Tieu luan về thực hiện quy chế dân chủ trong cơ quan, đơn vị thời kỳ mới

Thực trạng thực hiện dân chủ ở đơn vị trong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, phân tích quy chế dân chủ trong hình thái kinh tế xã hội chủ nghĩa, các khái niệm về quy chế dân chủ

Thực trạng thực hiện dân chủ ở nhà trường trong thời kì đẩy mạnh Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước.

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Dân chủ là sản phẩm của chính trị, là mơ ước ngàn đời của quần chúng trong xã hội Dân chủ là khát vọng tinh thần đòi giải phóng của con người để đạt tới tự do, là động lực của mọi cuộc cách mạng Thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở

đã được thực tế khẳng địng là một chủ trương đúng đắn trực tiếp thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, củng cố hệ thống chính trị, làm trong sạch và lành mạnh hoá các quan hệ xã hội, quán triệt sâu sắc các quan điểm của Đảng, đổi mới cách nghĩ, cách làm để cho việc thực hiện quy chế dân chủ trở thành động lực thúc đẩy phong trào thi đua yêu nước của các tầng lớp nhân dân, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quổc trong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước Lê nin đã từng nói: “Không có dân chủ không có tiến bộ xã hội”, Bác Hồ của chúng ta cho rằng : “Trong bầu trời không gì quý bằng nhân dân, dân chủ là của quý báu nhất trên đời của nhân dân, thực hành dân chủ rộng rãi là chiếc chìa khoá vạn năng để giải quyết những khó khăn Dân là chủ và dân làm chủ” Dân là chủ, dân làm chủ kết hợp lại với nhau thành văn hoá dân chủ của nhân dân

Dân chủ là bản chất của chế độ xã hội chủ nghĩa, là điều kiện để phát triển, hoàn thiện nhân cách của con người Nền dân chủ mà chúng ta đang xây dựng là nền dân chủ của nhân dân, do nhân dân vì nhân dân mà điểm xuất phát từ bản chất của chế độ “nước ta là nước dân chủ Mọi quyền hành, lực lượng đều ở nơi dân” Theo đó dân chủ vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta xây dựng Từ lâu, Đảng ta rất coi trọng và phát huy quyền làm chủ của nhân dân, dựa vào dân, nên đã đưa cách mạng nước ta đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác Trong công cuộc đổi mới toàn diện đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, dân chủ hoá đời sống xã hội đã được Đảng Cộng sản Việt Nam xác định là một trong những nội dung cốt lõi, trọng tâm Đặc biệt là dân chủ hoá đời sống xã hội từ cơ sở

Để không ngừng tăng cường việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở và góp

cứu, tổng kết, đánh giá quá trình thực hiện trên phạm vi toàn quốc hay từng địa phương cụ thể đều có ý nghĩa lý luận và thực tiễn to lớn

Thực tiễn tại cơ sở, để thực hiện tốt nhất, có hiệu quả nhất những điều luật giáo dục quy định theo phương châm: “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” trong các hoạt động của nhà trường thông qua các hình thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đại diện, đảm bảo cho công dân, cơ quan, tổ chức được quyền giám sát, kiểm tra, đóng góp ý kiến tham gia xây dựng sự nghiệp giáo dục, làm cho giáo dục thực

sự là của dân, do dân, vì dân là rất cần thiết trong quá trình đổi mới sự nghiệp giáo dục hiện nay

Với tầm quan trọng trên, là quản lí trường học tại một xã miền núi thuộc

vùng đặc biệt khó khăn, tôi mạnh dạn chọn vấn đề “Thực trạng thực hiện dân

chủ ở đơn vị trong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”

nhằm vận dụng kiến thức đã học làm rõ hơn vấn đề thực hiện quy chế dân chủ ở đơn vị trường học

II NHẬN THỨC VỀ DÂN CHỦ, BẢN CHẤT CỦA NỀN DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA.

1 Nhận thức về dân chủ, bản chất của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa.

Theo tiếng Hy lạp từ thời cổ đại, dân chủ là sự kết hợp giữa hai từ Demos + Kratos có nghĩa là : quyền lực thuộc về nhân dân, nhân dân có quyền làm chủ những vấn đề có liên quan đến cuộc sống của mình

- Dân chủ là một hình thái Nhà nước, một chế độ xã hội, trong đó thừa nhận

về mặt pháp luật, những quyền tự do, dân chủ, bình đẳng của nhân dân (quyền tự

do báo chí, quyền tự do ngôn luận, tự do bầu cử )

- Dân chủ được quy định thành nghĩa vụ của công dân với Nhà nước và trách nhiệm của Nhà nước với công dân

- Dân chủ còn được hiểu là một nguyên tắc sinh hoạt của các tổ chức chính trị - xã hội, cộng đồng dân cư, theo nguyên tắc số ít phục tùng số đông, thiểu số phục tùng đa số

- Dân chủ là một phạm trù chính trị, bởi vì nó gắn liền với bản chất giai cấp thống trị xã hội, bảo vệ lợi ích của giai cấp thống trị (Dân chủ chủ nô, dân chủ tư sản, dân chủ chủ nhân dân, dân chủ xã hội chủ nghĩa) Theo nghĩa này, dân chủ sẽ mất đi khi nào trong xã hội không còn giai cấp

Mặt khác Dân chủ là một phạm trù lịch sử khi gắn với chế độ Nhà nước Dân chủ còn là thành quả đấu tranh của nhân dân lao động chống áp bức, bóc lột, đòi quyền tự do, quyền làm chủ của mình Quyền lực thuộc về nhân dân là giá trị cao nhất của dân chủ và theo nghĩa này thì Dân chủ sẽ tồn tại lâu dài khi xã hội còn giai cấp và Nhà nước

Theo quan niệm của chủ nghĩa Mác-Lênin khi nói về Dân chủ : Ông cho đó

là sự kế thừa những nhân tố hợp lý, những hành động thực tiễn và nhận thức về dân chủ, và đặc biệt tán thành : Dân chủ là một nhu cầu khách quan của nhân dân lao động, dân chủ là quyền lực thuộc về nhân dân

Trong xã hội có giai cấp và Nhà nước thì chế độ dân chủ thể hiện chủ yếu qua Nhà nước, mỗi chế độ dân chủ gắn với Nhà nước đều mang bản chất giai cấp thống trị xã hội, khi có chế độ dân chủ thì luôn luôn với tư cách phạm trù lịch sử chính trị Khi có Nhà nước dân chủ thì dân chủ còn có ý nghĩa là một hình thức nhà nước, có quản lý xã hội theo pháp luật và thừa nhận ở nhà nước đó « Quyền lực thuộc về nhân dân » Như vậy, dân chủ là quyền của nhân dân tự mình quyết định hoặc tham gia với nhà nước quyết định những vấn đề nhất định

Quan niệm về dân chủ được mở rộng Dân chủ được xem xét theo nhiều khía cạnh: dân chủ vừa là chế độ chính trị, vừa là giá trị, là phương thức và nguyên tắc

tổ chức xã hội

+ Về chính trị, Hồ Chí Minh chỉ rõ : Chế độ dân chủ xã hội chủ nghĩa thì bao nhiêu quyền lực là của dân, sức mạnh đều ở nơi dân, bao nhiêu lợi ích đều vì dân Chế độ dân chủ XHCN, Nhà nước XHCN thực chất là của nhân dân, do nhân dân

và vì nhân dân Nhân dân được quyền làm chủ nhà nước bằng cách có quyền giới thiệu các đại biểu tham gia vào bộ máy chính quyền các cấp từ Trung ương đến địa phương, tham gia đóng góp xây dựng pháp luật, xây dựng bộ máy và cán bộ nhân viên nhà nước

+ Về kinh tế thì dựa trên chế độ công hữu về tư liệu sản xuất toàn xã hội đáp ứng sự phát triển ngày càng cao của lực lượng sản xuất thỏa mãn nhu cầu vật chất

và tinh thần của toàn thể nhân dân lao động Nhân dân được làm chủ tư liệu sản xuất chủ yếu của xã hội, nhân dân được tham gia vào quá trình quản lý sản xuất, quá trình phân phối sản phẩm, xã hội không ngừng được nâng cao đời sống vật chất Bản chất kinh tế bộc lộ đầy đủ qua quá trình ổn định chính trị, phát triển sản xuất và nâng cao đời sống toàn xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý, hướng dẫn, giúp đỡ của nhà nước

+ Về tư tưởng – văn hóa thì nền dân chủ xã hội chủ nghĩa lấy hệ tư tưởng Mác - Lê nin là hệ tư tưởng giai cấp chủ nghĩa làm nền tảng, chủ đạo Kế thừa và phát huy tinh hoa văn hóa truyền thống, tiếp thu những giá trị tư tưởng, văn hóa văn minh, tiến bộ xã hội Nhân dân được làm chủ những giá trị văn hoá tinh thần, được nâng cao trình độ văn hoá và có điều kiện để phát triển cá nhân Những cái

đó sẽ trở thành mục tiêu, động lực để xây dựng xã hội chủ nghĩa Dân chủ xã hội chủ nghĩa không tùy thuộc vào cơ chế chính trị đa nguyên và sự tồn tại của đa đảng đối lập

Dân chủ xã hội chủ nghĩa phải tiếp thu và phát triển các giá trị của nhân loại

về dân chủ, trong đó có dân chủ tư sản Đây là hai trong số các nền dân chủ tồn tại trong lịch sử loài người, dân chủ xã hội chủ nghĩa ra đời có sự kế thừa một cách chọn lọc những thành tựu của các nền dân chủ trước đó, nhất là dân chủ Tư sản Tuy nhiên, hai nền dân chủ này có sự khác nhau về chất

- Nhận thức về tính tiệm tiến lâu dài trong quá trình phát triển dân chủ: dân chủ là kết quả của cả một quá trình lâu dài về giáo dục ý thức cũng như nâng cao năng lực thực hành dân chủ, không thể nóng vội, thoát ly thực tiễn, trong đó dân chủ được thực hiện

- Phải dân chủ trong tất cả các cấp độ, từ các cơ quan lãnh đạo cao nhất đến cấp cơ sở, trong đó đặc biệt quan trọng là dân chủ ở cơ sở

- Phải tìm tòi, tổng kết thực tiễn để tìm ra và hoàn thiện các hình thức thực hiện dân chủ thực chất, đúng hướng, có hiệu quả

- Trong quá trình xây dựng và thực hiện dân chủ cần chống các biểu hiện lệch lạc: dân chủ hình thức, dân chủ cực đoan, lợi dụng dân chủ để làm tổn hại lợi ích nhà nước và lợi ích công dân, để gây rối; kiên quyết bác bỏ luận điệu giả dối

về dân chủ, nhân quyền của các thế lực phản động, thù địch

Về dân chủ xã hội chủ nghĩa : Dân chủ xã hội chủ nghĩa là một hình thức chính trị - nhà nước Nó thừa nhận quyền tự do, bình đẳng của công dân, thừa nhận nhân dân là chủ thể của quyền lực Quyền làm chủ của nhân dân được thể chế hóa thành các chuẩn mực mang tính nhà nước và pháp quyền, thành nguyên tắc tổ chức và vận hành của Nhà nước cũng như các thiết chế chính trị khác, tạo nên chế độ dân chủ

Có 2 hình thức thực hiện quyền làm chủ của nhân dân Đó là dân chủ trực tiếp và dân chủ gián tiếp, tức là dân chủ đại diện Người đại diện lớn nhất cho quyền làm chủ của nhân dân chính là nhà nước Đại hội XI khẳng định: "Nhân dân thực hiện quyền làm chủ thông qua hoạt động của Nhà nước, của cả hệ thống chính trị và các hình thức dân chủ trực tiếp, làm chủ đại diện"

- Nội dung cơ bản nhất của dân chủ xã hội chủ nghĩa là quan điểm “tất cả quyền lực thuộc về nhân dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định dân chủ gắn liền với quyền làm chủ của nhân dân, dân là gốc, dân là chủ và dân làm chủ

2 Nhận thức về nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.

Ngay từ khi Đảng ra đời (1930) để lãnh đạo cách mạng; trong cương lĩnh chính trị đầu tiên đã nhất quán chủ trương, đường lối trong giai đoạn cách mạng giải phóng dân tộc phải xây dựng và phát triển chế độ dân chủ nhân dân mà mục tiêu cốt lõi của nó là “Độc lập dân tộc, người cày có ruộng” và thực hiện quyền phổ thông bầu phiếu trong lĩnh vực chính trị Khi chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN dựa trên cơ sở kế thừa nền dân chủ nhân dân đã có, phải tiến hành ngay việc xây dựng, phát triển nền dân chủ XHCN mà mục tiêu xuyên suốt là:

“Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”

So với các nước đi theo con đường dân chủ đầy sóng gió, sự phát triển dân chủ XHCN ở nước ta rất ổn định, có hiệu quả Nguyên nhân chính là do Đảng và

Nhà nước ta luôn tuân thủ những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lê nin và

tư tưởng Hồ Chí Minh, lấy đó làm kim chỉ nam cho mọi hành động

Dân chủ XHCN ở nước ta vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội Vì vậy đòi hỏi tất cả quyền lực nhà nước phải thuộc về nhân dân Trong công cuộc đổi mới đất nước, Đảng ta đã chỉ rõ một trong những nguyên tắc cơ bản để chỉ đạo đổi mới là xây dựng nền dân chủ XHCN, phát huy quyền làm chủ tập thể của nhân dân, thúc đẩy sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong cương lĩnh xây dựng đất nước ở thời

kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội do đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII thông qua năm 1991 đã ghi: Dân chủ XHCN là bảo đảm mọi quyền lực thuộc về nhân dân Hiến pháp năm 1992 cũng khẳng định tất cả quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân và phải được thể chế hóa quyền lực đó bằng pháp luật, được pháp luật bảo hộ Dân chủ gắn liền với kỷ luật, kỷ cương và công bằng xã hội đòi hỏi phải được thực hiện trong thực tế cuộc sống trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội Trải qua

25 năm đổi mới và 20 năm thực hiện cương lĩnh 1991 nền dân chủ XHCN ở Việt Nam đã có những bước tiến quan trọng và được thế giới thừa nhận

Để tiến lên chủ nghĩa xã hội, thực hiện thắng lợi sự nghiệp công nghiệp hoá

- hiện đại hoá đất nước, mở rộng hội nhập quốc tế, phát triển bền vững, thực hiện thành công mục tiêu “tối thượng” của cách mạng: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” của Đảng đề ra, chúng ta phải coi trọng phát triển nền dân chủ XHCN vì nó là mục tiêu cơ bản của quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Đến lượt nó, nền dân chủ XHCN được phát triển và hoàn thiện lại trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy xã hội không ngừng phát triển Chủ nghĩa xã hội ở nước ta từ chỗ chưa chín muồi đến chín muồi, từ chỗ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện, từ chỗ chưa phát triển đến phát triển Quá trình này cần có thời gian và môi trường ổn định, đặc biệt là ổn định chính trị, xã hội Muốn duy trì ổn định chính trị, xã hội để tiến lên phải phát triển nền dân chủ XHCN và lấy đó làm động lực thúc đẩy sự phát triển toàn diện xã hội từ thấp đến cao

Bản chất chính trị của giai cấp công nhân đòi hỏi phải dùng phương pháp dân chủ để quản lý nhà nước, cải tạo xã hội Nhà nước XHCN là nhà nước kiểu mới trong tiến trình lịch sử, dân chủ XHCN là thực hiện quyền nhân dân làm chủ

đất nước, làm chủ xã hội Đây là bản chất tốt đẹp của nhà nước XHCN đã và đang tồn tại, phát triển ở một số nước trên thế giới, trong đó có nước ta Vì vậy, đòi hỏi chúng ta cần tự giác tuân thủ quy tắc dân chủ, xây dựng và kiện toàn thể chế dân làm chủ, hình thành trật tự dân chủ ổn định, bền vững

III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở ĐƠN VỊ:

1 Việc tổ chức học tập, quán triệt đường lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, các quy định của Ngành.

Chỉ thị 30-CT/TW, ngày 18/12/1998 của Bộ chính trị về xây dựng và thực hiện qui chế dân chủ ở cơ sở, xã, phường, thị trấn, cơ quan hành chính và doanh nghiệp Nhà nước ban hành kèm theo các Nghị định 07, 71, 29 (nay là Nghị định 79) được triển khai nhằm khẳng định tầm quan trọng của việc thực hiện qui chế dân chủ ở trường học Một mặt vừa phát huy và bảo đảm quyền làm chủ, sức sáng tạo của cán bộ công nhân viên chức trong nhà trường, mặt khác nâng cao hơn nữa trách nhiệm của lãnh đạo, thủ trưởng cơ quan, thông qua đó nhằm động viên, huy động tối đa sức mạnh vật chất và tinh thần to lớn của nhân dân, chính quyền địa phương, của các đoàn thể trong nhà trường, nhằm tạo ra bầu không khí dân chủ cởi mở, đoàn kết nội bộ góp phần giữ vững kỉ cương phép nước, duy trì nề nếp nguyên tắc và hoạt động dạy học ở trong nhà trường Với ý nghĩa quan trọng đó những năm qua nhà trường đã xây dựng qui chế thực hiện ở đơn vị và đã đạt được những kết quả như sau:

+ Hình thức tổ chức:

- Thực hiện sự chỉ đạo và phối hợp với Ban tuyên giáo Huyện ủy,với Đảng

bộ xã để tổ chức cho 100 % cán bộ, đảng viên trong đơn vị tham gia lớp học tập, quán triệt Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Nghị quyết Đại hội Đảng

bộ Tỉnh lần thứ XVII, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ IV

- Thông qua các buổi họp hội đồng giáo dục, sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt đoàn thể để phổ biến tuyên truyền các vấn đề có liên quan

+ Nội dung:

- Tập trung chủ yếu là những quy định về lề lối làm việc, ứng xử trong nhà trường, các biện pháp nâng cao chất lượng học sinh, các chỉ tiêu đăng kí thi đua, chế độ khen thưởng - kỷ luật

- Các vấn đề về quyền, lợi ích, trách nhiệm của cán bộ giáo viên, nhân viên

và học sinh trong nhà trường

- Công tác tham mưu với chính quyền địa phương về tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy học, việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, xây dựng trường chuẩn Quốc gia

2 Công tác tổ chức tuyên truyền:

- Thông qua tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, các tổ chuyên môn để triển khai đến từng các thành viên của Hội đồng Sư phạm nhà trường về: Tiêu chuẩn thi đua, phương hướng nhiệm vụ năm học, góp ý cho Công đoàn và nhà trường trong việc tổ chức, chỉ đạo hoạt động theo kế hoạch

- Thực hiện bằng hình thức thông báo và niêm yết công khai tại trụ sở cơ quan như: Công khai về chất lượng giáo dục, công khai về tài chính và cơ sở vật chất, kế hoạch công tác từng tháng, phân công trong lãnh đạo nhà trường…

3 Đánh giá nhận thức của cán bộ công chức viên chức sau khi được học tập, quán triệt.

+ Cán bộ công chức viên chức hiểu rõ hơn về quyền, trách nhiệm, nghĩa vụ của mình như : Những điều cán bộ công chức được biết, những điều được tham gia góp ý, những vấn đề cán bộ công chức viên chức không được làm Và từ đó họ

sẽ thực hiện tốt hơn vai trò, trách nhiệm của mình

+ Cán bộ công chức biết rõ hơn về trách nhiệm của thủ trưởng cơ quan để họ

có thể giám sát tốt hơn đối với hiệu trưởng trong việc thực hiện trách nhiệm của mình Những việc chưa tốt thì cán bộ công chức có thể kiến nghị thông qua hội nghị cán bộ công chức viên chức hoặc thông qua các hội nghị theo định kỳ

4 Kết quả thực hiện:

+ Trong thời gian qua, nhà trường đã thực hiện khá tốt việc tổ chức hội nghị cán bộ công chức viên chức từ tổ công đoàn rồi đến cấp trường Hội nghị thực sự

là một diễn đàn và cơ hội tốt để cán bộ công chức viên chức trong đơn vị tham gia đóng góp ý kiến trong tất cả các lĩnh vực mà họ quan tâm mà không nặng nề, hình thức hóa

+ Bố trí công tác đối với cán bộ, công chức đảm bảo công bằng, công khai, dân chủ và phát huy được khả năng của mỗi cá nhân

+ Việc thực hiện chế độ, chính sách cho cán bộ giáo viên – nhân viên đảm bảo đầy đủ, kịp thời không để dây dưa tồn đọng các chế độ chính sách có liên quan đến cán bộ giáo viên – nhân viên

+ Việc sử dụng ngân sách đảm bảo tiết kiệm, đúng mục đích và phát huy hiệu quả Thực hiện tốt công tác thực hành tiết kiệm, chống lãng phí

+ Công tác cải cách thủ tục hành chính đã được quan tâm chú ý Hạn chế việc tổ chức hội họp không cần thiết, tăng cường đối thoại và tính minh bạch trong việc cung cấp thông tin Tạo mọi điều kiện thuận lợi để cán bộ công chức viên chức hoàn thành nhiệm vụ

5 Việc thực hiện quy chế dân chủ gắn với Công tác xây dựng Đảng, các đoàn thể

- Thực hiện tốt vai trò lãnh đạo của chi bộ đối với các tổ chức, đoàn thể và nhà trường

- Dân chủ đảm bảo phải đi đôi với nề nếp, kỷ cương Dân chủ phải đảm bảo

sự lãnh đạo của Đảng

+ Những điểm mạnh:

- Trong thời gian qua việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo tốt, tạo

cơ sở và tiền đề thuận lợi cho việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường

- Nhờ thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở mà nhà trường đã phát huy được tiềm năng, trí tuệ của tập thể trong việc tham gia xây dựng nhà trường và các tổ

- Xây dựng tốt khối đoàn kết nội bộ trong cơ quan Mở ra một cơ chế trao đổi thẳng thắn, bình đẳng, dân chủ và xây dựng trong góp ý, phê bình đối với cán

bộ công chức viên chức

+ Những tồn tại hạn chế:

- Lãnh đạo nhà trường chưa cập nhật một cách kịp thời những thông tin mới, những thay đổi mới có liên quan đến hoạt động nhà trường

- Tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình tuy của mỗi đoàn viên công đoàn đã

có chuyển biến nhưng chưa thật sự rõ nét và hiệu quả của họat động này còn hạn chế

+ Bài học kinh nghiệm:

- Muốn thực hiện tốt dân chủ cơ sở trước tiên phải xây dựng được quy chế dân chủ cơ sở và có sự đồng thuận và nhất trí cao của toàn thể cán bộ công chức viên chức trong đơn vị

- Trước hết người đứng đầu phải gương mẫu và nghiêm túc thực hiện các quy định của quy chế này Đồng thời phải quan tâm, tạo điều kiện cho các cá nhân

và các tổ chức trong nhà trường phát huy được vai trò của mình trong việc tham gia thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

- Dù thực hiện bằng cách nào thì cũng phải đảm bảo nguyên tắc công bằng, công khai, minh bạch trong các hoạt động của nhà trường và các tổ chức

IV.KẾT LUẬN

Việc tổ chức triển khai, thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở, xét trên cả hai phương diện lý luận và thực tiễn đều là vấn đề hết sức cần thiết và cấp bách Từ những kết quả nghiên cứu việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở có thể rút ra một vài kết luận sau:

- Thứ nhất: quy chế dân chủ và việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở là

chủ trương lớn, lâu dài của Đảng và Nhà nước ta, thể hiện bản chất của Nhà nước

xã hội chủ nghĩa Việc xây dựng cơ chế cụ thể để thực hiện phương châm “dân