NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- 5 TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI pps

18 340 0
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/08/2014, 09:22

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- 5 TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI 1. Phát triển các phẩm chất cá nhân: Tự lực: · Có ý thức và kỹ năng tự phục vụ: VS cá nhân, tự thay quần áo,Xếp quan áo, giày dép,xúc ăn, tự bỏ chén, muỗng, ly sau khi ăn vào xô theo từng loại, dọn dẹp đồ chơi cất đúng chỗ. · Cố gắng hết mình,không bỏ dở công việc. · Giúp đỡ cô : VS lớp, trường, chuẩn bị giờ học, xúc hồ cá, chăm sóc cây. · Có trách nhiệm khi được phân công: trực nhật. Tự tin: · Tự hào về bản thân.Biết mình có thể làm gì, làm tốt việc gì. · Mạnh dạn ( xung phong nhận nhiệm vu). · Thoải mái trước đám đông, người lạ. Độc lập: · Biết đưa ra ý kiến riêng( có thể khác với mọi người). · Biết lựa chọn theo ý muốn. · Ý thức về giá trị bản thân. Vui tươi, hồn nhiên: trong sinh hoạt, giao tiếp, trình diễn văn nghệ. 2. Kỹ năng sống trong cộng đồng: · Biết tuân theo luật chung: nề nếp SH của lớp-trường,quy tắc chơi , quy định( giao thông, bỏ rác đúng nơi ) · Chơi-sống hoà thuận: kiên nhẫn chờ đợi,thay phiên nhau, xếp hàng, không chen lấn, cùng thực hiện nhiệm vụè kỹ năng hoạt động nhóm. · Kỹ năng giao tiếp: Biết lắng nghe khi người khác nói, chờ đến lượt nói,xin lỗi, cảm ơn, nói lễ phép, chào hỏi khi gặp mặt. · Thương yêu bạn, giúp đỡ bạn. · Nhận ra sự khác biệt giữa các bạnèTôn trọng bạn, không chế diễu, chê bai bạn. · Giúp bạn khuyết tật học hòa nhập. · Biểu lộ cảm xúc, nhận ra cảm xúc của người khác: vui- buồn-giận-ngạc nhiên-xấu hổ-sợ hãi · Tập kiềm chế. · Biết chia sẻ cảm xúc, đồng cảm(trong chuyện , với mọi người ) · Biết giàn hoà, giải quyết xung đột khi chơi. · Biết giữ gìn đồ dùng chung: sách, đồ dùng, đồ chơi. · Biết gọi người lớn, bạn giúp khi cần :bị dơ, té,, bị đau, mệt, ốm 3. Một số nghề gần gũi với trẻ(cô giáo, bác sĩ, y tá, cảnh sát giao thông, tài xế, lao công, công nhân vệ sinh và nghề của ba mẹ bé): tên gọi, công cụ,trang phục, sản phẩm nhìn thấy.Yêu quý người lao động(bé có thể làm gì để giúp giảm nhẹ công việc cho người lớn: bỏ rác đúng chỗ, tự phục vụ, giúp cô ). 4. Yêu quý đất nước VN: · Biết tên nước VN, bản đồ, quốc kỳ, một số địa danh, thủ đô, TP. HCM nơi bé sống mang tên của Bác Hồ. · Biết chơi 1 số trò chơi dân gian, nghe bài hát dân ca , đọc đồng dao, thích tham dự lễ hội-sự kiện: tết, trung thu . 5. Yêu quý nơi bé sống: ngôi nhà, đường phố,cảnh vật, hàng xóm, 6. Tôn trọng sự khác biệt văn hoá:Một vài dân tộc ở VN, một số nước khác. NHẬN THỨC 1. Bản thân- gia đình: · Chức năng giác quan và một số bộ phận cơ thể béè sử dụng và giữ gìn( ăn uống, vệ sinh). · Quá trình trưởng thành( bé lớn lên thế nào? Cần gì để lớn). · Họ tên đầy đủ,ngày sinh nhật,tuổi,con thứ mấy. · Bé biết mình có thể tự làm và thích làm gì.Đồ chơi,trò chơi, trang phục,món ăn yêu thích. · Số lượng thành viên trong gia đình, tên, công việc ở nhà, sở thích, mối quan hệ( là mẹ, anh, chị,em ) của từng thành viên trong gia đình với bé và với nhau . 2. Trường mầm non: · Tên trường, lớp,cô giáo, các bạn . · Công việc của cô, các nhân viênè làm gì để giảm nhẹ công việc cho cô. · Các HĐ trong trườngè các khu vực tương ứng trong trường- lớp,định hướng vị trí,cách giao thông trong trường. 3. Đồ dùng-đồ chơi: · Mối quan hệ giữa đặc điểm cấu tạo(nổi bật) với công dụng & cách sử dụng. · Sự đa dạng về chất liệu( gỗ, nhựa,kim loại, vải, giấy ),kiểu dáng, mầu sắc, kích thước,hình dạng bằng cách so sánh, phân loại theo 2-3 dấu hiệu. · Chức năng thay thế: có thể dùng đồ dùng, đồ vật này vào việc khác, khám phá khả năng tái dụng đồ vật · Bảo quản:xử dụng đúng cách,cất, sắp, xếp và giữ gìn cẩn thận. 4. Phương tiện giao thơng( PTGT): · Phân biệt, phân loại PTGT: mối quan hệ giữa đặc điểm với cơng dụng và lợi ích. · Tai nạn giao thơng, ngun nhân và cách phòng tránh( đội mũ bảo hiểm,giao thơng đúng luật ) · Phân biệt các biển báo giao thơng đơn giản, phân loại theo các dấu hiệu 5. Động thực vật- mơi trường: · Đặc điểm cấu tạo đặc biệt của động-thực vật(?)èliên quan tới vận động, cách kiếm ăn,nhu cầu tồn tại · Điều kiện sống, nơi sống(?)ècách chăm sóc cây, con vật(?). · Quá trình phát triển, trưởng thành của cây-con vậtèđiều kiện gì để cây-con phát triển tốtè bé với động thực vật. · Mối liên hệ: Động vật èthực vậtè môi trường sốngècon người. · So sánh tính đa dạng của động thực vậtè Phân loại theo theo các dấu hiệu như cấu tạo( số chân ,bề mặt da ) cách vận động( bơi, bay, trườn, đi chạy, nhảy ), thức ăn, môi trường sống, sinh trưởng( Con vật từ trứng, con, tự tách. Cây mọc từ hạt, lá, cành, củ) · Lợi ích-tác hại của động thực vật. · Thời tiết( Nắng-mưa-gió-bão, nóng-lạnh)è Thay đổi trong sinh hoạt( người, cây, con vật). · Mùa( mưa-khô): thứ tự, mối quan hệ với thời tiết. · Ngày-đêm, mặt trời, mặt trăng: Sự khác nhau ở quang cảnh, sinh hoạt. · Nước: Nước có ở đâu,lợi ích, tác hại( người, cây, con vật).Trạng thái thay đổi của nước( lỏng, cứng,hơi ), đặc điểm, tính chất( không màu, mùi, trong suốt giống thủy tinh: thấy được vật trong đó). Bé làm gì để xử dụng nước tiết kiệm. · Ô nhiễm nước(nước sạch-nước bẩn) è làm gì để bảo vệ khỏi sự ô nhiễm. · Không khí, ánh sáng: Sự cần thiết cho đời sống, Phân biệt tối-sáng, ánh sang tự nhiên-nhân tạo.Bé có thể làm gì để tiết kiêm điện. · Đất, đá, sỏi, cát: đặc điểm, tính chất( sự thay đổi), có ở đâu.Ích lợi. Bé chơi gì với sỏi, cát, đất. · Thế nào là môi trường sống tốt - làm gì để bảo vệ môi trường. 6. Khám phá khoa học đơn giản : · Thiên nhiên: Nước( tính chất,trạng thái, nước bốc hơi, ) .Không khí, sức gió. Mối quan hệ giữa môi trường sống( ánh sáng, không khí, nước,đất ) với sự tồn tại,trưởng thành của cây. · Vật chất:Vật chìm-nổi,nam châm, bình thông nhau, chất liệu hút nước khác nhau 7. Toán: · Nhận biết số lượng trong phạm vi 10. Số lượng không phụ thuộc vào vị trí và kích thước. · Đếm vẹt( theo khả năng). · Số thứ tự( phạm vi 10). · Chữ số(theo khả năng). Xem đồng hồ. · Gộp-tách nhóm số lượng theo nhiều cách( 2-3 nhóm với số lượng khác nhau). · Ứng dụng số lượng, chữ số, số thứ tự vào cuộc sống( số nhà, điện thoại, giá tiền, ). · Xếp tương ứng cặp có mối liên quan. · Phân nhóm theo dấu hiệu chung- tìm dấu hiệu chung của nhóm. · Phát hiện quy tắc xắp xếp. · Tìm chỗ không đúng quy tắc, khiếm khuyết hoặc bất hợp lý. · Phát hiện và làm theo quy luật đơn giản. · Xếp theo trình tự hợp lý( 4-5 đối tượng). · Đo độ dài 1 vật( đồ vật, đồ chơi, ) bằng các đơn vị đo khác nhau. Đo độ dài nhiều vật bằng 1 đơn vị đoè So sánh và diễn đạt kết quả. · Đo thể tích các vật chứa khác nhau bằng 1 đơn vị đoè so sánh, diễn đạt kết quả. · Ước lượng ( kích thước, trọng lượng) bằng mắt, tay. · Nhận biết các khối vuông, cầu chữ nhật, trụ, cầuèỨng dụng vào trò chơi xây dựng và bài tập quan sát. · Ghép các hình để tạo hình mới. · Nhận biết bộ phận và tồn thể, một nửa. · Nhận biết hình đối xứng. · Định hướng: Trái-phải, trên dưới, trước sau, so với mình và người(vật) khác. . Xác đònh sự chuyển động theo các hướng và chiều từ trái qua phải, trên xuống dưới, trước ra sau. · Thời gian: phân biệt ngày( hơm nay, hơm qua, ngày mai), thứ tự các ngày trong tuần( thứ hai, thứ ba ) và ứng dụng chúng vào nhận biết bảng biểu sinh hoạt: thời tiết,lịch HĐ các phòng NGƠN NGỮ 1. Nghe hiểu: · Phân biệt ngữ điệu khác nhau và ý nghĩa của nó( biểu lộ tình cảm , mức độ quan trọng của thơng điệp). · Thực hiện u cầu có 2-3 lời chỉ dẫn liên tiếp. · Hiểu nơi dung câu ghép. · Nhận biết từ khái qt( thức ăn, đồ chơi ), từ trái nghĩa( hiền lành-độc ác,nóng-lạnh ). · Hiểu nội dung chuyện ( kể-đọc), thơ. · Văn hoá nghe: chú ý đẻ hiểu thông điệp, không ngắt lời người nói. 2. Nói: · Phát âm rõ khi nói. · Biết bày tỏ nhu cầu, tình cảm, ý tưởng một cách rõ ràng, dễ hiểu. · Xử dụng từ biểu cảm, ngữ điệu, cử chỉ điệu bộ, nét mặt( phi NN)khi nói. · Biết đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của người khác( tại sao, bằng cách gì, như thế nào, do đâu, có gì giống và khác nhauè các câu hỏi suy luận nguyên nhân và kết quả) · Kể chuyện sang tạo: kể theo tranh, về đồ vật, mô hình, thay đổi nhân vật, tính cách, tình tiết, thêm nhân vật trong chuyện có săn,tự kết thúc chuyện · Kể lại sự việc, chuyên ngắn một cách mạch lạc. · Đóng kịch. · Văn hóa nói: lễ phép khi nói, mạnh dạn, không nói quá to hay lí nhí. giơ tay trong giờ học khi muốn nói, chờ tới lượt nói. [...]... nhận và tạo dựng cái đẹp xung quanh: · Trẻ được sống trong môi trường đẹp: thiên nhiên, sân vườn, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi · Quan tâm,để ý đến vẻ đẹp của mọi vật xung quanh: mầu sắc, hình dáng, sự hài hòa, tính đa dạng · Thể hiện cảm xúc, thái độ hành vi mong muốn tạo ra cái đẹp:xếp đồ gọn gàng, chăm sóc cây hoa, ăn mặc,chải tóc · Yêu thích nghệ thuật,âm nhạc, hội họa 2 Phát triển kỹ năng âm... Chuẩn bị cho việc học đoc- viết: · Tư thế đọc-viết: ngồi, cầm bút · Lợi ích của việc đọc sách · Nghe đọc sách: nhận biết hướng đọc( tráiè phải, trênè xuống) · Nhận biết mối quan hệ giữa lời nói và chữ viết: người ta có thể viết y hệt những gì nói,mỗi tiếng tương ứng 1 chữ, · Đoán chữ · Nhận biết các ký hiệu thông thường trong cuộc sống(nhà VS, lối ra vào, cầu thang ) · GV tạo các biểu tượng ký hiệu... chạy.Đứng co 1 chân o Chạy: theo hiệu lệnh, bẻ góc, quay đổi hướng, thay đổi tốc độ, chạy dích dắc o Bật, nhảy: tự nhiên liên tục,đến đích, lò cò, tiến- lùi, qua vật cản,bật-tách chân.Nhảy xa 50 cm,từ cao xuống 35cm o Bò trườn, trèo:Bò bằng bàn tay- chân,đường dích dắc,chui qua cổng-ống,trườn trèo qua ghế-vật cản,trèo lên xuống thang,bục cao o Tung, bắt,ném: Tung-bắt bóng,tung đập bóng tại chỗ, đi đập... sữa, gạo, mỳ và sự cần thiết của chúng với cơ thể: Cần ăn đầy đủ các loại, đặc biệt rau, trái cây, sữa · Trẻ biết cần phải uống đủ nước.Liên quan giữa ăn uống và bệnh tật (ăn bẩn, uống nước chưa nấu sôi sinh ra các bệnh) · Cách làm 1 số món ăn, thức uống đơn giản( trình tự, thực phẩm vật liệu, cách làm) · Biết một số món ăn thông thường của người VN: kho, canh, cháo ,phở, mỳ, hủ tiếu 3 Vệ sinh: · Củng... dao, vật nhọn, diêm, hộp quẹt gây cháy, , · Biết cách đội và tháo mũ bảo hiểm · Biết làm gì khi gặp nguy hiểm( kêu cứu, chạy khỏi, tránh, ).Biết các số điện thoại khẩn cấp: 114 ( cứu hỏa), cứu thương( 1 15) · Biết địa chỉ, số điện thoại nhà · Nhận biết một số ký hiệu, biểu tượng khuyến cáo sự nguy hiểm: cấm, nguy hiểm chết người, chú ý, cấm vào · Xử dụng đồ chơi, đồ dùng an toàn · Không thay quần áo trước... như: lối lên-xuống cầu thang(mũi tên), hãy im lặng( ngón tay trên miệng), hãy lắng nghe, · Nhận biết hình thức chữ viết: in-viết, hoa-thường,khoảng cách, dấu phẩy-chấm · Hướng viết của chữ( như đọc), quy trình viết 1chữ cái · Nhận biết, phát âm chữ cái và các dấu thanh trong chữ-từ có ý nghĩa · Sao chép, đồ, tô chũ · Đọc và viết được tên của mình · Lựa chọn, xem, "đọc sách": cầm,lật,phân biệt chỗ bắt đầu-... giản( đi nắng không đội nón, cầm thức ăn mà chưa rửa tay )-Cách phòng tránh ( uống thuốc, giữ ấm, đeo khẩu trang, ) · Ích lợi của cây xanh với sức khoẻ và môi trường.Bảo vệ, giữ gìn MT xanh trong trường 5 An toàn: · Biết phòng và tránh nơi nguy hiểm(lửa, bếp,nước sâu, khói thuốc lá, bụi, nước sôi, bàn ủi đang nóng,kẹt cửa, cầu tuột tiếp sân cứng, ), hành động nguy hiểm( xô đẩy, đánh, cắn, chơi trên đường... nét mặt,vận động theo một cách tự nhiên ü Vận động theo nhạc: bằng cơ thể( dậm,vỗ, lắc, nhún, nhẩy,uốn lượn, múa, khiêu vũ hiện đại ) ü với dụng cụ gõ · Hát diễn cảm, tự nhiên · Văn hóa thưởng thức nghệ thuật: giữ im lặng, vỗ tay tán thưởng 3 Phát triển kỹ năng tạo hình: Vẽ, trang trí o Xử dụng,kết hợp nguyên vật liệu tạo hình đa dạng( màu nước,sáp bút chì, thiên nhiên ) o Cách xử dụng màu, pha màu . NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- 5 TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI 1. Phát triển các phẩm chất cá nhân: Tự lực: · Có ý thức và kỹ năng tự phục vụ: VS cá nhân, tự thay quần áo,Xếp quan. năng giác quan và một số bộ phận cơ thể béè sử dụng và giữ gìn( ăn uống, vệ sinh). · Quá trình trưởng thành( bé lớn lên thế nào? Cần gì để lớn). · Họ tên đầy đủ,ngày sinh nhật ,tuổi, con thứ. sinh hoạt( người, cây, con vật). · Mùa( mưa-khô): thứ tự, mối quan hệ với thời tiết. · Ngày-đêm, mặt trời, mặt trăng: Sự khác nhau ở quang cảnh, sinh hoạt. · Nước: Nước có ở đâu,lợi ích, tác
- Xem thêm -

Xem thêm: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- 5 TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI pps, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- 5 TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI pps, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- 5 TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI pps