợ về vật chất và tinh thần để tổ chức các hoạt động Đội mang tính quy mô trong toàn liên đội : Nh tổ chức văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, HKPĐ cấp trờng nhân dịp 22/12, thi ATGT, Rung chuông vàng, Trò chơi dân gian, Nghi thức đội viên vào dịp 26/3. Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 5 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Thông qua các hội thi đã tạo ra đợc các sân chơi lành mạnh cho các em Học mà chơi - Chơi mà học gây dựng đợc phong trào TDTT, VHVN trong trờng học, đồng thời thông qua các hội thi để phát hiện và tuyển chọn những em có năng khiếu ở các môn, từ đó tiến hành luyện tập và cho các em tham gia các hội thi do cấp trên tổ chức. Song song với việc xây dựng các phong trào bề nổi, liên đội đã chú trọng đẩy mạnh phong trào thi đua học tập và rèn luyện, vì đây chính là hoạt động trọng tâm của liên đội, bằng các hình thức: Gắn với chủ điểm của từng tháng trở thành phong trào xuyên suốt trong năm học nh phong trào: Bông hoa điểm 10 dâng tặng Thầy cô Nhân dịp 20/11. Bắn trúng vòng 10 Nhân dịp 22/12. Làm biểu đồ thi đua với tiêu đề Hành trình về thăm quê Bác Từ 03 / 02 đến 19 / 5. Bên cạnh đó, Liên đội đã xây dựng đợc các mô hình học tập nh Đôi bạn cùng tiến, Đôi bạn điểm 10. Phong trào Giúp bạn vợt khóvv (Liên đội đón đoàn kiểm tra của Tỉnh) 5. Công tác kiểm tra, đánh giá: Để đánh giá một cách khách quan và thực các phong trào thi đua, kết quả hoạt động của từng chi đội, hàng tháng BCH liên đội kết hợp với Đội cờ đỏ, Ban hoạt động ngoài giờ tiến hành kiểm tra thờng xuyên và định kỳ(lu y các đợt thi đua phải có tiêu chí cụ thể). Công tác kiểm tra tiến hành một cách công bằng, đánh giá thẳng thắn những việc làm tốt và những mặt còn tồn tại của từng chi đội, đồng thời mạnh dạn chỉ ra những vấn đề còn tồn tại của từng khối lớp để từ đó đa a các giải pháp cụ thể và phù hợp . Thông qua việc kiểm tra, liên đội tiến hành Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 6 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH xếp loại thi đua hàng tháng, từng đợt thi đua cho các lớp và từng điểm trờng. Đồng thời, TPT Đội cùng với BCH Liên đội cũng tiến hành kiểm điểm, đúc rút kinh nghiệm kịp thời trong các công tác chỉ đạo thực hiện và định hớng cho các hoạt động tiếp theo. Sau mỗi hội thi hoc mi ln kim tra, liên đội cùng với Ban hoạt động ngoài giờ giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trờng tiến hành tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm và khen thởng kịp thời cho các cá nhân, tập thể đạt thành tích cao nhằm động viên và khuyến khích các em. Từ đó thúc đẩy phong trào chung của toàn liên đội. (Lu y: Các đợt thi đua đều có nội dung và tiêu chí cụ thể, phù hợp với mỗi chủ điểm). 6.Công tác phối kết hợp với các lực lợng ngoài trờng học: Đây là một trong những yếu tố hết sức quan trọng trong công tác xây dựng Đội vững mạnh, nhằm để thu hút đợc các lực lợng cùng tham gia vào công tác chăm sóc và giáo dục thiếu niên, nhi đồng. Đồng thời việc giáo dục thiếu niên, nhi đồng phải tiến hành một cách đồng bộ, đúng hớng và mang tính thống nhất thông qua các hoạt động Đội. Tôi đã trực tiếp trao đổi với HĐĐ xã và đặc biệt ở các Chi đoàn ở nông thôn, với Ban đại diện cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể khác để triển khai các hoạt động Đội trên địa bàn dân c có hiệu quả. Nhất là vào dịp hè, tổ chức tốt bàn giao HS về sinh hoạt hè tại địa phơng. Nhằm giúp cho các hoạt động trên địa bàn dân c có hiệu quả tôi đã trực tiếp tập huấn cho các anh chị đoàn viên thanh niên một số kĩ năng hoạt động nh cách tổ chức trò chơi, các bài múa hát về thiếu nhi vv và một số hình thức hoạt động khác để các em đợc tham gia sinh hoạt và vui chơi ngoài giờ lên lớp nhằm tạo cho các em có môi trờng vui chơi lành mạnh và bổ ích. Đồng thời lấy lực lợng đoàn viên thanh niên làm nồng cốt để tập hợp các lực lợng xã hội khác (nh Hội phụ nữ, cán bộ văn hóa ) cùng góp phần vào việc tổ chức hoạt động cho thiếu nhi đảm bảo tính thống nhất giữa: Gia đình - Nhà tr- ờng - Xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng. II. Kết quả đạt đợc: Nhờ sự quan tâm, giúp đỡ và chỉ đạo sát sao của BGH nhà trờng, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trờng, của HĐĐ các cấp cũng nh sự nhiệt tình, cố gắng của bản thân, áp dụng các mô hình hoạt động phù hợp với nội dung của từng chủ điểm, từng phong trào thi đua chính vì vậy trong thời gian qua, Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 7 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Liên đội Trờng Tiểu học Quảng Thuận đã đạt đợc một số thành tích đáng phn khi, nhất là năm học 2011 - 2012. * Kết quả đạt đợc: ở cấp liên đội, qua kết quả tự kiểm tra có: - 10/10 Chi đội đạt chi đội Mạnh xuất sắc. - 6/6 Lớp đạt lớp nhi đồng chăm ngoan . - 24/24 Sao đạt danh hiệu Sao cháu ngoan Bác Hồ. Dẫn đầu về phong trào học tập có các chi đội: Kim Đồng (5A); Chi đội Bế Văn Đàn (4C), về Nhi đồng có các lớp 3A, 2B, 1A, 2B, 3A, 3B, 3C. Ngoài ra tôi còn tổ chức cho liên đội tham gia đầy đủ các cuộc thi do cấp trên phát động cụ thể nh: - Tham gia cuộc thi vẽ tranh với chủ đề Nói không với bạo lực giới trong học đờng. - Tham gia viết th Quốc tế UPU lần thứ 41 đợc 310 bài - Tham gia cuộc thi Nét bút tri ân lần thứ 3, nhờ làm tốt công tác chuẩn bị cũng nh sự đầu t thời gian luyện tập nên liên đội đã đạt đợc một số thành tích ở các cuộc thi: +Tham gia HKPĐ cấp Cụm đạt 12 giải nhất, xếp giải nhất cụm Phúc - Thuận -Thọ +Tham gia HKPĐ cấp Huyện đạt 3 giải nhất, 3 giải nhì, 2 giải ba, 2 giải khuyến khích, xếp giải nhất toàn đoàn khối Tiểu học với tổng số điểm : 120 điểm. +Tham gia HKPĐ Tỉnh đạt 4 huy chơng vàng, 2 huy chơng bạc và 4 huy chơng đồng. - Về chất lợng mũi nhọn: + Học sinh khá giải cuối năm đạt tỷ lệ trên 79% (HSG : 202 em; HS Khỏ: 211 em). +Tham gia Thi ting Anh qua mng cp Huyn t 02 gii nhỡ, 01 gii ba; cp tnh 01 gii nhỡ, 02 gii ba, cú 01 hc sinh tham gia thi Ting Anh qua mng cp Quc gia . + Thi gii Toỏn qua mng cp Huyn t 02 gii ba, 05 gii khuyn khớch; cp Tnh t 01 gii ba, 01 gii khuyn khớch. + Thi HS gii Toỏn v ting Vit cp Huyn t 01 gii ba, 04 gii khuyn khớch; cp Tnh t 02 gii ba, 01 gii khuyn khớch + Thi Vit ch p cp Tnh t 01 gii nhỡ; 02 gii khuyn khớch. Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 8 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Liờn i duy trỡ tt cỏc phong tro thi ua, i c , i TTMN hot ng cú hiu qu. Những thành tích trên phần nào đã đánh dấu đợc sự chuyển biến một cách rõ rệt về phong trào hoạt động Đội của một Liên đội vùng nông thôn. III. Bài học kinh nghiệm: 1*Để xây dựng đợc phong trào hoạt động Đội ở liên đội mình, trớc hết đòi hỏi ngời TPT phải nắm rõ đặc điểm tình hình của liên đội do mình phụ trách. Từ đó, lên kế hoạc hoạt động cụ thể phù hợp cho từng khối lớp, kế hoạch chung cho toàn liên đội. 2* Phối hợp chặt chẽ với GV chủ nhiệm, với BCH liên đội, Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tổ chuyên môn đồng thời chú y tập huấn các kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ này một cách đầy đủ, đúng quy trình. 3* Phối hợp với các lực lợng xã hội, lực lợng giáo dục khác để có sự phối hợp cộng tác trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên, nhi đồng. 4* Tranh thủ sự chỉ đạo của BGH nhà trờng, của Đoàn thanh niên và HĐĐ các cấp để có sự phối hợp trong quá trình hoạt động. 5* Đòi hỏi ngời Tổng phụ trách phải nhiệt tình với phong trào Đội, tính kiên trì và lòng yêu trẻ. Có năng lực, kinh nghiệm tổ chức các hoạt động Đội. Không ngừng tự học, tự nghiên cứu và học hỏi đồng nghiệp trong việc tổ chức hoạt động Đội để xây dựng vốn kinh nghiệm, vốn kiến thức cho bản thân. IV. Kết luận: Trong những năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang khẳng định đợc vị trí của mình, thể hiện rõ sự phát triển cả về số lợng và chất lợng. Để đạt đợc kết quả này, bản thân tổ chức Đội đã có những đổi mới về các loại hình hoạt động nhằm thu hút trẻ em vào tổ chức, tạo cho mọi đội viên phát huy mọi khả năng của mình trong hoạt động Đội. Để hoạt động Đội ngày càng phát triển hơn nữa, đòi hỏi ngời Phụ trách phải bết yêu trẻ, nhiệt tình, có năng lực và kinh nghiệm để làm nòng cốt tập hợp các lực lợng phụ trách Đội và Thiếu nhi. Bên cạnh đó đòi hỏi bản thân ngời TPT phải biết đổi mới cách thức hoạt động sao cho phù hợp với nhu cầu phát triển của trẻ em ngày một đa dạng và phong phú, phù hợp với đặc điểm từng trờng, từng vùng miền. Từng bớc nâng cao nhận thức, năng lực học tập và các hoạt động cho học sinh . Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 9 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Nhằm góp phần giáo dục các em một cách toàn diện về : Văn - Trí -Thể - Mĩ, xứng đáng là những chủ nhân của tơng lai của đất nớc. V. kiến nghị: *Đối với Hội đồng Đội các cấp: - Tiếp tục duy trì việc tập huấn định kỳ các hoạt động Đội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Thờng xuyên tổ chức các ch- ơng trình giao lu học tập cho đội ngũ TPT Đội. *Đối với Phòng GD&ĐT : Tăng cờng sự chỉ đạo việc phối hợp hoạt động Đội với hoạt động giáo dục NGLL, phổ biến thêm các tài liệu về hớng dẫn các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các mô hình hoạt động và việc thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực. *Đối với nhà trờng: Đầu t thêm cho liên đội về kinh phí cũng nh CSVC phục vụ cho hoạt động Đội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm phát huy tối đa tác dụng của các hoạt động Đội trong việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh. Quảng Thuận, ngày 20 tháng 5 năm 2012 Ngời viết sáng kiến Phan Tiến Lâm Đánh giá, xếp loại của HĐKH cấp trờng Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 10 [...].. .Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH ờng Chủ tịch HĐKH trHiệu trởng Đoàn Ngọc Tình Đánh giá, xếp loại của HĐKH phòng gd & đt chủ tịch HĐKH phòng gd&đt (Ký tên, đóng dấu) Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 11 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH Sáng. .. Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH tác bớc đi cụ thể theo một trình tự nhất định để đi tới kết quả) để giải các bài toán; cho các em làm quen với một số phơng pháp giải toán thờng dùng ở tiểu học ( nh phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng, phơng pháp tỷ lệ, phơng pháp rút về đơn vị, phơng pháp giả thiết tạm, phơng pháp khử ) biết phối hợp các phơng pháp khi giải một bài toán... thời kiến thức của các môn học này sẽ bổ trợ rất nhiều trong quá trình học sinh học toán Chẳng hạn: Học môn Tiếng Việt sẽ giúp các em phát Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 15 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH triển vốn ngôn ngữ nhờ đó mà làm cho t duy của các em sắc bén hơn, học môn Mỹ thuật giúp trí tởng tợng không gian của các em phát triển, học Thể... điều kiện chăm lo con cái học tập ít đợc chú trọng Học sinh đi học chủ yếu là thời gian học ở trên lớp Cô giáo Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 12 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH dạy bao nhiêu biết bấy nhiêu chứ cha có điều kiện để luyện tập thêm ở nhà.Hơn nữa, các loại sách tham khảo còn ít Vì vậy, nhiều năm qua số em dự thi học sinh giỏi toán lớp 4... toán ở lớp 3 ( các em thờng có điểm cao, giỏi đều các môn) để có kế hoạch bồi dỡng số học Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 13 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH sinh này Việc phát hiện cần đi đôi với bồi dỡng, qua bồi dỡng lại tiếp tục phát hiện b/ Phát hiện học sinh có năng khiếu toán học ngay trong giờ dạy bài mới, luyện tập, ôn tập và kiểm tra Những học. .. dắt học sinh từ cái cơ bản của nội dung chơng trình học chính khóa, tiến dẫn tới chơng trình nâng cao ( Tức là trớc hết phải khắc sâu kiến thức cơ bản của học chính khóa, từ đó vận dụng để mở rộng và nâng cao dần) Cần soạn thảo chơng trình theo vòng xoáy; Từ cơ bản đến nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp.Đồng thời cũng phải có ôn tập, củng cố Ví dụ: Cứ sau 2, 3 tiết củng cố kiến thức cơ bản và nâng cao, ... TPT Đội 18 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH b/ Đọc và nghiên cứu thêm các tài liệu có liên quan phục vụ cho việc bồi dỡng c/ Cần vận dụng đổi mới phơng pháp giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài d/ Khuyến khích các em làm nhanh , đúng nhằm kích thích tinh thần hăng say học tập của học sinh e/ Bồi dỡng thờng xuyên cho học sinh ngay trong từng buổi học ,tiết học, ... tác Đội ở trờng TH Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi toán LớP 4 Phần I - đặt vấn đề Việc phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi toán nhằm tạo nguồn cho các bậc học tiếp theo, góp phần chuẩn bị nhân tài cho đất nớc là một nhiệm vụ quan trọng thờng xuyên của mỗi một giáo viên trong quá trình dạy học toán ở tiểu học Lứa tuổi học sinh tiểu học bớc đầu đã có sự phân... thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 14 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng TH 2/ Xây dựng chơng trình bồi dỡng Hiện nay có rất nhiều sách nâng cao và các tài liệu tham khảo, song chơng trình bồi dỡng cha có sách hớng dẫn chi tiết, cụ thể từng tiết, từng buổi học nh trong chơng trình chính khóa Vì thế soạn thảo chơng trình bồi dỡng là một vấn đề hết sức quan trọng và... là một bài thơ, bài toán lấy tên học sinh hay đáp số là ngày tháng có ý nghĩa, đáng ghi nhớ (nh các ngày lễ lớn,ngày thi) Tuy nhiên, những bài toán nh thế, giáo viên phải tìm hiểu kĩ, thử và kiểm tra kết quả nhiều lần Trong quá trình dạy học sinh giái các bài toán giáo viên chỉ nên gợi mở để học sinh tìm Ngời thực hiện : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 16 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công . nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Với thời gian ngắn, kinh nghiệm thực tế còn ít nên tôi chỉ khai thác một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng Tiểu học. . : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 11 Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất l ợng công tác Đội ở tr ờng TH Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi toán LớP 4 Phần. động Đội. Từ những thực trạng trên, bằng kinh nghiệm của bản thân, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp dụng thành công Đề tài Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội ở trờng Tiểu