Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao- Tiết: 16 Bài: DI TRUYỀN NGOÀI NHIỄM SẮC THỂ pptx

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 16 Bài: DI TRUYỀN NGOÀI NHIỄM SẮC THỂ I. Mục tiêu bài dạy. 1. Kiến thức: - Nêu được đặc điểm di truyền ngoài NST - Phân tích và giải thích được kết quả các thí nghiệm trong bài học - Nêu được bản chất sự di truyền của ti thể và lục lạp - Ý nghĩa thực tiễn của di truyền ngoài NST 2.Kĩ năng: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình, phân tích kết quả thí nghiệm 3.Thái độ: Qua nội dung bài HS nhìn nhận vấn đề toàn diện, hệ thống, hình thành quan điểm biện chứng II. Phương tiện dạy học. GV:H 16.1, 16.2 SGK HS:Chuẩn bị trước bài ở nhà III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ. - Giải thích kết quả thí nghiệm DT màu mắt của ruồi giấm? Bệnh mù màu và máu khó đông chỉ biểu hiện ở nam giới đúng hay sai? Vì sao? -Trình bày đặc điểm di truyền của tính trạng do gen trên NST X và NST Y qui định? - Ý nghĩa của di truyền liên kết với giới tính? 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I.Di truyền theo dòng mẹ Ví d ụ:Khi lai hai thứ lúa GV yêu cầu HS quan sát và phân tích sơ đồ lai(thuận và nghịch) và đại mạch xanh lục b ình thường và l ục nhạt với nhau thì thu đư ợc kết quả như sau: Lai thuận:P.♀ Xanh l ục x ♂Lục nhạt->F 1 100% Xanh lục Lai ngh ịch: P.♀ Lục nhạt x ♂Xanh lục => F 1 100% lục nhạt Giải thích: Hai hợp t ử do lai thuận và lai nghịch tạo th ành đ ều giống nhau về nhân nhưng khác nhau v ề tế bào chất nhận đư ợc từ trứng của mẹ hình 16.1 SGK để giải đáp các câu hỏi sau: - Nhân và TBC của hai hợp tử được tạo ra do lai thuận và lai nghịch giống và khác nhau như thế nào? HS đọc thí nghiệm, quan sát hình 16.1, phân tích => trả lời:Hai hợp tử do lai thuận và lai nghịch tạo thành đều giống nhau về nhân nhưng khác nhau về TBC nhận được từ trứng của mẹ - Vì sao con lai mang tính trạng của mẹ? HS trao đổi ý kiến => trả + Trong tế bào con lai mang chủ yếu tế bào chất của mẹ, do đó tế bào chất đ ã có vai trò đối với sự h ình thành tính trạng của mẹ ở c ơ thể lai II. S ự di truyền của các gen trong ti thể và l ục lạp  Khái ni ệm: Trong tế bào chất có 1 số bào lời GV nhận xét, hoàn thiện nội dung kiến thức GV giảng giải thêm:Không phải mọi hiện tượng di truyền theo dòng mẹ đều là DT TBC. Ví dụ: DT qua nhân gen trên Y không có alen trên X chỉ DT ở thể dị giao XY. Nếu thể dị giao xác định giống cái thì sự DT này cũng diễn ra theo dòng mẹ + GV giải thích kĩ hiện tượng bất thụ đực và nhấn mạnh ý nghĩa thực tiễn của hiện tượng này quan c ũng chứa gen gọi là gen ngoài NST. Bản chất của gen này cũng l à ADN, có m ặt trong plastmit c ủa vi khuẩn, trong ti thể và lục lạp  Đặc điểm của ADN ngoài NST: + Có kh ả năng tự nhân đôi + Có xảy ra đột biến v à những biến đổi n ày có di truyền được + Lượng ADN ít h ơn nhi ều so với ADN trong nhân 1. Sự di truyền ti thể + GV thông báo những phát hiện các cơ quan tử chứa ADN:Lạp thể, ti thể, các plasmit ở vi khuẩn và đưa hình vẽ về đặc điểm ADN TBC khác ADN trong nhân để HS nhận ra sự khác nhau về đặc điểm của ADN ở TBC và trong nhân + GV yêu cầu HS đọc SGK và nêu sự khác nhau giữa ADN của TBC và ADN trong nhân + GV nói về đột biến ADN của lục lạp tạo lá đốm trắng ở cây vạn niên thanh (trầu bà) B ộ gen ti thể (mt ADN) có cấu tạo xoắn kép, trần, mạch vòng - Ch ức năng:Có 2 chức năng chủ yếu + Mã hoá nhiều th ành phần của ti thể + Mã hoá cho 1 số prôtêin tham gia chu ỗi chuyền êlectron. VD: SGK 2. Sự di truyền lục lạp + Bộ gen lục lạp (cp ADN) chứa các gen m ã hoá rARN và nhi ều tARN lục lạp + Mã hoá 1 số prôtêin GV: y/c HS đọc nội dung mục II.1 rồi trả lời câu hỏi: Bộ gen của ti thể có cấu trúc và chức năng ntn? HS:n/c rồi trả lời GV nhận xét và hoàn thiện kiến thức GV:Bộ gen của lục lạp có cấu trúc ntn? Những điểm khác nhau giữa ADN lục lạp với ribôxôm của màng l ục lạp cần thiết cho vi ệc chuyền êlectron trong quá trình quang h ợp. VD:SGK III.Đặc điểmdi truyền ngoài NST: + Kết quả lai thuận v à ngh ịch khác nhau,các tính trạng DT qua TBC được DT theo dòng mẹ + Các tính trạng DT qua TBC không tuân theo các QLDT NST vì TBC không được phân ph ối đều cho các TB con + Tính tr ạng do gen trong TBC qui đ ịnh vẫn ADN trong nhân? Chức năng di truyền bộ gen lục lạp? HS n/c SGK trả lời GV nhận xét và hoàn thiện kiến thức GV:DT qua tế bào chất có đặc điểm cơ bản thế nào? HS:n/c SGK trả lời GV:nhận xét ->hoàn thiện nội dung kiến thức t ồn tại khi thay thế nhân TB b ằng 1 nhân có cấu trúc di truyền khác KL: Trong DT,nhân có vai trò chính và TBC cũng có vai trò nhất định.Trong TB có 2 hệ thống DT: DT qua NST và DT ngoài NST 4. Củng cố. - GV y/c HS đọc phần tóm tắt trong khung của SGK - Giải thích kết quả của 2 phép lai sau: P: cá chép có râu x cá giếc không râu F 1 : 100% cá nhưng có râu P: cá giếc không râu x cá chép có râu F 1 100% cá nhưng không râu - Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau: 1) Gen ngoài nhân có trong: A. Plasmit B. Nhiễm sắc thể C. Tế bào chất D.Ti thể, lạp thể, plasmit 2) Phép lai nào được sự dụng trong sự di truyền qua tế bào chất? A. Lai phân tích B. Lai thuận nghịch C. Lai khác thứ D. Lai xa 3) Khi gen trong tế bào chất bị đột biến thì: A. Luôn di truyền qua sinh sản hữu tính B.Được phân li cùng NST trong giảm phân C. Được tổ hợp cùng NST trong thụ tinh D. Gen đột biến phân bố không đều trong các tế bào con 4). Giống nhau giữa gen trong tế bào chất và gen trên NST là: A. Có trong các bào quan B. Có thể bị đột biến C. ADN mang chúng đều có dạng vòng D. Phân bố đồng đều ở giới đực và giới cái cùng loài 5). Đặc điểm của ADN ngoài nhân là: A. Có cấu tạo xoắn kép, dạng vòng B. Có chứa gen luôn theo từng cặp alen C. Có số lượng lớn hơn ADN trong nhân D. Luôn được chứa trong NST 5. Dặn dò – bài tập về nhà. - Chuẩn bị câu hỏi 1,2,3,4,5 và 6 SGK - Xem trước bài 17 SGK trang 69 6.Rút kinh nghiệm. . Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 16 Bài: DI TRUYỀN NGOÀI NHIỄM SẮC THỂ I. Mục tiêu bài dạy. 1. Kiến thức: - Nêu được đặc điểm di truyền ngoài NST - Phân. hỏi trắc nghiệm sau: 1) Gen ngoài nhân có trong: A. Plasmit B. Nhiễm sắc thể C. Tế bào chất D.Ti thể, lạp thể, plasmit 2) Phép lai nào được sự dụng trong sự di truyền qua tế bào chất? A vấn đề toàn di n, hệ thống, hình thành quan điểm biện chứng II. Phương tiện dạy học. GV:H 16. 1, 16. 2 SGK HS:Chuẩn bị trước bài ở nhà III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. Kiểm