Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 28 Bài: DI TRUYỀN Y HỌC pot

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 28 Bài: DI TRUYỀN Y HỌC I. Mục tiêu bài dạy. Qua bài này học sinh có khả năng - Trình bày khái niệm về di truyền y học, bệnh, tật di truyền ở người - Nêu một vài hướng nghiên cứu, ứng dụng di truyền học về di truyền y học trong đời sống - Phân biệt các loại bệnh, tật di truyền. - Có nhận thức về một môi trường sống trong sạch, giảm thiểu các tác nhân gây đột biến gen, đột biến NST - Tin tưởng vào khả năng di truyền y học hiện đại có thể điều trị và làm giảm hậu quả của một số bệnh tật ở người II. Phương tiện dạy học. - Vẽ sơ đồ phóng to kiểu gen của một số bệnh NST, hình 28.1, 28.2, 28.3 SGK - Sưu tầm tranh ảnh về quái thai dị dạng - Đọc trước bài ở nhà III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I. Di truyền y học Là ngành khoa học vận dụng những hiểu biết về di truyền học người vào y học, giúp cho việc giải Làm việc với SGK trả lời vấn đề sau: - Di truyền y học là gì? - Nội dung của nó gồm những vấn đề gì? (Giải thích, chẩn đoán, phòng ngừa, hạn chế các bệnh, tật di truyền và điều trị một số trường hợp bệnh lí. II. Bệnh, tật di truyền ở người: 1. Khái niệm: - Bệnh di truyền: Các bệnh rối loạn chuyển hóa bẩm sinh, bệnh miễn dịch bẩm sinh, các khối u bẩm sinh, chậm phát triển trí tuệ bẩm thích, chẩn đoán, phòng ngừa, hạn chế các bệnh, tật di truyền và điều trị một số bệnh lí) - GV Nêu vấn đề: Trước đây người ta cho rằng bệnh, tật di truyền là có di truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, nhưng những sai sót trong quá trình hoạt động của gen hoặc những đột biến tế bào xôma thì không di truyền. Vậy hiện nay người ta hiểu về bệnh, tật di truyền như thế nào? - Tại sao những hiểu biết sinh - Tật di truyền: Những bất thường hình thái lớn hoặc nhỏ, có thể biểu hiện ngay trong quá trình phát triển phôi thai, ngay từ khi mới sinh ra hoặc biểu hiện ở giai đoạn muộn hơn nhưng đã có nguyên nhân ngay từ trước khi sinh. KL: Các bệnh, tật di truyền đều là những bất thường bẩm sinh. mới này lại đưa đến khái niệm chính xác hơn về bệnh, tật di truyền? GV cho học sinh thảo luận theo nhóm trả lời vấn đề sau: * Nhóm 1: - Bệnh di truyền gồm những bệnh nào? - Đặc điểm của bệnh di truyền? * Nhóm 2: - Tật di truyền là gì? - Nguyên nhân gây ra tật di truyền? - Phân biệt tật di truyền với các dị tật mắc phải 2. Bệnh, tật di truyền do đột biến gen: - Bệnh, tật di truyền do một gen chi phối: gen bị trong quá trình phát triển. * Nhóm 3: - Liệt kê và mô tả một số bệnh tật di truyền đã học ở lớp 9 ==> Các nhóm thảo luận và thống nhất đi đến khái niệm bệnh, tật di truyền. Từ kết quả thảo luận của nhóm 3 và các tranh ảnh học sinh sưu tầm được, GV hướng dẫn HS phân loại các loại bệnh, tật di truyền theo nguyên nhân gây ra bệnh. Đó là các bệnh, tật di truyền do đột biến gen (Bệnh hồng cầu hình liềm), bệnh, tật di đột biến mất, thêm, thay thế một hoặc một số cặp nu > gen bị biến đổi > thay đổi tính chất của prôtêin. VD: Bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm - Bệnh di truyền do nhiều gen chi phối: các gen tương tác với nhau trong đó gen bị đột biến có vai trò quyết định. VD: bệnh tâm thần phân truyền do biến đổi cấu trúc, số lượng NST (Ung thư máu, hội chứng Đao, hội chứng Claiphentơ) - Bệnh, tật di truyền do đột biến gen xảy ra khi nào? (Bệnh, tật di truyền xảy ra khi gen bị đột biến làm nhầm nghĩa hoặc dịch khung dẫn đến thay đổi tính chất của prôtêin) - GV giải thích về cơ chế biểu hiện bệnh hồng cầu hình liềm: Alen HbA > HbS đồng trội với HbA.( Do đột biến thay Nu). Vì vậy, sự biểu hiện bệnh tùy thuộc liệt 3. Bệnh, tật di truyền do biến đổi số lượng, cấu trúc NST: - Biến đổi cấu trúc NST thường: NST 21 bị mất đoạn > ung thư máu - Biến đổi số lượng NST thường: 3NST số 13 (Hội chứng Patau) > đầu nhỏ, sức môi 75%, vào KG: HbAHbS : bệnh nhẹ HbSHbS : bệnh nặng, có thể chết ==> bệnh biểu hiện theo kiểu đồng hợp. - Trường hợp bệnh, tật di truyền do nhiều gen quy định khác với trường hợp bệnh, tật di truyền do một gen quy định như thế nào? Có di truyền theo quy luật Menđen không? (Đây là bệnh, tật di truyền do tương tác của nhiều gen, tương tác giữa gen với môi trường gây nên các mức độ khác tai thấp, biến dạng ; 3 NST số 18 (Hội chứng Etuôt): Trán nhỏ, khe mắt hẹp, cẳng tay gập vào cánh tay, - Biến đổi số lượng NST giới tính: Hội chứng Claiphentơ (XXY), Hội chứng 3 X (XXX), Hội chứng Tớcnơ (XO) III. Một vài hướng nghiên cứu ứng dụng: - Chẩn đoán bệnh sớm và tiến tới dự đoán sớm bệnh di truyền - Điều chỉnh trao đổi chất của tế bào người bằng cách sửa chữa các nhau của bệnh, tật. Vì vậy nó không tuân theo quy luật MĐ) * GV chỉ vào các tranh ảnh phân loại theo bệnh, tật di truyền do biến đổi cấu trúc, số lượng NST và hỏi: - Nhóm bệnh, tật này liên quan tới những biến đổi trong bộ NST của người như thế nào? - Biểu hiện của các thể đột biến này? - Phân loại các biến đổi này như thế nào? * GV phân chia các nguyên nhân sai hỏng - Kìm hãm vi sinh vật gây bệnh ở mức độ phân tử - Sản xuất các dược phẩm chữa bệnh đa dạng hơn, tác động chính xác và ít phản ứng phụ. nhóm thảo luận viết sơ đồ cơ chế xuất hiện các loại bệnh Claiphentơ, Tớcnơ, 3X P: XX x XY G P : X XY, O F 1 : XXY XO ( Hc Claiphentơ) (Hc Tớcnơ) P: XX x XY G P : XX, O X, Y F 1 : XXX, XXY, OX, OY ( HC 3X) (Clpt) (Tớcnơ) (Chết) 4. Củng cố. - Tóm tắt nội dung chính của bài. - Trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm: 1/ Di truyền y học là: *a. Ngành khoa học vận dụng những hiểu biết về di truyền học người vào y học. b. Ngành khoa học chuyên điều trị những bệnh liên quan đến di truyền học. c. Ngành khoa học nghiên cứu cách điều trị các bệnh cho con người. d. Ngành khoa học nghiên cứu về di truyền và y học. 2/ Các bệnh nào sau đây là bệnh di truyền do đột biến gen? *a. Hồng cầu hình liềm b. Hội chứng Đown c. Ung thư máu d. Ung thư dạ dày [...]... giao tử bình thường của người cha thì đứa con mà họ sinh ra có đặc điểm: a Đầu nhỏ, sứt môi 75%, tai thấp và biến dạng b Trán bé, khe mắt hẹp, cẳng tay gập vào cánh tay c Cổ ngắn, g y rộng và dẹt, khe mắt xếch, si đần d Cổ ngắn, trí lực kém phát triển, bộ phận sinh dục biến dạng 5 Dặn dò – bài tập về nhà - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trước bài 29 6.Rút kinh nghiệm ...3/ Hội chứng Êtuôt có kiểu hình trán bé, khe mắt hẹp, cẳng tay gập vào cánh tay có nguyên nhân là do: a 3 NST số 21 *b 3 NST số 18 c 3 NST số 23 d 3 NST số 13 4/ Nguyên nhân g y ra Hội chứng Tơcnơ ở người là do: a Sự không phân li của cặp NST giới tính của người mẹ ở lần phân bào I của giảm phân b Sự không . Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 28 Bài: DI TRUYỀN Y HỌC I. Mục tiêu bài d y. Qua bài n y học sinh có khả năng - Trình b y khái niệm về di truyền y học, bệnh, tật di. * Nhóm 1: - Bệnh di truyền gồm những bệnh nào? - Đặc điểm của bệnh di truyền? * Nhóm 2: - Tật di truyền là gì? - Nguyên nhân g y ra tật di truyền? - Phân biệt tật di truyền với các. th y & trò I. Di truyền y học Là ngành khoa học vận dụng những hiểu biết về di truyền học người vào y học, giúp cho việc giải Làm việc với SGK trả lời vấn đề sau: - Di truyền y học