nhung bai toan ve phan so lop 6

Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Ngày soạn: 22/11/2009 Ngày dạy: 6A4: 23/11/2009; 6A3: 24/11/2009 Điều chỉnh: Tiết 1 TậP HợP, PHầN Tử CủA TậP HợP 1. Mục tiêu a) Kiến thức. - Củng cố và khắc sâu các kiến thức về tập hợp. b) Kỹ năng. - Rèn kỹ năng tính toán, rèn kỹ năng viết tập hợp theo cách diễn đạt bằng lời. c) Thái độ. - Yêu thích môn học. 2. Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. b) Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức về tập hợp. 3. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ(5 ) Nêu khái niệm về tập hợp, cách viết các tập hợp Đặt vấn đề : Để khắc sâu hơn các kiến thức về tập hợp chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài hôm nay. HS Suy nghĩ trả lời Hoạt động 2 Luyện tập cách viết tập hợp (27 ) Bài 1:Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 7 và nhỏ hơn 15 bằng hai cách sau đó điền kí hiệu thích hợp ( , ) vào ô trống: 12 A 20 A Tập hợp A cần viết phải thoả mãn mấy điều kiện? Đó là những điều kiện nào? Có mấy cách để viết một tập hợp? Để viết tập hợp A ta phải liệt kê tất cả các số tự nhiên thoả mãn hai yêu cầu trên làm các phần tử của tập hợp A, I. Dạng bài tập viết tập hợp bằng cách liệt kê Bài 1 (10 phút) Đọc đề. Tập hợp A cần viết phải thoả mãn hai điều kiện. Đó là: - Các phần tử của tập hợp A là các số tự nhiên - Mỗi số tự nhiên đều phải lớn hơn 7 nhng nhỏ hơn 15. Để viết một tập hợp ta có thể: - Liệt kê các phần tử của tập hợp . - Chỉ ra các tính chất đặc trng cho các phần tử của tập hợp. Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 1 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 hoặc nêu lên những tính chất đặc trng cho các số dùng làm phần tử của tập hợp A. Cho HS làm bài trong 3 phút (yêu cầu HS viết theo hai cách). Điền kí hiệu ( , ) thích hợp vào ô trống: 12 A 20 A Bài tập 2:Dùng 3 chữ số 0,1,2 viết tất cả các số tự nhiên có 3 chữ số mà các chữ số khác nhau. Phân tích:Các số tự nhiên phải tìm là các số có 3 chữ số, các chữ số trong mỗi số đều khác nhau.chữ số 0 không thể ở vị trí hàng trăm.Vì thế chữ số ở vị trí hàng trăm chỉ có thể là chữ số 1 hoặc chữ số 2. Làm BT trên? Bài 3: Viết tập hợp các chữ cái trong từ THĂNG LONG Cho HS hoạt động nhóm làm bài 3 trong 2 phút, sau đó cho đại diện các nhóm trình bày và nhận xét chéo. Bài 4:Hàng ngày bạn Nam đi từ nhà đến trờng phải qua một chiếc cầu treo .Biết rằng có ba con đờng để đi từ nhà Nam đến cầu treo và có hai con đờng để đi từ cầu treo đến trờng. Viết tập hợp các con đờng đi từ nhà bạn Nam đến trờng qua cầu treo . Đọc và tóm tắt đề bài. Kí hiệu a 1 ,a 2 ,a 3 là các con đờng để đi từ nhà bạn Nam đến cầu treo, còn b 1 ,b 2 là các con đờng để đi từ cầu treo đến trờng học, khi đó 1 1 a b là một trong những con đờng để đi từ nhà bạn Nam đến trờng học và qua cầu. Hãy liệt kê những con đờng từ nhà Nam đến trờng mà phải đi qua cầu treo? Nếu gọi tập hợp M là tập hợp các con đ- ờng đi từ nhà Nam đến trờng phải đi qua cầu treo, thì M đợc viết nh thế nào? Hai HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào vở. Cách 1: { } A 8;9;10;11;12;13;14= Cách 2: { } A x N 7 x 15= < < 12 A 20 A Đọc đề. Nghe GV phân tích tìm hớng giải BT. II. Dạng bài tập phân tích Bài 2 (7 phút) Một HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. Có bốn số có ba chữ số mà các chữ số trong mỗi số đều khác nhau là : 102,120,201,210. Bài 3 (5 phút) Thực hiện hoạt động cá nhân làm bài 3. {T,H,Ă,N,G,L,O} Bài 4 (5 phút) Đọc đề. Kí hiệu a 1 ,a 2 ,a 3 là các con đờng để đi từ nhà bạn Nam đến cầu treo, còn b 1 ,b 2 là các con đờng để đi từ cầu treo đến trờng học, khi đó 1 1 a b là một trong những con đờng để đi từ nhà bạn Nam đến trờng học và qua cầu. Gọi tập hợp các con đờng phải tìm là M thì M = { a 1 b 1 ; a 1 b 2 ; a 2 b 1 ; a 2 b 2 ; a 3 b 1 ;a 3 b 2 } Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 2 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 hoạt động 2 củng cố (5 phút) ? Có mấy cách để viết một tập hợp? HS trả lời : Có hai cách viết một tập hợp - Liệt kê - Chỉ ra các tinh chất đăc trng hoạt động 3 hớng dẫn bài tập về nhà (8 phút) - Học bài theo SGK và vở ghi. - Làm bài tập: Cho 2 tập hợp :A={3;5} và B = {4;6} Viết tập hợp gồm các phần tử, trong đó: a.Một phần tử thuộc A và một phần tử thuộc B. b.Một phần tử thuộc A và hai phần tử thuộc B. HS ghi nhớ Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 3 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Ngày soạn: 22/11/2009 Ngày dạy: 6A4: 25/11/2009; 6A3: 26/11/2009 Điều chỉnh: Tiết 2 Số PHầN Tử CủA MộT TậP HợP. TậP HợP CON 1. Mục tiêu a) Kiến thức. - Củng cố và khắc sâu các kiến thức về tập hợp, tập hợp con. b) Kỹ năng. - Rèn kỹ năng tính toán, rèn kỹ năng viết tập hợp theo cách diễn đạt bằng lời. - Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp. - Biết sử dụng đúng kí hiệu: ; c) Thái độ. - Yêu thích môn học. 2. Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. b) Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức về tập hợp. 3. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 kiểm tra bài cũ (7 ) Nêu cách viết số các phần tử của một tập hợp? Đặt vấn đề : Để khắc sâu hơn các kiến thức về tập hợp chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài hôm nay. HS TRả lời HS Ghi nhớ Hoạt động 2 các dạng bài về số phần tử của một tập hợp(25 ) Cho 2 tập hợp :A={3;5} và B = {4;6} Viết tập hợp gồm các phần tử, trong đó: a.Một phần tử thuộc A và một phần tử thuộc B. b.Một phần tử thuộc A và hai phần tử thuộc B. Gọi hai HS lên bảng làm? Bài 2 Viết các tập hợp sau và cho biết mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử: a.Tập hợp A các số tự nhiên x mà x 8 = 12 Bài 1 (7) Hai HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. a) {3,4}; {3,6}; { 5,4}; {5,6} b) {3;4;6} ; {5;4;6} Bài 2 (10) Các phần tử của mỗi tập hợp cần viết Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 4 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 b. Tập hợp B các số tự nhiên x mà x + 7 = 7 c.Tập hợp C các số tự nhiên x mà x.0 = 0 d.Tập hợp D các số tự nhiên x mà x.0 = 3 Các phần tử của mỗi tập hợp cần viết phải thỏa mãn mấy điều kiện? Đó là những điều kiện nào? Tìm tất cả các số tự nhiên thoả mãn đồng thời hai điều kiện trên ứng với từng trờng hợp trong đề bài rồi dùng cách liệt kê các phần tử để viết các tập hợp này. Từ đó suy ra số phần tử tơng ứng của mỗi tập hợp. Bài 3:Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 10, tập hợp B các số tự nhiên nhỏ hơn 5, rồi dùng kí hiệu để thể hiện mối quan hệ giữa hai tập hợp trên. Đọc đề? Nêu định nghĩa tập hợp con? Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 10? Viết tập hợp B các số tự nhiên nhỏ hơn 5? Có nhận xét gì về hai tập hợp này? Bài 4: Tính số phần tử của mỗi tập hợp sau: a.A = { 30;31;32 100} b.B = {10;12;14 .98} c.C = { 25;27;29; .101} Nêu cách tính số phần tử của tập hợp các số tự nhiên liên tiếp? áp dụng tính số phần tử của tập hợp A? đều phải thoả mãn đồng thời hai điều kiện: - Mỗi phần tử của tập hợp là một số tự nhiên ( x N) - Mỗi phép tính đã cho đợc thực hiện trên tập hợp số tự nhiên. Làm bài theo dãy, mỗi dãy làm một câu sau ba phút các dãy cử đại diện lên bảng làm. a.Chỉ có duy nhất một số tự nhiên x = 20 để x 8 = 12. Vậy A = {20} , tập hợp A có 1 phần tử. b.Chỉ có duy nhất một số tự nhiên x = 0 để x + 7 = 7. Vậy B = {0} ,tập hợp B có một phần tử. C.Có vô số các số tự nhiên x để x.0 = 0 Vậy C = {0;1;2;3; } Hay C = N, Tập hợp C có vô số phần tử . d.Không có số tự nhiên x nào để x.0 = 3 Vậy D = , Tập hợp D không có phần tử nào. Bài 3 ( 4) Phát biểu định nghĩa. { } A 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9= { } B 0;1;2;3;4= B A Bài 4 ( 4) Tính hiệu của số tự nhiên cuối cùng và số tự nhiên đầu tiên rồi cộng thêm 1. Tập hợp A = { 30;31;32 100} có 100 - 30 + 1 = 71 phần tử. Tính hiệu của số tự nhiên cuối cùng và số tự nhiên đầu tiên, sau đó đem chia cho 2 rồi cộng thêm 1. Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 5 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Nêu cách tính số phần tử của tập hợp các số tự nhiên chẵn (hoặc lẻ) liên tiếp? áp dụng tính số phần tử của tập hợp B và C? Hai HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. b.Tập hợp B = {10;12;14 .98} có (98 10):2 + 1 = 45 (phần tử) c.Tập hợp C = { 25;27;29; .101} có (101 25 ) : 2 + 1 = 39 (Phần tử) Hoạt động 4 củng cố và Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà( 8 ) GV: Nhắc lại các kiến thức đã sử dụng trong tiết học - Học thuộc định nghĩa tập hợp con. - Sử dụng thành thạo các kí hiệu : ; - Làm bài tập: Cho hai tập hợp :A = {m;n} và B = { m; n; p; q} a.Dùng kí hiệu để thể hiện mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B. b.Dùng hình vẽ minh hoạ hai tập hợp A và B. Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 6 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Ngày soạn: 22/11/2009 Ngày dạy: 6A4: 24/11/2009; 6A3: 24/11/2009 Điều chỉnh: Tiết 3 Số PHầN Tử CủA MộT TậP HợP. TậP HợP CON (tiếp theo) 1. Mục tiêu a) Kiến thức. - Củng cố và khắc sâu các kiến thức về tập hợp, tập hợp con. b) Kỹ năng. - Rèn kỹ năng tính toán. - Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra có phải là tập hợp con hay không phải là tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trớc. c) Thái độ. - Yêu thích môn học. 2. Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. b) Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức về tập hợp. 3. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 kiểm tra bài cũ (7 ) Bài 1: Cho hai tập hợp :A = {m;n} và B = { m; n; p; q} a.Dùng kí hiệu để thể hiện mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B. b.Dùng hình vẽ minh hoạ hai tập hợp A và B. Chữa bài tập trên? Đặt vấn đề : Để khắc sâu hơn các kiến thức về tập hợp, số phần tử của một tập hợp chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài hôm nay. Bài 1 (7 phút) a)A B b) B A q p n m Hoạt động 2 luyện tập (35 ) Bài 2 Cho tập hợp M ={2; 3;5}.Điền kí hiệu thích hợp ( , ) vào ô vuông: { } { } { } { } 2 M; 2 M; 5;2 M; 2;3 M ; 2; 3;5 M. Một HS lên bảng làm, dới lớp theo dõi, nhận xét. Bài 2 (8 phút) Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 7 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Cho HS HĐ nhóm làm bài 2 trong 4 phút, sau đó cho đại diện các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét chéo. Bài 3: Cho tập hợp A = {a,b,c} Viết các tập hợp con của tập hợp A, sao cho mỗi tập hợp đều có: a) Một phần tử. b) Hai phần tử. Nêu định nghĩa tập hợp con? Viết các tập hợp con của tập hợp A, sao cho mỗi tập hợp đều có một phần tử ? Viết các tập hợp con của tập hợp A, sao cho mỗi tập hợp đều có hai phần tử ? { } { } { } { } 2 M; 2 M; 5;2 M; 2;3 M ; 2; 3;5 M. Bài 3 (8 phút) a) { } { } { } a ; b ; c b) { } { } { } a,b ; b,c ; a,c Hoạt động nhóm làm bài 2. Hoạt động 3 luyện tập củng cổ (3) GV: Nhắc lại các kiến thức cơ bản trọng tâm của bài. - Học bài theo SGK và vở ghi. Làm bài tập: SGK của các bài 3,4,5 Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 8 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Ngày soạn: 22/11/2009 Ngày dạy: 6A4: 24/11/2009; 6A3: 24/11/2009 Điều chỉnh: Tiết 4 Số PHầN Tử CủA MộT TậP HợP. TậP HợP CON (tiếp theo) 1. Mục tiêu a) Kiến thức. - Củng cố và luyện tập các kiến thức về tập hợp, tập hợp con. b) Kỹ năng. - Rèn kỹ năng tính toán. - Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra có phải là tập hợp con hay không phải là tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trớc. c) Thái độ. - Yêu thích môn học. 2. Chuẩn bị a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. b) Học sinh: Ôn tập lại các kiến thức về tập hợp. 3. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 kiểm tra (15 ) Đề bài 1. Cho tập hợp A = {0;2;3; ; 101} B = {a, b, c, 100, 101} Điền vào ô trống sau 1 A; 0 B ; 0 A; 1001 B; 1001 A {a, b, c, 100} A {100; 10}1 B 102 B 2. Tập hợp A có bao nhiêu phần tử Đáp án 1. Điền vào ô trống đúng mỗi câu đợc 1 điểm 1 A; 0 B ; 0 A; 1001 B; 1001 A {a, b, c, 100} A {100; 101} B 102 B 2. Tập hợp A có bao nhiêu phần tử Tập hợp A có 101 0 + 1 = 102 phần tử 2 điểm Hoạt động 2 luyện tập (25 ) Bài 4 Viết tập hợp sau và cho biết mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử: a.Tập hợp các số tự nhiên không vợt quá 30: Bài 4(13 phút) a) A = {0;1;2; 30}. Tập hợp A có 30 - 0 +1 = 31 phần tử Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 9 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 b.Tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 15 nhng nhỏ hơn 17. c. Tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 25 nhng nhỏ hơn 26. Viết tập hợp A các số tự nhiên không vợt quá 30? Tập hợp A có bao nhiêu phần tử? Hai HS lên bảng làm phần b và c? Bài 5: Cho ví dụ hai tập hợp A và B mà A B và B A . Cho ví dụ hai tập hợp A và B mà A B ? Cho ví dụ hai tập hợp A và B mà B A ? b) B = {16} Tập hợp B có 1 phần tử. c) C = , C không có phần tử nào. Phát biểu định nghĩa. Bài 5 (6 phút) { } { } A 1;2;3;4 B 1;2;3;4;5;6 A B = = A = {Học sinh lớp 6A} B = {Học sinh nữ của lớp 6A} B A A = {0;1;2; 30} Tập hợp A có 30 - 0 +1 = 31 phần tử Hai HS lên bảng, dới lớp làm vào vở. Lấy ví dụ minh họa. Hoạt động 3 luyện tập củng cổ (5) GV: Nhắc lại các kiến thức cơ bản trọng tâm của bài. - Học bài theo SGK và vở ghi. - Làm bài tập: Gọi A là tập hợp các học sinh của lớp 6B có ít nhất một môn học xếp loại giỏi, B là tập hợp các học sinh của lớp 6B , C là tập hợp các học sinh của lớp 6B có ít nhất 3 môn học xếp loại giỏi.dùng kí hiệu để thể hiện mối quan hệ giữa hai trong ba tập hợp nói trên. Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 10 [...]... nào trong các giá trị 0;1;5 ;6 để xxx.x = x Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Vì x x đợc một số có chữ số tận cùng là x , nên x {0;1;5 ;6} Dễ thấy x 0 và x 1 do đó x = 5 hoặc x = 6 Nếu x = 6 thì ta có 66 6 .6 = 39 96 Nếu x = 5 thì ta có 555.5 = 2775 Vì x x đợc một số có chữ số tận cùng là x , nên x {0;1;5 ;6} Dễ thấy x 0 và x 1 do đó x = 5 hoặc x = 6 Nếu x = 6 thì ta có 66 6 .6 = 39 96 Nếu x = 5 thì ta có 555.5... - 3) kia cùng một số đơn vị: = 60 + 36 = 96 a) 57 + 39 b) 46 + 35 b) 46 + 35 = ( 46 + 4) + (35 - 4) c) 98 + 102 = 50 + 31 = 81 d) 26 + 34 c) 98 + 102 Yêu cầu HS hoạt động cá Bốn HS lên bảng, dới lớp = (98 + 2) + (102 - 2) nhân làm bài trong 3 phút, làm vào vở = 100 + 100 = 200 sau đó gọi 4 HS lên bảng d) 26 + 34 làm = ( 26 + 4) + (34 - 4) Cho 1538 + 3425 = S = 30 + 30 = 60 Không làm phép tính, hãy Bài... của phép cộng và phép nhân để tính nhanh a) 81 + 243 + 19 b) 168 + 79 + 132 a) 81 + 243 + 19 c) 5.25.2. 16. 4 = (81 + 19) + 243 d) 32.47 + 32.53 = 100 + 243 = 243 Cho HS HĐ cá nhân làm b) 168 + 79 + 132 bài trong 3 phút = ( 168 + 132) + 79 Gọi HS lên bảng làm? Bốn HS lên bảng làm = 300 + 79 = 379 c) 5.25.2. 16. 4 = (5.2)(25.4). 16 = 10 100 16 = 160 00 d) 32.47 + 32.53 = 32(47 + 53) = 32 100 = 3200 Bài 2: Tìm...Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Ngày so n: 22/11/2009 Ngày dạy: 6A4: 26/ 11/2009; 6A3: 26/ 11/2009 Tiết 4 PHéP CộNG Và PHéP NHÂN 1 Mục tiêu a) Kiến thức - Củng cố các tính chất của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên b) Kỹ năng - Vận dụng các tính chất của phép... (10 phút) 96 + 29 bằng cách áp dụ mẫu dụng tính chất tính chất kết hợp của phép cộng nh sau: 96 + 29 = 96 + (4 + 25) = ( 96 + 4) + 25 = 100 + 25 = 125 Bài 1: Tính nhanh bằng cách áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng: a) 997 + 37 a) 997 + 37 = 997+(3+34) b) 49 + 194 = (997+3) + 34 Cho HS HĐ nhóm làm bài = 1000 + 34 = 1034 tập trên trong 3 phút, sau Thực hiện hoạt động b) 49 + 194= (43 +6) +194 đó cho... 1.2.3 = 24 - 6 = 18 = 24 - 6 = 18 c) Củng cố (2 phút) ? Phát biểu tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng và phép nhân số tự nhiên? d) Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (2 phút) Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 15 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Học thuộc tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng và phép nhân số tự nhiên Xem lại bài Phép trừ và phép chia Làm bài tập:Tính a) 6! - 3! b)... 34.2 = 68 a) áp dụng tính chất kết bài tập 25.28 = 25.(4.7) hợp của phép nhân: = (25.4).7 = 100.7 17.4 ; 25.28 = 700 b) áp dụng tính chất phân b) 13.12 = (10+3).12 phối của phép nhân đối =10.12 + 3.12 với phép cộng: = 120 + 36 = 1 56 13.12; 53.11 53.11 = 53.(10+1) Gọi 4 HS lên bảng làm? 4 HS lên bảng, dới lớp = 53.10 + 53.1 = 530 + 53 = 583 Bài 3: Tính tổng của số tự theo dõi và nhận xét Bài 3 (6 phút)... Hãy thực hiện lời giải đó? Giỏo ỏn t chon khi lp 6 9142 - D = 2451 9142 - D = 2451 Bài 3 (15 phút) Đọc đề và tóm tắt bài toán Lấy tổng số tiền chia cho giá tiền một chiếc bút a) 25000 : 2000 = 12 d 1000 Hai HS lên bảng, dới lớp Vậy bạn Mai mua đợc làm vào vở nhiều nhất là 12 chiếc bút loại I b) 25000 : 1500 = 16 d 1000 Vậy bạn Mai mua đợc nhiều nhất là 16 chiếc bút Bài 4:Tính hiệu của số tự loại II nhiên... là x , nên x {0;1;5 ;6} Dễ thấy x 0 và x 1 do đó x = 5 hoặc x = 6 Nếu x = 6 thì ta có 66 6 .6 = 39 96 Nếu x = 5 thì ta có 555.5 = 2775 Bài 5 (5 phút) 12 + 3 + 45 = 60 Bài 5: Hãy viết xen vào các chữ số 12345 một số dấu + để đợc tổng bằng 60 Cho HS HĐ cá nhân làm bài trong 2 phút, sau đó Thực hiện và báo cáo kết cho HS đổi chéo bài kiểm quả tra kết quả của nhau c) Củng cố (1 phút) ? Phát biểu tính chất... chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên - Làm bài tập: Thay dấu * bằng những chữ số thích hợp để: * * + * * = * 97 Phm Quang Chớnh - Trng THCS ng T - Mng ng - in Biờn 13 Giỏo ỏn t chon khi lp 6 Ngày so n: Tiết 5 Ngày dạy: PHéP CộNG Và PHéP NHÂN 1 Mục tiêu a) Kiến thức - Củng cố các tính chất của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên b) Kỹ năng - Vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân . là x , nên x {0;1;5 ;6} Dễ thấy x 0 và x 1 do đó x = 5 hoặc x = 6 Nếu x = 6 thì ta có 66 6 .6 = 39 96 Nếu x = 5 thì ta có 555.5 = 2775 Bài 5 (5 phút) 12 + 3 + 45 = 60 c) Củng cố (1 phút) ?. đợc một số có chữ số tận cùng là x , nên x {0;1;5 ;6} Dễ thấy x 0 và x 1 do đó x = 5 hoặc x = 6 Nếu x = 6 thì ta có 66 6 .6 = 39 96 Nếu x = 5 thì ta có 555.5 = 2775 Thực hiện và báo cáo. 3) + (39 - 3) = 60 + 36 = 96 b) 46 + 35 = ( 46 + 4) + (35 - 4) = 50 + 31 = 81 c) 98 + 102 = (98 + 2) + (102 - 2) = 100 + 100 = 200 d) 26 + 34 = ( 26 + 4) + (34 - 4) = 30 + 30 = 60 Bài 2 (10 phút) a)