Tiếng Việt 4 (trọn bộ)

Tuần1: Từ ngày 05/09 đến ngày 09/09 Thứ hai, ngày 05 tháng 09 năm 2005 Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục đích yêu cầu: 1. Đọc lu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn . - Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). 2. Hiểu các từ ngữ trong bài: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công. II. Đồ dùng dạy học: Tranh SGK III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: - Giáo viện kiểm tra SGK, vở viết của học sinh. - Giới thiệu sơ qua 5 chủ điểm. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân. Bài tập đọc đầu tiên của chủ điểm là bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu của nhà văn Tô Hoài. b. Luyện đọc đúng: - 1 HS khá đọc mẫu toàn bài. Cả lớp đọc thầm và xác định đoạn. - Bài này chia mấy đoạn? - 4 đoạn. HS chia cụ thể. * Đọc nối đoạn * Rèn đọc từng đoạn: - HS đọc nối tiếp đoạn ( theo dãy) - Đoạn 1: + Đọc đúng cỏ xớc - HS đọc câu 1 + Cả đoạn đọc chậm rõ ràng - HS rèn đọc đoạn. + Giải nghĩa từ cỏ xớc, NhàTrò. - HS đọc chú giải. - Đoạn 2: Đọc đúng chùn chùn + Giải nghĩa từ: bự, áo thâm. + Cả đoạn đọc giọng thể hiện sự biểu cảm, thông cảm của Dế Mèn với chị Nhà Trò. + Đọc đúng câu dài: Hôm nay/ em/ chân ăn thịt em. + Đọc đúng nức nở, thui thủi. + Trong lời kể của chị Nhà Trò, mẹ chị phải vay lơng ăn của bọn nhện em hiểu đó là vay - HS đọc - HS đọc chú giải - HS đọc đoạn - HS đọc câu - HS đọc câu. Hoàng Thị Hạnh những gì? Giải nghĩa từ thui thủi. + Cả đoạn đọc nhẹ , thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò. - Đoạn 4: + Giảng từ ăn hiếp, mai phục. + Đọc giọng Dế Mèn mạnh mẽ - Cho HS đọc nhóm đôi từng đoạn. * Đọc cả bài: Giáo viên hớng dẫn. - GV đọc mẫu c. Tìm hiểu bài: + Đoạn 1: - Cho biết Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? + Đoạn2: - Đọc thầm đoạn 2 và tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? + Đoạn 3: - Cho biết Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nh thế nào? Giảng: Chị Nhà Trò đã nhỏ bé, yếu ớt lại đáng thơng, trông chị thật cô độc, tội nghiệp. Các em quan sát bức tranh để thấy điều đó và ngợc lại với chị Nhà Trò là hình ảnh của Dế Mèn vô cùng khoẻ mạnh. Vậy, Dế Mèn sẽ làm gì sau khi nghe chị Nhà Trò kể, các em đọc thầm đoạn 4. - Những lời nói và cử chỉ nào của Dế Mèn nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? - Trong bài có nhiều hình ảnh nhân hoá, hãy nêu 1 hình ảnh nhân hoá mà em thích? Vì sao em thích? - Tìm hiểu xong bài văn, em hãy cho biết nội dung chính của bài là gì? - Những thứ dùng làm thức ăn. - HS đọc chú giải. - HS đọc - HS đọc chú giải. - HS đọc - HS đọc cả đoạn - HS đọc cả bài. - HS đọc thầm đoạn1 - qua vùng cỏ xớc, thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội. - HS đọc thầm - HS trả lời - HS đọc thầm đoạn 3 - HS quan sát tranh. - HS đọc. - xoè 2 càng ra, nói Em đừng sợ dắt đến chỗ mai phục của bọn nhện. - HS nêu. - Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp d. Luyện đọc diễn cảm: - Giáo viên hớng dẫn đọc đúng giọng của chị Nhà Trò (đoạn 2), nhấn giọng ở các từ: thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghéo túng - Giáo viên đọc mẫu Hoàng Thị Hạnh - HS đọc đoạn mình thích - HS đọc cả bài. e. Củng cố, dặn dò: - Qua bài này, em học tập đợc gì ở nhân vật Dế Mèn? - Chuẩn bị bài: Mẹ ốm. Thứ ba, ngày 06 tháng 09 năm 2005 Luyện từ và câu Cấu tạo của tiếng I. Mục đích, yêu cầu: - Nắm đợc cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận) của đơn vị tiếng trong tiếng Việt. - Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói và vần trong thơ nói riêng. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bộ chữ cái ghép tiếng. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: Hớng dẫn chung về cách học Luyện từ và câu lớp 4. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ đợc học bài Luyện từ và câu đầu tiên của lớp 4 đó là: Cấu tạo của tiếng. b. Hình thành khái niệm: * Nhận xét: - Dòng thơ 1 có? tiếng? G: 1 tiếng = 1 chữ. - Hãy đánh vần tiếng bầu? ghi lại cách đánh vần? - Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - HS đọc toàn bộ yêu cầu. - Đọc yêu cầu 1. - HS đếm miệng dòng thơ thứ nhất (tiếng) - HS làm việc nhóm đôi dòng 2. - Trả lời cả câu tục ngữ có 14 tiếng. - Đọc yêu cầu 2. - HS làm VBT theo nhóm đôi các yêu cầu còn lại. - Đại diện nhóm trình bày. - âm đầu vần thanh. - Những tiếng không đủ 3 bộ phận trên thì bắt buộc phải có những bộ phận nào? vần và thanh. - Rút ghi nhớ. * Ghi nhớ /7 - HS đọc. Hoàng Thị Hạnh - Lấy ví dụ tiếng có đủ 3 bộ phận? - Lấy ví dụ tiếng chỉ có 2 bộ phận? c. Luyện tập: Bài 1 (7) Phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng - Hoa, lam, máy - Ơi, à, oi, ôi, á - HS đọc yêu cầu. - HS làm miệng vài tiếng theo mẫu. - HS làm VBT. - HS làm việc nhóm đôi. - 1 HS làm bảng phụ. -> Tiếng do âm đầu, vần và thanh tạo thành. Bài 2 (7) - HS làm miệng. - Phân tích cấu tạo của tiếng ao? d. Củng cố, dặn dò: - Đọc lại ghi nhớ. ___________________________________________ Chính tả (Nghe viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục đích yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. - Làm đúng bài tập, phân biệt những tiếng có âm đầu l n hoặc vần an/ang dễ lẫn. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: GV kiểm tra vở, bút, và nêu yêu cầu học môn chính tả lớp 4. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay các em sẽ viết 1 đoạn trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu b. Hớng dẫn chính tả: - GV đọc mẫu lần 1 - Hớng dẫn viết tiếng, từ khó Nhà Trò: viết hoa vì là tên riêng. tỉ tê: tỉ viết i, không viết y. cuội: không viết âm đầu q (cuội = c + uôi + . ) chùn chùn: chú ý âm đầu ch - HS đọc thầm SGK Hoàng Thị Hạnh - Giáo viên đọc từ khó c. Viết chính tả: - Hớng dẫn t thế ngồi viết. - GV đọc mẫu lần 2 - GV đọc bài viết d. Hớng dẫn chữa, chấm. - GV đọc soát lỗi 2 lần. - Kiểm tra lỗi - GV chấm đ. Hớng dẫn bài tập chính tả Bài 1: a. l hay n GV chữa trên bảng phụ. b. GV chấm, chữa. Bài 2: e. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - HS viết bảng con. - HS viết vở - HS soát - Ghi lỗi ra lề. - HS đọc yêu cầu. - HS làm vở bài tập. - HS làm vở. - HS làm bảng con. a) Cái la bàn. b) Hoa lan. Thứ t ngày 07 tháng 09 năm 2005. Tập đọc Mẹ ốm I. Mục đích yêu cầu: 1. Đọc lu loát, trôi chảy cả bài: - Đọc đúng các từ và câu. - Biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 2. Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm. 3. Học thuộc lòng bài thơ. II. Đồ dùng dạy học: Tranh SGK III. Các hoạt động dạy học: Hoàng Thị Hạnh 1. Kiểm tra: Đọc bài: Dế Mèn bênh vự kẻ yếu? - Nêu nội dung bài? 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay cô cùng các em đọc bài Mẹ ốm. b. Luyện đọc đúng. - Bài thơ có mấy đoạn (khổ)? * Đọc nối tiếp 7 khổ thơ. * Rèn đọc từng khổ thơ: - Khổ 1: + Đọc đúng: Truyện Kiều, bấy nay. Giảng nghĩa: Truyện Kiều: truyện thơ của Nguyễn Du kể về thân phận của 1 ng- ời con gái tài sắc vẹn toàn là Thuý Kiều. Giảng từ: cơi trầu. + Ngắt nhịp 2/4 câu 3. + Ngắt nhịp 2/6 câu 4. + Cả khổ đọc giọng trầm. - Khổ 2: + Ngắt nhịp 2/4 câu 1. + Ngắt nhịp 2/6 câu 2. + Phát âm đúng: lặn - Khổ 3: + Đọc cao giọng Mẹ ơi + Cả khổ thơ đọc giọng lo lắng. - Khổ 4: + Ngắt nhịp 4/4 câu 2. - Khổ 5; 6;7 hớng dẫn tơng tự. - GV hớng dẫn đọc cả bài: giọng nhẹ nhàng, tình cảm, ngắt nhịp - GV đọc mẫu. c. Tìm hiểu bài: - 2 khổ thơ đầu. - Khổ 3. HS khá đọc, cả lớp đọc thầm và cho biết bài thơ có mấy đoạn. - 7 đoạn. - HS đọc. - HS đọc dòng 4. - HS đọc chú giải. - HS đọc câu. - HS đọc đoạn. - HS đọc câu. - HS đọc câu. - HS đọc đoạn. - HS đọc câu 2. Đọc chú giải từ y sĩ. - HS đọc đoạn. - HS đọc đoạn nhóm đôi. - HS đọc cả bài. - HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu. - 1 HS đọc câu1 (SGK). - HS trả lời: cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm , mẹ không làm đợc gì cả Hoàng Thị Hạnh +Sự quan tâm, chăm sóc của xóm làng đối với mẹ bạn nhỏ đợc thể hiện qua những câu thơ nào? - HS đọc thầm. Cô, bác Ngời cho trứng Anh y sĩ. Giảng tranh SGK: Mẹ ốm, mệt mỏi nhng mẹ không cô đơn vì mẹ đợc sự quan tâm, chia sẻ của bà con chòm xóm, rồi lại đợc sự chăm sóc tận tình của anh y sĩ - Khổ thơ 4 + 5 +6 - HS đọc thầm. + Tìm những chi tiết cho thấy bạn nhỏ rất xót thơng mẹ? + Bạn nhỏ sẽ làm những việc gì để mong mẹ vui, khoẻ? Đó là tình yêu thơng sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ. - Dòng thơ cuối: bạn nhỏ muốn nói lên điều gì? - Bài thơ có ý nghĩa gì? d. Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng. Cả đời tập đi. ngâm thơ, HS đọc to 2 dòng thơ cuối. Mẹ là ngời có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với bạn nhỏ . Nói lên tình cảm yêu thơng GV hớng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: lúc trầm buồn, lúc lo lắng, vui tơi, giọng tha thiết thể hiện tình yêu thơng của mẹ bạn nhỏ. GV đọc mẫu - HS đọc khổ thơ mình thích. - Học nhẩm thuộc - HS đọc nhóm đôi. - HS đọc cả bài. e. Củng cố, dặn dò: - Nêu ý nghĩa của bài thơ? - GV liên hệ. - Về học thuộc bài. Chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. _____________________________________________________ Tập làm văn Thế nào là kể chuyện I. Mục đích yêu cầu: - Hiểu đợc những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt đợc văn kể chuyện với những loại văn khác. - Bớc đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện. II. Đồ dùng dạy học: Băng giấy dán đề bài 1. Hoàng Thị Hạnh III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: - Kể những kiểu bài văn đã học ở Lớp 3? - Nêu yêu cầu văn học ở Lớp 4. 2. Dạy bài mới: a. giới thiệu bài: ghi tên bài. b. Hình thành khái niệm. * Nhận xét: - HS đọc bài 1 và xác định yêu cầu. - Bài 1 yêu cầu gì? a) b) Hớng dẫn HS làm miệng. - Sự kiện đầu tiên của câu chuyện là sự việc gì ? và kết quả ra sao? - Sự việc tiếp theo và kết quả? - Các sự việc tiếp theo và phần c) các em làm VBT theo nhóm đôi. - Kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể . Thực hiện 3 yêu cầu a,b,c. - HS kể chuyện. a) Hs làm miệng: kể tên các nhân vật có trong chuyện. Bà cụ đến lễ hội ăn xin -> không ai cho. - Hai mẹ con - HS trả lời. Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể có các nhân vật , các sự kiện và kết quả của sự việc, có ý nghĩa của truyện nên câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể là một bài văn kể chuyện. Bài 2: - HS đọc yêu cầu (cả bài). - Nêu yêu cầu của bài? - Gợi ý: Để biết bài Hồ Ba Bể có phải là bài văn kể chuyện không, các em dựa vào Bài 1. - Bài Hồ Ba Bể tả gì? Bài 3: Theo em, thế nào là kể chuyện? * Ghi nhớ SGK/11 c) Hớng dẫn luyện tập Bài 1 (11) - GV dán băng giấy ghi đề bài. - Gv hớng dẫn trình bày câu chuyện có mở - HS làm VBT. - Miêu tả cảnh. - HS nêu. HS đọc to, đọc thầm , gạch chân những từ quan trọng về thể loại, nội dung, giới hạn. - Thể loại: kể - Giới hạn: Trên đờng đi học về. - Nội dung: Em giúp một cô phụ nữ bế con nhỏ, xách đồ nặng Hoàng Thị Hạnh đầu câu chuyện, diễn biến của câu chuyện và kết thúc câu chuyện. Đây là bài văn kể chuyện nên trong câu chuyện đó phải có nhân vật, các sự việc - Hớng dẫn HS nhận xét bạn: thể loại, nội dung, cách diễn đạt (câu, từ, ý ) - Gv chấm, chữa. Bài 2 (11) d) Củng cố, dặn dò - Thế nào là kể chuyện? - Về làm bài ở VBT. - HS làm VBT - 1 HS trình bày. - HS làm nhóm đôi. - HS trình bày cá nhân. - HS yêu cầu. - HS trả lời miệng. Thứ năm, ngày 08 tháng 09 năm 2005. Luyện từ và câu Luyện tập về cấu tạo của tiếng I. Mục đích, yêu cầu: - Phân tích cấu tạo của tiếng trong một câu văn nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trớc. - Hiểu thế nào là tiếng bắt vần với nhau trong thơ. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: - Tiếng do những bộ phận nào cấu thành? Cho ví dụ? 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ làm bài Luyện tập về cấu tạo của tiếng. b. Hớng dẫn làm bài tập. Bài 1 (12) Phân tích cấu tạo của tiếng. - Gv chữa Bài 2 (12) Tìm những tiếng bắt vần với nhau. - HS đọc yêu cầu. - HS làm VBT. - 1 HS làm bảng phụ. - HS đọc yêu cầu. - HS làm việc nhóm đôi vào VBT. - HS trình bày: ngoài hoài. Hoàng Thị Hạnh Bài 3 (12) - Bài 3 có mấy yêu cầu? - Gv chấm, chữa. Bài 4 (12) Bài 5 (12) - HS đọc thầm. - HS làm vào vở. + Cặp tiếng bắt vần: choắt thoắt. xinh nghênh. - HS đọc yêu cầu. - Làm VBT nhóm đôi. - HS trình bày cá nhân. - HS đọc yêu cầu. - HS làm miệng: bút. c, Củng cố, dặn dò: - Nêu cấu tạo của tiếng? - Thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau? ( có phần vần giống nhau, giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn). Chú ý: Chỉ với thơ. - Về làm VBT. _______________________________________ Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể I. Mục đích, yêu cầu: 1. Rèn kỹ năng nói: - Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt. - Hiểu truyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái, khẳng định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng. 2. Rèn kỹ năng nghe: - Có khả năng tập trung nghe thầy cô kể. - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học: Tranh SGK phóng to. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: Không kiểm tra. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: Mở đầu cho chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân. Tiết kể chuyện đầu tiên cô sẽ kể cho các em nghe câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể. Hoàng Thị Hạnh [...]... xét gì về số lợng tiếng ở - Từ có 1 tiếng, từ có 2 tiếng các từ? -> Chốt: Nh vậy từ có thể có 1 tiếng hoặc Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - GV nhận xét, bổ sung - HS trả lời -> Thế nào là từ đơn? - Từ có 1 tiếng Thế nào là từ phức? - Từ có 2 tiếng Bài 2: - Hs đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm đôi - HS trả lời + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ + Từ dùng để cấu tạo nên câu -> Chốt: Tiếng có thể có... GV giải thích: Từ điển tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa của từng từ, từ đó có thể là từ đơn hoặc từ phức - GV nhận xét Bài 3/28 - Nêu cách làm? - HS đọc yêu cầu - HS mở từ điển (phô tô) - Hs viết từ vào bảng con - HS đọc yêu cầu + Chọn từ đã làm ở bài 1 + Đặt câu với từ đó - Gv lu ý cách đặt câu - Gv chấm - HS làm vào vở d Củng cố, dặn dò: - Từ, tiếng dùng để làm gì?... sinh động, hấp dẫn * Ghi nhớ/ 24 - HS đọc GV lấy thêm ví dụ đoạn văn tả Chị Chấm, qua đó thấy đợc chị Chấm khoẻ mạnh, tự nhiên, sắc sảo c Luyện tập: Bài 1/ 24 - HS đọc yêu cầu - Bài 1 yêu cầu gì? - HS làm VBT - HS làm việc nhóm đôi - HS trình bày Khi miêu tả ngoại hình của nhân vật, cần chú ý tả những nét tiêu biểu để làm nổi bật những nét tính cách của nhân vật Bài 2/ 24 - HS đọc yêu cầu - HS làm việc... _ Thứ ba, ngày 20 tháng 09 năm 2005 Luyện từ và câu Từ đơn và từ phức I Mục đích, yêu cầu: Hoàng Thị Hạnh - Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, từ dùng để cấu tạo nên câu Tiếng có nghĩa hoặc không có nghĩa còn từ bao giờ cũng có nghĩa - Phân biệt đợc từ đơn và từ phức - Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II...b Gv kể chuyện: Lần 1: Diễn cảm Giải thích từ khó Lần 2: Các em quan sát bức tranh 1, nghe cô kể tơng tự với 2 bức tranh còn lại c Hớng dẫn HS tập kể - 4 HS kể thử theo 4 bức tranh - Chia nhóm 4 - Bài 1(8): + HS đọc yêu cầu + Đọc thầm + HS làm việc theo nhóm + Từng nhóm kể theo tranh Nhóm khác nghe, nhận xét bạn kể: chú ý nội dung, giọng kể, thái độ - Bài 2(8) + Đọc yêu... nghĩa hoặc không có nghĩa, tiếng cấu tạo nên từ Từ nào cũng có nghĩa và dùng để cấu tạo nên câu * Ghi nhớ: - Toàn bộ kiến thức chúng ta làm ở bài 1, - HS đọc ghi nhớ 2, phần nhận xét là ghi nhớ - Lấy ví dụ: từ đơn, từ phức? - HS lấy c Luyện tập: Bài 1/28 - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT theo nhóm đôi - Hs trình bày cá nhân -> Chốt: Từ đơn là từ có 1 tiếng, từ phức là từ có 2 tiếng Từ nào cũng có nghĩa... đúng: - GV đọc mẫu lần 1 - HS đọc thầm - Bạn Linh đã làm gì để giúp đỡ bạn Hạnh khi bạn bị liệt? - Tập viết đúng Khúc khuỷu: + Phân tích tiếng khuỷu - Kh/uỷu + Vần uyu gồm những con chữ nào? Gập ghềnh: + Phân tích tiếng ghềnh? - u, y, u có chí: chí trí ( trí nhớ) 4 kilômét quản - GV đọc từ khó - HS đọc các từ khó c Viết chính tả: - HS viết bảng con - Hớng dẫn t thế ngồi viết - Gv đọc mẫu - Gv đọc -... tàng truyện cổ Việt Nam, có nhiều câu chuyện hay đi sâu vào tâm hồn ngời đọc Hôm nay, chúng ta cùng đến với bài thơ Truyện cổ nớc mình để biết vì sao tác giả lại yêu truyện cổ b Luyện đọc đúng - 1 HS khá đọc Cả lớp đọc thầm xác định đoạn Hoàng Thị Hạnh - Bài này chia mấy đoạn? - Đọc nối tiếp đoạn - Rèn đọc đoạn + Đoạn 1: đọc đúng sâu xa Ngắt nhịp đúng 3/5 dòng 2 Ngắt nhịp đúng 2/6 dòng 4 Giải nghĩa... Ngắt nhịp 3/5 câu 4 Em hiểu độ lợng, đa tình, đa mang nghĩa là gì? + Đoạn 3: Đọc giọng thiết tha * Hớng dẫn đọc cả bài, Gv đọc mẫu Đọc thầm đoạn 1 + 2 và cho biết vì sao tác giả yêu truyện cổ nớc nhà? - Em hiểu câu thơ Vàng cơn nắng, trắng cơn ma nh thế nào? - 3 đoạn HS chia Đoạn 1: Từ đầu độ trì Đoạn 2: tiếp đa mang Đoạn 3: Còn lại - HS đọc 2 dãy - HS đọc câu 2 - Đọc dòng 2 - Đọc dòng 4 - HS đọc chú... hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân Nắm đợc cách dùng các từ ngữ đó - Học nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng các từ ngữ đó II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: - Nêu cấu tạo của tiếng? 2 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: ghi tên bài b Hớng dẫn thực hành Bài 1: - HS đọc yêu cầu và mẫu - GV giải thích yêu cầu và làm mẫu . của tiếng I. Mục đích, yêu cầu: - Nắm đợc cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận) của đơn vị tiếng trong tiếng Việt. - Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng. đầu tiên của lớp 4 đó là: Cấu tạo của tiếng. b. Hình thành khái niệm: * Nhận xét: - Dòng thơ 1 có? tiếng? G: 1 tiếng = 1 chữ. - Hãy đánh vần tiếng bầu? ghi lại cách đánh vần? - Tiếng do những. bộ yêu cầu. - Đọc yêu cầu 1. - HS đếm miệng dòng thơ thứ nhất (tiếng) - HS làm việc nhóm đôi dòng 2. - Trả lời cả câu tục ngữ có 14 tiếng. - Đọc yêu cầu 2. - HS làm VBT theo nhóm đôi các yêu cầu