PHÂN SỐ BẰNG NHAU I.. MỤC TIÊU: HS nhận biết được hai phân số bằng nhau.. HS nhận dạng được các pâhn số bằng nhau và không bằng nhau.. HS có thể lập được các phân số bằng nhau từ 1 đẳng
Trang 1PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I MỤC TIÊU:
HS nhận biết được hai phân số bằng nhau
HS nhận dạng được các pâhn số bằng nhau và không bằng
nhau
HS có thể lập được các phân số bằng nhau từ 1 đẳng thức
tích
II CHUẨN BỊ :
GV: mô hình hai phân số bằng nhau
HS: dụng cụ học tập
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Trang 2Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
1 Nêu định nghĩa phân
số?
BT 4 sgk/6
2 BT: bài 6 SBT
GV: nhận xét cho điểm
HS1: người ta gọi
b
a
với a, b Z, b 0 là một phân số, a là tử số(tử), b là mẫu số (mẫu) của phân
số
BT : a
11
3
b
7
4
c
13
5
d
3
x
HS2: a
100
23
;
1000 47
b
100
7
;
10000 101
Hoạt động 2: phân số bằng nhau
GV: đưa 2 mô hình mỗi
hình biểu diễn phân số
nào?
HS: hình 1:
3 1
Hình 2:
6 2
1 Định nghĩa:
sgk/8
b
a
=
d
c neáu ad=bc
Trang 3GV: gọi 1 HS lấy hai
phần bôi đen và so sánh
Từ đó có nhận xét gì về 2
phân số
3
1
và
6 2
GV: nhận xét gì về 2
tích 1.6 và 2.3?
GV: hãy tìm 1 ví dụ
khác về hai phân số bằng
nhau và kiểm tra nhân
xét này?
GV: vậy tổng quát :
b
a
=
HS: baèng nhau
3
1
=
6 2
HS: 1.6 = 2.3
HS:
HS: khi ad = cd
Trang 4c khi nào?
GV: điều này vẫn đúng
với các phân số có mẫu
nguyên
GV: gọi 1 HS đọc định
nghĩa sgk
HS: đọc định nghĩa
Hoạt động 3: các ví dụ
GV: căn cứ vào định
nghĩa xét :
4
3
và
8
6
có bằng nhau không?
GV: tưiơng tự xét :
5 3
và
7
4
GV: yêu cầu HS làm ?1
HS:
4
3
=
8
6
vì (–3).( -8)
= 4.6 (=24)
HS:
5
3
7
4
vì 3.7 –4.5
HS:
4
1
=
12
3
vì 1.12= 3.4 (=12)
HS:
3
2
8
6 vì 2.8 6.3
2 các ví dụ:
VD1:
4
3
=
8
6
vì (–3).( -8)
= 4.6 (=24)
5
3
7
4
vì 3.7 –
4.5 VD2: tìm số nguyên
Trang 5GV: yêu cầu HS làm ?2
GV: làm BT: tìm x
nguyên biết:
4
x
=
28
21
HS:
5
3
=
15
9
vì (–3).(-15)
= 9.5
HS:
3
4
9
12
vì 4.9 –12.3 HS: vì số dấu trừ ở 2 phân số là không bằng nhau (số chẳn và số lẽ)
HS: vì
4
x
=
28
21
nên x.28=
21.4
Suy ra x=
28
4
21 =3
x biết:
4
x =
28 21
giải: vì
4
x
=
28
21
nên x.28= 21.4 Suy ra x=
28
4 21
=3
Trang 6Hoạt động 4: luyện tập củng cố
1 bài 8/SGK
2 bài 9/SGK
3 bài 10/SGK
GV: GV:
GV: tổng quát : lập các
phân số bằng hau từ đẳng
thức: ad=bc
HS: a
b
a
=
b
a
vì a.b =( -a).(-b) (= ab)
b
b
a
=
b
a
vì -a.b =a.(-b) (= -ab)
HS:
4
3
=
4
3
;
7
5
=
7
5
;
9
2
=
9
2
;
10
11
=
10 11
HS:
2
3
=
4
6
;
6
3
=
4
2
;
3
2
=
6
4
;
3
6
=
2 4
HS:
b
a
=
d
c
;
c
a
=
d
b
;
a
b
=
c
d
;
a
c
=
b d
Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà
Học bài
Làm các BT còn lại SGK, bài 9, 10, 11, 12, 13, 14 SBT
Xem lại tính chất cơ bản của phân số ở tiểu học, xem trước bài 3: tính chất cơ bản của phân số
