hệ thống chủ đề trong Bạch Vân Quốc Ngữ Thi Tập của Nguyễn Bỉnh Khiểm_1 pdf

hệ thống chủ đề trong Bạch Vân Quốc Ngữ Thi Tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm PHẦN A PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Thế kỉ XVI, với sự thăng trầm của đời sống chính trị, chế độ phong kiến Việt Nam đang bước nhanh sang thời kỳ suy thoái, giai cấp phong kiến không còn tác dụng tích cực đối với lịch sử dân tộc, các mâu thuẫn trong xã hội ngày càng bộc lộ rõ, cùng với nó là sự bất lực của nhà nước phong kiến. Đặc điểm thời đại đó đã tác động mạnh vào tầng lớp nho sĩ trí thức đương thời, đặt họ trước những trăn trở lựa chọn dữ dội về nhân cách, lối sống. Điều này chi phối và tạo nên diện mạo riêng, phong phú, đa dạng và phức tạp của thơ văn thế kỷ XVI. Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491 – 1585), huý là Văn Đạt, tự là Hanh Phủ, hiệu là Bạch Vân cư sĩ, thường gọi là Trạng Trình, danh sĩ nổi tiếng, tác gia lớn của nền văn học trung đại Việt Nam. Đỗ Trạng nguyên 1535 dưới triều Mạc, làm quan tới chức Thượng thư, Thái phó tước Trình Tuyền hầu, cuối cùng gia phong Trình quốc công. Khi thấy triều chính ngày một xấu đi, Nguyễn Bỉnh Khiêm dâng sớ xin chém mười tám lộng thần nhưng không được chấp nhận, bèn cáo bệnh về quê. Tại quê nhà, ông dựng am Bạch Vân, lấy hiệu Bạch Vân cư sĩ, xây chùa, mở trường dạy học bên bờ sông Tuyết Hàn, học trò tôn xưng ông là Tuyết Giang Phu Tử. Tiếng là ẩn dật nhưng ông vẫn ở vị thế “làm quan tại nhà”, triều Mạc trọng thị như một đại thần cố cựu, thường tới hỏi kế sách, hoặc vời lên kinh bàn chính sự. Nhân dân tôn ông là bậc tiên tri, tiên giác, gọi ông là Trạng Trình, lưu truyền nhiều sấm trạng và nhiều truyền thuyết về ông. Nguyễn Bỉnh Khiêm là người thông minh, đa tài không chỉ là một tên tuổi lớn trong lịch sử văn học mà còn là một tên tuổi lớn trong lịch sử dân tộc. Vì vậy nên em chọn đề tài này, nhằm đề cao vai trò của nhà thơ nổi tiếng qua tác phẩm tiêu biểu Bạch Vân quốc ngữ thi tập của ông. Trên cơ sở những gợi ý và những kết quả đã đạt được của các nhà nghiên cứu đi trước, em nghĩ cần phải có một cái nhìn chuyên sâu và hệ thống hơn nữa về tác phẩm Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm đặc biệt là tính chất đa chủ đề của tập thơ này. Đây là lý do chủ yếu khiến em quyết định chọn vấn đề: “Hệ thống chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm” làm đề tài nghiên cứu cho bài tiểu luận của mình. Chọn đề tài Hệ thống chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm một mặt do nhu cầu bản thân em muốn tìm về với vốn văn học cổ dân tộc; mặt khác đề tài sẽ góp phần phục vụ tốt việc giảng dạy môn Ngữ văn ở trường THCS, đặc biệt là giảng dạy học phần Văn học Trung đại theo tiến trình phát triển của thể loại, phù hợp với chương trình mới trong sách giáo khoa hiện nay. II. Lịch sử vấn đề Bạch Vân quốc ngữ thi tập tác phẩm lớn viết bằng chữ nôm. Tập thơ thể hiện tất cả những tâm tư tình cảm của Nguyễn Bỉnh Khiêm được sáng tác từ khi ông về nghỉ hưu ở quê nhà, đây là tập thơ có giá trị rất quan trọng trong tiến trình văn học Việt Nam. Dựa trên những tư liệu hiện còn, đây là thi phẩm lớn thứ ba trong dòng thơ Nôm Việt Nam thời kỳ trung đại, sau Quốc âm thi tập của Nguyễn Trãi và Hồng Đức quốc âm thi tập của các tác giả thời Hồng Đức. Chính vì vậy, Bạch Vân quốc ngữ thi tập đã trở thành đối tượng tìm hiểu của không ít nhà nghiên cứu, công chúng yêu văn học. Đã có nhiều công trình lớn được công bố liên quan đến tác phẩm nhưng số lượng công trình đề cập đến vấn đề chủ đề trong thơ ông một cách có hệ thống lại tương đối ít. Trong cuốn Nguyễn Bỉnh Khiêm - về tác gia và tác phẩm do hai tác giả Trần Thị Băng Thanh – Vũ Thanh tuyển chọn và giới thiệu đã tập hợp một cách khá đầy đủ các bài viết của một số nhà nghiên cứu về cuộc đời cũng như sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Các bài viết này phần nào đã đề cập đến vấn đề chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập nhưng các công trình nghiên cứu đó mới chỉ tìm hiểu hoặc giới thiệu sơ lược một số khía cạnh chủ đề chứ chưa đi sâu nghiên cứu và hệ thống hóa thành nhóm một cách đầy đủ các chủ đề nổi bật của tác phẩm này. Tìm hiểu về vấn đề này còn có Lê Trí Viễn, tác giả Lê Trí Viễn khi tìm hiểu tập Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Trong cuốn sách này tác giả đã tập trung đi sâu nghiên cứu toàn bộ tập thơ Bạch Vân quốc ngữ thi tập từ nội dung, nghệ thuật biểu hiện đến tư tưởng của từng bài thơ… Và tác giả cũng đã có sự quan tâm đến vấn đề “hệ thống chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập” ông đã nhấn mạnh: “Trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập tất cả đều không có đầu đề, nhưng xét chung thì xoay quanh một số đề tài nhất định: Sự suy tàn của đạo đức phong kiến, cuộc đời nhàn dật, phong cảnh thiên nhiên, ý nghĩ về bổn phận với vua với nước”. Chỉ ra được một số đề tài chủ yếu trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập, tác giả Lê Trí Viễn đã bước đầu tìm hiểu một cách khái quát về các chủ đề này. Theo Lê Trí Viễn, sở dĩ Nguyễn Bỉnh Khiêm có tư tưởng ấy là do nhiều nguyên nhân bắt nguồn từ sự khủng khoảng của chế độ làm cho sự phân hoá trong hàng ngũ phong kiến ngày càng sâu sắc, có rất nhiều tác giả có tư tưởng thoát ly, lẩn tránh nên tìm đến học thuyết Lão Trang, hoặc những tư tưởng ưu du, nhàn phóng coi nhẹ cuộc đời, vui với thiên nhiên, với rượu… và Lê Trí Viễn đã phát hiện ra: “Ở Nguyễn Bỉnh Khiêm, ảnh hưởng của những tư tưởng ấy khá rõ rệt”. Chính vì vậy, Nguyễn Bỉnh Khiêm đã rút lui khỏi vòng danh lợi, đã đi vào cuộc đời ẩn dật, không muốn đua chen, chỉ muốn xa lánh chốn phồn hoa để sống một cuộc đời giản dị, thanh bạch. Đó là cảnh “vô sự”, của một tâm hồn trong sáng luôn khát khao hoà cảm với thiên nhiên: “Một điểm nổi bật trong cảnh sống ấy là lòng yêu thiên nhiên tha thiết của tác giả”. Tác giả bài viết cũng chỉ rõ rằng Bạch Vân quốc ngữ thi tập bên cạnh những tư tưởng nhàn tản, tiêu cực còn có một xu hướng tích cực là lòng lo lắng đến nước nhà. Chính tiểu sử của tác giả cũng là minh chứng cho thơ văn bởi vì tuy về sống ẩn dật nhưng Nguyễn Bỉnh Khiêm vẫn giúp cho nhà Mạc trong những việc lớn, vẫn dạy học trò theo giáo lý Khổng Mạnh để gánh vác việc đời. Trong tấm lòng thanh thản của ông già “Tóc đã thưa, răng đã mòn” ấy, tưởng chừng như không bao giờ sôi nổi một điều gì nhưng thực ra ông không hề dửng dưng trước việc đời, việc nước. Cũng trong bài viết đó, tác giả Lê Trí Viễn đã khẳng định: “Thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm nặng phần tư tưởng hơn phần cảm xúc. Vì thế có tính chất giáo huấn rõ rệt”. Tuy có nói thêm điều này, song tác giả lại không đi sâu phân tích, lý giải. Kết thúc bài viết, Lê Trí Viễn khẳng định giá trị tư tưởng và nghệ thuật của Bạch Vân quốc ngữ thi tập và tấm lòng tha thiết vì nước vì dân của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Có thể thấy rằng, tác giả Lê Trí Viễn đã bước đầu giới thiệu được với bạn đọc một cách khá chi tiết về những chủ đề nổi bật cũng như những tư tưởng, nghệ thuật chủ yếu của Bạch Vân quốc ngữ thi tập. Các chủ đề nổi bật của Bạch Vân quốc ngữ thi tập thực sự rất đáng quý đối với các nhà nghiên cứu cũng như độc giả nói chung. Cũng như các tác giả trên, tác giả Trần Thị Băng Thanh đã tỏ ra sắc sảo trong việc nhận diện nội dung chủ đề lẫn hình thức nổi bật của Bạch Vân quốc ngữ thi tập cho nên đã kiến giải tương đối thành công những đóng góp cũng như “tiến bộ” của Bạch Vân quốc ngữ thi tập so với các tác phẩm thơ trước đó và cùng thời. Tuy nhiên, do mục đích yêu cầu riêng của bài viết, những chủ đề tác giả quan tâm, đề cập đến cũng chỉ mang tính chất “điểm xuyết” cho quan niệm của mình. Cũng trong cuốn “Nguyễn Bỉnh Khiêm - về tác gia và tác phẩm”, các tác giả như: Đặng Thanh Lê, Phan Ngọc, Đào Thản, Hà Như Chi, Phạm Văn Diêu, Phạm Thế Ngũ, Bùi Văn Nguyên…Mặc dù cuốn sách này chỉ tập hợp những bài viết nghiên cứu đến cuộc đời, con người sự nghiệp làm quan cũng như sự nghiệp văn chương của Nguyễn Bỉnh Khiêm nhưng cũng đã có những bài viết khá sắc sảo về những đóng góp ở phương diện nội dung chủ đề cũng như hình thức nghệ thuật của Bạch Vân quốc ngữ thi tập. Nhưng nhìn chung vẫn dừng ở mức lược điểm hoặc khái quát sơ bộ. Ngoài những bài nghiên cứu về nội dung của Bạch Vân quốc ngữ thi tập trong cuốn “Nguyễn Bỉnh Khiêm - về tác gia tác phẩm”, còn khá nhiều tác giả nghiên cứu về vấn đề này như: Đinh Gia Khánh trong Thơ văn Nguyễn Bỉnh Khiêm, năm 1983; Đinh Gia Khánh trong Văn học Việt Nam ( thế kỷ X - nửa đầu thế kỷ XVIII), năm 2005; Bùi Văn Nguyên trong Thơ văn Nguyễn Bỉnh Khiêm, Tập 1, năm 1989; …Hai tác giả trên tuy mục đích chính không bàn đến chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm mà chỉ bàn về nội dung và nghệ thuật thơ nhưng cũng đã đề cập tới một số khía cạnh của vấn đề này. Vì vậy trên cơ sở của bài tiểu luận em sẽ đưa ra những đánh giá của bản thân em về vị trí Nguyễn Bỉnh Khiêm trong tiến trình thơ Trung đại ở phương diện hệ thống chủ đề nhằm xác định rõ hơn đóng góp và tầm vóc Nguyễn Bỉnh Khiêm trong nền văn chương dân tộc. III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Như trên đã nói, vấn đề văn bản tác phẩm Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm đến nay vẫn còn tiếp tục được khảo sát, nghiên cứu. Do số lượng tác phẩm Nguyễn Bỉnh Khiêm rất phong phú mà phạm vi bài tiểu luận lại có hạn nên ở đây em chỉ chọn đi sâu nghiên cứu hệ thống chủ đề trong tập thơ chữ Nôm Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm. IV. Mục đích nghiên cứu Đề tài sẽ đi sâu tìm hiểu, nghiên cứu trên ba vấn đề quan trọng sau: Giới thuyết về khái niệm chủ đề văn học và đặt Nguyễn Bỉnh Khiêm dưới góc nhìn văn hoá làm cơ sở nghiên cứu các chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của ông. Tìm hiểu hệ thống chủ đề trong tập thơ Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm và giá trị nội dung tư tưởng các chủ đề. Tìm hiểu và đánh giá về nghệ thuật thể hiện chủ đề trong tập thơ Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm. V. Phương pháp nghiên cứu Để đạt được mục đích trên, em sử dụng những phương pháp nghiên cứu cơ bản sau đây: Phương pháp khảo sát, thống kê em sẽ khảo sát toàn bộ 177 bài thơ trong Bạch Vân quốc ngữ thi để từ đó thống kê phân loại các bài thơ theo hệ thống chủ đề làm cơ sở cho việc phân tích đánh giá. Phương pháp so sánh, đối chiếu Bạch Vân quốc ngữ thi với thơ Nguyễn Trãi để thấy được những đóng góp cũng như hạn chế của Nguyễn Bỉnh Khiêm. VI. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI Phần A: Phần mở đầu I. Lý do chọn đề tài II. Lịch sử vấn đề III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu IV. Mục đích nghiên cứu V. Phương pháp nghiên cứu Phần B: Phần nội dung Chương I:Tiền đề của hiện tượng đa chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm Chương II: Các chủ đề chính trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm . Chương III: Nghệ thuật biểu hiện chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm Phần C: Kết luận Tài liệu tham khảo . thống chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm” làm đề tài nghiên cứu cho bài tiểu luận của mình. Chọn đề tài Hệ thống chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh. tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm Chương II: Các chủ đề chính trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn Bỉnh Khiêm . Chương III: Nghệ thuật biểu hiện chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của Nguyễn. niệm chủ đề văn học và đặt Nguyễn Bỉnh Khiêm dưới góc nhìn văn hoá làm cơ sở nghiên cứu các chủ đề trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của ông. Tìm hiểu hệ thống chủ đề trong tập thơ Bạch Vân quốc