Giáo án lớp 4 - tuần 22 ppt

TUẦN 22 Thứ 2 TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU : 1.Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài. Biết đọc nhấn giọng ở các từ gợi tả như: cánh mũi, quyện, quyến rũ, trổ, vảy cá, khẳng khiu, chiều quằn,… 2.Hiểu các từ ngữ trong bài: mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê. -Hiểu nội dung bài: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. II. CHUẨN BỊ : -Đoạn văn cần luyện đọc. -Tranh minh hoạ bài tập đọc. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra 2 HS. -HS đọc thuộc bài thơ “Bè xuôi sông La”và trả lời câu hỏi nội dung bài. -Nhận xét ghi điểm cho từng HS. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Ghi tựa bài. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -1HS đọc phần chú giải. -GV cho HS luyện đọc phát âm một số từ ngữ HS thường đọc sai. -GV HD đoạn cần luyện đọc. +Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam. Hương vò nó hết sức đặc biệt, mùi thơm đậm, bay rất xa, lâu tan trong không khí. Còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào cánh mũi. Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vò của mật ong già hạn. Hương vò quyến rũ đến kì lạ. -2 HS thực hiện theo yêu cầu của GV. -Lắng nghe. -Nhiều HS nhắc lại. -1 HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng. -HS thực hiện theo yêu cầu. -HS thực hiện đọc. -HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +HS1: Sầu riêng là loại…kì lạ. -Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. -GV đọc mẫu, * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? -GV : Ở miền Nam nước ta có rất nhiều cây ăn quả. Nếu một lần nào thăm các miệt vườn nơi đây chúng ta khó mà ra được. Nơi nổi tiếng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long và Phước long. -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi 2. +HS hoạt động nhóm và trình bày. +Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng với dáng cây sầu riêng. -GV : Việc miêu tả hình dáng không đẹp của cây sầu riêng trái hẳn với hoa, quả của nó để làm nổi bật hương vò ngọt ngào của quả sầu riêng chín, đó là cách tương phản mà không phải bất kì ngòi bút nào cũng thể hiện được. +HS2:Hoa sầu riêng…tháng năm ta. +HS3:Đứng ngắm cây sầu riêng…đam mê. -HS lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng + Sầu riêng là đặc sản của miền Nam. -HS lắng nghe -HS thực hiện. a. Hoa sầu riêng : trổ vào cuối năm, thơm ngát như hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài h li ti giữa những cánh hoa. b. Quả sầu riêng : lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào cánh mũi, thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vò của mật ong già hạn, vò ngọt đến đam mê. c. Dáng cây sầu riêng : thân khẳng khiu, cao vút,cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. +Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng rất đặc sắc, vò ngọt đến đam mê trái ngược hoàn toàn với dáng của cây. -HS lắng nghe. +Theo em “quyến rũ” có nghóa là gì ? +Trong câu văn “Hương vò quyến rũ đến kì lạ”, em có thể tìm những từ nào thay thế từ “quyến rũ”? +Trong các từ trên từ nào dùng hay nhất ? Vì sao ? -GV : Sầu riêng là loại trái cây rất đặc biệt. Dưới ngòi bút của tác giả nó quyến rũ chúng ta đến với hương vò tổng hợp từ mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo của trứng gà và ngọt của mật ong già hạn. Lần đầu thưởng thức trái sầu riêng, ai cũng có cảm giác sợ cái mùi tổng hợp đó. Nhưng khi đặt múi sầu riêng vào đầu lưỡi ta mới cảm nhận được hương vò đặc biệt của nó. +Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? +Yêu cầu HS tìm ý chính của từng đoạn. -GV cho HS đọc toàn bài và tìm nội dung chính của bài. -Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi. -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. +Theo em “quyến rũ” có nghóa là làm cho người khác phải mê mẫn vì cái gì đó. +Các từ : hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng người. +Trong các từ trên từ “quyến rũ”dùng hay nhất vì nó` nói rõ được ý mời mọc, gợi cảm đến với hương vò của trái sầu riêng. -HS lắng nghe. +Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam. +Hương vò quyến rũ đến kì lạ. +Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghó mãi về cái dáng cây kì lạ này. +Vậy mà khi trái chín, hương toả ngọt ngào, vò ngọt đến đam mê. +Đoạn1: Hương vò đặc biệt của quả sầu riêng. +Đoạn2: Những nét đặc sắc của hoa sầu riêng. +Đoạn3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng. -1 HS đọc thành tiếng - Bài ca ngợi giá trò và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. -HS nhắc lại. - HS tiếp nối nhau đọc -Dặn HS về nhà học bài. - HS thi đọc toàn bài. -HS lắng nghe và thực hiện. ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU : - Học xong bài này, HS có khả năng: 1/ Biết ý nghóa của việc cư xửø lòch sự với mọi người. 2/ Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh . 3/ Có thái độ: - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. - Đồng tình với những người bạn biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự. II. CHUẨN BỊ : - SGK Đạo đức 4 -Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ về phép lòch sự . - Nội dung các tình huống, trò chơi, cuộc thi . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Ổn đònh: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới : Giới thiệu bài ghi bảng . * Hoạt động 1 :Bày tỏ ý kiến - Cho học sinh thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi trường hợp sau và giải thích lý do: 1/ Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho một phụ nữ mang bầu . 2/ Một ông lão xin ăn vào nhà Nhàn. Nhàn cho ông ít gạo rồi quát” Thôi đi đi”. 3/ Lâm hay kéo tóc bạn nữ trong lớp. 4/ Trong giờ ăn cơm, vân vừa ăn vừa cười đùa, nòi chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ. 5/ Khi đi thanh toán tiền ở quày sách, Ngọc nhừng cho em bé nhỏ hơn lên thanh toán trước. - GV nhận xét các câu trả lời của học -Hát - HS nhắc lại. - Tiến hành thảo luận cặp đôi. - Đại diện các cặp đôi lên trình bày từng kết quả thảo luận . - Các nhóm khác nhận xét bổ sung. sinh. - Hãy nêu những biểu hiện của phép lòch sự ? Kết luận: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi….Chúng ta cần giữ phép lòch sự. * Hoạt động 2 : Thi tập làm người lòch sự -GV phổ biến luật thi : +Cả lớp chia làm 2 dãy, mỗi một lượt chơi mỗi dãy cử ra một đội gồm 4 học sinh. +Trong mỗi lượt chơi GV đưa ra một sốà lời gợi ý . +Nhiệm vụ mỗi đội chơi, xây dựng một tình huống giao tiếp, trong đó thể hiện được phép lòch sự. +Mỗi lượt chơi, đội nào xử lý tốt tình huống sẽ ghi được tối đa 5 điểm. +Sau các lượt chơi, dãy nào ghi được nhiều điểm hơn là dãy đó thắng cuộc. +GV tổ chức cho 2 dãy thi đua nhau . +GV cùng ban giám khảo nhận xét các đội thi. +Tuyên dương đội thắng cuộc. * Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghóa moat số câu tục ngữ, ca dao. - Em hiểu nội dung, ý ngiã của các câu ca dao, tục ngữ sau đây như thế nào? 1/ lời nói chẳng mất tiền mua. lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 2/ Học ăn, học nói, học gói, học mở. 3/ Lời chào cao hơn mâm cỗ . - Nhận xét câu trả lời của HS . - Yêu cầu đọc phần ghi nhớ . - Nhận xét câu trả lời của HS . -Yêu cầu đọc ghi nhớ . - 3-4 HS trả lời. Câu trả lời đúng : 1/ Câu tục ngữ có nói: Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chòu . 2/ Câu tục ngữ ý nói : nói năng là điều rất quan trọng, vì vậy cu6ng cần phải học nhủ hoc ăn, học gói, học mỡ . 3/ Câu tục ngữ có ý nói : lờ chào có tác dụng và ảnh hưởng rất lớn đến người khác, cũng như một lời chào nhiều khi … - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung . - 1 – 2 HS đọc . - HS lắng nghe. 4/ Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài : Giữ gìn các công trình công cộng. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Cùng cố về khái niệm phân số . -Rèn luyện kó năng rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . II. CHUẨN BỊ : III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 105. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số , rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian. Bài 2 * Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm như thế nào ? -GV yêu cầu HS làm bài. Bài 3 -GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. -GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất (c-MSC là 36; d-MSC là 12). -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào VBT. -Chúng ta cần rút gọn các phân số. -HS tự làm bài. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Kết quả: a). 24 32 ; 24 15 b). 45 36 ; 45 25 c). 36 16 ; 36 21 d). 12 6 ; 12 8 ; 12 7 Bài 4 -GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm. -GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình. -GV nhận xét và cho điểm HS. 4.Củng cố: -GV tổng kết giờ học. 5. Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. a). 3 1 ; b). 3 2 ; c). 5 2 ; d). 5 3 Hình b đã tô màu vào 3 2 số sao. -Có tất cả 3 ngôi sao, 1 ngôi sao đã tô màu. Vậy đã tô màu 3 1 số sao. -HS cả lớp. CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU : 1.Nghe – viết đúng chính tả, đẹp đoạn từ : Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm… tháng năm ta. 2.Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n, út / úc II. CHUẨN BỊ : -Phiếu viết nội dung bài tập 2. -Tranh minh hoạ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra 3 HS. GV đọc cho HS viết bảng lớp. Yêu cầu cả lớp viết bảng con: lẩn trốn, lẫn lộn, ngã ngửa, ngã nghiêng, giò chả. Nhận xét và ghi điểm cho từng HS. 2. Bài mới *Giới thiệu bài: a)Hướng dẫn chính tả. -GV đọc bài chính tả. +Đoạn văn miêu tả gì ? + Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc ? -3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. Lớp viết bảng con. -Lắng nghe. +Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng. +hoa thơm ngát như hương cau, hương bưởi, hoa đậu từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti như vảy cá, hao hao giống cánh sen con,lác -Cho HS phát hiện từ dễ lẫn, dễ viết sai : trổ, cuối năm, toả khắp khu vườn, giống cánh sen con, lác đác vài nh li ti, cuống, lủng lẳng. b)GV đọc cho HS viết. -GV đọc từng câu hoặc cụm từ. -Đọc bài chính tả 1 lượt. c)Chấm chữa bài. -Chấm 5 – 7 bài của HS. -Nhận xét chung. *Luyện tập. +Bài tập 2a: -Cho HS đọc yêu cầu bài. -Cho HS làm bài -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. +Tại sao khi mẹ xuýt xoa, bé Minh mới oà khóc? b)Điền vào chỗ trống ut hay uc? Cách làm như câu a +Đoạn thơ cho ta thấy điều gì ? +Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu ? *Bài tập 3: -Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. -GV giao việc. -Yêu cầu HS làm bài theo hình thức tiếp sức. -Gọi HS trình bày. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. -Tuyên dương đội thắng cuộc. 3.Củng cố;Dặn dò. -GV nhận xét tiết học. -Những em viết sai chính tả về nhà luyện viết. đác vài nh li ti. -HS tự phát hiện và nêu: -HS viết chính tả. -HS đổi vở cho nhau soát lỗi. -1 HS đọc thành tiếng. -HS làm bài vào vở. …Nên bé nào thấy đau! Bé oà lên nức nở… +Vì khi bé ngã chẳng ai biết, khi mẹ về, mẹ thương, mẹ xuýt xoa bé mới thấy đau và oà lên khóc nức nở. Con đò lá trúc qua sông Trái mơ tròn trónh, quả bòng đung đưa. Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn. +Cho thấy sự được sự tài hoa của các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ… +Hồ Tây là cảnh đẹp ở thủ đô Hà Nội. -HS đọc yêu cầu - HS lên bảng thực hiện. -HS chọn các từ : nắng, trúc, cíc, lóng lánh, nên, vút, náo nức. -Lắng nghe về nhà thực hiện. Thứ ba LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.MỤC TIÊU: -Hiểu được cấu tạo và ý nghóa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? - Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn. -Viết được đoạn văn khoảng 5 câu tả về một loại trái cây trong đó có sử dụng một số câu kể Ai thế nào ? - HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? II. CHUẨN BỊ : -Bảng viết sẵn đoạn văn và bài tập 1. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu HS: HS 1: Đặt một câu hỏi Ai thế nào và xác đònh chủ ngữ, vò ngữ. HS 2: Vò ngữ trong câu kể biểu thò nội dung gì ? chúng do những từ ngữ nào tạo thành. HS3 : Đặt 3 câu kể Ai thế nào ? kể về một loại hoa mà em thích. -GV nhận xét ghi điểm cho từng HS 2. Bài mới. *Giới thiệu bài: *Hướng dẫn HS tìm hiểu bài. -Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập1. -GV giao việc. -Yêu cầu HS làm bài. -Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc bài tập. -GV giao việc: -Yêu cầu HS làm bài. - HS lên bảng thực hiện. -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. -HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai thế nào? Có trong đoạn văn. +Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ. +Có một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa. +Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang. + Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ. -HS phát biểu ý kiến. -1 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe để thực hiện. -Làm bài cá nhân. +Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ. +Có một vùng trời // bát ngát cờ, đèn và hoa. +Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang. + Những cô gái thủ đô // hớn hở, áo -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 3: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT. +Chủ ngữ trong các câu trên biểu thò nội dung gì ? +Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành ? -Yêu cầu HS làm bài. *Kết luận : Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở vò ngữ, chủ ngữ do các danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. *Ghi nhớ. -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. -Yêu cầu HS đặt câu và phân tích. -GV nhận xét tuyên dương. *Luyện tập. -Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập1. -Yêu cầu HS làm bài. -Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: -GV hỏi : +Câu : Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao là kiểu câu gì ? +Câu : Chú đậu trên một cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ là kiểu câu gì ? -GV nêu : Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thể tinh thuộc kiểu câu kể Ai thế nào ? và nó có hai CN hai VN đặt song song với nhau. Đó là câu ghép các màu rực rỡ. -1 HS đọc thành tiếng. +Chủ ngữ trong các câu trên đều là các sự vật có đặc điểm được nêu ở VN. +Chủ ngữ trong các câu trên do danh từ hoặc cụm từ tạo thành. -Lắng nghe. -HS nêu phần ghi nhớ của bài. -HS thực hiện lần lược đặt câu. +Con mèo nhà em // rất đẹp. -CN là con vật, do cụm danh từ tạo thành. +Cây na // sai tróu quả. -CN là cây cối, do cụm danh từ tạo thành. +Hà // rất ngoan. -CN là người, do danh từ tạo thành. -1 HS đọc thành tiếng. -HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai thế nào? Và tìm CN. +Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh. +Bốn cái cánh // mỏng như giấy bóng. +Cái đầu // tròn và hai con mắt // long lanh như thuỷ tinh. +Thân chú // nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. +Bốn cánh // khẽ rung rung như còn đang phân vân -HS phát biểu ý kiến. +Là câu cảm. +Câu kể Ai làm gì. -Lắng nghe [...]... sánh 4 và 3 3 2 2 3 -Phân số 4 lớn hơn phân số 3 -Phân số 3 bé hơn phân số 4 2 3 3 2 -HS viết 3 < 4 và 4 > 3 ¶ Cách 2 -HS thực hiện: -GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi 2 +Quy đồng mẫu số hai phân số 3 2 3 so sánh hai phân số 3 và 4 3 và 4 2 2 x4 8 3 3 x3 9 = 3x 4 = 12 ; 4 = 4 x3 = 12 3 +So sánh hai phân số cùng mẫu số : 8 9 < 12 12 +Kết luận: 2 3 < 4 3 -Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so -HS... c).Luyện tập – Thực hành Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Có thể trình bày bài như sau: 3 a) Quy đồng mẫu số hai phân số 4 4 và 5 : 3 3 x5 15 4 4 x4 16 = 4 x5 = 20 ; 5 = 5 x 4 = 20 4 15 16 3 4 Vì 20 < 20 nên 4 < 5 5 b) Quy đồng mẫu số hai phân số 6 7 và 8 : 5 5 x 4 20 = 6 x 4 = 24 ; 6 20 21 Vì 24 < 24 nên 7 7 x3 21 = 8 x3 = 24 8 5 7 < 8 6 2 c) Quy đồng... dò: -HS chép những từ đã tìm được vào VBT -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân -Một số HS đọc câu văn vừa đặt -Lớp nhận xét 1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm bài vào VBT -1 HS lên làm bài trên bảng -Lớp nhận xét -GV nhận xét tiết học -Khen những HS, những nhóm làm việc tốt -Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ và thành ngữ vừa học TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS: -Biết... số rồi 4 4 8 7 + 7 > 1 ; 8 < 1 8 7 8 7 + Vì 7 > 1 ; 8 < 1 nên 7 > 8 -Khi hai phân số cần so sánh với một phân số lớn hơn 1 và phân số kia nhỏ hơn 1 4 -HS thực hiện: 5 > -Phân số cùng có tử số là 4 -Là phân số 4 -Mẫu số của phân số 7 lớn hơn mẫu 4 so sánh hai phân số 5 ; 7 số của phân số 5 * Em có nhận xét gì về tử số của hai -Là phân số 4 5 phân số trên 4 * Phân số nào là phân số bé hơn -Mẫu số... yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS 4. Củng cố: -GV tổng kết giờ học 5 Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập 4 6 4 Vì 5 < 5 nên 10 < 5 6:3 6 2 b) Rút gọn 12 = 12 : 3 = 4 3 2 3 6 Vì 4 > 4 nên 4 > 12 -HS đọc -Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với nhau -HS làm bài vào VBT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau Thứ sáu -HS cả lớp ĐỊA LÍ TẬP LÀM VĂN LUYÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC... thể * Bài tập 1: -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK -Cho HS đọc yêu cầu của BT -GV giao việc -HS đọc 3 bài Bãi ngô (trang 30), -Cho HS làm bài Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34) +Câu a – b: -Cho HS làm câu a, b trên giấy GV -HS làm bài theo nhóm trên giấy phát giấy đã kẻ sẵn bảng mẫu cho các nhóm - ại diện các nhóm lên dán kết quả -Cho HS trình bày kết quả câu a, b -Lớp nhận xét -GV nhận xét và... thoi -Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới * Trong ba bài văn trên, bài nào miêu -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét *Nhân hoá -Búp ngô non núp trong cuống lá -Búp ngô chờ tay người đến bẻ -Các múi bông gạo nở đều, chín như nồi cơm chín đội vung mà cười -Cây gạo già mỗi năm trở lại tuổi xuân -Cây gạo trở về với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành -HS trả lời -Lớp nhận xét -Một... tới cái đẹp, biết sử dụng các từ đã học để đặt câu … -1 HS đọc, cả lớp lắng nghe * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu của BT 1 và -Các nhóm trao đổi, làm bài đọc mẫu -GV giao việc - ại diện các nhóm lên dán kết quả -Cho HS làm bài GV phát phiếu làm bài trên bảng lớp cho các em làm bài theo nhóm -Lớp nhận xét HS chép lời giải đúng -Cho HS trình bày vào VBT -GV nhận xét và chốt lại những từ đúng: a) Các từ... các hình ảnh so sánh nhân hoá có trong 3 bài *So sánh Bài Sầu riêng: -Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi -Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con -Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổ kiến Bài Bãi ngô: -Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như cây mạ non -Búp như kết bằng nhung và phấn -Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may Bài Cây gạo: -Cánh hao gạo đỏ rực quay tít như chong chóng -Quả hai đầu thon... hơn 5 -Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng * Vậy muốn so sánh hai phân số cùng với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào ? lớn hơn Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn -GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh -Một vài HS nêu trước lớp hai phân số cùng mẫu số c).Luyện tập – Thực hành Bài 1 -GV yêu cầu HS tự so sánh các phân -HS làm bài số, sau đó báo cáo kết quả trước lớp -GV . lại. -1 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe để thực hiện. -HS làm bài vào vở. -HS lần lượt đọc đoạn văn mình đã viết. -HS lớp nhận xét, sửa sai. -HS nêu. -Lắng nghe về nhà thực hiện. TOÁN SO SÁNH. nhiều khi … - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung . - 1 – 2 HS đọc . - HS lắng nghe. 4/ Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài : Giữ gìn các công trình công cộng. TOÁN LUYỆN TẬP. bài làm. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc bài tập. -GV giao việc: -Yêu cầu HS làm bài. - HS lên bảng thực hiện. -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. -HS trao