NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- 5 TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI pps

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GDMN MỚI- TUỔI TÌNH CẢM- QUAN HỆ XÃ HỘI Phát triển phẩm chất cá nhân: Tự lực: · Có ý thức kỹ tự phục vụ: VS cá nhân, tự thay quần áo,Xếp quan áo, giày dép,xúc ăn, tự bỏ chén, muỗng, ly sau ăn vào xô theo loại, dọn dẹp đồ chơi cất chỗ · Cố gắng hết mình,khơng bỏ dở cơng việc · Giúp đỡ : VS lớp, trường, chuẩn bị học, xúc hồ cá, chăm sóc · Có trách nhiệm phân công: trực nhật Tự tin: · Tự hào thân.Biết làm gì, làm tốt việc · Mạnh dạn ( xung phong nhận nhiệm vu) · Thoải mái trước đám đông, người lạ Độc lập: · Biết đưa ý kiến riêng( khác với người) · Biết lựa chọn theo ý muốn · Ý thức giá trị thân Vui tươi, hồn nhiên: sinh hoạt, giao tiếp, trình diễn văn nghệ Kỹ sống cộng đồng: · Biết tuân theo luật chung: nề nếp SH lớp-trường,quy tắc chơi , quy định( giao thông, bỏ rác nơi ) · Chơi-sống hoà thuận: kiên nhẫn chờ đợi,thay phiên nhau, xếp hàng, không chen lấn, thực nhiệm vụè kỹ hoạt động nhóm · Kỹ giao tiếp: Biết lắng nghe người khác nói, chờ đến lượt nói,xin lỗi, cảm ơn, nói lễ phép, chào hỏi gặp mặt · Thương yêu bạn, giúp đỡ bạn · Nhận khác biệt bạnèTôn trọng bạn, không chế diễu, chê bai bạn · Giúp bạn khuyết tật học hòa nhập · Biểu lộ cảm xúc, nhận cảm xúc người khác: vuibuồn-giận-ngạc nhiên-xấu hổ-sợ hãi · Tập kiềm chế · Biết chia sẻ cảm xúc, đồng cảm(trong chuyện , với người ) · Biết giàn hoà, giải xung đột chơi · Biết giữ gìn đồ dùng chung: sách, đồ dùng, đồ chơi · Biết gọi người lớn, bạn giúp cần :bị dơ, té,, bị đau, mệt, ốm Một số nghề gần gũi với trẻ(cô giáo, bác sĩ, y tá, cảnh sát giao thông, tài xế, lao công, công nhân vệ sinh nghề ba mẹ bé): tên gọi, cơng cụ,trang phục, sản phẩm nhìn thấy.u q người lao động(bé làm để giúp giảm nhẹ công việc cho người lớn: bỏ rác chỗ, tự phục vụ, giúp cô ) Yêu quý đất nước VN: · Biết tên nước VN, đồ, quốc kỳ, số địa danh, thủ đô, TP HCM nơi bé sống mang tên Bác Hồ · Biết chơi số trò chơi dân gian, nghe hát dân ca , đọc đồng dao, thích tham dự lễ hội-sự kiện: tết, trung thu Yêu quý nơi bé sống: ngơi nhà, đường phố,cảnh vật, hàng xóm, Tơn trọng khác biệt văn hố:Một vài dân tộc VN, số nước khác NHẬN THỨC Bản thân- gia đình: · Chức giác quan số phận thể béè sử dụng giữ gìn( ăn uống, vệ sinh) · Quá trình trưởng thành( bé lớn lên nào? Cần để lớn) · Họ tên đầy đủ,ngày sinh nhật,tuổi,con thứ · Bé biết tự làm thích làm gì.Đồ chơi,trị chơi, trang phục,món ăn u thích · Số lượng thành viên gia đình, tên, cơng việc nhà, sở thích, mối quan hệ( mẹ, anh, chị,em ) thành viên gia đình với bé với Trường mầm non: · Tên trường, lớp,cô giáo, bạn · Công việc cô, nhân viênè làm để giảm nhẹ cơng việc cho cô · Các HĐ trườngè khu vực tương ứng trường- lớp,định hướng vị trí,cách giao thơng trường Đồ dùng-đồ chơi: · Mối quan hệ đặc điểm cấu tạo(nổi bật) với công dụng & cách sử dụng · Sự đa dạng chất liệu( gỗ, nhựa,kim loại, vải, giấy ),kiểu dáng, mầu sắc, kích thước,hình dạng cách so sánh, phân loại theo 2-3 dấu hiệu · Chức thay thế: dùng đồ dùng, đồ vật vào việc khác, khám phá khả tái dụng đồ vật · Bảo quản:xử dụng cách,cất, sắp, xếp giữ gìn cẩn thận Phương tiện giao thông( PTGT): · Phân biệt, phân loại PTGT: mối quan hệ đặc điểm với công dụng lợi ích · Tai nạn giao thơng, ngun nhân cách phịng tránh( đội mũ bảo hiểm,giao thơng luật ) · Phân biệt biển báo giao thông đơn giản, phân loại theo dấu hiệu Động thực vật- môi trường: · Đặc điểm cấu tạo đặc biệt động-thực vật(?)èliên quan tới vận động, cách kiếm ăn,nhu cầu tồn · Điều kiện sống, nơi sống(?)ècách chăm sóc cây, vật(?) · Q trình phát triển, trưởng thành cây-con vậtèđiều kiện để cây-con phát triển tốtè bé với động thực vật · Mối liên hệ: Động vật èthực vậtè môi trường sốngècon người · So sánh tính đa dạng động thực vậtè Phân loại theo theo dấu hiệu cấu tạo( số chân ,bề mặt da ) cách vận động( bơi, bay, trườn, chạy, nhảy ), thức ăn, môi trường sống, sinh trưởng( Con vật từ trứng, con, tự tách Cây mọc từ hạt, lá, cành, củ) · Lợi ích-tác hại động thực vật · Thời tiết( Nắng-mưa-gió-bão, nóng-lạnh)è Thay đổi sinh hoạt( người, cây, vật) · Mùa( mưa-khô): thứ tự, mối quan hệ với thời tiết · Ngày-đêm, mặt trời, mặt trăng: Sự khác quang cảnh, sinh hoạt · Nước: Nước có đâu,lợi ích, tác hại( người, cây, vật).Trạng thái thay đổi nước( lỏng, cứng,hơi ), đặc điểm, tính chất( không màu, mùi, suốt giống thủy tinh: thấy vật đó) Bé làm để xử dụng nước tiết kiệm · Ô nhiễm nước(nước sạch-nước bẩn) è làm để bảo vệ khỏi nhiễm · Khơng khí, ánh sáng: Sự cần thiết cho đời sống, Phân biệt tối-sáng, ánh sang tự nhiên-nhân tạo.Bé làm để tiết kiêm điện · Đất, đá, sỏi, cát: đặc điểm, tính chất( thay đổi), có đâu.Ích lợi Bé chơi với sỏi, cát, đất · Thế mơi trường sống tốt - làm để bảo vệ môi trường Khám phá khoa học đơn giản : · Thiên nhiên: Nước( tính chất,trạng thái, nước bốc hơi, ) Khơng khí, sức gió Mối quan hệ mơi trường sống( ánh sáng, khơng khí, nước,đất ) với tồn tại,trưởng thành · Vật chất:Vật chìm-nổi,nam châm, bình thơng nhau, chất liệu hút nước khác Toán: · Nhận biết số lượng phạm vi 10 Số lượng khơng phụ thuộc vào vị trí kích thước · Đếm vẹt( theo khả năng) · Số thứ tự( phạm vi 10) · Chữ số(theo khả năng) Xem đồng hồ · Gộp-tách nhóm số lượng theo nhiều cách( 2-3 nhóm với số lượng khác nhau) · Ứng dụng số lượng, chữ số, số thứ tự vào sống( số nhà, điện thoại, giá tiền, ) · Xếp tương ứng cặp có mối liên quan · Phân nhóm theo dấu hiệu chung- tìm dấu hiệu chung nhóm · Phát quy tắc xắp xếp · Tìm chỗ không quy tắc, khiếm khuyết bất hợp lý · Phát làm theo quy luật đơn giản · Xếp theo trình tự hợp lý( 4-5 đối tượng) · Đo độ dài vật( đồ vật, đồ chơi, ) đơn vị đo khác Đo độ dài nhiều vật đơn vị đoè So sánh diễn đạt kết · Đo thể tích vật chứa khác đơn vị đoè so sánh, diễn đạt kết · Ước lượng ( kích thước, trọng lượng) mắt, tay · Nhận biết khối vuông, cầu chữ nhật, trụ, cầuèỨng dụng vào trò chơi xây dựng tập quan sát · Ghép hình để tạo hình · Nhận biết phận toàn thể, nửa · Nhận biết hình đối xứng · Định hướng: Trái-phải, dưới, trước sau, so với người(vật) khác Xác định chuyển động theo hướng chiều từ trái qua phải, xuống dưới, trước sau · Thời gian: phân biệt ngày( hôm nay, hôm qua, ngày mai), thứ tự ngày tuần( thứ hai, thứ ba ) ứng dụng chúng vào nhận biết bảng biểu sinh hoạt: thời tiết,lịch HĐ phịng NGƠN NGỮ Nghe hiểu: · Phân biệt ngữ điệu khác ý nghĩa nó( biểu lộ tình cảm , mức độ quan trọng thông điệp) · Thực yêu cầu có 2-3 lời dẫn liên tiếp · Hiểu nôi dung câu ghép · Nhận biết từ khái quát( thức ăn, đồ chơi ), từ trái nghĩa( hiền lành-độc ác,nóng-lạnh ) · Hiểu nội dung chuyện ( kể-đọc), thơ · Văn hố nghe: ý đẻ hiểu thơng điệp, khơng ngắt lời người nói Nói: · Phát âm rõ nói · Biết bày tỏ nhu cầu, tình cảm, ý tưởng cách rõ ràng, dễ hiểu · Xử dụng từ biểu cảm, ngữ điệu, cử điệu bộ, nét mặt( phi NN)khi nói · Biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi người khác( sao, cách gì, nào, đâu, có giống khác nhauè câu hỏi suy luận nguyên nhân kết quả) · Kể chuyện sang tạo: kể theo tranh, đồ vật, mơ hình, thay đổi nhân vật, tính cách, tình tiết, thêm nhân vật chuyện có săn,tự kết thúc chuyện · Kể lại việc, chuyên ngắn cách mạch lạc · Đóng kịch · Văn hóa nói: lễ phép nói, mạnh dạn, khơng nói q to hay lí nhí giơ tay học muốn nói, chờ tới lượt nói 3 Chuẩn bị cho việc học đoc- viết: · Tư đọc-viết: ngồi, cầm bút · Lợi ích việc đọc sách · Nghe đọc sách: nhận biết hướng đọc( tráiè phải, trênè xuống) · Nhận biết mối quan hệ lời nói chữ viết: người ta viết y hệt nói,mỗi tiếng tương ứng chữ, · Đoán chữ · Nhận biết ký hiệu thông thường sống(nhà VS, lối vào, cầu thang ) · GV tạo biểu tượng ký hiệu riêng trường như: lối lên-xuống cầu thang(mũi tên), im lặng( ngón tay miệng), lắng nghe, · Nhận biết hình thức chữ viết: in-viết, hoa-thường,khoảng cách, dấu phẩy-chấm · Hướng viết chữ( đọc), quy trình viết 1chữ · Nhận biết, phát âm chữ dấu chữ-từ có ý nghĩa · Sao chép, đồ, tô chũ · Đọc viết tên · Lựa chọn, xem, "đọc sách": cầm,lật,phân biệt chỗ bắt đầu- kết thúc · Nhận biết phận sách: bìa sách, trang sách, tên sách, · Biết giữ gìn, bảo vệ sách( sửa chữa sách hư hỏng ), · Làm sách THỂ CHẤT Dinh dưỡng:(Thực phẩm, ăn, uống) · Phân biệt loại thực phẩm khác nhau: rau củ, trái cây, cá,thịt, sữa, gạo, mỳ cần thiết chúng với thể: Cần ăn đầy đủ loại, đặc biệt rau, trái cây, sữa · Trẻ biết cần phải uống đủ nước.Liên quan ăn uống bệnh tật (ăn bẩn, uống nước chưa nấu sôi sinh bệnh) · Cách làm số ăn, thức uống đơn giản( trình tự, thực phẩm vật liệu, cách làm) · Biết số ăn thơng thường người VN: kho, canh, cháo ,phở, mỳ, hủ tiếu Vệ sinh: · Củng cố kỹ VS cá nhân: lau mặt, rửa tay với xà phòng( sau VS, trước ăn),đánh · Ích lợi VS cá nhân: tắm, gội,rửa tay · Biết giữ gìn VS mơi trường( trường lớp,gia đình, cộng đồng): vứt rác chỗ, VS chỗ, giật nước bồn cầu,không nhổ bậy, · Kỹ thói quen VS môi trường: Rửa, lau đồ chơi,quét nhặt cây, VS vườn cây, tưới · VS( cá nhân, môi trường) với bệnh tật Khơng địi ăn hàng rong · Trang phục phù hợp thời tiết để giữ gìn sức khỏe Sức khoẻ: · Tập thói quen tốt cho sức khoẻ: Ăn, ngủ, VS, phòng bệnh,vận động · Nhận biết số biểu bệnh: sốt, ho, đau bụng, đau đầu,đau răng, tiêu chảy, Nguyên nhân đơn giản( nắng khơng đội nón, cầm thức ăn mà chưa rửa tay )-Cách phòng tránh ( uống thuốc, giữ ấm, đeo trang, ) · Ích lợi xanh với sức khoẻ mơi trường.Bảo vệ, giữ gìn MT xanh trường An tồn: · Biết phịng tránh nơi nguy hiểm(lửa, bếp,nước sâu, khói thuốc lá, bụi, nước sơi, bàn ủi nóng,kẹt cửa, cầu tuột tiếp sân cứng, ), hành động nguy hiểm( xô đẩy, đánh, cắn, chơi đường ), vật dụng không an toàn( dao, vật nhọn, diêm, hộp quẹt gây cháy, , · Biết cách đội tháo mũ bảo hiểm · Biết làm gặp nguy hiểm( kêu cứu, chạy khỏi, tránh, ).Biết số điện thoại khẩn cấp: 114 ( cứu hỏa), cứu thương( 115) · Biết địa chỉ, số điện thoại nhà · Nhận biết số ký hiệu, biểu tượng khuyến cáo nguy hiểm: cấm, nguy hiểm chết người, ý, cấm vào · Xử dụng đồ chơi, đồ dùng an tồn · Khơng thay quần áo trước mặt người khác giới · Không chạy xa khỏi tầm nhìn ba mẹ nơi cơng cộng( siêu thị,công viên).Không theo người lạ Vận động: · Rèn luyện phẩm chất vận động: khéo, thăng bằng, nhanh nhẹn,tự tin, nhịp nhàng · Vận động thô: ü Phát triển bắp: đầu,cổ, mình, tay,chân,bụng,lưng,nhún,nhảy.( TD sáng, tập theo nhạc,bài tập TD,TCVĐ) ü Hít- thở ü Phát triển vận động bản: đi- chạy- nhảy- bật-tungném-bắt-bò-trườn-trèo o Đi: theo hiệu lệnh, bẻ góc, quay đổi hướng,trong đường hẹp,kiễng gót, khuỵu gối, dích dắc,trên ván dốc, ghế TD, kết hợp với chạy.Đứng co chân o Chạy: theo hiệu lệnh, bẻ góc, quay đổi hướng, thay đổi tốc độ, chạy dích dắc o Bật, nhảy: tự nhiên liên tục,đến đích, lị cị, tiến- lùi, qua vật cản,bật-tách chân.Nhảy xa 50 cm,từ cao xuống 35cm o Bị trườn, trèo:Bị bàn tay- chân,đường dích dắc,chui qua cổng-ống,trườn trèo qua ghế-vật cản,trèo lên xuống thang,bục cao o Tung, bắt,ném: Tung-bắt bóng,tung đập bóng chỗ, đập bóng,ném 1-2 tay,ném trúng đích, chuyền bắt bóng qua đầu, chân, lăn di chuyển theo bóng · Vận động tinh-phối hợp hoạt động mắt-tay: xâu hạt lỗ nhỏ, cài-cởi nút , kéo khoá, vo, miết,vặn,véo, gắn, nối, thắt buộc dây,tô vẽ, cắt kéo,xắt,xé,dán, lắp ráp, xếp, chồng đồ không đổ,vặn vắt khăn, lột vỏ cam, quýt THẨM MỸ Cảm nhận tạo dựng đẹp xung quanh: · Trẻ sống môi trường đẹp: thiên nhiên, sân vườn, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi · Quan tâm,để ý đến vẻ đẹp vật xung quanh: mầu sắc, hình dáng, hài hịa, tính đa dạng · Thể cảm xúc, thái độ hành vi mong muốn tạo đẹp:xếp đồ gọn gàng, chăm sóc hoa, ăn mặc,chải tóc · u thích nghệ thuật,âm nhạc, hội họa Phát triển kỹ âm nhạc: · Nghe-phân biệt âm đa dạng thiên nhiên, sống( gió, mưa, xe cộ, đóng mở cửa VD:kết hợp chuyện kể) · Nghe nhạc: dân ca, nhạc không lời, nhạc cổ điển.Biểu cảm xúc nghe: động tác, nét mặt,vận động theo cách tự nhiên ü Vận động theo nhạc: thể( dậm,vỗ, lắc, nhún, nhẩy,uốn lượn, múa, khiêu vũ đại ) ü với dụng cụ gõ · Hát diễn cảm, tự nhiên · Văn hóa thưởng thức nghệ thuật: giữ im lặng, vỗ tay tán thưởng Phát triển kỹ tạo hình: Vẽ, trang trí o Xử dụng,kết hợp ngun vật liệu tạo hình đa dạng( màu nước,sáp bút chì, thiên nhiên ) o Cách xử dụng màu, pha màu từ màu bản, màu trắng đen o Phân biệt sắc thái màu: đậm nhạt,nóng lạnh o Tự chọn màu cho nền, hình o Bố cục( xa-gần, trái-phải, trên-dưới, xéo), kích thước cân đối o Tơ màu: Tơ đậm nhạt, chọn màu tô · Nặn: Chia đất cân đối, vo trịn, bóp,ấn ,ngắt, lăn, lăn dài, uốn cong, miết, gắn,kéo dài , gắn.Đính thêm chi tiết vào hình nặn Nặn theo trí tưởng tưởng.Đặt hình nặn vững kệ · Cắt : Tập cầm kéo cắt giấy, cắt dọc,thẳng,lượn cong, cắt theo mẫu,Cắt hình giống loạt, cắt hình gấp để tạo hình( hoa, tam giác, vuông ) · Xé: xé vụn, xé theo đường thẳng, xé tua, dải to- nhỏ, đường cong, theo hình vẽ sẵn, theo trí tưởng tượng, ước lượng · Dán: Phết, chấm hồ, dán vào hình có sẵn,ước lượng vị trí dán, chọn hình có sẵn để dán thành hình mới, tạo hình( hoa, ) từ mảnh xé · Kết hợp vẽ với xé dán · Khảm hình từ vỏ trứng · Xếp-gấp hình theo mẫu, trí tưởng tượng,gấp-cắt hình đối xứng · Làm đồ chơi Sáng tạo: · Sự đa dạng sản phẩm, linh hoạt vận dụng kỹ năng, màu sắc,bố cục, nguyên vật liệu phong phú · Tính độc đáo, khác biệt ( khơng thơng thường)trong tạo hình, âm nhạc · Sáng tác vận động, múa, tiết tấu gõ, vẽ theo cảm nhận âm nhạc nghe · Rèn luyện trí tưởng tượng qua HĐ  ... thân- gia đình: · Chức giác quan số phận thể béè sử dụng giữ gìn( ăn uống, vệ sinh) · Quá trình trưởng thành( bé lớn lên nào? Cần để lớn) · Họ tên đầy đủ,ngày sinh nhật ,tuổi, con thứ · Bé biết tự... Thay đổi sinh hoạt( người, cây, vật) · Mùa( mưa-khô): thứ tự, mối quan hệ với thời tiết · Ngày-đêm, mặt trời, mặt trăng: Sự khác quang cảnh, sinh hoạt · Nước: Nước có đâu,lợi ích, tác hại( người,... hiểu: · Phân biệt ngữ điệu khác ý nghĩa nó( biểu lộ tình cảm , mức độ quan trọng thông điệp) · Thực yêu cầu có 2-3 lời dẫn liên tiếp · Hiểu nôi dung câu ghép · Nhận biết từ khái quát( thức ăn, đồ