Bộ đề trắc nghiệm sinh học 12 cơ bản - chương V - Di truyền học doc

Câu 2: P thuần chủng, dị hợp n cặp gen phân li độc lập, các gen cùng tác động lên một tính trạng thì sự phân li về kiểu hình ở F2 sẽ là một biến dạng của biểu thức nào.. Sự tương tác giữ

Trang 1

Bộ đề trắc nghiệm sinh 12 chuẩn sinh học Vĩnh Long

Phần V: DI TRUYỀN HỌC BÀI 1 GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN

Câu 1 Gen là một đoạn ADN

A mang thông tin cấu trúc của phân tử prôtêin B mang thông tin mã hoá cho một sản phẩm xác định

C mang thông tin mã hóa cho một phân tử ARN D chứa các bộ 3 mã hoá các axitamin

Câu 2 Mỗi gen mã hoá prôtêin điển hình gồm các vùng:

A khởi đầu, mã hoá, kết thúc B.điều hoà, mã hoá, kết thúc

C điều hoà, vận hành, kết thúc D điều hoà, vận hành, mã hoá

Câu 3 Gen không phân mảnh có

A vùng mã hoá liên tục B.cácđoạn intrôn C.vùng mã hoá không liên tục D.cả exôn và intrôn

Câu 4 Gen phân mảnh có

A.có vùng mã hoá liên tục B.chỉ có đoạn intrôn C.vùng mã hoá không liên tục D.chỉ có exôn

Câu 5 Trên một một mạch của phân tử ADN có số lượng các nuclêôtit như sau: A = 45, G = 40, T=45, X

= 5 Phân tử ADN trên tự nhân đôi một lần, đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp số nuclêôtit mỗi loại là

bao nhiêu? A A=T= 90, G=X=45 B A=T=45, G=X= 40

Câu 8 Côđon nào dưới đây mã hóa cho axit amin mở đầu?

A 5’AUG 3’ B 3’AUG 5’ C UAA D UAG

Câu 9 Những côđon nào dưới đây không mã hóa cho axit amin (côđon kết thúc) ?

A AUG, UGA, UAA B AUG, UAG, UAA

C UGA, UAG, UAA D UGA, UAG, AUG

Câu 10 Bản chất của mã di truyền là

A một bộ ba mã hoá cho một axitamin B các axitamin đựơc mã hoá trong gen

C 3 nuclêôtit liền kề cùng loại hay khác loại đều mã hoá cho một axitamin

D trình tự sắp xếp các nulêôtit trong gen quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong prôtêin

Câu 11 Tính thoái hoá của mã di truyền là

A có nhiều bộ ba khác nhau cùng mã hoá cho một axitamin

B có nhiều axitamin được mã hoá bởi một bộ ba

C có nhiều bộ ba mã hoá đồng thời nhiều axitamin D một bộ ba mã hoá một axitamin

Câu 12 Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc

A bổ sung và bán bảo toàn

B trong phân tử ADN con có một mạch của mẹ và một mạch mới được tổng hợp

C mạch mới được tổng hợp theo mạch khuôn của mẹ

D một mạch tổng hợp liên tục, một mạch tổng hợp gián đoạn

Câu 13 Trong phiên mã, mạch ADN được dùng để làm khuôn là mạch

A 3’  5’ B 5’  3’ C được tổng hợp liên tục D được tổng hợp gián đoạn

Câu 14 Quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ có một mạch được tổng hợp liên tục, mạch còn lại tổng hợp

Trang 2

C enzim xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 5’ của pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài theo chiều 5’ - 3’

D hai mạch của phân tử ADN ngược chiều nhau và có khả năng tự nhân đôi theo nguyên tắc bổ xung

Câu 15 Quá trình tự nhân đôi của ADN, en zim ADN - pô limeraza có vai trò

A tháo xoắn phân tử ADN, bẻ gãy các liên kết H giữa 2 mạch ADN lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ xung với mỗi mạch khuôn của ADN

B bẻ gãy các liên kết H giữa 2 mạch ADN

C duỗi xoắn phân tử ADN, lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ xung với mỗi mạch khuôn của ADN

D bẻ gãy các liên kết H giữa 2 mạch ADN, cung cấp năng lượng cho quá trình tự nhân đôi

Câu 16 Trong quá trình dịch mã thành phần không tham gia trực tiếp là

A ribôxôm B tARN C ADN D mARN

Câu 17 Các prôtêin được tổng hợp trong tế bào nhân thực đều

A bắt đầu bằng axitamin Met (met- tARN) B bắt đầu bằng axitfoocmin- Met

C kết thúc bằng Met D bắt đầu từ một phức hợp aa- tARN

Câu 18 Quá trình phiên mã tạo ra

Câu 19 Các prôtêin được tổng hợp trong tế bào nhân sơ đều

A bắt đầu bằng axitamin Met (met- tARN) B bắt đầu bằng foocmin- Met

C kết thúc bằng Met D bắt đầu từ một phức hợp aa- tARN

Câu 20 Tính phổ biến của mã bộ ba có nghĩa là

A một bộ ba mã hóa cho nhiều axit amin B mỗi bộ ba mã hóa cho một axit amin nhất định

C mỗi axit amin được mã hóa bởi một hoặc nhiều bộ ba khác nhau

D các loài sinh vật khác nhau đều dùng chung một bộ mã di truyền

Câu 21: Điểm khác nhau cơ bản nhất giữa gen cấu trúc và gen điều hoà là

A về khả năng phiên mã của gen B về chức năng của prôtêin do gen tổng hợp

C về vị trí phân bố của gen D về cấu trúc của gen

Câu 22: Số bộ ba mã hoá cho các axit amin là

Câu 23: Giả sử một gen chỉ được cấu tạo từ 2 loại nuclêôtit guanin và xitôxin Trên mạch mang mã gốc

của gen đó, có thể có tối đa bao nhiêu bộ ba khác nhau

Câu 23 b: Trong 64 bộ ba của mã di truyền, có bao nhiêu bộ ba chứa ít nhất một A ( ađênin)

Câu 24: Nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế tự phiên mã là

A A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G

B A liên kết với X, G liên kết với T C A liên kết với U, G liên kết với X

D A liên kết với T, G liên kết với X

Câu 25: Trong các bộ ba, có bao nhiêu bộ ba chứa ít nhất một nuclêôtit loại G ?

Câu 26: Phân tử ADN ở vi khuẩn E.coli chỉ chứa N15 phóng xạ Nếu chuyển E.coli này sang môi trường

chỉ có N14 thì sau 4 lần sao chép sẽ có bao nhiêu phân tử ADN còn chứa N15?

Câu 27: Trên một đoạn mạch khuôn của phân tử ADN có số nuclêôtit các loại như sau: A = 60, G = 120,

X = 80, T = 30 Sau một lần nhân đôi đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp số nuclêôtit mỗi loại là baonhiêu?

A A = T = 180, G = X = 110 B A = T = 150, G = X = 140

C A = T = 90, G = X = 200 D A = T = 200, G = X = 90

Câu 28: Phân tử ADN dài 1,02 mm Khi phân tử này nhân đôi một lần, số nuclêôtit tự do mà môi trường

nội bào cần cung cấp là

A 1,02 105 B 6 105 C 6 106 D 3 106

Trang 3

BÀI 2 PHIÊN MÃ – DỊCH MÃ Câu 1: Các loại bazơ nitơ có trong cấu trúc của phân tử ARN là

A ađênin, timin, guanin, xitôzin B ađênin, uraxin, guanin, xitôzin

C ađênin, timin, guanin, xitôzin, uraxin D ađênin, purin, guanin, xitôzin

Câu 3: Sinh vật có ARN đóng vai trò vật chất di truyền là

A một số vi sinh vật cổ B một số loài sinh vật nhân thực

C một số loài vi khuẩn D một số loài virut

Câu 4: Loại ARN nào mang bộ ba đối mã (anticôđon)?

Câu 5: Loại ARN nào có nhiều chủng loại nhất trong tế bào?

Câu 6: Dạng thông tin di truyền được sử dụng trực tiếp trong tổng hợp prôtêin là

Câu 8: Phân tử mARN được tạo ra từ mạch khuôn của gen được gọi là

A bản mã sao B bản mã gốc C bản đối mã D bản dịch mã

Câu 9: Mô tả nào dưới đây về phân tử tARN là đúng nhất?

A tARN là một pôlinuclêôtit mạch thẳng, có số nuclêôtit tương ứng với số nuclêôtit trên mạchkhuôn của gen cấu trúc

B tARN là một pôlinuclêôtit, có đoạn mạch thẳng các nuclêôtit của phân tử liên kết trên cơ sởnguyên tắc bổ sung, có đoạn cuộn xoắn tạo nên các thuỳ tròn, một đầu mang axit amin đặc hiệu và mộtđầu mang bộ ba đối mã (anticôđon)

C tARN là một pôlinuclêôtit cuộn xoắn ở một đầu trên cơ sở nguyên tắc bổ sung ở tất cả cácnuclêôtit của phân tử, có đoạn tạo nên các thuỳ tròn, một đầu mang axit amin đặc hiệu và một đầu mang

bộ ba đối mã (anticôđon)

D tARN là một pôlinuclêôtit cuộn lại ở một đầu, có đoạn các cặp bazơ liên kết theo nguyên tắc bổsung, có đoạn tạo nên các thuỳ tròn, một đầu mang axit amin đặc hiệu và một thuỳ tròn mang bộ ba đối

mã (anticôđon)

Câu 10: Chức năng của mỗi mARN là

A chứa thông tin để tổng hợp một loại chuỗi pôlipeptit ở sinh vật nhân thực và sinh vật nhân sơ

B chứa thông tin để tổng hợp một loại chuỗi pôlipeptit ở sinh vật nhân thực hay một số chuỗipôlipeptit ở sinh vật nhân sơ

C chứa thông tin để tổng hợp một loại chuỗi pôlipeptit ở sinh vật nhân sơ hay một số chuỗipôlipeptit ở sinh vật nhân thực

D chứa thông tin để tổng hợp một loại chuỗi pôlipeptit ở sinh vật nhân sơ và nhân thực

Câu 11: Nội dung nào sau đây không đúng về phiên mã?

A Sự truyền thông tin di truyền từ phân tử ADN mạch kép sang phân tử ARN mạch đơn

B Sự duy trì thông tin di truyền qua các thế hệ tế bào và cơ thể

C Sự truyền thông tin di truyền từ trong nhân ra ngoài nhân

D Sự tổng hợp các loại ARN như mARN, tARN, rARN

Câu 12: Sự tổng hợp ARN được thực hiện

A theo nguyên tắc bổ sung chỉ trên một mạch của gen (mạch 3’  5’)

B theo nguyên tắc bán bảo tồn C theo nguyên tắc bổ sung trên hai mạch của gen

D theo nguyên tắc bổ sung và bán bảo tồn

Câu 13: Trên mạch tổng hợp ARN của gen, enzim ARN pôlimeraza đã di chuyển theo chiều

A từ 3’ đến 5’ B từ giữa gen C chiều ngẫu nhiên D từ 5’ đến 3’

Câu 14: mARN được tổng hợp theo chiều

A từ 3’ đến 5’ B mạch khuôn C từ 5’ đến 3’ D ngẫu nhiên

Câu 15: Hoạt động nào không đúng đối với enzim ARN pôlimeraza thực hiện phiên mã?

A ARN pôlimeraza trượt dọc theo gen, tổng hợp mạch mARN bổ sung với khuôn theo nguyên tắc

bổ sung (A – U, T – A, G – X, X – G) theo chiều 3’ đến 5’

B Mở đầu phiên mã là enzim ARN pôlimeraza bám vào vùng khởi đầu làm gen tháo xoắn

C ARN pôlimeraza đến cuối gen gặp tính hiệu kết thúc thì dừng và phân tử mARN vừa tổng hợpđược giải phóng

Trang 4

D ARN pôlimeraza trượt dọc theo gen, tổng hợp mạch mARN bổ sung với khuôn theo nguyên tắc

bổ sung (A – U, T – A, G – X, X – G) theo chiều 5’ đến 3’

Câu 16: Nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế phiên mã là

Câu 17: Sự hình thành phân tử mARN trong phiên mã được thực hiện theo cách

A nhóm OH ở vị trí thứ 3’ của đường ribôzơ thuộc nuclêôtit trước gắn vào nhóm phôtphat ở vị trí5’ của đường ribôzơ thuộc nuclêôtit sau

B nhóm OH ở vị trí thứ 3’ của đường ribôzơ thuộc nuclêôtit sau gắn vào nhóm phôtphat ở vị trí5’ của đường ribôzơ thuộc nuclêôtit trước

C nhóm OH ở vị trí thứ 3’ của đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit trước gắn vào nhóm phôtphat ở

vị trí 5’ của đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit sau

D nhóm OH ở vị trí thứ 3’ của đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit sau gắn vào nhóm phôtphat ở

vị trí 5’ của đường đêôxiribôzơ thuộc nuclêôtit trước

Câu 18: Trình tự nào sau đây phù hợp với trình tự nuclêôtit được phiên mã từ một gen có đoạn mạch bổ

sung là AGX TTA GXA?

A TXG AAT XGT B UXG AAU XGU C AGX TTA GXA D AGX UUA GXA

Câu 19: Trong quá trình phiên mã của một gen

A nhiều tARN được tổng hợp từ gen đó để phục vụ cho quá trình dịch mã

B chỉ có một mARN được tổng hợp từ gen đó trong chu kì tế bào

C nhiều rARN được tổng hợp từ gen đó để tham gia vào việc tạo nên các ribôxôm phục vụ choquá trình dịch mã

D có thể có nhiều mARN được tổng hợp theo nhu cầu prôtêin của tế bào

Câu 20: Sự giống nhau của hai quá trình nhân đôi và phiên mã là

A trong một chu kì tế bào có thể thực hiện nhiều lần

B thực hiện trên toàn bộ phân tử ADN C đều có sự xúc tác của ADN pôlimeraza

D việc lắp ghép các đơn phân được thực hiện trên cơ sở nguyên tắc bổ sung

Câu 21: Nguyên tắc khuôn mẫu được thể hiện

A chỉ trong cơ chế tự nhân đôi và phiên mã B chỉ trong cơ chế dịch mà và tự nhân đôi

C chỉ trong cơ chế phiên mã và dịch mã D trong các cơ chế tự nhân đôi, phiên mã và dịch mã

Câu 22: Quá trình tổng hợp chuỗi pôlipeptit diễn ra ở bộ phận nào trong tế bào nhân thực?

Câu 23: Trong quá trình dịch mã, các axit amin tự do trong môi trường nội bào

A trực tiếp tới ribôxôm để tham gia dịch mã B tới ribôxôm dưới dạng được hoạt hoá bởi ATP

C được hoạt hoá nhờ ATP, sau đó liên kết với tARN đặc hiệu tạo nên phức hợp aa-tARN nhờenzim đặc hiệu rồi tới ribôxôm tham gia dịch mã

D kết hợp với tiểu đơn vị bé của ribôxôm để tham gia dịch mã

Câu 24: Axit amin mêtiônin được mã hoá bởi mã bộ ba

Câu 25: ARN vận chuyển (tARN) mang axit amin mở đầu tiến vào ribôxôm có bộ ba đối mã là

Câu 26: Nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế dịch mã là

Câu 27: Ribôxôm dịch chuyển trên mARN như thế nào?

A Dịch chuyển đi một bộ hai trên mARN B Dịch chuyển đi một bộ một trên mARN

C Dịch chuyển đi một bộ bốn trên mARN D Dịch chuyển đi một bộ ba trên mARN

Câu 28: Pôlixôm (pôliribôxôm) có vai trò gì?

A Đảm bảo cho quá trình dịch mã diễn ra liên tục B Làm tăng năng suất tổng hợp prôtêin cùng loại

C Làm tăng năng suất tổng hợp prôtêin khác loại D Đảm bảo cho quá trình dịch mã diễn ra chính xác

Câu 29: Sự hình thành chuỗi pôlipeptit luôn luôn diễn ra theo chiều nào của mARN?

Trang 5

Câu 30: Hai cơ chế đều diễn ra theo những nguyên tắc giống nhau là

A tự sao và phiên mã B tự sao và dịch mã C tự sao và nhân đôi D phiên mã và dịch mã

Câu 31: Ở vi khuẩn, axit amin đầu tiên được đưa đến ribôxôm trong quá trình dịch mã là

Câu 32: Ở sinh vật nhân thực, axit amin đầu tiên được đưa đến ribôxôm trong quá trình dịch mã là

Câu 33: Pôlipeptit hoàn chỉnh được tổng hợp ở tế bào nhân thực đều

A bắt đầu bằng axit amin mêtiônin B bắt đầu bằng axit amin foocmin mêtiônin

C kết thúc bằng axit amin mêtiônin D kết thúc bằng mêtiônin ở vị trí đầu tiên bị cắt bỏ

Câu 34: Quá trình dịch mã kết thúc khi

A ribôxôm rời khỏi mARN và trở lại dạng tự do với 2 tiểu phần lớn và bé

B ribôxôm gắn axit amin mêtiônin vào vị trí cuối cùng của chuỗi pôlipeptit

C ribôxôm tiếp xúc với 1 trong các mã bộ ba UAU, UAX, UXG

D ribôxôm tiếp xúc với 1 trong các mã bộ ba UAA, UAG, UGA

Câu 35: Khi dịch mã, bộ ba đối mã (anticôđon) tiếp cận với bộ ba mã sao (côđon) theo chiều nào?

A Từ 5’ đến 3’ B Từ 3’ đến 5’ C Tiếp cận ngẫu nhiên D Luân phiên theo A và P

Câu 36: Đối với quá trình dịch mã di truyền điều không đúng với ribôxôm là

A trượt từ đầu 5’ đến 3’ trên mARN B bắt đầu tiếp xúc với mARN từ mã bộ ba AUG

C tách thành hai tiểu phần sau khi hoàn thành dịch mã

D vẫn giữ nguyên cấu trúc sau khi hoàn thành việc tổng hợp prôtêin

Câu 37: Nội dung nào dưới đây là không đúng?

A Ở tế bào nhân sơ, sau khi được tổng hợp, foocmin mêtiônin được cắt khỏi chuỗi pôlipeptit

B Sau khi quá trình dịch mã hoàn tất, ribôxôm tách khỏi mARN và giữa nguyên cấu trúc đểchuẩn bị cho quá trình dịch mã tiếp theo

C Trong dịch mã ở tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu là mêtiônin đến ribôxôm đểbắt đầu dịch mã

D Tất cả các prôtêin sau khi dịch mã đều được cắt bỏ axit amin mở đầu và tiếp tục hình thành cáccấu trúc bậc cao hơn để trở thành prôtêin có hoạt tính sinh học

Câu 38: Bản chất của mối quan hệ ADN – ARN – Prôtêin là

A Trình tự các ribônuclêôtit  trình tự các nuclêôtit  trình tự các axit amin

B Trình tự các nuclêôtit mạch bổ sung trình tự các ribônuclêôtit  trình tự các axit amin

C Trình tự các cặp nuclêôtit  trình tự các ribônuclêôtit  trình tự các axit amin

D Trình tự các bộ ba mã gốc  trình tự các bộ ba mã sao  trình tự các axit amin

BÀI 3 ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG GEN Câu 1: Điều hoà hoạt động của gen chính là

A điều hoà lượng mARN của gen được tạo ra B điều hoà lượng sản phẩm của gen được tạo ra

C điều hoà lượng tARN của gen được tạo ra D điều hoà lượng rARN của gen được tạo ra

Câu 2: Điều hoà hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ được hiểu là

A gen có được dịch mã hay không B gen có được phiên mã và dịch mã hay không

C gen có được biểu hiện kiểu hình hay không D gen có được phiên mã hay không

Câu 3: Trình tự các gen trong 1 opêron Lac như sau:

A Gen điều hoà (R)  vùng vận hành (O)  các gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A

B Vùng khởi động (P)  vùng vận hành (O)  các gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A

C Vùng vận hành (O)  vùng khởi động (P)  các gen cấu trúc: gen Z – gen Y – gen A

D Gen điều hoà (R) vùng khởi động (P)  vùng vận hành (O)  các gen cấu trúc

Câu 4: Điều nào sai đối với sự điều hòa của opêron lac ở E.coli?

A Sự phiên mã bị kì hãm khi chất ức chế gắn vào vùng O và lại diễn ra bình thường khi chất cảmứng làm bất hoạt chất ức chế

Trang 6

B Khi môi trường chỉ có lactôzơ (chất cảm ứng) sẽ gắn vào prôtêin ức chế làm thay đổi cấu hìnhkhông gian, do đó nó không gắn vào được vùng O Nhờ đó mARN pôlimeraza mới thực hiện được quátrình phiên mã ở nhóm gen cấu trúc.

C Khi môi trường không có lactôzơ, prôtêin ức chế gắn vào vùng O, ngăn cản sự phiên mã củanhóm gen cấu trúc, vì enzim phiên mã mARN pôlimeraza không hoạt động được

D Khi môi trường có lactozơ, prôtêin ức chế gắn vào vùng O, ngăn cản sự phiên mã của nhómgen cấu trúc, vì enzim phiên mã mARN pôlimeraza không hoạt động được

Câu 5: Đối với opêron ở E.coli thì tín hiệu điều hoà hoạt động của gen được thể hiện là

A khi không có saccarôzơ, gen cấu trúc không được biểu hiện, còn khi trong môi trường tế bàochỉ có saccarôzơ thì gen cấu trúc mới được biểu hiện, nghĩa là được phiên mã để tổng hợp prôtêin

B khi không có glucôzơ, gen cấu trúc không được biểu hiện, còn khi trong môi trường tế bào chỉ

có glucôzơ thì gen cấu trúc mới được biểu hiện, nghĩa là được phiên mã để tổng hợp prôtêin

C khi không có mantôzơ, gen cấu trúc không được biểu hiện, còn khi trong môi trường tế bào chỉ

có mantôzơ thì gen cấu trúc mới được biểu hiện, nghĩa là được phiên mã để tổng hợp prôtêin

D khi không có lactôzơ, gen cấu trúc không được biểu hiện, còn khi trong môi trường tế bào chỉ

có lactôzơ thì gen cấu trúc mới được biểu hiện, nghĩa là được phiên mã để tổng hợp prôtêin

Câu 6: Cơ chế điều hoà đối với opêron lac ở E.coli dựa vào tương tác của các yếu tố nào?

A Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với vùng P

B Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với nhóm gen cấu trúc

C Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với vùng O

D Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với sự thay đổi của môi trường

Câu 7: Đối với opêron ở E.coli thì tín hiệu điều hoà hoạt động của gen là

A đường lactôzơ B đường saccarôzơ C đường mantôzơ D đường glucôzơ

Câu 8: Sinh vật nhân sơ sự điều hoà ở các opêron chủ yếu diễn ra trong giai đoạn

A trước phiên mã B phiên mã C dịch mã D sau dịch mã

Câu 9: Trong cơ chế điều hoà hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ, vai trò của gen điều hoà R là

A nơi gắn vào của prôtêin ức chế để cản trở hoạt động của enzim phiên mã

B mang thông tin cho việc tổng hợp một prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động

C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành

D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin

Câu 10: Ở sinh vật nhân thực, sự điều hoà hoạt động của gen diễn ra

A ở giai đoạn trước phiên mã B ở giai đoạn phiên mã

C ở giai đoạn dịch mã D từ trước phiên mã đến sau dịch mã

Câu 11: Theo giai đoạn phát triển của cá thể và theo nhu cầu hoạt động sống của tế bào thì

A tất cả các gen trong tế bào đều hoạt động B phần lớn các gen trong tế bào hoạt động

C chỉ có một số gen trong tế bào hoạt động

D tất cả các gen trong tế bào có lúc đồng loạt hoạt động có khi đồng loạt dừng

BÀI 4 ĐỘT BIẾN GEN

Câu 1: Đột biến là

A những biến đổi trong vật chất di truyền xảy ra ở cấp độ phân tử

B những biến đổi trong vật chất di truyền xảy ra ở cấp độ tế bào

C những biến đổi trong vật chất di truyền xảy ra ở cấp độ NST

D những biến đổi trong vật chất di truyền xảy ra ở cấp độ phân tử hay cấp độ tế bào

Câu 2: Đột biến gen là

A sự biến đổi tạo ra những alen mới B sự biến đổi tạo nên những kiểu hình mới

C sự biến đổi một hoặc một số cặp nuclêôtit trong gen D sự biến đổi một cặp nuclêôtit trong gen

Câu 3: Thể đột biến là những cơ thể mang đột biến

A đã biểu hiện ra kiểu hình B nhiễm sắc thể

C gen hay đột biến nhiễm sắc thể D gen

Câu 4: Đột biến gen xảy ra ở những sinh vật nào?

C Sinh vật nhân thực đơn bào D tất cả các loài sinh vật

Trang 7

Câu 5: Trong những dạng đột biến sau, những dạng nào thuộc đột biến gen?

I - Mất một cặp nuclêôtit II - Mất đoạn làm giảm số gen

III - Đảo đoạn làm trật tự các gen thay đổi IV - Thay thế cặp nuclêôtit này bằng cặp nuclêôtit khác

V - Thêm một cặp nuclêôtit VI - Lặp đoạn làm tăng số gen

Tổ hợp trả lời đúng là:

A I, II, V B II, III, VI C I, IV, V D II, IV, V

Câu 6: Nguyên nhân gây đột biến gen do

A các bazơ nitơ bắt cặp sai NTBS trong tái bản ADN, do sai hỏng ngẫu nhiên, do tác động củatác nhân vật lí, hoá học, sinh học của môi trường

B sai hỏng ngẫu nhiên trong tái bản ADN, tác nhân hoá học, tác nhân sinh học của môi trường

C sự bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí của môi trường, tác nhân sinh học của môi trường

D tác nhân vật lí, tác nhân hoá học của môi trường trong hay môi tường ngoài cơ thể

Câu 7: Loại đột biến gen được phát sinh do sự bắt cặp nhầm giữa các nuclêôtit không theo nguyên tắc bổ

sung khi ADN nhân đôi là

A thêm một cặp nuclêôtit B thêm 2 cặp nuclêôtit C mất một cặp nuclêôtit

D thay thế một cặp nuclêôtit này bằng một cặp nuclêôtit khác

Câu 8: Dạng đột biến gen thay thế một cặp nuclêôtit được hình thành thường phải qua

A 4 lần tự sao của ADN B 3 lần tự sao của ADN

C 2 lần tự sao của ADN D 1 lần tự sao của ADN

Câu 9: Guanin dạng hiếm kết cặp với timin trong tái bản tạo nên

A nên 2 phân tử timin trên cùng đoạn mạch ADN gắn nối với nhau

B đột biến thay thế cặp A – T bằng cặp G - X

C đột biến thay thế cặp G – X bằng cặp A - T D sự sai hỏng ngẫu nhiên

Câu 10: Khi xử lý ADN bằng chất acriđin, nếu acriđin chèn vào mạch khuôn sẽ tạo nên đột biến

A mất một cặp nuclêôtit B thêm một cặp nuclêôtit

C thay thế một cặp nuclêôtit D đảo vị trí một cặp nuclêôtit

Câu 11: Khi xử lý ADN bằng chất acriđin, nếu acriđin chèn vào mạch mới đang tổng hợp sẽ tạo nên đột

biến

A mất một cặp nuclêôtit B thêm một cặp nuclêôtit

C thay thế một cặp nuclêôtit D đảo vị trí một cặp nuclêôtit

Câu 12: Tác nhân hoá học 5 - brôm uraxin (5 – BU) là chất đồng đẳng của timin gây đột biến dạng

C thay thế cặp A – T bằng cặp G - X D thay thế cặp G – X bằng cặp A - T

Câu 13: Đột biến thay thế cặp nuclêôtit này bằng cặp nuclêôtit khác ở trong gen nhưng không làm thay

đổi trình tự axit amin trong prôtêin được tổng hợp Nguyên nhân là do

A mã di truyền có tính thoái hoá B mã di truyền có tính phổ biến

C mã di truyền có tính đặc hiệu D mã di truyền là mã bộ ba

Câu 14: Tác động của tác nhân vật lí như tia tử ngoại (UV)

A hình thành dạng đột biến thêm A B hình thành dạng đột biến mất A

C làm cho 2 phân tử timin trên cùng một mạch ADN liên kết với nhau

D đột biến A – T  G - X

Câu 15: Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào

A cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến và cấu trúc của gen

B mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình

C sức đề kháng của từng cơ thể đối với điều kiện sống D điều kiện sống của sinh vật

Câu 16: Đặc điểm biểu hiện của đột biến gen là

A riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, vô hướng B biến đổi đồng loạt theo 1 hướng xác định

C riêng lẻ, đột ngột, gián đoạn, có hướng D riêng lẻ, đột ngột, có lợi và vô hướng

Câu 17: Tính chất biểu hiện của đột biến gen chủ yếu là

A có lợi cho cá thể B có ưu thế so với bố, mẹ

C có hại cho cá thể C Không có hại cũng không có lợi cho cá thể

Câu 18: Đột biến thành gen trội biểu hiện

A kiểu hình khi ở trạng thái dị hợp tử và đồng hợp tử về gen trội D ở phần lớn cơ thể

Trang 8

B kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp tử C ngay ở cơ thể mang đột biến

Câu 19: Đột biến thành gen lặn biểu hiện

A kiểu hình khi ở trạng thái dị hợp tử và đồng hợp tử

B kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp tử về gen lặn

C ngay ở cơ thể mang đột biến D ở phần lớn cơ thể

Câu 20: Alen đột biến luôn biểu hiện ra kiểu hình khi

A alen đột biến trong tế bào sinh dục B alen đột biến trong tế bào sinh dưỡng

C alen đột biến là alen trội D alen đột biến hình thành trong nguyên phân

Câu 21: Loại đột biến không di truyền được cho thế hệ sau qua sinh sản hữu tính là

A đột biến giao tử B đột biến tiền phôi C đột biến xôma D đột biến dị bội thể

Câu 22: Trình tự biến đổi nào dưới đây là đúng:

A Thay đổi trình tự các nuclêôtit trong gen cấu trúc thay đổi trình tự các nuclêôtit trongmARN  thay đổi trình tự các axit amin trong chuỗi pôlypeptit thay đổi tính trạng

B Thay đổi trình tự các nuclêôtit trong gen  thay đổi trình tự các axit amin trong chuỗi pôlypeptit

 thay đổi trình tự các nuclêôtit trong mARN  thay đổi tính trạng

C Thay đổi trình tự các nuclêôtit trong gen  thay đổi trình tự các nuclêôtit trong tARN thay đổi trình tự các axit amin trong chuỗi pôlypeptit  thay đổi tính trạng

D Thay đổi trình tự các nuclêôtit trong gen  thay đổi trình tự các nuclêôtit trong rARN thay đổi trình tự các axit amin trong chuỗi pôlypeptit  thay đổi tính trạng

Câu 23: Đột biến gen ở vị trí nào trong gen làm cho quá trình dịch mã không thực hiện được?

A Đột biến ở mã kết thúc B Đột biến ở bộ ba giáp mã kết thúc

C Đột biến ở bộ ba giữa gen D Đột biến ở mã mở đầu

Câu 24: Dạng đột biến gen gây hậu quả lớn nhất về mặt cấu trúc của gen là

A mất hoặc thêm 1 cặp nuclêôtit đầu tiên B mất 3 cặp nuclêôtit trước mã kết thúc

C đảo vị trí 2 cặp nuclêôtit D thay thế 1 cặp nuclêôtit này bằng 1 cặp nuclêôtit khác

Câu 25: Những dạng đột biến nào sau đây ít gây hậu quả nghiêm trọng hơn cho sinh vật?

A Thay thế và thêm 1 cặp nuclêôtit

B Thay thế 1 cặp nuclêôtit ở vị trí số 1 trong bộ ba và mất 1 cặp nuclêôtit

C Thay thế 1 cặp nuclêôtit ở vị trí số 3 trong bộ ba D Thay thế và mất 1 cặp nuclêôtit

Câu 26: Đặc điểm nào sau đây không có ở đột biến thay thế một cặp nuclêôtit?

A Chỉ liên quan tới 1 bộ ba B Dễ xảy ra hơn so với các dạng đột biến gen khác

C Làm thay đổi tối đa một axit amin trong chuỗi pôlipeptit

D Làm thay đổi trình tự nuclêôtit của nhiều bộ ba

Câu 27: Nội dung đúng khi nói về đột biến điểm là

A Trong các loại đột biến điểm thì phần lớn đột biến thay thế cặp nuclêôtit là ít gây hại nhất

B Đột biến điểm là những biến đổi đồng thời tại nhiều điểm khác nhau trong gen

C Trong các loại đột biến điểm thì phần lớn đột biến thay thế cặp nuclêôtit là gây hại trầm trọng nhất

D Đột biến điểm là những biến đổi nhỏ nên ít có vai trò trong quá trình tiến hoá

Câu 28: Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay thế 1 cặp A - T bằng 1 cặp G - X thì số liên kết hyđrô

Câu 29: Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay thế 1 cặp G - X bằng 1 cặp A - T thì số liên kết hyđrô

Câu 30: Những loại đột biến gen nào xảy ra làm thay đổi thành phần các nuclêôtit nhiều nhất trong các

bộ ba mã hoá của gen?

A Mất 1 cặp nuclêôtit và thay thế 1 cặp nuclêôtit B Thêm 1 cặp nuclêôtit và mất 1 cặpnuclêôtit

C Thay thế 1 cặp nuclêôtit ở vị trí số 1 và số 3 trong bộ ba mã hoá

D Thêm 1 cặp nuclêôtit và thay thế 1 cặp nuclêôtit

Câu 31: Dạng đột biến gen không làm thay đổi tổng số nuclêôtit và số liên kết hyđrô so với gen ban đầu

là

A mất 1 cặp nuclêôtit và thêm một cặp nuclêôtit

B mất 1 cặp nuclêôtit và thay thế một cặp nuclêôtit có cùng số liên kết hyđrô

C thay thế 1 cặp nuclêôtit và đảo vị trí một cặp nuclêôtit

Trang 9

D đảo vị trí 1 cặp nuclêôtit và thay thế một cặp nuclêôtit có cùng số liên kết hyđrô

Câu 32: Dạng đột biến gen làm thay đổi nhiều nhất số liên kết hyđrô của gen là

A mất 1 cặp nuclêôtit và thêm một cặp nuclêôtit

B mất 1 cặp nuclêôtit và thay thế một cặp nuclêôtit

C thay thế 1 cặp nuclêôtit ở vị trí số 1 và số 3 trong một bộ ba mã hoá

D thêm 1 cặp nuclêôtit và thay thế một cặp nuclêôtit

Câu 33: Dạng đột biến nào sau đây có khả năng không làm thay đổi thành phần axit amin trong chuỗi

pôlipeptit?

A Thêm 1 cặp nuclêôtit B Thay thế 1 cặp nuclêôtit ở vị trí thứ hai trong bộ ba mã hoá

C Mất 1 cặp nuclêôtit D Thay thế 1 cặp nuclêôtit ở vị trí thứ ba trong bộ ba mã hoá

Câu 34: Cho biết các bộ ba trên mARN mã hoá các axit amin tương ứng như sau: AUG = mêtiônin, GUU

= valin, GXX = alanin, UUU = phêninalanin, UUG = lơxin, AAA = lizin, UAG = kết thúc (KT) Trình tựcác cặp nuclêôtit trên gen đã tổng hợp đoạn pôlipeptit có trật tự sau:

mêtiônin - alanin – lizin – valin – lơxin – KTNếu xảy ra đột biến gen, mất 3 cặp nuclêôtit số 7, 8, 9 trong gen thì đoạn pôlipeptit tương ứng được tổnghợp có thành phần và trật tự axit amin như thế nào?

A mêtiônin - alanin – lizin – lơxin – KT B mêtiônin – alanin – valin – lơxin – KT

C mêtiônin – lizin – valin – lơxin – KT D mêtiônin - alanin – valin – lizin – KT

Câu 35: Trình tự nuclêôtit trong vùng mã hoá của một đoạn gen bình thường ở tế bào nhân sơ có 3 bộ ba

là AAA GXX XAG Alen đột biến nào trong số các alen đột biến dưới đây xác định nên đoạn chuỗipôlipeptit có trình tự axit amin bị thay đổi ít nhất?

C AAA GXX GGG XAG D AAA GXX AG

Câu 36: Trình tự nuclêôtit của gen bình thường là GXA XXX Alen đột biến nào trong số các alen

đột biến nêu dưới đây xác định nên đoạn chuỗi pôlipeptit có trình tự axit amin bị thay đổi nhiều nhất?

Câu 37: Trình tự axit amin của một đoạn chuỗi pôlipeptit bình thường là: Phe – Arg – Lys – Leu – Ala

– Trp và chuỗi pôlipeptit đột biến là: Phe – Arg – Lys – Leu – Ala – Trp Loại đột biến nào trong

số các đột biến nêu dưới đây có nhiều khả năng nhất làm xuất hiện chuỗi pôlipeptit đột biến như trên?

A Đột biến thêm một nuclêôtit ở đầu gen B Đột biến thay thế cặp nuclêôtit thứ 3 trong một bộ ba

C Đột biến đảo vị trí một số cặp nuclêôtit

D Đột biến mất 3 cặp nuclêôtit trong quá trình nhân đôi ADN

Câu 38: Hai gen B và b cùng nằm trong một tế bào và có chiều dài bằng nhau Khi tế bào nguyên phân

liên tiếp 3 đợt thì tổng số nuclêôtit của 2 gen trên trong thế hệ tế bào cuối cùng là 48000 nuclêôtit (cácgen chưa nhân đôi) Cho rằng 1 trong 2 gen nói trên được tạo thành do đột biến điểm của gen còn lại Biếtrằng gen B hơn gen b 1 liên kết hiđrô Dạng đột biến nào đã xảy ra?

A Mất một cặp nuclêôtit B Thay thế một cặp nuclêôtit này bằng một cặp nuclêôtit

C Thêm một cặp nuclêôtit D Chuyển đổi vị trí của 2 cặp nuclêôtit cho nhau

Câu 39: Hai gen B và b cùng nằm trong một tế bào và có chiều dài bằng nhau Khi tế bào nguyên phân

liên tiếp 3 đợt thì tổng số nuclêôtit của 2 gen trên trong thế hệ tế bào cuối cùng là 48000 nuclêôtit (cácgen chưa nhân đôi) Số nuclêôtit của mỗi gen là bao nhiêu?

A 3000 nuclêôtit B 2400 nuclêôtit C 800 nuclêôtit D 200 nuclêôtit

BÀI 5 NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ

Câu 1: Hình thái của nhiễm sắc thể nhìn rõ nhất trong nguyên phân ở kỳ

Câu 2: Tại kì giữa, mỗi NST có

C 2 sợi crômatit dính nhau ở tâm động D 2 sợi crômatit bệnh xoắn với nhau

Câu 3: Sự thu gọn cấu trúc không gian của nhiễm sắc thể có vai trò gì?

A Tạo thuận lợi cho sự phân ly các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào

B Tạo thuận lợi cho sự tổ hợp các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào

Trang 10

C Tạo thuận lợi cho sự phân ly, sự tổ hợp các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào.

D Giúp tế bào chứa được nhiều nhiễm sắc thể

Câu 4: Thông tin di truyền được truyền đạt tương đối ổn định qua các thế hệ tế bào trong cơ thể nhờ:

A quá trình phiên mã của ADN

B cơ chế tự sao của ADN cùng với sự phân li đồng đều của NST qua nguyên phân

C kết hợp của các quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh

D quá trình dịch mã

Câu 5: Số lượng NST trong bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài phản ánh

A mức độ tiến hoá của loài B mối quan hệ họ hàng giữa các loài

C tính đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài D số lượng gen của mỗi loài

Câu 6: Cặp NST tương đồng là cặp NST

A giống nhau về hình dạng nhưng khác về kích thước và một có nguồn gốc từ bố, một có nguồngốc từ mẹ

B giống nhau về hình dạng, kích thước và có cùng nguồn gốc hoặc từ bố hoặc từ mẹ

C giống nhau về hình dạng, kích thước và một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc từ mẹ

D khác nhau về hình dạng nhưng giống nhau về kích thước và một có nguồn gốc từ bố, một cónguồn gốc từ mẹ

Câu 7: Mỗi loài sinh vật có bộ nhiễm sắc thể đặc trưng bởi

A số lượng, hình dạng, cấu trúc NST B số lượng, hình thái NST

C số lượng, cấu trúc NST D số lượng không đổi

Câu 8: Một nuclêôxôm có cấu trúc gồm

A phân tử histôn được quấn bởi một đoạn ADN dài 156 cặp nuclêôtit

B lõi 8 phân tử histôn được một đoạn ADN chứa 146 cặp nuclêôtit quấn quanh

4

3

1 vòng

C 9 phân tử histôn được quấn quanh bởi một đoạn ADN chứa 140 cặp nuclêôtit

D lõi là một đoạn ADN chứa 146 cặp nuclêôtit được bọc ngoài bởi 8 phân tử prôtêin histôn

Câu 9: Cấu trúc của NST sinh vật nhân thực có các mức xoắn theo trật tự

A phân tử ADN nuclêôxôm sợi cơ bản sợi nhiễm sắc crômatit

B phân tử ADN sợi cơ bản nuclêôxôm sợi nhiễm sắc crômatit

C phân tử ADN nuclêôxôm sợi nhiễm sắc sợi cơ bản crômatit

D phân tử ADN sợi cơ bản sợi nhiễm sắc nuclêôxôm crômatit

Câu 10: Đột biến nhiễm sắc thể gồm các dạng

A đột biến lệch bội và đột biến đa bội B đột biến cấu trúc và đột biến số lượng NST

C đột biến tự đa bội và đột biến dị đa bội D đột biến đa bội chẵn và đột biến đa bội lẻ

Câu 11: Định nghĩa đầy đủ nhất về đột biến cấu trúc NST là

A làm thay đổi cấu trúc của NST C sắp xếp lại các gen, làm thay đổi hình dạng và cấu trúc của NST

D làm thay đổi hình dạng NST B sắp xếp lại các gen

Câu 12: Hiện tượng đột biến cấu trúc NST do

A đứt gãy NST B đứt gãy NST hoặc đứt gãy rồi tái kết hợp khác thường

C trao đổi chéo không đều giữa các crômatit trong cặp NST kép tương đồng D cả B và C

Câu 13: Hậu quả của đột biến mất đoạn lớn NST là

A làm tăng cường độ biểu hiện của tính trạng B làm giảm cường độ biểu hiện của tính trạng

C làm giảm sức sống hoặc gây chết D ít ảnh hưởng tới sức sống của cơ thể

Câu 14: Những dạng đột biến cấu trúc làm tăng số lượng gen trên 1 nhiễm sắc thể là

A lặp đoạn và đảo đoạn B lặp đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ

C mất đoạn và lặp đoạn D đảo đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ

Câu 15: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có thể làm giảm số lượng gen trên nhiễm sắc thể là

A lặp đoạn, chuyển đoạn tương hỗ B đảo đoạn, chuyển đoạn không tương hỗ

C mất đoạn, chuyển đoạn không tương hỗ D lặp đoạn, đảo đoạn

Câu 16: Trình tự gen trên một NST bị thay đổi có thể là do

A đột biến chuyển đoạn NST B đột biến mất đoạn NST

C đột biến đảo đoạn NST D đột biến đảo đoạn hoặc chuyển đoạn NST

Trang 11

Câu 17: Bộ NST từ 48 ở vượn người còn 46 ở người liên quan tới dạng đột biến cấu trúc NST nào?

A Chuyển đoạn không tương hỗ B Sáp nhập NST này vào NST khác

C Lặp đoạn trong một NST D Chuyển đoạn tương hỗ

Câu 18: Điều nào không đúng với tác động của đột biến cấu trúc NST?

A Làm rối loạn sự liên kết của các cặp NST tương đồng trong giảm phân

B Làm thay đổi tổ hợp các gen trong giao tử

C Phần lớn các đột biến đều có lợi cho cơ thể D Làm biến đổi kiểu gen và kiểu hình

Câu 19: Quy ước: I – Mất đoạn, II – Lặp đoạn, III – Đảo đoạn, IV – Chuyển đoạn tương hỗ, V – Chuyển

đoạn không tương hỗ Những loại đột biến cấu trúc nào xảy ra trên 1 NST làm thay đổi vị trí của gen?

A I, II, IV B I, II, III C II, III, IV D III, IV, V

đoạn không tương hỗ Những loại đột biến cấu trúc nào xảy ra làm chuyển đổi vị trí của gen từ NST nàysang NST khác? A IV, V B I, II C III, IV D II, III

đoạn không tương hỗ Những loại đột biến cấu trúc nào làm dịch chuyển vị trí của gen trên NST?

Câu 22: Dạng đột biến cấu trúc NST nào làm tăng số lượng gen nhiều nhất?

A Sáp nhập NST này vào NST khác B Chuyển đoạn tương hỗ

C Chuyển đoạn không tương hỗ D Lặp đoạn trong một NST

Câu 23: Ở ngô, các gen liên kết ở NST số II phân bố theo trật tự bình thường như sau: gen bẹ lá màu

xanh nhạt – gen lá láng bóng – gen có lông ở lá - gen màu sôcôla ở lá bì Người ta phát hiện ở một sốdòng ngô đột biến có trật tự như sau: gen bẹ lá màu xanh nhạt – gen có lông ở lá - gen lá láng bóng – genmàu sôcôla ở lá bì Dạng đột biến nào đã xảy ra?

Câu 24: Trong các dạng đột biến cấu trúc NST sau đây, dạng nào thường gây hậu quả lớn nhất?

Câu 25: Người ta vận dụng dạng đột biến nào để loại bỏ những gen có hại?

A Lặp đoạn NST B Chuyển đoạn C Đảo đoạn NST D Mất đoạn NST

Câu 26: Khi quan sát bộ NST trên tiêu bản, thấy có một NST có kích thước ngắn hơn bình thường một

cách rõ ràng Dạng đột biến này có thể là

A mất một đoạn NST hoặc đảo đoạn NST

B chuyển đoạn trên cùng NST hay mất đoạn ngắn NST

C đảo đoạn NST hay chuyển đoạn NST D mất đoạn NST hoặc chuyển đoạn giữa các NST

Câu 27: Loại đột biến nào dưới đây thường gây hậu quả nghiêm trọng nhất cho cơ thể?

A mất đoạn, đảo đoạn chứa tâm động B đảo đoạn, lặp đoạn ở đầu mút

C lặp đoạn, chuyển đoạn nhỏ NST D mất đoạn, chuyển đoạn lớn NST

Câu 28: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm tăng cường hay giảm bớt sự biểu hiện tính trạng ở sinh

Câu 29: Ở người, mất đoạn nhiễm sắc thể số 21 sẽ gây nên bệnh

A ung thư máu B Đao C máu khó đông D hồng cầu hình liềm

BÀI 6 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Câu 1: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể là sự biến đổi số lượng nhiễm sắc thể có liên quan tới

A một hoặc một số cặp NST B một số cặp NST

C một số hoặc toàn bộ các cặp NST D toàn bộ các cặp NST

Câu 2: Đột biến làm thay đổi số lượng của một hay vài cặp NST tương đồng được gọi là

A đột biến đa bội chẵn B đột biến lệch bội C đột biến đa bội lẻ D đột biến cấu trúc NST

Câu 3: Trong các thể lệch bội, số lượng ADN ở tế bào được tăng nhiều nhất là

Câu 4: Trong các thể lệch bội, số lượng ADN ở tế bào bị giảm nhiều nhất là

Trang 12

Câu 5: Một cá thể sinh vật có tất cả các tế bào xôma đều thừa một nhiễm sắc thể ở một cặp nhất định so

với bình thường Cá thể đó được gọi là

Câu 6: Trường hợp nào dưới đây không thuộc thể lệch bội?

A Tế bào sinh dưỡng mang 3 NST về một cặp NST nào đó B Tế bào sinh dưỡng có bộ NST 3n

C Tế bào sinh dưỡng thiếu một NST trong bộ NST

D Tế bào sinh dưỡng thiếu hẵn một cặp NST trong bộ NST

Câu 7 : Sự không phân ly của một cặp nhiễm sắc thể tương đồng ở tế bào sinh dưỡng sẽ dẫn tới kết quả gì?

A Tất cả các tế bào của cơ thể đều mang đột biến

B Chỉ các tế bào sinh dưỡng mang đột biến còn các tế bào sinh dục thì không mang đột biến

C Trong cơ thể có hai dòng tế bào là dòng tế bào bình thường và dòng tế bào mang đột biến

D Chỉ các tế bào sinh dục mang đột biến còn các tế bào sinh dưỡng thì không mang đột biến

Câu 8: Cơ chế phát sinh các giao tử (n – 1) và (n + 1) là do

A một cặp NST tương đồng không phân li ở kì sau của giảm phân

B một cặp NST tương đồng không được nhân đôi C thoi vô sắc không được hình thành

D cặp NST tương đồng không xếp song song ở kì giữa I của giảm phân

Câu 9: Thể lệch bội nào dưới đây dễ xảy ra hơn?

C Thể không và thể ba D Thể một và thể ba

Câu 12: Ở người, thể lệch bội có ba NST 21 sẽ gây ra

A bệnh ung thư máu B hội chứng Đao C hội chứng mèo kêu D hội chứng Claiphentơ

Câu 13: Cơ thể sinh vật mà trong nhân tế bào sinh dưỡng có số lượng bộ NST tăng lên bội số nguyên lần

(3n, 4n, 5n ) là dạng nào trong các dạng sau đây?

A Thể lưỡng bội B Thể đơn bội C Thể đa bội D Thể lệch bội

Câu 14: Thể tự đa bội nào sau đây dễ tạo thành hơn qua giảm phân và thụ tinh ở thể lưỡng bội?

A Giao tử 2n kết hợp với giao tử 4n tạo hợp tử 6n B Giao tử n kết hợp với giao tử 2n tạo hợp tử 3n

C Giao tử 2n kết hợp với giao tử 2n tạo hợp tử 4n D Giao tử 2n kết hợp với giao tử 3n tạo hợp tử 5n

Câu 15: Trong nguyên phân những thể đa bội nào sau đây được hình thành?

Câu 16: Cơ thể tứ bội được tạo thành không phải do

A sự thụ tinh của hai giao tử 2n thuộc hai cá thể khác nhau

B sự tạo thành giao tử 2n từ thể 2n và sự thụ tinh của 2 giao tử này

C NST ở hợp tử nhân đôi nhưng không phân li

D NST ở tế bào sinh dưỡng nhân đôi nhưng không phân li

Câu 17: Hiện tượng đa bội ở động vật rất hiếm xảy ra vì

A quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh luôn diễn ra bình thường

B cơ quan sinh sản nằm sâu trong cơ thể nên rất ít chịu ảnh hưởng của các tác nhân gây đa bội

C cơ chế xác định giới tính bị rối loạn, ảnh hưởng tới quá trình sinh sản

D chúng thường bị chết khi đa bội hoá

Câu 18: Đặc điểm nào dưới đây không có ở thể tự đa bội?

A Phát triển khoẻ, chống chịu tốt B Tổng hợp chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ

C Tăng khả năng sinh sản D Kích thước tế bào lớn hơn tế bào bình thường

Câu 19: Sự khác nhau cơ bản của thể dị đa bội (song nhị bội) so với thể tự đa bội là

A tổ hợp các tính trạng của cả hai loài khác nhau

B tế bào mang cả hai bộ NST của hai loài khác nhau

C khả năng tổng hợp chất hữu cơ kém hơn

D khả năng phát triển và sức chống chịu bình thường

Câu 20: Điều nào không đúng với ưu điểm của thể đa bội so với thể lưỡng bội?

Trang 13

A Cơ quan sinh dưỡng lớn hơn B Độ hữu thụ lớn hơn

C Phát triển khoẻ hơn D Có sức chống chịu tốt hơn

Câu 21: So với thể lệch bội thì thể đa bội có giá trị thực tiễn hơn như

A khả năng nhân giống nhanh hơn B cơ quan sinh dưỡng lớn hơn

C ổn định hơn về giống D khả năng tạo giống tốt hơn

CHƯƠNG II TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN

BÀI 8 QUY LUẬT PHÂN LI Câu 1: Phương pháp nghiên cứu của Menđen gồm các nội dung:

1 – Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai

2 – Lai các dòng thuần và phân tích các kết quả F1, F2, F3

3 – Tiến hành thí nghiệm chứng minh

4 – Tạo các dòng thuần bằng tự thụ phấn

* Trình tự thực hành thí nghiệm là:

A 4  2  3  1 B 4  2  1  3

C 4  3  2  1 D 4  1  2  3

Câu 2: Phương pháp của Menđen không có nội dung nào sau đây?

A Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút ra quy luật di truyền các tínhtrạng đó của bố mẹ cho các thế hệ sau

B Kiểm tra độ thuần chủng của bố mẹ trước khi đem lai

C lai phân tích cơ thể lai F3

D Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về một hoặc vài cặp tính trạng tương phản, rồi theodõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ

Câu 3: Điểm độc đáo trong phương pháp nghiên cứu của Menđen là gì?

A Kiểm tra độ thuần chủng của bố mẹ trước khi đem lai

B Dùng toán học thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút ra quy luật di truyền cáctính trạng đó của bố mẹ cho các thế hệ sau

C Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về một hoặc vài cặp tính trạng tương phản

D Theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng trên con cháu của từng cặp bố mẹ thuần chủng

Câu 4: Cơ sở tế bào học của quy luật phân ly là

A sự phân li và tổ hợp của cặp NST tương đồng trong giảm phân và thụ tinh

B sự phân li và tổ hợp của cặp NST tương đồng trong giảm phân và thụ tinh đưa đến sự phân li và

tổ hợp của các alen trong cặp

C sự phân li của các alen trong cặp trong giảm phân

D sự phân li của cặp NST tương đồng trong giảm phân

Câu 5: Theo Menđen, nội dung của quy luật phân li là

A mỗi nhân tố di truyền (gen) của cặp phân li về mỗi giao tử với xác suất như nhau, nên mỗi giao

tử chỉ chứa một nhân tố di truyền (alen) của bố hoặc của mẹ

B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình là 3 trội : 1 lặn

C F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình là 1 : 2 : 1

D ở thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng lặn

Câu 6: Theo Menđen, mỗi tính trạng của cơ thể do

A một nhân tố di truyền quy định B một cặp nhân tố di truyền quy định

C hai nhân tố di truyền khác loại quy định D hai cặp nhân tố di truyền quy định

Câu 7: Menđen đã sử dụng phép lai phân tích trong các thí nghiệm của mình để

A xác định các cá thể thuần chủng B kiểm tra giả thuyết nêu ra

C xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng D xác định tính trạng nào là trội, tính trạng nào là lặn

Câu 8: Menđen đã tiến hành việc lai phân tích bằng cách

A lai giữa hai cơ thể có kiểu hình trội với nhau

B lai giữa hai cơ thể thuần chủng khác nhau bởi một cặp tính trạng tương phản

C lai giữa cơ thể đồng hợp với cá thể mang kiểu hình lặn

D lai giữa cơ thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với cơ thể mang kiểu hình lặn

Câu 9: Phép lai nào sau đây được thấy trong phép lai phân tích?

I Aa x aa; II Aa x Aa; III AA x aa; IV AA x Aa; V aa x aa

Trang 14

Câu trả lời đúng là:

Câu 10: Khi đem lai các cá thể thuần chủng khác nhau về một cặp tính trạng tương phản, Menđen đã phát

hiện được điều gì ở thế hệ con lai?

A Ở thế hệ con lai chỉ biểu hiện một trong hai kiểu hình của bố hoặc mẹ

B Ở thế hệ con lai biểu hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ

C Ở thế hệ con lai luôn luôn biểu hiện kiểu hình giống bố

D Ở thế hệ con lai luôn luôn biểu hiện kiểu hình giống mẹ

Câu 11: Kết quả thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen đã phát hiện ra kiểu tác động nào của

gen? A Alen trội tác động bổ trợ với alen lặn tương ứng

B Alen trội và lặn tác động đồng trội

C Alen trội át chế hoàn toàn alen lặn tương ứng

D Alen trội át chế không hoàn toàn alen lặn tương ứng

Câu 12: Kết quả lai 1 cặp tính trạng trong thí nghiệm của Menđen cho tỉ lệ kiểu hình ở F2 là

A 1 trội : 1 lặn B 2 trội : 1 lặn C 3 trội : 1 lặn D 4 trội : 1 lặn

Câu 13: Quy luật phân li có ý nghĩa thực tiễn gì?

A Xác định được các dòng thuần B Cho thấy sự phân li của tính trạng ở các thế hệ lai

C Xác định được tính trạng trội, lặn để ứng dụng vào chọn giống

D Xác định được phương thức di truyền của tính trạng

Câu 14: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn giữa cây hạt vàng thuần

chủng với cây hạt xanh, kiểu hình ở cây F1 sẽ như thế nào?

C 3 hạt vàng : 1 hạt xanh D 1 hạt vàng : 1 hạt xanh

Câu 15: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Cho giao phấn giữa cây hạt vàng thuần

chủng với cây hạt xanh thu được F1 Cho cây F1 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình ở cây F2 sẽ như thế nào?

A 3 hạt vàng : 1 hạt xanh B 1 hạt vàng : 3 hạt xanh

C 5 hạt vàng : 3 hạt xanh D 1 hạt vàng : 1 hạt xanh

Câu 16: Khi cho thế hệ lai F1 tự thụ phấn, Menđen đã thu được thế hệ F2 có tỉ lệ kiểu hình như thế nào?

A 1/4 giống bố đời P : 2/4 giống F1 : 1/4 giống mẹ đời P

B 3/4 giống bố đời P : 1/4 giống mẹ đời P

C 3/4 giống mẹ đời P : 1/4 giống bố đời P

D 3/4 giống bố hoặc mẹ đời P và giống kiểu hình F1 : 1/4 giống bên còn lại đời P

Câu 17: Khi cho các cá thể F2 có kiểu hình giống F1 tự thụ bắt buộc, Menđen đã thu được thế hệ F3 cókiểu hình như thế nào? A 100% đồng tính B 100% phân tính

C 1/3 cho F3 đồng tính giống P : 2/3 cho F3 phân tính 3 : 1

D 2/3 cho F3 đồng tính giống P : 1/3 cho F3 phân tính 3 : 1

Câu 18: Khi đem lai phân tích các cá thể có kiểu hình trội F2, Menđen đã nhận biết được điều gì?

A 100% cá thể F2 có kiểu gen giống nhau

B F2 có kiểu gen giống P hoặc có kiểu gen giống F1

C 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1

D 1/3 cá thể F2 có kiểu gen giống P : 2/3 cá thể F2 có kiểu gen giống F1

Câu 19: Kết quả thực nghiệm tỉ lệ 1 : 2 : 1 về kiểu gen luôn đi đôi với tỉ lệ 3 : 1 về kiểu hình khẳng định

điều nào trong giả thuyết của Menđen là đúng?

A Mỗi cá thể đời P cho 1 loại giao tử mang alen khác nhau

B Mỗi cá thể đời F1 cho 1 loại giao tử mang alen khác nhau

C Cá thể lai F1 cho 2 loại giao tử khác nhau với tỉ lệ 3 : 1

D Thể đồng hợp cho 1 loại giao tử, thể dị hợp cho 2 loại giao tử có tỉ lệ 1 : 1

Câu 20: Phép lai nào sau đây cho đời con có tỉ lệ 100% kiểu hình lặn?

A AA  AA B AA  aa C aa  AA D aa  aa

Câu 21: Phép lai nào sau đây cho biết cá thể đem lai là thể dị hợp?

1 - P: bố hồng cầu hình liềm nhẹ  mẹ bình thường  F: 1 hồng cầu hình liềm nhẹ : 1 bình thường

2 - P: thân cao  thân thấp  F: 50% thân cao : 50% thân thấp

3 - P: mắt trắng  mắt đỏ  F: 25% mắt trắng : 75% mắt đỏ

Trang 15

Câu 22: Tính trạng lặn không biểu hiện ở thể dị hợp vì

A gen trội át chế hoàn toàn gen lặn B gen trội không át chế được gen lặn

C cơ thể lai phát triển từ những loại giao tử mang gen khác nhau D cơ thể lai sinh ra các giao tử thuần khiết.

Câu 23: Điểm giống nhau trong kết quả lai một tính trạng trong trường hợp trội hoàn toàn và trội không

hoàn toàn là

A kiểu gen và kiểu hình F1 B kiểu gen và kiểu hình F2

C kiểu gen F1 và F2 D kiểu hình F1 và F2

Câu 24: Tính trạng do 1 cặp alen quy định có quan hệ trội – lặn không hoàn toàn thì hiện tượng phân li ở

F2 được biểu hiện như thế nào?

A 1 trội : 2 trung gian : 1 lặn B 2 trội : 1 trung gian : 2 lặn

Câu 25: Trường hợp nào sau đây đời con có tỉ lệ kiểu gen bằng tỉ lệ kiểu hình?

A Trội hoàn toàn B Phân li độc lập C Phân li D Trội không hoàn toàn

Câu 26: Một gen quy định một tính trạng, muốn nhận biết một cá thể là đồng hợp hay dị hợp về tính

trạng đang xét, người ta thường tiến hành

1- Lai phân tích; 2 - Cho ngẫu phối các cá thể cùng lứa; 3 - Tự thụ phấn

Câu 27: Điều nào không phải là điều kiện nghiệm đúng đặc trưng của quy luật phân ly?

A Số lượng cá thể ở các thế hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê được chính xác

B Các giao tử và các hợp tử có sức sống như nhau Sự biểu hiện hoàn toàn của tính trạng

C Sự phân li NST như nhau khi tạo giao tử và sự kết hợp ngẫu nhiên của các kiểu giao tử khi thụ tinh

D Sự phân li NST như nhau khi tạo giao tử và sự kết hợp không ngẫu nhiên của các kiểu giao tửkhi thụ tinh

Câu 28: Để cho các alen của một gen phân li đồng đều về các giao tử, 50% giao tử chứa alen này, 50%

giao tử chứa alen kia thì cần có điều kiện gì?

A Bố mẹ phải thuần chủng B Số lượng cá thể con lai phải lớn

C Alen trội phải trội hoàn toàn so với alen lặn D quá trình giảm phân phải xảy ra bình thường

Câu 29: Ở người, gen A quy định mắt đen trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt xanh Mẹ và bố phải

có kiểu gen và kiểu hình như thế nào để sinh con ra có người mắt đen, có người mắt xanh?

A Mẹ mắt đen (AA)  bố mắt xanh (aa) B Mẹ mắt xanh (aa)  bố mắt đen (AA)

C Mẹ mắt đen (AA)  bố mắt đen (AA) D Mẹ mắt đen (Aa)  bố mắt đen (Aa)

Câu 30: Ở chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài P: lông ngắn không thuần chủng  lông ngắnkhông thuần chủng, kết quả ở F1 như thế nào?

A Toàn lông dài B Toàn lông ngắn C 1 lông ngắn : 1 lông dài D 3 lông ngắn : 1 lông dài

Câu 31: Ở cà chua, gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết quả của một phép lai

như sau: thân đỏ thẫm  thân đỏ thẫm  F1: 75% đỏ thẫm : 25% màu lục Kiểu gen của bố mẹ trongcông thức lai trên như thế nào?

A AA  AA B AA  Aa C Aa  Aa D Aa  aa

Câu 32: Cho giao phấn giữa cây hoa đỏ thuần chủng với cây hoa trắng được F1 hoa đỏ, cho F1 tự thụphấn thì kiểu hình ở cây F2 là 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng Cách lai nào sau đây không xác định được kiểu gen

của cây hoa đỏ F2?

A Lai cây hoa đỏ F2 với cây F1 B Cho cây hoa đỏ F2 tự thụ phấn

C Lai cây hoa đỏ F2 với cây hoa đỏ P D Lai phân tích cây hoa đỏ F2

Câu 33: Sau đây là kết quả lai thuận và nghịch ở ruồi giấm:

a P ♀ cánh dài  ♂ cánh ngắn  F1: 100% cánh dài

b P ♀ cánh ngắn  ♂ cánh dài  F1: 100% cánh dài

Kết quả phép lai cho thấy:

A Dạng cánh do một gen quy định và nằm trên NST thường

B Dạng cánh do một gen quy định và nằm trên NST X

C Dạng cánh do 2 gen quy định và nằm trên 2 NST thường không tương đồng

D Dạng cánh do 2 gen quy định và có 1 gen nằm trên NST giới tính

Trang 16

Câu 34: Ở ruồi giấm, gen V quy định cánh dài, v quy định cánh cụt Cho ruồi cánh dài và cánh cụt giao

phối với nhau thu được F1 có tỉ lệ 50% ruồi cánh dài : 50% ruồi cánh cụt Tiếp tục cho ruồi F1 giao phốivới nhau thì ở F2 thống kê kết quả ở quần thể có kiểu hình như thế nào?

A 1 ruồi cánh cụt : 1 ruồi cánh dài B 1 ruồi cánh cụt : 3 ruồi cánh dài

C 5 ruồi cánh cụt : 7 ruồi cánh dài D 9 ruồi cánh cụt : 7 ruồi cánh dài

Câu 35: Màu sắc hoa mõm chó do một gen quy định Theo dõi sự di truyền màu sắc hoa mõm chó, người

ta thu được kết quả sau: hoa hồng  hoa hồng  F1: 25,1% hoa đỏ : 49,9% hoa hồng : 25% hoa trắng.Kết quả phép lai được giải thích như thế nào?

A Hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng B Hoa hồng là tính trạng đồng trội

C Hoa trắng trội hoàn toàn so với hoa đỏ

D Hoa hồng là tính trạng trung gian giữa hoa đỏ và hoa trắng

Câu 36: Khi lai gà trống trắng với gà mái đen đều thuần chủng thu được F1 đều có lông xanh da trời Tiếptục cho gà F1 giao phối với nhau được F2 có kết quả về kiểu hình là: 1 lông đen : 2 lông xanh da trời : 1lông trắng Kết quả phép lai cho thấy màu lông gà bị chi phối bởi

A quy luật tương tác đồng trội giữa các alen B quy luật di truyền trội hoàn toàn

C quy luật di truyền trội không hoàn toàn D quy luật tác động gây chết của các gen alen

Câu 37: Ở người nhóm máu ABO do 3 gen alen IA, IB, i quy định:

- Nhóm máu A được quy định bởi các kiểu gen IA IA, IAi

- Nhóm máu B được quy định bởi các kiểu gen IB IB, IBi

- Nhóm máu O được quy định bởi các kiểu gen ii

- Nhóm máu AB được quy định bởi các kiểu gen IA IB

.

Mẹ có nhóm máu AB, sinh con có nhóm máu AB Nhóm máu nào dưới đây chắc chắn không phải là

nhóm máu của người bố?

A Nhóm máu AB B Nhóm máu O C Nhóm máu B D Nhóm máu A

BÀI 9 QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP Câu 1: Theo dõi thí nghiệm của Menđen, khi lai đậu Hà Lan thuần chủng hạt vàng, trơn và hạt xanh,

nhăn với nhau thu được F1 đều hạt vàng, trơn Khi cho F1 tự thụ phấn thì F2 có tỉ lệ kiểu hình là:

A 9 vàng, nhăn: 3 vàng, trơn : 3 xanh, nhăn : 1 xanh, trơn

B 9 vàng, trơn : 3 xanh, nhăn : 3 xanh, trơn : 1 vàng, nhăn

C 9 vàng, nhăn: 3 xanh, nhăn : 3 vàng, trơn : 1 xanh, trơn

D 9 vàng, trơn : 3 vàng, nhăn : 3 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn

Câu 2: Trong thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen, khi cho F1 lai phân tích thì kết quả thu được

về kiểu hình sẽ thế nào?

A 1 vàng, trơn : 1 xanh, nhăn B 3 vàng, trơn : 1 xanh, nhăn

C 1 vàng, trơn : 1 vàng, nhăn : 1 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn

D 4 vàng, trơn : 4 vàng, nhăn : 1 xanh, trơn : 1 xanh, nhăn

Câu 3: Dựa vào phân tích kết quả thí nghiệm, Menđen cho rằng màu sắc và hình dạng hạt đậu Hà Lan di

truyền độc lập vì

A tỉ lệ kiểu hình ở F2 bằng tích xác suất của các tính trạng hợp thành nó

B tỉ lệ phân li từng cặp tính trạng đều 3 trội : 1 lặn

C F2 có 4 kiểu hình D F2 xuất hiện các biến dị tổ hợp

Câu 4: Cơ sở tế bào học của định luật phân ly độc lập là

A sự tự nhân đôi, phân ly của nhiễm sắc thể trong cặp nhiễm sắc thể tương đồng

B sự phân ly độc lập, tổ hợp tự do của các nhiễm sắc thể

C các gen nằm trên các nhiễm sắc thể D do có sự tiếp hợp và trao đổi chéo

Câu 5: Quy luật phân li độc lập thực chất nói về

A sự phân li độc lập của các tính trạng B sự phân li kiểu hình theo tỉ lệ 9 : 3 : 3 : 1

C sự tổ hợp của các alen trong quá trình thụ tinh

D sự phân li độc lập của các alen trong quá trình giảm phân

Câu 6: Định luật phân li độc lập góp phần giải thích hiện tượng

A biến dị tổ hợp vô cùng phong phú ở loài giao phối B hoán vị gen

C liên kết gen hoàn toàn D các gen phân li trong giảm phân và tổ hợp trong thụ tinh

Trang 17

Câu 7: Điều kiện nghiệm đúng đặc trưng của quy luật phân ly độc lập?

A Số lượng cá thể ở các thế hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê được chính xác

B Các giao tử và các hợp tử có sức sống như nhau Sự biểu hiện hoàn toàn của tính trạng

C mỗi cặp gen nằm trên một cặp NST tương đồng

D Sự phân li NST như nhau khi tạo giao tử và sự kết hợp ngẫu nhiên của các kiểu giao tử khi thụ tinh

Câu 8: Ở cà chua, gen A quy định thân cao, a – thân thấp; B – quả tròn, b – quả bầu dục Cho cây cà chua

thân cao, quả tròn lai với thân thấp, quả bầu dục F1 sẽ cho kết quả như thế nào nếu P thuần chủng? (biếtcác gen phân li độc lập và tổ hợp tự do trong quá trình hình thành giao tử và tính trạng thân cao, quả tròn

là trội so với thân thấp, quả bầu dục)

A 100% thân cao, quả tròn B 50% thân cao, quả tròn : 50% thân thấp, quả bầu dục

C 50% thân cao, quả bầu dục : 50% thân thấp, quả tròn D 100% thân thấp, quả bầu dục

Câu 9: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì số lượng các loại giao tử được xác định

theo công thức nào?

Câu 12: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì số lượng các loại kiểu gen được xác định

Câu 13: Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập thì số lượng các loại kiểu hình được xác định

Câu 14: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định 1 tính trạng Cơ thể

mang kiểu gen AaBbDdeeFf khi giảm phân bình thường cho số loại giao tử là

Câu 15: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định 1 tính trạng Cơ thể

mang kiểu gen BbDdEEff khi giảm phân bình thường sinh ra các kiểu giao tử là

A B, B, D, d, E, e, F, f B BDEf, bdEf, BdEf, bDEf

C BbEE, Ddff, BbDd, Eeff D BbDd, Eeff, Bbff, DdEE

Câu 16: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định 1 tính trạng Cho cá thể

mang kiểu gen AabbDDEeFf tự thụ phấn thì số tổ hợp giao tử tối đa là

Câu 17: Các chữ in hoa là alen trội và chữ thường là alen lặn Mỗi gen quy định 1 tính trạng Thực hiện

phép lai: P: ♀ AaBbCcDd  ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li của kiểu hình aaB-C-dd là

phép lai: P: ♀ AaBbCcDd  ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li của kiểu gen AABBCcDd là

phép lai: P: ♀ AaBbCcDd  ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li của kiểu hình không giống mẹ và bố là:

phép lai: P: ♀ AaBbCcDd  ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li của kiểu hình giống mẹ là

phép lai: P: ♀ AaBbCcDd  ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li ở F1 về kiểu gen không giống cả cha lẫn mẹ là:

Trang 18

BÀI 10 TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN Câu 1: Tương tác gen là

A một gen chi phối nhiều tính trạng B hiện tượng gen đa hiệu

C nhiều gen không alen cùng chi phối một tính trạng D di truyền đa gen

Câu 2: P thuần chủng, dị hợp n cặp gen phân li độc lập, các gen cùng tác động lên một tính trạng thì sự

phân li về kiểu hình ở F2 sẽ là một biến dạng của biểu thức nào?

A (9 : 3 : 3 : 1) B (3 : 1) C (3 : 1)n D (9 : 3 : 3 : 1)n

Câu 3: Khi cho giao phối gà mào hạt đào với gà mào hình lá được tỉ lệ: 1 gà hạt đào : 1 gà mào hình lá : 1

gà mào hoa hồng : 1 gà mào hạt đậu Cho biết mào hình lá do gen lặn quy định Tính chất di truyền củahình dạng mào gà chịu kiểu tác động nào của gen?

A Tương tác bổ trợ giữa 2 gen không alen B Gen trội át chế hoàn toàn gen lặn tương ứng

C Tác động cộng gộp của các gen không alen D Gen trội át chế không hoàn toàn gen lặn tương ứng

Câu 4: Khi cho giao phối gà mào hạt đào với gà mào hình lá được tỉ lệ: 1 gà hạt đào : 1 gà mào hình lá : 1

gà mào hoa hồng : 1 gà mào hạt đậu Cho biết mào hình lá do gen lặn quy định Cho gà mào hoa hồngthuần chủng và gà mào hạt đậu thuần chủng giao phối với nhau thì ở F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình như thếnào?

A 3 gà mào hạt đào : 9 gà mào hoa hồng : 3 gà mào hạt đậu : 1 gà mào hình lá

B 3 gà mào hạt đào : 3 gà mào hoa hồng : 9 gà mào hạt đậu : 1 gà mào hình lá

C 9 gà mào hạt đào : 3 gà mào hoa hồng : 3 gà mào hạt đậu : 1 gà mào hình lá

D 9 gà mào hạt đào : 3 gà mào hoa hồng : 1 gà mào hạt đậu : 3 gà mào hình lá

Câu 5: P thuần chủng khác nhau về những cặp gen tương ứng giao phối với nhau được F1 F1 giao phốivới nhau cho F2 Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó mỗi loại gen trội xác định một kiểu hìnhriêng biệt, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là

A 9 : 3 : 3 : 1 B 9 : 6 : 1 C 9 : 7 D 9 : 3 : 4

Câu 6: P thuần chủng khác nhau về những cặp gen tương ứng giao phối với nhau được F1 F1 giao phốivới nhau cho F2 Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó hai loại gen trội khi đứng riêng đều xácđịnh cùng một kiểu hình, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là

A 9 : 3 : 3 : 1 B 9 : 6 : 1 C 9 : 7 D 9 : 3 : 4

Câu 7: P thuần chủng khác nhau về những cặp gen tương ứng giao phối với nhau được F1 F1 giao phốivới nhau cho F2 Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó mỗi kiểu gen có một loại gen trội hoặctoàn gen lặn đều xác định cùng một kiểu hình, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là

Câu 8: Tỉ lệ phân tính nào dưới đây là đặc trưng cho sự tương tác bổ trợ giữa các gen không alen, trong

trường hợp có 2 cặp gen phân li độc lập?

1 – (9 : 3 : 3 : 1) 2 – (12 : 3 : 1) 3 – (9 : 6 : 1) 4 – (9 : 3 : 4)

5 – (13 : 3) 6 – (9 : 7) 7 – (15 : 1)

Câu 9: Một loài thực vật, nếu có cả hai gen A và B trong cùng kiểu gen cho màu hoa đỏ, các kiểu gen

khác sẽ cho hoa màu trắng Cho lai phân tích cá thể dị hợp 2 cặp gen, kết quả ở F2 như thế nào?

A 1 hoa đỏ : 3 hoa trắng B 3 hoa đỏ : 1hoa trắng C 1 hoa đỏ : 1hoa trắng D 100% hoa đỏ

Câu 10: Lai phân tích F1 dị hợp về 2 cặp gen cùng quy định 1 tính trạng được tỉ lệ kiểu hình là 1 : 2 : 1,kết quả này phù hợp với kiểu tương tác bổ trợ (bổ sung) nào?

A 9 : 3 : 3 : 1 B 9 : 6 : 1 C 9 : 7 D 9 : 3 : 4

Câu 11: Cho hai nòi gà thuần chủng lông màu và lông trắng giao phối với nhau được gà F1 Cho gà F1tiếp tục giao phối với nhau thì tỉ lệ kiểu hình ở F2 là 13 lông trắng : 3 lông màu Tỉ lệ này cho thấy màulông gà bị chi phối bởi

A sự tương tác bổ trợ giữa 2 gen không alen B sự tương tác át chế của gen trội

C sự tác động cộng gộp giữa 2 gen không alen D sự tương tác vừa át chế vừa bổ trợ của 2 gen không alen.

Câu 12: Khi cho chuột lông xám nâu giao phối với chuột lông trắng (kiểu gen đồng hợp lặn) được 48 con

lông xam nâu, 99 con lông trắng và 51 con lông đen Quy luật tác động nào của gen đã chi phối sự hìnhthành màu lông của chuột?

A Tương tác bổ trợ giữa các gen không alen B Cặp gen lặn át chế các gen không tương ứng

C Tác động cộng gộp của các gen không alen D Gen trội át chế không hoàn toàn gen lặn tương ứng.

Trang 19

Câu 13: Khi cho chuột lông xám nâu giao phối với chuột lông trắng (kiểu gen đồng hợp lặn) được 48 con

lông xam nâu, 99 con lông trắng và 51 con lông đen Cho chuột lông đen và lông trắng đều thuần chủnggiao phối với nhau được F1 toàn chuột lông xám Cho chuột F1 tiếp tục giao phối với nhau thì sự phân likiểu hình ở F2 như thế nào?

A 9 lông xám nâu : 3 lông đen : 4 lông trắng B 12 lông xám nâu : 3 lông đen : 1 lông trắng

C 9 lông xám nâu : 1 lông đen : 1 lông trắng D 9 lông xám nâu : 4 lông đen : 5 lông trắng

Câu 14: P: gà lông trắng  gà lông trắng (mang toàn gen lặn)  F1: 99 gà lông trắng : 33 gà lông màu.Màu lông của gà bị chi phối bởi kiểu tác động nào của gen?

A Cặp gen lặn át chế gen trội không tương ứng B Gen trội át chế loại gen trội khác

C Tác động cộng gộp của các gen không alen D Tương tác bổ trợ giữa các gen không alen

Câu 15: P thuần chủng khác nhau về những cặp gen tương ứng giao phối với nhau được F1 F1 giao phốivới nhau cho F2 Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó một loại gen trội vừa tác động đa hiệuvừa át chế gen trội khác, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là

Câu 16: P thuần chủng khác nhau về những cặp gen tương ứng giao phối với nhau được F1 F1 giao phốivới nhau cho F2 Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó đồng hợp lặn át chế các gen trội và lặnkhông alen, cho F2 có tỉ lệ kiểu hình là

Câu 17: Tỉ lệ phân tính nào dưới đây là đặc trưng cho sự tương tác át chế giữa các gen không alen, trong

trường hợp có 2 cặp gen phân li độc lập?

1 – (9 : 3 : 3 : 1) 2 – (12 : 3 : 1) 3 – (9 : 6 : 1) 4 – (9 : 3 : 4)

5 – (13 : 3) 6 – (9 : 7) 7 – (15 : 1)

Câu 18: Tính trạng màu da ở người là trường hợp di truyền theo cơ chế

A 1 gen chi phối nhiều tính trạng B nhiều gen không alen quy định nhiều tính trạng

C nhiều gen không alen cùng chi phối 1 tính trạng D 1 gen bị đột biến thành nhiều alen

Câu 19: Giống lúa thứ nhất với kiểu gen aabbdd cho 6 gam hạt trên mỗi bông Giống lúa thứ hai với kiểu

gen AABBDD cho 12 gam hạt trên mỗi bông Cho hai giống lúa có kiểu gen AABBdd và aabbDD thụphấn với nhau được F1 Khối lượng hạt trên mỗi bông của F1 là bao nhiêu?

Câu 20: Ở ngô, tính trạng chiều cao cây do 3 cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng

gộp A1a1, A2a2, A3a3).Mỗi alen trội khi có mặt trong kiểu gen làm cho cây thấp đi 20 cm, cây cao nhất cóchiều cao 210 cm Chiều cao của cây thấp nhất là

Câu 21: Tỉ lệ phân tính nào dưới đây là đặc trưng cho sự tương tác động cộng gộp giữa các gen không

alen, trong trường hợp có 2 cặp gen phân li độc lập?

1 – (9 : 3 : 3 : 1) 2 – (12 : 3 : 1) 3 – (9 : 6 : 1) 4 – (9 : 3 : 4)

5 – (13 : 3) 6 – (9 : 7) 7 – (15 : 1)

Câu 22: Trong tương tác cộng gộp, tính trạng càng phụ thuộc vào nhiều cặp gen thì

A tạo ra một dãy tính trạng với nhiều tính trạng tương ứng

B làm xuất hiện những tính trạng mới chưa có ở bố mẹ

C sự khác biệt về kiểu hình giữa các kiểu gen càng nhỏ

D càng có sự khác biệt lớn về kiểu hình giữa các tổ hợp gen khác nhau

Câu 23: Loại tác động của gen thường được chú ý trong sản xuất nông nghiệp là

A tương tác bổ trợ giữa 2 loại gen trội B tác động cộng gộp

C tác động át chế giữa các gen không alen D tác động đa hiệu

Câu 24: Thế nào là gen đa hiệu?

A Gen tạo ra nhiều loại mARN B Gen điều khiển sự hoạt động của các gen khác

C Gen mà sản phẩm của nó ảnh hưởng đến nhiều tính trạng khác nhau

D Gen tạo ra sản phẩm với hiệu quả rất cao

Câu 25: Tính đa hiệu của gen là

A một gen tác động át trợ gen khác để quy định nhiều tính trạng

Trang 20

B một gen quy định nhiều tính trạng.

C một gen tác động bổ trợ với gen khác để quy định nhiều tính trạng

D một gen tác động cộng gộp với gen khác để quy định nhiều tính trạng

Câu 26: Cho biết ở một loài đậu, gen A quy định hoa tím và hạt xám, gen a quy định hoa trắng và hạt

đen Cho lai hai thứ đậu thuần chủng là hoa tím, hạt xám và hoa trắng, hạt đen giao phấn với nhau được

F1 đều hoa tím, hạt đen Cho F1 giao phấn với cây hoa trắng, hạt đen Kết quả phép lai về kiểu hình nhưthế nào?

A 1 hoa tím, hạt đen : 1 hoa trắng, hạt đen B 1 hoa tím, hạt xám : 1 hoa trắng, hạt đen

C 1 hoa tím, hạt đen : 1 hoa trắng, hạt xám D 1 hoa tím, hạt xám : 1 hoa trắng, hạt xám

Câu 27: Cho biết ở một loài đậu, gen A quy định hoa tím và hạt xám, gen a quy định hoa trắng và hạt

đen Cho lai hai thứ đậu thuần chủng là hoa tím, hạt xám và hoa trắng, hạt đen giao phấn với nhau được

F1 đều hoa tím, hạt đen Cho F1 thụ phấn với nhau thì kết quả về kiểu hình ở F2 như thế nào?

A 3 hoa tím, hạt xám : 1 hoa trắng, hạt đen

B 3 hoa tím, hạt đen : 1 hoa trắng, hạt xám

C 1 hoa tím, hạt đen : 2 hoa tím, hạt xám : 1 hoa trắng, hạt xám

D 1 hoa tím, hạt xám : 2 hoa tím, hạt đen : 1 hoa trắng, hạt đen

Câu 28: Khi lai hai cây táo thuần chủng khác nhau về 3 cặp tính trạng tương phản, cây có quả tròn, ngọt,

màu vàng với cây có quả bầu dục, chua, màu xanh thì thế hệ F1 thu được toàn cây quả tròn, ngọt, màuvàng Cho cây F1 tự thụ phấn thu được F2 có tỉ lệ 75% cây quả tròn, ngọt, màu vàng : 25% cây quả bầudục, chua, màu xanh Cơ chế di truyền chi phối 3 tính trạng trên có thể là

A hoán vị gen B tương tác gen C phân li độc lập D gen đa hiệu

Câu 29: Thỏ bị bạch tạng không tổng hợp được sắc tố mêlanin nên lông màu trắng, con ngươi của mắt có

màu đỏ do nhìn thấu cả mạch máu trong đáy mắt Đây là hiện tượng di truyền theo quy luật

A tương tác bổ sung B tác động cộng gộp C liên kết gen D gen đa hiệu

BÀI 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN Câu 1: Để phát hiện ra hiện tượng liên kết hoàn toàn, Moocgan đã

A cho các con lai F1 của ruồi giấm bố mẹ thuần chủng mình xám, cánh dài và mình đen, cánh cụtgiao phối với nhau

B lai phân tích ruồi cái F1 mình xám, cánh dài với mình đen, cánh cụt

C lai phân tích ruồi đực F1 mình xám, cánh dài với mình đen, cánh cụt

D lai hai dòng ruồi thuần chủng mình xám, cánh dài với mình đen, cánh cụt

Câu 2: Ở ruồi giấm, thân xám trội so với thân đen, cánh dài trội so cới cánh cụt Khi lai ruồi thân xám,

cánh dài thuần chủng với ruồi thân đen, cánh cụt được F1 toàn thân xám, cánh dài Cho con đực F1 lai vớicon cái thân đen, cánh cụt thu được tỉ lệ

A 4 xám, dài : 1 đen, cụt B 3 xám, dài : 1 đen, cụt

C 2 xám, dài : 1 đen, cụt D 1 xám, dài : 1 đen, cụt

Câu 3: Khi lai ruồi giấm thân xám, cánh dài thuần chủng với ruồi thân đen, cánh cụt được F1 toàn thânxám, cánh dài Cho con đực F1 lai với con cái thân đen, cánh cụt thu được tỉ lệ: 1 xám, dài : 1 đen, cụt Đểgiải thích kết quả phép lai Moocgan cho rằng:

A các gen quy định màu sắc thân và hình dạng cánh nằm trên một NST

B các gen quy định màu sắc thân và hình dạng cánh nằm trên một NST và liên kết hoàn toàn

C màu sắc thân và hình dạng cánh do 2 gen nằm ở 2 đầu mút NST quy định

D do tác động đa hiệu của gen

Câu 4: Cơ sở tế bào học của sự liên kết hoàn toàn là

A sự không phân li của cặp NST tương đồng trong giảm phân

B các gen trong nhóm liên kết di truyền không đồng thời với nhau

C sự thụ tinh đã đưa đến sự tổ hợp của các NST tương đồng

D các gen trong nhóm liên kết cùng phân li với NST trong quá trình phân bào

Câu 5: Điều nào sau đây không đúng với nhóm gen liên kết?

A Các gen nằm trên một NST tạo thành nhóm gen liên kết

B Số nhóm gen liên kết ở mỗi loài bằng số NST trong bộ đơn bội (n) của loài đó

C Số nhóm gen liên kết ở mỗi loài bằng số NST trong bộ lưỡng bội (2n) của loài đó

D Số nhóm tính trạng di truyền liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết

Trang 21

Câu 6: Một giống cà chua có alen A quy định thân cao, a quy định thân thấp, B quy định quả tròn, b quy địnhquả bầu dục, các gen liên kết hoàn toàn Phép lai nào dưới đây cho tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình 1 : 2 : 1?

A

aB

Ab aB

Ab

ab

Ab aB

Ab

ab

AB ab

AB

ab

Ab ab

AB



Câu 7: Trong trường hợp các gen liên kết hoàn toàn, mỗi gen quy định một tính trạng, quan hệ giữa các

tính trạng là trội lặn hoàn toàn, tỉ lệ phân li kiểu gen và kiểu hình trong phép lai:

abd

ABD abd

ABD

 sẽ có kếtquả giống như kết quả của

A tương tác gen B gen đa hiệu C lai hai tính trạng D lai một tính trạng

Câu 8: Trong trường hợp mỗi gen quy định một tính trạng, tính trạng trội hoàn toàn, các gen liên kết

hoàn toàn Kiểu gen

bd

BD

Aa khi lai phân tích sẽ cho thế hệ con lai có tỉ lệ kiểu hình là

A 3 : 3 : 1 : 1 B 1 : 1 : 1 : 1 C 1 2 : 1 D 3 : 1

Câu 9: Ở ruồi giấm, thân xám trội so với thân đen, cánh dài trội so cới cánh cụt Khi lai ruồi thân xám,

cánh dài thuần chủng với ruồi thân đen, cánh cụt được F1 toàn thân xám, cánh dài Cho con cái F1 lai vớicon đực thân đen, cánh cụt thu được tỉ lệ

A 1 xám, dài : 1 đen, cụt : 1 xám, cụt : 1 đen, dài

B 0,31 xám, dài : 0,31 đen, cụt : 0,19 xám, cụt : 0,19 đen, dài

C 0,415 xám, dài : 0,415 đen, cụt : 0,085 xám, cụt : 0,085 đen, dài

D 0,21 xám, dài : 0,21 đen, cụt : 0,29 xám, cụt : 0,29 đen, dài

Câu 10: Khi lai ruồi thân xám, cánh dài thuần chủng với ruồi thân đen, cánh cụt được F1 toàn thân xám,cánh dài Cho con cái F1 lai với con đực thân đen, cánh cụt thu được tỉ lệ: 0,415 xám, dài : 0,415 đen, cụt :0,085 xám, cụt : 0,085 đen dài Để giải thích kết quả phép lai, Moocgan cho rằng:

A có sự hoán vị giữa 2 gen không tương ứng

B có sự phân li độc lập của hai cặp gen trong giảm phân

C có sự phân li không đồng đều của hai cặp gen trong giảm phân

D có sự hoán vị giữa 2 gen tương ứng

Câu 11: Cơ sở tế bào học của tái tổ hợp gen là

A sự trao đổi chéo những đoạn tương ứng của cặp nhiễm sắc thể tương đồng đưa đến sự hoán vịcác alen

B sự trao đổi chéo những đoạn tương ứng của cặp nhiễm sắc thể tương đồng đưa đến sự hoán vịcác gen alen, tạo ra sự tổ hợp lại các gen không alen

C sự trao đổi chéo những đoạn tương ứng trên 2 crômatit của cùng một nhiễm sắc thể

D sự trao đổi chéo những đoạn không tương ứng của cặp nhiễm sắc thể tương đồng

Câu 12: Tần số hoán vị gen (tái tổ hợp gen) được xác định bằng

A tổng tỉ lệ của hai loại giao tử mang gen hoán vị và không hoán vị

B tổng tỉ lệ các loại giao tử mang gen hoán vị

C tổng tỉ lệ các kiểu hình giống P D tổng tỉ lệ các kiểu hình khác P

Câu 13: Phát biểu nào sau đây không đúng với tần số hoán vị gen?

A Tần số hoán vị gen không lớn hơn 50% B Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen càng lớn

C Tần số hoán vị gen tỉ lệ thuận với khoảng cách giữa các gen trên NST

D Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với lực liên kết giữa các gen trên NST

Câu 14: Điều nào dưới đây giải thích không đúng với tần số hoán vị gen không vượt quá 50%?

A Các gen có xu hướng không liên kết với nhau

B Các gen có xu hướng liên kết với nhau là chủ yếu

C Sự trao đổi chéo diễn ra giữa 2 sợi crômatit khác nguồn của cặp NST tương đồng

D Không phải mọi tế bào khi giảm phân đều xảy ra trao đổi chéo

Câu 15: Phương pháp xác định tần số hoán vị gen chủ yếu là

A lai thuận, nghịch B lai ngược C lai phân tích D phân tích giống lai

Câu 16: Trong lai phân tích, cá thể dị hợp về 2 cặp gen, tần số hoán vị gen được tính dựa vào

A tổng tần số hai loại kiểu hình tạo bởi các giao tử không có hoán vị gen

B tổng tần số giữa một kiểu hình tạo bởi giao tử có hoán vị gen và một kiểu hình tạo ra bởi giao

tử không có hoán vị gen

Trang 22

C tổng tần số hai loại kiểu hình tạo bởi các giao tử có hoán vị gen.

D tổng tần số của kiểu hình tương ứng với kiểu gen đồng hợp lặn

Câu 17: Điều nào dưới đây không đúng đối với việc xác định tần số hoán vị gen?

A Để xác định sự tương tác giữa các gen B Để xác định trình tự các gen trên cùng NST

C Để lập bản đồ di truyền NST D Để xác định khoảng cách giữa các gen trên cùng NST

Câu 18: Tần số hoán vị gen như sau: AB = 49%, AC = 36%, BC = 13%, bản đồ gen như thế nào?

Câu 19: Tỉ lệ kiểu hình trong di truyền liên kết giống phân li độc lập trong trường hợp nào?

A 2 gen chi phối 2 tính trạng nằm cách nhau 25 cM

B 2 gen chi phối 2 tính trạng nằm cách nhau 40 cM

C 2 gen chi phối 2 tính trạng nằm cách nhau  50 cM và tái tổ hợp gen một bên

D 2 gen chi phối 2 tính trạng nằm cách nhau  50 cM và tái tổ hợp gen cả hai bên

Câu 20: Hoán vị gen có hiệu quả đối với kiểu gen nào?

A Các gen liên kết ở trạng thái đồng hợp trội B Các gen liên kết ở trạng thái đồng hợp lặn

C Các gen liên kết ở trạng thái dị hợp về một cặp gen

D Các gen liên kết ở trạng thái dị hợp về hai cặp gen

Câu 21: Hiện tượng di truyền nào làm hạn chế tính đa dạng của sinh vật?

A Phân li độc lập B Hoán vị gen C Liên kết gen D Tương tác gen

Câu 22: Ý nghĩa thực tiễn của sự di truyền liên kết hoàn toàn là gì?

A Để xác định số nhóm gen liên kết B Đảm bảo sự di truyền bền vững các tính trạng

C Đảm bảo sự di truyền ổn định của nhóm gen quý, nhờ đó người ta chọn lọc đồng thời được cảnhóm tính trạng có giá trị D Để xác định được số nhóm gen liên kết của loài

Câu 23: Hoán vị gen có ý nghĩa gì trong thực tiễn?

A Làm giảm nguồn biến dị tổ hợp B Tổ hợp các gen có lợi về cùng NST

C Tạo được nhiều tổ hợp gen độc lập D Làm giảm kiểu hình trong quần thể

Câu 24: Việc lập bản đồ gen (bản đồ di truyền) dựa trên kết quả nào sau đây?

A Đột biến chuyển đoạn để suy ra vị trí của các gen liên kết

B Tần số hoán vị gen để suy ra khoảng cách tương đối của các gen trên NST

C Tần số phân li độc lập của các gen để suy ra khoảng cách của các gen trên NST

D Sự phân li ngẫu nhiên và tổ hợp tự do của các gen trong giảm phân

Câu 25: Việc lập bản đồ di truyền NST có ý nghĩa gì trong thực tiễn?

A Tránh khỏi việc mày mò trong việc chọn cặp lai

B Giúp cho việc hiểu biết khái quát về các nhóm gen liên kết

C Giúp cho việc hiểu biết khái quát về các tính trạng của loài

D Có được hoạch định chọn lọc các tính trạng có lợi

Câu 26: Bản đồ di truyền có vai trò gì trong công tác giống?

A Xác định được vị trí các gen quy định các tính trạng không có giá trị kinh tế

B Xác định được vị trí các gen quy định các tính trạng có giá trị kinh tế

C Dự đoán được tần số các tổ hợp gen mới trong các phép lai

D Xác định được vị trí các gen quy định các tính trạng cần loại bỏ

Câu 27: Một tế bào có kiểu gen Dd

Câu 29: Cho hai dòng lúa thuần chủng là thân cao, hạt bầu và thân thấp, hạt dài thụ phấn với nhau được

F1 Cho F1 tiếp tục thụ phấn với nhau, ở F2 thu được 20000 cây, trong đó có 1250 cây thấp, hạt bầu Chobiết nếu hoán vị gen xảy ra thì tần số hoán vị dưới 50% Sự di truyền của các tính trạng nêu trên bị chiphối bởi quy luật di truyền nào?

C Hoán vị gen ở một bên D Hoán vị gen ở cả hai bên

Trang 23

F1 Cho F1 tiếp tục thụ phấn với nhau, ở F2 thu được 20000 cây, trong đó có 1250 cây thấp, hạt bầu Chobiết nếu hoán vị gen xảy ra thì tần số hoán vị dưới 50% Cho F1 lai phân tích thì kết quả về kiểu hình nhưthế nào?

A 0,4 cây cao, hạt dài : 0,1 cây cao, hạt bầu : 0,1 cây thấp, hạt dài : 0,4 cây thấp, hạt bầu

B 0,25 cây cao, hạt dài : 0,25 cây cao, hạt bầu : 0,25 cây thấp, hạt dài : 0,25 cây thấp, hạt bầu

C 0,3 cây cao, hạt dài : 0,2 cây cao, hạt bầu : 0,3 cây thấp, hạt dài : 0,2 cây thấp, hạt bầu

D 0,35 cây cao, hạt dài : 0,15 cây cao, hạt bầu : 0,35 cây thấp, hạt dài : 0,15 cây thấp, hạt bầu

F1 Cho F1 tiếp tục thụ phấn với nhau, ở F2 thu được 20000 cây, trong đó có 1250 cây thấp, hạt bầu Chobiết nếu hoán vị gen xảy ra thì tần số hoán vị dưới 50% Tỉ lệ cây thân cao, hạt dài ở F2 là bao nhiêu?

Câu 32: Đem lai 2 cá thể thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tương phản được thế hệ F1 Đem laiphân tích F1 Kết quả nào sau đây phù hợp với hiện tượng di truyền liên kết không hoàn toàn?

A 1 : 1 : 1 : 1 B 3 : 3 : 1 : 1 C 9 : 3 : 3 : 1 D 9 : 6 : 1

Câu 33: Hiện tượng hoán vị gen và phân li độc lập có đặc điểm chung là

A các gen phân li ngẫu nhiên và tổ hợp tự do B làm tăng sự xuất hiện của biến dị tổ hợp

C làm hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp D các gen cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể tương đồng

BÀI 12 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN

Câu 1: Nếu kết quả phép lai thuận và nghịch khác nhau ở 2 giới (ở loài có cơ chế tế bào học xác định giới

tính kiểu XX – XY) thì kết luận nào được rút ra ở dưới đây là đúng?

A Gen quy định tính trạng nằm ở NST giới tính X

B Gen quy định tính trạng nằm trong ti thể

C Gen quy định tính trạng nằm ở NST giới tính Y

D Không có kết luận nào nêu trên là đúng

Câu 2: Cặp NST giới tính quy định giới tính nào dưới đây không đúng?

A Ở người: XX – nữ, XY – nam B ở gà: XX – trống, XY – mái

C Ở ruồi giấm: XX – đực, XY – cái D ở châu chấu: XX – cái, XO – đực

Câu 3: Điều nào dưới đây không đúng đối với di truyền ngoài nhân?

A Mọi hiện tượng di truyền theo dòng mẹ đều là di truyền tế bào chất

B Không phải mọi hiện tương di truyền theo dòng mẹ đều là di truyền tế bào chất

C Di truyền tế bào chất được coi là di truyền theo dòng mẹ

D Di truyền tế bào chất không có sự phân tính ở thế hệ sau

Câu 4: Sự di truyền kiểu hình liên kết với giới tính như thế nào?

A Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn không đồng đều ở 2 giới tính

B Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình luôn đồng đều ở 2 giới tính

C Sự di truyền kiểu hình chỉ ở một giới tính

D Sự phân bố tỉ lệ kiểu hình khi đều hoặc không đều ở 2 giới tính

Câu 5: Trong sự di truyền qua tế bào chất thì vai trò của bố, mẹ như thế nào?

A Vai trò của mẹ là như nhau đối với sự hình thành tính trạng

B Vai trò của mẹ là khác nhau đối với sự hình thành tính trạng

C Vai trò của bố lớn hơn vai trò của mẹ đối với sự hình thành tính trạng

D Vai trò của mẹ lớn hơn hoàn toàn so với vai trò của bố đối với sự di truyền tính trạng

Câu 6: Cơ chế xác định giới tính nào sau đây là đúng?

A Tinh trùng mang X kết hợp với trứng mang X tạo hợp tử phát triển thành con gái

B Tinh trùng mang X kết hợp với trứng mang X tạo hợp tử phát triển thành con trai

C Tinh trùng mang Y kết hợp với trứng mang X tạo hợp tử phát triển thành con gái

D Tinh trùng mang X kết hợp với trứng mang Y tạo hợp tử phát triển thành con trai

Câu 7: Ý nghĩa thực tiễn của di truyền liên kết với giới tính là

A điều khiển giới tính của cá thể

B điều khiển tỉ lệ đực, cái và giới tính trong quá trình phát triển cá thể

C phát triển các yếu tố của môi trường trong cơ thể ảnh hưởng đến giới tính

Trang 24

D phát hiện các yếu tố của môi trường ngoài cơ thể ảnh hưởng đến giới tính.

Câu 8: Sự di truyền tính trạng chỉ do gen trên NST Y quy định như thế nào?

A Chỉ di truyền ở giới đực B Chỉ di truyền ở giới cái

C Chỉ di truyền ở giới dị giao tử D Chỉ di truyền ở giới đồng giao tử

Câu 9: Khi lai 2 thứ hoa phấn lá đốm và lá xanh với nhau thì thu được kết quả như sau:

- Lai thuận: P mẹ lá xanh x cha lá đốm → F1 lá xanh

- Lai nghịch: P mẹ lá đốm x cha lá xanh → F1 lá đốm

a) Gen quy định tính trạng tuân theo quy luật di truyền nào?

A Liên kết với NST X B Liên kết với NST Y

C Phân li của menđen D Di truyền ngoài nhân

b) Nếu cho F 1 của phép lai thuận thụ phấn thì kiểu hình ở F 2 như thế nào?

A 1 lá xanh: 1 lá đốm B 100% lá xanh

C 5 lá xanh: 1 lá đốm D 3 lá xanh: 1 lá đốm

Câu 10: Ở ruồi giấm, mắt đỏ là trội hoàn toàn so với mắt trắng Gen quy định màu mắt nằm trên NST

giới tính X, còn NST giới tính Y không có mang alen tương ứng Ruồi cái mắt đỏ giao phối với ruồi đựcmắt trắng được ruồi F1 Cho ruồi F1 giao phối với nhau, kết quả thu được về kiểu hình ở ruồi F2 như thếnào?

A 1 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng B 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng

C 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng (toàn con đực) D 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng (toàn con cái)

Câu 11: Ruồi giấm đực mắt đỏ giao phối với ruồi giấm cái mắt trắng được ruồi F1 Cho ruồi F1 giao phốivới nhau, kết quả thu được về kiểu hình ở F2 như thế nào?

A 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng (toàn con cái) B 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng

C 1 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng D 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng (toàn con đực)

Câu 12: Ở người, bệnh mù màu (đỏ- lục) do gen lặn nằm trên NST giới tính X gây nên (Xm) Nếu mẹbình thường, bố bị mù màu thì con trai mù màu nhận gen Xm từ

A bố B bà nội C ông nội D mẹ

Câu 13: Đặc điểm di truyền của tính trạng có gen qui định nằm trên nhiễm sắc thể X là

A chỉ biểu hiện ở giới đực B di truyền thẳng

C chỉ biểu hiện ở giới cái D di truyền chéo

Câu 14: Để biết tính trạng nào đó do gen trong nhân hay ngoài nhân qui định người ta dùng phép lai nào

sau đây?

A Lai phân tích B Lai thuận nghịch C tự thụ phấn D Giao phối ngẫu nhiên

Câu 15: Cặp phép lai nào sau đây là phép lai thuận nghịch?

A Cái AA x đực aa và cái aa x đực Aa B Cái Aa x đực aa và cái aa x đực AA

C Cái AABb x đực aabb và cái AABb x đực aaBb

D Cái AABB x đực aabb và cái aabb x đực AABB

Câu 16: Ở gà, gen trội A quy định màu lông vằn nằm trên NST giới tính X Cho phép lai:

gà trống lông không vằn với gà mái lông vằn Kết quả F1 có tỉ lệ kiểu hình như thế nào?

A 1 gà trống lông vằn : 1 gà mái lông không vằn B 100% gà có lông vằn

C 2 gà trống lông vằn : 1 gà mái lông không vằn D 1 gà trống lông vằn : 2 gà mái lông không vằn

Câu 17: Cho lai 2 thứ lúa mạch thấy:

Lai thuận: P cái xanh lục x đực lục nhạt  F1 100% xanh lục

Lai nghịch: P cái lục nhạt x đực xanh lục  F1 100% lục nhạt

Kết quả trên, chứng tỏ

A sự di truyền tính trạng xanh lục liên quan đến tế bào chất ở tế bào noãn của cây mẹ xanh lục, còn sự

di truyền của tính trạng lục nhạt chịu ảnh hưởng của tế bào chất ở tế bào noãn của cây mẹ lục nhạt

B cây mẹ xanh lục có hiện tượng đột biến gen trong nhân

C cây mẹ lục nhạt có hiện tượng đột biến gen trong tế bào chất của tế bào trứng

D cây bố xanh lục có hiện tượng đột biến gen trong nhân

Câu 18: P XAXa x XaY, biết A trội hoàn toàn so với a Tỉ lệ kiểu hình phép lai này là

A 1:1:1:1 B 1:1 C 3:1 D 1:2:1

Câu 19: Ở người, gen a nằm trên NST X quy định bệnh mù màu, alen tương ứng quy định nhìn màu bình

thường Cặp bố mẹ nào sau đây sinh ra đời con 25% số con mù màu?

Trang 25

A XAXA x XaY B XAXa x XaY C XAXa x XAY D XaXa x XAY

Câu 20: Ở người tính trạng tĩc quăn do gen A qui định, tĩc thẳng do gen a qui định nằm trên NST

thường qui định Cịn bệnh mù màu do gen lặn m trên NST giới tính quy định Bố và mẹ tĩc quăn, mắtbình thường, sinh con trai tĩc thẳng, mù màu đỏ lục Kiểu gen của người mẹ là

A AaXMXM B AAXMXm C AaXMXm D AAXMXM

Bài 13 ẢNH HƯỞNG CỦA MƠI TRƯỜNG ĐẾN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN

Câu 1: Mức phản ứng là gì ?

A Là giới hạn phản ứng của kiểu hình trong điều kiện mơi trường khác nhau

B Là giới hạn phản ứng của kiểu gen trong điều kiện mơi trường khác nhau

C Là tập hợp các kiểu hình của một kiểu gen tương ứng với các điều kiện mơi trường khác nhau

D Là những biến đổi đồng loạt về kiểu hình của cùng kiểu gen

Câu 2: Dạng biến dị nào sau đây là thường biến ?

A Bệnh máu khĩ đơng ở người B Bệnh dính ngĩn tay số 2 và 3 ở người

C Bệnh mù màu ở người D Hiện tượng co mạch máu và da tái lại ở thú khi trời rét

Câu 3: Sự mềm dẻo về kiểu hình (thường biến) cĩ lợi cho sinh vật vì :

A Giúp sinh vật đa dạng hơn về kiểu hình B Sinh vật cĩ kiểu gen mới

C Giúp sinh vật thích nghi được với sự biến đổi của mơi trường.D Giúp sinh vật sống được lâu hơn

Câu 4: Kiểu hình là kết quả của sự tương tác giữa :

A Kiểu gen với mức phản ứng B Kiểu gen với ngoại cảnh

C Kiểu gen với nhiệt độ mơi trường D Kiểu gen với mơi trường

Câu 5: Cĩ sự mềm dẻo của kiểu hình là do :

A Ảnh hưởng mạnh, đột ngột của các tác nhân lí hĩa trong mơi trường

B Ảnh hưởng của mơi trường sống : Đất, nước, nhiệt độ …

C Tác động bằng tác nhân lí, hĩa, của con người

D Rối loạn trong trao đổi chất nội bào

Câu 6: Những tính trạng cĩ mức phản ứng rộng thuộc những tính trạng nào ?

A Tính trạng năng suất, hình thái, tốc độ sinh trưởng B Tính trạng chất lượng của cơ thể

C Tính trạng hàm lượng tinh bột của hạt lúa, hàm lượng lipit của sữa bị

D Tính trạng sữa bị vắt được, chiều cao cây, tỉ lệ protein trong sữa bị

Câu 7: Muốn xác định được mức phản ứng của một kiểu gen ta cần:

A tạo ra các cá thể sinh vật cĩ đặc điểm giống nhau

B tạo được các cá thể sinh vật cĩ cùng một kiểu gen

C tạo được các cá thể sinh vật đồng đều về sự di truyền tính trạng

D tạo được mơi trường giống nhau

Câu 8: Mức độ mềm dẻo của kiểu hình phụ thuộc vào:

C Tương tác của kiểu gen và mơi trường D Tác nhân gây đột biến

CHƯƠNG II: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ BÀI 16+17: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ

Câu 1: Tất cả các alen của các gen trong quần thể tạo nên

A.kiểu gen của các quần thể B.vốn gen của quần thể

C.kiểu hình của quần thể D.thành phần kiểu gen của quần thể

Câu 2: Với 2 gen alen A và a, bắt đầu bằng 1 cá thể có kiểu gen Aa, ở thế hệ tự thụ thứ n, kết quả sẻ là A AA=aa= (1- (1/8)n)/2; Aa=(1/8)n B.AA=aa= (1- (1/2)n)/2; Aa=(1/2)n

C AA=aa= (1- (1/16)n)/2; Aa=(1/16)n D.AA=aa= (1- (1/4)n)/2; Aa=(1/4)n

Câu 3: Với 2 gen alen A và a, bắt đầu bằng 1 cá thể có kiểu gen Aa Khi n tiến tới vô hạn, kết quả về

sự phân bố kiểu gen trong quần thể sẽ là

A.toàn kiểu gen Aa B.AA=3/4, aa=1/4 C.AA=aa=1/2 D.AA=Aa=aa=1/3

Trang 26

Câu 4: Một cá thể kiểu gen AaBb sau một thời gian thực hiện giao phối gần, số dòng thuần xuất hiện là A.2 B.4 C.6 D.8

Câu 5: Tần số tương đối của một alen được tính bằng

A.tỉ lệ phần trăm số giao tử của alen đó trong quần thể

B.tỉ lệ phần trăm các kiểu gen của alen đó trong quần thể

C.tỉ lệ phần trăm số tế bào lưỡng bội mang alen đó trong quần thể

D.tỉ lệ phần trăm các kiểu hình của alen đó trong quần thể

Câu 6: Cấu trúc di truyền của quần thể ban đầu: 31AA : 11aa Sau 5 thế hệ tự phối thì quần thể có

cấu trúc di truyền như thế nào?

A.31AA:11aa B.30AA:12aa C.29AA:13aa D.28AA:14aa

Câu 7: Số thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng tăng biểu hiện rõ nhất ở

A quần thể ngẫu phối B quần thể tự phối

C quần thể giao phối gần D quần thể giao phối có chọn lựa

Câu 8: Cấu trúc di truyền của quần thể ban đầu: 0.1AA+0.8Aa+0.1aa=1 Sau 3 thế hệ tự phối thì

quần thể có cấu trúc di truyền như thế nào?

A.0.2AA+0.6Aa+0.2aa=1 B.0.3AA+0.4Aa+0.3aa=1

C.0.45AA+0.1Aa+0.45aa=1 D.0.64AA+0.32Aa+0.04aa=1

Câu 9: Cấu trúc di truyền của quần thể tự phối có đặc điểm như thế nào?

A.Chủ yếu ở trạng thái dị hợp B.Đa dạng và phong phú về kiểu gen

C.Phân hóa thành các dòng thuần có kiểu gen khác nhau D.Tăng thể dị hợp và giảm thể đồng hợp

Câu 10: Điều nào sau đây nói về quần thể tự phối là không đúng?

A.Số cá thể đồng hợp tăng, số thể dị hợp giảm qua các thế hệ B.Thể hiện tính đa hìnhC.Quần thể bị phân dần thành những dòng thuần có kiểu gen khác nhau

D.Sự chọn lọc không mang lại hiệu quả đối với con cháu của một cá thể thuần chủng tự thụ

Câu 11: Ý nghĩa nào dưới đây không phải là của định luật Hacđi – Vanbec?

A.Giải thích trong thiên nhiên có những quần thể đã được duy trì ổn định qua thời gian dàiB.Phản ánh trạng thái động của quần thể, giải thích cơ sở của sự tiến hóa

C.Có thể suy ra tỉ lệ kiểu gen và tần số tương đối của các alen từ tỉ lệ các loại kiểu hìnhD.Từ tỉ lệ cá thể có biểu hiện tính trạng lặn đột biến có thể suy ra được tần số của alen lặn độtbiến đó trong quần thể

Câu 12:Điều nào dưới đây nói về quần thể ngẫu phối là không đúng?

A.Điểm đặc trưng của quần thể giao phối là sự giao phối ngẫu nhiên và tự do giữa các cá thể trong quần thể

B.Có sự đa dạng về kiểu gen tạo nên sự đa hình về kiểu hình

C.Các cá thể trong quần thể khác nhau trong cùng một loài không giao phối với nhau

D.Đặc trưng về tần số tương đối của các alen điển hình

Câu 13: Điều kiện nào là chủ yếu đảm bảo quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền?

A.Các hợp tử có sức sống như nhau B.Các loại giao tử có sức sống ngang nhauC.Không có đột biến và chọn lọc D.Sự giao phối diễn ra ngẫu nhiên

Câu 14: Phương pháp tính tần số alen trong quần thể ngẫu phối với trường hợp trội hoàn toàn là

A.dựa vào tỉ lệ các kiểu hình B.chỉ dựa vào tỉ lệ kiểu hình trội

C.chỉ dựa vào tỉ lệ kiểu hình lặn D.chỉ dựa vào tỉ lệ kiểu hình lặn so với kiểu hình trội

Câu 15: Trong quần thể giao phối từ tỉ lệ phân bố các kiểu hình có thể suy ra

A.tần số tương đối của các alen và các kiểu gen B.số loại kiểu gen tương ứng

C.vốn gen của quần thể D.tính đa hình của quần thể

Câu 16: Định luật Hacđi – Vanbec không phản ánh

Trang 27

A.sự mất ổn định của tần số các alen trong quần thể C.sự cân bằng di truyền trong quần thểB.sự ổn định của tần số tương đối các alen trong quần thể D.trạng thái ổn định của quần thể

Câu 17: Phương pháp tính tần số alen trong quần thể với trường hợp trội không hoàn toàn là

A.dựa vào tỉ lệ các kiểu hình B.chỉ dựa vào tỉ lệ kiểu hình trội

C.chỉ dựa vào tỉ lệ kiểu hình lặn D.chỉ dựa vào tỉ lệ kiểu hình trung gian

Câu 18: Thành phần kiểu gen của một quần thể ngẫu phối có tính chất

A.đặc trưng và không ổn định B.đặc trưng và ổn định

C.không đặc trưng nhưng ổn định D.không đặc trưng và không ổn định

Câu 19: Ở một lồi thú, lơcus quy định màu lơng gồm 3 alen và theo thứ tự trội hồn tồn như sau: A >

a’ > a, trong đĩ: A quy định lơng đen, a’ quy định lơng xám, a quy định lơng trắng Một quần thể cĩ kiểuhình là: 0,51 lơng đen : 0,24 lơng xám : 0,25 lơng trắng Tần số tương đối của alen A bằng bao nhiêu?

A Tần số tương đối của alen A là 0,2 B Tần số tương đối của alen A là 0,3

C Tần số tương đối của alen A là 0,4 D Tần số tương đối của alen A là 0,5

Câu 20:Điều kiện quan trọng nhất để định luật Hacđi – Vanbec nghiệm đúng là

A.quần thể có số lượng cá thể lớn B.không có đột biến

C.quần thể giao phối ngẫu nhiên D.không có chọn lọc

Câu 21: Trong định luât Hacđi – Vanbec p2 biểu diễn

A.tần số cơ thể dị hợp trong vốn gen B.tần số cơ thể đồng hợp trong vốn gen

C.tất cả các kiểu hình có thể có trong vốn gen D.tần số cơ thể đồng hợp trội trong vốn gen

Câu 22: Trong một quần thể ngẫu phối, nếu một gen cĩ 3 alen a1, a2, a3 thì sự giao phối tự do sẽ tạo ra:

Câu 23: Điều kiện nào sau đây không đáp ứng cân bằng Hacđi – Vanbec?

A.Quần thể lớn B.Không có sự di nhập gen ra vào quần thể

C.Không có đột biến làm thay đổi vốn gen D.Chọn lọc tự nhiên

Câu 24: Trong một nhóm người Châu Phi, 4% sinh ra bị bệnh máu hồng cầu lưỡi liềm( đồng hợp lặn)

Nếu nhóm người này ở trạng thái cân bằng Hacđi – Vanbec, thì bao nhiêu phần trăm của nhóm có tính chống chịu với bệnh sốt rét( dị hợp) hơn so với các cá thể đồng hợp về hemoglobin bình thường hoặc bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm?

A.2% B.4% C.16% D.32%

Câu 25: Giả sử, khi xem xét một locut có 2 alen ( A và a) , biết rằng một quần thể ngẫu phối có tần

số tương đối của alen A là 0.6 Biết rằng trong quần thể không có đột biến, chọn lọc hoặc di, nhập gen Sau 5 thế hệ, tần số tương đối của alen a là

A.0.6 B.0.4 C.0.25 D.0.16

Câu 26:Trong một quần thể động vật, tần số alen lặn ban đầu là 0.1 không có di nhập và chọn lọc

Tần số của alen trội là bao nhiêu? Biết gen này chỉ có 2 alen

A.0.1 B.0.2 C.0.5 D.0.9

Câu 27: Trong quần thể lớn, giao phối ngẫu nhiên, tần số alen lặn ban đầu là 0.3 Không có di, nhập

và chọn lọc Tần số thể đồng hợp lặn trong quần thể là bao nhiêu?

A.0.09 B.0.7 C.0.9 D.0.42

Câu 28: Một quần thể khởi đầu có tần số kiểu gen dị hợp tử Aa là 0.4 sau 2 thế hệ tự thụ phấn thì

tần số kiểu gen dị hợp tử trong quần thể sẽ là bao nhiêu?

A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.4

Câu 29:Điều kiện để quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền là

1 Quần thể phải có kích thước lớn

2 Các cá thể trong quần thể phải giao phối với nhau một cách ngẫu nhiên

Trang 28

3.Các cá thể có kiểu gen khác nhau phải có sức sống và khả năng sinh sản như nhau

4 Đột biến không xảy ra hay có xảy ra thì tần số đột biến thuận phải bằng tần số đột biến nghịch

5 Quần thể phải được cách li với các quần thể khác

6.Diễn ra quá trình chọn lọc tự nhiên

A.1,2,3,4,6 B.2,3,4,5,6 C.1,2,3,4,5 D.1,3,4,5,6

Câu 30: Một quần thể bao gồm 120 cá thể có kiểu gen AA, 400 cá thể có kiểu gen Aa và 680 cá thể

có kiểu gen aa Tần số alen A và a lần lượt trong quần thể là

A.0.267 và 0.733 B.0.27 và 0.73 C.0.25 và 0.75 D.0.3và 0.7

Câu 31:Một quần thể người có tần số người bị bệnh bạch tạng 1/10000 Giả sử quần thể này cân bằng

di truyền Biết rằng bệnh bạch tạng do gen lặn trên NST thường qui định Tần số alen A và a là:

A.0.99 và 0.01 B.0.9 và 0.1 C.0.999 và 0.001 D.0.9802 và 0.0198

Câu 32: Một quần thể người có tần số người bị bệnh bạch tạng 1/10000 Giả sử quần thể này cân

bằng di truyền Biết rằng bệnh bạch tạng do gen lặn trên NST thường qui định Thành phần kiểu gen của quần thể là

A.0.9AA+ 0.18Aa+0.1aa B.0.9801AA+ 0.0198Aa+0.0001aa

C.0.01AA+ 0.18Aa+0.9aa D.0.99AA+ 0.198Aa+0.1aa

Câu 33: Một quần thể người có tần số người bị bệnh bạch tạng 1/10000 Giả sử quần thể này cân

bằng di truyền Biết rằng bệnh bạch tạng do gen lặn trên NST thường qui định Xác suất để hai người

bình thường trong quần thể này lấy nhau sinh ra một người con đầu lòng bị bệnh bạch tạng là:

A.0.00495 B.0.0625 C.0.0009801 D.0.00009801

Câu 34: Trong quần thể giao phối ngẫu nhiên, p là tần số tương đối alen A, q là tần số alen a khi

quần thể đạt trạng thái cân bằng thì

A.pA = qa B.p2AA+ 2pqAa+q2aa=1 C.q2AA+ 2pqAa+p2aa=1 D.p2AA= 2pqAa=q2aa=1

Câu 35:Quần thể không phải là quần thể giao phối là

A.một ruộng bắp B.một ruộng lúa C.một đàn chim sẻ D.một đàn trâu rừng

Câu 36: Nội dung đinh luật Hacđi - Vanbec

A.Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể tự phối, tần số tương đối của các alen ở mỗi gen có khuynh hướng duy trì không đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác

B.Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể giao phối, tần số tương đối củacác alen ở mỗi gen có khuynh hướng thay đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác

C.Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể giao phối, tần số tương đối củacác alen ở mỗi gen có khuynh hướng duy trì không đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác

D.Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể giao phối, tần số tương đối củacác gen có khuynh hướng duy trì không đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác

Câu 37: Trong một quần thể thực vật có tần số tương đối alen A là 0.6, tần số tương đối alen a 0.4

quần thể có cấu trúc di truyền ở trạng thái cân bằng là

A.0.36AA:0.48Aa:0.16aa B.0.34AA:0.48Aa:0.18aa

C.0.32AA:0.48Aa:0.2aa D.0.38AA:0.48Aa:0.14aa

Câu 38: Hạn chế của đinh luật Hacđi – Vanbec do

A.các kiểu gen có giá trị thích nghi như nhau

B.các kiểu gen khác nhau có giá trị thích nghi khác nhau, quá trình đột biến và chọn lọc tự nhiên không ngừng xảy ra

C.quá trình chọn lọc tự nhiên không tác dụng đến đột biến trung tính

D.tần số tương đối của kiểu gen được duy tri không đổi qua các thế hệ

Câu 39: Người chồng có nhóm máu B và người vợ có nhóm máu A có thể có con thuộc các nhóm

máu nào sau đây?

Trang 29

A.Chỉ có nhóm máu A hoặc B B.Chỉ có nhóm máu AB

C.Có nhóm máu AB hoặc O D.Có nhóm máu A,B, AB hoặc O

Câu 40: Cho biết bệnh bạch tạng do gen lặn trên NST thường qui định Bố mẹ có kiểu gen dị hợp thì

xác suất con sinh ra mắc bệnh chiếm tỉ lệ

C chọn lọc bố mẹ D tạo mơi trường thích hợp cho giống mới

Câu 2: Biến dị tổ hợp là

A những kiểu hình khác P xuất hiện ở thế hệ lai thứ nhất do sự tổ hợp lại hay tương tác của các gen ở P

B những kiểu hình khác P chỉ xuất hiện ở thế hệ lai thứ hai do sự tổ hợp lại hay tương tác của các gen ở P

C những kiểu hình khác P xuất hiện ở các thế hệ lai do sự tổ hợp lại hay tương tác của các gen ở P

D những kiểu hình khác P chỉ xuất hiện ở thế hệ lai thứ ba do sự tổ hợp lại hay tương tác của các gen ở P

Câu 3: Kết quả nào sau đây khơng phải là do hiện tượng giao phối gần?

A tạo ra dịng thuần B tỉ lệ thể đồng hợp tăng, thể dị hợp giảm

C hiện tượng thối hố D tạo ưu thế lai

Câu 4: Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc hoặc giao phối gần nhằm

mục đích gì?

A Tạo dịng thuần mang các đặc tính mong muốn B Tạo ưu thế lai so với thế hệ bố mẹ

C Tổng hợp các đặc điểm quý từ các dịng bố mẹ D Tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống

Câu 5: Trong chọn giống, người ta tạo các dịng thuần để

A tạo ra dịng chứa tồn gen trội B loại bỏ một số gen lặn cĩ hại ra khỏi giống

C tạo ra dịng cĩ ưu thế lai D duy trì để tránh thối hố

Câu 6: Nhân giống thuần chủng được sử dụng trong các trường hợp

A tạo các cá thể dị hợp cao, sử dụng ưu thế lai cao

B cần phát hiện những gen xấu để loại bỏ C cải tạo giống

D cần giữ lại các đặc tính quý của giống, tạo ra độ đồng đều giữa các cá thể về kiểu gen củagiống

Câu 7: Tạo giống thuần chủng bằng phương pháp dựa trên nguồn biến dị tổ hợp chỉ áp dụng cĩ hiệu quả

C vật nuơi, cây trồng D cây trồng, vi sinh vật

Câu 8: Nguồn biến dị di truyền của quần thể vật nuơi được tạo ra bằng cách nào?

A Gây đột biến nhân tạo B Giao phối cùng dịng

C Giao phối giữa các cá thể cĩ quan hệ huyết thống gần gũi

D Giao phối giữa các dịng thuần xa nhau về nguồn gốc

Câu 9: Kết quả của biến dị tổ hợp do lai trong chọn giống là

A tạo ra nhiều giống cây trồng, vật nuơi năng suất cao

B tạo sự đa dạng về kiểu gen trong chọn giống vật nuơi, cây trồng

C chỉ tạo sự đa dạng về kiểu hình của cây trồng, vật nuơi trong chọn giống

D tạo ra nhiều giống cây trồng vật nuơi phù hợp với điều kiện sản xuất mới

Câu 10: Giải thích nào về ưu thế lai là đúng?

A Lai hai dịng thuần chủng với nhau sẽ luơn cho ra con lai cĩ ưu thế lai cao

B Lai các dịng thuần chủng khác xa nhau về khu vực địa lí luơn cho ưu thế lai cao

C Chỉ cĩ một số tổ hợp lai giữa các cặp bố mẹ nhất định mới cĩ thể cho ưu thế lai

D Người ta thường sử dụng con lai cĩ ưu thế lai cao để làm giống vì thế hệ sau thường đồng nhất

về năng suất

Câu 11: Giả thiết siêu trội trong ưu thế lai là gì?

A Cơ thể dị hợp tốt hơn thể đồng hợp, do hiệu quả bổ trợ giữa 2 alen khác nhau về chức phậntrong cùng một lơcut trên 2 NST của cặp tương đồng

Trang 30

B Các alen trội thường có tác dụng có lợi nhiều hơn các alen lặn, tác động cộng gộp giữa các gentrội có lợi dẫn đến ưu thế lai.

C Trong cơ thể dị hợp, alen trội có lợi át chế sự biểu hiện của các alen lặn có hại, không cho cácalen này biểu hiện

D Cơ thể lai nhận được các đặc tính tốt ở cả bố và mẹ nên tốt hơn bố mẹ

Câu 12: Cách giải thích nào sau đây về nguyên nhân làm cho con lai F1 có sức sống, sinh trưởng, pháttriển mạnh nhất?

A F1 có nhiều gen trội có lợi ở trạng thái đồng hợp B F1 có nhiều gen trội có lợi

C F1 không có các gen lặn gây hại D F1 có nhiều gen trội có lợi ở trạng thái dị hợp

Câu 13: Phương pháp nào dưới đây tạo ưu thế lai tốt nhất?

A Lai khác nòi B Lai khác dòng C Lai khác loài D Lai khác thứ

Câu 14: Trong việc tạo ưu thế lai, lai thuận và lai nghịch giữa các dòng thuần chủng có mục đích

A phát hiện biến dị tổ hợp B xác định được vai trò của các gen di truyền liên kết với giới tính

C đánh giá vai trò của tế bào chất lên sự biểu hiện của tính trạng để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tếnhất

D phát hiện được các đặc điểm di truyền tốt của dòng mẹ

Câu 15: Điều nào dưới đây nói về cách tạo ra ưu thế lai là đúng?

A Lai khác dòng luôn tạo ra ưu thế lai B Để tạo ưu thế lai cao, thì dòng bố mẹ phải có ưu thế lai cao

C Chỉ cần lai khác dòng kép thì con lai luôn có ưu thế lai

D Muốn tạo ưu thế lai cần phải tìm các tổ hợp lai thích hợp

Câu 16: Trong quần thể, ưu thế lai chỉ cao nhất ở F1 và giảm dần ở các thế hệ sau vì

A tỉ lệ dị hợp giảm, tỉ lệ đồng hợp tăng B tỉ lệ dị hợp tăng, tỉ lệ đồng hợp giảm

C tỉ lệ phát sinh biến dị tổ hợp giảm nhanh D tần số đột biến tăng

Câu 17: Phương pháp nào sau đây đạt hiệu quả tốt nhất trong việc duy trì ưu thế lai ở một giống cây

trồng? A Cho tự thụ phấn bắt buộc B Nhân giống vô tính bằng giâm cành

C Nuôi cấy mô D Trồng bằng hạt đã qua chọn lọc

BÀI 19 TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN

VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO

Câu 1: Mục đích của việc gây đột biến ở vật nuôi và cây trồng là

A làm tăng khả năng sinh sản của cá thể B tạo nguồn biến dị cho công tác chọn giống

C làm tăng năng suất ở vật nuôi, cây trồng D loại bỏ tính trạng không mong muốn

Câu 2: Điều nào dưới đây không thuộc quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến?

A Tạo dòng thuần chủng của thể đột biến B Lai thể đột biến với dạng mẫu ban đầu

C Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn D Xử lí mẫu vật bằng tác nhân gây đột biến.

Câu 3: Tạo giống thuần chủng bằng phương pháp gây đột biến và chọn lọc chỉ áp dụng có hiệu quả đối

với: A bào tử, hạt phấn B vật nuôi, vi sinh vật

C vật nuôi, cây trồng D cây trồng, vi sinh vật

Câu 4: Phương pháp gây đột biến nhân tạo được sử dụng phổ biến ở các nhóm sinh vật nào?

Câu 7: Phương pháp chọn giống nào dưới đây được dùng phổ biến trong chọn giống vi sinh vật?

A Gây đột biến nhân tạo kết hợp với lai tạo B Lai khác dòng kết hợp với chọn lọc

C Lai giữa loài đã thuần hoá và loài hoang dại D Gây đột biến nhân tạo kết hợp với chọn lọc

Câu 8: Phương pháp nào dưới đây được sử dụng chủ yếu để tạo giống cây trồng mới ?

A Lai tế bào, nuôi cấy bao phấn, hạt phấn B Lai giữa loài cây trồng và loài hoang dại

C phương pháp lai hữu tính kết hợp đột biến thực nghiệm D Tạo ưu thế lai

Câu 9: Vì sao phương pháp gây đột biến nhân tạo đặc biệt có hiệu quả với vi sinh vật?

Trang 31

A Vì việc xử lí vi sinh vật không tốn nhiều công sức và thời gian

B Vì vi sinh vật dễ dàng đối với việc xử lí các tác nhân gây đột biến

C Vì vi sinh vật có tốc độ sinh sản nhanh nên dễ phân lập được các dòng đột biến

D Vì vi sinh vật rất mẫn cảm với tác nhân gây đột biến

Câu 10: Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên túi phấn, bầu noãn hay nụ hoa, người ta mong muốn tạo

ra loại biến dị nào sau đây?

A Đột biến đa bội B Đột biến xôma C Đột biến tiền phôi D Đột biến giao tử

Câu 11: Tác nhân gây đột biến nào sau đây được dùng để tạo thể đa bội?

A Cônsixin B Tia tử ngoại C Sốc nhiệt D Các loại tia phóng xạ

Câu 12: Chất cônsixin thường được dùng để gây đột biến thể đa bội ở thực vật, do nó có khả năng

A tăng cường quá trình sinh tổng hợp chất hữu cơ

B cản trở sự hình thành thoi vô sắc làm cho bộ nhiễm sắc thể không phân li

C kích thước cơ quan sinh dưỡng phát triển D tăng cường sự trao đổi chất ở tế bào

Câu 13: Loài cây có thể áp dụng chất cônsixin nhằm tạo ra giống mới đem lại hiệu quả kinh tế cao là

A Cây lúa B Cây đậu tương C Cây củ cải đường D Cây ngô

Câu 14: Dạng đột biến nào dưới đây là rất quý trong chọn giống cây trồng nhằm tạo ra những giống năng

suất cao, phẩm chất tốt, không có hạt?

A Đột biến gen B Đột biến lệch bội C Đột biến đa bội D Đột biến tam nhiễm

Câu 15: Bằng kĩ thuật nào có thể tạo được con lai giữa 2 loài?

C Lai tế bào xôma D Lai tế bào xôma và kĩ thuật di truyền

Câu 16: Trong kĩ thuật lai tế bào, các tế bào trần là

A các tế bào đã được xử lí làm tan thành tế bào B các tế bào khác loài đã hoà nhập để tạo thành tế bào lai

C các tế bào xôma tự do được tách ra khỏi tổ chức sinh dưỡng

D các tế bào sinh dục tự do được tách ra khỏi tổ chức sinh dục

Câu 17: Điều nào không đúng với quy trình dung hợp tế bào trần thực vật?

A Cho dung hợp các tế bào trần trong môi trường đặc biệt B Loại bỏ thành tế bào

C Cho dung hợp trực tiếp các tế bào trong môi trường đặc biệt

D Nuôi cấy các tế bào lai trong môi trường đặc biệt để chúng phân chia và tái sinh thành cây laikhác loài

Câu 18: Việc ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào trên môi trường dinh dưỡng nhân tạo cho kết quả

A chỉ tạo được cơ quan B tạo ra mô, cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh

C chỉ tạo được cơ thể hoàn chỉnh D chỉ tạo được mô

Câu 19: Trong lai tế bào, người ta nuôi cấy 2 dòng tế bào

A sinh dục khác loài B sinh dưỡng khác loài

C sinh dưỡng và sinh dục khác loài D xôma và sinh dục khác loài

Câu 20: Trong lai tế bào, nuôi cấy 2 dòng tế bào xôma khác loài trong môi trường dinh dưỡng, chúng có

thể kết hợp lại với nhau thành tế bào lai chứa bộ gen của 2 loài bố mẹ Từ đây phát triển thành cây lai thể

A sinh dưỡng B đa bội C song nhị bội D tứ bội

Câu 21: Cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh do nuôi cấy mô tạo thành có kiểu gen như dạng gốc vì

A kiểu gen được duy trì ổn định thông qua nguyên phân và giảm phân

B kiểu gen được duy trì ổn định thông qua trực phân

C kiểu gen được duy trì ổn định thông qua giảm phân

D kiểu gen được duy trì ổn định thông qua nguyên phân

Câu 22: Phương pháp nuôi cấy mô và tế bào dựa trên cơ sở tế bào học là

A sự nhân đôi và phân li đồng đều của NST trong nguyên phân

B sự nhân đôi và phân li đồng đều của NST trong giảm phân

C sự nhân đôi và phân li đồng đều của NST trong trực phân

D sự nhân đôi và phân li không đồng đều của NST trong nguyên phân

Câu 23: Ý nào không đúng đối với vai trò của nhân giống vô tính trong ống nghiệm (vi nhân giống) ở

cây trồng? A Tạo ra giống mới D Tiết kiệm được diện tích sản xuất giống

B Tạo ra số lượng cây trồng lớn trong một thời gian ngắn, đáp ứng yêu cầu của sản xuất

C Bảo tồn một số nguồn gen của thực vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng

Trang 32

Câu 24: Ưu điểm chính của lai tế bào so với lai hữu tính là

A tạo được hiện tượng ưu thế lai tốt hơn B hạn chế được hiện tượng thoái hoá

C tái tổ hợp được thông tin di truyền giữa các loài đứng rất xa nhau trong bậc thang phân loại

D khắc phục được hiện tượng bất thụ trong lai xa

Câu 25: Điều nào không đúng với quy trình nuôi cấy hạt phấn?

A Các hạt phấn riêng lẻ có thể mọc trên môi trường nuôi nhân tạo trong ống nghiệm thành dòng

tế bào đơn bội

B Các dòng tế bào đơn bội có các kiểu gen khác nhau, biểu hiện sự đa dạng của các giao tử dogiảm phân tạo ra

C Các dòng tế bào có bộ gen đơn bội nên alen lặn được biểu hiện thành kiểu hình, cho phép chọn

lọc in vitro (trong ống nghiệm) ở mức tế bào những dòng có đặc tính mong muốn.

D Lưỡng bội hoá dòng tế bào 1n thành 2n rồi cho mọc thành cây lưỡng bội là cách duy nhất đểtạo thành cây lưỡng bội hoàn chỉnh

Câu 26: Nguyên tắc của nhân bản vô tính là

A chuyển nhân của tế bào xôma (2n) vào một tế bào trứng, rồi kích thích tế bào trứng phát triểnthành phôi rồi tiếp tục hình thành cơ thể mới

B chuyển nhân của tế bào trứng vào tế bào xôma, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi rồitiếp tục hình thành cơ thể mới

C chuyển nhân của tế bào xôma (n) vào một tế bào trứng đã lấy mất nhân, rồi kích thích tế bàotrứng phát triển thành phôi rồi tiếp tục hình thành cơ thể mới

D chuyển nhân của tế bào xôma (2n) vào một tế bào trứng đã lấy mất nhân, rồi kích thích tế bàotrứng phát triển thành phôi rồi tiếp tục hình thành cơ thể mới

Câu 27: Điều nào không đúng đối với vai trò của nhân bản vô tính ở động vật?

A Có triển vọng nhân nhanh nguồn gen động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng

B Tạo cơ quan nội tạng động vật từ các tế bào động vật đã được chuyển gen người

C Mở ra khả năng chủ động cung cấp các cơ quan thay thế cho các bệnh nhân bị hỏng các cơquan tương ứng

D Để cải tạo và tạo giống mới

Câu 28: Chia cắt một phôi động vật thành nhiều phôi rồi cấy vào tử cung của nhiều cá thể được áp dụng

để nhân giống nhanh chóng nhiều động vật quý hiếm được gọi là phương pháp

C kĩ thuật chuyển phôi D nhân giống đột biến

Câu 29: Điều không đúng về thực chất của phương pháp cấy truyền phôi là

A tạo ra nhiều cá thể từ một phôi ban đầu

B phối hợp vật liệu di truyền của nhiều loài trong một phôi

C cải biến thành phần của phôi theo hướng có lợi cho con người

D chuyển nhân của tế bào từ loài này sang tế bào của loài khác

BÀI 20 TẠO GIỐNG NHỜ CÔNG NGHỆ GEN Câu 1: Trong kĩ thuật chuyển gen, người ta thường

A chuyển nhân từ tế bào cho sang tế bào nhận

B chuyển một đoạn ADN bất kì từ loài này sang loài khác bằng lai tế bào xôma

C chuyển một gen từ loài này sang loài khác bằng thể truyền

D chuyển plasmit từ tế bào cho sang tế bào nhận

Câu 2: Trong kĩ thuật chuyển gen bằng plasmit làm thể truyền, phân tử ADN tái tổ hợp được tạo ra theo

Trang 33

D Tách ADN của tế bào thể cho và tách plasmit khỏi tế bào chất của vi khuẩn  cắt mở vòngplasmit và ADN thể cho ở những đoạn (gen) cần thiết  nối gen vừa cắt vào ADN của plasmit đã mởvòng

Câu 3: Các đoạn ADN được cắt ra từ hai phân tử ADN (cho và nhận) được nối với nhau theo nguyên tắc

bổ sung nhờ enzim

A ADN – pôlimeraza B ADN – restrictaza C ADN – ligaza D ARN – pôlimeraza

Câu 4: Trong kỹ thuật ADN tái tổ hợp, enzim cắt được sử dụng để cắt phân tử ADN dài thành các đoạn

Câu 5: Enzim giới hạn (restrictaza) dùng trong kĩ thuật chuyển gen có tác dụng gì?

A Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

B Cắt và nối ADN của plasmit ở những điểm xác định

C Mở vòng plasmit và cắt phân tử ADN tại những điểm xác định

D Nối đoạn gen cho vào plasmit

Câu 6: Hai enzim dùng để cắt ADN của tế bào cho và plasmit (restrictaza) phải là hai enzim

Câu 7: Mục đích của việc sử dụng cùng một loại enzim giới hạn để cắt plasmit và ADN tế bào cho là

C dễ tiến hành thí nghiệm D thao tác kĩ thuật nhanh

Câu 8: Tại sao nói enzim giới hạn là những “con dao cắt phân tử” cực kì hữu hiệu?

A Vì chúng có kích thước nhỏ B Vì chúng có khả năng cắt đặc hiệu trên ADN

C Vì chúng có khả năng phân giải ADN D Vì chúng có khả năng cắt và nối đặc hiệu trên ADN

Câu 9: Trong kĩ thuật chuyển gen người ta thường dùng thể truyền là

A thực khuẩn thể và vi khuẩn B plasmit và vi khuẩn

C thực khuẩn thể và plasmit D plasmit và nấm men

Câu 10: Người ta phải dùng thể truyền để chuyển một gen từ tế bào này sang tế bào khác là vì

A nếu không có thể truyền thì gen cần chuyển sẽ không chui được vào tế bào nhận

B nếu không có thể truyền thì gen có vào được tế bào nhận cũng không thể nhân lên và phân liđồng đều về các tế bào con khi tế bào phân chia

C nếu không có thể truyền thì khó có thể thu được nhiều sản phẩm của gen trong tế bào nhận

D nếu không có thể truyền thì gen sẽ không thể tạo ra sản phẩm trong tế bào nhận

Câu 11: Tế bào nhận ADN tái tổ hợp thường là

A tế bào động vật B vi khuẩn E.coli. C tế bào thực vật D tế bào người

Câu 12: Phân tử ADN tái tổ hợp là gì?

A Là phân tử ADN lạ được chuyển vào tế bào thể nhận

B Là phân tử ADN tìm thấy trong thể nhân của vi khuẩn

C Là đoạn ADN của tế bào cho kết hợp với ADN của plasmit

D Là một dạng ADN cấu tạo nên các plasmit của vi khuẩn

Câu 13: Đặc điểm quan trọng của plasmit để được chọn làm vật liệu chuyển gen là gì?

A Gồm 8000 đến 200000 cặp nuclêôtit B Có khả năng nhân đôi độc lập đối với hệ gen của tế bào

C Chỉ tồn tại trong tế bào chất của tế bào nhân sơ D Dễ đứt và dế nối

Câu 14: Trong kĩ thuật chuyển gen, đối tượng thường được sử dụng làm “nhà máy” sản xuất các sản

phẩm sinh học là

A tế bào động vật B vi khuẩn E.coli. C tế bào thực vật D tế bào người

Câu 15: Trong kĩ thuật chuyển gen, tế bào nhận được sử dụng phổ biến là vi khuẩn E.coli vì chúng

A có tốc độ sinh sản nhanh B thích nghi cao với môi trường

C dễ phát sinh biến dị D có cấu tạo cơ thể đơn giản

Câu 16: Kĩ thuật chuyển gen đã ứng dụng loại kĩ thuật nào sau đây?

A Kĩ thuật gây đột biến nhân tạo B Kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp

C Kĩ thuật xử lí enzim D Kĩ thuật xử lí màng tế bào

Câu 17: Nội dung không đúng về điểm khác nhau giữa kĩ thuật chuyển gen dùng plasmit làm thể truyền

và kĩ thuật chuyển gen dùng virut làm thể truyền là

A thể nhận đều là vi khuẩn E.coli.

Trang 34

B virut có thể tự xâm nhập vào tế bào phù hợp.

C sự nhân lên của virut diễn ra trong nhân, sự nhân lên của plasmit diễn ra trong ở tế bào chất

D chuyển gen bằng virut bị hạn chế là chỉ chuyển được gen vào vi khuẩn thích hợp với từng loại

vi rirut nhất định

Câu 18: Đoạn gen của tế bào cho được vận chuyển bằng thể thực khuẩn thường được gắn vào vị trí nào

trong tế bào E.coli?

A Plasmit B NST vi khuẩn C trong tế bào chất D không xác định được

Câu 19: Làm thế nào để nhận biết việc chuyển phân tử ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận đã thành công?

A Chọn thể truyền có các dấu chuẩn (gen đánh dấu) dễ nhận biết

B Dùng CaCl2 làm dãn màng tế bào hoặc xung điện

C Dùng xung điện làm thay đổi tính thấm của màng sinh chất

D Dùng phương pháp đánh dấu bằng đồng vị phóng xạ

Câu 20: Khi chuyển một gen tổng hợp prôtêin của người vào vi khuẩn E.coli, các nhà khoa học đã làm

được điều gì có lợi cho con người?

A Sản xuất insulin với giá thành hạ, dùng chữa bệnh tiểu đường cho người

B Prôtêin hình thành sẽ làm giảm tác hại của vi khuẩn đối với con người

C Lợi dụng khả năng sinh sản nhanh, trao đổi chất mạnh của vi khuẩn để tổng hợp một lượng lớnprôtêin đáp ứng nhu cầu nhiều mặt của con người

D Thuần hoá một chủng E.coli để nuôi cấy vào hệ tiêu hoá của người.

Câu 21: Chuyển gen tổng hợp chất kháng sinh của xạ khuẩn penicillium sp vào vi khuẩn E.coli, người ta

đã giải quyết được vấn đề gì trong sản xuất kháng sinh?

A Tăng sản lượng chất kháng sinh B Nâng cao chất lượng sản phẩm

C Hạ giá thành sản phẩm D Rút ngắn thời gian sản xuất

Câu 22: Trong các ứng dụng sau, ứng dụng nào không phải là của kĩ thuật chuyển gen?

A Chuyển gen giữa các loài khác nhau B Tạo ưu thế lai

C Sản xuất insulin D Sản xuất trên quy mô công nghiệp các sản phẩm công nghiệp

Câu 23: Các thành tựu nổi bật của kĩ thuật chuyển gen là

A tạo nhiều loài vật nuôi, cây trồng biến đổi gen

B sản xuất nhiều loại thực phẩm biến đổi gen ở quy mô công nghiệp

C tạo nhiều chủng vi khuẩn có tốc độ sinh sản nhanh

D tạo nguồn nguyên liệu đa dạng cho chọn giống vật nuôi, cây trồng

Câu 24: Ưu thế nổi bật của kĩ thuật chuyển gen so với các phương pháp lai truyền thống khác là gì?

A Dễ thực hiện, thao tác nhanh, ít tốn thời gian

B Tổng hợp được các phân tử ADN lai giữa loài này và loài khác

C Sản xuất các sản phẩm sinh học trên quy mô công nghiệp

D Lai giữa các loài xa nhau trong hệ thống phân loại không giao phối được

Câu 25: Loại bỏ hoặc làm bất hoạt một gen không mong muốn trong hệ gen là ứng dụng quan trọng của

A công nghệ gen B công nghệ tế bào C công nghệ sinh học D kĩ thuật vi sinh

Câu 26: Điều nào không đúng với việc làm biến đổi hệ gen của một sinh vật?

A Đưa thêm một gen lạ vào hệ gen B Làm biến đổi gen đã có sẵn trong hệ gen

C Loại bỏ hay làm bất hoạt một gen nào đó D Tạo môi trường cho gen nào đó biểu hiện khác thường

Câu 27: Thành tựu hiện nay do công nghệ ADN tái tổ hợp đem lại là

A tạo ra các sinh vật chuyển gen, nhờ đó sản xuất với công suất lớn các sản phẩm sinh học nhờ vi khuẩn

B tăng cường hiện tượng biến dị tổ hợp

C tạo nguồn nguyên liệu đa dạng và phong phú cho quá trình chọn lọc

D hạn chế tác động của các tác nhân đột biến

Câu 28: Trường hợp nào sau đây không được xem là sinh vật đã bị biến đổi gen?

A Chuối nhà có nguồn gốc từ chuối rừng 2n

B Bò tạo ra nhiều hoocmôn sinh trưởng nên lớn nhanh, năng suất thịt và sữa đều tăng

C Cây đậu tương có mang gen kháng thuốc diệt cỏ từ cây thuốc lá cảnh Pentunia.

D Cà chua bị bất hoạt gen gây chín sớm

Câu 29: Thành quả không phải của công nghệ gen là

Trang 35

A tuyển chọn được các gen mong muốn ở vật nuôi, cây trồng

B cấy được gen của động vật vào thực vật C cấy được gen của người vào vi sinh vật

D tạo được chủng penicillium có hoạt tính phênixilin gấp 200 lần chủng ban đầu.

Câu 30: Vi khuẩn E.coli sản xuất insulin của người là thành quả của

A dùng kĩ thuật vi tiêm B kĩ thuật cấy gen nhờ vectơ là plasmit

CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI (cơ bản) Bài 21 + 22 Câu 1) Ở người, trong tế bào sinh dưỡng nếu ở cặp NST 21 có 3 chiếc, người này bị:

A hội chứng 3X B hội chứng Tơcnơ C hội chứng Claiphentơ D hội chứng Đao

Câu 2) Yếu tố được di truyền nguyên vẹn từ bố hoặc mẹ sang con:

A alen B kiểu hình C kiểu gen D tính trạng

Câu 3) Bệnh bạch tạng do đột biến gen lặn nằm trên NST thường Bố bình thường, mẹ có mang gen

bệnh tiềm ẩn, xác suất con của họ bị mắc bệnh này là:

Câu 4) Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường nhưng họ sinh được 2 người con gái đều có dạng XO.

Trong đó 1 người biểu hiện bệnh mù màu còn người kia không biểu hiện bệnh mù màu Có thể giải thích hiện tượng trên bằng cơ chế nào sau đây?

A Có rối loạn phân bào giảm phân I ở mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II ở mẹ

C Có rối loạn phân bào giảm phân ở bố D Chưa đủ điều kiện để xác định

Câu 5) Di truyền y học tư vấn nhằm chẩn đoán 1 số bệnh tật di truyền ở thời kì:

Câu 6) Bệnh Phêninkitô niệu là bệnh di truyền do:

A đột biến gen trội nằm trên NST thường B đột biến gen lặn nằm trên NST thường

C đột biến gen lặn nằm trên NST giới tính X D đột biến gen nằm trên NST giới tính Y

Câu 7) Nguyên nhân gây bệnh phêninkêtô niệu:

A thiếu enzim chuyển hóa phêninalanin B do đột biến NST

Câu 8) Nguyên nhân của bệnh tật di truyền là:

C bất thường trong bộ máy di truyền D do bố mẹ truyền cho con

Câu 9) Để tư vấn di truyền có kết quả:

A không cần xác minh bệnh tật có di truyền hay không

B sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ, phân tích hóa sinh

C chẩn đoán trước sinh

D cần chẩn đoán đúng bệnh và xây dựng được sơ đồ phả hệ của người bệnh

Câu 10) Liệu pháp gen là gì?

A Chữa trị bệnh di truyền bằng cách thay kiểu gen

B Chữa trị bệnh di truyền bằng cách thay gen

C Chữa trị bệnh di truyền bằng cách đưa bổ sung gen lành hoặc thay thế gen bệnh bằng gen lành.

D Chữa trị bệnh di truyền bằng cách phục hồi gen

Câu 11) Chỉ số IQ là:

A chỉ số đánh giá chất lượng bộ não

B chỉ số đánh giá sự di truyền trí năng

C chỉ số đánh giá sự di truyền của tính trạng số lượng ở người

D chỉ số đánh giá khả năng di truyền số lượng gen cấu trúc hay gen điều hòa sự thông minh

Câu 12) Công thức tính chỉ số IQ:

Trang 36

A đột biến gen B đột biến NST

C biến đổi cấu trúc của ADN D đột biến gen và đột biến NST

Câu 14) Người ta thường nĩi bệnh mù màu, bệnh máu khĩ đơng là bệnh của nam giới vì:

A bệnh do đột biến gen lặn nằm trên NST Y B bệnh do đột biến gen trội nằm trên NST Y

C bệnh do đột biến gen lặn nằm trên NST X D bệnh do đột biến gen trội nằm trên NST X

BÀI 21: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI( CƠ BẢN)

Câu 1: Bệnh nào sau đây là do đột biến lệch bội NST thường gây nên ?

Câu 2 : Bệnh di truyền phân tử là những bệnh được nghiên cứu cơ chế

A gây đột biến ở mức độ phân tử B gây bệnh ở mức độ phân tử

C gây đột biến ở mức độ tế bào D gây bệnh ở mức độ tế bào

Câu 3: Người mắc bệnh phêninkêtơ niệu cĩ biểu hiện

Câu 4: Người mắc hội chứng Đao, trong tế bào cĩ

Câu 5: Dạng đột biến cấu trúc NST gây bệnh ung thư máu ở người là

A mất đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22. B lặp đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22

C đảo đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22 D chuyển đoạn ở cặp NST 21 hoặc 22

Câu 6: Điều nào dưới đây khơng phải là nguyên nhân gây ung thư ?

A Do biến đổi di truyền ngẫu nhiên B Do tiếp xúc với các tác nhân gây đột biến

Câu 7: Bệnh bạch tạng ở người là do đột biến gen lặn trên NST thường quy định Bố bình

thường, mẹ cĩ kiểu gen dị hợp, xác suất sinh ra đứa con trai mắc bệnh chiếm tỉ lệ là

Câu 8: Ở người, bệnh mù màu đỏ - lục do gen lặn m trên NST X quy định, khơng cĩ alen trên

Y Alen trội tương ứng quy định phân biệt màu rõ Trong 1 gia đình: bố mẹ đều phân biệt màu

rõ sinh được cơ con gái mang gen dị hợp về cặp gen này KG của P là

A XMXm x XMY B XMXm x XmY C XMXM x XmY D XmXm x XMY

Câu 9: Bệnh máu khĩ đơng do gen a trên NST X quy định, A quy định máu đơng bình thường

( khơng cĩ alen trên Y ) Trong 1 gia đình: bố mẹ bình thường, xác suất sinh đứa con gái bị bệnh là

Câu 10: Người chồng cĩ nhĩm máu AB, vợ cĩ nhĩm máu O cĩ thể cĩ con thuộc các nhĩm

máu nào?

Câu 15: Ở người, bệnh máu khĩ đơng do gen lặn nằm trên NST X gây nên Bố mẹ bình

thường, con trai bị bệnh máu khĩ đơng, bệnh cĩ thể được truyền từ ai?

Câu 16: Ở người cĩ bốn nhĩm máu A, B, AB, O Trong 1 gia đình, con cĩ nhĩm máu O, mẹ cĩ

nhĩm máu A, bố cĩ thể cĩ nhĩm máu nào?

Câu 17 : Bệnh di truyền phân tử là

A những bệnh do đột biến gen làm ảnh hưởng đến sự tổng hợp 1 loại prơtêin nào đĩ trong cơ thể.

B bệnh do rối loạn trao đổi chất làm cho cơ thể ngày càng bị suy kiệt do khơng chuyển hĩa được các chất

C bệnh do nhân tố hữu sinh tác động đến con người dẫn đến khả năng chống bệnh

kém,khơng cĩ khả năng thích nghi

D bệnh do rối loạn trong điều hịa hoocmơn của cơ thể

Trang 37

Câu 18: Ở người, bệnh bạch tạng do gen lặn nằm trên NST thường quy định Nếu bố và mẹ đều mang

gen dị hợp thì xác suất sinh được một con trai bị bạch tạng và một con gái bình thường là bao nhiêu?

Câu 19: Bệnh, tật nào sau đây ở người do đột biến gen phát sinh?

A bạch tạng B ung thư máu C Hội chứng Đao D Tật dính ngón 2 – 3.

Câu 21: Trong các phương pháp sau, phương pháp nào dùng để nghiên cứu di truyền ở người?

A gây đột biến nhân tạo B nghiên cứu trẻ đồng sinh.

C quan sát giao tử D quan sát kiểu hình đời con.

BÀI 22 BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI

VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC Câu 1: Biện pháp nào dưới đây không phải là biện pháp bảo vệ vốn gen con người?

A Tư vấn di truyền y học

B Sinh đẻ có kế hoạch và bảo vệ sức khoẻ vị thành niên

C Tạo môi trường sạch nhằm tránh các đột biến phát sinh

D Tránh và hạn chế tác hại của các tác nhân gây đột biến

Câu 2: Để tư vấn di truyền có kết quả cần sử dụng phương pháp nào?

C Phương pháp phân tử D Phương pháp nghiên cứu quần thể

Câu 3: Liệu pháp gen là

A một phương pháp điều trị các bệnh di truyền ở mức phân tử và tế bào bằng cách thay thế genbệnh (gen đột biến) bằng gen lành (gen bình thường)

B một phương pháp điều trị các bệnh di truyền ở mức phân tử bằng cách loại bỏ gen bệnh (gen độtbiến)

C một phương pháp điều trị các bệnh di truyền ở mức phân tử bằng cách thay thế gen bệnh (genđột biến) bằng gen lành (gen bình thường)

D một phương pháp điều trị các bệnh di truyền ở mức phân tử và tế bào bằng cách sửa chữa genbệnh (gen đột biến) thành gen lành (gen bình thường)

Câu 4: Quy trình kĩ thuật của liệu pháp gen không có bước nào sau đây?

A Dùng virut sống trong cơ thể người làm thể truyền sau khi đã loại bỏ đi những gen gây bệnh của virut.

B Dùng enzim cắt bỏ gen đột biến C Thể truyền được gắn gen lành cho xâm nhập vào tế bào của bệnh nhân.

D Tế bào mang ADN tái tổ hợp của bệnh nhân được đưa vào cơ thể bệnh nhân để sản sinh ranhững tế bào bình thường thay thế tế bào bệnh

Câu 5: Việc đánh giá sự di truyền khả năng trí tuệ dựa vào cơ sở nào?

A Không dựa vào chỉ số IQ, cần tới những chỉ số hình thái giải phẫu của cơ thể

B Cần kết hợp chỉ số IQ với các yếu tố khác

C Chỉ cần dựa vào chỉ số IQ D Dựa vào chỉ số IQ là thứ yếu

Câu 6: Chỉ số IQ được xác định bằng

A tổng trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn và nhân với 100.

B số trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi sinh học chia cho tuổi khôn và nhân với 100.

C tổng trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học và nhân với 100.

D tổng trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học

Câu 7: Vì sao virut HIV làm mất khả năng miễn dịch của cơ thể?

A Vì nó tiêu diệt tế bào tiểu cầu B Vì nó tiêu diệt tế bào hồng cầu

C Vì nó tiêu diệt tất cả các loại tế bào bạch cầu

D Vì nó tiêu diệt tế bào bạch cầu T4, làm rối loạn chức năng của đại thực bào, bạch cầu đơn nhân

Câu 8: Chu kì nhân lên của virut HIV diễn ra theo trật tự nào?

A Virut xâm nhập  tổng hợp mạch đơn ARN  hình thành ADN  ARN mạch kép ADN kép tích hợp vào ADN tế bào chủ  tổng hợp ARN virut  tổng hợp prôtêin virut  HIV đượctạo thành và phóng thích ra ngoài

B Virut xâm nhập  tổng hợp mạch đơn ADN  hình thành ARN kép  ARN kép tích hợpvào ADN tế bào chủ  tổng hợp ARN virut  tổng hợp prôtêin virut  HIV được tạo thành và phóngthích ra ngoài

Trang 38

C Virut xâm nhập  tổng hợp mạch đơn ADN  hình thành ADN mạch kép  ADN kép tíchhợp vào ADN tế bào chủ  tổng hợp ARN virut  tổng hợp prôtêin virut  HIV được tạo thành vàphóng thích ra ngoài.

D Virut xâm nhập  tổng hợp mạch đơn ARN  hình thành ADN mạch kép  ADN kép tíchhợp vào ADN tế bào chủ  tổng hợp ARN virut  tổng hợp prôtêin virut  HIV được tạo thành và phóng thích ra ngoài

(GV xem lại dùm, câu 8 này đáp án C hay D đúng ? )

Trang 39

PHẦN SÁU: TIẾN HOÁ

CHƯƠNG I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ

BÀI 24 CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ Câu 1: Cơ quan tương đồng (cơ quan cùng nguồn) là

A những cơ quan nằm ở vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau

B những cơ quan được bắt nguồn từ một cơ quan ở cùng loài tổ tiên mặc dầu hiện tại các cơ quannày có thể thực hiện chức năng rất khác nhau

C những cơ quan nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có nguồn gốc khác nhau trong quátrình phát triển phôi cho nên có kiểu cấu tạo giống nhau

D những cơ quan nằm ở những vị trí khác nhau trên cơ thể, có cùng nguồn gốc trong quá trìnhphát triển phôi

Câu 2: Cấu tạo khác nhau về chi tiết của các cơ quan tương đồng là do

A sự tiến hoá trong quá trình phát triển của loài

B chọn lọc tự nhiên đã diễn ra theo những hướng khác nhau

C chúng có nguồn gốc khác nhau nhưng phát triển trong điều kiện như nhau

D thực hiện các chức phận giống nhau

Câu 3: Cơ quan tương tự là những cơ quan

A có nguồn gốc khác nhau nhưng đảm nhiệm những chức phận giống nhau, có hình thái tương tự

B cùng nguồn gốc, nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau

C cùng nguồn gốc, đảm nhiệm những chức phận giống nhau

D có nguồn gốc khác nhau, nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau

Câu 4: Trong tiến hoá các cơ quan tương tự có ý nghĩa phản ánh

A sự tiến hoá phân li B sự tiến hoá đồng quy

C sự tiến hoá song hành D nguồn gốc chung

Câu 5: Cơ quan nào dưới đây là cơ quan tương đồng?

A Cánh sâu bọ và cánh dơi B Tuyết nọc độc của rắn và tuyến nước bọt của các động vật khác

C Mang cá và mang tôm D Chân chuột chũi và chân dế dũi

Câu 6: Ví dụ nào sau đây là cơ quan tương tự?

A Cánh dơi và tay người B Cánh chim và cánh côn trùng

C Tua cuốn của dây bầu, bí và gai xương rồng D Lá đậu Hà Lan và gai xương rồng

Câu 7: Các cơ quan tương đồng là kết quả của quá trình tiến hoá theo hướng

A vận động B hội tụ C đồng quy D phân nhánh ( phân li)

Câu 8: Các cơ quan thoái hoá là cơ quan

A phát triển không đầy đủ ở cơ thể trưởng thành

B thay đổi cấu tạo phù hợp với chức năng mới (ví dụ, tay người chuyển sang cầm nắm, khôngcòn làm nhiệm vụ vận chuyển cơ thể)

C thay đổi cấu tạo (như bàn chân chỉ còn một ngón ở loài ngựa)

D biến mất hoàn toàn (như vượn người hiện nay không có đuôi)

Câu 9: Ruột thừa ở người

A tương tự manh tràng ở động vật ăn cỏ B.là cơ quan tương đồng với manh tràng ở động vật ăncỏ

C là cơ quan thoái hoá ở động vật ăn cỏ D có nguồn gốc từ manh tràng ở động vật ăn cỏ

Câu 10: Bằng chứng tiến hoá nào có phác hoạ lược sử tiến hoá của loài?

A Bằng chứng tế bào học B Bằng chứng giải phẫu học so sánh

C Bằng chứng sinh học phân tử D Bằng chứng phôi sinh học so sánh

Câu 11: Đặc điểm nào trong quá trình phát triển phôi chứng tỏ các loài sống trên cạn hiện nay đều có

chung nguồn gốc từ các loài sống ở môi trường nước?

A Tim có 2 ngăn sau đó phát triển thành 4 ngăn

B Phôi cá, kì giông, gà, động vật có vú đều trải qua giai đoạn có khe mang

C Bộ não hình thành 5 phần giống như não cá D Cả A, B và C

Trang 40

Câu 12: Các đảo lục địa cách đất liền một eo biển, các đảo đại dương mới được nâng lên và chưa bao giờ

có sự liên hệ với đất liền Nhận xét nào sau đây về đa dạng sinh vật trên các đảo là không đúng?

A Đảo đại lục có hệ sinh vật đa dạng hơn đảo đại dương

B Đảo đại dương có nhiều loài ếch nhái, bò sát và thú lớn, ít các loài chim và côn trùng

C Đảo đại dương hình thành những loài đặc hữu

D Đảo lục địa có nhiều loài tương tự với đại lục gần đó, ví dụ như quần đả Anh có nhiều loàitương tự ở lục địa châu Âu

Câu 13: Đặc điểm nổi bậc của động, thực vật ở đảo đại dương là gì?

A Có toàn các loài du nhập từ nơi khác đến

B Giống với hệ động, thực vật ở vùng lục địa gần nhất

C Có toàn những loài đặc hữu

D Có hệ động vật nghèo nàn hơn ở đảo lục địa

Câu 14: Đặc điểm nổi bậc của động, thực vật ở đảo lục địa là gì?

A Có sự du nhập các loài từ các nơi khác đến và có toàn những loài địa phương

B Giống với hệ động, thực vật ở vùng lục địa lân cận và có những loài đặc hữu

C Khác với hệ động, thực vật ở vùng lục địa lân cận và có những loài đặc hữu

D Có hệ động vật nghèo nàn hơn ở đảo đại dương

Câu 15: Hai loài sinh vật sống ở các khu vực địa lí khác xa nhau (hai châu lục khác nhau) có nhiều đặc

điểm khác nhau Cách giải thích nào dưới đây về sự giống nhau giữa hai loài là hợp lí hơn cả?

A Hai châu lục này trong quá khứ đã có lúc gắn liền với nhau

B Điều kiện môi trường ở hai khu vực giống nhau nên phát sinh đột biến giống nhau

C Điều kiện môi trường ở hai khu vực giống nhau nên CLTN chọn lọc các đặc điểm thích nghigiống nhau

D Điều kiện môi trường ở hai khu vực khác nhau nên CLTN chọn lọc các đặc điểm thích nghikhác nhau

Câu 16: Vì sao hệ động vật và thực vật ở chấu Âu, châu Á và Bắc Mĩ có một số loài cơ bản giống nhau

nhưng cũng có một số loài đặc trưng?

A Đầu tiên, tất cả các loài đều giống nhau do có nguồn gốc chung, sau đó trở nên khác nhau dochọn lọc tự nhiên theo nhiều hướng khác nhau

B Đại lục Á, Âu và Bắc Mĩ mới tách nhau (từ kỉ Đệ tứ) nên những loài giống nhau xuất hiệntrước đó và những loài khác nhau xuất hiện sau

C Do có cùng vĩ độ nên khí hậu tương tự nhau dẫn đến sự hình thành hệ động, thực vật giốngnhau, các loài đặc trưng là do sự thích nghi với điều kiện địa phương

D Một số loài di chuyển từ châu Á sang Bắc Mĩ nhờ cầu nối ở eo biển Bering ngày nay

Câu 17: Học thuyết tế bào cho rằng

A tất cả các cơ thể sinh vật từ đơn bào đến động, thực vật đều được cấu tạo từ tế bào

B tất cả các cơ thể sinh vật từ đơn bào đến đa bào đều được cấu tạo từ tế bào

C tất cả các cơ thể sinh vật từ đơn bào đến động vật, nấm đều được cấu tạo từ tế bào

D tất cả các cơ thể sinh vật từ đơn bào đến nấm, thực vật đều được cấu tạo từ tế bào

Câu 18: Bằng chứng tiến hoá nào có sức thuyết phục nhất?

A Bằng chứng giải phẫu học so sánh B Bằng chứng sinh học phân tử

C Bằng chứng tế bào học D Bằng chứng phôi sinh học so sánh

Câu 19: Các gen tương ứng ở các loài thân thuộc được phân biệt

A chỉ bởi số lượng nuclêôtit B chỉ bởi thành phần nuclêôtit

C chỉ bởi trình tự nuclêôtit D ở số lượng, thành phần và trình tự nuclêôtit

Câu 20: Ý nào không phải là bằng chứng sinh học phân tử?

A Sự thống nhất về cấu tạo và chức năng của mọi gen của các loài

B Sự thống nhất về cấu tạo và chức năng của prôtêin của các loài

C Sự thống nhất về cấu tạo và chức năng của ADN của các loài

D Sự thống nhất về cấu tạo và chức năng của mã di truyền của các loài

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	1,27 MB

Bộ đề trắc nghiệm sinh học 12 cơ bản - chương V - Di truyền học doc

BÀI 21: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI( CƠ BẢN)

BÀI 25 HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN