Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61: VI KHUẨN ppt

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61: VI KHUẨN I. Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm cấu tạo, cách dinh dưỡng và sự phân bố của vi khuẩn - Rèn luyện kỹ năng đọc và nghiên cứu thông tin - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh II. Phương tiện: - Tranh vẽ các dạng vi khuẩn III. Tiến trình: 1/ Bài cũ(5’): - Thế nào là thực vật quý hiếm ? kể 4 loài thực vật quý hiếm mà em biết. - Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng thực vật ở Việt Nam? 2/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu: Trong thiên nhiên tồn tại một nhóm sinh vật nhỏ bé mà mắt thường không nhìn thấy, chúng được gọi là VI SINH VẬT Đại diện chúng ta nghiên cứu là VI KHUẨN HĐ 1(13’): Tìm hiểu về hình dạng, kích thước và cấu tạo của vi khuẩn Hướng dẫn dọc thông tin SGK sau đó cho HS quan sát tranh vẽ: các dạng vi khuẩn Nêu câu hỏi: - Cho biết vi khuẩn có những hình dạng nào? - Vi khuẩn có cấu tạo như thế I. Hình dạng, kích thước và cấu tạo của vi khuẩn Đọc thông tin , quan sát tranh vẽ tư duy trả lời câu hỏi. Cần nêu được:  Hình hạt, hình cầu, hình que, hình xoắn  Cơ thể chỉ là một tế bào chưa có nhân hoàn chỉnh nào mà mắt thường không nhìn thấy? Thống nhất ý kiến đi đến kết luận Kết luận: Hình dạng thường gặp: Hình cầu, que, hạt, xoắn Cấu tạo: Cơ thể đơn bào chưa có nhân Kích thước: nhỏ bé mắt thường không nhìn thấy HĐ 2(10’): Tìm hiểu cách dinh dưỡng Cho HS đọc thông tin SGK nêu câu hỏi: - Thế nào là vi khuẩn hoại sinh, kí sinh? II. Cách dinh dưỡng Đọc thông tin tư duy độc lập để trả lời câu hỏi. Nêu được: - Vi khuẩn hoại sinh là vi khuẩn có khả năng phân hủy xác động - Vi khuẩn tự dưỡng có đặc điểm khác biệt cơ bản nào so với vi khuẩn dị dưỡng? Bổ sung ý kiến và kết luận thực vật - Vi khuẩn kí sinh là vi khuẩn sống nhờ trên cơ thể của các sinh vật khác - Điểm khác biệt cơ bản là: có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ Kết luận: Sống dị dưỡng: Hoại sinh và kí sinh Sống tự dưỡng: Có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ HĐ 3(10’): Tìm hiểu sự phân bố và số lượng Cho HS đọc thông tin sgk III. Phân bố và số lượng Đọc thông tin nắm bắt và trả lời: và thực hiện lệnh - Em có nhận xét gì về sự phân bố vi khuẩn trong tự nhiên? Tích hợp giáo dục môi trường: Vi khuẩn có khả năng sinh sản rất nhanh, khi mô trừng bị ô nhiễm sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho vi khuẩn phát triển và sinh sản là cơ hội lây lan mầm bệnh. Do đó cần có ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường sạch sẽ Vi khuẩn phân bố ở khắp nơi trong tự nhiên với số lượng lớn Kết luận: Vi khuẩn phân bố ở khắp nơi trong tự nhiên với số lượng lớn HĐ 4: Tìm hiểu vai trò của Vi khuẩn 1. Vi khuẩn có ích: Hướng dẫn tìm hiểu quan sát hình 50.2 xác định vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên từ đó vận dụng vào làm bài tập điền khuyết Xác động, thực vật chết rơi xuống đất được 1 ở trong đất biến đổi thành các 2 Các chất này được cây sử dụng để chế tạo thành IV. Vai trò của Vi khuẩn 1. Vi khuẩn có ích: Quan sát hình ảnh tư duy lực chọn đáp án trả lời trong bài tập: 1. Vi khuẩn 2. Muối khoáng 3. Chất hữu cơ Tìm hiểu thông tin, nêu được: - Phân hủy xác động thực vật tạo khoáng 3 nuôi sống cơ thể Công bố đáp án, nêu câu hỏi: Qua bài tập em hãy cho biết vi khuẩn có vai trò gì đối với tự nhiên? Nêu vấn đề: Bên cạnh vai trò đối với tự nhiên, Vi khuẩn còn có ích gì đối với con người không? 2. Vi khuẩn có hại: Cho HS đọc thông tin phần b/sgk, nêu câu hỏi: Vi khuẩn có hại như thế nào? Bổ sung và hoàn thành nội dung ghi bảng - Cố định đạm cho đất( Vi khuẩn nốt sần) Tư duy trả lời: - Vi khuẩn lên men được sử dụng để chế biến thực phẩm - Ứng dụng trong công nghệ sinh học: Sản xuất và làm sạch môi trường 2. Vi khuẩn có hại: Đọc thông tin tư duy trả lời câu hỏi: - Gây bệnh - Làm thức ăn bị ôi thiu - Phân hủy chất hữu cơ Tích hợp GDMT: Vi khuẩn phân hủy xác động thực vật tạo ra mùi hôi gây ô nhiễm không khí vì thế ta không được thải thức ăn thừa, xác chết của vật nuôi ra đường mà phải đào hố chôn lấp kỹ để đảm bảo cho môi trường sạch sẽ. tạo mùi gây ô nhiễm không khí. Kết luận: 1.Vi khuẩn có ích: Đối với tự nhiên: - Phân hủy xác động thực vật tạo khoáng - Cố định đạm cho đất( Vi khuẩn nốt sần) Đối với con người: - Vi khuẩn lên men được sử dụng để chế biến thực phẩm - Ứng dụng trong công nghệ sinh học: Sản xuất và làm sạch nguồn nước 2. Vi khuẩn có hại: - Gây bệnh - Làm thức ăn bị ôi thiu - Phân hủy chất hữu cơ tạo mùi gây ô nhiễm không khí. HĐ 5: Tìm hiểu về virut Cho HS đọc thông tin sgk So với vi khuẩn thì vi rut có những đặc điểm gì khác biệt? Nhấn mạnh: Vi rút chưa phải là dạng cơ thể sống V. Sơ lược về virut Đọc thông tin rút ra kết luận: Điểm khác biệt: - Kích thước nhỏ hơn - Cấu tạo đơn giản hơn( chưa có cấu tạo tế bào) điển hình vì chúng có cấu tạo quá đơn giản. Với lối sống kí sinh bắt buộc nên chúng đã gây ra rất nhiều bệnh cho vật chủ Kết luận: Vi rut chưa có cấu tạo tế bào, sống ký sinh bắt buộc IV. Kiểm tra – đánh giá(6’): Trả lời câu hỏi: - Vi khuẩn dinh dưỡng như thế nào? Thế nào là vi khuẩn kí sinh và vi khuẩn hoại sinh? - Cần phải làm gì để hạn chế sự phát triển của vi khuẩn gây bệnh? V. Hoạt động nối tiếp(1’): Chuẩn bị bài mới: “ Móc trắng và nấm rơm” tiếp theo. . Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61 : VI KHUẨN I. Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm cấu tạo, cách dinh dưỡng và sự phân bố của vi khuẩn - Rèn luyện kỹ năng đọc và nghiên cứu thông tin - Giáo. luận: Vi rut chưa có cấu tạo tế bào, sống ký sinh bắt buộc IV. Kiểm tra – đánh giá (6 ): Trả lời câu hỏi: - Vi khuẩn dinh dưỡng như thế nào? Thế nào là vi khuẩn kí sinh và vi khuẩn hoại sinh? . - Vi khuẩn tự dưỡng có đặc điểm khác biệt cơ bản nào so với vi khuẩn dị dưỡng? Bổ sung ý kiến và kết luận thực vật - Vi khuẩn kí sinh là vi khuẩn sống nhờ trên cơ thể của các sinh