Giáo án lớp 4 (Tuần 30)

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Tuần 29 Thứ hai ngày 30 tháng 3 năm 2009 Chào cờ Nhà trờng phổ biến nội dung Tập đọc Đờng đi Sa Pa i. mục tiêu - Đọc lu loát , trôi chảy toàn bài . Đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng . - Hiểu những từ ngữ khó trong bài . - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nớc . - GD tình yêu quê hơng đất nớc . ii. đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK . - Bảng phụ ghi nội dung đoạn văn cần luyện đọc. iii. các hoạt động dạy học A. Kiểm tra : - HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Con sẻ - Tổ chức nhận xét, đánh giá. b. dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc - GV chia đoạn. - GV kết hợp giúp HS đọc đúng các từ khó, hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú thích cuối bài - Hớng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu dài khó. - GV đọc diễn cảm toàn bài . b. Tìm hiểu bài - Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh , về ngời . Hãy miêu tả lại những điều em hình dung đợc về mỗi bức tranh . - GV nhận xét . - Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì về Sa Pa ? - GV ghi ý chính của từng đoạn . - 2 HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài con sẻ. - Lớp nghe, nhận xét, đánh giá. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn 2-3 lợt . - HS luyện đọc theo cặp . - Một , hai HS đọc cả bài . - HS đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi: - 3 HS phát biểu - HS khác nhận xét , bổ sung . - Đ1: Phong cảnh đờng lên Sa 41 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - Vì sao tác giả gọi Sa Pa là món quà tặng diệu kì của thiên nhiên ? - Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm của mình đối với cảnh Sa Pa nh thếnào? - Hãy nêu ý chính của bài văn . - GV kết luận ghi ý chính lên bảng . c, Hớng dẫn đọc diễn cảm - Năm HS nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn Xe chúng tôi lao , chùm đuôi cong lớt thớt liễu rủ . - Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn 3 3. Củng cố , dặn dò _Nhắc lại ND bài ? - Dặn học sinh về nhà đọc thuộc lòng 2 đoạn cuối . Pa. - Đ2: Phong cảnh một thị trấn. - Đ3: Cảnh đẹp Sa Pa - Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa , thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nớc . - HS nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn 3 . Toán Tiết 141: Luyện tập chung I. Mục tiêu - Ôn tập về tỉ số của hại số . - Rèn kĩ năng giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ii. đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2 - VBT Toán- tập 1 iii. Các hoạt động dạy - học . 1. Giới thiệu bài 2 .Thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS lên bảng làm , cả lớp làm vở nháp GVchữa bài và kết luận chung . Bài 2: - GV treo bảng phụ có ghi nội dung lên bảng và hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS lên bảng làm , cả lớp làm vở nháp . - Cho HS nêu yêu cầu của bài tập - HS lên bảng làm , lớp giải vở nháp. - - HS khác nhận xét . 42 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Tổng hai số 72 120 45 Tỉ số của hai số 1/5 1/7 2/3 Số lớn Số bé Bài 3: - GV đặt câu hỏi để hớng dẫn HS tìm lời giải bài toán : ? Bài toán thuộc dạng toán gì? ? Tổng của hai số là bao nhiêu ? - Hãy tìm tìm tỉ số của hai số . - HS, GV nhận xét đánh giá . Bài 4: - GV nhận xét đánh giá . Bài 5: - GV đặt câu hỏi để hớng dẫn HS tìm lời giải bài toán : - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS nêu cách giải bài toán . - GV nhận xét đánh giá . 3. Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học . - Dặn dò HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau. - HS nhận xét , chữa bài . - Cho HS nêu yêu cầu bài . - 1 bảng làm bài , lớp làm bài vào vở . HS nhận xét - HS đọc đề bài . - HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào vở - HS giải thích bài làm . HS nhận xét . - Cho HS nêu yêu cầu bài . - HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào vở . - HS nhận xét Khoa học Bài 57: Thực vật cần gì để sống ? I. Mục tiêu - HS biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nớc , chất khoáng , không khí và ánh sáng đối với đời sống thực vật . - Nêu những đièu kiện cần để cây sống và phát triển bình thờng . - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II. Đồ dùng dạy học - Hình trang 114, 115 SGK . - Phiếu học tập . 43 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu III. Các hoạt động dạy học a.Giới thiệu: GV giới thiệu chủ điểm học và nội dung của bài. B .Nội dung: * Hoạt động 1 : Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống . Bớc 1 : GV tổ chức và hớng dẫn . - GV nêu vấn đề : thực vật cần gì để sống ? Để trả lời câu hỏi đó ngời ta có thể làm thí nghiệm nh bài hôm nay . - GV chia nhóm và báo cáo sự chuẩn bị của nhóm . - GV yêu cầu HS đọc các mục quan sát trang 114 để biết cách làm . . Bớc 2 : Làm việc theo nhóm . Nhóm trởng phân công các bạn làm việc : + Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bò lên bàn . + Quan sát hình 1, đọc chỉ dẫn , làm theo hớng dẫn . + Dùng keo trong suốt để bôi lên hai mặt của lá cây . + Đánh dấu và ghi điều kiện sống của cây . Bớc 3: Làm việc cả lớp . - Gv yêu cầu HS nhắc lại các công việc mà mình đã làm .: Điêù kiện sống của cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì ? - GV hớng dẫn theo dõi sự phát triển của cây : Phiếu theo dõi thí nghiệm Cây cần gì để sống Ngày bắt đầu : Ngày Cây1 Cây2 Cây3 Cây4 Cây5 - GV khuyến khích HS chăm sóc cây theo đúng hớng dẫn và và ghi lại những gì quan sát đợc . - Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi : muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm nh thế nào ? Kết luận : * Hoạt động 2: Dự đoán kết quả của thí nghiệm * Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc cá nhân - Gv phát phiếu học tập chop HS - HS làm việc với phiếu học tập - HS đọc các mục quan sát trang 114 để biết cách làm . . Làm việc theo nhóm . - HS nhắc lại các công việc mà mình đã làm .: Điêù kiện sống của cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì ? - HS làm việc với phiếu học tập theo mẫu HS trả lời câu hỏi : 44 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Bớc 2: Làm việc cả lớp Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi : - Trong 5 cây đậu trên cây nào phát triển bình thờng ? Vì sao ? - Những cây đậu khác sẽ nh thế nào ? Vì sao ? Hãy nêu những điều kiện để cây có thể sống và phát triển bình thờng . C. Củng cố dặn dò - GV hệ thống nội dung bài , nhận xét tiết học . - Dặn dò HS về ôn bài và chuẩn bị Bài58: Nhu cầu nớc của thực vật Chiều : Tiếng anh -Thể dục -âm nhạc Gv chuyên soạn giảng Thứ ba ngày 31 tháng 3 năm 2009 Sáng : Đ/c Ngọc soạn giảng Thể dục Gv chuyên soạn giảng Tiếng Việt Luyện mở rộng vốn từ : Du lịch - Thám hiểm I. Mục tiêu: - Ôn tập , hệ thống hóa vốn từ Du lịch - thám hiểm. - Biết dùng từ đặt câu, viết một đoạn văn phù hợp với chủ điểm. II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: a) Giới thiệu bài: Nêu y/c của bài b) ND bài : Tổ chức cho HS luyện tập Bài 1: Cho các từ sau: du lịch, du học, du kích, du canh, du c, du khách, du kí, du nhoạn , du mục, du xuân. Xếp các từ thành hai nhóm: a. Các từ trong đó có tiếng du có nghĩa là đi chơi. M: du lịch b. Các từ trong đó có tiếng du có nghĩa là không cố định M. du c. Bài 2 :Du ngoạn có nghĩa là đi chơi ngắm cảnh. Em hãy đặt câu với từ du ngoạn Bài 3: Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu những nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm. Em hãy đặt câu với từ thám hiểm. 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học và dặn dò chuẩn bị tiết học sau. - HS đọc đề và tự làm bài vào vở. - Nối tiếp đọc đáp án. - Lớp nghe, nhận xét, thống nhất đáp án đúng. - Chúng tôi du ngoạn trên sông bằng thuyền buồm. Chị Hồng là ngời Việt Nam đầu tiên tham gia đoàn thám hiểm Nam Cực. - HS nghe nắm ND chính của bài và nhiệm vụ ở nhà. 45 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu hoạt động ngoài giờ lên lớp Tổ chức su tầm tranh , ảnh,t liệu về cuộc sống của thiếu nhi các nớc trên thế giới I. Mục tiêu : Giúp học sinh có hiểu biết về cuộc sống của thiếu nhi trên thế giới . Bồi dỡng tình đoàn kết thiếu nhi thế giới . II. Đồ dùng dạy học : Một số tranh , ảnh,t liệu về cuộc sống của thiếu nhi các nớc trên thế giới III. Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh trao đổi , thảo luận về cuộc sống của thiếu nhi trên thế giới thông qua hiểu biết của từng thành viên trong nhóm . Hoạt động 2 : Học sinh trình bày hiểu biết của mình về thiếu nhi thế giới . Hoạt động 3 : Giáo viên đa một số tranh , ảnh,t liệu về cuộc sống của thiếu nhi các nớc trên thế giới và giới thiệu . Kết luận chung : Thiếu nhi các nớc Đều đợc ăn uống , học hành , vui chơi Một số thiếu nhi ở các nớc nghèo phải tham gia lao động khổ cực , nhiều trẻ em không có điều kiện ăn học tốt . Giáo viên phát động học sinh su tầm tranh , ảnh,t liệu về cuộc sống của thiếu nhi các nớc trên thế giới *Củng cố Hãy kể một câu chuyện có nôi dung nh trên mà em yêu thích Học sinh thảo luận nhóm theo hình thức kể chuyện cá nhân . Học sinh trình bày theo lớp Học sinh quan sát và nhận xét . Học sinh su tầm HS kể chuyện Thứ t ngày 01 tháng 4 năm 2009 Kể chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng I. Mục tiêu + HS nắm đợc nội dung câu chuyện . Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Phải mạnh dạn đi đây đó , mới mở rộng tầm hiểu biết , mới mau khôn lớn , vững vàng . + Rèn kĩ năng nói : Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ . HS kể lại đợc câu chuyện , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. + Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện. Nghe bạn kể nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn ; kể tiếp đợc lời bạn. + Mạnh dạn , tự nhiên khi nói trớc đông ngời . II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ truyện III. Các hoạt động dạy học A. KTBC: 46 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - Yêu cầu HS kể lại 1 câu chuyện đã chứng kiến , tham gia ở tuần trớc . - GV nhận xét . B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : 2. GV kể chuyện . - GV kể lần 1 , GV kết hợp giải nghĩa từ khó trong truyện . GV kể chuyện lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ . 3. Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện . - Một HS nêu yêu cầu của bài kể chuyện a. Kể chuyện trong nhóm : - Kể chuyện trong nhóm : HS kể chuyện từng đoạn trong nhóm , trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện . b. Thi kể trớc lớp . GV hỏi : - Vì sao Ngựa trắng xin mẹ đợc đi xa cùng với Đại Bàng ? - Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắng những gì ? 4. Củng cố , dặn dò . - HS nhắc lại nội dung truyện - GV nhận xét tiết học. - 1-2 HS kể lại 1 câu chuyện đã chứng kiến , tham gia ở tuần trớc . - HS nghe, nhận xét . - HS lắng nghe. - HS quan sát tranh . - HS kể chuyện từng đoạn trong nhóm , trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện . - 2,3 nhóm HS thi kể trớc lớp toàn bộ câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện . - Các nhóm khác nghe và nhận xét nhóm bạn kể chuyện . - Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện . - Lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhận kể hay nhất . HS trả lời Toán Tiết 143: Luyện tập i. mục tiêu - HS củng cố cách giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó . 47 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - Rèn kĩ năng giải bài toán thuộc dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ii. các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài : 2. Thực hành Bài 1 : - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài . - GV đánh giá . Bài 2 : - GV yêu cầu HS tự giải . 1 HS lên bảng làm , lớp làm vở . - Gv yêu cầu HS giải thích bài làm . - GV nhận xét và cho điểm HS . Bài 3: - GV đặt câu hỏi để hớng dẫn HS tìm lời giải bài toán : + Bài toán cho biết những gì? + Bài toán hỏi gi? +Vì sao lớp 4A trồng nhiều hơn lớp 4B 10 cây ? + Lớp 4A có nhiều hơn lớp 4B mấy học sinh ? Hãy tính số cây trồng của mỗi HS . Bài 4: GV yêu cầu HS đọc sơ đồ bài toán và hỏi : . + Qua sơ đồ bài toán , em cho biết bài toán thuộc dạng toán gì? + Hiệu của hai số là bao nhiêu ? + Tỉ số của số bé và số lớn là bao nhiêu ? - Dựa vào sơ đồ bài toán em hãy đọc thành đề toán . - GV yêu cầu cả lớp giải bài toán vào vở . 4. Củng cố , dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại các bớc giải . - Dặn dò HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau. - HS nêu yêu cầu bài . - HS tự làm bài . - HS nhận xét. - Hs đọc đề bài . - HS tự giải . 1 HS lên bảng làm , lớp làm vở . - HS giải thích bài làm . - HS nêu yêu cầu bài . - HS tìm lời giải bài toán : - HS lên trình bày bài giải . - HS tự giải . 1 HS lên bảng làm , lớp làm vở . - HS đọc sơ đồ bài toán . - HS giải thích . - HS đọc thành đề toán . - Lớp giải bài toán vào vở . - 2 HS nhắc lại - Nghe, nắm nhiệm vụ ở nhà. 48 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Tập đọc Trăng ơi từ đâu đến ? I. Mục tiêu - Đọc đúng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ . - Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ , cuối mỗi dòng thơ nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả , gợi cảm . - Hiểu các từ ngữ khó trong bài : diệu kì , - Hiểu ý nghĩa của bài thơ : Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến , sự gần gũi của nhà thơ với trăng . - Học thuộc lòng bài thơ . II. Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài - Bảng phụ hớng dẫn đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài Dù sao trái đất vẫn quay trả lời câu hỏi về nội dung bài - GV nhận xét , cho điểm - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Dù sao trái đất vẫn quay trả lời câu hỏi về nội dung bài . B - Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: 2 . Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - GV kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm, hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú thích cuối bài . - Hớng dẫn HS ngắt nhịp thơ - GV đọc diễn cảm toàn bài . b. Tìm hiểu bài - Trong hai khổ thơ đầu trăng đợc so sánh với những gì? - Vì sao tác giả nghĩ trăng tới từ cánh đồng xa , từ biển xanh? - GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3,4 trả lời câu hỏi : - Trong 4 khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với những đối tợng cụ thể . Đó là những gì, - HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ 2- 3 lợt . - HS luyện đọc theo cặp . - Một , hai HS đọc cả bài . - HS đọc khổ thơ1,2 và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm khổ thơ 3,4 trả lời câu hỏi 49 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu những ai ? - Những đối tợng mà tác giả đa ra có ý nghĩa nh thế nào đối với cuộc sống của tuổi thơ ? - HS đọc lại toàn bài và và cho biết bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê h- ơng đất nớc nh thế nào ? - Câu thơ nào cho thấy rõ nhất tình yêu , lòng tự hào về quê hơng của tác giả . c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài . - GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ . 3. Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nhắc lại đại ý bài bài ? - GV hệ thống nội dung bài nhận xét tiết học. HS đọc lại toàn bài và trả lời câu hỏi HS nêu ý chính của bài . - HS tiếp nối nhau đọc các khổ thơ . - HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ . - HS nhắc lại đại ý bài bài Khoa học Bài 58: Nhu cầu nớc của thực vật I. Mục tiêu - HS biết trình bày nhu cầu về nớc của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt - Nêu đợc nhu cầu của nớc đối với thực vật . - Có ý thức chăm sóc cây trồng II. Đồ dùng dạy học Hình trang 116,117 SGK III. Các hoạt động dạy - học A. KTBC: - Nêu những điều kiện cần đối với đời sống thực vật . - Tổ chức nhân xét, đánh giá. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài : trực tiếp 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nớc của các loài thực vật khác nhau . 50 [...]... bảng Bài 3: làm - Gv yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở , 53 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 1HS lên bảng làm - GV nhận xét đánh giá Bài 4: + Qua sơ đồ bài toán , em cho biết bài toán thuộc dạng toán gì? + Hiệu của hai số là bao nhiêu ? + Tỉ số của hai số là bao nhiêu ? Dựa vào sơ đồ bài toán em hãy đọc thành đề toán GV yêu cầu cả lớp giải bài toán vào vở 4 Củng cố , dặn dò - GV hệ thống... em hãy đọc thành đề toán - GV yêu cầu cả lớp giải bài toán vào vở Hiệu hai số T ỉ số của hai số Số bé Số lớn 15 2/3 36 1 /4 - Gọi HS lên bảng làm , lớp làm vở - Cho HS nhận xét , GV đánh giá Bài 2 : - Cho HS nêu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS nêu tỉ số của hai số - HS tự làm bài , 1HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở bài tập - GV nhận xét đánh giá Bài 3: 58 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009... dẫn : + Bài toán cho em biết những gì? + Bài toán hỏi gì? + Muốn tính số ki lô- gam gạo mỗi loại chúng ta làm nh thế nào ? + Làm nh thế nào để tính đợc số Ki- lô- gam gạo trong mỗi túi? - GV gọi 1 HS lên bảng làm , cả lớp làm vở - GV nhận xét đánh giá Bài 4: GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - GV hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì? - GV yêu cầu HS nêu các bớc giải bài toán - HS cả lớp cùng làm ... lên trình bày bài toán - GV nhận xét cách trình bày của HS Kết luận : - Các bớc giải bài toán : + Bớc 1: Vẽ sơ đồ bài toán +Bớc 2: Tìm hiệu số phần bằng nhau +Bớc 3: Tìm giá trị của một phần +Bớc 4: Tìm các số 3 Thực hành Bài 1 : - GV đặt câu hỏi để hớng dẫn HS tìm lời giải bài toán : ? Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS nêu cách giải bài toán - HS nhận xét ,GV nhận xét đánh giá Bài 2, 3:... Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu -Lu ý, chỉnh sữa những lỗi HS mắc trong bài Mĩ Thuật GV chuyên soạn giảng Thứ sáu ngày 3 tháng 4 năm 2009 Toán Tiết 145 : Luyện tập chung I Mục tiêu - Củng cố lại cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số - Rèn kĩ năng giải toán có lời văn -... TOán Tiết 142 : Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó I Mục tiêu - HS biết cách giải bài toán dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - Rèn kĩ năng giải toán cho HS II Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Giới thiệu bài 2 Hớng dẫn giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó Bài toán 1: - GV nêu bài toán : Hiệu của hai số là 24 Tỉ - HS trả lời... làm của mình của mình - Lớp nhận xét , Gv đánh giá - HS nêu yêu cầu của bài tập Bài 2: - 1HS làm bài trên bảng lớp , cả lớp làm - Hiệu của hai số là bao nhiêu ? bài vào vở - Hãy nêu tỉ số của hai số - HS nhận xét bài làm của bạn - GV yêu cầu 1HS làm bài trên bảng lớp - HS kiểm tra bài cho nhau , cả lớp làm bài vào vở - Cho HS nêu yêu cầu của bài tập - GV đánh giá - Lớp tự làm bài vào vở , 1HS... lời HS trả lời HS trình bày lời giải bài toán 1 HS đọc đề bài toán - HS trả lời - HS trả lời - HS vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán - HS nhận xét , Giải thích cách vẽ - HS trả lời - HS lên trình bày bài toán - 3 HS đọc - HS nêu yêu cầu bài - HS trả lời - HS nêu cách giải bài toán - HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào vở - HS nhắc lại Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu ( Gv có... HS đánh giá kết quả - Gv điều khiển cuộc chơi - GV cùng HS đánh giá kết quả - Các nhóm HS thảo luận 3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm và giao cho - Cả lớp nhận xét , đánh giá cách giải mỗi nhóm thảo luận một tình huống quyết - HS trình bày kết quả của nhóm mình - Các nhóm lên trình bày kết quả điều cho cả lớp nghe tra Các nhóm khác bổ sung , chất vấn - GV kết luận : 4 Hoạt... trởng, lớp phó báo cáo các hoạt động của tổ, của lớp - Lớp trởng báo cáo chung GVCN nhận xét: a/ Ưu điểm *Đạo đức: - Ngoan ngoãn, lễ phép, không có hiện tợng nói tục chửi bậy * Học tập : - Đi học chuyên cần, có đày đủ sách vở đò dùng học tập - Trong lớp hăng hái xây dựng bài *Lao động- vệ sinh: -Tự giác có ý thức - Vệ sinh cá nhân, lớp học sạch sẽ b/ Hạn chế : - Vẫn còn hiện tợng nói chuyện trong lớp: . lớp 4A trồng nhiều hơn lớp 4B 10 cây ? + Lớp 4A có nhiều hơn lớp 4B mấy học sinh ? Hãy tính số cây trồng của mỗi HS . Bài 4: GV yêu cầu HS đọc sơ đồ bài toán và hỏi : . + Qua sơ đồ bài toán. nhận xét đánh giá . Bài 4: - GV nhận xét đánh giá . Bài 5: - GV đặt câu hỏi để hớng dẫn HS tìm lời giải bài toán : - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS nêu cách giải bài toán . - GV. . - HS đọc sơ đồ bài toán . - HS giải thích . - HS đọc thành đề toán . - Lớp giải bài toán vào vở . - 2 HS nhắc lại - Nghe, nắm nhiệm vụ ở nhà. 48 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn