Thiết kế bài giảng ngữ văn 10 tập 1 part 9 pdf

báo Tổ chức Y tế giới (WHO), đến năm 2020 tình trạng diễn theo xu này, số ngời chết, tàn tật TNGTĐB tăng đến 60% TNGTĐB trở thành nguyên nhân thứ ba số 10 nguyên nhân hàng đầu gây nên gánh nặng bệnh tật, thơng tích Theo tổ chức Y tế giới (WHO), ngày giới có khoảng 140000 ngời bị thơng TNGTĐB, 3000 ngời bị chết, 15000 ngời bị tàn tật suốt đời Điều đáng nói là, 90% trờng hợp tử vong thơng tật nớc có thu nhập thấp trung bình thơng tích TNGTĐB Dự báo, số nhanh chóng tăng lên 95% nớc ta, số ngời tử vong TNGTĐB đà gấp lần so với 10 năm trớc Trung bình ngày, TNGTĐB làm cho 58 ngời bị chết khoảng 100 ngời bị tàn tật suốt đời Tại Hà Nội, ngày có khoảng 1,4 ngời chết 3,6 ngời bị thơng TNGT Năm 2005, huyện Từ Liêm có 198 trờng hợp TNGT (116 trờng hợp xảy đờng cao tốc), 18% số tử vong nơi xảy tai nạn Một nguyên nhân làm gia tăng số vụ TNGTĐB số lợng phơng tiện tham gia giao thông, đặc biệt số lợng xe gắn máy tăng nhanh với mức trung bình 10%/năm Khoảng nửa số ngời điều khiển xe gắn máy lái xe khoảng nửa số họ không tuân thủ Luật giao thông TNGTĐB cớp sinh mạng nhiều ngời mà ảnh hởng không nhỏ đến sức khoẻ thân, đời sống gia đình ngời bị nạn, tác động xấu đến trình phát triển kinh tế đặt nhiều vấn đề xà hội khác Thực tiễn năm qua cho thấy, sè qc gia ®ã cã ViƯt Nam vÉn chØ xem an toàn giao thông vấn đề giao thông vấn đề sức khoẻ cộng đồng Do vậy, nỗ lực việc nghiên cứu phòng chống TNGTĐB thờng so với nghiên cứu phòng chống bệnh tật khác Trớc tình hình đó, thời gian qua, WHO đà phối hợp với Bộ Y tế nớc ta việc dự phòng TNGTĐB, lồng ghép hoạt động phòng chống TNGTĐB vào chơng trình y tế công cộng Mục tiêu chiến lợc hợp tác xây dựng lực tuyến trung ơng địa phơng giám sát mức độ, tính nghiêm trọng, gánh nặng mà TNGTĐB gây Bên cạnh đó, xác định vai trò ngành Y tế công tác phòng chống TNGTĐB, bao gồm việc thu thập số liệu nhằm mục đích chứng minh tác động mặt y tế, xà hội kinh tế TNGT; giám sát đánh giá can thiệp an toàn giao thông; đảm bảo việc chăm sóc phục hồi chức thích hợp cho nạn 377 nhân; tạo cam kết dự phòng kiểm soát hậu sức khoẻ TNGTĐB gây Nh vậy, để trì kết đạt đợc tiếp tục làm giảm TNGTĐB theo mục tiêu Chính sách quốc gia Phòng chống tai nạn thơng tích giai đoạn 2002 2010 Thủ tớng Chính phủ ban hành năm 2001 giảm tỉ lệ tư vong TNGT xng møc d−íi ng−êi/10000 ph−¬ng tiện giao thông quan chức cần có biện pháp đồng mạnh mẽ nữa, trọng đến công tác tuyên truyền để nâng cao ý thức ngời tham gia giao thông, tăng cờng cỡng chế thi hành luật, quan tâm tới việc nâng cấp sở hạ tầng giao thông, an toàn phơng tiện Song điều quan trọng quan chức cần xem TNGT phần vấn đề sức khoẻ cộng đồng (Theo Tùng Linh, báo Hà Nội mới, số 13360, 28-4-2006) Một đêm bệnh viện Một đêm Bệnh viện Việt Đức, đà đợc chứng kiến thảm khốc tai nạn giao thông (TNGT) Những thân hình biến dạng, chết oan uổng TNGT đà đặt với câu hỏi: Phải làm để đêm thảm khốc? Thảm khốc! 22h đêm Số bệnh nhân vào cấp cứu TNGT tình trạng nguy kịch Những gơng mặt thất thần ngời nhà bệnh nhân giọt nớc mắt lăn dài xen lẫn tiếng nấc nghẹn Ngoài hành lang đông nh nhà có đám hiếu Trên xe cáng có bệnh nhân đà bị biến dạng Cũng có ngời nhìn bên lành lặn, nhng lại mê man bị chấn thơng sọ nÃo hay tổn thơng tạng bên Tất nằm bất động Sự sống chết với họ gang tấc Không đâu nh nơi này, thảm khốc TNGT đợc phơi bày cách đầy đủ thơng tâm nhất! 24h đêm Vẫn dấu hiệu cho thấy lợng bệnh nhân vào cấp cứu giảm đi, dù đà nửa đêm Đây Nam, 19 tuổi, sinh viên trờng Đại học Kiến trúc bị vật nhọn đâm thủng bụng Trờng hợp đợc định phải mổ Nguyên nhân xác định ban đầu Nam đèo xe máy, bị CSGT vây bắt Trong lúc tháo chạy, Nam đà đâm vào vật nhọn làm thủng bụng Còn ông Doanh thị xà Phủ Lí, Hà Nam Trong lúc ông 378 thong dong ba-bet-ta bất ngờ ông bị xe máy khác đâm làm ông ngà xuống đờng bất tỉnh Sau đợc bác sĩ thông báo bệnh tình, ngời nhà ông đà xin đa nhà biết ông qua khỏi Trong ngày hôm nay, bệnh viện có trờng hợp xin nhà nh ông Doanh Xin đồng nghĩa với việc đợc chết nhà Không có nơi mà khu cấp cứu bệnh viện lại "sôi động" suót ngày lẫn đêm nh Bệnh viện Việt Đức Và ngày lẽ tết số bệnh nhân cấp cứu vào viện tăng lên gấp rỡi, gấp đôi Vì vào ngày đó, ngời dân đổ đờng đông bia rợu đợc nạp vào nhiều hơn, nên số ngời bị tai nạn tăng lên Ngời bị TNGT thờng bị tổn thơng nặng nh đa chấn thơng, tổn thơng tạng bên trong, chấn thơng sọ nÃo việc chữa trị cho họ thờng kéo dài tốn Chị Tơi chăm sóc chồng Khoa Gây mê hồi sức đau đớn: "Chồng bị tai nạn xe máy, vào viện đà đợc tháng nằm bất động, mà bệnh tình không thấy thuyên giảm! Trong ngày tiền viện phí tiền thuốc từ đến triệu đồng" Và với nhiều trờng hợp, dù đà chữa trị hết cách, nhng ngời bị nạn qua khỏi Còn nhiều ngời viện mang theo di chứng suốt đời nh bại liệt, trí nhớ, sống đời sống thực vật trở thành ngời tàn phế Trớc tải bệnh viện TNGT, ông Trịnh Hồng Sơn Phó Giám đốc Bệnh viện Việt Đức trăn trở: "Bệnh viện Việt Đức bệnh viện đầu ngành ngoại khoa, chủ yếu điều trị phẫu thuật (mổ) Muốn nâng cao đợc chuyên môn ngang tầm với nớc khu vực phải mổ phiên thật nhiều (mổ theo kế hoạch) Tuy nhiên phải mổ cấp cứu nhiều, mà chủ yếu TNGT, cộng với tải bệnh viện chủ yếu TNGT, nên đủ thời gian trí lực dành cho việc nâng cao chuyên môn" 30 ngời chết ngày! Theo số lợng thống kê trung bình ngày nớc có 30 ngời chết TNGT Năm vừa qua (2005) nớc có 12000 ngời chết TNGT Đó số khô khan nhng nói lên nhiều điều Vấn đề nóng bỏng đến mức, ngời dân phải đón chào ngày tin an toàn giao thông đài THVN với số khủng khiếp số vụ TNGT Số ngời bị thơng, số ngời chết TNGT ngày, vô nghĩa oan uổng! Biết bao gia đình đà phải đau khổ! Biết bao tơng lai xanh 379 ngời đà bị TNGT cớp mất! Ngời ta thống kê đợc số ngời bị chết, bị thơng, nhng có thống kê đợc có ngời đÃ, công dân u tú, nhân tài đất nớc? Vụ TNGT thảm khốc xảy đối víi 31 cùu chiÕn binh ë ph−êng Kim Liªn, qn Đống Đa, TP Hà Nội đờng thăm lại chiến trờng xa hẳn ám ảnh nhiều ngời Trong chiến tranh, chiến đấu ma bom bÃo đạn quân thù, ngời lính may mắn nhiều đồng đội đà ngà xuống đợc trở về, nhiều ngời không lành lặn Vậy mà hôm sống thời bình, chuyến đầy ý nghĩa hầu hết số họ lại bị thiệt mạng TNGT Đau xót bằng?! Vì tai nạn lại nhiều? Nguyên nhân TNGT nớc ta ngời dân thiéu ý thức việc chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông nh tốc độ quy định, tránh vợt sai quy định, thiếu quan sát Chiếm đến 70% TNGT nguyên nhân Sau đến nguyên nhân nh thiết bị tham gia giao thông loại xe không đảm bảo an toàn, đờng sá chất lợng Nhng ngời dân lại vi phạm luật giao thông nhiều đến thế? Vì ý thức chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông ngời dân lại đến vậy? Điều nhiều nguyên nhân, nhng nguyên nhân chủ yếu quản lí nhà nớc, cụ thể lực lợng cảnh sát giao thông (CSGT) lực lợng có chức trì trật tự an toàn giao thông đà làm không nghiêm, không hoàn thành trách nhiệm đặc biệt có nhiều tiêu cực làm nhiệm vụ Lâu nay, ngời dân vô bất bình trớc nạn mÃi lộ hoành hành lực lợng CSGT Việc làm tiền lúc đợc thực cách trắng trợn, lúc đợc nguỵ trang cách tinh vi Khi vi phạm luật lệ giao thông, xui xẻo mà gặp CSGT việc mà hầu hết ngời dân làm "xì tiền" để không bị xử lí Trên quốc lộ 1A, hàng đoàn xe tải nối đuôi lao rầm rập đêm Điều ngẫu nhiên, mà xe phần lớn có vi phạm nh tốc độ, chở trọng tải, chở hàng cấm, hàng lậu Việc đêm nh để dễ "lµm lt" víi CSGT NÕu nh− bÊt cø tr−êng hợp nào, ngời vi phạm luật lệ giao thông nh chạy tốc độ, sai phần đờng, xe không đảm bảo an toàn đợc CSGT xử lí nghiêm chắn tình hình TNGT ùn tắc giao thông giảm nhiều thiệt hại ngời TNGT gây giảm 380 TNGT nớc ta thật quốc nạn, ngày cớp sinh mạng ngời làm cho bao ngời từ lành lặn trở thành tàn phế! Thiệt hại vỊ ng−êi vµ cđa tõ TNGT lµ khã cã thĨ đo đếm đợc Mỗi ngời phải làm để tránh nạn nhân TNGT xảy lúc nào? Điều giản đơn, nhng quan trọng bạn hÃy hiểu biết tuân thủ luật lệ giao thông (Hoàng Anh, báo Lao động Thủ đô, số 29, ngày 1142006) Hoạt động Hớng dẫn luyện tập Bài tập (1) Bắt đầu trình bày: Chào bạn Tôi phấn khởi đợc đến phục vụ bạn Tôi tên Chào bạn Cảm ơn bạn đà tới Xin tự giới thiệu, tên làm việc quan Trớc bắt đầu, cho phép đợc nói đôi điều thân Tôi đà làm việc Công ti năm (2) Trình bày nội dung chính: Giờ hÃy ®i vµo néi dung chđ u cđa ®Ị tµi Thø Đà xem xét tất phơng ¸n cã thĨ cã, chóng ta h·y chun sang ph©n tích thuận lợi khó khăn phơng ¸n (3) Chun qua chđ ®Ị kh¸c: Giê chóng ta chuyển sang vấn đề môi trờng Nh bạn ®· biÕt, chóng ta ®· tËn lùc ®Ĩ b¶o ®¶m công việc xử lí phế thải (4) Tóm tắt kết thúc nội dung trình bày: Tôi muốn kết thúc nói cách nhắc lại đôi điều đà nêu lên lúc mở đầu Giờ kết thúc nói, đến đây, muốn lần lớt qua điểm đà nêu Bài tập Ví dụ chọn chủ đề "An toàn giao thông hạnh phúc ngời", nêu ý sau: (1) Mất an toàn giao thông thực trạng nhức nhối đời sống hôm nay: 381 Trong nớc, ngày có 30 ngời chết tai nạn giao thông, 1000 ngời bị thơng tai nạn giao thông Đặc biệt nghiêm trọng có vụ hàng chơc ng−êi chÕt nh− tai n¹n ë Kon Tum, ë Đồng Nai Ngoài thiệt hại ngời, thiệt hại vật chất, phơng tiện vô to lớn (2) Nguyên nhân: ý thức chấp hành luật giao thông Đờng sá, cầu cống cha đáp ứng nhu cầu tham gia giao thông Quá tải phơng tiện tham gia giao thông (3) Biện pháp: Biện pháp trớc mắt: giáo dục, xử phạt nghiêm Biện pháp lâu dài: xây dựng sở hạ tầng giao thông, thay phơng tiện đại an toàn, Tiết 48 Tập lm văn Trả bi viết số A Kết cần đạt Ôn tập, củng cố kiến thức kĩ viết văn tự Đánh giá thành công hạn chế viết số so với viết số số Rút kinh nghiệm sửa chữa lỗi dùng từ, câu, hành văn, bố cục, liên kết B Thiết kế dạy học Hoạt động Nhắc lại yêu cầu viết GV yêu cầu HS nhắc lại: Kiểu bài: văn tự 382 Tính chất: mang dáng dấp truyện ngắn Đề tài, ngữ liệu: a) Lấy tác phẩm văn học ®· häc b) LÊy thùc tÕ ®êi sèng c) Xây dựng truyện ngắn h cấu, tởng tợng Hoạt động Nhận xét, đánh giá chung GV trình bày ngắn gọn nhận xét: Về kiểu bài: đà thục kĩ viết văn tự cha Về tính chất: đà có nét riêng (cá thể hoá) ngời viết cha Khả vận dụng kiến thức văn, vốn sống khiếu viết văn tự mức độ Kết chung: khá, giỏi (%), trung bình (%), yếu (%) GV cho HS đọc chung số nhận xét Hoạt động trả Trả yêu cầu HS tự sửa lỗi Yêu cầu HS đổi cho sửa chữa Dặn HS chuẩn bị t liệu để viết văn thuyết minh; xem lại lí thuyết su tầm t liệu văn thuyết minh 383 Tuần 17 Tiết 49 Lm văn Lập kế hoạch cá nhân A Kết cần đạt Nắm đợc yêu cầu kế hoạch cá nhân Biết xác định mục tiêu, nội dung kế hoạch cá nhân Hình thành ý thức làm việc khoa học hiệu Thành thạo kĩ xây dựng kế hoạch cá nhân học tập công tác sau B Thiết kế dạy học Hoạt động Xác định tầm quan trọng việc lập kế hoạch cá nhân GV yêu cầu HS tìm hiểu mục I SGK trả lời câu hỏi: Trong thực tế sống ngày, thờng đợc nghe ông bà, cha mẹ, anh chị nhắc nhở điều gì? Những điều đợc nhắc nhở liên quan đến vấn đề cá nhân nói riêng, tËp thĨ nãi chung? Tõ ®ã, chóng ta cã nhận xét vai trò kế hoạch cá nhân ngời? GV gợi dẫn HS trao đổi, thảo luận trả lời: Chúng ta thờng đợc nghe nhắc nhở: Khi dùng xong dao, ta vứt nhà, ông bà nhắc: "Sao cháu bạ đâu bỏ thế?" Đang học, nghe tiếng bạn gọi, ta bỏ học, chơi đến tèi míi vỊ, bè mĐ nh¾c: "Sao cø vui đâu chầu thế? Chẳng có kế hoạch cả!" 384 Đang đọc sách, ta bỏ xem ti vi, xem ti vi, ta lại bỏ chọn quần áo, mặc thử, loay hoay ngắm nghía chán, lại bỏ chơi Anh chị nhắc: "Em chẳng có kế hoạch cả! Cẩu thả quá!" Những điều đợc nhắc nhở liên quan đến vấn đề "kế hoạch cá nhân" (của ngời) "kế hoạch công tác" (của tập thể) Kế hoạch cá nhân giúp cho ngời sống làm việc cách có ý thức, có tổ chức có hiệu Kế hoạch cá nhân giúp cho ngời làm việc đến nơi đến chốn theo trình tự việc cần thiết làm trớc, việc cha thật cần thiết làm sau Kế hoạch cá nhân giúp cho ngời chủ động tổ chức sống cách khoa học, thoải mái, có thời gian làm việc có thời gian vui chơi giải trí hợp lí Ngợc lại, kế hoạch cá nhân suốt ngày tất bật mà công việc bị chồng chéo, ách tắc, hiệu quả; cuối mệt mỏi, chán nản Hoạt động Cách xây dựng kế hoạch cá nhân GV yêu cầu HS tìm hiểu mục II SGK trả lời câu hỏi: Các bớc tiến hành xây dựng kế hoạch cá nhân Các phần nội dung phần kế hoạch cá nhân Đặc điểm ngôn ngữ kế hoạch cá nhân GV gợi dẫn HS trao đổi, thảo luận trả lời: Các bớc: Xác định yêu cầu, nội dung quỹ thời gian công việc Xây dựng kế hoạch cụ thể + Nội dung công việc + Cách thức thực + Thời gian thực Ngôn ngữ ngắn gọn, rõ ràng Ví dụ: Xây dựng kế hoạch ôn tập môn Ngữ văn HKI: 385 Họ tên: Tổ Lớp Mục tiêu cần đạt: a) Về kiến thức b) Về kĩ Nội dung kế hoạch ôn tập: a) Nội dung: phạm vi SGK Ngữ văn 10, tập b) Kế hoạch: hoàn thành trớc tháng năm 2007 Nội dung ôn tập Cách thức tiến hnh Phần văn Thời gian Phô tô Mục lục SGK Ngữ Tuần tháng 12: hoàn văn 10, tập thành mục (1) (2) Phần Tiếng Việt Hệ thống hoá phần Văn, Tuần tháng 12: hoàn Tiếng Việt, Làm văn thành mục (3) Phần Làm văn Tóm tắt kiến thức đà học Tuần tháng 12: hoàn cách hiểu lời văn thành mục (4) Tuần tháng 12: hoàn Đối chiếu với giảng thành mục (5) thầy, cô giáo Đối chiếu với mục Ghi nhớ SGK để kiểm tra Hoạt động Hớng dẫn luyện tập Các tập đơn giản, GV hớng dẫn HS tự làm theo mẫu: Bản kế hoạch cá nhân Nội dung công việc Yêu cầu Cách thực Về nhà, HS tự hoàn chỉnh văn 386 Thời gian hon thnh Lập dn ý bi văn thuyết minh A Kết cần đạt Giúp HS: Vận dụng kiến thức kĩ lập dàn ý văn thuyết minh để lập đợc dàn ý cho văn thuyết minh có đề tài gần gũi, quen thuộc Tích hợp với Các hình thức kết cấu văn thuyết minh B Chuẩn bị thầy v trò Su tầm số văn thuyết minh thuộc đề tài khác C Thiết kế dạy học Hoạt động Tổ chức kiểm tra cũ (Hình thức: vấn đáp) Giải mục Dàn ý văn thuyết minh: Bố cục phần văn bản, nhiệm vụ phần? Văn thuyết minh có phù hợp với bố cục phần không? Vì sao? So sánh phần mở bài, kết văn thuyết minh văn tự sự, điền vào ô bảng sau: Các phần / mặt Văn tự Văn thuyết minh A Phần mở Giống Khác Phần kết luận Giống Khác 409 Trình tự xếp ý cho phần thân kể dới có phù hợp với yêu cầu văn thuyết minh không? Vì sao? Trình tự thời gian Trình tự không gian Trình tự nhận thức (quen lạ, dễ khó) Trình tự chứng minh phản bác ngợc lại HS lựa chọn, cắt nghĩa, trả lời GV nhận xét, bổ sung Hoạt động Hớng dẫn luyện tập lập dàn ý văn thuyết minh Đề bài: Thuyết minh giới thiệu: + Một danh nhân văn hoá; + Một tác giả văn học tiếng; + Một nhà khoa học tiếng Yêu cầu: + Xác định mục đích, đối tợng + Lựa chọn két cấu + Xây dựng dàn ý phần cách chi tiết + Rút kết luận cần thiết GV giao đề nêu yêu cầu cho nhóm HS (3 nhóm) HS làm việc theo nhóm Sau 15 trình bày nhóm GV quan sát, theo dõi nhóm làm viẹc, điều cỉnh, góp ý, bổ sung Định hớng: + Xác định mục đích, đối tợng: viết giới thiệu danh nhân X để làm gì? cho đối tợng thĨ nµo? + SÏ lùa chän kiĨu kÕt cÊu cho phù hợp với nội dung đề tài? + Lập dàn ý từ sơ lợc đến chi tiết Mở bài: Dẫn vào giới thiệu (mục đích) 410 Lí giới thiệu Giới hạn phạm vi kiểu thuyết minh Thân bài: Lựa chọn kết cấu (hoặc theo thời gian, không gian, lô gích, kết hợp ) Tích luỹ chi tiÕt chÝnh x¸c; TÝch luü c¸c ý kiÕn nhËn xét, đánh giá Trình bày Kết bài: Trở lại với phần mở ấn tợng, suy nghĩ cảm động lâu bền ngời đọc GV hỏi: Nh vậy, việc lập dàn ý văn thuyết minh có kết tốt, ta cần phải làm gì? − HS ®äc néi dung Ghi nhí SGK − GV nhấn mạnh: bớc việc lập dàn ý: + Nắm vững vận dụng tốt kién thức dàn ý kĩ xây dựng dàn ý + Su tập, tích luỹ tri thức cần thiết xác đề tài thuyết minh + Lựa chọn kết cấu hợp lí + Trình bày thành dàn ý phần từ sơ lợc đến chi tiết Hoạt động Hớng dẫn luyện tập Đọc phân tích kết cấu, dàn ý văn thuyết minh: Chu Văn An nhà s phạm mẫu mực (SGK, tr 172) Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh sau: Giới thiệu tác giả văn học tiếng Giới thiệu gơng học tốt Giới thiệu phong trào trờng lớp em Giới thiệu quy trình sản xuất (hoặc bớc trình học tập.) Yêu cầu: Mỗi nhóm đề tài Lập danh mục tài liệu 411 Lựa chọn kiểu kết cấu phù hợp Trình bày dàn ý chi tiết Viết thành văn (ở nhà) Đọc tham khảo văn thuyết minh Khái niệm: Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân tợng vật tự nhiên, xà hội phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi khách quan, xác thực, hữu ích cho ngời Văn thuyết minh cần đợc trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn Một số văn thuyết minh: Tác hại thuốc Bạn đà biết hút thuốc có hại cho sức khoẻ nh cha? Một điếu thuốc sản sinh 500 mililit khói, khói thuốc chứa 3000 chất hoá học, có 20 chất đà đợc xác nhận gây bệnh ung th Năm 1825, nhà hoá học Thuỵ Sĩ Picoto lần tìm chất nicôtin khói thuốc Chất làm cho ngời hút thuốc đâm nghiện làm cho ngời hút bị nhiễm độc mạn tính chuyển sang nhiễm độc cấp tính Các nhà khoa học đà chứng minh rằng: chất nicôtin điếu thuốc đủ làm chết chuột, 20 điếu đủ làm chết bò Trong cc thi hót thc l¸ ë Ph¸p, mét ng−êi dù thi đà hút liền 60 điếu thuốc bị nhiễm độc chết chỗ Năm 1954, nhà khoa học đà tìm chất benzen khói thuốc chứng minh chất gây bệnh ung th Năm 1974, nhà khoa học lại tìm chất crizen hợp chất metyl với hàm lợng cao khói thuốc lá, gấp lần chất benzen Những chất khiến động vật nhiễm phải mắc bệnh ung th với tỉ lệ 100% Năm 1977, nhà khoa học lại tìm chất metyl hiđrazin gây bệnh ung th, điếu thuốc chứa 0,15 miligam hoá chất Trong thuốc có chứa nhiều chất gây bệnh ung th, ngời hút nhiều thuốc dễ bị ung th phổi, ung th gan 412 Nam nữ niên hút thuốc ảnh hởng xấu tới hệ sau, phụ nữ hút thuốc thời gian có thai dễ bị đẻ non, thai nhi nhẹ cân, thể chất thai nhi gi¶m sót, dƠ sinh bƯnh tËt Khãi thc ảnh hởng xấu đến ngời hút mà làm ô nhiễm môi trờng xung quanh, khiến ngời xung quanh không hút thuốc thành "hút" khói thuốc dễ bị ung th Vì nhiều nớc giới đà cấm hút thuốc nơi công cộng Bỏ thuốc đà trở thành phong trào rộng rÃi giới, dù nớc phát triển hay nớc phát triển quan tâm đến vấn đề Để thúc đẩy phong trào bỏ thuốc lá, giới đà chọn ngày 31 tháng năm làm "Ngày giới không hút thuốc lá" Nhóm máu v vấn đề di truyền Ngạn ngữ xa có câu "trồng da đợc da, trồng đậu đợc đậu" muốn nói đến tợng di truyền Thế nhng, tiến hành điều tra nhóm máu, ta thờng hay gặp tợng: nhãm m¸u cđa c¸i cã thĨ gièng nhãm m¸u bố mẹ, mà không giống bố mẹ Nếu nhóm máu bố A, mẹ B, bố B, mẹ A có nhóm máu A nhóm máu B Nhng có lại nhóm O hoàn toàn khác lạ với nhóm máu bố mẹ, mang nhóm máu AB chung bố lẫn mẹ Vậy rốt nhóm máu có liên quan đến di truyền không? Hoá ra, di truyền động vật, thể nhiễm sắc trớc tiên phải tiến hành lần "phơng pháp giảm" Sau tính toán tìm lần "phơng pháp tăng" gien di truyền bố mẹ HÃy nói nhóm máu Mỗi nhóm máu loài ngời hai sợi gien nhiễm sắc thể tạo thành Một sợi bố, sợi mẹ Bản thân nhiễm sắc thể bố hay mẹ tồn thành đôi Đến cấu thành phôi, đôi nhiễm sắc thể tự động "cứ tách thành hai" Lúc phôi ngậm sợi hai sợi nhiễm sắc thể Qua trình thụ tinh, tinh trùng trứng kết hợp với thành trứng thụ tinh Lúc nhiễm sắc thể lại phối đôi từ sợi bố sợi mẹ Hai nhiễm sắc thể định nhóm máu đứa Các nhóm máu A, B, O ngời gien A, B, O khèng chÕ Nh−ng nhãm m¸u cđa ngời chứa đợc gien đó; tên A, B, O thờng nói đến loại hình biểu 413 Hình thức thể (biểu hiện) nhóm máu A B phân chia loại thành loại hình di truyền (hình thức di truyền), riêng nhóm máu A, B O có loại hình di truyền (xem bảng) Căn vào nhóm máu bố mẹ biết đợc nhóm máu Thì ra, loại tợng di truyền "trồng da đợc da" Nhóm máu ngời, hƯ thèng A, B, O cßn cã rÊt nhiỊu hệ thống khác Ví dụ: hệ thống RH, đôi nhiễm sắc thể số nhân di truyền hợp thành, hệ thống MN đôi nhiễm sắc thể khống chế số nhân di truyền, phân thành loại nhóm máu Chúng có liên quan đến di truyền Nhóm máu ngời đợc định sau hình thành phôi trứng đợc thụ tinh Thông thờng mà nói nhóm máu thay đổi suốt đời cá thể Cho nên có dịp đợc biết, sau đà qua kiểm tra nhóm máu mình, nên nhớ cho kĩ Nhóm máu A B O hình thức di truyền tơng ứng nó: D¹ng thĨ hiƯn: D¹ng di trun: A AA , AO B BB, BO AB AB O OO C¸c nhãm m¸u A B O phối ngẫu để sinh cái: Nhóm m¸u bè mĐ: OxO OxA OxB O x AB AxA AxB B x AB BxB A x AB 414 Nhãm m¸u cã thĨ di trun cho c¸i: O A, O B, O A, B A, OA, B, AB, O A, B, AB B, O A, B, AB AB x AB A, B, AB ChÊt dinh d−ìng cđa cμ rốt Cà rốt rau đợc trồng từ lâu đời, đợc trồng châu Âu đà 2000 năm Ngời La Mà Hi Lạp cổ đại quen thuộc với cà rốt Thuỵ Điển, ngời ta đà phát cà-rốt hoá thạch Vào triều đại nhà Nguyên, kỉ XIII, cà-rốt đợc đa từ Tiểu ¸ vµo Trung Qc Cµ rèt chđ u giµu chÊt ca-rô-ten, nhiều đờng, glu-xít chất dinh dỡng khác nh vi-ta-min B, vi-ta-min C Đặc biệt chất ca-rô-ten đợc phân giải sau tiêu hoá, biến thành vi-ta-min A nhiều gấp bội, làm tăng cờng phát triển thể, nuôi da, móng, tạo xơng cốt, phân giải mỡ Phải củ cà rốt giàu ca-rô-ten? Củ cà rốt có màu đỏ, vàng, trắng , hai màu đỏ vàng nhiều Qua phân tích, ngời ta thấy củ cà rốt có màu đỏ đậm hàm lợng ca-rô-ten nhiều Trong 100 gam cà rốt đỏ, hàm lợng ca-rô-ten tới 16,8 mg Còn cà rốt trắng lại thiếu ca-rô-ten Cùng loại cà rèt, sèng ®iỊu kiƯn nhiƯt ®é 15 − 210C, củ có màu đậm, hàm lợng ca-rô-ten cao, sống điều kiện nhiệt độ dới 150C 210C, củ có màu nhạt hơn, hàm lợng ca-rô-ten thấp Đất khô hạn ẩm ớt, bón phân đạm nhiều làm cho củ nhạt màu, hàm lợng ca-rô-ten xuống thấp Loài đậu đỗ giàu prô-tê-in, qua đun nấu, chất prô-tê-in dễ bị nhiệt làm ngng kết, nấu nớc cứng, prô-tê-in chứa đậu hoá cứng, khó hấp thu Rau giàu vi-ta-min C, rửa, vi-ta-min dễ bị tan mÊt ®i n−íc, sau ®un nÊu vi-ta-min C dễ bị nhiệt phân huỷ Do đó, thÊy, rÊt nhiỊu rau xanh sau ®un nÊu, chÊt dinh dỡng không lại bao Nhng ca-rô-ten lại khác, không bị hoà tan nớc, chịu ảnh hởng nhiệt, sau xào nấu, đồ lên phơi khô, có ca-rô-ten bị phá huỷ Cho nên cà rốt ăn sống hay nấu chín tốt, sau nấu chín, giá trị dinh dỡng cao hẳn loại rau khác Ngoài ra, củ cà rốt có loại dầu bay mang mùi thơm, giúp tiêu hoá tăng cờng trao đổi chất, có lợi cho thĨ ng−êi Cịng mïi th¬m Êy h¬i gièng mïi thuốc, nên có nhiều ngời không thích ăn Loi rắn bốn chân l động vật có ích Rắn chân, điều biết 415 Nhng có loại động vật nh thằn lằn bóng, thằn lằn xanh, thân hình chúng giống rắn, toàn thân phủ vảy, năm lột xác, nhng lại mọc tứ chi, ngời ta gọi chúng "rắn bốn chân" Trung Quốc, động vật thuộc loài có 117 loại Loại động vật nhỏ đà không ăn đợc, hình dáng bề lại không đợc ngời a thích, mặc nhà động vật học nói; "Thằn lằn trơn, thằn lằn xanh, rắn bốn chân bạn ngời", hầu hết dửng dng với chúng, chí ngời ta ghét bỏ chúng mặt Có lẽ chữ "rắn" nên chẳng kể có chân hay chân, nhìn thấy chúng đánh chết loạt Thực ra, tất loài rắn bốn chân Trung Quốc động vật độc, tuyến độc cắn ngời Chúng thờng sống dới tảng đá bụi cỏ ven đờng, suốt ngày bắt ăn côn trùng có hại cho rừng mùa màng nh sên, sâu đục thân, châu chấu, bớm đêm, sâu đo; nữa, rắn bốn chân sống thảo nguyên, chúng lao động cần cù, bảo vệ đợc bÃi cỏ chăn thả trâu bò, dê, mà tích cực đề phòng côn trùng có hại cỏ thâm nhập vào vờn rau, vờn Khi côn trùng có hại đẻ rộ, thằn lằn, mùa hạ, tiêu diệt 6000 sâu kim hoa sâu vòi voi Rắn bốn chân, chuyên gia bắt côn trùng đà đợc nhà nghiên cứu động vật "mời" chúng từ thiên nhiên làm "khách" phòng để quan sát hoạt động chúng Rắn bốn chân "phòng" đợc thời gian, họ đà phát chúng thích ăn ruồi nhặng, muỗi, gián, côn trùng có hại phòng Hoá chúng khắc tinh loài côn trùng gây "khó chịu cho ngời! HÃy u sức bảo vệ chúng! Di truyền v "công nghệ gien" Tục ngữ có câu "rồng sinh rồng, gió sinh gió, chuột mẹ đẻ chuột biết đào hang" để nói lên tợng di truyền sinh vật Chính loài sinh vật sẵn có đặc tính di truyền khác tạo loài sinh vật muôn hình muôn vẻ trái đất Loài ngời biết sinh vật dù lớn hay nhỏ, thợng đẳng hay hạ đẳng, đơn giản hay phức tạp đợc cấu tạo từ tế bào Trong tế bào chứa toàn tính trạng di truyền sinh vật Thế tính trạng di truyền nằm chỗ tế bào? Qua nghiên cứu, ngời quan sát thấy nhân tế bào có nhiễm sắc thể, nhiễm sắc thể có chất hình xoắn thành chuỗi gọi Axit 416 desoxiribonucleic, tiếng Anh viết tắt AND, sở vật chất chủ yếu để dự trữ, phục chế truyền dẫn thông tin di trun AND dÉn trun th«ng tin di trun nh nào? AND loại đại phân tử sinh học nucleotit chủ yếu tạo thành adenin, timin, guanin xitozin Bất phân tử AND nào, dù lớn hay nhỏ có loại nucleotit nói xếp khác mà tạo thành Đầu thập kỉ 60 kỉ XX, nhà khoa học phát dẫn truyền thông tin di truyền đợc tiến hành theo "mật mÃ" định Cụ thể phân tử AND vô số nucleotit hợp thành, nucleotit liên kết lại tạo thành "mật mÃ" di truyền, định axit amin Nếu axit amin khác chất prô-tê-in tạo thành khác nhau, hình thành loài sinh vật khác Mendel Morgan đà đơn vị di truyền tế bào "gien" Mà tính trạng nhiều "gien" định Vậy AND gien có quan hệ gì? Sau nghiên cứu, ngời ta nhận thấy gien thực chất đoạn vị trí định chuỗi dài AND, 1000 nucleotit hợp thành Tìm hiểu đợc cấu tạo AND, nhà khoa học đặt vấn đề liên kêt gien giống vật khác để tạo thành giống vật đợc không? Vì vậy, từ năm 70 kØ XX cã mét kÜ tht míi ®êi, ®ã "công nghệ di truyền" (bao gồm công nghệ tế bào, công nghệ nhiễm sắc thể công nghệ gien ) Việc đà gây nên niềm hứng thú to lớn nhà nghiên cứu Về mặt lí thuyết, hoàn toàn tách hẳn loại gien chuyển dịch vào vật thể khác, đồng thời phải làm cho kết hợp chặt chẽ với AND đời sau có đặc tính gien đà truyền vào Thế nhng AND, gien đơn vị mắt trần không nhìn thấy đợc, mặt khác điều kiện đòi hỏi nghiệt ngÃ, yêu cầu kĩ thuật phức tạp, đến ngời ta đà làm nhiều nhng cha thành công đợc Hiện ngời ta đà áp dụng phơng pháp công nghệ gien để lấy gien chuột bạch chuyển vào tế bào vi khuẩn đà thành công Tục ngữ có câu "trồng đậu đợc đậu, trồng da đợc da", nhng vấn đề đặt liệu trồng đậu đợc da không? Nếu nắm vững "công nghệ gien", cấy đợc gien da vào đậu trồng đậu đợc da đấy! Đó "đỉnh cao khoa học giới chờ đợi vẫy gọi nhà khoa học tâm huyết toàn giới 417 Cá m l cá! Từ xa, tổ tiên quen gọi động vật sống dới nớc "cá" Thực ra, tất cá loài động vật sống dới nớc cá, ví dụ nh cá mực, cá sấu, cá voi đâu phải cá? Trong có loài động vật sống dới nớc đáng gọi cá lại đợc gọi tên khác nh: hải cẩu, hải mà Đúng nhầm lẫn lớn cần phải đính Muốn làm rõ vấn đề này, trớc tiên ta cần nắm rõ định nghĩa cá Thông thờng ngời ta định nghĩa: "Cá loài động vật có xơng sống sinh sống dới nớc, thở mang có khả bơi lội" Phàm động vật phù hợp với định nghĩa gọi cá, không phù hợp với định nghĩa tren cá Căn vào định nghĩa trên, hÃy kiểm nghiệm số động vật sống dới nớc xem chúng có phải cá không? Ví dụ cá chép sống dới nớc thở mang, có vây lng, vây ngực, vây hậu môn, vây đuôi có xơng sống nên đợc xếp vào loài cá Con hải mà hình dạng bên giống nh đầu ngựa khác xa loài cá ta thờng gặp, nhng thở mang, giỏi bơi lội dới nớc có xơng sống nên đợc xếp vào loài cá Chúng ta hÃy xem xét cá mực Cá mực xơng sống Trong thân mực có xơng màu trắng nhng lớp vỏ cứng bên mực Ngoài ra, mực bơi lội không dùng vây mà dùng sức đẩy luồng nớc phóng từ khoang bụng Vì mực cá Các nhà động vật học đà xếp mực vào ngành "động vật thân mềm" Về cá sấu, cá sấu động vật có xơng sống sống dới nớc, nhng hô hấp phổi mang Khi cá sấu ngụp đầu xuống nớc, màng da mũi đậy kín mũi cá sấu, không cho nớc lọt vào phổi Cá sấu bơi lội không dùng vây mà dùng đuôi Ngoài ra, cá sấu có chân, chân có móng vuốt Những đặc điểm cá sấu khác hẳn với định nghĩa cá Bởi nhà động vật học xếp cá sấu vào ngành "động vật có xơng sống thuộc lớp bò sát" Về cá voi, hình dáng bên giống loài cá biển khác, động vật có xơng sống sống dới nớc, có hình dáng giống loài cá biển bơi lội đôi vây nh hai mái chèo Vì từ xa đến nay, ngời ta quen gọi loài cá to Từ ngành khoa học giải phẫu phát triển, ngời ta đà sửa đổi phán đoán sai lầm cá voi Hoá cá voi không thuộc họ hàng nhà cá không thở mang mà thở phổi 418 Mỗi lần hít lấy xong, cá voi lặn dới nớc từ 10 đến 40 phút, lại ngoi lên hít lấy lại tiếp tục vừa lặn vừa di chuyển Cá voi động vật có vú, có tuyến sữa cho bú sau đẻ Đặc điểm khác xa với loài cá, nhà động vật học xếp cá voi vào ngành "động vật có xơng sống có vú" Nòng nọc ếch trớc lên cạn động vật cã x−¬ng sèng sèng d−íi n−íc, thë b»ng mang, b¬i vây, nhng sau lên bờ sinh sống, mang phát triển thành phổi, chân hoạt động thay cho vây Vì ếch không thuộc ngành "cá" mà thuộc ngành "ếch nhái" Trong giới tự nhiên có hàng triệu loài động vật khác nhau, chúng có hình dáng bên đa dạng, tập tính sinh sống khác Bởi cần vào chất thuộc tính chúng để phân loại động vật rõ ràng xác Đối với ngành "cá" vậy, cần phải vào đặc điểm chung riêng loài cá mà phân loại cho chuẩn xác Vũ hội biển Những ngời thờng xuyên biển, thể có lúc đợc mục sở thị tợng kì lạ hấp dẫn, ngời ta gọi tợng "cá mở hội" biển Đó cảnh tôm cá lợn vòng quanh tàu thuyền vùng biển mà chúng "khai hội" Thực ra, nơi hải lu ấm hải lu lạnh gặp Do điều kiện đặc biệt đại dơng mà muôn loài dới biển thay đổi tập tính chăng? Tất loài tôm cá loạt nhảy vọt lên khỏi mặt nớc cao để lại cắm đầu lặn xuống sâu Cứ thế, lặp lặp lại tiếng đồng hồ Cá mập giơng vây trông nh lỡi cày rạch tung mặt biển lao nh tên bắn Cái vòi nớc lng cá voi phun nớc ào nh thác đổ Hải cẩu hùng hục lộn lộn lại khiến cho mặt nớc ngầu bọt chao đảo Đó cảnh tợng kì thú đại dơng mà đà gặp lần quên Sau vài "mở hội", mặt biển yên ả trở lại Vậy có tợng này? Có thể giải thích nh sau: đại dơng có nhiều hải lu, có loại chảy từ vùng vĩ độ thấp gần xích đạo đến vùng vĩ độ cao, nhiệt ®é cđa nã cao h¬n so víi nhiƯt ®é cđa nớc biển dọc theo đờng tàu thuyền, gièng nh− mét èng dÉn n−íc biĨn Êm khỉng lå Đó loại "hải lu ấm" Ví dụ nh luồng ấm Hắc triều rộng đến 180 km Ngay mùa đông ngời ta cảm thấy ấm mùa xuân luồng nớc ấm Ngợc lại, có loại chảy từ vùng vĩ độ cao đến vùng vĩ độ thấp Nhiệt độ thấp so víi nhiƯt ®é cđa n−íc biĨn däc theo ®−êng ®i tàu thuyền Đó loại "hải lu lạnh" Ví dụ nh hải lu lạnh Thân Triều chảy qua Bắc Hải 419 Đạo Nhật Bản Khi hai luồng nớc ấm lạnh ngợc chiều "đụng" sóng biển bị dồn nén vọt lên thành cột nớc trắng xoá, đồng thời phát âm cực lớn va đập hai hải lu khổng lồ Hai hải lu gặp làm đảo lộn lớp nớc biển, lớp nớc biển giàu chất dinh dỡng bên dới bị đẩy lên mặt nớc, ®ång thêi nhiƯt ®é n−íc biĨn trung hoµ, kÝch thÝch sinh vật phù du sinh sôi đột biến Các sinh vật phù du vốn thức ăn a thích loài tôm cá nguồn phù du tăng đột biến đà trở thành nguyên nhân hấp dẫn tôm cá từ bốn phơng tám hớng tụ hội để dự "bữa đại tiệc" trời cho! Nơi ng trờng lí tởng Những ng dân có kinh nghiệm tìm đến vùng "vũ hội" để đánh bắt tôm cá bội thu! Tuy nhiên, cần phải nói thêm rằng, tôm cá mải mê ăn phù du, loài cá mập, cá voi, hải cẩu săn bắt tôm cá, chí cá mập công hải cẩu Tất đà tạo nên vùng biển ầm ầm náo động đầy phấn khích Đó cảnh "vũ hội" đại dơng! Lợc dẫn theo Bộ sách 10 vạn câu hỏi "vì sao" NXB KH&KT, Hà Nội, 1995 Bộ sách bổ trợ kiến thức "chìa khoá vàng", NXB ĐHQG Hà Nội, 1999) Nón lng Chuông Nằm cách trung tâm Hà Nội 40 km phía tây, làng Chuông (Thanh Oai, Hà Tây) từ lâu đà tiếng với nghề làm nón Ngời làng Chuông gắn với nghề làm nón chẳng khác ngời Vạn Phúc gắn với nghề dệt lụa, ngời Cự Đà gắn với nghề làm tơng, ngời Bát Tràng gắn với nghề làm gốm Có điều, nghề đan nón vất vả mà thu nhập chẳng đợc bao Song, làng Chuông, từ già đến trẻ, từ đàn ông đến đàn bà, chê nghề, bỏ nghề Thật khó xác định xác nghề làm nón xuất từ Chỉ biết rằng, từ xa xa, nón làng Chuông đà trở thành lễ vật quý đợc tiến vào cung vua phủ chúa Đến nay, nón làng Chuông đà có mặt khắp nơi, từ bắc vào nam, nớc nớc Mỗi ngày có hàng ngàn nón từ làng Chuông túa khắp tỉnh thành Đặc biệt, khoảng thời gian gần đây, làng Chuông đà kí đợc hợp đồng để đa nón xuất ngoại Hiện nay, nón làng Chuông đà có mặt thị trờng nớc Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, úc nhiều nớc châu Âu Nhìn nón xinh xinh chắn, biết đợc để làm nên nó, ngời thợ đà phải bỏ nhiều công sức thời gian Đầu tiên việc chọn mua nguyên liệu Thờng nguyên liệu làm nón phải mua từ Thanh Hoá, Quảng Bình, Phú Thọ, Sơn La Lá cọ mua đợc phơi dăm 420 ba ngày màu xanh chuyển dần sang màu trắng Sau ngời thợ làm nón phải miết cho thật thẳng mà giữ đợc độ dẻo mềm Vành nón đợc làm cật nứa vót nhỏ Công đoạn khó để tạo đợc nón công đoạn khâu Ngời thợ phải thật kiên trì, khéo léo tỉ mỉ cần sơ sẩy chút nón bị nhăn rách Khâu xong, ngời thợ phải hơ nón diêm để nón trở nên trắng không bị mốc Những năm trớc, ngời làng Chuông sản xuất nhiều loại nón khác nh: nón ba tầm, nón nhỏ, nón dấu Bây giờ, nhu cầu thị trờng, ngời làng Chuông sản xuất loại nón chóp Nghề làm nón không cho thu nhập cao, nhng tạo công ăn việc làm cho ngời lao động lúc nông nhàn Mỗi ngời việc nh có phân công lao động từ trớc Ngời chuyên đảm nhiệm việc thu mua nguyên liệu Ngời chuyên sản xuất Ngời lo mang sản phẩm tiêu thụ nơi Ngoài việc đa tỉnh với số lợng lớn, nón làng Chuông đợc bày bán phiên chợ làng Một tháng, chợ làng họp phiên vào ngµy 4, 10, 14, 20, 24, 30 NÕu may mắn làng Chuông vào ngày chợ họp bị ngợp rừng nón trắng Nón đợc xếp thành chồng dài nh trụ tháp cao đầu ngời Giá nón từ 5000đ đến 10000đ Để làm nón ngời thợ giỏi phải bỏ khoảng thời gian dới đồng hồ Nh thu nhập bình quân gia đình làm nón đợc từ 25000đ đến 30000đ/ngày Nghề làm nón giàu đợc, nhng tất ngời dân làng Chuông có tình yêu, niềm đam mê kì lạ với nghề truyền thống đỗi tự hào (Nguyễn Thị Tuyết) Chiếc áo di Việt Nam Thoạt đầu áo dài, cổ tròn, màu nâu, tam giang, mỡ gà, hồ thuỷ Vạt áo thẳng, tay bó, xẻ đoạn cổ tay, cài cúc bên sờn Những năm 1936 1938, từ sở sẵn có, áo dài đà đợc hoạ sĩ Cát Tờng thiết kế và bố trí lại Phải nói chút ông Cát Tờng Ông đà ấp ủ nhiều ý đồ cải cách y phục Việt Nam, áo dài Ông say sa với thêu rồng phợng, tranh Hàng Trống Nhng ông thờ phụng áo dài Ông sinh viên trờng Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dơng, học hết năm đà tốt nghiệp Ông có số tranh Nhng ngời biết đến ông chủ yếu qua áo dài với công trình cải tiến ông Ông ngời dùng máy khâu để may áo dài Thao tác rút ngắn đợc 421 nhiỊu thêi gian so víi viƯc kh©u tay trun thống Lẽ dĩ nhiên vài chi tiết quan trọng, hoa mĩ mang tính định cho chất lợng áo dài phải dùng đến bàn tay khéo léo ngời thợ Ông cải tiến cổ áo, đa lên thành cổ đứng cao centimét Ông lăng xê kiểu cổ cứng, cổ bắt chéo cổ cánh hoa Ông quy định vị trí cho khuy bấm đa nhiều kiểu khuy, khuyết, bỏ tà áo phụ ngắn đệm bên Tà áo dài buông xuống cách mặt đất 20 cm Ông ý làm cho độ dài hai mặt trớc sau có độ đổ chuẩn xác để mặc vào đợc căng, lợn sát, bó khít lấy đờng nét thể, tôn cao ngực, làm cho eo thon thả, thắt đáy lng ong Chính vậy, áo dài Cát Tờng Lơ-muya (Le mur) đợc nhiều ngời a chuộng Trong số này, đa số nữ sinh, chị em thích ăn mặc đẹp áo dài thời trang tuyệt đối cho nhân vật tiểu thuyết nh cô Liên Gánh hàng hoa, cô Loan Đoạn tuyệt, cô Mai Nửa chừng xuân lâu sau cho cô Thiếu nữ bên hoa huệ Tô Ngọc Vân, cho cô gái Hiện vẻ hoa hoạ sĩ Nguyễn Tờng Lân Hồi đó, ông Cát Tờng trẻ, ông gầy gầy tầm thớc Mùa hạ hay mặc tuýt so soa, đeo cà vạt Khuôn mặt tao, t tự, xanh xao Ông nhanh nhẹn, lui tới cửa hàng thêu phố Hàng Trống, Hàng Gai đây, ông kết thân với ông Thức nghệ nhân thêu, có cửa hàng Ông Thức yêu quý chàng hoạ sĩ Tây học mà lại nặng tình với nghề nghiệp tổ tiên, để ý đến ngày xa Ông kéo hoạ sĩ Cát Tờng quê phố Ninh Xá, Bắc Ninh, gả cô cháu gái tên Nội cho hoạ sĩ Cô Nội tay thêu giỏi, gái ông chủ cửa hàng thêu tiếng Sau đó, hoạ sĩ đa vợ phố Lò Đúc Vài tháng sau, họ mở cửa hàng may áo dài gần ngà năm Bà Triệu Cửa hàng có biển đề: "Coupe Cát Tờng" Nó tiếng khắp nơi Khách đến nờm nợp Em gái cô Nội chuyên mặc áo dài ông anh rể thiết kế may Vô tình, cô đà làm việc lăng xê mốt cho cửa hàng Cát Tờng Cô đợc ngời gọi Nga Cát Tờng, lừng lẫy thời Từ sau năm 1945 từ sau năm 1975, áo dài đợc lên Nó chiếm vị trí độc tôn dÞp lƠ héi, giao dÞch qc tÕ Nã xt hiƯn diễn đàn, sân vận động nớc Trong buổi biểu diễn nghệ thuật, thời trang, thi hoa hậu có mặt áo dài duyên dáng, thớt tha Chiếc áo dài giống nh câu quan họ, bay khắp giới, đâu có vị trí xứng đáng Nó đợc cải tiến không ngừng mang sắc thái riêng miền chi tiết nhỏ để đáp ứng đợc sở thích yêu cầu thẩm mĩ thời đại 422 Nhắc lại năm 1930, 1936, 1937; thi hoa hậu Hà Nội, Hà Đông chợ phiên (kermesse), cô gái đẹp nh cô Liên, cô Điệp, cô Hoàn, cô Síu đăng quang với áo dài Cô Síu gái nhà tiểu thuyết kiếm hiệp Lí Ngọc Hng Các nghệ sĩ nớc nh Kirienko, Francine Vande, Catherine mặc áo dài Dự Hội nghị Paris, bà Nguyễn Thị Bình hùng biện với áo dài [ ] Chiếc áo dài Việt Nam dòng sông, gió, nếp mây bay Nó tợng trng cho màu mỡ, hồi sinh, tẩy trần phồn thực Ngày ngời ta trọng đến việc trang điểm tà áo hoa văn, nhng nói chung, việc pha màu chọn màu áo, in thêu hình rồng phợng, hoa áo công việc phức tạp Để áo dài xứng đáng thứ lễ phục mang tính thẩm mĩ cao, ngời làm có mắt mĩ thuật, mà phải có mắt tâm linh (Lợc dẫn theo Lí Khắc Cung) 10 Phố cổ Hội An Trải qua nhiều kỉ thăng trầm bÃi bể nơng dâu, vào cuối năm 1999, Hội An đợc UNESCO công nhận di sản văn hoá giới Tháng năm 2000, thị xà Hội An lại đợc nhà nớc phong tặng danh hiệu Anh hùng lao động Giờ đây, Hội An đà trở thành địa danh tiếng nhiều phơng diện, phải kể đến sức hấp dẫn đặc biệt đô thị cổ Nằm vị trí hạ lu sông Thu Bồn (Quảng Nam), thị xà Hội An cách Đà Nẵng cha đến 30 km phía nam Từ kỉ XV, thuyền buôn nớc Bồ Đào Nha, Hà Lan, Anh, Pháp đà có mặt Hội An nhiều thơng cảng khác Việt Nam Sau đó, Hội An đà đợc hình thành phát triển thành đô thị thơng nghiệp bao gồm quần thể kiến trúc khu phố, bến tàu, điểm neo đậu tàu kiến trúc sinh hoạt tín ngỡng vùng ven Hội An trung tâm giao lu thơng mại đờng tơ lụa, gốm sứ biển nối liền Đông Tây Thực mảnh đất vốn đợc xem cảng thị từ lâu đời Qua công trình nghiên cứu mặt khảo cổ, với su tập độc đáo chum mộ, vật gốm, sắt, đồ trang sức, tiỊn ®ång chóng ta cã thĨ thÊy Héi An nơi tập trung nhiều nhất, đặc sắc văn hoá Sa Huỳnh thuộc giai đoạn muộn, cách ngày khoảng 2000 năm GS Trần Quốc Vợng ghi nhận: "Phải vùng đất đai, sông nớc Hội An đà tiền cảng từ thời đại Sa Huỳnh sớm, khoảng dăm trăm năm trớc công nguyên Lịch sử cảng thị Hội An kéo dài gần 2000 năm vài kỉ XVI, XVII, XVIII trội vợt lên phố Nhật, phố Hoa" 423 ... sao! Trên chòm xanh non ánh sáng mặt trời 10 Một hồi lâu Tôi vào thác Mùa hè bắt đầu 11 Đi qua cánh đồng kéo ngựa đên chim cuèc 396 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ngời ta gieo mạ ruộng Lúc rời Cây liễu... kế hoạch ôn tập: a) Nội dung: phạm vi SGK Ngữ văn 10 , tập b) Kế hoạch: hoàn thành trớc tháng năm 2007 Nội dung ôn tập Cách thức tiến hnh Phần văn Thời gian Phô tô Mục lục SGK Ngữ Tuần tháng 12 :... 12 : hoàn văn 10 , tập thành mục (1) (2) Phần Tiếng Việt Hệ thống hoá phần Văn, Tuần tháng 12 : hoàn Tiếng Việt, Làm văn thành mục (3) Phần Làm văn Tóm tắt kiến thức đà học Tuần tháng 12 : hoàn cách