Báo cáo tiểu luận: Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở các trường trung học phổ thông pptx

BÁO CÁO ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU THỰC TRẠNG SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG GVHD : ThS Lê Viết Chung SVTH : Nhóm NoName Lớp : 09SPT DANH SÁCH THÀNH VIÊN Nguyễn Đăng Thiên Chương Nguyễn Xuân Đức Phan Thảo Hiền Lê Tử Huân Ngô Thị Nhật Linh Lê Thị Trâm GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Việc sử dụng giáo án điện tử dạy học góp phần to lớn việc giải tình hình thực tại, có tác dụng làm tăng hiệu sư phạm nội dung phương pháp dạy học lên nhiều Nhưng việc thực để đạt hiệu cao phụ thuộc vào sở vật chất nhà trường trình độ Tin học giáo viên Đứng trước trực trạng trên, với hướng dẫn nhiệt tình thầy Lê Viết Chung, nhóm thực đề tài: “Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường trung học phổ thông” Đề tài bao gồm phần: I TỔNG QUAN II PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT III TỔNG KẾT I TỔNG QUAN ♦ Địa điểm khảo sát: Trường THPT Hòa Vang trường THPT Phạm Phú Thứ ♦ Mục đích nghiên cứu: - Điều tra thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT - Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT chưa đạt hiệu cao - Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng giáo án điện tử công tác dạy học góp phần đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học trường THPT I TỔNG QUAN ♦ Khách thể nghiên cứu: - Giáo viên trường THPT Hòa Vang THPT Phạm Phú Thứ - Học sinh trường THPT Hòa Vang Phạm Phú Thứ ♦ Đối tượng nghiên cứu: - Thực trạng sử dụng giáo án điện tử hai trường - Những giải pháp nâng cao hiệu cho việc sử dụng giáo án điện tử công tác dạy học hai trường ♦ Phương pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn - Sử dụng phiếu hỏi - Thống kê I TỔNG QUAN ♦ Kết điều tra: (về phía học sinh) Khi học với giáo án điện tử nhiều bạn cảm thấy hứng thú (70%), thầy cô dạy sinh động (75.29 %), thích thú có hình ảnh, clip sơi động (45.36 %), dễ tiếp thu nhanh nắm bắt học (42.78 %) Bên cạnh có số bạn cảm thấy bình thường chán học với giáo án điện tử (30 %), khó nắm bắt trọng tâm học (8.76 %) Và hầu hết bạn nghĩ nên đưa giáo án điện tử phổ biến vào tất môn học (74.12 %) trừ mơn thể dục Phần lớn có thái độ tích cực học với giáo án điện tử thích học theo phương pháp kết hợp sử dụng giáo án điện tử giảng dạy theo phương pháp thông thường (87.64%) I TỔNG QUAN ♦ Kết điều tra: (về phía giáo viên) - Thuận lợi: Sữa chữa thay đổi dễ dàng; dùng hình ảnh, clip mơ tả thí nghiệm thí nghiệm ảo thay thiết bị thực hành; ứng dụng nhiều hiệu ứng hình ảnh đẹp làm cho học sinh hứng thú, kích thích q trình học tập,… - Khó khăn: Chuẩn bị thiết bị dạy học giáo án điện tử tốn nhiều thời gian; khả tiếp cận công nghệ thông tin giáo viên chậm(đặc biệt giáo viên lớn tuổi); khơng phải dạy giáo án điện tử,… - Đề xuất: Đầu tư sở vật chất thiết bị hỗ trợ giảng dạy giáo án điện tử; soạn phải có tổ chức, giáo viên hợp tác soạn giáo án để có giáo án hoàn chỉnh; cấp quản lý nên có buổi tập huấn sử dụng giáo án điện tử để giáo viên trau dồi thêm kĩ CNTT,… II PHÂN TÍCH VÀ CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT ♦ Phân tích nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT chưa đạt hiệu cao: Trước tiên ta xem xét giáo án điện tử lại ứng dụng vào trường THPT để đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học thời kỳ hội nhập với văn hóa quốc tế, hiệu mang lại lớn lại chưa sử dụng rộng rãi phát huy hết mạnh nó: - Nguyên nhân sử dụng giáo án điện tử việc đổi phương pháp dạy học - Nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT chưa đạt hiệu cao II PHÂN TÍCH VÀ CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT ♦ Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng giáo án điện tử: - Về phía giáo viên: Thường xuyên trau dồi kỹ năng, cập nhật thông tin lĩnh vực CNTT nói chung giáo án điện tử nói riêng; tham gia lớp tập huấn kỹ soạn – giảng giáo án điện tử; linh động, sáng tạo việc kết hợp giáo án điện tử với phương pháp khác;… - Các cấp lãnh đạo: Đầu tư sở vật chất đảm bảo cho công tác dạy học giáo án điện tử; khuyến khích sử dụng giáo án điện tử giảng dạy; tổ chức rút kinh nghiệm sau học ký, năm học; tổ chức hội thi nghiệp vụ soạn – giảng giáo án điện tử;… III TỔNG KẾT Đổi phương pháp dạy học vấn đề cốt lõi để nâng cao chất lượng dạy học Đó mục tiêu quan trọng cải cách giáo dục nước ta Tuy nhiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng giáo án điện tử vào trường THPT cơng việc lâu dài, khó khăn địi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên Do đó, để đẩy mạnh việc sử dụng giáo án thời gian tới có hiệu quả, khơng có khác hơn, cấp lãnh đạo ngành giáo dục tăng mức đầu tư để khơng ngừng hồn thiện đại hố thiết bị, cơng nghệ dạy học trường THPT; trọng bồi dưỡng trình độ chun mơn cho giáo viên;… LỜI CẢM ƠN Chúng em xin gửi lời cảm ơn đến: - Phịng Hành – Tổng hợp trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng - Ban chủ nhiệm khoa Tin học trường ĐH Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng - Ban giám hiệu trường THPT Hòa Vang THPT Phạm Phú Thứ - Giáo viên học sinh hai trường THPT Hòa Vang THPT Phạm Phú Thứ - Và đặc biệt thầy Lê Viết Chung, giảng viên khoa Tin học, giảng dạy môn “Phương pháp giảng dạy Tin học” Đã nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để nhóm hồn thành tốt đề tài này! THE END ... Trường THPT Hòa Vang trường THPT Phạm Phú Thứ ♦ Mục đích nghiên cứu: - Điều tra thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT - Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử. .. lại lớn lại chưa sử dụng rộng rãi phát huy hết mạnh nó: - Nguyên nhân sử dụng giáo án điện tử việc đổi phương pháp dạy học - Nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử trường THPT chưa... giáo án điện tử; linh động, sáng tạo việc kết hợp giáo án điện tử với phương pháp khác;… - Các cấp lãnh đạo: Đầu tư sở vật chất đảm bảo cho công tác dạy học giáo án điện tử; khuyến khích sử dụng