Giáo án Sinh học lớp 6 : Tên bài dạy : NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG docx

NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải:  Xác định được các dạng cây trồng ngày nay là kết quả của quá trình chọn lọc từ những cây dại do bàn tay con người  Phân biệt sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng  Nêu được những biện pháp cải tạo cây trồng II/Đồ dùng dạy học:  GV : Cải dại, cải trồng, chuối dại , chuối nhà  HS : Các mẫu vật đã dặn ở tiết học trước III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? +Mục tiêu: Hiểu được cây trồng bắt nguồn từ cây dại. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Cây như thế nào được gọi là cây trồng? Hãy kể một vài cây trồng và công dụng của nó? Con người trồng cây nhằm mục đích gì ? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu ? HS vận dụng kiến thức thực tế để trả lời → trả lời. HS đọc thông tin sgk tr.144 → giải thích nguồn gốc cây trồng. -Vài hs khác nhận xét bổ sung. *Tiểu kết: Cây trồng bắt nguồn từ cây dại, cây trồng phục vụ cho nhu cầu cuộc sống của con người +Hoạt động 2: Tìm hiểu Cây trồng khác cây dại như thế nào ?  Mục tiêu : HS thấy được sự khác nhau cơ bản giữa cây trồng và cây dại về phẩm chất HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu hs thảo luận theo nội dung : Cho biết sự khác nhau giữa các bộ phận tương ứng : rễ , thân, lá, hoa của cải dại và cải trồng ? Vì sao cây trồng khác cây hoang dại ? HS làm bài tập trang 144  Cây trồng khác cây hoang dại như thế nào ? Để có thành tựu như trên con người đã dùng biện pháp nào ? HS quan sát hình 45.1 sgk , đọc thông tin ( rể , thân , lá , hoa của cây trồng to hơn cây hoang dại do con người tác động )  Do nhu câu sử dụng các bộ phận khác nhau mà con người đã tác động , cải tạo các bộ phận đó và như thế đã làm cho cây trồng khác cây hoang dại *Tiểu kết: Cây trồng có nhiều loại , phong phú Bộ phận được con người sử dụng có phẩm chất tốt .  Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đọc thông tin  sgk, trả lời câu hỏi:  Muốn cải tạo cây trồng cần làm gì ? GV tổng kết những ý HS phát biểu dựa vào 2 vấn đề chính :  Cải tạo giống  Chăm sóc cây trồng HS tự nghiên cứu thông tin → tìm hiểu các biện pháp cải tạo cây trồng → ghi vào giấy nháp. Các nhóm phát biểu Các hs khác nhận xét, bổ sung → hs tự điều chỉnh kiến thức, rút ra kết luận. Tiểu kết: Biện pháp cải tạo cây trồng :  Cải biến tính di truyền : lai chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống , nhân giống …  Chăm sóc : tưới nước , bón phân, phòng trừ sâu bệnh … IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận ở SGK Cây trồng khác cây dại như thế nào? Tại sao có sự khác nhau đó? Cho vài ví dụ cụ thể. V/Dặn dò:  Học bài theo nội dung bài ghi và SGK.  Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, SGK.  Đọc mục :Em có biết?  Chuẩn bị trước bài 46: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu: Kẻ sẵn bảng  tr.147 sgk. . trình dạy học: -Kiểm tra bài c : -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? +Mục tiêu: Hiểu được cây trồng bắt nguồn từ cây dại. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Cây. thích nguồn gốc cây trồng. -Vài hs khác nhận xét bổ sung. *Tiểu kết: Cây trồng bắt nguồn từ cây dại, cây trồng phục vụ cho nhu cầu cuộc sống của con người +Hoạt động 2: Tìm hiểu Cây trồng. nhau giữa cây dại và cây trồng  Nêu được những biện pháp cải tạo cây trồng II/Đồ dùng dạy học:  GV : Cải dại, cải trồng, chuối dại , chuối nhà  HS : Các mẫu vật đã dặn ở tiết học trước