10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay)

48 10,946 49
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 02/09/2014, 14:44

Chủ đề 1: Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản Chủ đề 2: Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật.Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con ngườiChủ đề 4: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn biểu cảm về tác phẩm văn họcChủ đề 5: Luyện tập cảm thụ thơ – vănChủ đề 6: Phương pháp làm bài văn nghị luậnChủ đề 7 : Rèn luyện kĩ năng làm văn nghị luận chứng minhChủ đề 8: Thực hành cách làm bài văn lập luận chứng minh và gải thíchChủ đề 9: Cách tìm ý cho bài văn giải thíchChủ đề 10: Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) Chủ đề 1: Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản Chủ đề 2: Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật. Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con người Chủ đề 4: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học Chủ đề 5: Luyện tập cảm thụ thơ – văn Chủ đề 6: Phương pháp làm bài văn nghị luận Chủ đề 7 : Rèn luyện kĩ năng làm văn nghị luận chứng minh Chủ đề 8: Thực hành cách làm bài văn lập luận- chứng minh và gải thích Chủ đề 9: Cách tìm ý cho bài văn giải thích Chủ đề 10: Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn ===================== Chủ đề 1: Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản A. Mục tiêu: - Chủ đề nhằm tiếp tục rèn luyện cho học sinh kĩ năng tạo lập văn bản theo một thể thống nhất, hoàn chỉnh về nội và hình thức - Luyện cho HS kĩ năng liên kết trong việc tạo lập văn bản, xây dựng văn đảm bảo bố cục 3 phần, văn bản phải đảm bảo tính mạch lạc. - Tiếp tục luyện kĩ năng dùng từ, đạt câu, diễn đạt rõ ràng trôi chảy. B. Chuẩn bị phương tiện dạy- học. - SGK, SGV, Sách bồi dưởng Ngữ văn 7, Các dạng bài tạp làm văn và cảm thụ thơ văn lớp 7; bảng phụ, máy chiếu. C. Tổ chức ôn tập. GV giới thiệu nội dung cần ôn luyện. ? Khi tạo lập văn bản cần phải chú ý những yêu cầu nào? GV cho HS nhắc lại khái niệm liên kết và những điều kiện để văn bản đảm bảo sự liên kết. Kiến thức cơ bản. - Liên kết trong văn bản. - Bố cục trong văn bản. - Mạch lạc trong văn bản. - Quá tình tạo lập văn bản. I. Liên kết trong văn bản. 1. Lí thuyết a. Khái niệm: HS nhắc lại. b. Những điều kiện để văn bản đảm bảo tính liên kết. -Nội dung các câu, các đoạn phải thống nhất cặt 1 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) GV hướng dẫn Hs làm bài tập. GV cho HS độc lập làm bài, gọi 3, 4 em trình bày, lớp nhận xét, GV bổ sung. ? Nếu sắp xếp như trên thì người đọc có hiểu được không? ? Để văn bản có nghĩa dễ hiểu người viết phải chú ý điều gì? - Dảm báo sự liên kết giữa các các câu. GV hướng dẫn HS viết đoạn văn, ngoài cácyêu cầu của đề bài, HS cần chú ý đoạn văn phải đảm bảo về mặt hình thức ( mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) chẽ. - Các câu, các đoạn phải kết nối bằng những phương tiện liên kết phù hợp. 2.Luyện tập Bài tập 1:Có một tập hợp câu như sau: (1)Chiếc xe lao mỗi lúc một nhanh (2),”Không được! Tôi phải đuổi theo nó, vì tôi là tài xế chiễc xe mà!”. (3) Một chiếc xe ô tô buýt chở đầy khách đang lao xuống dốc. (4) Thấy vậy, một bà thò đầu ra cửa, kêu lớn: (5)Một người đàn ông mập mạp, mồ hôi nhễ nhại đang gắng sức chạy theo chiếc xe, (6) “Ông ơi! Không kịp đâu! Đừng đuổi theo vô ích!”(7) Người đàn ông vội gào lên. a. Sắp xếp lại trật tự các câu trên theo một trình tự hợp lí. b. Có thể đặt nhan đề cho văn bản trên được không? c. Phương thức biểu đạt của văn bản trên là gì? Gợi ý: Trật tự sắp xếp như sau: 3, 5, 1, 4, 6, 7, 2 Không kịp đâu, môt tài xế mất xe. Tự sự. Bài 2: (bài 2,sách Các dạng bài tập làm văn lớp 7, trang7). Bài 3: (bài 4b, sách các dạng lớp 7, trang 8). Bài 4: Hãy viết một đoạn văn (từ 10 đến 12 câu) kể về kỉ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai trường đầu tiên của em.Trong đoạn văn đó em hãy chỉ rõ sự liên kết của các câu trong đoạn văn. 2 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) GV cho HS nhắc lại khái niệm bố cục trong văn bản. GV cho HS xác định nội dung khái quát của đoạn văn trên. Xác định đâu là mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, từ đó chỉ rõ sự liên kết. GV yêu cầu HS viết bài văn phải đảm bảo bố cục 3 phần. GV cho HS xác định nội dung cần kể. - Hình dáng - Phẩm chất ( thể hiện qua việc học tập, các mối quan hệ với mọi người). - Sở thích. GV cho HS phân biệt sự khác II. Bố cục trong văn bản. 1.Lí thuyết. a. Khái niệm: b. Các điều kiện để bố cục được rành mạch và hợp lí. 2. Luyện tập Bài tập 1: Có một văn bản tự sự như sau: “ Ngày xưa có 1 em bé gái đi tìm thuốc cho mẹ. Em được phật trao cho 1 bông cúc. Sau khi dặn em cách làm thuốc cho mẹ, phật nói thêm: “Hoa cúc có bao nhiêu cánh người mẹ sẽ sống thêm được bấy nhiêu năm”. Vì muốn mẹ sống thật lâu cô bé dừng lại bên đường tước các cánh hoa ra thành nhiều cánh nhỏ. Từ đó hoa cúc có rất nhiều cánh. Ngày nay, cúc vẫn được dùng chữ bệnh. Tên y học của cúc là Liêu Chi”. a. Phân tích bố cục, sự liên kết của văn bản trên. b. Có thể đặt tên cho câu chuyện trên thế nào? c. Cảm nghĩ của em sau khi đọc truyện. Bài 2: Viết một bài văn ngắn ( khoảng 25 dòng) kể chuyện về một người bạn mà em yêu quí. . Phân tích bố cục sự liên kết của bài văn đó. III. Mạch lạc trong văn bản. 1. Lí thuyết - Những điều kiện đẻ văn bản đảm bảo tính mạch 3 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) nhau của mạch lạc, liên kết, bố cục, để học sinh tránh sự nhầm lẫn giữa các khái niệm GV cho HS ôn lại các bước tạo lập văn bản. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập lần lượt theo các bước. GV cho HS lập dàn ý trước khi làm, (HS HĐ nhóm). nhóm thống nhất dàn ý. Cho HS viết bài, GV thu bài về chấm. lạc. - Phân biệt mach lạc với bố cục và liên kết. 2. Luyện tập. Bài 1: ( bài tập 9 trang10- sách các dạng bài TLV lớp 7). Bài 2: (bài tập 10 trang 11- sách các dạng bài TLV ) IV. Quá trình tạo lập văn bản 1.Lí thuyết a. Các bước tạo lập văn bản ( 4 bước) b. Bố cục của văn bản: (3 phần). 2.Luyện tập. Bài 1: Hãy tả lại một cảnh đẹp của quê hương mà em thích nhất. Bài 2: Kể lại một giờ học mà em thích nhất. Chủ đề 2: Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật. A. Mục tiêu cần đạt: - Cũng cố, khắc sâu và năng cao kiến thức về văn học trung đại về thể loại nội dung và hình thức nghệ thuật. - Cho học sinh nhận thấy điểm giống và khác nhau giữa các tác phẩm văn học trên. - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm thơ, kĩ năng so sánh. B. Chuẩn bị phương tiện dạy - học. SGK, SGV,Bồi dưỡng ngữ văn 7, Em tự đánh giá kiến thức ngữ văn 7. c. Tổ chức ôn tập. 4 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) GV giới thiệu cho HS nội dung ôn tập. GV yêu cầu HS liệt kê những tác phẩm văn học cổ Việt Nam đã học. ? Xác định thể thơ của mỗi tác phẩm? GV cho HS nhắc lại đặc điểm của mỗi thể thơ. GV hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ về 2 thể thơ này. ? Nêu đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt? ? Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật? I .Nội dung ôn tập. - Các thể thơ. - Nội dung các tác phẩm. - Nhệ thuật * Hệ thống những văn bản văn học Trung đại. - Sông núi nước Nam - TNTT - Phò giá về kinh - NNTT. - Bài ca Côn Sơn - Lục bát. - Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra TNTT. - Bánh trôi nước - TNTT. - Qua đèo Ngang - TNBCĐL - Bạn đến chơi nhà - TNBCĐL - Sau phút chia li - Song thất lục bát. 1. Thơ Đường luật. - Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. - Thất ngôn bát cú Đường luật. a, Khái niệm (HS nhắc lại) b, đặc điểm thể thơ * Thất ngôn tứ tuyệt - Vần thơ: Vần chân,vần bằng, cách gieo vần: chữ cuối câu một vần với chữ cuối của các câu chẵn. - Đối: Phần lớn không có đối. - Cấu trúc: 4 phần (khai, thừa, chuyển, hợp) - Luật bằng trắc: Nhất tam ngũ bất luận, nhị tứ lục phân minh. * Thơ Thất ngôn bát cú Đường luật. - Vần thơ: Vần chân, đọc vận (một vần), cách gieo vần chữ cuối câu một vần với chữ cuối của 5 10 ch bi dng HSG ng vn 7 (hay) GV cho HS so sỏnh hai th th TNTT v TNBC. HS tr li GV nhn xột b sung. GV yờu cu HS nhc li ni dung chớnh ca mi tỏc phm. GV cho HS hot ng nhúm, chia lp lm 4 nhúm, mi nhúm trỡnh by 2 tỏc phm (8 vn bn). GV mi i din nhúm tr li, lp nhn xột, GV b sung. GV khỏi quỏt ni dung chớnh ca cỏc vn bn vn hc c VN. cỏc cõu chn. - Cu trỳc: bn phn (, thc, lun, kt). - i: Hai cõu thc i nhau, hai cõu lun cng vy. - Lut bng trc: nht tam ng bt lun, nh t lc phõn minh ( GV gii thớch cho HS hiu) -> Th th tuõn theo qui nh cht ch v niờm, lut, th thơ gò bó nhất trong lịch sử thơ ca nhân loại. Song luật thơ nghiêm ngặt nh vậy mà thành tựu thơ đạt đợc vẫn bề th. 2. Ni dung, ngh thut . HS trỡnh by. - Ni dung : (HS nhc li GV b sung, khc sõu kin thc trng tõm cho HS. + Cỏc tỏc phm th hin lũng yờu nc , ý chớ quyt tõm ỏnh gic, ý thc t ho dõn tc ( Sụng nỳi nc Nam, Phũ giỏ v kinh. + Tỡnh yờu thiờn nhiờn, yờu quờ hng t nc ( Bui chiu ra, Bi ca Cụn Sn, ) + Tõm trng bun su, s hoi c ( Chinh ph ngõm, Qua ốo Ngang) + Tỡnh bn chõn thnh, thm thit ( Bn n chi nh). Ngh thut: + Th th. + Nhp th, ging th. + Hỡnh nh th. 6 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) GV cho HS làm bài tập theo nhóm, Chia lớp làm 4 nhóm các nhóm lần lượt làm cho đến hết. GV mời đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, GV bổ sung. + Các biện pháp tu từ. II.Luyện tập Phần I. Bài tập trắc nghiệm: - Bài 1 đến bài 3 trang 21, 21 sách Em tự đánh giá kiến thức ngữ văn 7. - Bài 1 đến bài 4 trang 24, 25 sách (Em tự ). - Bài 1 đến bài trang 29, 30 (Em tự đánh giá ). - Bài 1 đến bài 4 trang 34,35(Em tự đánh giá ) Phần II. Bài tập tự luận. Bài 1: So sánh bài thơ: Phò giá về kinh và Sông núi nước Nam để tìm hiểu sự giống nhau về hình thức biểu cảm và bểu ý của chúng. Bài 2: Cách ví von tiếng suối của Nguyễn Trãi trong bài Côn Sơn ca và tiếng suối của HCM trong bài Cảnh khuya. Bài 3: Viết bài văn ngắn nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài Sông núi nước Nam. 7 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con người A. Mục tiêu cần đạt: - Tiếp tục ôn tập củng cố kiến thức về văn biểu cảm cho hoc sinh. - Rèn kĩ năng tìm ý, lập dàn ý, viết bài văn biểu cảm nói chung và biểu cảm về sự việc, con người nói riêng. B. Tổ chức ôn tập. Để làm bài văn biểu cảm phải qua mấy bước? Trong các bước trên theo em bước nào quan trọng nhất tại sao? ? Hãy tìm hiểu đề văn trên em chọn cây nào vì sao? ? Cây em chọn, em yêu ấy gắn bó với cuộc sống của em ntn? ? Dự định khơi nguồn cảm xúc từ đâu? ? Dự kiến dàn ý của em. Bài 1: Phát biểu cảm nghĩ về loài cây em yêu. * Tìm hiểu đề. - Thể loại: văn biểu cảm. - Phương tiện biểu cảm: loài cây em yêu. * Dự kiến dàn ý: - Cây bàng em yêu vì gắn bó với tình bạn. - Cây đa em yêu vì gắn bó với tình quê hương. - Cây hoàng lan em yêu vì gắn với kĩ niệm về bà nội và gia đình. 8 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) ? Cây hoàng lan do ai trồng? ? Cây đã gắn bó với gia đình em ntn? ? Cây đã gắn bó với bản thân em ntn? ? Tình cảm của em với cây hoàng lan ntn? GV cho HS trình bày dàn ý, lớp bổ sung thống nhất dàn ý. ? GV hướng dẫn học sinh viết bài. GV cho HS viết mở bài, thân bài, kết bài. Gọi HS đọc bài viết, lớp nhận xét, bổ sung, GV bổ sung. GV đọc mở bài (mẫu) cho HS tham khảo. ? Tìm hiểu đề và chọn một vật nuôi. * Dàn ý: Chọn cây hoàng lan. 1. Mở bài: - Giới thiệu cây hoàng lan. - Cây gắn bó với tuổi thơ và gia đình. 2. Thân bài: - Bà nội là người trồng cây hoàng lan từ khi nhà tôi mới mua. - Nhà tôi hai lần đổ nát, hai lần làm lại. - Kĩ niệm bạn bè tuổi thơ với cây hoàng lan. - Kĩ niệm thời cắp sách đến trường của hai anh em. - Cây bị chặt vì lí do chống bão. - Cố gắng giữ cây lại nhưng không được. thương tiếc cây. 3. Kết bài: - Tình cảm của tôi với hoàng lan: mãi mãi là thân thương. - Chồi non mọc lên trên vết cưa cây, hi vọng tương lai tốt đẹp với cây. Viết bài: 1. Mở bài: (bài mẫu) Trước cửa nhà tôi có một cây hoàng lan, mùa nào cũng ra hoa, cánh hoa vàng thơm ngào ngạt. Cây hoàng lan đã gắn bó với gia đình và tuổi thơ của tôi. Bài 2: Cảm xúc về con vật nuôi. * Tìm hiểu đề: - Thể loại: văn biểu cảm. 9 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) ? Hướng khơi nguồn cảm xúc của em về đề bài trên? ? Lập dàn ý cụ thể? GV cho HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung. ? Viết thành bài văn hoàn chỉnh? GV hướng dẫn HS thực hiện các bước tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài. - Nội dung biểu cảm: tình cảm của em đối với con vật nuôi.(chim, gà, thỏ ) - Chọn con mèo. * Hướng khơi nguồn cảm xúc. - Hồi tưởng những kỉ niệm quá khứ. - Hồi tưởng những tình huống gợi cảm. - Quan sát và suy ngẫm. * Lập dàn ý cụ thể 1. Mở bài - Hiểu biết về đặc điểm của mèo là nhờ ông ngoại kính yêu. - Thích mèo vì ấn tượng tốt đẹp hồi còn học tểu học. 2. Thân bài: - Miêu tả hình dáng, màu lông, nhận xét. - Đặc điểm tập tính của mèo. - Ấn tượng một lần thấy mèo bắt chuột. - Sự gần gữi giữa mèo với con người , với em. 3. Kết bài : - Tình cảm đối với con mèo. * Viết bài: Bài 3 : Phát biểu cảm nghĩ về một truyện vui (hay buồn) thời ấu thơ. a, Lập dàn ý cho đề bài trên. b, Viết bài ban hoàn chỉnh. Bài 4: Phát biểu cảm nghĩ về một người thân yêu của em. * Tìm hiểu đề: - Thể loại văn biểu cảm. - Nội dung: bóngdáng người thân yêu (từ 10 [...]... *********************************************** 26 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) Chủ đề 7 : Rèn luyện kĩ năng làm văn nghị luận chứng minh I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Ôn tập nắm vững các kiến thức về văn nghị luận cách làm bài văn lập luạn chứng minh - Nâng cao ý thức thực hiện văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành - Rèn kĩ năng lập dần ý, kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận - Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận... ********************************************* Chủ đề 4: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học A Mục tiêu cần đạt: 11 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) - Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức về văn biểu cảm nói chung và biểu cảm về tác phẩm văn học nói riêng - Rèn luyện cho HS kỉ năng viết đoạn văn biểu cảm, kĩ năng lập dàn ý, kỉ năng làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học B Chuẩn bị phương tiện... 1, Khỏi niệm văn nghị lụõn chứng minh 2, Yờu cầu của bài văn nghị luận chứng minh 3,Dàn bài chung của bài văn chứng minh II Luyện tập Bài 1: Bằng cỏc bài ca dao đó học và đọc thờm, em hóy chứng minh: Ca dao đó thể hiện rừ tỡnh cảm gia đỡnh sõu sắc của người Việt Nam a, Hóy tỡm hiểu đề văn trờn b, Hóy xỏc lập hệ thống luận điểm, luận cứ cho đề văn trờn 27 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) Bài 2:... thêm trạng ngữ đề 2 Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, giữa - Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ câu, cuối câu sung 3 Trạng ngữ được dùng để mwor rộng câu, Gv tổng hợp ý kiến của học sinh, bổ có trường hợp bắt buộc phải dùng trạng  sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giúp II- Luyện tập 33 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) các em rút kinh nghiệmngữ Bài tập 1: Tìm trạng ngữ trong những câu có từ ngữ in đậm... 28 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) Anh em nào phải người xa GV hướng dẫn HS làm bài tập – HS độc lập làm bài, mời 3, 4 em rtrỡnh bày, GV hướng dẫn HS làm bài tập GV cho HS làm bài theo nhúm Chia lớp làm 4 nhúm, đại diện nhúm trả lớp nhận xột, GV bổ sung đi đến thống nhất dàn bài, GV hướng dẫn HS viết bài ? Đề văn trờn nghị luận về mấy vấn đề ? Đề văn trờn yờu cầu nghị luận về những vấn đề. .. thức đã học về ba phân môn: Văn, Ngữ pháp, TLV - Thông qua các bài tập rèn luyện khả năng cảm thụ thơ văn của các em - Giúp các em nhận ra những vẻ đẹp khác nhau của đời sống, của tâm hồn con người, của văn chương B Chuẩn bị phương tiện dạy - học - SGK, SGV, Các bài TLV và cảm thụ thơ văn lớp 7 - Bảng phụ C Tổ chức dạy học I Kiến thức cơ bản 18 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) 1, Các biện pháp tu... trái tim nhảy cảm 13 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) II Luyện viết đoạn văn 1, Đoạn văn mở bài a, Cuộc chia tay của những con búp bê Cuộc chia tay của những con búp bê là truyện ngắn cảm động đã được trao giải nhì trong cuộc thi thơ văn - GV hướng dẫn HS viết viết về quyền trẻ em do Viện khoa học giáo dục và tổ đoạn văn chức cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển tổ chức năm - Đoạn văn mở bài yêu 1992.Truyện... các dạng bài tập làm văn và cảm thụ thơ văn lớp 7 (trang 67) Bài 3: Viết đoạn văn nghị luận từ 10 đến 12 câu bàn về luận đề: Nói chuyện riêng trong giờ học vừa vi phạm nội qui nhà trường, vừa thể hiện hành vi thiếu văn hoá (dự kiến các luận điểm em sẽ sử dụng trong đoạn văn) Bài 4: Có chí thì nên Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận trrên 1 Tìm hiểu đề: - Đề nêu lên vấn đề: vai trò quan trọng... nước của người 17 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) chiến sĩ trẻ: Vì lí tưởng, vì tình xóm làng thân thuộc, vì bà c, Kết bài: - Lòng yêu nước bắt nguồn từ những thứ mộc mạc của mỗi con người - Ngôn ngữ giản dị nhưng cảm xúc dạt dào tạo nên vẻ đẹp sâu sắc tự nhiên cho bài thơ * Viết bài: HS về nhà viết ********************************************* Chủ đề 5: Luyện tập cảm thụ thơ – văn A Mục tiêu... của văn nghị luận giải thích Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành về văn nghị luận giải thích *********************************************** 30 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức: - Ôn tập nắm vững các kiến thức, khắc sâu, mở rộng kiến thức về câu rút gọn, câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu, dùng cụm chủ . 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) Chủ đề 1: Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản Chủ đề 2: Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật. Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về. bài Cảnh khuya. Bài 3: Viết bài văn ngắn nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài Sông núi nước Nam. 7 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con người . ********************************************* Chủ đề 4: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. A. Mục tiêu cần đạt: 11 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay) - Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức về văn biểu
- Xem thêm -

Xem thêm: 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay), 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay), 10 chủ đề bồi dưỡng HSG ngữ văn 7 (hay)