GA.TU CHON VAN 8 (Hay)

T chọn văn 8 Tuần 3 Ngày soạn :3/9/09 Ngày dạy :9/9/09 Chủ đề 1 văn bản tự sự Tiết 1 Sự kết hợp các yếu tố kể ,tả và biểu lộ tình cảm trong văn tự sự: A . Mục tiêu cần đạt : Giúp hs nắm đợc các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự . Rèn thêm kĩ năng nhận diện , vận dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm vào bài văn tự sự cho sinh động . B . Chuẩn bị : Gv : Soạn giáo án . Hs học bài và đọc lại các văn bản tự sự trong sgk . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc : 1. Kiểm tra bài cũ :Kết hợp trong giờ . 2. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Đọc văn bản Trong lòng mẹ của Nguyên Hồng ? Cho biết mục đích của kể tả, biểu cảm? . ? Đoạn trích viết về điều gì? Phơng thức chính? ? Tìm các yếu tố tự sự kể về sự việc này? 1. Vai trò của yếu tố kể, tả , biểu cảm : - Kể thờng tập trung nêu sự việc, hành động, nhân vật - Tả thờng tập trung chỉ ra tính chất, màu sắc, mức độ của sự vật, nhân vật hành động. - Biểu cảm thờng thể hiện ở các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ của ngời viết trớc sự việc , nhân vật , hành động. - Cuộc gặp gỡ đầy cảm động giữa nhân vật tôi và ngời mẹ lâu ngày xa cách. Ph- ơng thức biểu đạt chính tự sự. - Mẹ tôi vẫy tôi. - Tôi chạy theo chiếc xe chở mẹ. ? Tìm các yếu tố khác ngoài yếu tố tự sự? - Các yếu tố miêu tả: Các sự việc trên đợc miêu tả cụ thể bằng những chi tiết nào ? Nhận xét vị trí của các yếu tố này? ?Bỏ hết các yếu tố miêu tả, biểu cảm hãy chép lại đoạn văn chỉ có yếu tố tự sự? - Nhận xét: so sánh với đoạn văn có cả yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản? - Học sinh đọc đoạn văn chỉ có yếu tố miêu tả biểu cảm trong văn bản. ?Nhận xét và rút ra vai trò của yếu tố miêu tả và biểu cảm . mẹ kéo tôi lên xe. - Tôi oà lên khóc - Mẹ tôi cũng sụt sùi khóc theo - Tôi ngồi bên mẹ, đầu ngả vào cánh tay mẹ, quan sát gơng mặt mẹ - Các yếu tố miêu tả: Các sự việc trên đ- ợc miêu tả cụ thể bằng những chi tiết + Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, ríu cả chân lại. + Mẹ tôi không còm cõi. + Gơng mặt mẹ vẫn tơi sáng, đôi mắt trong, nàn da mịn., làm nổi bật màu hồng của hai gò má -Các yếu tố biểu cảm : ( Đoạn văn diễn tả cảm xúc bé Hồng khi trong lòng mẹ có những chi tiết nào trực tiếp diễn tả cảm xúc đó) + Hay tại sự sung sớng túc (suy nghĩ) + Tôi thấy những cảm giác lạ th ờng (cảm nhận) + Phải bé lại .vô cùng ( phát biểu cảm tởng) - Không đứng tách riêng mà đan xen vào nhau : vừa kể , vừa tả, vừa biểu cảm - Nếu không có các yếu tố miêu tả, biểu cảm thì việc kể chuỵên sẽ không cụ thể sinh động, khômg gợi lên những cảm xúc mà chỉ là những sự việc khô khan đơn điệu - Các yếu tố miêu tả ở văn bản giúp cho việc kể lại cuộc gặp gỡ của hai mẹ con thêm sinh động cụ thể. Tất cả màu sắc, h- ơng vị, hình dáng, diện mạo của sự việc, nhân vật, hành động nh hiện ra trớc mắt ngời đọc. - Yếu tố biểu cảm giúp ngời viết thể hiện đợc rõ tình mẫu tử sâu nặng, buộc ngời đọc phải xúc động, trăn trở, suy nghĩ trớc sự vật và nhân vật. các yếu tố miêu tả và biểu cảm này ? Đọc đoạn văn đã bỏ yếu tố tự sự chỉ còn lại yếu tố miêu tả và biểu cảm của đoạn văn trên. Từ đó nhận xét vai trò của yếu tố kể trong văn bản tự sự? - HS đọc đoạn văn chỉ còn yếu tố miêu tả và biểu cảm.? Nhận xét: ? Vai trò của yếu tố kể trong văn bản tự sự: .?Chúng ta cần phải ghi nhớ điều gì trong bài học này? làm cho ý nghĩa của truỵên càng thêm thấm thía, sâu sắc. Nó cũng giúp tác giả thể hiện thái độ chân trọng và tình cảm yêu mến của mình đối với nhân vật , sự việc. - Yếu tố kể ngời, việc trong văn bản tự sự là vô cùng quan trọng nó tạo nên cốt truyện ,có nó mới có chuyện - Nó làm cho yếu tố miêu tả và biểu cảm ,có cơ sở phát triển. + Không có cốt truyện vì cốt truyện do sự việc và nhân vật cùng với hành động chính tạo lên: đoạn văn đã mất hết những hành động , sự việc của nhân vật thể hiện , chỉ miêu tả và biểu cảm ngời đọc cũng không hiểu đợc vì yếu tố miêu tả và biểu cảm không có cơ sở không dựa vào sự vật, nhân vật để phát triển đợc - Ghi nhớ SGK + vai trò của yếu tố kể T trong vn biu cm 3 . Củng cố , h ớng dẫn về nhà : Học bài . Chuẩn bị cho tiết sau : Luyện tập đa yếu tố miờu tả và biểu cảm vào trong bài văn tự sự . Ngy thỏng nm Tun 3 Ch kớ _____________________________ Tuần 4 Ngày soạn :10/9/09 Ngày dạy :16/9/09 Chủ đề 1 Tiết 2 : Luyện tập đa yếu tố miêu tả và biểu cảm vào trong văn tự sự A. Mục tiêu cần đạt : Giúp hs vận dụng kiến thức đã đợc học vào việc viết một đoạn văn tự sự . Hs cũng đợc rèn thêm kĩ năng xây dựng đoạn . B . Chuẩn bị : - Gv: Soạn bài , tìm bài tập . - Hs : Học bài cũ . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc : 1. Kiểm tra bài cũ : ? Trình bày vai trò của yếu tố miêu tả trong văn tự sự ? 2. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV đa ra bài tập: ? Xác định yêu cầu bài tập Yêu cầu: Viết một đoạn văn tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm ? Khi viết một đoạn văn cần phải qua các b- ớc nào? ? Với sự việc nh vậy , em hãy cho biết cần đan xen yếu tố miêu tả vào đâu ? 1. Miêu tả lọ hoa đẹp nh thế nào? ? Khi vỡ tình cảm thái độ của em ra sao , suy nghĩ gì? 2. Miêu tả bà cụ ? ? Lúng túng sợ sệt ra sao ? Đờng phố đông, xe cộ nh thế nào? ? Thái độ tình cảm của em khi giúp đỡ bà cụ ? Thái độ tình cảm của bà cụ khi đợc em giúp đỡ. 3. Miêu tả món quà nh thế nào? ? Bất ngờ ra sao? ? Cảm xúc suy nghĩ tình cảm của em khi nhận món quà? GV cho hs xác định 5 bớc- phân nhóm-viết đoạn báo cáo- nhận xét cho điểm. 1/Bài tập 1 : Cho ba tình huống: 1,2,3 1.Đánh vỡ lọ hoa 2.Giúp bà cụ qua đờng 3.Nhận đợc món quà Hãy lựa chọn một trong ba tình huống viết một đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - B1: Lựa chọn sự việc , nhân vật chính,các sự việc nhân vật phụ. ? Nhắc lại vai trò của các yếu tố miêu tả , biểu cảm, yếu tố kể trong văn tự sự ? - Kể thờng tập trung nêu sự việc, hành động, nhân vật - Tả thờng tập trung chỉ ra tính chất, màu sắc, mức độ của sự vật, nhân vật hành động. - Biểu cảm thờng thể hiện ở các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ của ngời viết trớc sự việc , nhân vật , hành động Yêu cầu : tìm một số đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong các văn bản đã học . Phân tích giá trị của các yếu tố đó. Thảo luận nhóm- báo cáo Hs báo cáo: - Tôi đi học. cũng nh tôi cảnh đẹp - Hs chỉ ra và phân tích - Tức nớc vỡ bờ: Rồi chị túm lấy cổ hắn ra thềm - Lão hạc : Lão cố làm ra vui vẻ lên khóc Mặt lão đột nhiên có rúm lại khóc Không cuộc đời Binh T hiểu HS chỉ ra và phân tích 1 vài đoạn - B2: Lựa chọn ngôi kể - B3: Xác định thứ tự kể - B4: Xác định miêu tả, biểu cảm trong từng tình huống . - B5: Viết thành đoạn văn theo một trong ba cách: diễn dịch, quy nạp, song hành . . - Nếu không có các yếu tố miêu tả, biểu cảm thì việc kể chuỵên sẽ không cụ thể sinh động, không gợi lên những cảm xúc mà chỉ là những sự việc khô khan đơn điệu 2/ Bài tập 2: 3. Củng cố , h ớng dẫn về nhà : Gv hệ thống lại bài giảng . Yêu cầu về nhà tìm thêm các đoạn văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm . Ngy thỏng nm Tun 4 Ch kớ Tuần 5 Ngày soạn :15/9/09 Ngày dạy :23/9/09 Chủ đề1 Tiết 3 Luyện tập đa yếu tố miêu tả và biểu cảm vào trong văn tự sự A. Mục tiêu cần đạt (nh tiết 2 tuần 4) B . Chuẩn bị : - Gv: Soạn bài , tìm bài tập . - Hs : Học bài cũ . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc : 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Yêu cầu - Kể, miêu tả, biểu cảm - Dựa vào đoạn văn bé Hồng gặp mẹ . Gợi ý: Gặp ngời thân ở chỗ nào?( kể) Từ xa nhìn thấy ngời thân ra sao( tả) Lại gần thấy ngời thân nh thế nào . Có những hành động gì (Kể tả chi tiết) Bài tập1: Viết 1 đoạn văn kể về những giây phút đầu tiên khi em gặp lại ngời thân sau thời gian xa cách Tình cảm của hai ngời : vui mừng , xúc động, ngôn ngữ, hành động, cử chỉ nét mặt(kể ,tả, biểu cảm) Cho hs viết - đọc nhận xét. Yêu cầu: Đóng vai ông giáo kể lại việc lão Hạc sang báo tin bán chó với vẻ mặt tâm trạng đau khổ Cách làm: Xác định 5 bớc: + B1: Lựa chọn sự việc , nhân vật chính, các sự việc nhân vật phụ. + B2: Lựa chọn ngôi kể + B3: Xác định thứ tự kể + B4: Xác định miêu tả, biểu cảm trong từng tình huống . + B5: Viết thành đoạn văn theo một trong ba cách: diễn dịch, quy nạp, song hành - Học sinh viết đoạn văn - Đọc đoạn văn mình vừa viết - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa lỗi Yêu cầu : kể về việc bất ngờ gặp lại bạn cũ ? HS xác định các bớc làm, viết đoạn văn theo h- ớng dẫn sau của giáo viên Gợi ý : - Gặp bạn cũ trong hoàn cảnh nào ? - Ngời bạn ấy có gì thay đổi so với trớc kia (Miêu tả nét thay đổi đó trong cả hình dáng và tính cách ) - Kể lai cuộc chuyện trò giã em và ngời bạn đó. - Cảm xúc của em về ngời bạn sau bao năm xa cách. Yêu cầu:Cho hs thảo luận nhóm, lập dàn ý theo gợiý Mở bài: Giới thiệu nhân vật: cô bé bán diêm+ hoàn cảnh . Sự việc : Đi bán diêm trong đêm giao thừa Thân bài: Bài tập 2: Kể lại việc lão Hạc sang báo tin bán chó Bài tập 3: Viết một đoạn văn kể về việc bất ngờ gặp lại bạn cũ ? Bài tập 4:: Lập dàn ý cho văn bản cô bé bán diêm - Không ai mua, ngồi trong một xó tối. - Quẹt diêm lần thứ nhất thấy lò sởi( miêu tả biểu cảm) - Quẹt diêm lần thứ hai thấy bàn ăn( miêu tả biểu cảm) - Quẹt diêm lần thứ ba thấy cây thông nô- en( miêu tả biểu cảm) - Quẹt diêm lần thứ t thứ năm thấy bà( miêu tả biểu cảm) - Em chết trong đêm giao thừa Kết bài: Sáng mồng một tết Kết cấu số phận nhân vật và cảm nghĩ của ngời kể Học sinh về nhà hoàn thành bài tập này vào vở bài tập luyện văn ở nhà 3 Củng cố , h ớng dẫn về nhà : Yêu cầu các em làm hoàn chỉnh bài tập . Ngy thỏng nm Tun 5 Ch kớ Tuần 6 Ngày soạn :10/9/09 Ngày dạy :16/9/09 Chủ đề 1 Tiết 4 : Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm . A. Mục tiêu cần đạt : Rèn kĩ năng lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm B . Chuẩn bị : - Gv: Soạn bài , Chuẩn bị bài tập . - Hs : Học bài cũ . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc : 1. Kiểm tra bài cũ :Xen trong giờ 2. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Đọc bài mẫu: Giáo viên ghi trên bảng phụ : Bài mẫu về món quà sinh nhật ? Bài văn chia làm ba phần mở, thân, kết hãy chỉ ra? Nêu ý chung của từng đoạn? ? Phân tích bài mẫu , cho biết bài văn đã đảm bảo những yêu cầu gì của bài văn tự sự? ( gợi ý: Chủ đề, sự việc, nhân vật, ngôi kể. Miêu tả, biểu cảm, thứ tự kể) Chuỗi sự việc chính- phụ, lớn nhỏ đều theo trình tự hợp lí, có những sự việc gây bất ngờ hứng thú - Nhân vật ; Chính : Trang , Trinh Phụ : Các bạn, em Trang - Ngôi kể : Ngôi thứ nhất Trang xng tôi tự nhiên thân mật dễ tạo ra tình huống bất ngờ - Trình tự kể :Vừa theo trình tự thời gian , vừa theo trình tự hồi tởng - Miêu tả: Các món quà, tâm trạng của Trang, Miêu tả Trinh khi đến, miêu tả chùm ổi , chùm hoa ổi trong kí ức - Biểu cảm Suy nghĩ tình cảm của Trang khi Trinh cha đến + Suy nghĩ tình cảm của Trang khi Trinh đến + Suy nghĩ tình cảm của Trang trớc món quà ?Từ việc tìm hiểu trên hãy cho biết yêu cầu về dàn ý của bài văn tự sự ? (HS nhắc lại những yêu cầu về bố cục, chủ đề, sự việc ) ? Theo dõi từng phần của bài văn cho biết nhiệm vụ của từng phần ? 1.Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự: Đề :1 - Mở bài: giới thiệu các món quà trong ngày sinh nhật - Thân bài: Vui thì vui thật không nói Kể về món quà bất ngờ trong ngày sinh nhật - Kết bài: Còn lại: Tình cảm của tôi với món quà. - Toàn văn bản nói về chủ đề : Món quà ngày sinh nhật từ đó toát ra tình bạn thân thiết - Sự việc món quà sinh nhật: + SV1: các bạn đến mừng sinh nhật phụ + SV2 : Trinh bạn thân nhất cha thấy đến Phụ + SV3: Trinh đến mang món quà đến chính 2.Dàn ý của một bài văn a. Mở bài : Giới thiệu sự việc: ngày sinh nhật, nhân vật tôi b. Thân bài : Kể kại diễn biến món quà bất ngờ của ngời bạn Trinh - Trinh cha đến. - Trinh đến với một món quà bất ngờ mới đến) c. Kết bài: Gv : Cũng có khi tình huống xảy ra chuyện hoặc kết quả của sự việc hoặc số phân nhân vật trớc . ? Phần này thờng trả lời câu hỏi nào? có những yêu cầu gì? - Trả lời câu hỏi : câu chuyện diễn ra ở đâu(nhà Trang) - Khi nào? (ngày sinh nhật, khi mọi ngời đã ra về - Với ai?( với Trinh) - Nh thế nào? ( Trinh đi bộ 5 cây số mới đến) Miêu tả gì? ( Trang Trinh và món quà) Biểu cảm gì? (Tình cảm suy nghĩ của Trang Trinh) ?Nh vậy thân bài của bài văn tự sự cần nh thế nào? ? Nhắc lại yêu cầu dàn ý của bài văn tự sự? Phần ghi nhớ SGK - Kết cục, sự việc - Cảm nghĩ cuả Trang về tình cảm của Trinh. 3 . Củng cố , h ớng dẫn về nhà : Gv yêu cầu hs viết hòan chỉnh bài . Viết đoạn văn tự sự có đan xen yếu tố miêu tả và biểu cảm Ngy 28 thỏng 9 nm 2009 Tun 6 Ban giám hiệu ký duyệt Tuần 7 Ngày soạn 28/9/09: Ngày dạy :9/10/09 Chủ đề 1 Tiết 5: Rèn kỹ năng viết bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm A. Mục tiêu cần đạt : Rèn kĩ năng trình bày bài viết B . Chuẩn bị : - Gv: Soạn bài , Chuẩn bị bài tập . - Hs : Học bài cũ . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc : [...]... Mỗi bài thơ có mấy dòng, mỗi dòng có mấy chữ? HS: Mỗi bài thơ có 8 dòng, mỗi dòng có 7 chữ ? Số dòng, số chữ ấy có bắt buộc không Có thể tuỳ ý thêm bớt đợc không? Học sinh: Số dòng số chữ ấy là bắt buộc, không thể tuỳ ý thêm bớt đợc ? Xác định B - T cho từng tiếng trong 2 bài thơ ấy? HS: Bài "Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông" - Số dòng : 8 dòng - Số chữ một dòng : 7 chữ =) đây là điều bắt buộc T B B T... cầu của đề - Bài viết có chiều sâu , có cảm xúc - Trong khi làm bài có kết hợp đợc yếu tố miêu tả và biểu cảm trong khi làm bài - Phần lớn học sinh diễn đạt tốt - Sử dụng câu và từ có chuẩn mực - Biết chon lọc từ ngữ , các chi tiết đặc sắc có giá trị biểu cảm vào viết văn 2 Cách diễn đạt III Chữa lỗi - Chữa một số lỗi dùng từ cho học sinh - Chữa lỗi sai chính tả - Chữa lỗi về câu - Sắp xếp các ý cho... của nó ? Nội dung thuyết minh của văn bản thể hiện ở chỗ nào tác dụng của nó? 3 Củng cố , hớng dẫn về nhà : Y/ c: H/s học bài Ngy 26 thỏng 10 nm 2009 Tun 10 Ban giám hiệu ký duyệt Tuần 11 Ngày soạn : 28/ 10/09 Ngày dạy : 6/11/09 Chủ đề 2 Tiết 2 Ôn tập các phơng pháp thuyết minh A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs hệ thống lại các phơng pháp thuyết minh Biết áp dụng phơng pháp thuyết minh vào cuộc sống B ... thuyết minh nêu các đối tợng để ngời làm bài trình bày tri thức về chúng II- Cách làm bài văn thuyết minh: ? Đọc bài văn và cho biết đối tợng thuyết minh của 1Ví Dụ: bài văn Xe bài văn là gì? đạp(trang 1 38) - Đối tợng thuyết minh: chiếc xe đạp - Gồm 3 phần: mở bài, ? Em hãy cho biết: Văn bản thuyết minh trên gồm thân bài, kết bài mấy phần? Mỗi phần ở đây có nội dung gì? a, Mở bài: -> Giới thiệu khái quát... Giới thiệu về đối tợng - Suy nghĩ về tơng lai - Nêu kỉ niệm gắn bó với đối tợng II Biểu điểm : Đảm bảo các ý sau: - Có thể chọn ngời thân trong gia đình 1.Mở bài :(1điểm) Ví dụ về ngời bà 2 Thân bài : (8 iểm) + Một vài nhận xét nhanh về bà, về hình dáng, công việc hàng ngày + Kỉ niệm khi em mới sinh, bà đã giúp mẹ em chăm sóc em (nghe mẹ kể lại) + Kỉ niệm khi em chập chững biết đi, bà đã chăm em + Kỉ... 3 Củng cố , hớng dẫn về nhà : Gv hệ thống lại bài Yêu cầu hs về nhà lập dàn ý thuyết minh về truyện ngắn Ngy 30 thỏng 11 nm 2009 Tun 15 Ban giám hiệu ký duyệt Tuần 17 Ngày soạn :10/12/09 Ngàydạy : 18/ 12/09 Chủ đề 2 Tiết 6 : Rèn kĩ năng viết bài văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt : - Giúp hs rèn kĩ năng viết bài văn thuyết minh - Bồi dỡng thêm ý thức học tập B Chuẩn bị : Gv : Soạn bài Hs : Học... nào là câu nghi vấn? Vì sao? Trừ câu: Con ứ mẹ chứ tất cả các câu còn lại của bé gái đều là câu nghi vấn Tất cả các câu còn lại của mẹ đều là câu khẳng định, dấu chấm hỏi cuối câu là dấu hỏi tu từ Ngy 18 thỏng 1 nm 2010 Tun 21 Ban giám hiệu kí duyệt Tuần 22 Ngày soạn :20/1/2010 Ngày dạy :29/1/2010 Chủ đề 2 Tiết 3 Ôn tập : Câu cầu khiến A Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s Nắm chắc khái niệm về câu cầu khiến . đoạn văn tự sự có đan xen yếu tố miêu tả và biểu cảm Ngy 28 thỏng 9 nm 2009 Tun 6 Ban giám hiệu ký duyệt Tu n 7 Ngày soạn 28/ 9/09: Ngày dạy :9/10/09 Chủ đề 1 Tiết 5: Rèn kỹ năng viết bài. Ngy thỏng nm Tun 4 Ch kớ Tu n 5 Ngày soạn :15/9/09 Ngày dạy :23/9/09 Chủ đề1 Tiết 3 Luyện tập đa yếu tố miêu tả và biểu cảm vào trong văn tự sự A. Mục tiêu cần đạt (nh tiết 2 tu n 4) B h ớng dẫn về nhà : Y/ c: H/s học bài . Ngy 26 thỏng 10 nm 2009 Tun 10 Ban giám hiệu ký duyệt Tu n 11 Ngày soạn : 28/ 10/09 Ngày dạy : 6/11/09 Chủ đề 2 Tiết 2 Ôn tập các phơng pháp thuyết