GA VAT LY 10

Nếu đi theo chiều ngược lại là chiều âm 2/ - Xác định vị trí M ta làm như sau: Chọn hệ trục tọa độ Oxy Vị trí M xác định: x = OH ; y = OI - Trả lời 2/ Hệ tọa độ: Để xác định vị trí của

GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CƠ BẢN

I.MỤC TIÊU

- Nắm được khái niệm: Chất điểm, chuyển động cơ và quỹ đạo của chuyển động

- Nêu được ví dụ về: chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian

- Phân biệt được hệ tọa độ và hệ quy chiếu, thời điểm và thời gian

- Trình bày được cách xác định vị trí của một điểm trên một đường cong và trên một mặt phẳng

II.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên: Xem lại phần đã học ở lớp 8 để biết học sinh đã học những gì Và chuẩn bị một số ví dụ thực

tế về việc xác định vị trí của một điểm

2/ Học sinh: Đọc và soạn bài trước

III.LÊN LỚP

1/ Ổn định lớp

2/ Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

I.Chuyển động cơ Chất điểm

- Yêu cầu học sinh đọc sách và cho

biết khái niệm chuyển động cơ?

- Khi nào một vật chuyển động được

- C1: Trái Đất quay quanh mặt trời với đường kính: 30.107Km, tương ứng với hình tròn đường kính 15cm => Đường kính TĐ:

0006,010.30

15.12000

- Đường kính Mặt Trời:

07,010

.30

15.1400000

- Ta có: 7 4.10 5

10.15

rất nhỏ so với khoảng cách Do đó

là một chất điểm

- Trong chuyển động mỗi thời chất điểm ở 1 vị trí xác định Tập hợp tất cả các vị trí đó tạo ra một đường gọi là quỹ đạo

1/ Chuyển động cơ: Chuyển động cơ của một vật là sự thay đổi vị trí của vật đó so với các vật khác theo thời gian

2/ Chất điểm: Một vật được coi

là một chất điểm nếu kích thước của nó rất nhỏ so với độ dài đường đi ( hoặc khoảng cách )

một vật nếu biết quỹ đạo chuyển động?

- Cột cây số tại TT Đức Tài ghi:

- Cho biết: Cách TPHCM 132Km, lấy một cột cây số ở TPHCM làm mốc

- Đối với tàu đang chạy trên song thì vật làm mốc có thể là vật nào

1/ Vật làm mốc và thước đo: Nếu biết quỹ đạo của vật thì chỉ cần vật làm mốc và chiều dương trên quỹ đạo đó Dùng thước đo chiều dài đoạn đường

từ vật làm mốc đến vật thì ta xác định được vị trí vật

km

7 10 15

- Xác định vị trí M?

+

M O

2/

- Vị trí M trên tấm gỗ như hình bên được

xác định như thế nào?

M - Trả lời C 3 ? đứng yên trên bờ hoặc ở dưới nước - Chọn O làm mốc, chiều từ O đến M là chiều dương Nếu đi theo chiều ngược lại là chiều âm 2/ - Xác định vị trí M ta làm như sau: Chọn hệ trục tọa độ Oxy Vị trí M xác định: x = OH ; y = OI - Trả lời 2/ Hệ tọa độ: Để xác định vị trí của một vật ta cần chọn một vật làm mốc, một hệ trục tọa độ gắn với vật làm mốc đó để xác định tọa độ của vật III.Cách xác định thời gian trong chuyển động Chuyến xe đó khởi hành từ A lúc 8h, bây giời đã đi được 30 phút thì đến B Hãy chỉ rõ mốc thời gian và thời gian chuyển động? Vậy muốn xác định thời gian trong chuyển động thì thế nào? - Hãy chỉ rõ thời điểm và thời gian của chuyển động trên? - Trả lời C4 ?

- Mốc thời gian ( hay gốc thời gian) là 8h và thời gian chuyển động là 30 phút - Thời điểm là 8h và thời gian là 30 phút - Trả lời 1/ Mốc thời gian và đồng hồ Để xác định thời gian trong chuyển động ta cần chọn một mốc thời gian và dung một đồng hồ để đo thời gian 2/ Thời điểm và thời gian: IV.Hệ quy chiếu: - Các yếu tố cần có trong một hệ quy chiếu? - Phân biết hệ tọa độ và hệ quy chiếu? Tại sao phải dùng hệ quy chiếu - Từng học sinh tìm hiểu SGK và trả lời - Hệ tọa độ chỉ cho ta xác định vị trí vật - Hệ quy chiếu cho ta xác định vị trí và thời gian chuyển động Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ tọa độ, mốc thời gian và đồng hồ IV.CỦNG CỐ: Yêu cầu học sinh nhắc lại nọi dung chính của bài học và trả lời các câu hỏi: 1  7 SGK V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: - Về nhà học bài và làm các bài tập: 1.1  1.9 SBT - Soạn trước bài: Chuyển động thẳng đều VI.RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

………

………

………

………

I.MỤC TIÊU

- Nêu được định nghĩa chuyển động tròn đều

- Vận dụng được công thức tính quãng đường đi được và phương trình chuyển động để giải các bài tập

- Giải được các dạng toán của chuyển động thẳng đều khác nhau

- Vẽ được đồ thị - thời gian của chuyển động thẳng đều Biết cách thu thấp thông tin từ đồ thị

- Nhận biết được một chuyển động thẳng đều trong thực tế nếu gặp

II.CHUẨN BỊ

1/Giáo viên: Vẽ trên giấy phóng to đồ thị tọa độ hình 2.2SGK và chuẩn bị một số bài tập về chuyển động

thẳng đều có đồ thị tọa độ khác nhau

2/ Học sinh: Ôn lại các kiến thức về hệ tọa độ và hệ quy chiếu

III.LÊN LỚP

1/Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

1/ Hãy xác định thời gian và

quãng đường chuyển động của

đổi nhưng cĩ phương chuyển

động thay đổi thì cĩ coi là chuyển

- Quãng đường đi được của

chuyển động thẳng đều tính như

- Từng học sinh tính và lên bảng

- Tốc độ trung bình cho ta biết mức độ nhanh chậm của chuyển động

3/

Từng học sinh đọc SGK và suy nghĩ tra 3lo72i

Giả sử một chất điểm chuyển động trên một trục Ox

- Tại thời điểm t1 vật đi qua điểm M1 cĩ tọa độ x1

- Tại thời điểm t2 vật đi qua điểm M2 cĩ tọa độ x2

2/ Chuyển động thẳng đều:

Là chuyển động cĩ quỹ đạo là đường thẳng và cĩ tốc độ trung bình như nhau trên mọi quãng đường

3/ Quãng đường đi được trong chuyển động thẳng đều:

s=v.t

Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường đi được s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t

II.Phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ - thời gian của chuyển động thẳng đều:

x : Tọa độ ban đầu0

2/ Đồ thị tọa độ thời gian của chuyển động thẳng đều: Đồ thị tọa độ của chuyển động thẳng đều cĩ dạng là một đường thẳng

Quãng đường đi đượcKhoảng thời gian đi

Tốc độ trung bình

=

*Ví dụ: Vẽ đồ thị tọa độ của

chuyển động: x = 5 + 10t (km,h)

- Lập bảng giá trị

- Vẽ hệ trục tọa độ

- Biểu diễn tọa độ các điểm và nối

lại ta được đồ thị

- Đồ thị vận tốc của chuyển động

thẳng đều?

- Vẽ hệ trục tọa độ

- Biểu điễn các giá trị lên hệ trục và nối lại

v> 0

0

x

)

(h

t

)

(km

x

•

IV.CỦNG CỐ: Trả lời các câu hỏi SGK: 1  5

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ

- Về nhà học bài và làm các bài tập: 6  10 Trang 15 SGK và 2.1  2.15 SBT

- Soạn bài: Chuyển động thẳng biến đổi đều

VI.RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

………

TIẾT 3 3 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU - Nắm được khái niệm vận tốc tức thời: độ lớn vận tốc tức thời, vecto vận tốc tức thời ý nghĩa các đại lượng - Nêu được định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần đều - Viết được công thức tính và nêu được đặc điểm về phương chiều và độ lớn của gia tốc chuyển động nhanh dần đều - Viết được phương trình vận tốc của chuyển động nhanh dần đều Nêu được ý nghĩa vật lý của các đại lượng trong phương trình - Hiểu rõ mối tương quan về dấu và chiều của vận tốc và gia tốc trong chuyển động nhanh dần đều II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ để làm thí nghiệm chứng minh về chuyển động nhanh dần đều: Máng nghiêng dài 1m, hòn bi nhỏ, đồng hồ bấm giây 2/ Học sinh: Ôn lại kiến thức về chuyển động thẳng đều III.LÊN LỚP 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I.Vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi đều 1/Một vật đang chuyển động thẳng không đều, muốn biết tại một điểm M nào đó xe đang chuyển động nhanh hay chậm thì ta phải làm gì? - Tại sao ta phải xét quãng đường vật đi trong khoảng thời gian rất ngắn t∆ ? - Học sinh đọc SGK và suy nghĩ - Vì trong khoảng thời gian rất ngắn đó vận tốc thay đổi không đáng kể, có thể dùng công thức tính vận tốc của chuyển động thẳng đều 1/ Độ lớn của vận tốc tức thời: Độ lớn của vận tốc tức thời của xe tại M cho ta biết tại M xe chuyển động nhanh hay chậm

t

s v

∆

∆

=

s

∆ độ dời của đoạn đường trong thời gian rất ngắn ∆t

0

0

)

(s

t

)

(k m x

- Trong khoảng thời gian rất ngắn

đĩ vận tốc thay đổi thế nào? Cĩ

biến đổi đều?

- Quỹ đạo của chuyển động?

- Tốc độ của vật thay đổi thế nào

trong quá trình chuyển động?

- cĩ

- Trả lời: ∆s=v.∆t=0,1m 2/ Học sinh đọc SGK và suy nghĩ trả lời

- Vận tốc tức thời ơ tơ con là 40km/h và ơ tơ tải là 30km/h

đi theo hướng Tây - Đơng 3/ HS tự suy nghĩ trả lời

- Quỹ đạo là đường thẳng

- Tốc độ tăng hoặc giảm đều

- Nhanh dần đều và chậm dần đều

3/ Chuyển động thẳng biến đổi đều:

Là chuyển động là chuyển động cĩ quỹ đạo là đường thẳng và độ lớn của vận tốc tức thời tăng hoặc giảm đều theo thời gian

II.Chuyển động thẳng nhanh dần đều:

1/

a/ Xét viên bi chuyển động lăn

trên mặt phẳng nghiên: v0 ở thời

điểm t0 và v là vận tốc ở thời

điểm t sau đĩ:

- vận tốc v như thế nào với v0 ?

- Để mơ tả tính nhanh chậm của

chuyển động thẳng đều thì ta

dùng khái niệm vận tốc Vậy đối

với chuyển động thẳng biến đổi

thì vận tốc luơn thay đổi nên

dùng khái niêm gia tốc để biểu thị

tính chất biến thiên nhanh hay

chậm của vận tốc

- Độ biến thiên vận tốc trong 1

đơn vị thời gian?

- Vậy gia tốc tính như thế nào?

- Gia tốc của chuyển động là gì?

Đơn vị?

b/ Gia tốc là đại lượng vơ hướng

hay vecto? Vì sao?

- Vec tơ a cĩ chiều cùng chiều

với vecto nào?

- Kết luận gì về phương chiều của

a trong chuyển động nhanh dần

đểu?

- Trong chuyển động thẳng đều

thì gia tốc cĩ độ lớn bao nhiêu?

Ta cĩ:

0

0

t t

v v a

−

−

=Chọn gốc thời gian t0 = 0

=> v = v0 + at

1/ Gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều:

a/ Khái niệm gia tốc: Gia tốc của

chuyển động là đại lượng xác định bằng thương số giữa độ biến thiên vận tốc ∆v và khoảng thời gian vận tốc

biến thiên t∆

t

v t

t

v v a

Gia tốc là đại lượng vật lý đặc trưng cho sự biến thiên nhanh hay chậm của vận tốc

Đơn vị gia tốc: m/s2

b/Vecto gia t ốc :

t

v t

t

v v a

Khi vật chuyển động nhanh dần đều, vecto gia tốc cĩ gốc ở vật chuyển động, cĩ phương và chiều trùng với vecto vận tốc

2/ Vận tốc của chuyển động thẳng nhanh dần đều:

vận tốc?

- So sánh dấu của a và v?

b/ Đồ thị vận tốc – thời gian có

dạng như thế nào? Vì sao?

- Cách vẽ ?

b/

Đồ thị là một đường thẳng vì phương trình vận tốc có dạng hàm bậc nhất

0

0

v

)

(s t

) / (m s v

IV.CỦNG CỐ: Trả lời các câu hỏi 1  5 SGK

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ:

- Về nhà học bài và làm các bài tập: 12, 13 Trang 22 SGK

- Soạn bài mới: Tiết 2 của bài: Chuyển động thẳng biến đổi đều

VI.RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

………

TIẾT 4: 3 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU - Viết được các công thức tính quãng đường, mối quan hệ giữa quãng đường đi gia tốc và vận tốc, phương trình chuyển động nhanh dần đều - Nắm được đặc điểm của chuyển động chậm dần đều về gia tốc, vận tốc, quãng đường đi được và phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa của các đại lượng trong công thức - Giải được một số dạng toán về chuyển động thẳng biến đổi đều II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Chuẩn bị một số dụng cụ để biểu diễn chuyển động nhanh dần và chậm dần đều 2/ Học sinh: Ôn lại các kiến thức về chuyển động nhanh dần đều III.LÊN LỚP 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản 3/ Nhắc lại CT tính tốc độ trung bình của chuyển động? - Đặc điểm của tốc độ trong chuyển động thẳng nhanh dần đều? - Hãy xây dựng công thức tính quãng đường? - Trả lời C4; C5 ? 4/ Hãy tìm công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi ? 5/ Phương trình chuyểng động? 3/ t s v tb = - Vì tốc độ biến thiên đều nên giá trị trung bình bằng trung bình cộng: 2 0 v v v tb = + Và v = v0 +at => s = vtb.t = v v t 2 0 + = 2

0 2 1 at t v + 4/ Từ v = v0 + at Và s = 0 2 2 1 at t v + = > Công thức 5/ Ta có: x = x0 + s = 0 0 2 2 1 at t v x + + 3/ Công thức tính quãng đường đi được của chuyển động thẳng nhanh dần đều 2

0 2 1at t v s= + 4/ Công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi được của chuyển động thẳng nhanh dần đều:

v2 −v2 = 2as

5/ Phương trình chuyển động của chuyển động nhanh dần đều:

0 0 2

2

1

at t v x

b/ Chiều của vecto gia tốc trong

chuyển động này có đặc điểm gì?

2/ Viết công thức tính vận tốc? dấu

b/ vecto gia tốc a ngược chiều với vecto vận tốc

vì v0 và a trái dấu

- Phương trình chuyển động

là nhanh dần đều vì: v0 và a cùng dấu

1/ Gia tốc của chuyển động thẳng chậm dần đều:

a/ Công thức tính gia tốc:

t

v t

t

v v a

b/ Vecto gia tốc:

Ta có:

t

v a

∆

∆

=Vecto gia tốc của chuyển động chậm dần đều ngược chiều với vecto vận tốc2/ Vận tốc của chuyển động thẳng chậm dần đều:

( s m v

3/ Công thức tính quãng đường và phương trình chuyển động của của chuyển động thẳng chậm dần đều:a/ Công thức tính quãng đường:

0 2

2

1

at t v

IV.CỦNG CỐ: Trả lời câu hỏi 3.1  3.5 SBT trang 12 và 13

- Đồ thị vận tốc – thời gian bên cạnh là của chuyển động chậm dần đều hay nhanh dần đều? vì sao?

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DỊ:

- Về nhà học bài và làm các bài tập: 3.6  3.19 SBT

- Học thật kĩ các cơng thức của chuyển động thẳng biến đổi và vận dụng cho được để giải bài tập VI.RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

………

I.MỤC TIÊU

- Vận dụng được các cơng thức về chuyển động thẳng biến đổi đều để giải các bài tập

- Rèn luyện kĩ năng tính giải tốn

II.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên: Chuẩn bị một số dạng bài tập về chuyển động thẳng biến đổi đều

2/ Học sinh: Ơn lại các kiến thức về chuyển động thẳng biến đổi đều

III.LÊN LỚP

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

I.Giáo khoa:

1/ Tính gia tốc, tốc độ, thời gian và quãng đường của chuyển động thẳng biến đổi đều

- Dùng định nghĩa tính gia tốc: a =

0

0

t t

v v t

v

−

−

=

∆

∆

- Dùng các công thức của chuyển động biến đổi: s = v 0 t +

2

1

at 2

v = v 0 + at

v 2 – v 0 2 = 2as

- Hiệu đường đi của những khoảng thời gian liên tiếp bằng nhau là bằng nhau và được tính

∆S = a.τ2 ( τ khỏang thời gian liên tiếp bằng nhau )

- Quãng đường vật đi được trong giây thứ n là:

∆S = Sn – Sn-1 ( Sn : quãng đường vật đi trong n giây

Sn-1 : quãng đường vật đi được trong (n -1) giây )

2/ Xác định vị trí và thời điểm 2 chuyển động gặp nhau:

- Chọn gốc tọa độ, chiều (+), gốc thời gian => các điều kiện đầu của bài toán

- Lập phương trình chuyển động của mỗi vật: x = x 0 + v 0 ( t – t 0 ) +

2

1

a( t – t 0 ) 2

- Khi hai vật gặp nhau: x1 = x2

II.Bài tập:

1/ Bài tốn 1: Một xe chuyển động với vận tốc 36km/h thì hãm phanh chuyển động chậm dần đều sau 100m thì dừng

a/ Tính gia tốc của xe

b/ Quãng đường xe đi và vận tốc của xe sau khi hãm phanh 10s

- Yêu cầu học sinh tĩm tắt và đổi

đơn vị?

a/ Tìm gia tốc dùngnhững cơng

thức nào?

Yêu cầu lên bảng tính?

b/ Quãng đường và vận tốc của

v0 = 10 m/s ; v = 0 và s = 100 a/ Cơng thức tính gia tốc:

v v2 2as

0

Cho biết:

s m h km

0

=

v

S = 100(m) Tìm: a , s và v1 ?

xe sau 10s hãm phanh được tính

s

v v a

2

2 0

2 −

=

b/ Quãng đường: s = v0t + 1/2at2 - Vận tốc: v = v0 + at a/ Gia tốc: v v2 2as 0 2 − = => s v v a 2 2 0 2 − = = -0,5 m/s2 b/ Quãng đường và vận tốc sau 10s hãm phanh: - Quãng đường: s = v0t + 1/2at2 = 75m - Vận tốc: v = v0 + at = 5 m/s 2/ Bài tốn 2: Một xe cĩ vận tốc tại A là 2m/s chuyển động nhanh dần đều về B với gia tốc 0,8m/s2 Cùng lúc đĩ, một xe khác bắt đầu khởi hành từ B về A chuyển động nhanh dần đều với gia tốc 1,2m/s2 a/ Hai xe gặp nhau ở đâu? b/ Tính quãng đường hai xe đã đi được? biết AB = 120m a/ - Để xác định vị trí gặp nhau của 2 xe thì ta cần làm như thế nào? - Chọn gốc tọa độ, chiều dương và gốc thời gian? * Chọn gốc tọa độ, gốc thời gian và chiều dương như thế nào là tùy ý, tuy nhiên ta chọn như thế nào để bài tốn đơn giản nhất - Xác định các vecto vận tốc, gia tốc ? - Viết các điều kiện ban đầu? - Viết phương trình chuyển động? - xác định thời gian gặp nhau và vị trí gặp nhau? b/ - Quãng đường mỗi xe đã đi được tính như thế nào? * Giải bài tốn với trường hợp: Chọn gốc tạo độ tại B chiều dương từ A đến B * …

a/ - Chọn gốc tọa độ tại A, chiều (+) từ A đến B Gốc thời gian lúc 2 xe qua A và B - ……

) ( + B a A v A a B A - HS xác định các điều kiện ban đầu và viết phương trình - Lúc 2 xe gặp nhau thì chúng cĩ cùng tọa độ: xA = xB => t = … - Thay vào (1) hoặc (2) ta tìm được vị trí gặp nhau b/ - Học sinh suy nghĩ và trả lời a/ Xác định vị trí gặp nhau: - Chọn gốc tọa độ tại A, chiều (+) từ A đến B Gốc thời gian lúc 2 xe qua A và B ) ( + B a A v A a B A - Xe A: - Xe B:      = = = 2 0 0 / 8 , 0 / 2 0 s m a s m v x A A

     − = = = 2 0 0 / 2 , 1 0 120 s m a v m x B B - Phương trình chuyển động: + 0 0 2 2 1 t a t v x x A = A + A + A xA = 2t + 0,4 t2 (1) + xB = 120 – 0,6 t2 (2) - Lúc 2 xe gặp nhau: xA = xB <=> 2t + 0,4t2 = 120 – 0,6t2 <=> t2 + 2t -120 = 0 t = -12s ( loại) t = 10s => Vị trí gặp nhau: x = 60 m

b/ Quãng đường mỗi xe đi được: sA = 60m và sB = 120 – 60 = 60m IV.CỦNG CỐ 1/ Một chuyển động thẳng biến đổi đều có tính chất nhanh dần đều khi: A a > 0 ; B a < 0 ; C v.a > 0 ; D v.a < 0 2/ Khi ô tô đang chạy với vận tốc 10 m/s trên đoạn đường thẳng thì người lái xe hãm phanh và ô tô chuyển động chậm dần đều Cho tới khi dừng hẳn lại thì ô tô đã chạy thêm được 100 m Gia tốc a của ô tô là bao nhiêu ? A a = -0,5 m/s2 B a = 0,2 m/s2 C a = -0,2 m/s2 D a = 0,5 m/s2 V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DỊ: - Về nhà làm các trường hợp chọn gốc tọa độ và chiều dương cịn lại của bài tốn trên và làm các bài tập trong SBT - Soạn bài: Sự rơi tự do VI.RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

………

I.MỤC TIÊU

- Trình bày , nêu ví dụ và phân tích được khái niệm về sự rơi tự do

- Nhận biết được các trường hợp rơi là rơi tự do

- Đưa ra được những ý kiến nhận xét về hiện tượng xảy ra trong các thí nghiệm sơ bộ về sự rơi tự doII.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên:

- Một vài tờ giấy có kích thướt khác nhau, một vài hòn sỏi

- Một miếng bìa phẳng có khối lượng lớn 1 viên sỏi

2/ Học sinh: Ôn lại chuyển động thẳng biến đổi đều

III.LÊN LỚP

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài

I Sự rơi trong không khí và sự rơi tự do

1/ Sự rơi trong không khí

- TN1 Thả rơi cùng lúc1 tờ giấy và một hòn

sỏi ở cùng một độ cao Hỏi vật nào rơi

xuống đất trước? vì sao?

- Đưa ra giả thiết ban đầu: vật nặng rơi

nhanh hơn vật nhẹ

- TN2 Như TN1 nhưng tờ giấy vo tròn và

nén chặt Các em nhận xét kết quả? Các vật

rơi nhanh hay chậm khác nhau có phải do

nặng nhẹ không? Vậy nguyên nhân nào

khiến các vật rơi nhanh chậm khác nhau?

Vậy các vật rơi nhanh hay chậm không

- Yêu cầu HS trả lời C1

Vậy nguyên nhân nào khiến các vật rơi

nhanh chậm khác nhau? Phải chăng không

khí có ảnh hưởng đến sự rơi của các vật?

2/ Sự rơi của các vật trong chân không(rơi

Vậy nếu loại bỏ được ảnh hưởng của

không khí thì mọi vật sẽ rơi nhanh như

nhau Rơi của các vật trong trường hợp này

- Hai vật rơi chạm đất cùng một lúc

=> Vậy vật rơi nhanh chậm không phải do nặng nhẹ

- Tời giấy vo viên chạm đất trước

- Do lực cản không khí

- Các vật rơi chạm đất cùng 1 lúc

I Sự rơi trong không khí và sự rơi tự do

1/ Sự rơi trong không khí:

a/ Thí nghiệm: SGK

b/ Kết luận: Các vật rơi nhanh

hay chậm không phụ thuộc vào khối lượng của vật mà phụ thuộc vào sức cản của không khí

2/ Sự rơi của các vật trong chân không(rơi tự do)

a/ Thí nghiệm Newtơn: ( SGK)

b/ Sự rơi tự do

- Sự rơi tự do là sự rơi chỉ dưới tác dụng của trọng lực

- Vật rơi trong không khí được coi là rơi tự do khi lực cản của không khí rất nhỏ so với trọng

- Yêu cầu HS đọc TN Galilê Nhận xét kết

quả?

- Vì sao phải dùng hai quả tạ mà không

dùng 2 quả bong nặng nhẹ khác nhau?

Vậy trọng của vật nặng rất lớn so với

sức cản của không khí tác dụng lên chúng

thì cũng được coi là rơi tự do

- Yêu cầu HS trả lời C2 ?

- Lấy VD về rơi tự do?

- Đưa ra nội dung BT: C/M rằng trong

chuyển động thẳng nhanh dần đều, hiệu 2

quãng đường đi được trong 2 khoảng thời

gian liên tiếp bằng nhau là bằng nhau

( không đổi)

Gợi ý Lấy mốc thời gian là lúc vật bắt

đầu chuyển động ( v0 =0) Tính độ dài của

đường đi từ thời điểm t đến thời điểm t+ ∆t

; và từ thời điểm t+ ∆t đến thời điểm

2

t+ ∆t?

1 2 1

1

2

l = − = ∆ + ∆s s a t t t

2 3 2

3

2

l = − = ∆ + ∆s s a t t t

=> ∆ = − = ∆l l2 l1 a t 2

Kết luận:

- Vì quả tạ có khối lượng rất lớn so với lực cản không khí

- Vậy trong không khí những vật rơi như thế nào được coi

là rơi tự do

- Ví dụ về sự rơi tự do

- Từng học sinh thực hiện tính Rút ra kết luận:

Trong chuyển động thẳng nhanh dần đều, hiệu 2 quãng đường đi được trong 2 khoảng thời gian liên tiếp bằng nhau là bằng nhau và bằng: ∆s=a t∆ 2

lực tác dụng lên vật VI.CỦNG CỐ: Trả lời các câu hỏi: 1  4 Trang 27 SGK và 7, 8 Trang 27 SGK V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: - Về nhà học bài và soạn tiếp phần còn lại của bài học - Làm các bài tập về chuyển động thẳng biến đổi đều trong tờ giấy: 7, 8 VI.RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

………

………

I.MỤC TIÊU

- Nêu được các đặc điểm của chuyển động rơi tự do và gia tốc rơi tự do

- Viết được các công thức tính vận tốc, quãng đường,… của sự rơi tự do

- Vận dụng các công thức sự rơi tự do để giải các bài tập về chuyển động rơi tự do

II.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên:

- Một sợi dây dọi và một vòng kim loại để làm thí nghiệm về phương chiều của chuyển động rơi tự do

- Vẽ lại ảnh hoạt nghiệm và đo và xử lí số liệu trước

2/ Học sinh:

III.LÊN LỚP

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

II Nghiên cứu sự rơi tự do của các vật

1/ - Làm thế nào để xác định được

phương và chiều của chuyển động rơi

tự do?

- Nhận xét và làm cùng các em

- GV giới thiệu pp ảnh hoạt nghiệm

Hoặc cĩ thể giới thiệu thí nghiệm ghi

lại trên băng giấy

- GV: dựa vào hình ảnh thu được làm

thế nào xác định là vật chuyển động

nhanh dần đều?( HD: dùng kết quả

CM ở tiết trước)

2/ Thơng báo kết quả đo gia tốc

3/ - Dùng kiến thức về chuyển động

thẳng nhanh dần đều để viết các ct

tính: vận tốc, quãng đường, hệ thức

liên hệ?

- Các yếu tố của gia tốc rơi tự do

được xác định như thế nào? ( điểm

đặt, phương, chiều, độ lớn)

- Trong cơng thức vận tốc, gia tốc g

cĩ dấu như thế nào so với vận tốc? vì

sao?

1/ Học sinh suy nghĩ và đưa ra phương án xác định

- Chuyển động rơi tự do cĩ phương thẳng đứng, chiều

từ trên xuống

- Chuyển động rơi tự do là chuyển động nhanh dần đều

- Học sinh suy nghĩ và trả lời

1/ Đặc điểm của chuyển động rơi tự do:

Chuyển động rơi tự do là chuyển động thẳng nhanh dần đều theo phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống dưới

2/ Gia tốc rơi tự do:

- Ở cùng một nơi trên trái đất, ở gần mặt đất mọi vật đều rơi tự do với cùng gia tốc g

- Gia tốc rơi tự do ở các nơi khác nhau trên Trái Đất là khác nhau Thường lấy

g = 9,8 m/s2 hoặc g = 10 m/s2

* Chú ý: - Ở địa cực , g lớn nhất

- Ở xích đạo, g nhỏ nhất 3/ Các cơng thức

a/ Vận tốc: v gt=

b/ Quãng đường: 1 2

2

c/ Hệ thức liên hệ giữa gia tốc vận tốc

và quãng đường: v2 =2gs

III.Ví dụ: Một vật năng rơi từ độ cao 20m xuống đất

a/ Tính thời gian rơi và vận tốc của vật khi chạm đất?

b/ Sau khi rơi được 1s thì vật cịn cách mặt đất bao nhiêu? Lấy g=10m/s2

- Đề bài cho đại lượng nào và tìm đại

lượng nào?

a/ Tính t ? dùng cơng thức nào?

- Tính v dùng cơng thức nào?

Yêu cầu học sinh lên bảng

b/ Khoảng cách sau khi rơi 1s đến

mặt đất tính như thế nào?

a/ - Đề cho h = 20m và g = 10m/s2

- Dùng cơng thức:

2

1 2

b/ Trả lời: …

a/ - Thời gian rơi: 1 2

2

=>

g

s

t = 2. = 2 (s)

- Vận tốc lúc chạm đất: v gt= = 20 m/s

b/ Khoảng cách đến mặt đất:

2

1

t g h h h

IV.CỦNG CỐ: Làm các bài tập: 4.1  4.6 Trang 17, 18 SBT

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DỊ

- Về nhà học bài và chuẩn bị soạn trước bài: Chuyển động trịn đều

- Làm các bài tập: 9  12 Trang 27 SGK và 4.7  4.13 SBT

VI.RÚT KINH NHGIỆM

………

………

………

………

………

………

I.MỤC TIÊU

- Phát biểu được định nghĩa của chuyển động trịn đều

- Viết được cơng thức tính độ lớn của tốc độ dài và trình bày đúng được hướng của vecto vận tốc của chuyển động trịn đều

- Phát biểu được định nghĩa , viết được cơng thức và nêu được đơn vị đo của chu kì và tần số

- Viết được công thức liên hệ giữa tốc độ dài và tốc độ góc

II.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên

- Một số thí nghiệm đơn giản về chuyển động tròn đều

- Chuẩn bị một số bài tập đơn giản để vận dụng các công thức vừa học

2/ Học sinh: Ôn lại các khái niệm vận tốc và gia tốc

động như thế nào? Công thức tính

vận tốc và gia tốc của chuyển

động thẳng?

- Yêu cầu hs đọc SGK

- Chuyển động của một chất điểm

theo một quỹ đạo thẳng gọi là

chuyển động thẳng Vậy thế nào

là chuyển động tròn?

2/ - Tốc độ trung bình trong

chuyển động thẳng được tính như

thế nào? Tốc độ trong chuyển

động tròn?

3/ - Chuyển động tròn đều là

chuyển động thế nào? Ví dụ?

1/ - Chuyển động thẳng là chuyển động có quỹ đọa là đường thẳng

- Công thức tính:…

- Là chuyển động có quỹ đão

là đường tròn2/

1/ Chuyển động tròn: Là chuyển động có quỹ đạo là một đường tròn

2/ Tốc độ trung bình trong chuyển động tròn

3/ Chuyển động tròn đều:

Chuyển động tròn đều là chuyển động có quỹ đạo tròn và có tốc độ trung bình trên mọi cung tròn là như nhau

II Tốc độ dài dài và tốc độ góc

1/ vecto vận tốc v được xác định

bởi biểu thứ nào?

- Vec tơ s∆ có phương chiều như

thế nào? Gọi là gì? Và dựa vào

biểu thức hãy xác định phương,

chiều và độ lớn của vecto vận tốc

v ? Yêu cầu vẽ hình xác định?

- Tốc độ dài là gì?

- Trả lời C2 ?

2/ Biểu thức nào thể hiện được sự

quay nhanh hay chậm của bán

kính OM?

- Nếu vận tốc dài cho biết quãng

đường vật đi được trong một đơn

vị thời gian thì tốc độ góc cho ta

- Phương tiếp tuyến với quỹ đạo và có chiều là chiều của chuyển động và luôn thay đổi

- Tốc độ góc cho biết góc mà

OM quay được trong một đơn

1/ Vecto vận tốc trong chuyển động tròn đều

- Có phương trùng với tiếp tuyến quỹ đạo

- Hướng luôn thay đổi

=

Tốc độ trung bình

Độ dài cung tròn vật đi được Thời gian chuyển động

=

v

- Chu kì là gì? Và chu kì tính

bằng công thức nào? Vì sao?

- Trả lời C4 ?

- Đơn vị?

- Tần số là gì? Và tính bằng công

thức nào?

- Trả lời C5 ?

- Đơn vị ?

- Từ các công thức trên hãy tìm

hệ thức liên hệ giữa tốc độ dài và

tốc độ góc?

vị thời gian

- Đơn vị rad/s

- ω =0,105rad/s

- Chu kì là thời gian vật chuyển động hết 1 vòng

- Chu kì:

ω

π 2

=

T

- Tần số là số vòng vật đi trong 1 giây và tính:

T

f = 1

một vòng

ω

π 2

=

T

* Đơn vị của chu kì là giây (s) d/ Tần số: Tần số f của chuyển động tròn đều là số vòng mà vật đi được

trong 1 giây

T f = 1 * Đơn vị: vòng/s hoặc héc (Hz) e/ Công thức lien hệ giữa tốc độ dài và tốc độ góc: v=r ω 3/ Ví dụ: Bài 11 Trang 34 SGK IV.CỦNG CỐ: Trả lời các câu hỏi: 1  4 Trang 34 SGK V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: - Về nhà học bài và soạn tiếp phần còn lại của bài học - Làm các bài tập: 8  10 SGK và 5.1  5.5 SBT VI.RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

………

………

………

………

I.MỤC TIÊU

- Nêu được hướng của gia tốc trong chuyển động tròn đều và viết được công thức của gia tốc hướng tâm

- Hiểu được gia tốc trong chuyển động tròn đều không biểu thị sự tăng hay giảm của vận tốc mà chỉ biểu thị

sự đổi hướng của chuyển động

- Giải được một số bài tập về chuyển động tròn đều

II.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên: Hình vẽ 5.5 trên khổ giấy lớn

2/ Học sinh: Ôn lại kiến thức về gia tốc và kiến thức về chuyển động tròn đều ở tiết 1 Quy tắc cộng vecto III.LÊN LỚP

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

III.Gia tốc hướng tâm:

1/ - Vecto gia tốc trong chuyển

động tròn đều có đặc điểm gì?

Được xác định bằng công thức

nào?

- Hãy xác định vecto vận tốc của

vật tại các điểm M1, M2?

- Tính tiến các vecto đó về tại một

điểm I Xác định vecto: v∆ ?

- Vec to vận tốc có phương tiếp tuyến với quỹ đạo nên có hướng luôn thay đổi và độ lớn là const

- học sinh lên bảng vẽ

- Hs tìm và vẽ: v∆

1/ Hướng của gia tốc trong chuyển động tròn đều

Trong chuyển động tròn đều, tuy vận tốc có độ lớn không đổi, nhưng có hướng luôn thay đổi, nên chuyển động này có gia tốc Gia tốc trong chuyển động tròn đều luôn hướng vào tâm của quỹ đạo nên gọi là gia tốc hướng tâm

r

2

v

1

v

2

v

1

v

v

∆

O

I

2

M

1

M

- Gia tốc trong chuyển động tròn

đều xác định bởi biểu thức nào?

- Từ đó suy ra hướng của vecto

gia tốc?

2/

- Độ lớn của gia tốc hướng tâm

xác định như thế nào? Hãy CM?

- Đơn vị của gia tốc hướng tâm?

- Trờ lờiC7 ?

- Gia tốc trong chuyển động tròn đều:

t

v a

∆

∆

=

- Vecto a cùng hướng với vecto

v

∆ và hướng vào tâm gọi là gia tốc hướng tâm

2/ Hs Chứng minh để tìm công thức

O ht a v 2/ Độ lớn của gia tốc hướng tâm: 2 r.ω2 r v a ht = = - Đơn vị của gia tốc hướng tâm:m/s2 IV.Ví dụ: Một máy bay bổ nhào xuống mục tiêu rồi bay vọt lên theo một cung tròn bán kính R = 500m với vận tốc 800km/h Tính gia tốc hướng tâm của máy bay IV.CỦNG CỐ: Làm bài tập: 11, 12 SGK V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ - Về nhà học bài cũ và soạn bài: Tính tương đối của vận tốc công thức cộng vận tốc - Làm các bài tập: 13, 14, 15 SGK và 5.6  5.14 SBT VI.RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

………

………

TIẾT 10 6 TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG

CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC

I.MỤC TIÊU

- Nắm được tính tương đối của chuyển động là gì

- Chỉ ra được đâu là hệ quy chiếu đứng yên, đâu là hệ quy chiếu chuyển động

- Viết được công thức cộng vận tốc trong các trường hợp cụ thể

- vận dụng giải được các bài toán cộng vận tốc

II.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên:Chuẩn bị một số ví dụ về tính tương đối chuyển động và công thức công vận tốc trong thực tế 2/ Học sinh: Ôn lại kiến thức công vecto và xác định các vecto vận tốc

III.LÊN LỚP

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài ghi

I Tính tương đối của chuyển động:

1/

- Yêu cầu học sinh đọc SGK

- Đưa ra ví dụ: Người đứng bên đường

thấy chiếc đầu van xe đạp chuyển động

theo đường cong như SGK Vậy người

ngồi trên xe thì thấy đầu van chuyển

1/

- Đọc SGK và trả lời:

- Người ngồi trên xe thấy van chuyển động tròn đều quanh trục bánh xe

1/ Tính tương đối của quỹ đạo Hình dạng quỹ đạo của chuyển động trong các hệ quy chiếu khác nhau thì khác nhau Quỹ đạo có tính tương đối

động theo quỹ đạo nào quanh trục?

- Nhắc lại hệ quy chiếu là gì?

2/

- Lấy ví dụ về tính tương đối của vận tốc

Yêu cầu học sinh lấy vài ví dụ ?

- Gồm vật làm mộc và trục tọa độ gắn với vật làm mốc, đồng hồ đo thời gian

2/

- Học sinh lấy ví dụ

2/ Tính tương đối của vận tốc Vận tốc của vật chuyển động đối với các hệ quy chiếu khác nhau thì khác nhau Vận tốc có tính tương đối

II Công thức cộng vận tốc

1/

- Yêu cầu học sinh cho vài ví dụ về hệ

quy chiếu đứng yên và hệ quy chiếu

chuyển động?

2/ Công thức cộng vận tốc

GV: An đứng trên bờ nhìn thấy Bình

đang đi trên một chiếc thuyền đang trôi

xuôi theo dòng nước và Bình cũng đi

theo chiều chuyển động của thuyền An

nói: “Bình đi nhanh hơn cả chạy” Bình

nói lại: Không mình đi rất bình thường

- Ai nói đúng, ai nói sai? Tại sao lại có sự

tranh cãi đó?

- Nếu xét chuyển động của vật trong 2 hệ

quy chiếu khác nhau thì vật có vận tốc

khác nhau

Người ta gọi:

+ vận tốc của vật so với hệ quy chiếu

đứng yên là vận tốc tuyệt đối

+ Vận tốc của vật so với hệ quy chiếu

chuyển động là vận tốc tương đối

+ Vận tốc của hệ quy chiếu chuyển

động so với hệ quy chiếu đứng yên là vận

tốc kéo theo

- Vậy chỉ ra vận tốc tuyệt đối, tương đối,

kéo theo trong ví dụ trên?

- Vì thuyền trôi theo dòng nước nên vận

tốc của thuyền so với bờ cũng chính là

vận tốc của dòng nước so với bờ Vậy

các vận tốc đó quan hệ với nhau như thế

nào?

- Gọi các vật 1, 2, 3 và yêu cầu hs biểu

diễn các véctơ trên hình vẽ

* Trong bài toán trên nếu người đi ngược

lại với chiều chuyển động của thuyền thì

công thức vận tốc được viết thế nào?

- Biểu diễn các véc tơ Vẫn chọn chiều

1/

- Hệ quy chiếu đứng yên là

hệ quy chiếu gắn với: Cây cối, nhà, cột điện,

- Hệ quy chiếu chuyển động

là hệ quy chiếu gắn với: Tàu,

xe đang chuyển động, dòng nước…

2/

- Chú ý lắng nghe bài toán

gv đưa ra Và thảo luận trả lời câu hỏi

- Do tính tương đối của vận tốc

- Vận tốc của Bình đối với

- Hệ quy chiếu gắn với xe đang chuyển động trên đường là hệ quy chiếu chuyển động

- Vận tốc kéo theo là vận tốc của

hệ quy chiếu chuyển động đối với

hệ quy chiếu đứng yên: vr2,3

vr1,3 =vr1,2 +vr2,3

* Các trường hợp đặc biệt:

- Khi vr1,2 và vr2,3 cùng hướng thì:

v1,3 =v1,2 +v2,3

- Khi vr1,2 và vr2,3 ngược hướng thì:

dương như trên.

- Véc tơ nào cùng chiều dương ta chọn?

- Lấy dấu (+) cho véc tơ cùng chiều

dương và dấu (-) cho véc tơ ngược chiều

dương

IV.CỦNG CỐ

- Yêu cầu học sinh hắc lại công thức tổng quát và các trường hợp đặc biệt

- Nếu một số trường hợp chuyển động tương đối không cùng phương, chiều

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: Về nhà làm các bài tập trong SGK trang 38

VI.RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

I.MỤC TIÊU

- Nắm và vận dụng các công thức đã học để giải một số bài toán

- Nắm các định nghĩa, ý nghĩa của các đại lượng để giải thích một số câu trắc nghiệm

II.CHUẨN BỊ

III LÊN LỚP

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài ghi

Bài 4 – 37 SGK: Chọn D

Bài 5 – 38 SGK: Chọn C

Ta có: v tb =10(km h/ ) Theo công thức cộng vận tốc ta có: vrtb =vrtn+vrnb => vrtn =vrtb−vrnb

v nb =2(km h/ ) Chọn chiều dương là chiều chuyển động của thuyền

Tìm: v = ? Ta có: tn v tn =v tb− −( v nb) = 10 + 2 = 12 (km/h)

Bài 6 – 38 SGK: Chọn B

Bài 7 – 38 SGK :

- Viết công thức cộng vận tốc?

- Chọn chiều (+) là chiều chuyển

động Chiếu phương trình vecto lên

chiều chuyển động?

- Chú ý: VurAB = - VurBA

VAđ = 40 km/h Tìm: VBA ; VAB ?

VBđ = 60 km/h

Ta có: VurAB =VurAd +VurdB = VurAd −VurBd

Chọn chiều (+) là chiều chuyển động

VAB = VAđ - VBđ = 40 – 60 = -20 (km/h)

VBA = 20 (km/h) Bài 8 – 38 SGK:

- Vẽ các véctơ vận tốc?

- Viết biểu thức công vận tốc?

- Chọn chiều dương và khử dấu

vecto?

Tóm tắt:

Ag

v = 15 km/h Tìm: v BA Bg

v = 10 km/h

Theo công thức cộng vận tốc ta có:

vrBg =vrBA+vrAg =>vrBA=vrBg−vrAg

Chọn chiều dương là chiều chuyển động

Ad

V ur

Bd

V ur (+)

của A => v = - BA v - Bg v = -10 – 15 = - 25 Ag

Bài 6.6 – 25 SBT: Chọn B Theo công thức cộng vận tốc ta có: Vurtb =Vurtn+Vurnb

Ta có: Vtn = 6,5 km/h Chọn chiều dương là chiều chuyển động của thuyền:

Vnb = 1,5 km/h => Vtb = Vtn – Vnb = 6,5 – 1,5 = 5km/h

Tìm: Vtb ?

Bài 6.7 – 25 SBT: Hai ô tô cùng xuất phát từ hai bến A và B cách nhau 20km Nếu hai ô tô chạy ngược chiều thì chúng sẽ gặp nhau sau 15 phút Nếu hai ô tô chạy cùng chiều thì chúng sẽ đuổi kịp nhau sau 1h Tính vận tốc mỗi ô tô?

- GV: gợi ý chọn hệ quy chiếu

- Viết công thức cộng vận tốc?

- Khi hai xe gặp nhau thì quãng

đường đi được là 20km ứng với vận

tốc tương đối của xe 1 đối với xe 2

dịch chuyển 20km Do đó: 12

AB V

- Hệ quy chiếu chuyển động gắn với

a/ tính vận tốc của ca nô đối với dòng chảy

b/ Tính khoảng thời gian ngắn nhất để ca nô chạy ngược dòng chảy từ bến B trở về đến bến A

- Yêu cầu viết công thức cộng vận

Vcb = Vcn – Vnb = 18 – 6 = 12km/h Thời gian ca nô chạy ngược dòng:

(+)

1236 2( )

cb

AB

V

IV.CỦNG CỐ

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ

- Về nhà làm các bài tập còn lại trong sách bài tập

- Soan bài: Sai số của phép đo

VI.RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

TIẾT 12 7 SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ I.MỤC TIÊU - Nắm và phát biểu được phép đo các đại lượng vật lý - Nắm được hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên, sai số hệ thống ( chỉ xét sai số dụng cụ) - Cách xác định sai số dụng cụ, sai số ngẫu nhiên - Tính sai số của phép đo trực tiếp và gián tiếp - Biết cách viết đúng kết quả phép đo, với số các chữ số có nghĩa cần thiết II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên Một số dụng cụ đo các đại lượng vật lý đơn giản 2/ Học sinh: Đọc và soạn trước bài học III.LÊN LỚP 1/ Ổn định lớp 2/ Kiễm tra bài cũ 3/ Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài ghi I Phép đo các đại lượng vật lý Hệ đơn vị SI 1/ Yêu cầu hs đo chiều dài của cuốn sách là bao nhiêu? Vì sao có kết quả đó? - Dùng thước kẻ để đo Phép đo thực chất là phép so sánh nó với chiều dài được ghi trên thước Đó là vật đã được chọn làm đơn vị - Vậy phép đo các đại lượng vật lý là gì? - Phép đo trực tiếp và gián tiếp? ví dụ? - Làm thế nào xác định được thể tích được hình hộp chữ nhật? - phép đo gián tiếp? - Thực hiện phép đo và trả lời câu hỏi của GV - Phép so sánh trực tiếp thông qua dụng cụ đo gọi là phép đo trực tiếp - Phép đo thông qua một công thức liên hệ gọi là phép đo gián tiếp 1/ Phép đo các đại lượng vật lý: Phép đo một đại lượng vật lý là phép so sánh nó với đại lượng cùng loại được quy ước làm đơn vị - Phép so sánh trực tiếp nhờ dụng cụ đo gọi là phép đo trực tiếp - Phép xác định thông qua một công thức liên hệ với các đại lượng đo trực tiếp gọi là phép đo gián tiếp

2/ Đơn vị đo

Hệ thống các đơn vị đo áp dụng cho nhiểu nước trên thế giới gọi là hệ SI

II Sai số của phép đo:

* Ta thực hiện đo nhiều lần đo một đại

lượng và lấy giá trị trung bình các giá trị

của nhiều lần đo đó Sự sai lệch của mỗi

lần đo so với giá trị trung bình gọi là sai

số của phép đo

1/ Sai số hệ thống:

Sai số hệ thống là gì? Cho ví dụ?

2/ Sai số ngẫu nhiên: Sai số ngẫu nhiên?

Cho ví dụ?

- Trả lời

1/

VD Dùng thước đo có độ chia nhỏ nhất là 1mm thì sai số do dụng cụ là 1mm hoặc 0,5mm

- Hay khi cân ta chưa hiệu

1/ Sai số hệ thống: Sai lệch do dụng cụ

đo và sự hiệu chỉnh của con người

2/ Sai số ngẫu nhiên: Là sai số do các tác động ngẫu nhiên gây nên

3/ Giá trị trung bình:

Giá trị trung bình khi đo nhiều lần một đại lượng: A1 A2 A n

A

n

+ + +

=

4/

a/ VD:…

b/

c/ VD:

d/ Chữ số có nghĩa

VD:

- Số 12,12 có 4 chữ số có nghĩa

- Số 12,10 có 4 chữ số có nghĩa

- Số 0,0012 có 2 chữ số có nghĩa

- Số 1,30.103 có 3 chữ số có nghĩa

5/ Cách viết kết quả đo

VD: Phép đo độ dài quãng đường s Cho

giá trị trung bình s=1,23652m , với sai

số phép đo tính được là ∆ =s 0,0051

Thì kết quả đo được viết, với ∆s lấy

một chữ số có nghĩa như sau:

s = ( 1,236 ± 0,005 )m

6/ Sai số tỉ đối:

VD:

- HS 1 đo chiều dài của cuốn vở cho giá

trị trung bình là s=24, 457cm với sai số

phép đo tính được là ∆ =s 0,025cm

- HS 2 đo chiều dài phòng học cho giá trị

trung bình: s=10,354m với sai số phép

đo tính được là ∆ =s 0, 25cm

Phép đo nào chính xác hơn?

chỉnh cân về số 0 cũng gây nên sai số

2/ Sai số do hạn chế của giác quan con người, thao tác không chuẩn…

VD: Khi bấm đồng hồ đo thời gian sớm hay muộn

sẽ gây sai số

-Trả lời:…

4/ Cách xác định sai số:

a/ Sai số tuyệt đối ứng với mỗi lần đo:

∆ = −A1 A A1 ;∆ = −A2 A A2 ;

b/ Sai số trung bình của n lần đo: A1 A2 A n A n ∆ + ∆ + + ∆ ∆ = Hay gọi là sai số ngẫu nhiên c/ Sai số tuyệt đối của phép đo: Là tổng sai số ngẫu nhiên và sai số dụng cụ ∆ =∆ +∆A A A' Với ∆A': Sai số dụng cụ thường lấy bằng nửa hoặc một độ chia nhỏ nhất d/ Chữ số có nghĩa của một số: Là tất cả các chữ số tính từ trái sang phải kể từ chữ số khác 0 đầu tiên 5/ Cách viết kết quả đo Kết quả đo đại lượng A được viết dưới dạng: A= ±∆A A * Chú ý: Sai số tuyệt đối của phép đo A ∆ lấy 1 hoặc 2 chữ số có nghĩa và A viết đến bậc thập phân tương ứng 6/ Sai số tỉ đối: A A.100 A δ = ∆ % Sai số tỉ đối càng nhỏ thì phép đo càng chính xác 7/ Cách xác định sai số của phép đo gián tiếp - Sai số tuyệt đối của một tổng hay hiệu thì bằng tổng các sai số tuyệt đối của các số hạng: (∆ ± = ∆ + ∆a b) a b - Sai số tỉ đối của một tích hay một thương thì bằng tổng các sai số tỉ đối của các thừa số ( )a b a b c c δ =δ +δ +δ IV.CỦNG CỐ: Củng cố lại phần cách ghi kết quả đo và cách xác định sai số gián tiếp V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: Làm các bài tập SGK Và xem kĩ bài thực hành VI.RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

………

………

………

TIẾT 13 – 14: 8 THỰC HÀNH: KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO

XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO

I.MỤC TIÊU:

- Nắm được tính năng và nguyên tắc hoạt động của đồng hồ đo thời gian hiện số sử dụng công tắc ngắt và

cổng quang điện

- Rèn luyện kĩ năng thực hành: Thao tác khéo léo để đo được chính xác quãng đường s và thời gian rơi t

- Vẽ được đồ thị mô tả sự thay đổi vận tốc rơi của vật theo thời gian và từ đó rút ra tính chất của chyển động

- Tính g và sai số của phép đo

II.CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Chia lớp thành 5 nhóm học sinh, kiểm tra trước các dụng cụ thí nghiệm

2/ Học sinh: Đọc kĩ SGK và nhận dụng cụ thí nghiệm là Chuẩn bị giấy vẽ, viết báo cáo

GV: Nguyễn Thế Vinh 22

- Vận dụng được quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực của hai lực đồng quy hay để phân tích một lực thành hai lực đồng quy

- Biểu diễn được các lực tác dụng

- Vận dụng giải một số bài toán đơn giản về tổng hợp lực

- Lực là gì? Được biểu diễn như thế

nào? Là đại lượng véc tơ hay vô

1/ Định nghĩa: Lực là đại lượng véctơ đặc trưng cho tác dụng của vật này lên vật khác mà kết quả là gây

ra gia tốc cho vật hoặc làm cho vật biến dạng

2/ Cân bằng lực: Các lực cân bằng

là các lực khi tác dụng đồng thời vào một vật thì không gây ra gia tốc cho vật

* Chú ý: Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng lên một vật, cùng giá, cùng độ lớn và ngược chiều

3/ Véctơ lực được biểu diễn bằng một mũi tên:

- Gốc mũi tên là điểm đặt của lực

- Phương và chiều của mũi tên là phương và chiều của lực

- Độ dài mũi tên là độ lớn của

. ur F giá của lực

lực4/ Đơn vị của lực là Niutơn ( N )

3/ Quy tắc hình bình hành Nếu hai lực đồng quy làm thành hai cạnh của một hình bình hành , thì đường chéo kẻ từ điểm đồng quy biểu diễn hợp lực của chúng

III Điều kiện cân bằng của chất điểm:

Muốn cho một chất điểm đứng cân bằng thì hợp lực của các lực tác dụng lên nó phải bằng 0

Fur=Fur1 +Fur2 + = 0r

IV Phân tích lực

1/

- Trong thí nghiệm trên lực Fur3 có xu

hướng kéo điểm O xuống dưới và hợp

lực của hai lực ur urF F1, 2 có tác dụng giữ

cho điểm O cân bằng

- Nếu không có lực Fur3 thì điều gì sẽ

- Từ điểm O hãy vẽ các lực cân bằng

với các lực ur urF F1, 2? Nối đầu mút các

TIẾT 17 10 BA ĐỊNH LUẬT NIU – TƠN

Ngày 22/10/09

I.MỤC TIÊU

- Phát biểu được:

+ Định nghĩa quán tính+ Định luật I , II, III

+ Định nghĩa được khối lượng và nêu được tính chất của khối lượng

- Viết được các biểu thức định luật II, III Niu tơn và công thức trọng lực

- Nêu được đặc điểm của cặp “ lực và phản lực” và phân biệt với cặp lực cân bằng

- Vận dụng định luật I Niu tơn để giải thích một số hiện tượng vật lý

- Vận dụng định luật II và III để giải một số bài toán vật lý

- Lực có cần thiết để duy trì chuyển động

của một vật hay không?

- Làm TN đẩy quyển sách trên bàn…

- Người đầu tiên không tin lực duy trì

chuyển động là Ga- li- lê:

1/ TN: Ga – li- lê… như SGK.( 1 và 2)

- Tại sao trong TN viên bi không lăn

ngược lên máng 2 đến độ cao như máng

1? Năng lượng của viên bị mất mát do

- Vật ở trang thái nào nếu chịu tác dụng

của hai lực cân bằng?

- Rút ra kết luận: Trạng thái của vật như

thế nào nếu chịu tác dụng của hai lực cân

1/ Thí nghiệm Ga- li- lê:

2/ Định luật I Niu-tơn Nếu một vật không chịu tác dụng của lực nào hoặc chịu tác dụng của các lực có hợp lực bằng không, thì vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ tiếp tụ chuyển động thẳng đều

3/ Quán tính

- Quán tính là tính chất của mọi vật

có xu hướng bảo toàn vận tốc cả về hướng và độ lớn

- Định luật I được gọi là định luật

( a)

( b)

( c)

- Tại sao khi nhảy từ trên cao xuống ta

phải gập chân?

- Lực có cần thiết để duy trì chuyển động

không?

- Không, lực là nguyên nhân biến đổi chuyển động

quán tính và chuyển động thẳng đều gọi là chuyển động theo quán tính

II Định luật II Niu – tơn:

1/

- Nhắc lại định luật I New tơn?

- Nếu hợp lực tác dụng vào vật khác

không thì vật sẽ chuyển động thế nào??

- Hướng của gia tốc và hướng của lực tác

dụng như thế nào?

* hướng của gia tốc cùng hướng với lực

tác dụng

- VD

- Nhiều người cùng đẩy một chiếc xe ô

tô thì xe chuyển động nhanh hơn 1 người

đẩy hay Búng viên bi mạnh hơn thì viên

bị chuyển động nhanh hơn là búng nhẹ

- Vậy lực quan hệ thế nào với gia tốc?

* Gia tốc tỉ lệ thuận với lực tác dụng

-VD: Anh công nhân dùng một sức như

nhau ( F1 = F2 ) Dùng tay đẩy xe không

và khi xe chất đầy gạch thì trường hợp

nào xe chuyển động nhanh hơn? Xe nào

thu gia tốc lớn hơn?

- HS lấy ví dụ?

- Vậy khối lượng quan hệ như thế nào

với gia tốc của nó thu được?

* Gi tốc tỉ lệ nghịch với khối lượng

- Phát biểu định luật?

2/

- Lúc đầu chúng ta hiểu khối lượng là

lượng chất chứa trong vật

- Hai vật có khối lượng m1 và m2 chịu tác

dụng của những lực có độ lớn bằng nhau

thì ta thu được a1 > a2 So sánh m1 và

m2 ?

- Vậy vật nào có khối lượng lớn hơn thì

thu gia tốc nhỏ hơn, tức là thay đổi vận

tốc chậm hơn, do đó có mức quán tính

lớn hơn

- Tại sao quả bóng bay đập vào tường rồi

bật ngược lại mà tường không dịch

chuyển?

- Định nghĩa khối lượng?

3/ …………

- Nếu một vật có khối lượng m chuyển

động với gia tốc a thì lực hay hợp lực tác

- Xe không chứa gạch chuyển động nhanh hơn tức là thu gia tốc lớn hơn

- Véc tơ gia tốc a luôn cùng r

hướng với véctơ hợp lực urF

2/ Khối lượng và mức quán tínha/ Định nghĩa: Khối lượng là đại lượng đặc trưng cho mức quán tính của vật

b/ Tính chất

- Khối lượng là một đại lượng vô hướng, dương và không đổi đối với một vật

- Khối lượng có tính cộng

3/ Trọng lực Trọng lượnga/ Trọng lực:

- Trọng lực là lực của Trái Đất tác dụng vào vật gây ra gia tốc rơi tự

do Kí hiệu: urP

- Trong lực urP có:

+ Điểm đặt: Trọng tâm của vật + Phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống

+ Biểu thức: urP mg= urb/ Trọng lượng

- Trọng lượng là độ lớn của trọng lực tác dụng vào vật Kí hiệu: P

- Trọng lượng của vật đo bằng lực kế

- Biểu thức: P = m.gIV.CỦNG CỐ

Ngày 22/10/09

I.MỤC TIÊU

- Phát biểu được định luật III Newton

- Đặc điểm của lực và phản lực

- Viết được công thức của định luật III Newton

- Nắm được ý nghĩa của định luật III Newton

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài ghi

III Định luật III Newtơn

1/

- Phân tích hiện tượng cho bởi các

ví dụ SGK:

-a/ Viên bi A và B thay đổi vận tốc

là do nguyên nhân nào? Các thay

đổi đó xảy ra đồng thời không?

b/ Quả bóng và mặt vợt bị biến dạng

là do nguyên nhân nào?

c/ Lấy vài VD: đá bóng vào tường,

…

Vậy khi A tác dụng vào B một lực

thì B cũng tác dụng trở lại A một

lực, gây gia tốc hoặc biến dạng cho

vật, hiện tượng đó gọi là hiện tượng

tương tác

- Lực do A tác dụng lên B và lực do

B tác dụng lên A có điểm đặt,

phương, chiều như thế nào?

- Quan nhiều thí nghiệm và quan sát

thiên văn New tơn đã tìm ra định

luật

- Nếu gọi urF là lực do vật A tác AB

dụng lên vật B và urF là lực do B BA

tác dụng lên vật A thì biểu thức

được viết như thế nào?

- Dấu “ – “ cho biết điều gì?

- Phân biệt cặp lực trực đối và hai

lực cân bằng?

- Định luật III New tơn áp dụng cho

nhiều trường hợp khác: tương tác

xa, vật chuyển động…

- Trả lời:… 1/ Sự tương tác giữa các vật

Khi vật A tác dụng vào vật B một lực thì vật B cũng tác dụng trở lại A một lực

2/ Định luật III New tơn

Trong mọi trường hợp, khi vật A tác dụng lên vật B một lực, thì vật B cũng tác dụng lại vật A một lực Hai lực này có cùng giá, cùng độ lớn, nhưng ngược chiều

3/ ……

- Lực tương tác giữa hai vật xuất

hiện và mất đi đồng thời nên gọi lực

nào trong 2 lực là lực tác dụng cũng

được, còn lực kia là phản lực Tuy

nhiên trong tương tác giữa hai vật

IV.CỦNG CỐ: Làm các câu 13, 14, 15 trang 65 SGK

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: Làm các bài tập: 10.17 đến 10.22 Sách bài tập

VI.RÚT KINH NGHIỆM

- Phát biểu được định luật vạn vật hấp dẫn và viết được hệ thức của lực hấp dẫn

- Nêu được định nghĩa trọng tâm của vật

- Giải thích sự rơi tự do và chuyển động của các hành tinh, vệ tinh bằng lực hấp dẫn

- Vận dụng được công thức của lực hấp dẫn để giải các bài tập đơn giản

vật? ( hướng rơi và gia tốc rơi)

- Điều gì khiến các vật rơi về phía Trái

- HS đọc và tìm hiểu SGK

Mọi vật trong vũ trụ đều hút nhau với một lực gọi là lực hấp dẫn

II Định luật vạn vật hấp dẫn:

- Vậy sự hút nhau giữa các vật tuân

theo quy luật nào?

- Yếu tố nào ảnh hưởng đến độ lớn của

lực hấp dẫn?

- GV: Nói sơ quá trình tìm ra định luật,

ông nhờ vào chứng cứ và lập luận

nghành thiên văn cung cấp

- Thông báo định luật biểu thức

- HS: tìm hiểu sách và phát biểu

1/ Định luật:

Lực hấp dẫn giữa hai chất điểm bất kì tỉ lệ thuận với tích hai khối lượng của chúng và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng

2/ Biểu thức: Lực hấp dẫn:

- Phương: là đường thẳng nối 2

- Phương, chiều của lực hấp dẫn? yêu

cầu vẽ?

- Đặc điểm của cặp lực ur urF F1, 2 ?

- Ý nghĩa của từng đại lượng?

- Đơn vị của từng đại lượng và đơn vị

2 2

.(N m )

Hằng số hấp dẫn

* Chú ý:Biểu thức trên chỉ áp dụng:

- Cho 2 vật là chất điểm

- Các vật đồng chất và co dạng hình cầu Thì r là khoảng cách giữa 2 tâm

III Trọng lực là trường hợp riêng của lực hấp dẫn:

- Nhắc lại khái niệm và biểu thức của

=> g G M2

R

=IV.CỦNG CỐ:

V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ

VI.RÚT KINH

NGHIỆM