ND Moi va kho Sinh 9

GVTH: NguyÔn V¨n Lùc Sách giáo khoa Sinh học 9 biên soạn có những điểm mới và sâu, có nhiều đổi mới về nội dung và cách viết tạo thuận lợi cho sự đổi mới ph ơng pháp dạy theo h ớng tích cực hóa hoạt động học tập của Học Sinh. Đặt vấn đề Phần I: Di truyền và biến dị Kế thừa và đi sâu hơn các vấn đề: Lai một cặp và hai cặp tính trạng. Di truyền giới tính. Cấu trúc và chức năng của NST. ADN. Đột biến và th ờng biến.Tự thụ phấn và giao phối gần. Ưu thế lai. Lai kinh tế. Đột biến nhân tạo. Các ph ơng pháp chọn lọc. Công nghệ sinh học. Phát triển và mới ở các vấn đề: Nguyên phân và giảm phân. Phát sinh giao tử và thụ tinh. Di truyền liên kết. Mối quan hệ giữa gen và ARN. Prôtêin. Mối quan hệ giữa gen và tính trạng. Con ng ời là đối t ợng của di truyền học. Di truyền học với con ng ời. Phần II: Sinh vật và môi tr ờng Phần II đ ợc đề cập rất cơ bản và mang tính hệ thống, cập nhật gồm các vấn đề sau đây: - Sinh vật và môi tr ờng: ảnh h ởng của các nhân tố sinh thái đến đời sống sinh vật. - Quần thể sinh vật. Quần thể ng ời. Quần xã sinh vật. Hệ sinh thái. - Con ng ời , dân số và môi tr ờng: Tác động của con ng ời đối với môi tr ờng. ô nhiễm môi tr ờng. - Bảo vệ môi tr ờng:Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên. Khôi phục môi tr ờng, gìn giữ thiên nhiên hoang dã.Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái. Luật bảo vệ môi tr ờng. - Cuối phần hay ch ơng đều có các bài thực hành nhằm minh họa, củng cố hay phát triển nhận thức của HS. Ngoài ra phần kết thúc có 3 tiết tổng kết toàn bộ ch ơng trình THCS. Mạch kiến thức cơ bản trong ch ơng trình Sinh học 9 *ở phần I : Menđen đi đến quan niệm về gen (nhân tố di truyền) ? Gen nằm ở đâu (ở nhiễm thể)? Bản chất hóa học của gen là gì (là ADN)? Gen có biến đổi không (đột biến)? ứng dụng biến đổi gen vào thực tiễn sản suất và đời sống của con ng ời. *ở phần II: Mối quan hệ sinh vật và môi tr ờng thông qua mối t ơng tác giữa các nhân tố sinh thái và các cấp độ tổ chức sống. Sơ đồ mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống và môi tr ờng Môi tr ờng Các nhân tố sinh thái Vô sinh Hữu sinh Con ng ời Các cấp độ tổ chức sống Cá thể Quần thể Quần xãã Ch ơng I. Các thí nghiệm của Menđen Nêu đ ợc nhiệm vụ, nội dung vai trò của di truyền học. Giới thiệu đ ợc Men đen là ng ời đặt nền móng cho di truyền học và hiểu đ ợc ph ơng pháp nghiên cứu di truyền độc đáo và ý niệm về gen (nhân tố di truyền) của ông. Phân tích kết quả thực nghiệm lai một cặp tính trạng và giải thích theo quan niệm của Men đen,viết đ ợc sơ đồ lai từ P F 2 . Phát biểu đ ợc nội dung quy luật phân li . Hiểu và giải thích đ ợc t ơng quan trội lặn hoàn toàn và không hoàn toàn, thấy đ ợc sự khác biệt giữa hai tr ờng hợp này. Vận dụng quy luật phân li để giải thích các hiện t ợng di truyền trong sản xuất và đời sống. Xác định đ ợc mục đích và thực chất các ph ơng pháp phân tích di truyền: phân tích các thế hệ lai và lai phân tích. Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng và giải thích theo Men đen, viết đ ợc sơ đồ lai từ P đến F 2. Phát biểu đ ợc nội dung và nêu đ ợc bản chất của quy luật phân li độc lập. Hiểu và giải thích đ ợc ý nghĩa của quy luật phân li độc lập. Ch ơng I. Các thí nghiệm của Menđen Ch ¬ng I. C¸c thÝ nghiÖm cña Men®en Đối t ợng nghiên cứu Cây Đậu Hà Lan: Nhiều điểm thuận lợi và có nhiều cặp tính trạng t ơng phản. Ch ơng I. Các thí nghiệm của Menđen [...]... duy trì bộ NST trong sự sinh trởng của cơ thể -Trình bày đợc những diễn biến cơ bản của NST qua các kì của giảm phân -Mô tả và so sánh các quá trình phát sinh giao tử đực và cái ở động vật và thực vật có hoa Chơng 2 Nhiễm sắc thể -Nêu đợc bản chất của thụ tinh cũng nh ý nghĩa của nó và giảm phân đối với sự di truyền và biến dị -Nêu đợc một số đặc điểm của NST giới tính và vai trò của nó đối với sự... kì tế bào đợc xác định bằng kho ng thời gian giữa hai lần nguyên phân liên tiếp, nghĩa là từ khi tế bào đợc hình thành ngay sau lần nguyên phân thứ nhất cho tới khi nó kết thúc lần phân bào thứ hai tiếp theo, vì vậy chu kì tế bào còn đợc hiểu là chu kì nguyên phân - Phân bào thực chất là quá trình sinh sản của tế bào Trong chu kì sống tế bào đã diễn ra qua các quá trình sinh trởng, phân chia nhân ,... dòng thuần Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về một hoặc vài cặp tính trạng, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ (trớc Menđen, nhiều nhà khoa học đã lai giống để nghiên cứu sự di truyền các tính trạng, nhng cùng một lúc nghiên cứu sự di truyền của tất cả các tính trạng của cơ thể bố mẹ nên không rút ra đợc các quy luật di truyền) Dùng... quan hệ giữa ARN và prôtêin thông qua sự hình thành chuỗi axit amin + Phân tích đợc mối quan hệ giữa gen và tính trạng thông qua sơ đồ: gen ARN Prôtêin tính trạng Xin Kính Chúc các thầy cô giáo mạnh kho Hạnh phúc & thành đạt Hẹn gặp lại! GV: Nguyễn Văn Lực . II: Sinh vật và môi tr ờng Phần II đ ợc đề cập rất cơ bản và mang tính hệ thống, cập nhật gồm các vấn đề sau đây: - Sinh vật và môi tr ờng: ảnh h ởng của các nhân tố sinh thái đến đời sống sinh. ờng Các nhân tố sinh thái Vô sinh Hữu sinh Con ng ời Các cấp độ tổ chức sống Cá thể Quần thể Quần xãã Ch ơng I. Các thí nghiệm của Menđen Nêu đ ợc nhiệm vụ, nội dung vai trò của di truyền. ờng: ảnh h ởng của các nhân tố sinh thái đến đời sống sinh vật. - Quần thể sinh vật. Quần thể ng ời. Quần xã sinh vật. Hệ sinh thái. - Con ng ời , dân số và môi tr ờng: Tác động của con ng ời đối