Tình huống giáo viên - câu 3

TÌNH HUỐNG CỦA GIÁO VIÊN Tình huống 3: Trong khi tổ chức trò chơi, học sinh yếu không tham gia trò chơi đó. Giáo viên phải xử lý như thế nào? Có học sinh tự cô lập, không chịu tham gia các hoạt động với bạn. Giáo viên phải xử lý như thế nào? Cách xử lí: Đối với những học sinh tự cô lập nguyên nhân có thể là do sự tự ti, sợ thua, sợ mình nói sai, làm sai, sợ bạn bè cười chê, hoặc có thể do thái độ tự tách rời vì cảm thấy khó hòa hợp với các bạn. Trong trường hợp này, giáo viên cần đưa ra những hình thức khen thưởng đối với những học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động. Hình thức khen thưởng có thể là tặng quà sau từng tuần, tháng hoặc quý… Tuyệt đối không được chỉ trích cái sai của học sinh mà phải nhẹ nhàng giáo dục lại. Cần khuyến khích học sinh bằng lời nói nhẹ nhàng và ánh mắt khích lệ. Tuyệt đối không vì thái độ tự cô lập của học sinh mà gạt các em ra khỏi các hoạt động của lớp. Đối với những học sinh yếu không tham gia trò chơi khi giáo viên tổ chức trò chơi. Người giáo viên phải kiên nhẫn, cần chấp nhận một vài lần đầu tổ chức trò chơi mà những học sinh yếu này không tham gia, đồng thời bằng thái độ của mình để giúp cho các em hòa mình vào hoạt động học tập này. Từ lúc bắt đầu cho đến lúc kết thúc việc này, thái độ của giáo viên phải luôn ôn hòa, chủ yếu là khuyến khích động viên học sinh, không chỉ trích cái sai của học sinh mà cần khen, tán dương học sinh khi các em làm đúng, làm tích cực hay thậm chí chỉ là đóng vai trò cổ vũ tích cực… Như vậy điều quan trọng cần thiết trong cả hai trường hợp chính là thái độ của giáo viên. Bên cạnh đó, dù là hoạt động hay trò chơi giáo viên cũng cần phải lựa chọn trò chơi có nội dung và hình thức tổ chức hấp dẫn, thu hút sự tham gia của tất cả học sinh. . TÌNH HUỐNG CỦA GIÁO VIÊN Tình huống 3: Trong khi tổ chức trò chơi, học sinh yếu không tham gia trò chơi đó. Giáo viên phải xử lý như thế nào? Có học sinh. các hoạt động của lớp. Đối với những học sinh yếu không tham gia trò chơi khi giáo viên tổ chức trò chơi. Người giáo viên phải kiên nhẫn, cần chấp nhận một vài lần đầu tổ chức trò chơi mà những. quan trọng cần thiết trong cả hai trường hợp chính là thái độ của giáo viên. Bên cạnh đó, dù là hoạt động hay trò chơi giáo viên cũng cần phải lựa chọn trò chơi có nội dung và hình thức tổ chức