GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 7 CẢ NĂM

Soạn: Tuần: Tiết: Chơng: I đại cơng về kỹ thuật trồng trọt Bài 1 Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc vai trò của trồng trọt, biết đợc nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay. - Kỹ năng: Biết đợc một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ troòng trọt II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới bài học - tham khảo t liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng HĐ1: GV giới thiệu bài học; HĐ2: Tìm hiểu vai trò của ngành trồng trọt trong nền kinh tế. GV: Giới thiệu hình 1 SGK cho học sinh nghiên cứu rồi lần lợt đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm trong thời gian 5 phút. H: Em hãy kể tên một số loại cây lơng thực, thực phẩm, cây công nghiệp trồng ở địa phơng em? HS:- Cây lơng thực: Lúa, ngô, khoai, sắn I) Vai trò của trồng trot - Cung cấp lơng thực. - Cung cấp nguyên liệu cho CN chế biến. - Cây thực phẩm:Bắp cải,su hào, cà rốt - Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo. cà phê. cao su GV: Gọi từng nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến! GV: Kết luận ý kiến và đa ra đáp án. H: Trồng trọt có vai trò nh thế nào? HĐ3. Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt GV: Cho học sinh đọc 6 nhiệm vụ trong SGK. H: Dựa vào vai trò của trồng trọt em hãy xác định nhiệm vụ nào là nhiệm vụ của trồng trọt. HS: Nghiên cứu trả lời GV: Nhận xét rút ra kết luận nhiệm vụ của trồng trọt là nhiệm vụ 1,2,4,6. HĐ4. Tìm hiểu các biện pháp thực hiện nhiệm vụ của ngành trồng trọt. GV: Yêu cầu nghiên cứu kiến tức SGK và trả lời câu hỏi. H: Khai hoang lấn biển để làm gì? H: Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì? H: áp dụng đúng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì? HS: Suy nghĩ trả lời các câu hỏi GV: Gợi ý câu hỏi phụ H: Sử dụng giống mới năng xuất cao bón phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì? HS: Nhằm tăng năng suất - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi. - Cung cấp nông sản cho xuất khẩu. II. Nhiệm vụ của trồng trọt - Nhiệm vụ 1,2,4,6 III. Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt cần sử dụng những biện pháp gi? GV: Tổng hợp ý kiến của học sinh kết luận + Tăng diện tích đất canh tác + Tăng năng xuất cây trồng + Sản xuất ra nhiều nông sản 4. Củng cố và dặn dò - GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và KT địa phơng - Về nhà học bài theo câu hỏi SGK - Đọc và xem trớc bài 2 khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng. Rút kinh nghiệm: Soạn Tiết: 2 - Tuần: 1 Bài 2 Khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc đất trồng là gì - Kỹ năng: Nhận biết vai trò của đất trồng, biết đợc các thành phần của đất trồng II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: SGK , Giáo án, tranh ảnh có liên quan tới bài học - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: H: Cho biết vai trò của trồng trọt trong đời sống của nhân dân? Nhiệm vụ của trồng trọt là gì? 3) Bài mới: Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng GV: Giới thiệu bài học Đất là tài nguyên thiên nhiên quý giá của Quốc gia HĐ1: Tìm hiểu khái niệm về đất trồng. GV: Cho học sinh đọc mục 1 phần I SGK và đặt câu hỏi. H: Đất trồng là gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi H: Lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng không? Tại sao? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận GV: Nhấn mạnh chỉ có lớp bề mặt tơi, xốp của trái đất thực vật sinh sống đợc HĐ3. Vai trò của đất trồng: GV: Hớng dẫn cho học sinh quan sát hình 2 SGK. H: Đất trồng có tầm quan trọng nh thế nào đối với cây trồng? HS: Trả lời. H: Ngoài đất ra cây trồng còn sống ở môi trờng nào nữa? HS: Trả lời. GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận. HĐ4. Nghiên cứu thành phần của đất trồng. GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ 1 phần II SGK H: Dựa vào sơ đồ em hãy trả lời đất trồng gồm những thành phần gì? HS: Trả lời H: Không khí có chứa những chất nào? HS: Trả lời GV: Chia nhóm học sinh làm bài tập trong SGK. 4) H ớng dẫn và dặn dò: - GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK. - GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài về nhà học bài và làm bài tập trong SGK. - Đọc và xem trớc Bai 3 SGK Một số tính chất của đất trồng Soạn : Tiết: 3 - Tuần: 2 Bài 3: Một số tính chất của đất trồng I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc thành phần cơ giới của đất là gì, thế nào là đất chua đất kiềm, đất trung tính, vì sao đất dữ đợc nớc và chất dinh d- ỡng, thế nào là độ phì nhiêu của đất. - Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến bài học. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học xem tranh. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức : Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. HĐ1. GV giới thiệu bài học. GV: Đa số cây trồng sống và phát triển trên đất HĐ2. Làm dõ thành phần cơ giới của đất. GV: Phần rắn của đất bao gồm những thành phần nào? ( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét ) HS: Trả lời GV: ý nghĩa thực tế của thành phần cơ giới đất là gì? HS: Trả lời HĐ3. Phân biệt thế nào là độ chua, độ kiềm của đất. GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu Bài 3 I. Thành phần cơ giới của đất là gi? - Thành phần vô cơ và hữu cơ - Thành phần của đất là phần rắn đợc hình thành từ thành phần vô cơ và hữu cơ. II.Thế nào là độ chua, độ kiềm của đất. hỏi GV: Độ PH dùng để đo cái gì? HS: Trả lời GV: Trị số PH dao động trong phạm vi nào? HS: Trả lời GV: Với giá trị nào của PH thì đất đợc gọi là đất chua, đất kiềm và trung tính. HS: Trả lời HĐ4. Tìm hiểu khả năng giữ n ớc và chất dinh d ỡng của đất. GV; Cho học sinh đọc mục III SGK GV: Vì sao đất giữ đợc nớc và chất dinh d- ỡng. HS: Trả lời. GV: Em hãy so sánh khả năng giữ nớc và chất dinh dỡng của các đất. HS: Trả lời. HĐ5. Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất. GV: Đất thiếu nớc, thiếu chất dinh dỡng cây trồng phát triển NTN? HS: Trả lời. GV: ở Đất đủ nớc và chất dinh dỡng cây trồng phát triển NTN? HS: Trả lời. GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu là đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho năng xuất cao ). - Dùng để đo độ chua, độ kiềm của đất. - Độ PH dao động trong phạm vi từ 0 đến 14. - Căn cứ vào độ PH mà ngời ta chia đất thành đất chua, đất kiềm và đất trung tính. III. Khả năng giữ n ớc và chất dinh d ỡng của đất. - Nhờ các hạt cát limon,sét, chất mùn. - Đất sét: Tốt nhất - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém. IV. Độ phì nhiêu của đất là gì? - Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất cho cây trồng có năng xuất cao. 4. Củng cố và dặn dò: - GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá bài học - Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bàiđọc và xem trớc Bài 4 ( SGK). Soạn ngày: 9 / 9 /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 4 ; Tuần: 2 Bài 4 Th xác định thành phần cơ giới của đất bằng phơng pháp vê tay I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định đợc thành phần cơ giới của đất bằng phơng pháp vê tay. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận chính xác. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu SGK, ống hút nớc - Chuẩn bị các vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo. III. Tiến trình dạy học: 1. ổ n định tổ chức : - Lớp 7A;Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: - Lớp 7B; Ngày: / / 2005 Tổng số: . Vắng: Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. GV: Giới thiệu bài học, Nêu mục tiêu của bài. HĐ1: Tổ chức thực hành: GV: Kiểm tra dụng cụ và mẫu vật của học sinh. - Phân công công việc cho từng nhóm học sinh. HĐ2: Thực hiện quy trình: GV: Thao tác mẫu, học sinh quan sát TH nh SGK. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phân cấp đất. HS: Thao tác giáo viên quan sát chỉ dẫn. HĐ3. Đánh giá kết quả. GV: Hớng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất. GV: Đánh giá kết quả thực hành của học sinh Bài 4 I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết: ( SGK): II. Quy trình thực hành. - SGK III. Thực hành - Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh. - Xếp loại mẫu đất 4. Củng cố và dặn dò. - GV: Nhận xét đánh giá giờ thực hành về sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động. - Về nhà học bài, đọc và xem trớc bài 5 ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ thực hành - Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, độ kiềm của đất. . Soạn ngày: 12 / 9 /2005 Giảng ngày: / /2005 Tiết: 5 ; Tuần: 3 Bài 5 Th xác định độ ph của đất bằng phơng pháp so màu I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định đợc độ PH bằng phơng pháp so màu. [...]... làm theo - Thực hiện quy trình nh 3 bớc trong SGK 5/ - Làm lại 3 lần ghi vào bảng trong SGK HĐ4.Đánh giá kết quả III Đánh giá kết quả - Căn cứ vào kết quả tự đánh giá của học sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm - Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành - Đánh giá nhận xét giờ thực hành - Tự đánh giá kết quả thực hành của mình xem thuộc loại đất nào + Sự chuẩn bị + Thực hiện quy trình + An... 15/ 1.Sản xuất giống cây bằng hạt GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống bằng hạt và đặt câu hỏi - Năm thứ nhất: Gieo hạt phục GV: Quy trình sản xuất giống cây trồng tráng chọn cây tốt bằng hạt đợc tiến hành trong mấy năm công 10/ - Năm thứ hai: Cây tốt gieo việc năm thứ nhất, năm thứ hailà gì? thành dòng lấy hạt cái dòng GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức GV: Giải thích hạt giống siêu... quy trình - Bớc1: Giáo viên thao tác mẫu học sinh quan sát 30/ II.Quy trình thực hành - Bớc 1: Học sinh quan sát - Bớc 2: Học sinh thao tác - Bớc2: Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh những thao tác khó HĐ3.Đánh giá kết quả 3/ III Kết quả: - Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết quả theo mẫu của mình - Thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh - Ghi kết quả vào vở theo mẫu 2/ 4 Củng cố GV: Đánh giá kết quả của... dạy học: 1 ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: Vắng: Hoạt động của GV và HS 2.Kiểm tra bài cũ: T/g Nội dung ghi bảng 5/ - Từ hạt giống phục tráng chọn lọc theo quy trình GV: Sản xuất giống cây trồng bằng hạt đợc tiến hành theo trình tự nào? - Năm thứ nhất: Gieo hạt 10 / - Năm thứ hai: Hạt của mỗi cây gieo thành dòng - Năm thứ ba: Từ giống siêu nguyên chủng... Kiểm tra những kiến thức của chơng I - Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi và đáp án cho bài kiểm tra - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức /: - Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: Vắng: Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 45/ Đáp án 2.Kiểm tra bài cũ 3.Tìm tòi phát hiện... với đất có tác dụng gì? - Cây sinh trởng phát triển tốt, cho năng xuất cao HS: Trả lời GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì? HS: Trả lời - Tăng độ phì nhiêu của đất HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo và bảo vệ đất II.Biện pháp cải tạo và bảo 20/ vệ đât GV: Giới thiệu một số loại đất cần cải tạo ở nớc ta + Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu cơ có tác dụng gì? áp... biện pháp sử dụng phân bón ở địa phơng III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức 1/: - Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: Vắng: Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ: 8/ GV: Vì sao phải cải tạo đất? - Tăng đọ phì nhiêu GV: Ngời ta thờng sử dụng những biện pháp nào để cải tạo đất? - Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu cơ 3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới: 2/ GV:... - Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trờng II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7, 8,9,10 SGK - HS: Đọc SGK, III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức 1/: - Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: Vắng: Hoạt động của GV và HS 2.Kiểm tra bài cũ: T/g Nội dung ghi bảng 5/ GV: Bằng cách nào để phân biệt đợc phân đạm và phân... vệ các gống cây trồng quý hiếm trong sản xuất ở địa phơng II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16, 17 SGK - HS: Đọc bài 11 SGK, III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: / / 2005 Tổng số: Vắng: - Lớp 7B: / / 2005 Tổng số: Vắng: Hoạt động của GV và HS 2.Kiểm tra bài cũ: T/g Nội dung ghi bảng 5/ GV: Giống cây trồng có vai trò nh thế nào trong trồng... Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố bài để học sinh trả lời - Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và câu hỏi SGK - Đọc và xem trớc Bài 7 SGK Soạn ngày: 20 / 9 /2005 Giảng ngày://2005 Tiết: 7 ; Tuần: 4 Bài 7 Tác dụng của phân bón trong trồng trọt I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết đợc các loại phân bón thờng dùng và tác dụng của phân bón đối với . SGK. - Làm lại 3 lần ghi vào bảng trong SGK. HĐ4.Đánh giá kết quả. - Căn cứ vào kết quả tự đánh giá của học sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm. - Đánh giá nhận xét giờ thực hành. + Sự chuẩn bị +. đối chiếu với chuẩn phân cấp đất. HS: Thao tác giáo viên quan sát chỉ dẫn. HĐ3. Đánh giá kết quả. GV: Hớng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất. GV: Đánh giá kết quả thực hành của học sinh Bài 4 I sinh thao tác. III Kết quả: - Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết quả theo mẫu của mình. 4. Củng cố. GV: Đánh giá kết quả của học sinh và nhận xét đánh giá giờ học về chuẩn bị quy trình