giáo án giáo dục công dân lớp 7 chuẩn kiến thức cả năm in dùng luôn

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây

Tuần 1 bài 1 tiết 1:

Sống giản dị

Ngày dạy :

Ngày soạn :

I mục tiêu bài học :

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống giản dị

- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản

dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản

dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

II chuẩn bị :

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 1 : giới thiệu bài :

Gv kể một câu chuyện về Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là

nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao

su, bộ quần áo kaki đã bạc màu…

Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ gì về Bác qua những điều đó

Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc :

Bác hồ trong ngày tuyên ngôn độc

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Gọi Hs đọc truyện

Bằng hiểu biết của em về lịch

sử, hãy cho biết ngày mùng 2 tháng 9

là ngày có ý nghĩa nh thế nào trong lịch

sử của dân tộc ta ?

Trong thời khắc thiêng liêng ấy,

mọi ngời hình dung nh thế nào về sự

xuất hiện của Bác Hồ ?

Nhng trái với những hình dung

ấy, Bác Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với

cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao?

Em có suy nghĩ gì về những cử

chỉ, hành động, lời nói đó của Bác ?

GV chốt tất cả những biểu hiện

ấy cho ta thấy Bác là một ngời rất giản

dị

Vậy em hiểu sống giản dị là

sống nh thế nào ? Những biểu hiện của

Ngày Quốc khánh của nớc Vn,

đó là một ngày có ý nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc

Bác mặc bộ quần áo ka – ki,

đội mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su

Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào

đồng bào

Thái độ nh ngời cha hiền đối với các con

Bác hỏi đồng bào : Tôi nói

đồng bào có nghe rõ không ?

Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc lúc đó

Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì còn là xa cách giữa Bác Hồ – Chủ tịch nớc với nhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thơng với mọi ngời

2 Bài học :

lối sống giản dị ? Vì sao phải sống giản

dị ?

HS dựa vào hiểu biết và những

thông tin trong nội dung bài học để trả

lời GV khái quát, nhắc lại nội dung bài

học

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy

đợc những biểu hiện đa dạng, phong

phú của lối sống giản dị :

Hãy tìm những tấm gơng sống

giản dị trong nhà trờng, trong cuộc

sống và trong sách báo mà em biết Gọi

một số HS phát biểu

GV kể một số câu chuyện khác

về lối sống giản dị của Bác : Từ trong

cuộc sống hàng ngày đến lời nói, việc

làm, cách c xử với những ngời xung

quanh

Từ đó, Gv chốt lại :

- Trong cuộc sống quanh ta, sự

giản dị đợc biểu hiện ở nhiều khía cạnh

khác nhau Giản dị chính là cái đẹp,

song nó không chỉ là vẻ đẹp biểu hiện ở

lời nói, ở cách ăn mặc và việc làm mà

còn thể hiện qua suy nghĩ, hành động

của mỗi ngời trong cuộc sống và trong

những điều kiện, hoàn cảnh nhất định

- Mỗi HS chúng ta cần học tập

các tấm gơng ấy để trở thành những

ng-ời có lối sống giản dị Bởi lẽ, một HS

sống giản dị sẽ có nhiều thời gian, điều

kiện để học hành, đỡ phí tiền của cha

mẹ vào những chi tiêu cha cần thiết

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm để

HS tìm ra những biểu hiện trái với

giản dị, hoặc không giản dị :

Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu

Hs tìm những hành vi trái với lối sống

giản dị, hoặc chia hai nhóm, một nhóm

- Có những nhu cầu đòi hỏi về

ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá khả

năng kinh tế cho phép của gia đình và

hành vi trên đều thể hiện lối sống

không phù hợp với điều kiện, hoàn

cảnh của bản thân, gia đình, xã hội

GV hớng HS khái quát các ý

chính và kết luận :

- Trái với giản dị là lối sống xa

hoa, lãng phí, phô trơng về hình thức,

học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử

chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa là qua

loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp

sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống

không, tâm hồn nghèo nà, trống rỗng

- Hành vi thể hiện lối sống giản

dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều

kiện của gia đình, bản thân và môi

tr-ờng xã hội xung quanh

Hoạt động 5 : Hớng dẫn HS luyện

tập, củng cố bài tại lớp :

- GV hớng dẫn HS làm các bài

tập ở mục 3

- Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi

HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản

thân để trở thành ngời có lối sống giản

dị

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực

- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực.

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

III các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ :

Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao chúng ta phải sống giản dị ?

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

_ Gv thông qua một tình huống để giới

- Qua câu chuyện, em thấy

Brâmntơ đối xử với Mikenlănggiơ nh thế

Vẫn công khai đáng giá rất cao

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy

đợc nhiều biểu hiện khác nhau của

tin rằng nó đã hoàn thiện, có thể đảm

bảo an toàn tuyệt đối cho ngời thợ

trong hầm lò, vì chỉ một tia lửa rất nhỏ

trong hầm đầy khí than cũng có thể

gây ra vụ nổ lớn, vùi lấp hàng nghìn

ngời Nhng đây là phát minh của

Giáo s Nam tớc Đê – vi – thầy học

Bra, và khẳng định : “ Với t cách là một nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại, không một ai thời cổ có thể sánh bằng”

Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của Bram, đó cũng không phải là lời nịnh bởi nó đợc nhìn nhận dới góc độ của một nhà kiến trúc

Vì ông là ngời sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không

để tình cảm cá nhân chi phối làm mất khách quan khi đánh giá sự viẹc

và là ân nhân của Pha – ra - đây

Chính giáo s đã nhận Pha vào làm trợ

tá phòng thí nghiệm của Giáo s khi

Pha là một chàng trai nghèo khổ Nhờ

sự giúp đỡ của Giáo, nhờ tinh thần

say mê học tập, Pha đã vơn lên thành

một nhà khoa học có tên tuổi ơn của

Đê – vi đối với ông thật lớn Làm sao

ông có thể ngăn cản phát minh của

Đe – vi? ông đã thuyết phục đê – vi

nhng không đợc vì Giáo s quá tự tin ở

mình

Vì tính mạng của bao nhiêu

ng-ời thợ, Pha đã phản kháng lên Hội

đồng khoa học hoàng gia Anh Sau

hàng trăm lần thí nghiệm, ngời ta đã

tìm ra chỗ cha tốt của các chiếc đèn

để hoàn thiện nó Vì việc này mà Pha

+ Trong quan hệ với mọi ngời :

Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi

cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết

điểm…

+ Trong hành động : bênh vực,

bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê

phán những việc làm sai trái

GV nhấn mạnh :

+ Trung thực biểu hiện ở nhiều

khía cạnh khác nhau trong cuộc sống :

qua thái độ, hành động, qua lời nói của

con ngời, không chỉ trung thực với mọi

ngời mà cần trung thực với bản thân

+ Mỗi Hs chúng ta cần học tập

các tấm gơng ấy để mỗi chúng ta sẽ trở

thành ngời trung thực

Hoạt động 4 : Hớng dẫn hs thảo luận

nhóm để tìm ra những biểu hiện của

hành vi trái với tính trung thực và

phân biệt rõ sự khác nhau giữa các

hành vi dối trá, thiếu trung thực với

việc có thể không nói lên sự thật trong

những trờng hợp cần thiết :

GV chia nhóm để thảo luận

Hs trình bày Gv tổng hợp, bổ

sung :

+ Trái với trung thực là dối trá,

xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự

thật, ngợc với chân lí, lơng tâm Những

hành vi thiếu trung thực thờng gây ra

những hậu quả xấu trong đời sống xã

hội hiện nay nh tham ô, tham nhũng…

+ Ngời trung thực cũng phải

biết hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn

bảo vệ đợc sự thật, không phải biết gì ,

nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở

đâu Có những trờng hợp có thể che giấu

sự thật nhng không phải biểu hiện của

hành vi thiếu trung thực vì điều đó

không dẫn đến những hậu quả xấu mà

ngợc lại đem đến những điều tốt đẹp hơn

cho xã hội và mọi ngời

+ Đối với bệnh nhân, trong một

số trờng hợp, thầy thuốc không thể nói

khoẻ và cố gắng đi làm Điều đó thể

hiện sự chịu đựng hi sinh, tình yêu thơng

tha thiết của ngời vợ dành cho chồng và

của ngời mẹ dành cho con

Hoạt động 5 : Rút ra bài học và liên

hệ thực tế :

Gv hớng dẫn hs rút ra nội dung

bài học

Hs đọc ghi nhớ – SGK

Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những

việc làm thể hiện tính trung thực của bản

thân

2 Bài học :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng

- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh.

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ :

Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút ra

đ-ợc bài học gì cho bản thân ?

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

động của Rô - be trong truyện

Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

- Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm

+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm

+ Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đờng đi em bị chẹt xe

và bị thơng rất nặng

+ sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình

Chia nhóm thảo luận để tìm

những hành vi biểu hiện của đức tính

trên

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Lòng tự trọng đợc biểu hiện ở

mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh,

cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ

cách ăn mặc, cách c xử với mọi ngời đến

cách tổ chức cuộc sống cá nhân

Tục ngữ có câu : Đói cho sạch…

+ Mọi ngời đều cần phải có lòng

tự trọng, bởi nhờ đó con ngời sẽ quan

tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội

và hành động phù hợp với các chẩn mực

đó, tránh đợc những việc làm xấu có hại

+ Không muốn mọi ngời nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền

+ Không muốn bị ngời khác coi thờng, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở ngời khác

+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao

+ Biết tôn trọng ngời khác

+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhng

ẩn chứa một tâm hồn cao thợng

cho bản thân, gia đình và xã hội.

+ Khi có lòng tự trọng, con ngời

sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự

hoàn thiện mình, luôn vơn lên để sống

tốt đẹp hơn – cao cả hơn

+ Ngời có lòng tự trọng phải

luôn trung thực với mọi ngời và chính

bản thân mình, vì trung thực là biểu hiện

của lòng tự trọng Vì vậy, những kẻ trốn

tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dới,

xun xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và

ăn năn hối hận khi làm điều sai trái là…

nội dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay các

bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay

cha tự trọng và thái độ của mình trớc

những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh

ngôn : Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới

có thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ

nhen của cuộc sống và những bão táp

của số phận – Pus – kin

Hoạt động 5 : Luyện tập, củng cố :

Gv hớng dẫn để hs làm bài luyện

3 Bài tập :

+ Bài tập a: Gv hớng dẫn Hs có thể phân tích đợc lí do vìa sao 2 hành vi

đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3 hành vi sau là biểu hiện của tính tự trọng

Tuần 4 bài 4 tiết 4 :

đạo đức và kỉ luật

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng

- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ :

GV kể câu chuyện về hai ông cháu ngời ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bài học

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình

đã có ý thức thờng xuyên rnè luyện đạo

đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh

hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt

Đoang, trong mọi hoạt động cha và Hs

đề xxuất những biện pháp để rèn luyện

đạo đức và kỉ luật ở trờng, ở nhà và ở nơi

công cộng

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Đạo đức và kỉ luật có mối

quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo

ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận

thức và hành vi kỉ luật, và ngợc lại, hành

động tự giác tôn trọng những quy định

của tập thể, pháp luật của Nhà nớc là

biểu hiện của ngời có đạo đức

+ Để có sự thống nhất đạo đức

với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải

kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự

trọng, phải thờng xuyên đấu tranh

nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác,

2 Bài học :

Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc sống và những bão táp của số phận Pus – –

kin.

tự kiểm tra công việc hàng ngày.

Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên

hệ :

Gv hớng dẫn Hs chốt kiến thức ở

nội dung bài học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay các

bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay

cha tự trọng và thái độ của mình trớc

những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh

động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt nh vậy là tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học

+ Thỉnh thoảng – nghĩa là không phải tất cả các hoạt động của lớp

đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn đều vắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt nh vậy là có

ý thức tôn trọng quy định, hoạt động của

tập thể.

+ Kết luận : Tuấn là ngời có đạo

đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố

mẹ cân đối việc học và lao động giúp gia

đình và khi phải vắng trong những hoạt

động của lớp đều có báo cáo Vì vậy nhận định về Tuấn là sai

+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếu những việc đó các bạn có thể làm đ-ợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà trờng, địa phơng để cả lớp làm giúp bạn

Tuần 5 + 6 bài 5 tiết 5 + 6 :

Yêu thơng con ngời

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống

có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động nào biểu hiện tính kỉ luật ?

g Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau

h Không đọc truyện trong giờ học

i Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

tiết 1 :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Trong cuộc sống, con ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết với nhau, có

nh vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu đợc kết quả trong công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

nói thể hiện sự quan tâm, yêu thơng của

Bác đối với gia đình chị chín

Thái độ của chị Chín đối với bác

- Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

Em thử đoán xem, bác đang

luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn

của ngời dân Tình cảm yêu thơng con

ngời vô bờ bến của Bác là tấm gơng

Vì sao phải yêu thơng con ngời ?

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra

những việc làm của bản thân hay các

bạn trong lớp thể hiện lòng yêu thơng

đối với con ngời

Theo em lòng yêu thơng con

ng-ời khác với lòng thơng hại ở điểm nào ?

Trái với yêu thơng là gì ? Hậu

- Lòng yêu thơng mọi ngời

2 Bài học :

giúp em rèn luyện lòng yêu thơng con

ngời ?

- Quan tâm, chăm sóc,

giúp đỡ, gần gũi những ngời xung quanh

- Biết ơn ngời giúp đỡ

+ Quan tâm, đối xử tốt, làm điều

tốt đối với ngời khác, sẵn sàng giúp đỡ

ngời khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn

+ Chia sẻ, cảm thông với những

niềm vui, nỗi buồn và sự khổ đau của

ngời khác

+ Có yêu thơng ngời khác, ngời

khác mới yêu quý, giúp đõ ta

Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu

ca dao :

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong một nớc phải thơng nhau

cùng.

Tiết 2 : Hoạt động 5 : Luyện tập :

- Căm ghét, gạt bỏ, con ngời sống với nhau mâu thuẫn, luôn hận thù

lớp đến thăm và chăm sóc.

- Bé Thuý ở nhà một

mình chẳng may bị ngã, Long ở gần nhà thấy vậy đã sang băng bó vết thơng và mời thầy thuốc khám cho em

- Vân bị ốm 1 tuần, cả

lớp cử Hạnh chép bài và giảng bài cho Vân nhng Hạnh từ chối vì Vân không phải là bạn thân của Hạnh

- Trung hỏi vay tiền

Hồng để đi chơi điện tử, Hồng không cho vay và khuyên trung không nên chơi điện tử

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Hs chơi sắm vai trong những

tình huống khi ngời khác có khó khăn,

có nỗi buồn và thể hiện sự quan tâm,

chia sẻ Gv yêu cầu hs chuận bị trớc,

lên đóng vai, tự giải quyết tình huống,

Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà

con khu phố giúp đỡ Riêng ông H

không quan tâm, thờ ơ, chỉ biết sống cho

riêng mình

Gv chốt : Yêu thơng con ngời là

đạo đức qíu giá Nó giúp chúng ta sống

đẹp hơn, tốt hơn Xã hội ngày càng lành

mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi lo toan,

phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu đã

- Hành vi của Hạnh là không có…lòng yêu thơng con ngời Lòng yêu thơng con ngời không đcợ phân biệt đối xử

- ủng hộ hành động của HS lớp 7a.

- Phê phán thái độ của ông cán bộ H

Tuần 7 + 8 bài 6 tiết 7 + 8 :

Tôn s trọng đạo

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tôn s trọng đạo và ý nghĩa của nó

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ?

Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con ngời

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv kể mẩu chuyện sau : đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 – 11 nữa, nhng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa Trớc mắt cô là một ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm

bó hoa Cô giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò

cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc mắt

r-ng rr-ng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ…

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Gọi Hs đọc

Cả lớp thảo luận theo nội dung

câu hỏi :

- Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong

truyện có gì đặc biệt về thời

gian ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Cuộc gặp gỡ giữa thày và trò sau 40 năm, tình cảm đợc thể hiện :

- Những chi tiết nào trong truyện

+ Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc khi

vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép

nói : Em tha thày cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thày cô nhắc

nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi

+ Nhận xét bình luận bài giảng

Trên cơ sở tìm hiểu nội dung câu

chuyện, hãy trình bày hiểu biết của em

về khái niệm tôn s trọng đạo Gv giải

thích từ Hán Việt

Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của

câu tục ngữ : Không thày đố mày làm

- Thày trò tay bắt mặt mừng

Mời thày lên vị trí bàn giáo viên, các

hs lần lợt về chỗ ngồi ngày xa của mình

Hs giới thiệu về mình ở thời hiện tại

Kể những kỉ niệm ngày xa

Hs lên cảm ơn thày

Thể hiện lòng biết ơn của imnhf

Trong thời đại ngày nay, câu tục

Hãy nêu biểu hiện tô s trọng đạo

của một số Hs ngày nay ?

Quan niệm của thời đại ngày nay

về truyền thống tô s trọng đạo ?

Những biểu hiện mà ngời thày

làm mất danh dự của mình làm ảnh

h-ởng đến truyền thống tô s trọng đạo

Hoạt động 4: Luyện tập :

Tổ chức trò chơi đố vui cho Hs

tham gia

GV cho Hs thời gian suy nghĩ về

các câu hỏi, sau đó với mỗi câu hỏi Gv

đề nghị một Hs lên bảng làm động tác

thể hiện, Hs dới lớp quan sát hành động

của bạn trên bảng và cho biết động tác

của hành động là nội dung câu hỏi nào ?

- Một hs đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi

- Hành động đền ơn , đáp nghĩa

- Làm những điều tốt đẹp để xứng

đáng với thày cô giáo

Tôn s trọng đạo là truyền thống quí báu của dân tộc ta Thể hiện lòng biết

ơn đối với các thày cô giáo

Tôn s trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con ngời, làm cho mối quan

hệ giữa con ngời với con ngời ngày càng

mải chơi, em đã giơ quyển vở

giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo, tay cầm

phong th rút ra tấm thiếp chúc

mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

20 – 11

- Một bạn tay cầm bài kiểm tra

điểm 1, vò nát bài

Gv kết luận : Chúng ta khôn lớn nh

ngày hôm nay, phần lớn là nhờ sự

dạy dỗ của thày giáo, cô giáo Các

thày cô giáo không những giúp

chúng ta mở mang trí tuệ mà còn

giúp chúng ta phải sống sao cho đúng

với đạo làm con, đạo làm trò, làm

ng-ời Vậy, chúng ta phải làm tròn bổn

phận của ngời hs là chăm học, chăm

làm, vâng lời cô giáo và lễ độ với

mọi ngời

Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố :

Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện,

đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói

Chuẩn bị bài sau

gắn bó, thân thiết với nhau Con ngời sống có nhân nghĩa, thuỷ chugn trớc sau

nh một đó là đạo lí của ông cha ta xa

3 Bài tập :

Tuần 9 + 10 bài 7 tiết 9 + 10 :

đoàn kết tơng trợ

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh Biết đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tơng trợ

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về lòng biết ơn và tôn s trọng đạo

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv giới thiệu lời của chủ tịch Hồ Chí Minh : đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết…

Hs suy nghĩ trình bày ý kiến về lời nói trên Gv dẫn vào bài

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc truyện theo sự phân vai

Khi lao động san sân bóng, lớp

Hãy tìm những hình ảnh, câu nói

thể hiện sự giúp đỡ nhau của hai lớp

Những việc làm ấy thể hiện đức

tính của cácbạn lớp 7 B ?

Nhận xét, bổ sung, rút ra bài

học

Cho Hs liên hệ thêm những câu

chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống để

truyện đọc và liên hệ thực tế, Gv giúp

Hs tự rút ra những khái niệm và ý nghĩa

của đoàn kết, tơng trợ

Vậy em hiểu đoàn kết tơng trợ

là gì ?

ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ ?

Gv kết luận nội dung và rút ra

bài học thực tiễn

Hs giải thích câu tục ngữ sau :

- Ngựa có bầy, chim có bạn

Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình

và Hoà khoác tay nhau cùng bàn kế hoạch, tiếp tục công việc cả hai ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ đi

Cảm ơn các bạn đã giúp đỡ mình.Tinh thần đoàn kết tơng trợ

- Nông dân đoàn kết, tơng trợ, chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm

- Đoàn kết tơng trợ giúp đõ nhau cùng tiến bộ trong học tập

- Đoàn kết, tơng trợ là sự thông cảm, chia sẻ bằng việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn nhau khi khó khăn

- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với những ngời xung

Hoạt động 5 : Luyện tập và giải bài

tập SGK :

Hớng dẫn hs giải bài tập SGK

trang 22

Tổ chức trò chơi : Nhanh tay,

nhanh mắt với câu :

- Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Ngựa chạy có bày, chim bay có

bạn

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Tham gia trò chơi : Kể chuyện

tiếp sức :

Cách chơi nh sau : Mỗi hs viết

một câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác

cứ nh

… vậy sau khi kể xong, Gv viết lại

thành một câu chuyện hoàn chỉnh Tên

của câu chuyện Gv chọn trớc

Truyện bó đũa

Một hôm, ngời cha gọi hai ngời

con trai đến và đa cho mỗi con một

chiếc đũa và bảo các con hãy bẻ đôi

chiếc đũa Cả hai ngời con đều bẻ dễ

quanh và đợc mọi ngời sẽ yêu quý giúp đỡ ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn

- Đoàn kết tơng trợ là truyền thống quí báu của dân tộc ta

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí, đảm bảo mọi thắng lợi thành công Câu thơ trên của Bác Hồ đã đợc dân gian hoá thành một câu ca dao có giá trị t tởng về đạo đức cách mạng

Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

Em không tán đồng việc làm của Tuấn vì nh vậy là không giúp đỡ bạn mà

là làm hại bạn

Hai bạn góp sức cùng làm bài là không đợc giờ kiểm tre phải tự làm bài

dàng Ngời cha lại đa cho mỗi ngời con

hai chiếc đũa và họ đều bẻ đợc Nhng,

khi ngời cha đa ba chiếc thì họ đã bắt

đầu thấy khó bẻ đến khi ngời cha đa

cho mỗi ngời con một bó đũa thì mọi

ngời chịu không bẻ nổi, nhng nhiều

chiếc gộp lại thì không bẻ đợc Nh vậy,

đoàn kết, hợp lực, tạo nên sức mạnh

Gv kết bài : Đoàn kết là đức tính

cao đẹp Biết sống đoàn kết, tơng trợ

giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức

mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ

Đoàn kết, tơng trợ là truyền thống quý

báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng

và nhân dân ta vẫn nêu cao truyền thống

tốt đẹp đó Tình đoàn kết, hữu nghị, hợp

tác còn là nguyên tắc đối ngoại – là

nhiệm vụ rất quan trọng Chúng ta cần

rèn luyện mình, bình yên cần đến tinh

Tuần 11 bài 8 tiết 11 :

Khoan dung

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng khoan dung của nó

- Hình thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng khoan dung, sống có tình ngời

- Biết quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm,không định kiến hẹp hòi

- Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhị với mọi ngời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ của em đối với bạn hoặc ngời xung quanh

Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ ? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ đối với cuộc sống

* giới thiệu bài ;

Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu

là Hoa, em sẽ c xử nh thến nào đối với Hà ?

Từ tình huống trên, gv dẫn dắt

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

HS đọc phân vai, đóng lại câu

chuyện trên

Thái độ lúc đầu của Khôi đối

với cô giáo nh thế nào ?

Cô giáo Vân đã có việc làm

nh thế nào trớc thái độ của Khôi ?

Vì sao bạn Khôi lại có sự thay

đổi đó ?

Em có nhận xét gì về việc làm

và thái độ của cô giáo Vân

Em rút ra bài học gì qua câu

Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt

đỏ rồi tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs

Cô tập viết

Tha lỗi cho hs

- Sự thay đổi của Khôi :Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết, biết đợc nguyên nhân vì sao cô viết khó khăn

Cô là ngời kiên trì, có tấm lòng khoan dung và độ lợng

Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét ngời khác

Cần biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác

Đặc điểm của lòng khoan dung :

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác

- Biết tha thứ cho ngời khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo

- Không định kiến, không hẹp hòi khi nhận xét ngời khác

- Luôn tôn trọng và chấp nhận ngời

Hoạt động 3 : Bài học :

Vì sao cần phải biết lắng nghe

và chấp nhận ý kiến của ngời khác ?

Làm thế nào để có thể hợp tác

hơn với các bạn ở lớp ở trờng ?

Phải làm gì khi có sự bất đồng,

hiểu lầm, hoặc xung đột ?

Khi biết bạn có khuyết điểm, ta

nên xử sự nh thế nào ?

Hs khái quát nội dung bài học

trên những ý sau : đặc điểm, ý nghĩa,

cách rèn kuyện lòng khoan dung

Hoạt động 5 : Luyện tập :

Em hãy kể một việc làm thể hiện

lòng khoan dung của em Một việc làm

của em thiếu khoan dung đối với bạn ?

- Tin vào bạn, chân thành, cởi

mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận

ý kiến đúng, góp ý chân thành, không ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân ái với bạn

- Khi có sự bất đồng phải ngăn…cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo

điều kiện, giảng hoà

- Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý với bạn

- Tha thứ và thông cảm với bạn

- Không định kiến

5 Bài tập :

mựac ra vở của Lan Lan nổi cáu mắng

Hằng Em hãy nhận xét thái độ và hành

vi của Hằng

Trình bày ý kiến cá nhân

Hoạt động 7 : Dặn dò :

Khoan dung là một đức tính cao

đẹp và có ý nghĩa to lớn Nó có giúp con

ngời dễ dàng sống hoà nhập trong đời

sống cộng đồng, nâng cao vai trò uy tín

cá nhân trong xã hội Khoan dung làm

cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh,

tránh đợc bất đồng gây xung đột căng

thẳng có hại cho cá nhân và xã hội

Bài tập về nhà b, c, d

Chuẩn bị bài sau

Tuần 12 + 13 bài 9 tiết 12 + 13 :

Xây dựng gia đình văn hoá

Ngày dạy :

Ngày soạn :

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc.

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhợc, là không công bằng

- Ngời khôn ngoan là ngời có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác

tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững Khi bác tổ tr… ởng ra về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cời

Để giúp Mai và các em hiểu …

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc truyện, thảo luận nhóm

theo những câu hỏi sau :

- Gia đình cô Hoa có mấy ngời ?

Thuộc mô hình gia đình nh thế nào ?

- Đời sống tinh thần của gia đình

cô Mai ra sao ?

1, Tìm hiểu truyện đọc :

Mọi ngời chia sẻ lẫn nhau

Đồ đạc trong nhà đợc sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ, đẹp mắt

Không khí gia đình đầm ấm, vui

Gia đình cô Mai đối xử nh thế

nào với bà con hàng xóm lắng giềng ?

Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ

nêu ví dụ minh hoạ

Thảo luận các tình huống sau :

1 Gia đình bác Ân là cán bộ

công chức về hu, nhà tuy nghèo nhng

mọi ngời rất yêu thơng nhau Con cái

ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia

Cô chú quan tâm giúp đỡ nối xóm.Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

Vận động bà con làm vệ sinh môi trờng