giao ạn

tuần 8 Thứ Hai, ngày 5 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: chào cờ Tiết 2: tập đọc kỳ diệu rừng xanh I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng: loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ, ẩm lạnh, rào rào, len lách. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. - Đọc diễn cảm toàn bài 2. Đọc - hiểu. - Các từ ngữ khó: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vợn bạc má, khộp, con mang. - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng, từ đó cảm nhận đợcvẻ đẹp kỳ thú của rừng. II. đồ dùng: Tranh minh hoạ (75) III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - Hôm trớc học bài tập đọc nào? ? Những chi tiết nào trong bài thơ cho thấy cảnh trên công trờng sông Đà vừa tĩnh mịch vừa sinh động? ? Em thích hình ảnh nào trong bài thơ? Vì sao? ? Nêu nội dung chính của bài thơ. - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc ? Bài có thể chia làm mấy đoạn? - Sửa lỗi phát âm cho học sinh. Giáo viên đọc mẫu b. Tìm hiểu bài: ? Tác giả đã miêu tả những sự vật nào của rừng? - 3HS đọc thuộc lòng bài thơ và lần lợt trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét bạn đọc bài. - 1HS đọc 3 đoạn - 3HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1. -3HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 2. - 1HS đọc chú giải - 3HS đọc nối tiếp lần 3 - Cả lớp đọc thầm toàn bài - 1số HS lần lợt trả lời các câu hỏi mà GV đặt ra, HS khác NX bổ sung. 2 ? Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những hiện tợng thú vị gì? ? Những liên tởng về những cây nấm của tác giả làm cho rừng đẹp hơn lên nh thế nào? ? Những muông thú trong rừng đợcmiêu tả nh thế nào? ? Sự có mặt của những loài muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng? ? Vì sao rừng khộp, đợc gọi làgiang sơn vàng rọi. Giảng: Vàng rọi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp và rất đẹp mắt. c. Đọc diễn cảm ? Hãy tìm cách đọc hay cho từng đoạn? - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm một đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn 1: + Đọc mẫu và YC HS theo dõi tìm cách đọc. - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 3. Củng cố, dặn dò: ? Nêu nội dung chính của bài văn? Giáo viên ghi ý chính của bài văn lên bảng ? Tác giả đã dùng những giác quan nào để miêu tả vẻ đẹp của rừng? - Nhận xét câu trả lời của học sinh. - NX tiết học và dặn chuẩn bị bài sau. - 3HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. - 2HS trả lời - Học sinh theo dõi tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng. - Học sinh luyện đọc theo cặp -3HS thi đọc, cả lớp theo dõi để bình chọn bạn đọc hay. - 3HS trả lời - Học sinh ghi vở - 2HS trả lời. Tiết 3: toán số thập phân bằng nhau I. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết đợc: - Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì đợc một số thập phân bằng số đó. - Nếu một số thập phân có chữ số - ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đã đi, ta đợcmột số thập phân bằng nó. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - 2HS lên bảng làm bài luyện tập thêm của tiết trớc. 3 - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên trái phần thập phân hay khi xoá chữ số 0 ở bên phải phần thập phân. a. Ví dụ: - Nêu bài toán: Điền số thích hợp vào chỗ trống: 9 dm = cm 9 dm = m 90cm = - Nhận xét kết quả điền của học sinh: ? Hãy so sánh 0,9m và 0,90 m Giải thích kquả so sánh. - Nhận xét và rút ra kết luận: 9 dm = 90cm 0,9m = 0,90m So sánh: 0,9 và 0,90 Kết luận: 0,9 = 090 b. Nhận xét: Nhận xét 1: ? Hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90. ? Vậy khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9 ta đợc một số nh thế nào so với số này? ? Qua bài toán trên, đoạn văn cho biết khi ta viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì đợc một số nh thế nào? Dựa vào kết luận tìm các số thập phân bằng với 0,9; 8,75; 12. Nhận xét 2: Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9. ? Vậy khi xoá chữ số 0 ở bên phải phần thập phân của số 0,90 ta đợc một số nh thế nào so với số này? Qua bài toán trên, bạn nào cho biết nếu một số thập phân có chữ số 0 ở bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi thì đợc một số nh thế nào? ? Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân bằng với 0,9000; 8,750000; 12,000 Nhận xét SGK. 2.3. Luyện tập - thực hành: Bài 1: Mục tiêu: HS biết viết số thập phân dới dạng gọn hơn mà giá trị không thay - 1HS đọc, điền và nêu kết quả. - Một số học sinh trình bày trớc lớp -2 HS trả lời - HS quan sát các chữ số của hai số thập phân và nêu. - 3HS trả lời - 2HS trả lời - 3HS trả lời - HS quan sát chữ số của hai số và nêu. - 2HS trả lời - 1sốHS trả lời - Nối tiếp nhau trả lời - 2HS đọc 4 đổi. - Yêu cầu học sinh làm bài. Giáo viên chữa bài, nhận xét ghi điểm ? Khi bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị của số thập phân có thay đổi không? Bài 2:Mục tiêu: HS biết viết phần thập phân của các số có ba chữ số. - Yêu cầu học sinh làm bài. - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. ? Khi viết thêm một số chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị của số thập phân có thay đổi không? Bài 4:Mục tiêu: HS biết chuyển từ phân số phân số thập phân. Yêu cầu học sinh tự làm. - Chữa bài, ghi điểm học sinh. ? Nêu cách viết số TP thành phân số? 3. Củng cố, dặn dò: ? Khi ta thêm hoặc bớt chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số đó thì giá trị có thay đổi không? - Nhận xét tiết học - Hớng dẫn bài về nhà. - 1HS đọc bài - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vở - Học sinh dới lớp nhận xét. - 2HS trả lời - 2HS đọc đề bài - 2HS giải thích yêu cầu đề bài - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập. - 1HS nhận xét. - 2HS trả lời. - 2HS đọc bài - 1HS chuyển số thập phân 0,100 thành các phân số thập phân rồi kiểm tra. Nh vậy, các bạn Lan và Mĩ viết đúng, bạn Hùng viết sai. - 2HS trả lời - 3HS trả lời Tiết 4: chính tả (Nghe viết) kỳ diệu rừng xanh I. Mục tiêu: - Nghe chính xác, đẹp đoạn văn:Nắng tra đã rọi xuống lá úa vàng nh cảnh mùa thutrong bài Kỳ diệu rừng xanh. - Làm đúng các bài tập luyện đánh dấu thanh ở các tiếng có chứa nguyên âm đôi yê. ii. đồ dùng: Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp iii. các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: - Sớm thăm tối viếng - ở hiền gặp lành - Liệu cơm gắp mắm - Một điều nhịn, chín điều lành - T.Anh, Linh lên bảng, học sinh dới lớp viết vào vở câu thành ngữ, tục ngữ. 5 ? Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa iê? - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn nghe viết chính tả a. Trao đổi về nội dung đoạn văn: ? Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng? b. Hớng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu học sinh tìm các từ khó khi viết c. Viết chính tả: d. Thu, chấm bài: 2.3. Hớng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 1:HS biết cách đánh dấu thanh ? Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh ở các tiếng trên? Bài 2:Tìm những tiếng trong đoạn văn có chứa yê/ ya. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 3:Tìm tiếng có vần uyên trong tranh. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. ? Nêu các hiểu biết về các loài chim trong tranh? 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cách ghi dấu thanh trong tiếng có chứa yê/ ya? - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về nhà ghi nhớ cách đánh dấu thanh. -2HS trả lời - HS khác nhận xét bài - 2HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. -2HS trả lời - Học sinh tìm và nêu từ theo yêu cầu. - Đọc và viết các từ khó. - 2HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Học sinh tự làm - HS viết trên bảng lớp, học sinh dới lớp làm vở bài tập. - Học sinh đọc các tiếng. - 2HS trả lời - 1HS đọc yêu cầu và ND của bài tập - HS tự làm: quan sát hình minh hoạ, điền tiếng còn thiếu, 1HS lên bảng làm. - HS khác NX bài bạn làm trên bảng - 2HS tiếp nối nhau đọc từng câu thơ -2HS đọc yêu cầu của bài tập - Học sinh quan sát để gọi tên từng loài chim trong tranh, ghi câu trả lời vào vở. - 1số HS trả lời. - 3HS trả lời. Thứ Ba, ngày 6 tháng 10 năm 2009 Tiết1: luyện từ và câu mở rộng vốn từ: thiên nhiên I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ chỉ các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên. - Hiểu nghĩa của một số thành ngữ, tục ngữ mợn các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên để nói về những vấn đề của đời sống xã hội. 6 - Tìm đợc những từ ngữ miêu tả không gian, sóng nớc và sử dụng những từ ngữ đó để đặt câu. II. đồ dùng: Từ điển học sinh, bảng phụ III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - Lấy ví dụ về một từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt các nghĩa của từ đó. ? Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ. - Nhận xét câu trả lời của học sinh. - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Hớng dẫn làm bài tập: Bài 1:HS hiểu đợc nghĩa của từ thiên nhiên. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Em hiểu thiên nhiên nghĩa là gì? Bài 2:Tìm trong các thành ngữ, tục ngữ có các từ chỉ sự vật thiên nhiên. - Yêu cầu HS làm việc trong nhóm theo h- ớng dẫn + Đọc kỹ từng câu thành ngữ, tục ngữ + Tìm hiểu nghĩa của từng câu + Gạch chân dới các từ chỉ các sự vật, hiện tợng trong thiên nhiên. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Giảng: Thác, ghềnh, gió, bão, giông, đất đều là các sự vật, hiện tợng trong thiên nhiên. Bài 3:Tìm từ ngữ miêu tả không gian. Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS. Bài 4: HS tìm các thành ngữ miêu tả sóng -N.Linh, Khải lên bảng đặt câu -Hùng, T Linh đứng tại chỗ trả lời - 2HS đọc yêu cầu đề bài - Học sinh tự làm, 1HS làm vào bảng phụ, cả lớp làm vở. - HS khác nhận xét bài làm của bạn. - 2HS nhắc lại. - 1HS đọc bài - 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - 1HS làm trên bảng lớp. - HS khác nhận xét bài làm của bạn. - 1số HS khác nêu nghĩa của từng câu thành ngữ, tục ngữ. - Đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ đó. - 2HS đọc yêu cầu và mẫu của bài. - Hoạt động theo nhóm 4 cùng thảo luận tìm từ và ghi vào phiếu. - Một nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến - 2HS đọc lại các từ tìm đợc 7 nớc. Hớng dẫn nh bài 3. 3. Củng cố, dặn dò: - Thế nào là thiên nhiên? Nêu các từ chỉ sự vật, hiện tợng của thiên nhiên? - Nhận xét tiết học - Về nhà ghi nhớ các từ ngữ miêu tả không gian, sông nớc, học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ và chuẩn bị bài sau. - Học sinh tiếp nối đọc câu của mình -Thi tìm từ tiếp nối. Nhóm nào tìm đợc nhiều từ, nhanh là nhóm thắng cuộc. - 3HS trả lời. Tiết2: toán so sánh hai số thập phân i. mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai số thập phân với nhau. - áp dụng so sánh hai số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo thứ tự bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé. ii. đồ dùng: Bảng phụ. iii. các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Hớng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau: Giáo viên nêu bài toán. ? Em hãy so sánh chiều dài của 2 sợi dây? - Nhận xét cách so sánh mà HS đa ra, sau đó hớng dẫn HS làm lại theo cách SGK. So sánh 8,1m và 7,9m. ? Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và 7,9. Dựa vào kết quả so sánh trên, em hãy tìm mối liên hệ giữa việc so sánh phần nguyên của hai số TP với so sánh bản thân chúng - Nêu lại kết luận trên. 2.3. Hớng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau. - Nêu bài toán: ? Hãy so sánh độ dài của hai cuộn dây? ? Nếu sử dụng kết luận vừa tìm đợc về so sánh hai số thập phân thì có so sánh đợc 35,7m và 25,698m không? Vì sao? - T. Nhung, N. Linh lên bảng làm bài tập luyện tập thêm. - Trả lời: trình bày cách so sánh. - Học sinh nghe giảng - 1số HS trả lời các câu hỏi mà GV đặt ra. 8 ? Vậy theo em, để so sánh đợc 35,7m và 35,698m ta nên làm theo cách nào? - Nhận xét ý kiến của HS , yêu cầu HS so sánh phần thập phân của hai số với nhau. - Nhận xét, giới thiệu cách so sánh nh SGK. So sánh 35,7m và 35,698m. ? Hãy so sánh phần mời của 35,7 và 35,698. ? Hãy tìm mối liên hệ giữa kết quả so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau với kết quả so sánh hàng phần mời của hai số đó. - Nhắc lại kết luận. ? Nếu cả phần nguyên và hàng phần mời của hai số đều bằng nhau thì ta làm tiếp nh thế nào? - Nhắc lại kết kuận của học sinh 2.4. Ghi nhớ: 2.5. Luyện tập thực hành: Bài 1:Mục tiêu: luyện cho học sinh biết so sánh hai phân số thập phân. ? Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh giải thích cách so sánh từng cặp số thập phân. Nhận xét câu trả lời của HS và ghi điểm. ? Bài vừa hớng dẫn cho ta những gì? Bài 2:Mục tiêu: sắp xếp các số thập phân từ lớn đến bé. ? Để sắp xếp đợc các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Nhận xét, ghi điểm. ? Nêu cách sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn? Bài 3:Mục tiêu: Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé. - Chữa bài, ghi điểm cho học sinh. ? Nêu cách sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại cách so sánh hai số thập phân? - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau. - 2HS trình bày cách so sánh - 2HS nêu - Học sinh trao đổi ý kiến và nêu. -2HS trả lời - 2HS đọc ghi nhớ - 1HS đọc đề bài - Học sinh tự làm, 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở bài tập - 3HS lần lợt nêu trớc lớp - 2HS trả lời- 1HS nhắc lại. -2HS đọc bài và nêu yêu cầu bài tập - 2HS trả lời - Học sinh tự làm bài, 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở bài tập - 1HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - 2HS trả lời - 1HS đọc yêu cầu của bài và học sinh tự làm bài, 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vở. - Nhận xét, chữa bài - 2HS trả lời. - 2HS trả lời. Tiết3: kể chuyện 9 kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Mục tiêu: - Học sinh kể lại tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên. - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện các bạn kể. - Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu truyện bạn vừa kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách và luôn có ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên, vận động mọi ngời cùng tham gia thực hiện. II. đồ dùng: + Bảng lớp viết sẵn. + Truyện về mối quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét, ghi điểm học sinh 2. Dạy học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn kể chuyện a. Tìm hiểu bài ? Em hãy giới thiệu những câu chuyện mà em sẽ kể cho các bạn nghe. b. Kể trong nhóm: - Yêu cầu từng em kể cho các bạn trong nhóm nghe câu chuyện của mình. - Giáo viên đi giúp đỡ từng nhóm Hỏi học sinh kể: ? Chi tiết nào trong truyện làm bạn nhớ nhất? ? Câu chuyện muốn nói chúng ta điều gì? ? Hành động nào của các nhân vật làm bạn nhớ nhất? Học sinh nghe kể hỏi: - Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này ? Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì? ? Bạn thích nhất chi tiết nào trong truyện. c. Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện - Tâm, Trang, Khải nối tiếp nhau kể lại chuyện Cây cỏ nớc Nam và nêu ý nghĩa của chuyện - Nhận xét - 2HS đọc đề bài - 2HS đọc phần gợi ý - Nối tiếp nhau giới thiệu Thảo luận nhóm 4 - cùng kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. Nhận xét từng bạn kể chuyện trong nhóm 2HS kể. - HS lần lợt trả lời các câu hỏi GV đặt ra. - - 1số HS thi kể trớc lớp, cả lớp theo dõi để hỏi lại bạn. 10 Giáo viên ghi tên HS , tên câu chuyện, xuất xứ của chuyện, ý nghĩa của chuyện. - Nhận xét, ghi điểm học sinh kể chuyện. - Tuyên dơng. 3. Củng cố, dặn dò: ? Con ngời cần làm gì để thiên nhiên mãi tơi đẹp? Liên hệ: ý thức bảo vệ môi trờng. - Về nhà: Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe. - HS khác nhận xét từng bạn kể - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất. - 3HS trả lời. Tiết4: khoa học phòng bệnh viêm gan A I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nêu đợc tác nhân gây bệnh, con đờng lây truyền bệnh viêm gan A. - Hiểu đợc sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A. - Biết đợc các cách phòng bệnh viêm gan A. - Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận động tuyên truyền mọi ngời tích cực thực hiện. II. đồ dùng: Tranh minh hoạ (32, 33) SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Tác nhân gây bệnh viêm não là gì? ? Bệnh viêm não nguy hiểm nh thế nào? ? Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm não là gì? - Nhận xét, ghi điểm học sinh. 2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Tìm hiểu bài * HĐ1: Chia sẻ kiến thức ? Trao đổi, thảo luận về bệnh viêm gan A. - Khen ngợi những học sinh có tinh thần học hỏi, chăm đọc sách để có thêm thông tin về bệnh. * HĐ2: Tác nhân gây bệnh và con đờng lây truyền bệnh viêm gan A. - Trang,T. Linh, Hờng a lên bảng trả lời câu hỏi. - Thảo luận nhóm 4 trong 2phút. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận - Nhóm đóng vai: đọc thông tin, phân vai, tập đoàn. 11 [...]... bài tập 2 để viết đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em - Bài yêu cầu gì? Yêu cầu học sinh: Viết đoạn văn ngắn khoảng năm câu tả cảnh đẹp ở quê em -Nhận xét, ghi điểm những HS viết tốt - Ghi điểm học sinh viết đạt yêu cầu 3 Củng cố, dặn dò: - Khi viết đoạn văn tả cảnh, em cần sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì để làm bài văn hay, hấp dẫn? - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành đoạn văn và chuẩn bị bài... Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 Treo bảng phụ có đoạn thơ và đọc mẫu Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò: ? Nêu nội dung chính của bài? ? Tác giả miêu tả cảnh vật trớc cổng trời theo trình tự nào? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau - 3HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ - Cả lớp theo dỗi - Thi đọc diễn cảm: 3HS - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ: 5HS - 2HS trả lời và ghi... chữa cho từng em Bài 2:HS biết viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phơng - Giáo viên gợi một số ý - Nhận xét, ghi điểm từng HS viết đạt yêu cầu 3 Củng cố, dặn dò: - Địa phơng em có những cảnh đẹp nào? Em tả cảnh đó theo trình tự nào? - Nhận xét tiết học - Về nhà viết đoạn thân bài trong bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng - 2HS đọc yêu cầu và gợi ý của bài - Tự viết đoạn văn, 2HS viết vào giấy khổ to -... - 2HS trả lời - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vở bài tập - HS khác nhận xét bài bạn làm - Nhận xét, ghi điểm học sinh - Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp đơn vị bé bao nhiêu lần? - 2HS trả lời Bài 2:Tiếp tục đổi đơn vị đo dới dạng số thập phân - 1HS đọc bài - Bài yêu cầu gì? ? Em hãy nêu cách viết 3 m 4 dm dới dạng - 2HS trả lời số thập phân có đơn vị là mét? - 2HS trả lời -2HS lên bảng làm,... tiếp nối nhau từng đoạn của bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi: ? Em thích nhất cảnh vật nào trong rừng khộp? Vì sao? ? Vì sao rừng khộp đợc gọi là "giang sơn vàng rọi? ? Bài văn cho em cảm nhận kiểu gì? - Nhận xét, ghi điểm học sinh - Nhận xét bạn đọc và trả lời 2 Dạy học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: 2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: ? Bài chia làm mấy đoạn? -1HS khá đọc - Sửa... HS đứng tại chỗ viết đoạn văn - 1số HS trả lời Tiết2: Toán: Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Ôn tập về bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng liền kề; quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng thông dụng - Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân, dạng đơn II Đồ dùng: Bảng đơn vị khối lợng kẻ sẵn lên bảng 31 III Các hoạt động dạy ... - Nhận xét, khen ngợi từng nhóm - Kết luận HĐ1: * HĐ2: Không xa lánh, phân biệt đối xử với những ngời nghiễm HIV và gia đình họ ? Nếu các bạn đó là ngời quen của em, em sẽ đối xử với các bạn thế nào? Vì sao? - Nhận xét, khen ngợi học sinh ? Qua ý kiến của các bạn, em rút ra điều gì? Kết luận HĐ2: * HĐ3: Bày tỏ thái độ, ý kiến - Một số nhóm lên diễn - HS khác nhận xét cách đóng vai của các nhóm - Thảo... tiếp nhau trả lời - 2HS trả lời - Học sinh đọc mục Bạn cần biết (33) ? Ngời trong hình minh hoạ đang làm gì? ? Làm nh vậy để làm gì? ? Theo em ngời bệnh viêm gan A cần làm gì? - 3HS trả lời Kết luận HĐ3 3 Củng cố, dặn dò: ? Bệnh viêm gan A nguy hiểm nh thế nào? ? Muốn để phòng bệnh viêm gan A em - 1số HS trả lời phải làm gì? Dặn về nhà: Học thuộc mục Bạn cần biết Thứ T, ngày 7 tháng 10 năm 2009 Tiết1:... - Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị bé bằng bao nhiêu lần đơn vị lớn? - Tổng kết tiết học - Dặn chuẩn bị bài sau - 2HS trả lời Tiết3: Tập làm văn Luyện tập tả cảnh dựng đoạn mở bài, kết bài I Mục tiêu: - Củng cố về cách viết đoạn mở bài, kết bài trong bài văn tả cảnh - Thực hành viết mở bài theo lối gián tiếp, kết bài theo lối mở sống cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng em II Đồ dùng: Giấy... phơng em - Nhận xét, ghi điểm 2 Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hớng dẫn luyện tập: Bài 1: HS XĐ các kiểu mở bài từ đó nêu cách viết cho mỗi kiểu Bài yêu cầu gì? - 1HS đọc bài ? Đoạn nào mở bài trực tiếp, đoạn nào mở bài theo kiểu gián tiếp? Vì sao em biết điều đó? ? Em thấy mở bài nào tự nhiên, hấp dẫn hơn? Bài 2:HS thấy đợc sự khác nhau giữa 2 kiểu kết bài Bài yêu cầu gì? - 2HS trả lời và . thơ và lần lợt trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét bạn đọc bài. - 1HS đọc 3 đoạn - 3HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1. -3HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 2. - 1HS đọc chú giải - 3HS đọc nối tiếp lần. gì? ? Hành động nào của các nhân vật làm bạn nhớ nhất? Học sinh nghe kể hỏi: - Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này ? Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì? ? Bạn thích nhất chi tiết nào trong truyện. c Đức đọc tiếp nối nhau từng đoạn của bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi: - Nhận xét bạn đọc và trả lời. -1HS khá đọc. - 3 đoạn - 3HS đọc nối tiếp từng đoạn lần 1. - 3HS đọc nối tiếp lần