GA tuần 4 lớp 4 hàng ngang

Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) Tuần 4 Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009 Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 - Kiến thức : Hiểu nội dung, ý nghóa câu truyện : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vò quan nổi tiếng cương trực thời xưa. 2 - Kó năng : Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. - Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lới các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. 3 - Giáo dục : HS có tấm lòng chính trực, bồi dưỡng lòng yêu nước, kính trọng những anh hùng dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ nội dung bài học. - Giấy khổ to viết câu, đoạn cần hướng dẫn HS đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. ÔĐTC: 2. Kiểm tra bài cũõ : Người ăn xin - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK 3. Bài mới a. Giới thiệu bài : Giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng. b. Hướng dẫn luyện đọc : - Một học sinh khá đọc toàn bài. Chia đoạn : - HS đọc nối tiếp từng đoạn kết hợp với phát hiện từ khó đọc, câu văn dài. - Học sinh đọc từng đoạn kết hợp với giải nghóa từ khó. - Học sinh luyện đọc cặp đôi. Kiểm tra kết quả đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm cả bài. c. Tìm hiểu bài : Học sinh đọc to, đọc thầm, … và trả lời câu hỏi sau: * Đoạn 1 : ( từ đầu … là vua Lí Cao Tông) - Đoạn này kể chuyện gì ? - Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành được thể hiện như thế nào ? * Đoạn 2 : Tiếp theo … thăm Tô Hiến Thành được. - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên săn sóc ông ? * Đoạn 3 : Phần còn lại. - Tô Hiến Thanh tiến cử ai sẽ thay thế ông đứng đầu triều đình ? Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 1 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) - Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? - Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? - Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? d. Luyện đọc diễn cảm : - Luyện đọc diễn cảm- HS nối tiếp nhau đọc Thi đọc diễn cảm phân vai. - Chú ý : phần đầu đọc với giọng kể : thong thả, rõ ràng ; Phần sau, lời Tô Hiến Thành được đọc với giọng điềm đạm nhưng dứt khoát, thái độ kiên đònh. 4. Củng cố, dặn dò: - Sưu tầm thêm những câu chuyện về những người ngay thẳng chính trực. - Luyện đọc truyện trên theo cách phân vai. - Nhận xét tiết học. Chuẩn bò : Tre Việt Nam. Lòch sử Bài 2: NƯỚC ÂU LẠC I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, hs nêu được: - Nước Âu Lạc ra đời là sự tiếp nối của nước Văn Lang; thời gian tồn tại, tên vua, nơi đóng đô của nước Âu Lạc. - Những thành tựu của người Âu Lạc (chủ yếu là về mặt quân sự). - Người Âu Lạc đã đoàn kết chống quân xâm lược Triệu Đà nhưng do mất cảnh giác nên bò thất bại. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, phiếu thảo luận nhóm. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. ÔĐTC: 2. Kiểm tra bài cũ: Học sinh nêu nội dung ghi nhớ bài trước và trả lời các câu hỏi SGK. Gv nhận xét việc học bài ở nhà của Hs. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Các hoạt động: * Hoạt động 1: CUỘC SỐNG CỦA NGƯỜI LẠC VIỆT VÀ NGƯỜI ÂU VIỆT - Gv yêu cầu Hs đọc SGK, sau đó lần lượt hỏi các câu hỏi sau: + Người Âu Việt sống ở đâu? Đời sống của người Âu Việt có những điểm gì giống với đời sống của người Lạc Việt? + Người dân Âu Việt và Lạc Việt sống với nhau như thế nào? Kết luận * Hoạt động 2: SỰ RA ĐỜI NƯỚC ÂU LẠC - Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo đònh hướng như sau: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 2 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) 1/ Vì sao người Lạc Việt và người Âu Việt lại hợp nhất với nhau thành một đất nước? (đánh dấu × vào ô trống trước ý trả lời đúng nhất).  Vì cuộc sống của họ có những nét tương đồng.  Vì họ có chung một kẻ thù ngoại xâm.  Vì họ sống gần nhau. 2/ Ai là người có công hợp nhất đất nước của người Lạc Việt và người Âu Việt? 3/ Nhà nước của người Lạc Việt và người Âu Việt có tên là gì, đóng đô ở đâu? - Gv yêu cầu Hs trình bày kết quả thảo luận. - Gv hỏi: Nhà nước tiếp sau nhà nước Văn Lang là nhà nước nào? Nhà nước này ra đời vào thời gian nào? * Họat động 3: NHỮNG THÀNH TỰU CỦA NGƯỜI DÂN ÂU LẠC - Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp với đònh hướng: hãy đọc SGK, quan sát hành minh họa và cho biết người Âu Lạc đã đạt được những thành tựu gì trong cuộc sống: + Về xây dựng? Về sản xuất? Về làm vũ khí? - Gv yêu cầu Hs nêu kết quả thảo luận . - So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và Âu Lạc? - Gv: Hãy nêu về tác dụng của thành Cổ Loa và nỏ thần. - Kết luận * Họat động 4: NƯỚC ÂU LẠC VÀ CUỘC XÂM LƯC CỦA TRIỆU ĐÀ - Gv nêu yêu cầu: dựa vào SGK, bạn nào có thể kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc? - Gv hỏi: Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại thất bại? - Vì sao năm 179 TCN, nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc? 4. Củng cố dặn dò: - Củng cố nội dung bài. - Nhận xét, dặn dò. Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU: Giúp HS hệ thống hóa một số kiến thức ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên. Đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra vở bài tập của học sinh. 2. Bài mới: Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 3 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) a. Giới thiệu bài: b. So sánh các số tự nhiên: *) Luôn thực hiện được phép so sánh với 2 số tự nhiên bất kỳ: - GV: Nêu các cặp số tự nhiên như: 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325… rồi yêu cầu HS so sánh. - Như vậy, với 2 số tự nhiên bất kỳ chúng ta luôn xác đònh được điều gì? - Vậy, bao giờ cũng so sánh được 2 số tự nhiên. *) Cách so sánh 2 số tự nhiên bất kỳ: - GV: + Hãy so sánh hai số 100 và 99 . - Vậy, khi so sánh 2 số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì? - Yêu cầu HS: Nhắc lại kết luận. - Viết các cặp số: 123 và 456, 7891 và 7578,…và yêu cầu HS so sánh các số Trong từng cặp số với nhau. - Có nhận xét gì về số các chữ số của các cặp số Trong mỗi cặp số trên? - Vậy em so sánh các số này với nhau như thế nào ? - Trường hợp 2 số có cùng số các chữ số, tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì như thế nào với nhau? *) So sánh 2 số Trong cãy số tự nhiên và trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên? - Hãy so sánh 5 và 7. - Trong số tự nhiên5 đứng trước 7 hay 7 đứng trước 5? - Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước < hay > số đứng sau? - Trong dãy số tự nhiên, số đứng sau < hay > số đứng trước nó? - GV: Yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên. - Y/c: So sánh 4 và 10. - Trên tia số, 4 và 10 số nào gần / xa gốc 0 hơn? - Số gần / xa gốc 0 là số > hay < ? *Xếp thứ tự các số tự nhiên: - GV: Nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và y/c: - Xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - Số nào lớn nhất / bé nhất Trong các số trên? c. Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm. - GV: Sửa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh. - GV: Nhận xét và cho điểm. Bài 2: - BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. GV: Sửa bài và cho điểm HS. Bài 3: Thực hiện tương tự BT 2 Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 4 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) 3. Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài. - Nhận xét, dặn dò. Đạo đức VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2 ) I. MỤC TIÊU: 1 - Kiến thức : HS nhận thức được - Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . 2 - Kó năng : Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục - Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn . 3 - Thái độ : Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và học tập . II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - SGK. Những sách, báo trong đó có viết về những tấm gương vượt khó để học tốt. Giấy khổ to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Ổn đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Khi gặp khó khăn trong học tập các em cần phải làm gì ? - Nêu các gương vượt khó trong học tập ? 3. Bài mới: a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b - Hoạt động 2 : Làm việc nhóm ( Bài tập 2 ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm . - Các nhóm làm việc. Đại diện nhóm trình bày . -> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập. c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 3 SGK ) - Giải thích yêu cầu bài tập . HS thảo luận nhóm . Đại diện nhóm trình bày -> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập. d - Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 4 SGK ) - Giải thích yêu cầu bài tâp 5. - HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục - Ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng . -> Kết luận , khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt . => * Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó khăn riêng . Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 5 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) * Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua những khó khăn . 4. Củng cố, dặn dò: - HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn lên trong học tập. - Chuẩn bò : Biết bày tỏ ý kiến . Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2009 Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kó năng viết sốá, so sánh cá số tự nhiên. - Thực hành làm bài tập sách giáo khoa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, Bảng phụ BT 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. ÔĐTC: 2. Kiểm tra bài cũ : Gọi 3HS lên sửa BT luyện tập thêm ở tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT của HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: - GV: cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - GV: Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Hỏi: Có bao nhiêu số có 1 chữ số? + Số nhỏ / lớn nhất có hai chữ số là số nào? + Từ 10 đến 19 có bao nhiêu số? - GV: Vẽ và chia đoạn tia số từ 10 đến 99. + Nếu chia các số từ 10 đến 99 thành các đoạn từ 10 đến 19, từ 20 đến 29, từ 30 đến 39,…, từ 90 đến 99 thì được bao nhiêu đoạn? + Mỗi đoạn như thế có bao nhiêu số? + Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu số? + Vậy có bao nhiêu STN có 2 chữ số? Bài 3: - GV: Viết phần a và yêu cầu HS suy nghó để tìm số điền vào ô trống. 85967 < 859 167 - Tại sao điền số 0. - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại và giải thích cách điền số khi sửa bài. Bài 4: - Yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài. GV: Sửa bài và cho điểm HS. Bài 5: - GV: Yêu cầu HS đọc đề bài. Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 6 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) + Số x phải tìm cần thỏa mãn các yêu cầu gì? + Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90. + Trong các số trên, số nào lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92? + Vậy x có thể là những số nào? Có 3 đáp án thỏa mãn yêu cầu của đề. 4. Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài. - Nhận xét, dặn dò. Chính tả (Nhớ - viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. MỤC TIÊU: - Nhớ viết đúng, đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi… đến nhận mặt ông cha của mình trong bài thơ truyện cổ nước mình - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/g hoặc ân/ âng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to + bút dạ. - Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn viết chính tả * Trao đổi về nội dung đoạn thơ - Gọi HS đọc đoạn thơ. 3 - 4 HS đọc thuộc lòng bài thơ. - Hỏi: Vì sao tác giả lại yêu cầu truyện cổ nước nhà? + Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn + Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng,…. - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. * Viết chính tả - Lưu ý HS trình bày thơ lục bát * Thu và chấm bài c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. 2 HS làm xong trước lên làm trên bảng. - Gọi HS nhận xét, bổ sung. Chốt lại lời giải đúng. + Lời giải: gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều. - Gọi 2 HS đọc lại câu văn. Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 7 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà viết lại bài tập 2a và chuẩn bò bài sau. Thể dục Bài 7: ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” I. MỤC TIÊU: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái.Yêu cầu: thực hiện đúng động tác, đều, đúng với khẩu lệnh. - Ôn đi đều, vòng trái, vòng phải, đứng lại. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác, đi đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình. - Trò chơi: “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” Yêu cầu rèn luyện kỹ năng chạy phát triển sức mạnh, HS chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi. II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Đòa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện: Chuẩn bò 1 còi và vẽ sân chơi trò chơi. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: 1 . Phần mở đầu: - Tập hợp lớp , ổn đònh : Điểm danh - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. - Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay. - Trò chơi: Chơi một vài trò chơi đơn giản “Trò chơi kết bạn”. 2. Phần cơ bản: a) Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số , đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, do cán sự điều khiển. - Ôn đi đều vòng phải, đứng lại, do GV và cán sự điều khiển . - Ôn đi đều vòng trái, đứng lại. - Ôn tổng hợp tất cả nội dung đội hình đội ngũ nêu trên, do GV điều khiển. b) Trò chơi: “Thay đổi chỗ ,vỗ tay nhau ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi. Nêu tên trò chơi. - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi. - GV cho một tổ HS chơi thử . Tổ chức cho cả lớp chơi. - Tổ chức cho HS thi đua chơi. GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng 3. Phần kết thúc: - Tập hợp HS thành 4 hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng. Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 8 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) - GV cùng học sinh hệ thống bài học. - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bái tập về nhà. Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kiến thức: HS biết được hai cách cấu tạo từ phức của TV, ghép những tiếng có nghóa lại với nhau (từ ghép), phối hợp những tiếng có âm hay vần lặp lại với nhau (từ láy). - Kó năng: Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép và từ láy. - Thái độ: HS yêu thích học môn Tiếng Việt và thích sử dụng Tiếng Việt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển HS. Bảng phụ, SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: MRVT: Nhân hậu – đoàn kết 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Từ ghép và từ láy b. Hướng dẫn học sinh làm bài: * Hoạt động 1: Phần nhận xét - 1 HS đọc nội dung bài tập và gợi ý. Cả lớp đọc thầm lại - 1 HS đọc câu thơ thứ nhất. - Cả lớp đọc thầm, suy nghó, nêu nhận xét. - GV giúp HS đi đến kết luận + Các từ phức truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghóa tạo thành (truyện + cổ, ông + cha) + Từ phức thầm thì do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại nhau tạo thành. - HS đọc câu thơ tiếp theo - Cả lớp đọc thầm, suy nghó, nêu nhận xét. - GV chốt: * Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Từ ví dụ ở HĐ 1 GV rút ra ghi nhớ - 3 HS đọc ghi nhớ. * Hoạt động 3: Luyện tập a. Bài tập 1: 1 HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS đọc 2 đoạn văn. GV lưu ý HS: + Chú ý những chữ in nghiêng, in đậm + cần xác đònh các tiếng trong các từ phức có nghóa hay không? Cả 2 đều có nghóa là từ ghép (chúng có thể giống nhau ở âm đầu hay vần) VD: dẻo dai Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 9 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) - GV chốt: b. Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài tập - Trao đổi nhóm đôi làm vào VBT. HS có thể tra tự điển - HS trình bày kết quả. Nhận xét, sửa bài. Câu Từ ghép Từ láy Ngay Ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng ngay ngắn Thẳng Thẳng cánh, thẳng hàng, thẳng đưng, thẳng góc, thẳng tính, thẳng tay thẳng thắn, thẳng thớm Thật Chân thật, thanøh thật, thật lòng, thật tình thật thà 3. Củng cố, dặn dò: - Đọc thuộc ghi nhớ - Chuẩn bò bài: Luyện tập về từ ghép và từ láy. Mó thuật Vẽ trang trí: HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC (Giáo viên chuyên dạy) Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2009 Toán YẾN, TẠ, TẤN I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn. - Nắm được mối quan hệ của yến, tạ, tấn với ki-lô-gam. - Thực hành chuyển đổi các đơn vò đo khối lượng. - Thực hành làm tính với các số đo khối lượng đã học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. ÔĐTC: 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra VBT và chấm một số bài của HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Giới thiệu đơn vò đo khối lượng yến, tạ, tấn: * Giới thiệu đơn vò yến: - GV cho HS nêu lại các đơn vò đo khối lượng đã học: kg, g. - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kg, người ta dùng đơn vò yến. 1 yến = 10 kg - HS đọc theo cả hai chiều. - Hỏi: Mua 2 yến gạo tức mua bao nhiêu kg gạo? (20kg) Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 10 [...]... lên, xuống nhòp nhàng với sự lên xuống của mũi kim Dùng kéo cắt chỉ sau khi khâu - HS đọc phần ghi nhớ - HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy kẻ ô li - Các mũi khâu thường cách đếu 1 ô trên giất kẻ ô li 3 Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài - Nhận xét, dặn dò Thể dục Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 14 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) Bài 8: TẬP HP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ,... Hoạt động 1: Bài tập 1: HS đọc nội dung bài tập 1 - Cả lớp đọc thầm, suy nghó, nêu ý kiến - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 20 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) - GV hỏi: Nghóa tổng hợp là thế nào? Nghóa phân loại là thế nào? * Hoạt động 2: Bài tập 2: HS đọc nội dung bài tập 2 - HS trao đổi nhóm 4 HS ghi vào giấy khổ to theo mẫu SGK - Đại diện nhóm trình... kim phút - Hỏi: Khoảng thời gian kim giờ đi từ 1 số nào đó (ví dụ từ số 1) đến số liền ngay sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu giờ? - Hỏi: + Khoảng thời gian kim phút đi từ 1 vạch đến vạch liền ngay sau đó là bao nhiêu phút? + 1 giờ bằng bao nhiêu phút? Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 21 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) - GV: Chỉ chiếc kim còn lại trên mặt đhồ và hỏi: Ai biết kim thứ... khoảng thời gian của thế kỷ nào và ghi VBT Bài 4: - GV: Hướng dẫn phần a và nhắc HS khi muốn tính khoảng thời gian dài bao lâu ta thực hiện phép trừ 2 điểm thời gian cho nhau - Yêu cầu HS làm tiếp phần b và sửa bài, nhận xét cho điểm 4 Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài - Nhận xét, dặn dò Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 22 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) Tập làm văn LUYỆN TẬP... Những hình nào của tre gợi nên phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam? - Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thẳng ? - Tìm những hình ảnh về cây tre và búp măng non mà em thích ? Giải thích vì sao ? Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 16 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) - Đoạn kết bài thơ có ý nghóa gì ? => Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ, điệp ngữ ( mai sau, xanh... lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam Quan hệ của các đơn vò này với gam - Nắm được tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối lhệ giữa các đơn vò đo KL với nhau II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, bảng đơn vò đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 ÔĐTC: 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập và chấm bài cho một số học sinh 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giới thiệu đề-ca-gam và héc-tô-gam * Giới thiệu... tiểu học Chân Lý 18 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Phần nhận xét: Bài tập 1: Ghi lại những sự việc chính trong truyện: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Bài 2: Chuỗi sự việc trên gọi là cốt truyện Vậy theo em cốt truyện là gì? - GV chốt ý theo SGK Bài 3: Cốt truyện gồm những phần như thế nào? Nêu tác dụng của từng phần c Ghi nhớ - 2 HS đọc – cả lớp đọc thầm d Luyện tập... YẾU 1 Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu HS đọc thuộc bài học bài trước Trả lời câu hỏi sgk Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 19 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) 2 Bài mới : a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 1 Trồng trọt trên đất dốc: * Hoạt động 1: làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát hình 1 để trả lời các câu hỏi mục 1 – SGV/63 2 Nghề thủ công truyền thống: *... Lý 12 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) 1 Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 11 VBT Khoa học 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Bước 1 : Thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn? Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV gọi... chiếc khăn tay III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: 1 Phần mở đầu : - Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay T.chơi: “Diệt các con vật có hại” 2 Phần cơ bản: a) Đội hình đội ngũ : - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại - Chia tổ . dặn dò. Thể dục Phạm Tiến Dũng – Trường tiểu học Chân Lý 14 Giáo án lớp 4 – Tuần 4 (Năm học 2009-2010) Bài 8: TẬP HP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI , ĐỨNG. . Tổ chức cho cả lớp chơi. - Tổ chức cho HS thi đua chơi. GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng 3. Phần kết thúc: - Tập hợp HS thành 4 hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác. HS trình bày kết quả. Nhận xét, sửa bài. Câu Từ ghép Từ láy Ngay Ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng ngay ngắn Thẳng Thẳng cánh, thẳng hàng, thẳng đưng, thẳng góc, thẳng tính, thẳng tay thẳng thắn,