Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61: VI KHUẨN ppt

Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm cấu tạo, cách dinh dưỡng và sự phân bố của vi khuẩn - Rèn luyện kỹ năng đọc và nghiên cứu thông tin - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh II.. Giới thiệu: Trong th

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61: VI KHUẨN

I Mục tiêu:

- Nắm được đặc điểm cấu tạo, cách dinh dưỡng và

sự phân bố của vi khuẩn

- Rèn luyện kỹ năng đọc và nghiên cứu thông tin

- Giáo dục ý thức giữ vệ sinh

II Phương tiện:

- Tranh vẽ các dạng vi khuẩn

III Tiến trình:

1/ Bài cũ(5’):

- Thế nào là thực vật quý hiếm ? kể 4 loài thực

vật quý hiếm mà em biết

- Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng thực vật ở

Việt Nam?

2/ Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu: Trong thiên nhiên tồn

tại một nhóm sinh vật nhỏ bé mà

mắt thường không nhìn thấy,

chúng được gọi là VI SINH

VẬT

Đại diện chúng ta nghiên cứu là

VI KHUẨN

HĐ 1(13’): Tìm hiểu về hình

dạng, kích thước và cấu tạo

của vi khuẩn

Hướng dẫn dọc thông tin SGK

sau đó cho HS quan sát tranh vẽ:

các dạng vi khuẩn

Nêu câu hỏi:

- Cho biết vi khuẩn có những

hình dạng nào?

- Vi khuẩn có cấu tạo như thế

I Hình dạng, kích thước

và cấu tạo của vi khuẩn

Đọc thông tin , quan sát tranh vẽ tư duy trả lời câu hỏi Cần nêu được:

 Hình hạt, hình cầu, hình que, hình xoắn

 Cơ thể chỉ là một tế bào chưa có nhân hoàn

chỉnh

nào mà mắt thường không

nhìn thấy?

Thống nhất ý kiến đi đến kết

luận

Kết luận:

Hình dạng thường gặp: Hình cầu, que, hạt, xoắn Cấu tạo: Cơ thể đơn bào chưa có nhân

Kích thước: nhỏ bé mắt thường không nhìn thấy

HĐ 2(10’): Tìm hiểu

cách dinh dưỡng

Cho HS đọc thông tin

SGK nêu câu hỏi:

- Thế nào là vi khuẩn

hoại sinh, kí sinh?

II Cách dinh dưỡng

Đọc thông tin tư duy độc lập để trả lời câu hỏi Nêu được:

- Vi khuẩn hoại sinh là

vi khuẩn có khả năng phân hủy xác động

- Vi khuẩn tự dưỡng có

đặc điểm khác biệt cơ bản

nào so với vi khuẩn dị

dưỡng?

Bổ sung ý kiến và kết

luận

thực vật

- Vi khuẩn kí sinh là vi khuẩn sống nhờ trên cơ thể của các sinh vật khác

- Điểm khác biệt cơ bản là: có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ

Kết luận:

Sống dị dưỡng: Hoại sinh và kí sinh

Sống tự dưỡng: Có khả năng tự tổng hợp chất hữu

cơ

HĐ 3(10’): Tìm hiểu sự

phân bố và số lượng

Cho HS đọc thông tin sgk

III Phân bố và số lượng

Đọc thông tin nắm bắt và trả lời:

và thực hiện lệnh

- Em có nhận xét gì về

sự phân bố vi khuẩn

trong tự nhiên?

Tích hợp giáo dục môi

trường:

Vi khuẩn có khả năng

sinh sản rất nhanh, khi

mô trừng bị ô nhiễm sẽ

tạo điều kiện thuận lợi

cho vi khuẩn phát triển

và sinh sản là cơ hội lây

lan mầm bệnh Do đó

cần có ý thức bảo vệ và

giữ gìn môi trường sạch

sẽ

Vi khuẩn phân bố ở khắp nơi trong tự nhiên với số lượng lớn

Kết luận:

Vi khuẩn phân bố ở khắp nơi trong tự nhiên với số lượng lớn

HĐ 4: Tìm hiểu vai trò

của Vi khuẩn

1 Vi khuẩn có ích:

Hướng dẫn tìm hiểu quan

sát hình 50.2 xác định vai

trò của vi khuẩn trong tự

nhiên từ đó vận dụng vào

làm bài tập điền khuyết

Xác động, thực vật chết

rơi xuống đất được

1 ở trong đất

biến đổi thành

các 2 Các chất

này được cây sử dụng để

chế tạo thành

IV Vai trò của Vi khuẩn

1 Vi khuẩn có ích:

Quan sát hình ảnh tư duy lực chọn đáp án trả lời trong bài tập:

1 Vi khuẩn

2 Muối khoáng

3 Chất hữu cơ Tìm hiểu thông tin, nêu được:

- Phân hủy xác động thực vật tạo khoáng

3 nuôi sống cơ

thể

Công bố đáp án, nêu câu

hỏi: Qua bài tập em hãy

cho biết vi khuẩn có vai trò

gì đối với tự nhiên?

Nêu vấn đề: Bên cạnh vai

trò đối với tự nhiên, Vi

khuẩn còn có ích gì đối với

con người không?

2 Vi khuẩn có hại:

Cho HS đọc thông tin phần

b/sgk, nêu câu hỏi:

Vi khuẩn có hại như thế

nào?

Bổ sung và hoàn thành nội

dung ghi bảng

- Cố định đạm cho đất(

Vi khuẩn nốt sần)

Tư duy trả lời:

- Vi khuẩn lên men được sử dụng để chế biến thực phẩm

- Ứng dụng trong công nghệ sinh học: Sản xuất và làm sạch môi trường

2 Vi khuẩn có hại:

Đọc thông tin tư duy trả lời câu hỏi:

- Gây bệnh

- Làm thức ăn bị ôi thiu

- Phân hủy chất hữu cơ

Tích hợp GDMT:

Vi khuẩn phân hủy xác

động thực vật tạo ra mùi

hôi gây ô nhiễm không

khí vì thế ta không được

thải thức ăn thừa, xác

chết của vật nuôi ra

đường mà phải đào hố

chôn lấp kỹ để đảm bảo

cho môi trường sạch sẽ

tạo mùi gây ô nhiễm không khí

Kết luận:

1.Vi khuẩn có ích:

Đối với tự nhiên:

- Phân hủy xác động thực vật tạo khoáng

- Cố định đạm cho đất( Vi khuẩn nốt sần)

Đối với con người:

- Vi khuẩn lên men được sử dụng để chế biến thực phẩm

- Ứng dụng trong công nghệ sinh học: Sản xuất và làm sạch nguồn nước

2 Vi khuẩn có hại:

- Gây bệnh

- Làm thức ăn bị ôi thiu

- Phân hủy chất hữu cơ tạo mùi gây ô nhiễm không

khí

HĐ 5: Tìm hiểu về virut

Cho HS đọc thông tin

sgk

So với vi khuẩn thì vi

rut có những đặc điểm

gì khác biệt?

Nhấn mạnh: Vi rút chưa

phải là dạng cơ thể sống

V Sơ lược về virut

Đọc thông tin rút ra kết luận:

Điểm khác biệt:

- Kích thước nhỏ hơn

- Cấu tạo đơn giản hơn( chưa có cấu tạo tế bào)

điển hình vì chúng có cấu

tạo quá đơn giản Với lối

sống kí sinh bắt buộc nên

chúng đã gây ra rất nhiều

bệnh cho vật chủ

Kết luận: Vi rut chưa có cấu tạo tế bào, sống ký sinh bắt buộc

IV Kiểm tra – đánh giá(6’):

Trả lời câu hỏi:

- Vi khuẩn dinh dưỡng như thế nào? Thế nào là vi khuẩn kí sinh và vi khuẩn hoại sinh?

- Cần phải làm gì để hạn chế sự phát triển của vi

khuẩn gây bệnh?

V Hoạt động nối tiếp(1’):

Chuẩn bị bài mới: “ Móc trắng và nấm rơm” tiếp

theo