Tiết 55: LUYỆN TẬP A. Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng. Rèn kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số. Tính tích các đơn thức. Tính tổng, hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức. Chuẩn bị: bảng phụ bài 23/36. B. Tiến trình dạy học: GV – HS Ghi bảng Hoạt động 1: (35 phút) HS1: Thế nào là đơn thức đồng dạng? Muốn tính tổng các đơn thức đồng dạng ta làm thế nào? Bài tập 20/36. Giáo viên yêu cầu học sinh tìm bậc của đơn thức tổng. Bài 19/36: lưu ý học sinh khi thay số âm vào biểu thức thì số âm nên cho vào trong ngoặc vì: LUYỆN TẬP Bài 20/36: -2x 2 y + 5x 2 y + x 2 y + 2x 2 y = (-2 + 5 + 1 + 1)x 2 y = 6x 2 y bậc 3 Bài 19/36: 16x 2 y 5 – 2x 3 y 2 ; x = 0,5; y = -1 = 16.0,5 2 .(-1) 5 – 2.0,5 3 .(-1) 2 = 16.0,25.(-1) – 2.0,125.1 (-1) 2 = 1 -1 2 = -1 Một học sinh lên bảng làm học sinh dưới lớp làm vào vở. Bài 21/36: học sinh làm vào phiếu học tập. Giáo viên cho cả lớp nhận xét một số bài làm. Học sinh đọc kết quả đúng. Giáo viên yêu cầu học sinh nêu rõ hệ số, phần biến và bậc của đơn thức tổng. Bài 23/36: học sinh hoạt động nhóm. Giáo viên treo bảng phụ. Các nhóm làm xong, lên bảng điền đơn thức thích hợp vào ô vuông. Lưu ý: câu c/ có nhiều đáp số. =- 4 – 0,25 = -4,25 Bài 21/36: 4 3 xyz 2 + 2 1 xyz 2 + - 4 1 xyz 2 = ( 4 3 + 2 1 - 4 1 ) xyz 2 = 1 xyz 2 hệ số: 1 phần biến: xyz 2 bậc: 4 Bài 23/36: a/ 3x 2 y + 2x 2 y = 5x 2 y b/ -5x 2 – 2x 2 = -7x 2 c/ 2x 5 + 3x 5 + -4x 5 = x 5 Hoạt động 2: (10 phút) Củng cố – dặn dò: Giáo viên lưu ý học sinh: Khi viết đơn thức, các biến nên viết theo thứ tự các chữ cái. Đơn thức đồng dạng là những đơn thức giống nhau phần biến. Số khác 0 là những đơn thức đồng dạng. Số 0 là đơn thức không, không có bậc. Muốn cộng, trừ đơn thức đồng dạng, ta cộng trừ phần hệ số, phần biến giữ nguyên. Dặn dò: làm bài tập trong sách bài tập. . Tiết 55: LUYỆN TẬP A. Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn. thế nào? Bài tập 20/36. Giáo viên yêu cầu học sinh tìm bậc của đơn thức tổng. Bài 19/36: lưu ý học sinh khi thay số âm vào biểu thức thì số âm nên cho vào trong ngoặc vì: LUYỆN TẬP Bài 20/36:. trừ đơn thức đồng dạng, ta cộng trừ phần hệ số, phần biến giữ nguyên. Dặn dò: làm bài tập trong sách bài tập.