Kiến thức: - Nêu được khái niệm Di truyền y học tư vấn và cơ sở của Di truyền y học tư vấn - Nêu được khái niệm về liệu pháp gen và ứng dụng - Nêu được khái niệm chỉ số ADN và ứng dụng.
Trang 1Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao -
Tiết: 29
Bài: DI TRUYỀN Y HỌC (tt)
I Mục tiêu bài dạy
Qua bài này học sinh có khả năng:
1 Kiến thức:
- Nêu được khái niệm Di truyền y học tư vấn và cơ sở của Di truyền y học tư vấn
- Nêu được khái niệm về liệu pháp gen và ứng dụng
- Nêu được khái niệm chỉ số ADN và ứng dụng
2 Kỹ năng:
- Hoạt động theo nhóm
3 Thái độ:
- Tin tưởng vào khả năng Di truyền y học hiện đại điều trị và làm giảm hậu quả của một số bệnh di
truyền ở người
Trang 2II Phương tiện dạy học
III Tiến trình tổ chức dạy học
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
3 Giảng bài mới
Nội dung Hoạt động thầy & trò
IV DI TRUYỀN Y
HỌC TƯ VẤN:
1 Khái niệm:
- Di truyền Y học tư vấn
là một lĩnh vực chẩn
đoán Di truyền Y học
GV cho các nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi:
- Di truyền Y học tư vấn
là gì? ( Lĩnh vực chẩn đoán Di truyền Y học được hình thành dựa trên
Trang 3được hình thành dựa trên
cơ sở những thành tựu
về Di truyền người và Di
truyền Y học
- Nhiệm vụ: Chẩn đoán,
cung cấp thông tin về
khả năng mắc các loại
bệnh di truyền ở đời con
của các gia đình đã có
bệnh này, từ đó cho lời
khuyên trong việc kết
hôn, sinh đẻ, đề phòng
và hạn chế hậu quả xấu ở
đời sau
2 Cơ sở khoa học
của Di truyền Y học tư
vấn:
- Xác minh bệnh có di
cơ sở những thành tựu về
Di truyền người và Di truyền Y học)
- Nhiệm vụ của di truyền
Y học tư vấn là gì?
(Chẩn đoán, cung cấp thông tin về khả năng mắc các loại bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã có bệnh này,
từ đó cho lời khuyên trong việc kết hôn, sinh
đẻ, đề phòng và hạn chế hậu quả xấu ở đời sau.)
- Tại sao cần phải xác minh đúng bệnh di truyền để tư vấn có kết quả? ( Vì DTYHTV có
Trang 4truyền hay không, đặc
điểm di truyền như thế
nào
- Phương pháp chẩn
đoán: Nghiên cứu phả
hệ, phân tích sinh hóa,
xét nghiệm, chẩn đoán
trước sinh,
3 Phương pháp tư
vấn:
- Dựa trên các dữ liệu về
sơ đồ phả hệ, phân tích
kết quả xét nghiệm, để
xác định bệnh có phải là
bệnh di truyền hay
không
- Xác định đặc điểm di
nv cung cấp thông tin về khả năng mắc các bệnh
di truyền ở đời con; do
đó, việc xác minh đúng bệnh di truyền thì tư vấn mới có hiệu quả)
- Làm thế nào để xác minh đúng bệnh di truyền và đặc điểm di truyền của bệnh?
GV hướng dẫn học sinh phân tích ví dụ và đề ra phương pháp tư vấn
- Bệnh do gen lặn nằm trên NST giới tính X quy định vậy thì quy ước gen
Trang 5truyền của bệnh
- Từ đó dự đoán khả
năng xuất hiện bệnh này
ở đời con Rồi đưa ra lời
khuyên cho các cặp vợ
chồng là có nên sinh con
hay không,
V LIỆU PHÁP GEN:
1 Khái niệm:
- Liệu pháp gen là việc
chữa trị các bệnh di
truyền bằng cách phục
hồi chức năng của các
như thế nào?
- Viết sơ đồ lai để phân tích hoạt động của gen gây bệnh
- Đối với mỗi sơ đồ lai hãy xác định xác suất xuất hiện bệnh máu khó đông ở đời con
- Từ đó hãy đề ra phương pháp tư vấn cho trường hợp này
HS cùng nghiên cứu thảo luận và trình bày
GV nêu vấn đề: Liệu pháp gen là gì? Có mấy cách thực hiện liệu pháp gen?
Trang 6gen bị đột biến dựa trên
nguyên tắc đưa bổ sung
gen lành vào cơ thể
người bệnh hay thay gen
bệnh bằng gen lành
2 Một số ứng dụng
bước đầu:
- Chuyển gen TNF vào
tế bào limphô T có khả
năng xâm nhập khối u,
sau đó cấy các tế bào
này vào cơ thể để tiêu
diệt khối u
- Người ta hy vọng dùng
Trả lời câu hỏi trên sẽ đi đến khái niệm liệu pháp gen
- Như vậy thực chất của
kĩ thuật thực hiện liệu pháp gen là gì? (Kĩ thuật chuyển gen)
- Việc cấy ghép gen ở người có những thuận lợi, khó khăn gì?
HS dựa vào nội dung trong sgk trả lời
GV trình bày một số ứng dụng
Trang 7liệu pháp gen để chữa trị
các bệnh như tim mạch,
AIDS,
VI SỬ DỤNG CHỈ SỐ
ADN:
1 Khái niệm:
- Chỉ số ADN là trình tự
lặp lại của một đoạn
nuclêôtit trên ADN
không chứa mã di
truyền
- Chỉ số ADN có tính
chuyên biệt rất cao
2 Các ứng dụng:
- Xác định cá thể trong
các vụ tai nạn máy bay,
các vụ cháy, mà
GV đặt vấn đề:
- Chỉ số ADN là gì?
- Lấy ví dụ để làm rõ khái niệm
- Đặc điểm của chỉ số ADN?
- Chỉ số ADN được dùng
để làm gì?
HS dựa vào nội dung SGK làm rõ vấn đề GV
đã nêu
Trang 8không còn nguyên xác
- Xác định mối quan hệ
huyết thống
- Chẩn đoán, phân tích
bệnh di truyền
- Trong khoa học hình
sự: Dùng để xác định tội
phạm, tìm ra thủ phạm
trong các vụ án
4 Củng cố
- Tóm tắt nội dung chính của bài
- Trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm:
1/ Ở người, mẹ bình thường, bố và ông ngoại mắc bệnh máu khó đông Kết luận nào dưới đây đúng
Trang 9a 50 % con gái có khả năng mắc bệnh b con gái của họ không mắc bệnh
c 100 % con trai mắc bệnh d 100 % con trai hoàn toàn bình thường
2/ Ở người, bệnh máu khó đông (X h ), máu đông bình thường (X H ) Sinh được đứa con gái bị bệnh bị máu khó đông Kiểu gen của bố và mẹ là
a XhY, XHXH b XHY, XhXh
c XhY, XHXh d XHY, XHXh
3/ Ở người, bệnh máu khó đông (X m ), máu đông bình thường (X M ) Bố mẹ đều có kiểu hình nhìn màu bình thường, sinh được con gái nhìn màu bình thường và con trai mù màu Đứa con gái lớn lên lấy chồng không bị bệnh mù màu thì xác suất để xuất hiện đứa trẻ bị mù màu ở thế hệ tiếp theo là
a 3,125% b 6,25% c 12,5% d 25%
Trang 104/ Phương pháp xác minh bệnh di truyền chính xác nhất là:
a Nghiên cứu phả hệ b Nghiên cứu tế bào
c Xét nghiệm máu c Chụp X-quang
5/ Ở người, bệnh bạch tạng do gen trên nhiễm sắc thể thường qui định, gen A: bình thường, gen a: bạch tạng Bệnh mù màu do gen lặn b nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X qui định, gen B qui định nhìn màu bình thường Đặc điểm của kiểu gen Aa XBXb
a chỉ biểu hiện bệnh mù màu
b tạo các loại giao tử có tỉ lệ không ngang nhau nếu xảy ra hoán vị gen
c trong giảm phân tạo 4 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau
d chỉ biểu hiện bệnh bạch tạng
5 Dặn dò – bài tập về nhà
Trang 11- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc trước bài 30
- Ôn tập kiến thức về cấu tạo virút HIV, các con đường lây nhiễm HIV đã học ở lớp 10
6.Rút kinh nghiệm
