Giáo án địa lý lớp 6 Cả năm

Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 Tuần 1 -Tiết 1 Ngày dạy: Ngày soạn: BÀI MỞ ĐẦU I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Giúp HS hiểu sơ lược về môn Địa lý 6 - Nắm một cách khái quát về nội dung của môn Địa lý 6 từ đó nắm được phương pháp học tập môn này. 2. Tư tưởng: - GD ý thức học tập bộ môn. * Kỹ năng sống: Tư duy, giao tiếp. II. Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: động não, đàm thoại. III. Chuẩn bị: GV - Tài liệu tham khảo, giáo án. HS - Tham khảo SGK trước ở nhà. IV. Các hoạt động trên lớp: 1. Ổn định tổ chức: 1' 2. Bài mới. Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Môn địa lý 6 giúp em hiểu biết những gì GV: Ta có thể giải thích được các hiện tượng: gió là gì ? khi nào thì trời có gió ? mưa là gì ? khi nào thì trời có mưa ? ? Môn ĐL6 đề cập đến những vấn đề gì? ? Các em cần cần học môn ĐL ntn để đạt kết quả tốt? 1- Môn ĐL giúp ta hiểu biét những gì ? - Hiểu biết về trái đất, biết và giải thích được những hiện tượng sảy ra trong đời sống - Hiểu được thiên nhiên và cách thức sản xuất của con người. - Mở rộng những hiểu biết để thêm yêu quê hương đất nước. 2- Nội dung của môn ĐL 6 - Đề cập đến các đặc điểm về vị trí, hình dạng, kích thước, những vận động của trái đấtvà những hiện tượng thường gặp trong cuộc sống hàng ngày. - Đề cập đến các thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất và những đặc điểm riêng của chúng. - Cung cấp kiến thức, hình thành và rèn luyện kĩ năng về bản đồ, thu thập và sử lí thông tin, giải quyết vấn đề. 3- Cần học môn ĐL như thế nào? - Quan sát sự vật hiện tượng ngoài thực tế trên tranh ảnh, bản đồ. - Phải biết kết hợp cả kênh hình và kênh chữ để trả lời các câu hỏi. Biết liên hệ với thực tế để giải thích các hiện tượng ĐL. 3. Củng cố: 3' ? Môn địa lý 6 gíúp các em hiểu những vân đề gì? Giáo viên : Trần Thị Đào 1 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 ? Nội dung của môn địa lý 6. ? Để tiếp thu môn học này các em cần học như thế nào? 4. Hướng dẫn về nhà : 1' - Học bài và chuẩn bị trước bài 1 V. Rút kinh nghiệm. Tuần 2 -Tiết 2- Bài 1 Ngày dạy: Ngày soạn: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đượcvị trí và tên(theo vị trí xa dần mặt trời) của các hành tinh trong hệ mặt trời, biết một số đặc điểm của trái đất - Hiểu một số khái niệm và công dụng của đường kinh tuyến,vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc. - Xác đinh được các đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu bắc nửa câu nam, đông- tây. 2. Kỹ năng: Hình thành kỹ năng tư duy * Kỹ năng sống: Tư duy, giao tiếp. II. Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, nhóm Động não III. Chuẩn bị - quả địa cầu - H1,2,3 SGK phóng to IV.Các hoạt động trên lớp . 1. Ổn định :1' 2. Kiểm tra bài cũ: 5' ? Hãy nêu nội dung của môn địa lý 6? ? Phương pháp để học tốt môn địa lý 6? 3/ Bài mới Vào bài: Trong vũ trụ bao la trái đất của chúng ta nhỏ nhưng là thiên thể duy nhất trong hệ mặt trời của chúng ta có sự sống. Từ xa sưa con người đã tìm cách khám phá những bí ẩn của trái đất về hình dạng, kích thước, vị trí của trái đất. Vậy những vấn đề đó được các nhà khoa học giải đáp như thế nào đó là nội dung bài học hôm nay. Tg Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung Giáo viên : Trần Thị Đào 2 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 15' 20' GV: Hành tinh là những ngôi sao không tự phát sáng. Mặt trời là những ngôi sao tự phát sáng. GV treo tranh hệ mặt trời lên bảng GV hệ mặt trời là hệ gồm các hành tinh quay xung quanh nó. ? Hệ mặt trời gồm có mấy hành tinh? ? Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần mặt trời ? Nếu trái đát ko nàm ở vị trí thứ 3 mà nằm ở vị trí Sao thuỷ- Sao kim thì trái đất có sự sống không? ( Không. Vì với khoảng cách 150 triệu km vừa đủ để nước tồn tại ở trạng thái lỏng) ? ý nghĩa của vị trí thứ 3 của trái đất ? Ngoài hệ mặt trời có sự sống liệu trong vũ trụ có hành tinh nào có sự sống giông trái đất của chúng ta không? (hệ mặt trời của chúng ta chỉ là 1 bộ phận nhỏ bé trong dải ngân hà nơi có khoảng 200 tỉ ngôi sao tự phát sáng giống mặt trời mà dải ngân hà chỉ là 1 trong hàng chục tỉ thiên hà trong vũ trụ) ? Trong trí tưởng tượng của người xưa trái đất có hình dạng ntn qua phong tục bánh trưng, bánh dày? GV: hành trình vòng quanh TG của Mazenlang năm 1522 hết 1083ngày đã có câu trả lời đúng về hình dạng của TĐ ? TĐ có hình dạng ntn Quan sat H2 SGK ? đọc độ dài bán kính, kích thước đường xích đạo? ? nhận xét gì về kích thước trái đất? 1. Vị trí TĐ trong hệ mặt trời. - Trái đất nằm ở vị trí thứ 3 trong số 9 hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời Ý nghĩa của vị trí thứ 3 của trái đất: Là 1 trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo nên trái đất là hành tinh duy nhất trong hệ mặt trời có sự sống. 2- Hình dạng, kích thước của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến a. Hình dạng: -TĐ có dạng hình cầu quả địa cầu là mô hình thu nhỏ của bề măt trái đất b.Kích thước : - TĐ có kích thước rất lớn - Có diện tích:510 triệu km 2 Giáo viên : Trần Thị Đào 3 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 ? Các đường nối các điểm cực Bắc và Nam là những đường gì? ? Độ dài các đường ntn? ? Các vòng tròn trên quả địa câu là những đường gì? độ dài của chúng? GV: trên thực tế bề mặt TĐ không có các đường kinh vĩ tuyến nó chỉ đươc biểu hiện trên bản đồ,qủa địa cầu theo quy ước quốc tế thì kinh tuyến gốc Người ta quy ước các đường kinh tuyến và vĩ tuyến để xác định: bán cầu Đông- Tây-Bắc-Nam. ? Đối diện kinh tuyến gốc 0 độ là kinh tuyến bao nhiêu độ? c.Hệ thống kinh- vĩ tuyến : - Các đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam đó gọi là các đường kinh tuyến và có độ dài bằng nhau - Các đường vĩ tuyến nằm ngang vuông góc với đường kinh tuyến có độ dài nhỏ dần về 2 cực - Kinh tuyến gốc được đánh số 0 0 đi qua đài thiên văn Grin uýt (Nước Anh) - Vĩ tuyến gốc được đánh sồ 0 0 còn được gọi là đường xích đạo - Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo) đi lên cực Bắc còn được gọi là nửa cầu Bắc - Từ vĩ tuyến gốc(xích đạo) đi xuống cực Nam còn được gọi là nửa cầu Nam -Từ kinh tuyến gốc đi về phía bên phải đến kinh tuyến 180 0 là nửa cầu Đông. -Từ kinh tuyến gốc đi về phía trái đến kinh tuyến 180 0 là nửa cầu Tây 4. Củng cố: 3' - Gọi HS lên xác định trên quả địa cầu + Các đường kinh tuyến và vĩ tuyến gốc + Nửa cầu B-N-Đ-T - Gọi HS làm BT1 sgk trang 8 5. Hướng dẫn về nhà: 1' - Học bài và làm BT cuối bài - Chuẩn bị trước bài 2 " Bản đồ- cách vẽ bản đồ" IV. Rút kinh nghiệm: Giáo viên : Trần Thị Đào 4 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 Tuần 3 - Tiết 3- Bài 2 Ngày dạy: 31/8/2013 Ngày soạn:3/9/2013 BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I . Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - HS trình bày được khái niệm bản đồ và 1 vài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phương pháp chiếu đồ khác nhau. - Biết được trình tự các công việc phải làm khi vẽ bản đồ. * Kiến thức trọng tâm: Nắm được định nghĩa đơn giản về bản đồ và một số công việc khi vẽ bản đồ. 2. Kỹ năng: - Phân biệt được sự khác nhau về hình dạng các đường kinh, vĩ tuyến ở các bản đồ. - Tìm kiếm, sử lý thông tin, phân tích, phản hồi, lắng nghe tích cực, giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng. * Kỹ năng sống: Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp. II. Phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực: Động não, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực, suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ, trình bày 1 phút. III. Đồ dùng dạy học. - Quả địa cầu - Một số bản đồ khác nhau IV.Các hoạt động trên lớp: 1. Ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ (5') ? Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời ? Nêu ý nghĩa? ? xác định trên quả địa cầu các đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, Bán cầu B-N-Đ-T 3. Bài mới: Vào bài: GV treo 1 số loại bản đồ lên bảng ? Đây là gì ( bản đồ) ? Bản đồ là gì? cách vẽ bản đồ ntn? Ta cùng tìm hiểu bài số 3. Tg Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung 8’ Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK ? Bản đồ là gì? ? Tầm quan trọng của bản đồ trong 1, Bản đồ là gì? - Là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính sác về 1 vùng đất hay toàn bộ bề mặt trái đất Giáo viên : Trần Thị Đào 5 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 15’ 7’ 5’ việc học môn địa lí? ( Có bản đồ để có khái niệm chính sác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng địa lí ở các vùng đất khác nhau trên trái đất) ? Em hãy tìm những điểm giống và khác nhau về hình dạng các lục địa trên bản đồ và trên quả địa cầu ? ( Giống: là hình ảnh thu nhỏ của TĐ Khác: + bản đồ thể hiện trên mặt phẳng + quả địa cầu thể hiện trên mặt cong ) Vậy. Vẽ bản đồ là làm công việc gì? Quan sát hình 5 trang 9: ? Bản đồ hình 5 khác hình 4 ở điểm nào? ( Hình 4 chưa được nối lại với nhau) ? Vì sao diện tich đảo Grơn len lại gần bằng lục địa Nam Mĩ? ( Khi dàn mặt cong lên mặt phẳng sẽ có sai số. Với phương pháp chiếu đồ này các đường kinh tuyến và các đường vĩ tuyến là những đường thẳng song song nên càng về 2 cực sự sai lệch càng lớn) ? Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường kinh - vĩ tuyến ở bản đồ H5, 6, 7. ( có sự khác nhau ) ? Vì sao có sự khác nhau đó? ( Do dùng các phương pháp chiếu đồ khác nhau) GV: Vì vậy để vẽ được tương đối chính sác bản đồ người ta kết hợp sử dụng nhiều phương pháp chiếu đồ khác nhau GV: Yêu cầu đọc mục 2 ? Để vẽ được bản đồ phải lần lượt làm những công việc gì? lên mặt phẳng của giấy. 2, Vẽ bản đồ: - Là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng của giấy bằng các phương pháp chiếu đồ. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều có sự biến dạng so với thực tế. Cang về 2 cực sự sai lệch càng lớn. 3. Một số công việc phải làm khi vẽ bản đồ. - Thu thập thông tin về đối tượng địa lí - Tính tỉ lệ, lựa chọn các ký hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ. 4. Tầm quan trọng của bản đồ trong việc học môn địa lí. - Cung cấp cho ta những khái niệm chính sác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng địa lí tự nhiên - kinh tế - xã hội ở các vùng Giáo viên : Trần Thị Đào 6 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 ? Bản đồ có tầm quan trọng như thế nào trong việc học môn ĐL ? đất khác nhau trên bản đồ. 4. củng cố: (5’) ? Bản đồ là gì ? tầm quan trọng của bản đồ trong việc học môn ĐL? ? Tại sao các nhà hàng hải không dùng bản đồ các đường kinh - vĩ tuyến là các đường thẳng? 5. Hướng dẫn về nhà. - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị trước bài 3 " Tỉ lệ bản đồ" V. Rút kinh nghiệm Tiết 4 Bài 3: Ngày dạy: 7/9/2013 Ngày soạn:10/9/2013 TỈ LỆ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: - Nắm được tỉ lệ bản đồ là gì? Nắm được ý nghĩa của 2 loại số tỷ lệ và thước tỷ lệ. - Biết cách tính các khoảng cách dựa vào só tỷ lệ và thước tỷ lệ. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng đọc, xác định bản đồ. * Kỹ năng sống: Tư duy, giao tiếp II. Phương pháp/ Kỹ thuật dạy hoc: Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. Động não, cặp đôi III.Đồ dùng dạy học: 1 số loại bản đồ có tỷ lệ khác nhau IV.Các hoạt động trên lớp: 1. Ổn định tổ chức. 1' 2. Kiểm tra bài cũ. 5' ? Bản đồ là gì ? Bản đồ có tầm quan trọng ntn trong việc dạy và học môn ĐL ? 3 Bài mới: Vào bài: Bất kì 1 loại bản đồ nào đều thể hiện các đối tượng ĐL nhỏ hơn kích thước thực của chúng. Để làm được điều này người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước cho phù hợp. Tg Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung 20' GV đưa ví dụ 1 ; 1 ; 1 20 50 100 1. Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ. a. Tỷ lệ bản đồ: Giáo viên : Trần Thị Đào 7 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 15' ? Trong toán học gọi đây là gì ? ( tỷ số - trên là Tử số - dưới là Mẫu số ) GV dùng 2 bản đồ có tỷ lệ khác nhau giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ. ? Tử số chỉ giá trị gì? ? Mẫu số chỉ giá trị gì? ? Tỷ lệ bản đồ là gì ? GV giải thích: 1 = 1 = 1km 100.000cm 1.000 m ? Tính 1 ; 1 1.000.000 10.000 Quan sát hình 8 - 9 cho biết: ? Mỗi cm trên bản đồ tương ứng với bao nhiêu m ở ngoài thực địa ? ? Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn ? ? Bản đồ nào thể hiện chi tiết hơn ? ? Tỷ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ? ? Tỷ lệ bản đồ biểu hiện ở mấy dạng ? Quan sát hình 8 - 9 : ? Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn ? ? Bản đồ nào thể hiện các đối tượng chính sác hơn, chi tiết hơn? ( H 8) ? Muốn bản đồ có độ chi tiết cao cần sử dụng loại bản đồ nào ? Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK ? Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách? GV chia lớp làm 4 nhóm: + Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân -> Thu Bồn. + Nhóm 2: Từ Khách sạn HB -> Sông - Là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ với khoảng cách ngoài thực địa. b. Ý nghĩa: - Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực tế. - Bản đồ có mẫu số càng lớn thì tỷ lệ càng nhỏ. - Tỷ lệ bản đồ được biểu hiện ở 2 dạng: + Tỷ lệ số + Tỷ lệ thước - Bản đồ có tỷ lệ càng lớn thì số lượng các đối tượng các đối tượng địa lí đưa lên càng nhiều. 2. Đo tính tỷ lệ khoảng cách: Giáo viên : Trần Thị Đào 8 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 Hàn. + Nhóm 3: Từ Hải Vân -> HB + Nhóm 4: Từ Hải Vân -> Sông Hàn 4. Củng cố: 3' Điền dấu ( > < ) vào ô 1 1 1 100.000 900.000 10.000 Gọi HS làm BT3 5. Hướng dẫn về nhà:1' - Học bài trả lời câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bị trước bài 4 " Phương hướng trên bản đồ, kinh - vĩ độ, toạ độ ĐL” IV. Rút kinh nghiệm:    Ngày soạn:30/9/2013 Tiết 4 - Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I. Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: HS cần - HS biết và nhớ các quy định về phương hướng trên bản đồ. - Hiểu thế nào là Kinh - vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm. - Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí của 1 điểm trên bản đồ và trên quả địa cầu. * Kiến thức trọng tâm: - Các phương hướng chính trên bản đồ - Kinh độ, vĩ độ và toạ độ. Giáo viên : Trần Thị Đào 9 Trường PTDTNT Vĩnh Linh - Năm học 2013- 2014 2. Kỹ năng: - Xác định các phương hướng toạ độ của một điểm trên bản đồ và quả địa cầu. - Kỹ năng sống: giao tiếp, làm chủ bản thân. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập II. Phương pháp - Kỹ năng sống: - Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề. - Động não III- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.GV: - Bảng phụ vẽ H10, 11 SGK trang15 - Bản đồ các nước khu vực Đông nam á. - Quả địa cầu. 2.HS: - SGK, Tập bản đồ 6, vở ghi IV. Các hoạt động trên lớp: * Ổn định tổ chức. 1' 1. Kiểm tra bài cũ. 5' ? Tỉ lệ bản đồ là gì Gọi HS làm BT 2- 3 SGK trang 14 2. Bài mới: Vào bài ( sử dụng mở đầu SGK ) • Hoạt động 1: 1. Phương hướng trên bản đồ Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung GV treo H10 lên giới thiệu cách xác định phương hướng trên bản đồ. ? Muốn xác định phương hướng trên bản đồ còn dựa vào các yếu tố nào? GV Trên thực tế có nhiều loại bản đồ không sử dụng các đường kinh - vĩ tuyến thì ta phải xác định phương hướng trên bản đồ bằng cách nào? ( Tìm mũi tên chỉ hướng Bắc ) 1. Phương hướng trên bản đồ: - Chính giữa bản đồ là trung tâm + Đầu trên là phía Bắc + Đầu dưới là phía Nam + Bên phải là phía Đông + Bên trái là phía Tây - Dựa vào các đường kinh tuyến và vĩ tuyến. Giáo viên : Trần Thị Đào 10 [...]... Trn Th o 26 Trng PTDTNT Vnh Linh V - Nm hc 2013- 2014 cc S ngy cú ờm = 24h S ngy cú ngy = 24h Mựa 66 033'B 1 0 H 0 66 33'N 0 1 ụng 0 66 33'B 0 1 ụng 0 66 33'N 1 0 H Cc Bc 1 86 ngy ( 6 thỏng) 1 86 ngy H Cc Nam ( 6 thỏng) ụng Cc Bc 1 86 ngy ụng Cc Nam 1 86 ngy ( 6 thỏng) ( 6 thỏng) H * Hot ng 2: 2 2 min a cc cú s ngy ờm di sut 24 gi thay i theo mựa Hot ng ca Thy v Trũ Yờu cu quan sỏt H25 ? Ngy 22/ 6 v 22/... ngy ờm a im D v D' v tuyn 66 033' ca 2 na cu ntn? ? V tuyn 66 33'B v 66 33'N c gi l nhng ng gỡ? Ni dung 2 2 min a cc cú s ngy ờm di sut 24 gi thay i theo mựa - Cỏc ng v tuyn 66 33'B&N l Yờu cu quan sỏt H25 v nghiờn cu khu vc cú gii hn ngy, ờm di cỏc thụng tin mc 2 tho lun nhúm sut 24 gi c gi l cỏc vũng theo cp hon thnh bng sau: V S ngy cú ngy = 24h 66 033'B 66 033'N 66 033'B 66 033'N Cc Bc Cc Nam Cc Bc... Thi gian ngy Mựa gỡ Kt lun im ờm 0 Bc 20 B Ngy > ờm H Cng lờn v cao ngy cng 0 bỏn 40 B Ngy > ờm di ra T 66 33'B -> Cc cú 0 cu 66 33'B Ngy = 24 gi ngy di sut 24 gi 0 Xớch 0 Ngy - ờm Quanh nm ngy = ờm o Nam 200N Ngy . la Lăm pơ -> Manila + Nhóm 6: từ Mani la -> Băng Cốc Quan sát H 12 Yêu cầu 6 nhóm xác định toạ độ 3. Bài tập: a. Xác định hướng bay + HN -> Viêng Chăn hướng Tây Nam + HN ->. chuyển động quanh Mặt trời theo hướng từ Tây sang Đông trên quĩ đạo hình elíp gần tròn. (Chuyển động tịnh tiến) - Thời gian Trái đất chuyển động 1 vòng quanh Mặt trời là 365 ngày 6 giờ. *Hoạt. tuyn Bc 2. H qu ca s vn ng t quay quanh trc ca Trỏi t a) Hin tng ngy v ờm - Khp ni trờn Trỏi t ln lt cú ngy v ờm. b) S lch hng chuyn ng ca cỏc vt - Na cu Bc: lch phi. - Na cu Nam: lch trỏi. 4.