Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 27 Bài: PHƯƠNG PÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI docx

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 27 Bài: PHƯƠNG PÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI I. Mục tiêu bài dạy. -Trình bày được các phương pháp nghiên cứu di truyền học người -Đọc, xác định được sơ đồ phả hệ, kiểu nhân của một số bệnh tật di truyền cụ thể -Phát triển tư duy khoa học trong việc tìm hiểu cơ chế di truyền các đặc tính ở người -Nâng cao kĩ năng phân tích kênh hình II. Phương tiện dạy học. Sơ đồ phóng to hình 27.1; 27.2; 27.3 SGK Phiếu học tập III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Câu 1:Hãy nêu những thành tựu về tạo giống mới ở vi sinh vật bằng công nghệ gen . Cho ví dụ Câu 2: Trình bày phương pháp chuyển gen ở thực vật ? Những ưu điểm của công nghệ gen trong tạo giống cây trồng mới là gì? 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I.NHỮNG KHÓ KHĂN , THUẬN LỢI TRONG NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI 1.Khó khăn - Con người chín sinh 1.Con người tuân theo các quy luật di truyền và biến dị như các sinh vật khác như thế nào? 2.Nghiên cứu di truyền ở người có những khó khăn và thuận lợi như dục muộn - Số lượng con ít - Đời sống của một thế hệ kéo dài - Không thể áp dụng phương pháp phân tích di truyền như ở các sinh vật khác vì lí do xã hội - Không thể áp dụng phương pháp gây đột biến bằng các tác nhân lí, hóa… 2.Thuận lợi: - Mọi thành tựu của khoa học cuối cùng nhằm phục vụ cho con người => thuận lợi cho nghiên thế nào? ( Khó khăn đó là con người có cuộc sống xã hội , con người bị nghiêm cấm làm vật thí nghiệm ) Ví dụ :200 bệnh di truyền về cơ quan thị giác , 250 bệnh di truyền trên da; 200 bệnh thần kinh di truyền… và cứu di truyền người. - Những thành tựu của y học lâm sàng , y học lí thuyết là cơ sở để phân tích nguyên nhân và ảnh hưởng của gen lên sự thể hiện tính trạng của người II.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI 1.Phương pháp nghiên cứu phả hệ a. Mục đích:Nhằm xác định: + Gen quy định tính trạng là trội hay lặn + Nằm trên NSt thường những rối loạn các quá trình hóa sinh bình thường trong cơ thể 3.Tại sao nghiên cứu di truyền người lại sử dụng các phương pháp khác với nghiên cứu di truyền ở động vật? 4.Nghiên cứu nội dung SGK mục II.1 và cho biết: +Mục đích, nội dung và kết quả của phương pháp nghiên cứu phả hệ ? +Cho sơ đồ phả hệ trong hình 27.1 SGK cho biết: hay NST giới tính + Di truyền theo những quy luật di truyền nào b. Nội dung: Nghiên cứu di truyền của một tính trạng nhất định trên những người có quan hệ họ hàng qua nhiều thế hệ c. Kết quả: Bằng phương pháp di truyền phả hệ , xác định : + Tính trạng mắt đen, tóc quăn là những trính trạng trội so với mắt nâu tóc thẳng + Bệnh mù màu đỏ và lục, bệnh máu khó đông d1. Bệnh này là do gen trôi hay gen lặn quy định ? d2.Có di truyền liên kết với giới tính không ? d3.Xác định kiểu gen của 4 và 8 d4. Tính xác suất để cặp vợ chồng III 8 x III 9 sinh con trai bệnh là bao nhiêu? là do những gen lặn liên kết trên NSt giới tính X + Tật dính ngón 2-3 do gen nằm trên NST giới tính Y d.Một số kí hiệu và phân tích phả hệ Qua sát hình 27.1 và cho biết: d1. Bệnh này là do gen trôi hay gen lặn quy định ? d2.Có di truyền liên kết với giới tính không ? d3.Xác định kiểu gen của 4 và 8 d4. Tính xác suất để cặp 5.Hoàn thành bảng sau: Phân biệt sinh đôi cùng trứng và sinh đôi khác trứng ? Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng vợ chồng III 8 x III 9 sinh con trai bệnh là bao nhiêu? 2.Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh a.Phân biệt đồng sinh cùng trứng và đồng sinh khác trứng Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng - Là trường hợp một trứng được thụ tinh, qua những lân fphân bào đầu - Do hai hoặc nhiều trứng rụng cùng một lúc, được các tinh trùng khác 6.Từ câu 5, nêu mục đích, nội dung, phương pháp của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh tiên của hợp tử tách hai hoặc nhiều tế bào riêng rẽ, mỗi tế bào phát triển thành một cơ thể - Cùng giới tính, cùng kiểu gen nhau thụ tinh vào cung một thời điểm - Có thể có cùng giới tính, cùng kiểu gen, hoặc khác giới tính, khác kiểu gen. b.Mục đích: Nhằm xác định được tính trạng chủ yếu do kiểu gen quyết định hay phụ thuộc vào 7.Phương pháp nghiên cứu tế bào đã phát hiện ra những bệnh và tật di truyền nào ở người ? điều kiện môi trường sống c.Nội dung : So sánh những điểm giống nhau và khác nhau của cùng một tính trạng ở các trường hợp đồng sinh, sống trong cùng một môi trường hoặc khác môi trường -Xác định vai trò của kiểu gen và ảnh hưởng của môi trường d.Kết quả + Các tính trạng nhóm máu, bệnh máu khó đông… hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu gen 8.Trình bày phương pháp nghiên cứu dit ruyền quần thể và phương pháp Phương pháp di t ruyền học phân tử? + Khối lượng cơ thể, độ thông minh phụ thuộc vào cả kiểu gen và điều kiện môi trường 3. Phương pháp nghiên cứu tế bào học a.Mục đích : Tìm ra khuyết tật về kiểu gen của các bệnh di truyền để chẩn đoán và điều trị kịp thời b.Nội dung : Quan sát, so sánh cáu trúc hiển vi và số lượng của bộ NST trong tế bào của những người mắc bệnh với tế bào của những người bình thường [...]... Câu 1 Nghiên cứu di truyền học người có những khó khăn do: A)khả năng sinh sản của loài người chậm và ít con B)bộ nhiễm sắc thể số lượng nhiều, kích thước nhỏ C)Các lí do xã hội D)tất cả đều đúng x Câu 2 Phương pháp nghiên cứu nào dưới đây không đuợc áp dụng để nghiên cứu di truyền học người: A )Phương pháp nghiên cứu phả hệ B )Phương pháp lai phân tích x C )Phương pháp di truyền tế bào D)Phưong pháp nghiên. .. 4.Các phương pháp nghiên cứu khác a Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể Dựa vào công thức của định luật Hacđi – vanbec các định tần số các kiểu hình, tính tần số các gen trong quần thể liên quan đến các bệnh di truyền b Phương pháp di t ruyền học phân tử: Biết chính xác vị trí từng Nu trên phân tử AD N, xác định cấu trúc từng gen tương ứng với mỗi tính trạng nhất định 4 Củng cố Chọn một đáp án đúng... truyền tế bào D)Phưong pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh Câu 3 Trong việc lập phả hệ kí hiệu A)Hai anh em trai cùng bố mẹ sinh B)Hai trẻ đồng C)Hai anh em trai sinh đôi cùng trứng x D)Hai anh em trai sinh đôi khác trứng Câu 4 Trong việc lập phả hệ kí hiệu A )người nam và người nữ mắc bệnh nam và người nữ đã chết x B )người C )người nam và người nữ bình thường D )người nam và người nữ mang gen ở trạng thái dị... nữ mang gen ở trạng thái dị hợp Câu 5 Trong việc lập phả hệ kí hiệu là A )người nữ mắc bệnh C )người nữ đã chết B )Người nữ bình thường D )Người nữ mang gen ở trạng thái dị hợp x Câu 6 Qua nghiên cứu phả hệ tính trạng nào đươi đây ở người là tính trạng trội: A)Lông mi dài x thẳng B)Da trắng C)Tóc D)Môi mỏng 5 Dặn dò – bài tập về nhà học và làm bài SGK và xem nội dung bài tiếp theo 6.Rút kinh nghiệm . Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 27 Bài: PHƯƠNG PÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI I. Mục tiêu bài dạy. -Trình bày được các phương pháp nghiên cứu di truyền học người - ọc,. TRONG NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI 1.Khó khăn - Con người chín sinh 1.Con người tuân theo các quy luật di truyền và biến dị như các sinh vật khác như thế nào? 2 .Nghiên cứu di truyền ở người. x Câu 2 Phương pháp nghiên cứu nào dưới đây không đuợc áp dụng để nghiên cứu di truyền học người: A )Phương pháp nghiên cứu phả hệ B )Phương pháp lai phân tích x C )Phương pháp di truyền tế