Giáo án Đạo đức lớp 2 ( Chi tiết)

Tuần 1 Đạo đức Bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ (Tiết1) A- Mục tiêu: 1- Kiến thức: HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ 2- Kĩ năng: Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng đầy đủ 3- Thái độ:Học sinh đồng tình ủng hộ các bạn học tập, sinh hoạt đúng giờ B- Tài liệu và phơng tiện: - Dụng cụ chơi sắm vai cho hoạt động 2.Phiếu giao việc ở HĐ1và HĐ2; VBTđạo đức C- Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của thầy I- Tổ chức: II- Kiểm tra: III- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Giảng bài: - Mục tiêu: HS có ý kiến riêng, biết bày tỏ các ý kiến trớc hành động - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm đôi +Yêu cầu thảo luận hai tình huống + GVkết luận: Làm hai việc cùng một lúc không phải là học tập sinh hoat đúng giờ - Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợpvà chuẩn bị đóng vai - Tiến hành: KL: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ.Bạn Lai không nên đi mua bi.Mỗi tình huống có nhiều cách ứng xử, cần lựa chọn đúng - Mục tiêu: HS biết công việc cụ thể cần làm, thời gian học tập sinh hoạt đúng giờ - Cách tiến hành: Chia lớp thành 4 nhóm để thảo luận GVKL: Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian vui chơi, học tập, làm việc nhà và nghỉ ngơi. IV- Hoạt động nối tiếp: 1 - Củng cố: Cần HTập và sinh hoạt ntn? 2 - Dặn dò: Thực hiện theo thời gian biểu. Hoạt động của trò - Sĩ số , hát - Đồ dùng học tập - Học sinh lắng nghe HĐ1:Bày tỏ ý kiến - HS mở VBT đạo đức quan sát tranh và thảo luận - Đai diện nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, nhận xét, trao đổi - Hai học sinh nhắc lại HĐ2: Xử lý tình huống - HS mở VBTđạo đức làm việc cá nhân. sau đó lên đóng vai,trao đổi trên lớp - Hai HS nhắc lại HĐ3:Giờ nào việc ấy - Học sinh thảo luận theo nhóm - Ghi ý kiến vào VBT - Hai HS nhắc lại - Lớp đọc: Giờ nào việc ấy Tuần 2 Thứ sáu ngày 15 tháng 9 năm 2006 Đạo đức Bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ (Tiếp) A- Mục tiêu: 1- Kiến thức:HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc HTập, SHoạt đúng giờ 2- Kĩ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu và thực hiện đúng 3- Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ B- Tài liệu và phơng tiện: - Phiếu ba màu dùng cho HĐ1; VBT đạo đức C- Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động của thầy I- Tổ chức: II- Kiểm tra: Kết hợp với bài học III- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Giảng bài: + Mục tiêu:Tạo cơ hội để HS đợc bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về việc học tầp và sinh hoạtđúng giờ + Cách tiến hành: Phát thẻ màu cho HS và HDẫn - GV đa ra từng ý kiến: a.Trẻ em cần học tập, SHoạt đúng giờ? b. Htập đúng giờ giúp em mau tiến bộ? c.Cùng 1 lúc có thể vừa học vừa chơi? d.Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho SKhoẻ? - GV kết luận: a; c là sai.Còn b;d là đúng - Kết luận: HTập và sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và học tập của em. + Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và cách thức thực hiện + Cách tiến hành: Chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm - GV nêu kết kuận + Mục tiêu:HS biết xếp thời gian biểu hợp lí và tự theo dõi việc thực hiện + Cách tiến hành: Thảo luận nhóm đôi KL chung: Cần HT và sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ học tập mau tiến bộ IV- Các HĐ nối tiếp: 1- Củng cố:Hai HS nêu lại KL chung 2- Dặn dò: Thực hiện theo thời gian biểu Hoạt động của trò - Báo cáo sĩ số và hát - Học sinh lắng nghe HĐ1: Thảo luận lớp - Đỏ : Tán thành; Xanh: Không tán thành; Trắng: Cha rõ - HS chọn thẻ để biểu thị thái độ của mình. - HS đồng thanh nêu hai ý kiến đúng HĐ2: Hành động cần làm - N1: Nêu lợi ích của việc HTập đúng giờ - N2: Lợi ích khi sinh hoạt đúng giờ - N3: Em cần làm gì để học tập đúng giờ - N4:Em cần làm gì để SHoạt đúng giờ - Đại diện các nhóm lên trả lời HĐ3: thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm đôi theo bàn - Đại diện một số nhóm lên báo cáo Tuần 3 Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2006 Đạo đức Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa chữa lỗi(tiết1) A- Mục tiêu: - HS hiểu khi có lỗi thì biết nhận lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu mến. Nh thế mới dũng cảm trung thực - HS biết nhận lỗi và tự sửa lỗikhi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi - HS biết ủng hộ và cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. B- Tài liệu và phơng tiện: Phiếu thảo luận nhóm C- Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy I- Tổ chức: II- Kiểm tra: Tại sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ? III- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Giảng bài: + Mục tiêu: HS biết ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn HVi đúng + Cách tiến hành: Chia nhóm KChuyện cái bình hoa (đến đoạn bình vỡ thì dừng lại) và đặt câu hỏi: - Vô- va không nhận lỗi điều gì sẽ xảy ra? - Em đoán xem Vô- va nghĩ và làm gì? - Em thích đoạn kết nào hơn vì sao? - GV kể đoạn cuối và phát phiếu TLuận: * Qua truyện em cần làm gì khi mắc lỗi? * Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì? - GV kết luận:(SGV- 24) + Mục tiêu:Giúp HS bày tỏ thái độ, ý kiến + Cách tiến hành: Phổ biến cách làm - Tán thành ghi +;Không tán thành ghi ; Bối rối ghi o - GV đọc lần lợt từng ý kiến: - GV kết luận: Y kiến 1,4,5 là đúng Còn 2,3,6, là sai - KL:Nhận lỗi và sửa lỗi giúp em tiến bộ IV- Hoạt động nối tiếp: 1 - Củng cố: Em cần làm gì khi mắc lỗi 2 - Dặn dò: CB kể lại em đã nhận và sửa lỗi của mình Hoạt động của trò - Hát - 2 học sinh trả lời - Lớp nhận xét - HS lắng nghe HĐ1: Phân tích truyện Cái bình hoa - HS thực hiện kể - Thảo luận nhóm ->xây dựng phần kết - Đại diện các nhóm trình bày - HS thảo luận và trả lời HĐ2: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình 1) Ngời nhận lỗi là ngời dũng cảm 2) Có lỗi chỉ cần tự sửa không cần nhận 3) Có lỗi chỉ cần nhận không cần sửa 4) Nhận lỗi cả khi mọi ngời không biết mình có lỗi 5) Xin lỗi khi mắc lỗi với bạn và em bé 6) Chỉ cần xin lỗi ngời quen HS bày tỏ ý kiến và giải thích Tuần 4 Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2006 Đạo đức Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa lỗi( tiết 2) A- Mục tiêu: - HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý nh thế mới dũng cảm trung thực - HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi , biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi - HS biết ủng hộ cảm pjục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi B- Tài liệu và phơng tiện: Dụng cụ phục vụ cho trò chơi đóng vai C- Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy I- Tổ chức: II- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh III- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Giảng bài: + Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi + Cách tiến hành: Chia 4 nhóm, phát phiếu và giao việc - GVkết luận từng tình huống - KL: Khi có lỗi biết nhận lỗi là dũng cảm và đáng khen + Mục tiêu: HS hiểu việc bày tổ ý kiến và thái độ khi có lỗi là việc làm cần thiết +Cách tiến hành: Chia nhóm và phát phiếu giao việc - GVkết luận: (SGV-27) + Mục tiêu: Giúp HS đánh giá chọn H/vi nhận và sửa lỗi từ K/ nghiệm bản thân + Cách tiến hành: Cho 1 số HS tự kể - GV cùng P/ tích và tìm cách G/ quyết - Gv rút ra kết luận chung: (SGV-27) IV- Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: 2 học sinh nêu lại nội dung bài 2. Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài 3 Hoạt động của trò - Hát - HS lắng nghe HĐ1: Đóng vai theo tình huống * N1: Tuấn hẹn Lan đi học nhng quên, Tuấn bị Lan trách. Em làm gì nếu là Tuấn * N2: Nhà cửa bề bộn cha dọn bị mẹ trách em sẽ làm gì * N3: Trờng làm rách sách của Xuân, bị Xuân bắt đền, nếu là trờng em làm gì * N4: Xuân không làm BTập , bị các bạn KTra. Nếu là Xuân em sẽ làm gì - Các nhóm đóng vai trình bày tiểu phẩm - HS nêu lại kết luận HĐ2: Thảo luận - TH1: Vân bị điểm kém chính tả vì tai nghe không rõ khi ngồi ở bàn cuối. Vân nên làm gì ? Tại sao? - Tình huống 2: (SGV-27) - Nhóm tự thảo luận và trình bày - Lớp nhận xét và 2 HS nhắc KLuận HĐ3: Tự liên hệ - 3 học sinh thực hiện Tuần 5 Ngày soạn Ngày giảng Đạo đức Bài 3 : Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 1 ) I Mục tiêu + HS hiểu : - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp + HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi + HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp II Tài liệu và ph ơng tiện GV : Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 2 tiết 1. Dụng cụ diễn kịch HĐ 1 tiết 1 HS : VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Kiểm tra bài cũ - Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ? - GV nhận xét 2 Bài mới a HĐ 1 : Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ? * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy lợi ích - Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời quý mến của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - GV đọc kịch bản một lợt - Chia nhóm, giao kịch bản - Vì sao bạn Dơng lại không tìm thấy cặp và sách vở ? - Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì ? + HS làm việc theo nhóm - Một nhóm HS trình bày hoạt cảnh - HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh - Vì bạn Dơng không gọn gàng, ngăn nắp - HS trả lời GVKL : Tính bừa bãi của bạn Dơng khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt b HĐ 2 : Thảo luận nhận xét nội dung * Mục tiêu : Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp + GV chia nhóm + HS làm việc theo nhóm, nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp cha ? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày GVKL : Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 là gon gàng, ngăn nắp Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2 và 4 là cha gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng, sách vở để không đúng nơi quy định c HĐ 3 : Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS biết đề nghị, bày tỏ ý kiến của mình với ngời khác - GV nêu tình huống : Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng nhng mọi ngời trong gia đình thờng để đồ dùng lên bàn học của Nga. Theo em Nga nên làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn nắp ? + HS nghe - Hs thảo luận - Một số HS lên trình bày ý kiến GVKL : Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi ngời trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định IV Củng cố, dặn dò - GV nhận xét chung giờ học - Thực hiện gọn gàng, ngăn nắp Tuần 6 Ngày soạn Ngày giảng Đạo đức Bài 3 : Gọn gàng, ngăn nắp ( tiết 2 ) I Mục tiêu + HS hiểu : - ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp + HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi + HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp II Tài liệu và ph ơng tiện GV : Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 2 tiết 1. Dụng cụ diễn kịch HĐ 1 tiết 1 HS : VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Kiểm tra bài cũ - Tại sao phải gọn gàng ngăn nắp ? 2 Bài mới a HĐ 1 : Đóng vai theo các tình huống * Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng sử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp + GV chia nhóm HS, mỗi nhóm có một nhiệm vụ và một cách ứng sử - N1 : Em vừa ăn cơm xong cha kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ - N2 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình. Em sẽ - N3 : Bạn đợc phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy, nhng em thấy bạn không làm. Em sẽ * GVKL : Em nên cùng mọi ngời giữ gọn gàng ngăn nắp nơi ở của mình b HĐ 2 : Tự liên hệ * Mục tiêu : GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - GV đếm HS theo 3 mức độ - GV ghi lên bảng theo 3 mức độ - GV khen những HS ở nhóm a và nhắc nhở, động viên các HS ở nhóm khác học tập các bạn ở nhóm a - HS trả lời - HS nghe - HS làm việc theo nhóm - Đại diện 3 nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét - GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c - HS so sánh số liệu giữa các nhóm GVKL chung : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần sử dụng thì không cần phải mất công tìm kiếm. Ngời sống gọn gàng, ngăn nắp luôn đ- ợc mọi ngời yêu mến IV Củng cố, dặn dò - Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp ? - GV nhận xét chung giờ học tuần 07 Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2005 Đạo đức: Bài 4: chăm làm việc nhà A- Mục tiêu: - HS biết tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng. Qua đó thể hiện tình th- ơng yêu đối với ông, bà, cha, mẹ. - Rèn tính tự giác làm việc nhà phù hợp - GD HS yêu lao động B- Đồ dùng: - Bộ tranh - Các tấm thẻ chơi trò chơi - Vở BT C- Các hoạt độngdạy học chủ yếu: T L Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Tổ chức: 2/ Bài mới: a- HĐ 1: Tìm hiểu bài thơ * GV đọc bài thơ: Khi mẹ vắng nhà - Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà? - Việc làm đó thể hiện tình cảm ntn đối với mẹ? - Mẹ bạn đã nghĩ gì khi thấy những việc làm đó của bạn? * GV KL: - Bạn nhỏ làm việc nhà vì thơng mẹ, mang lại niềm vui cho mẹ. Đó là một đức tính tốt. b- HĐ 2: Thảo luận nhóm - Nêu tên việc nhà mà các bạn nhỏ trong mỗi tranh đang làm? - Các em có thể làm đợc những việc đó không? * GV KL: Chúng ta nên làm những việc nhà phù hợp với khả năng. c- HĐ 3: Trò chơi -* Gv nêu từng ý kiến: - Làm việc là trách nhiệm của ngời lớn. - Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả năg - Chỉ làm việc nhà khi bố mẹ nhắc nhở. - Tự giác làm việc nhà là yêu thơng bố mẹ. * Liên hệ: Em đã làm việc gì ở nhà để giúp cha mẹ? 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Đồng thanh bài học * Dặn dò: - VN thực hành theo bài - Hát - đọc bài thơ - Hs nêu - HS chia nhóm- thảo luận - đại diện nhóm trình bày - Hs giơ thẻ: * Màu đỏ: Tán thành * Màu xanh: Không tán thành - HS nêu - HS đọc Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2005 tuần 08 Đạo đức Chăm làm việc nhà ( Tiếp) A- Mục tiêu: - Hs biết cách tự đánh giá và ứng xử đúng trong các tình huống tham gia làm việc nhà - HS hiểu cần làm gì thể hiện trách nhiệm của mình đối với công việc nhà - GD HS chăm lao động B- Đồ dùng: - Phiếu HT - Vở BT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Vì sao phải chăm làm việc nhà? - Em đã làm gì để giúp đỡ cha mẹ trong công việc nhà? 3/ Bài mới: a- HĐ1: Tự liên hệ - ở nhà em đã làm những công việc gì? Kết quả? - Việc đó bố mẹ phân công hay em tự làm? - Hát - HS nêu - HS nhận xét - HS nêu - HS nhận xét - Bố mẹ tỏ thái độ ntn? * GV KL: - Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và tham gia giúp đỡ cha mẹ. b- HĐ 2: Đóng vai * Tình huống 1: Hoà đang quét nhà, bạn đến rủ đi chơi. Hoà sẽ * Tình huống 2: Anh( chị) nhờ Hoà gánh nớc, cuốc đất Hoà sẽ * GV KL: - TH1: Cần làm xong việc nhà rồi mới đi chơi - TH2: Từ chối và nối em còn quá nhỏ c- HĐ3: Trò chơi: " Nếu Thì " - GV phát phiếu HT - GV nhận xét, đánh gía. 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: Đọc bài học * Dặn dò: Thực hành theo bài học - HS thảo luận nhóm - Các nhóm lên đóng vai - HS nhận xét - HS chia 2 nhóm * Nhóm" Chăm" nêu vế" Nếu " - Nếu mẹ đi làm về, tay xách túi nặng - Nếu em bé muốn uống nớc - Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm - Nêu quần áo phơi đã khô * Nhóm" Ngoan" nêu vế" Thì " Tuần 09 Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2005 Đạo đức Bài 5: chăm chỉ học tập A- Mục tiêu: - HS hiểu thế nào là chăm chỉ học tập. Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì. - Rèn thói quen học ,làm bài có giờ giấc cả ở nhà và ở trờng. - GD HS có thái độ tự giác học tập. B- Đồ dùng: - Phiếu HT - SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Vì sao phải chăm làm việc nhà? - Em đã làm những việc gì để giúp gia đình? 3/ Bài mới: a- HĐ 1: Xử lí tình huống. - GV treo tranh- Kể chuyện theo tranh" Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi. bạn Hà phải làm gì khi đó? - GV KL: Khi đang học, đang làm BT, cần cố gắng hoàn thành, không nên bỏ dở, thế mới là chăm chỉ học tập. b- HĐ 2: Thảo luận nhóm - Treo bảng phụ - BT yêu cầu gì? - Hát - HS nêu - Nhận xét. - HS thảo luận đa ra các tình huống và tìm cách giải quyết đúng nhất" Cố làm xong bài mới đi". - HS đọc - Đánh dấu + vào ô trống trớc những biểu hiện của việc chăm chỉ học tập - HS làm phiếu HT - Chữa bài. + Các ý đúng là: a, b, d, đ. - Chăm chỉ học tập có lợi gì? c- HĐ 3: Liên hệ thực tế: - Em đã chăm học cha? Các việc làm cụ thể? - Kết quả ra sao? 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Thế nào là chăm chỉ học tập?- Chăm chỉ học tập có lợi gì? * Dặn dò: Thực hành theo bài học. + Chăm chỉ học tập có ích lợi là: - Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn. - đợc thầy cô, bạn bè yêu mến. - Thực hiện tốt quyền đợc học tập. - Bố mẹ hài lòng. - HS nêu - Nhận xét tuần 10 Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2005 Đạo đức chăm chỉ học tập ( Tiếp theo) A- Mục tiêu: - Củng cố KN nhận biét thế nào là chăm chỉ học tập? - Rèn thói quen chăm chỉ học tập. - GD HS Thái độ tự giác học tập. B- Đồ dùng: - Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Thế nào là chăm chỉ học tập? - Chăm chỉ học tập có lợi gì? 3/ Bài mới: a- HĐ 1: Đóng vai - GV nêu tình huống: " Hà chuẩn bị đi học cùng bạn thì bà ngoại đến chơi. đã lâu Hà cha gặp bà, em mừng lắm và bà cũng mừng. Hà băn khoăn không biết làm ntn - GV nhận xét và kết luận: Hà nên đi học . Sau buổi học sẽ về nói chuyện với bà. - GV KL : " HS cần đi học dều và đúng giờ" b- HĐ 2: Thảo luận nhóm - Treo bảng phụ - Nêu yêu cầu BT: Tán thành hay không tán thành với ý kiến đúng. - GV KL chung: Chăm chỉ học tập là bổn phận của ngời HS, đồng thời là để giúp các em thực hiện tốt hơn, đầy đủ hơn - Hát - HS nêu - Nhận xét - HS đóng vai - Thảo luậncách ứng xử - Lớp nhận xét góp ý kiến - HS đọc - HS làm phiếu HT - Thảo luận nhóm- Trình bày KQ: a) Không tán thành vì là HS ai cũng cần chăm chỉ học tập. b) Tán thành c) Tán thành d) Không tán thành vì thức khuya sẽ có hại cho sức khoẻ quyền đợc học tập của mìmh. 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Vì sao phải chăm chỉ học tập? * Dặn dò:- Thực hành học tập chăm chỉ. - HS đồng thanh bài học tuần 11 T hứ sáu ngày 21 tháng 11 năm 2005 Đạo đức Bài 6: quan tâm giúp đỡ bạn A- Mục tiêu: - HS biết quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn. HS thấy đợc sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn. - Rèn thói quen quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày. - GD HS yêu mến , quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh. B- Đồ dùng: - Bài hát: Tìm bạn thân - Tranh mimh hoạ- Truyện " Trong giờ ra chơi" - Vở BT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Thế nào là chăm chỉ học tập? ích lợi của chăm chỉ học tập? 3/ Bài mới: a- HĐ 1: Kể chuyện" Trong giờ ra chơi" * GV kể chuyện - Các bạn lớp 2A làm gì khi bạn Cờng bị ngã? - Em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp 2A không? Tại sao? - GV KL: Khi bạn ngã , em cần thăm hỏi và nâng bạn dậy. Đó là biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn. b- HĐ 2: Việc làm nào đúng? - Treo tranh - Những hành vi nào là quan tâm , giúp đỡ bạn? Tại sao? c- HĐ 3: Vì sao phải quan tâm giúp đỡ bạn? - Treo bảng phụ - GV KL: Quan tâm giúp đỡ bạn là việc làm cần thiết của mỗi HS. Khi quan tâm giúp đỡ bạn em sẽ mang lại niềm vui cho bạn, cho mình và tìn bạn càng thân thiết gắn bó. 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Vì sao phải quan tâm giúp đỡ bạn? * Dặn dò: - Thực hành theo bài học. - Hát bài: Tìm bạn thân - HS nêu- Nhận xét - HS nêu - Không đồng tình vì: Khi bạn ngã cần nâng bạn dậy, không đợc chêu bạn. - HS đọc - HS quan sát- Thảo luận nhóm - Hành vi đúng là: * Tranh 1, 3, 4, 6. - Nêu yêu cầu BT. - HS làm phiếu HT - ý kiến tán thành là: a, b, g. - HS đọc đồng thanh - HS đọc bài học tuần 12 Thứ sáu ngày 1 tháng 12 năm 2005 Đạo đức quan tâm giúp đỡ bạn ( Tiếp) [...]... HS đọc lớp sạch đẹp 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Đồng thanh bài học( SGK) - Vì sao phải giữ gìn trờng lớp sạch đẹp? * Dặn dò; Thực hành giữ trờng lớp sach đẹp tuần 33 Thứ sáu ngày 5 tháng 5 năm 20 06 Đạo đức: thực hành giữ gìn trờng lớp sạch đẹp( tiếp) A- Mục tiêu: - Củng cố nhận biết việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp - Rèn thói quen giữ trờng lớp sạch đẹp - GD HS chăm vệ sinh trờng lớp B-... HT ( ý đúng là: a; b; c; d) Chữa bài * GV KL: giữ gìn trờng lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS đó là thể hiện lòng - HS đồng thanh yêutrờng yêu lớp và giúp các em sinh hoạt, học tập trong môi trờng trong lành 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Em đã làm gì để giữ trờng, lớp sạch, đẹp? * Dặn dò : Giữ vệ sinh trờng lớp tuần 14 Thứ sáu ngày 9 tháng 12 năm 20 05 Đạo đức: giữ gìn trờng lớp sạch đẹp(... bài học tuần 32 Thứ sáu ngày 28 tháng 4 năm 20 06 Đạo đức: thực hành giữ gìn trờng lớp sạch đẹp A- Mục tiêu: - Củng cố nhận biết việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp - Rèn thói quen giữ trờng lớp sạch đẹp - GD HS chăm vệ sinh trờng lớp B- Đồ dung: - Vở BT - Phiếu HT C - Các hoạt dộng dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra: - Vì sao phải giữ gìn trờng lớp sạch đẹp?... dò: Thực hành theo bài học tuần 13 Thứ sáu ngày 2 tháng 12 năm 20 05 Đạo đức Bài 7: giữ gìn trờng lớp sạch đẹp A- Mục tiêu: - HS biết một số biểu hiện của việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp Vì sao cần giữ trờng lớp sạch đẹp Biết làm một số việc để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp - Rèn thói quen giữu trờng lớp sạch đẹp - GD HS có thái độ tự giác giữ gìn trờng lớp sạch đẹp B- đồ dùng: - Bài hát: Em yêu trờng... HS đồng thanh - HS chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS đồng thanh tuần 24 Thứ sáu ngày 3 tháng 3 năm 20 06 Đạo đức: lịch sự khi nhận và gọi điện thoại( Tiếp) A- Mục tiêu: - Thực hiện nhận và gọi điện thoại lịch sự - Có KN phân biệt hành vi đúng sai khi nhận và gọi điện thoại - GD HS có hành vi , thói quen đạo đức đúng đắn B- Đồ dùng: - Bộ đồ chơi điện thoại - Vở BT đạo đức C- Các hoạt động... cố: - Đồng thanh bài học - HS bày tỏ thái độ : - Nếu tán thành thì * Dặn dò: giơ tay - Thực hành lịch sự khi đến nhà ngời khác - ý kiến đúng là a và d tuần 26 Thứ sáu ngày 17 tháng 3 năm 20 06 Đạo đức lịch sự khi đến nhà ngời khác( Tiếp) A- Mục tiêu: - Củng cố cách c xử khi đến nhà ngời khác - Rèn thói quen đạo đức cho HS - GD HS có hành vi đạo đức đúng đắn B- Đồ dùng: - Bảng phụ C- Các hoạt động dạy... thực hành dọn vệ sinh lớp học của - Lớp mình đã sach, đẹp cha? mình * GV KL: Mỗi HS cần tham gia làm các việc cụ thể, vừa sức mình để giữ gìn trờng - HS đọc lớp sạch đẹp 4/ Các hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Đồng thanh bài học( SGK) - Vì sao phải giữ gìn trờng lớp sạch đẹp? * Dặn dò; Thực hành giữ trờng lớp sach đẹp Tuần 15 Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 20 05 Đạo đức: bài 8: giữ trật tự, vệ sinh nơi... Dặn dò: Thực hành theo bài học - HS đồng thanh ghi nhớ - HS tự liên hệ tuần 25 Thứ sáu ngày 10 tháng 3 năm 20 06 Đạo đức lịch sự khi đến nhà ngời khác A- Mục tiêu: - HS biết đợc một số qui tắc ứng xử khi đến nhà ngời khác Biết c xử lịch sự khi đến nhà bạn bè và ngời thân - Rèn thói quen đạo đức cho HS - GD HS có hành vi đạo đức đúng đắn B- Đồ dùng: - Truyện: Đến chơi nhà bạn - Tranh minh hoạ C- Các... đúng là: a và c tuần 20 Thứ sáu ngày 23 tháng 1 năm 20 06 Đạo đức Trả lại của rơi( Tiếp) A- Mục tiêu: - Thực hành , hành vi trả lại của rơi khi nhặt đợc - Rèn thói quen trả lại của rơi khi nhặt đợc - GD HS có thói quen thật thà, không tham lam B- Đồ dùng: - Phiếu HT - T liệu ( Tranh ảnh su tầm về không tham của rơi) C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Khi nhặt... làm gì khi đến nhà ngời khác? - HS chia nhóm thi đố + Nhóm 1: Đố + Nhóm 2: Trả lời - GV nhận xét, đánh giá 4/ Củng cố: - GV: C xử lịch sự khi đến nhà ngời khác là thể hiện nếp sống văn minh Trẻ em biết c xử lịch sự sẽ đợc mọi ngời yêu quý - Dặn dò: Thực hành theo ND bài học - HS đọc - Các nhóm khác nhận xét tuần 27 A- Mục tiêu: Thứ sáu ngày 24 tháng 3 năm 20 06 Đạo đức ôn tập và thực hành kĩ năng giữa . Đại diịen HS trình bày trớc lớp - Hs làm phiếu HT - Đánh dấu + vào ô trống trớc ý kiến mà em tán thành * ý kiến đúng là: đ tuần 22 Thứ sáu ngày 17 tháng 2 năm 20 06 Đạo đức Biết nói lời yêu cầu,. 13 Thứ sáu ngày 2 tháng 12 năm 20 05 Đạo đức Bài 7: giữ gìn trờng lớp sạch đẹp. A- Mục tiêu: - HS biết một số biểu hiện của việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp. Vì sao cần giữ trờng lớp sạch đẹp. Biết. nêu - HS chia nhóm- thảo luận - đại diện nhóm trình bày - Hs giơ thẻ: * Màu đỏ: Tán thành * Màu xanh: Không tán thành - HS nêu - HS đọc Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 20 05 tuần 08 Đạo đức Chăm