KHBM anh van

Mục lục Trang Một số thông tin cá nhân 2 Phần thứ nhất: Kế hoạch chung 3 A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch 3 1. Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo 3 2. Mục tiêu môn học 3 3. Đặc điểm tình hình về điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí, môi trờng giáo dục tại địa phơng . 3 4. Nhiệm vụ đợc phân công 4 5. Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân 4 6. Đặc điểm học sinh 4 B. Chỉ tiêu phấn đấu 6 C. Những giải pháp chủ yếu .6 1. Thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của năm học 6 2. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục các môn văn hoá 6 3. Học tập, bồi dỡng về năng lực chuyên môn 7 4. Nâng cao chất lợng mũi nhọn, chất lợng đại trà, phụ đạo học sinh yếu 7 D. Những điều kiện để thực hiện kế hoạch . 7 Phần thứ hai: Kế hoạch giáo dục cụ thể 8 1. Môn Tiếng anh6 2. Môn Tiếng anh7 3. Bồi dỡng HSG anh 6 4. Bồi dỡng HSG anh 7 5. Phụ đạo HS yếu Anh 6 6. Phụ đạo HS yếu Anh 7 Phần thứ ba: Đánh giá thực hiện kế hoạch 27 Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 1 Kế hoạch giảng dạy bộ môn Một số thông tin cá nhân 1. Họ và tên:Trần Thị Thiệp 2. Chuyên môn đào tạo: Tiếng anh 3. Trình độ đào tạo: Đại học 4. Tổ chuyên môn: Khoa học Xã hội 5. Năm vào ngành GD & ĐT: 1995 6. Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp các cấp :không 7. Kết quả thi đua năm học trớc: Giáo viên dạy giỏi cấp trờng 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: khá 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: a. Dạy học: - Tiếng anh 6,7 b. Kiêm nhiệm: không 10. Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a. Thuận lợi: - Đợc phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo. - Nhiệt tình, có trách nhiệm trong công tác. - Đợc sự quan tâm, giúp đỡ, ủng hộ của BGH nhà trờng và đồng nghiệp trong chuyên môn và nhiệm vụ đợc phân công. - Gia đình tạo mọi điều kiện trong công tác để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ đợc giao. b. Khó khăn : - Là giáo viên ở nơi khác đến công tác. Phần thứ nhất: kế hoạch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1. Các văn bản chỉ đạo: a. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục THPT và THCS : - Năm học 2009 - 2010 là năm học tiếp tục thực hiện chỉ thị số 06 của Bộ chính trị về cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức Hồ Chí Minh . Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 2 - Đồng thời là năm học thứ t triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng và tiếp tục thực hiện giai đoạn 2 của chiến lợc phát triển giáo dục 2001 2010. - Năm học toàn ngành giáo dục đang tiếp tục quyết tâm thực hiện cuộc vận động: Hai không với bốn nội dung: Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và HS ngồi nhầm lớp. Đặc biệt năm học thực hiện chủ đề: Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh học tập tích cực . b. Căn cứ vào văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của Bộ GD & ĐT. c. Căn cứ vào công văn của Sở GD & ĐT Bắc Giang về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 d. Căn cứ Kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 2010. e. Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 2010 của trờng THCS Bố Hạ , căn cứ kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ chuyên môn và kế hoạch chuyên môn tổ Xã hội năm học 2009 2010. 2. Mục tiêu của môn học: - Mục tiêu Gd hiện nay đang tập trung hớng vào việc phát triển tính năng động, sáng tạo và tích cực của HS nhằm tạo khả năng nhận biết và giải quyết vấn dề cho các em.Trong việc giảng dạy ngoại ngữ, quan điểm này càng đúng vì không ai có thể thay thế ngời học trong việc nắm các kiến thức ngôn ngữ và sử dụng chúng trong hoạt động giao tiếp bằng chính năng lực giao tiếp của các em.PPDH ngoại ngữ chọn giao tiếp là phơng hớng chủ đạo, năng lực giao tiếp là đơn vị dạy học cơ bản, coi giao tiếp vừa là mục đích và là phơng tiện dạy học. - Tiếng anh 6 nhằm giúp các em bớc đầu làm quen với Tiếng anh, đồng thời giúp các em luyện tập để có thể nghe, nói , đọc , viết đợc ở mức độ đơn giản thông qua các bài học và hình ảnh sinh động ,phong phú và đẹp mắt. - Tiếng anh 7 nhằm giúp các em tiếp tục làm quen với tiếng anh, đồng thời giúp các em luyện tập để có thể nghe, nói, đọc ,viết ở mức độ cao hơn, phức tạp hơn. - Khích lệ học sinh hăng hái tham gia vào các hoạt động giao tiếp có sử dụng tiếng anh thờng xuyên hơn. 3. Đặc điểm tình hình về Điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí; Môi trờng giáo dục tại địa phơng: a. Tình hình địa phơng: - Bố hạ là xã nằm ở phía đông huyện Yên Thế, có 10 thôn (trong đó có 5 dân tộc anh em cùng chung sống). - Tình hình kinh tế của nhân dân còn khó khăn, 90% sống bằng nghề nông. - Địa phơng và nhân dân quan tâm đến giáo dục và việc học tập của con em, tuy nhiên trình độ dân trí và môi trờng giáo dục của xã còn thấp so với mặt bằng chung của huyện. b. Cơ sở vật chất: * Thuận lợi: - Phòng th viện, phòng thiết bị ĐD dạy học đáp ứng cơ bản cho việc dạy- học của GV và HS. - Văn phòng nhà trờng có đủ bàn ghế, chỗ làm việc cho GV. Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 3 - Đồ dùng phục vụ cho dạy và học đã đợc trang bị, và bổ sung hàng năm tơng đối phong phú có tác dụng cho việc dạy và học. Nói chung về cơ sở vật chất của nhà trờng đáp ứng đợc cơ bản cho việc dạy và học của thầy và trò. * Khó khăn: - Cơ sở vật chất cũ kĩ , dột nát, phòng học nhỏ hẹp ảnh hởng đến chất lợng giảng dạy. - Chất lợng đồ dùng kém, h hỏng nhiều cha đợc thay thế. - Đồ dùng thiết bị phục vụ cho bộ môn Tiếng anh còn cha đáp ứng yêu cầu: Đài, băng đĩa nhạc, tranh ảnh còn thiếu, chất lợng đảm bảo cha cao. - Phòng chức năng cha có vì vậy ảnh hởng đến chất lợng bộ môn và ảnh hởng đến lớp học văn hoá. 4. Nhiệm vụ đợc phân công: a. Giảng dạy: Môn Tiếng anh - Lớp: 6, 7. 5. Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: - Có khả năng tự học, tự nâng cao, phát triển năng lực chuyên môn. - Dự định cá nhân: Nâng cao chất lợng bộ môn tiếng anh. 6. Đặc điểm học sinh: * Về số lợng: - Toàn trờng: 10 lớp với 286 HS. a. Thuận lợi: - Đa số học sinh xuất thân từ nông thôn, ngoan ngoãn, lễ phép, chăm chỉ học tập, nhiệt tình, tích cực trong học tập và đã đợc làm quen với phơng pháp học bộ môn. - Một số học sinh có ý thức học tập tốt, tự giác trong học tập. - Chấp hành nội qui nền nếp tơng đối tốt. - Nhiều học sinh có hứng thú với bộ môn, tích cực hoạt động nhóm. - Nhiều HS nắm vững kiến thức của môn học làm cho việc học tập có hiệu quả cao b. Khó khăn: - Phơng pháp học tập còn thụ động, học vẹt, cha biết tìm tòi suy nghĩ bản chất vấn đề. T duy suy luận còn nhiều hạn chế. - Năng lực tự học, kĩ năng học tập nhóm cha hình thành tốt. - Chất lợng cha đồng đều. Một số còn lời học, lời ghi chép. - Còn hiện tợng cha tự giác trong thi cử. Cha tự giác học bài và làm bài trớc khi đến lớp. - Kỹ năng làm bài của học sinh còn hạn chế, chữ viết còn cẩu thả, sai lỗi chính tả. - Tỉ lệ học sinh khá, giỏi so với mặt bằng học sinh trong huyện còn thấp. - Nhiều em cha chăm chỉ, tự giác trong học tập, cha quan tâm đến việc học bộ môn, vẫn còn bị động và nhắc nhở nhiều trong học tập. - Cá biệt một số học sinh yếu, nhận thức chậm. - Một số học sinh cha có ý thức học tập và cha quen với cách học của bộ môn. - Kiến thức hổng ở lớp dới làm cho học sinh không theo kịp với các bạn trong lớp. - Bên cạnh đó một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thiếu tập trung t tởng học tập. c. Chất l ợng năm học tr ớc và kết quả khảo sát đầu năm: * Chất lợng học sinh năm học qua (2008 - 2009): Xếp loại học lực Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 4 G K TB Y SL % SL % SL % SL % 1 Anh 6 2 Anh 7 * Kết quả khảo sát đầu năm 2009 2010: T T Môn Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh Gia đình khó khăn Xếp loại học lực G K TB Y SL % SL % SL % SL % 1 Anh 6 2 Anh 7 B. Chỉ tiêu phấn đấu: 1. Kết quả giảng dạy : Môn lớp Tổng số Học sinh Chất lợng cần đạt Giỏi Khá TB Yếu TS % TS % TS % TS % Anh 6 Anh 7 2. Sáng kiến kinh nghiệm: không 3. Làm mới ĐDDH: - Có chất lợng : 1 chiếc/ năm - Bình thờng : 4-6 chiếc/ năm 4. Bồi dỡng chuyên đề: Tiếp tục bồi dỡng chuyên đề BDTX của Bộ đề ra. 5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy: - Sử dụng giáo án vi tính (Đánh máy) - Soạn, giảng 1 số tiết học mẫu bằng giáo án điện tử trên Power Point. 6. Kết quả thi đua: a. Xếp loại giảng dạy : Loại khá. b. Đạt danh hiệu GVDG :cấp trờng C. Những giải pháp chủ yếu: 1. Thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của năm học : - Nắm vững các nhiệm vụ trọng tâm của năm học. T tởng chỉ đạo của ngành, của chính phủ. Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 5 - Bám sát chơng trình chỉ đạo của Bộ GD - ĐT đối với các môn. Thực hiện đúng các văn bản hớng dẫn, chỉ đạo chuyên môn của Sở GD - ĐT và Phòng GD - ĐT. 2. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục các môn văn hoá : - Bám sát chơng trình, thực hiện nghiêm túc chơng trình thời khoá biểu. - Soạn giáo án trớc 1 bài, giáo án mới, đúng mẫu, trình bày khoa học. - Giảng dạy nhiệt tình, có trách nhiệm. Đổi mới phơng pháp giảng dạy, dạy đủ, đúng các nội dung kiến thức theo hớng tinh giản, vững chắc phù hợp với yêu cầu môn học và trình độ HS. - Làm và sử dụng triệt để, có hiệu quả đồ dùng, TBDH trong từng tiết học. (Làm đồ dùng dạy học : Có chất lợng 1ch/ năm; bình thờng 4-6 ch/năm). - Thực hiện nghiêm túc quy chế cho điểm. Ra đề, chấm chữa bài kiểm tra theo đúng yêu cầu, đúng thời gian. - Coi trọng giờ thực hành và các hoạt động ngoại khoá. 3. Học tập, bồi dỡng về năng lực chuyên môn. - Không ngừng phấn đấu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, là tấm gơng về đạo đức, tự học, sáng tạo. - Thực hiện nghiêm túc chơng trình bồi dỡng thờng xuyên, su tầm tài liệu, nghiên cứu để nâng cao kiến thức, đáp ứng nhu cầu đổi mới. - Tham gia đầy đủ các chu kỳ bồi dỡng thờng xuyên theo lịch của Phòng GD - ĐT, của nhà trờng. - Sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm, cụm đúng lịch, trao đổi thảo luận, học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp. - Chủ động su tầm tài liệu, mua sắm sách tham khảo phục vụ cho giảng dạy. - Tích cực dự giờ, trao đổi kinh nghiệm trong và ngoài nhà trờng. - Thực hiện nghiêm túc các chỉ thị của cấp trên, t tởng chỉ đạo của ngành, nâng cao ý thức trách nhiệm phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh. - Mỗi thầy cô giáo phấn đấu trở thành tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo. 4. Nâng cao chất lợng mũi nhọn, chất lợng đại trà, phụ đạo HS yếu : - Làm cho HS có chuyển biến tích cực về động cơ, thái độ học tập, có động lực mong muốn trở thành HS khá, giỏi. - Tích cực bồi dỡng HSG và thực hện nghiêm túc lịch phụ đạo HS yếu - Khảo sát, phân loại HS. - Đổi mới phơng pháp giảng dạy, tập trung nâng cao chất lợng giờ dạy. - Đổi mới phơng pháp kiểm tra, đánh giá HS theo đúng yêu cầu, nhiệm vụ năm học. - Kết hợp với GV các bộ môn và GVCN : Tìm hiểu đặc điểm, hoàn cảnh, điều kiện từng đối tợng HS. Gặp gỡ, động viên giúp đỡ những HS yếu, kém và có hoàn cảnh khó khăn. D. Những điều kiện để thực hiện kế hoạch: - BGH có kế hoạch chỉ đạo cụ thể, tạo điều kiện cho các môn và giáo viên từng bộ môn thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ của bản thân. - CSVC nhà trờng cơ bản đáp ứng yêu cầu giảng dạy. - HS và phụ huynh HS quan tâm đến môn học. Phần thứ hai: kế hoạch giảng dạy cụ thể Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 6 Môn: Tiếng anh *Môn học: Tiếng anh 6 - Tổng số tiết: 105 tiết Lý thuyết: 105 Thực hành:o Kiểm tra: 4 tiết - Số tiết trong 1 tuần: 3 Số tiết thực hành , thí nghiệm: 0 - Số tiết ngoại khoá: 0 Nội dung ngoại khoá: 0 *Môn học: Tiếng anh 7 - Tổng số tiết: 105 tiết Lý thuyết: 105 Thực hành: 0 Kiểm tra: 4 tiết - Số tiết trong 1 tuần: 3 Số tiết thực hành , thí nghiệm: 0 - Số tiết ngoại khoá: 0 Nội dung ngoại khoá: 0 Môn: Tiếng anh 6 Tuần Tên bài Thứ tự trong ch- ơng trình Mục tiêu, trọng tâm PPDH chủ yếu Đồ dùng dạy học Tự đánh giá mức độ đạt đợc 1 + 2 Unit1: Greetings 2,3,4,5, 6. - Greet people. - Introduce oneself and others. - Say how old somebody is. - Count to twenty. -Brain storm -Word cue drill -Role play -Dialogue build -Mapped D Posters Pictures cues tape cassette color chalks 3 + 4 Unit 2: At school 7, 8, 9, 10, 11, - Ask for and give personal informations. - Identify oneself and others. - Identify places , people and objects. - Give and obey orders. - Word cue drill - Mime drill - Mapped D - Realia drill - Picture drill - Write it up Tape Cassette posters Cues Real things Color chalks 4 + 5 + 6 Unit 3: At home 12,13, 14, 15, 16,17. - Identify places , people and objects. -Give personal informations -Ask for and give numbers. -Describe the family. - Dialogue build - Word cue drill - Com qs - Picture drill - Write it up - Realia drill Real things Tape Cassette Cues Posters Color chalks 7 + 8 + Unit 4: At school 19, 20, 21, 23, 24, 25. - Talk about time table. - Talk about school subjects, schedules and regulations. - Ask for and give - Questions and answers - Picture drill - Word cue drill Pictures Real things Tape Cassette Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 7 9 directions. - T/F statements - Matching - Write it up Cards Posters Color chalks 9 + 10 + 11 Unit5: Work and Play 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32. - Talk about school subjects. - Ask about and describe recess activities. - Simple present tense Comprehensi on Qs -Picture drill - Multiple choice - Survey -Write it up - Word cue drill Pictures Real things Tape Cassette Cards Posters Color cha 1 2 + 13 Unit 6: After school 33, 34, 35, 36, 37,38. - Talk about popular after school activities. - Make suggestions. - Make arrangements. - Simple present tense. -Labelling - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill - Word cue drill - T/F statements - Write it up Real things Tape Cassette Cues Posters Color chalks Pictures 14 + 15 + 16 Unit 7: The world of work. 40, 41, 42, 44, 45, 46. - Discuss schedules and routines. - Talk about vacations. - Talk about occupations -Simple present tense - Dialogue build - Word cue drill - Com qs - Picture drill - Write it up - Realia drill - Matching - Take notes - T/F Statements Pictures Real things Tape Cassette Cards Posters Color chalks 16 + 17 + 19 Unit 8: Places 47, 48, 49, 50, 51, 52,53. - Ask for and give directions - Talk about distances. - Enquire about prices. - Make purchases. - Name places. - Gaps fill - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill Tape Cassette posters Cues Real things Color chalks TrÇn ThÞ ThiÖp Trêng THCS Bè H¹ 8 - Word cue drill - T/F statements - Write it up 20 + 21 Unit 9: At home and Away 55,56, 57, 58, 59. - Talk about vacations. - Talk about hobbies. - Describe a process. -Describe characteristics of friends and neighbors. - Simple past tense. - Numbering - Gaps fill - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill - Word cue drill - T/F statements - Write it up Pictures Real things Tape Cassette Cards Posters Color chalks 21 + 22 + 23 Unit 10: Staying healthy 60, 61, 62, 63, 64, 65. -Talk about feelings Talk about wants and needs. - Identify foods & drinks. - Express possession - Dialogue build - Word cue drill - Com qs - Picture drill - Write it up - Realia drill - Matching - Take notes - T/F Statements Tape Cassette posters Cues Real things Color chalks 23 + 24 + 25 Unit 11: What do you eat? 66, 67, 68, 69, 70, 71. -Buy food & drink - Talk about quantities & prices. - Express needs & wants - Present tenses - Gaps fill - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill - Word cue drill - T/F statements - Write it up Pictures Real things Tape Cassette Cards Posters Color chalks 26 + 27 Unit 12: Sports & pastimes 73, 74, 75, 76, 77, 78. - Describe sporting acts & pastimes - Describe time tables. -Talk about frequency. - Present tenses - Numbering - Gaps fill - Matching -Ordering - Questions Pictures Real things Tape Cassette TrÇn ThÞ ThiÖp Trêng THCS Bè H¹ 9 - Adv and answers - Picture drill - Word cue drill - T/F statements - Write it up. Cards Posters Color chalks 28 + 29 Unit 13: Activities & the Seasons 79, 80, 81, 82, 83. - Describe the weather. - Express preferences - Talk about sports & acts - Talk about frequency -Simple present - Gaps fill - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill - Word cue drill - T/F statements - Write it up Pictures Real things Tape Cassette Cards Posters Color chalks 29 + 30 + 31 Unit 14: Making plans 84, 85, 86, 87, 88, 89 - Talk about vacation plans. - Talk about free time plans - Talk about durations - Make suggestions. - Express preferences - Future “ be going to” - Gaps fill - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill - Word cue drill - T/F statements - Write it up Pictures Real things Tape Cassette Cards Posters Color chalks 32 + 33 + 34 Unit 15: Countries 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97 - Talk about countries, nationalities &languages. - Describe places - State dismensions - Make comparisions - Describe natural. - Simple present. - Gaps fill - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill - Word cue drill - T/F statements - Write it up Pictures Real things Tape Cassette Cards Posters Color chalks 34 + 35 + 37 Unit 16: Man & environme nt 98, 99, 100, 101, 102, 103. - Identify quantities of food. - Talk about environment issues. - Talk about occupations. - Matching -Ordering - Questions and answers - Picture drill Pictures Real things Tape Cassette TrÇn ThÞ ThiÖp Trêng THCS Bè H¹ 10 [...]... Thờng xuyên quan tâm đến các đối tợng HS để có kế hoạch day học đạt kết quả cao nhất 3 Kết quả thực hiện các chỉ tiêu: Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 15 * Xếp loại học lực cuối năm: T T 1 2 Môn Lớp Anh 6 Anh 7 Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh Gia đình khó khăn Xếp loại học lực K TB Y G SL % SL % SL % SL K % SL % 86 74 Tổ trởng xác nhận GV Bộ MÔN Hiệu trởng phê duyệt Trần Thị Thiệp Trờng THCS Bố Hạ 16 Trần... up - Review Vob & -Multiple structures in E 6 choices - Do exercises correctly - Matching -Write it up -Ordering Comprehensi on qs Cards Posters Color chalks Cards Posters Color chalks Tuần Môn: Tiếng Anh 7 Tên bài 1 + 2 Unit 1: Back to school 3 + 4 + 5 Unit 2: Personal informatio n Trần Thị Thiệp Thứ tự trong chơng trình Mục tiêu, trọng tâm - Greet people - Ask for and give personal informations Ask . Kế hoạch giáo dục cụ thể 8 1. Môn Tiếng anh6 2. Môn Tiếng anh7 3. Bồi dỡng HSG anh 6 4. Bồi dỡng HSG anh 7 5. Phụ đạo HS yếu Anh 6 6. Phụ đạo HS yếu Anh 7 Phần thứ ba: Đánh giá thực hiện. SL % SL % 1 Anh 6 2 Anh 7 * Kết quả khảo sát đầu năm 2009 2010: T T Môn Lớp Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh Gia đình khó khăn Xếp loại học lực G K TB Y SL % SL % SL % SL % 1 Anh 6 2 Anh 7 B. Chỉ. bản, coi giao tiếp vừa là mục đích và là phơng tiện dạy học. - Tiếng anh 6 nhằm giúp các em bớc đầu làm quen với Tiếng anh, đồng thời giúp các em luyện tập để có thể nghe, nói , đọc , viết