tuan 35+36

Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn. Bài 28. Tiết 129 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hệ thống hóa các kiến thức về các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp đã học. 2. Kỹ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học thực hiện các bài tập. 3. Giáo dục: - Ý thức tự giác trong giờ ôn tập. II. Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: Học và ôn bài theo yêu cầu. III. Phương pháp: Vấn đáp, thực hành. IV. Tiến trình tổ chức dạy học: 1. Khởi động: (3’) *Kiểm tra: CH:- Kể tên các kiểu câu phân loại theo mục đích nói? TL:- Gồm 4 kiểu câu: Câu trần thuật; câu nghi vấn; câu cầu khiến; câu cảm thán. *Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã ôn tập về một số kiểu câu, tiết học hôm nay chúng ta đi ôn tập tiếp về phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp đã học. 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (37’) HĐ của thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Lý thuyết *Mục tiêu: Củng cố kiến thức về các phép biến đổi câu, các phép tu từ đã học *Thời gian: 20’ *Cách tiến hành: + Rút gọn câu là gì? + Rút gọn câu nhằm mục đích gì? + Thêm trạng ngữ cho câu để làm gì? + Trạng ngữ trong câu có công dụng gì? + Việc tách trạng ngữ thành câu riên có tác dụng như thế nào? + Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? + Các trường hợp nào thì dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? I. Các phép biến đổi câu 1. Thêm, bớt thành phần câu. a. Rút gọn câu. (Ghi nhớ SGK-15) b. Mở rộng câu. - Thêm trạng ngữ cho câu (Học ghi nhớ SGK-39) (Học ghi nhớ SGK-46) (Học ghi nhớ SGK-47) - Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu (Học ghi nhớ SGK-68) (Học ghi nhớ SGK-69) + Thế nào là câu chủ động, câu bị động? Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? + Kể tên các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? + Thế nào là điệp ngữ, tác dụng, các dạng điệp ngữ? - Khi nói hoặc viết, người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc cả một câu) để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh. Cách lặp lại như vậy gọi là phép điệp ngữ; từ ngữ được lặp lại gọi là điệp ngữ. - Điệp ngữ có nhiều dạng: điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng). + Liệt kê là gì? Kể tên các kiểu liệt kê? 2. Chuyển đổi kiểu câu Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. (Ghi nhớ SGK- 57) (Ghi nhớ SGK- 58) (Ghi nhớ SGK- 64) II. Các phép tu từ đã học. 1. Điệp ngữ. (Học SGK-152-tập I) 2. Liệt kê. (Học SGK-105-tập II) HĐ 2: Luyện tập. *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lý thuyết để thực hiện các bài tập *Đồ dùng: Bảng phụ *Thời gian: 15’ *Cách tiến hành: - Xác định câu rút gọn trong đoạn đối thoại sau và cho biết thành phần nào được rút gọn Hoa và Lan đang rảo bước đến trường bỗng Lan hỏi: - Này, chiều đi học Toán không? - Có - Đi thì gọi tớ nhé! - Ừ - Hãy lấy ví dụ một số câu rút gọn Học sinh thực hiện bài tập 1 trang 106 SGK. Bài tập 1. - Cả 4 câu đều rút gọn + Câu 1: rút gọn chủ ngữ + Câu 2: rút gọn chủ ngữ, vị ngữ + Câu 3: Rút gọn chủ ngữ + Câu 4: Rút gọn chủ ngữ, vị ngữ Bài tập 2. - Thương nhau như thể thương thân - Hai, ba người đuổi theo nó. Rồi bốn, năm, sáu người Bài tập 3. Trong bài “ Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” tác giả dùng biện pháp liệt kê để diễn tả - Sức mạnh của tinh thần yêu nước …. Tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sống vô cùng mạnh mẽ, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả bè lũ bán nước và cướp nước - Lòng tự hào về truyền thống lịch sử: chúng ta có quyền tự hào về những trang sử vẻ vang thời đại bà Trưng,, bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… - Sự đồng tâm nhất trí của mọi tầng lớp nhân dân đứng lên đánh Pháp. Từ cụ già tóc bạc … quyên góp ruộng đất… chính phủ 3. Tổng kết và HD học bài: (7’ ) *Tổng kết: GV hệ thống kiến thức đã ôn tập trong 2 tiết qua sơ đồ. Các kiểu câu đơn Phân loại theo cấu tạo Phân loại theo mục đích nói Câu TT Câu CK Câu NV Câu CT Câu BT Câu ĐB Các dấu câu Dấu chấm Dấu phẩy Dấu chấm phẩy Dấu chấm lửng Dấu gạch ngang Các phép biến đổi câu Thêm bớt thành phần câu Chuyển đổi kiểu câu Câu rút gọn Mở rộng câu Chuyển đổi câu chủ động Thành câu bị động Thêm trạng ngữ Dùng cụm C-V để mở rộng câu Các phép tu từ cú pháp Điệp ngữ Liệt kê *HD học bài: - Học bài theo nội dung vừa ôn. - Chuẩn bị bài: Văn bản báo cáo. Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn. Bài 30. Tiết 130 VĂN BẢN BÁO CÁO I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết được đặc điểm của văn bản báo cáo. Mục đích, yêu cầu nội dung và cách viết văn bản này. 2. Kỹ năng: - Có kĩ năng chuẩn bị và biết viết văn bản báo cáo đúng. 3. Giáo dục: - Ý thức tổ chức kỷ luật trong học tập và viết báo cáo. II. Đồ dùng: - Giáo viên: sgk + sgv, mẫu một số loại báo cáo - Học sinh: soạn bài III. Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, thảo luận IV. Các bước lên lớp: 1. Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH: - Nêu dàn mục của văn bản đề nghị? TL: - SGK trang 126. *Giới thiệu bài: Văn bản báo cáo là một loại trong văn bản hành chính. Văn bản báo cáo có đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (38’) HĐ của thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Đặc điểm của văn bản báo cáo *Mục tiêu: Nhận biết được một đặc điểm chủ yếu của báo cáo về nội dung, hình thức. *Đồ dùng: Mẫu 1 số loại báo cáo *Thời gian: 12’ *Cách tiến hành: Gọi hai học sinh đọc bài tập sgk 133+134 Viết báo cáo để làm gì + Báo cáo cần chú ý những yêu cầu gì về nội dung? + Yêu cầu về hình thức của báo cáo? + Hãy dẫn ra một số trường hợp cần viết báo cáo trong sinh hoạt và học tập ở trường lớp em? - Báo cáo tổng kết thi đua - Báo cáo tổng kết lớp - Báo cáo về thành tích cá nhân + Văn bản báo cáo có những đặc điểm gì về 1. Bài tập 2. Nhận xét - Viết báo cáo để tổng hợp, trình bày về tình hình , sự việc và các kết quả đạt được của cá nhân hay tập thể - Về nội dung: Cần chú ý: + Báo cáo của ai + Báo cáo với ai + Báo cáo về việc gì + Kết quả như thế nào - Hình thức: trình bày trang trọng, rõ ràng, sáng sủa theo một số mục quy định mục đích, nội dung, hình thức? - Báo cáo thường tổng hợp, trình bày về tình hình, sự việc và các kết quả đạt được - Trình bày trang trọng, rõ ràng HĐ 2: Cách làm văn bản báo cáo *Mục tiêu: Nhận biết được cách thức làm một bản báo cáo. *Thời gian: 14’ *Cách tiến hành: Theo dõi hai văn bản báo cáo sgk + Các mục trong báo cáo trình bày theo trình tự nào? + Hai báo cáo trên có gì giống và khác nhau - Giống: các mục, trình tự - Khác: nội dung báo cáo + Qua hai bài tập, hãy rút ra cách làm văn bản báo cáo? + Dàn mục của một báo cáo? Học sinh đọc (sgk) Gv nhấn mạnh nội dung Học sinh đọc lưu ý (2 em) Học sinh đọc ghi nhớ GV chốt lại. 1. Cách làm văn bản báo cáo Bài tập - Quốc hiệu - Địa điểm, ngày tháng năm - tên báo cáo - Nơi nhận báo cáo - Người , tính chất, T 2 viết báo cáo - Lí do, sự việc, kết quả đạt được - Kí tên 2. Dàn mục của một báo cáo Học SGK 135 3. Lưu ý * Ghi nhớ (SHK- 136) HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lý thuyết để sưu tầm và phân tích một số mẫu báo cáo. *Thời gian: 12’ *Cách tiến hành: Học sinh sưu tầm. Trình bày trước lớp Chỉ rõ các mục Học sinh đọc, xác định yêu cầu Làm bài Thảo luận nhóm bàn 3 phút Báo cáo Gv kết luận 1. Bài 1: Sưu tầm và giới thiệu trước lớp một văn bản báo cáo nào đó 2. Bài 2: Nêu và phân tích các lỗi cần tránh khi viết văn bản báo cáo - Trình bày không trang trọng, rõ ràng - Thiếu mục hoặc không đảm bảo các mục - Nội dung báo cáo chung chung, thiếu số lượng cụ thể 3. Tổng kết và HD học bài: (2’ ) *Tổng kết: Văn bản báo cáo là gì? Dàn mục văn bản báo cáo *HD học bài: - Học thuộc ghi nhớ, lưu ý, dàn mục -Luyện viết văn bản báo cáo - Soạn: Luyện tập văn bản đề nghị, báo cáo Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn. Bài 31. Tiết 131 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ, BÁO CÁO I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức lý thuyết về văn bản đề nghị, báo cáo. - Thông qua đó học sinh biết cách xác định các tình huống viết văn bản hoặc văn bản đề nghị, biết cách viết hai loại văn bản theo đúng các mẫu quy định. 2. Kỹ năng: - Nhận diện các tình huống để viết văn bản báo cáo, đề nghị. 3. Giáo dục: - Ý thức tự giác, chấp hành kỷ luật. II. Đồ dùng: - Giáo viên: sgk, một số văn bản mẫu - Học sinh: sưu tầm văn bản, viết văn bản báo cáo III. Phương pháp: IV. Các bước lên lớp: 1. Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH: - Dàn mục của một bài báo cáo như thế nào? TL: - SGK trang 135. *Giới thiệu bài: Để khắc sâu kiến thức và kĩ năng văn bản báo cáo và đề nghị, chúng ta cùng học bài hôm nay 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (37’) HĐ của thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Ôn tập lí thuyết *Mục tiêu: - Củng cố kiến thức lý thuyết về văn bản đề nghị, báo cáo. - Thông qua đó học sinh biết cách xác định các tình huống viết văn bản hoặc văn bản đề nghị, biết cách viết hai loại văn bản theo đúng các mẫu quy định. *Đồ dùng: Mẫu văn bản đề nghị, báo cáo. *Thời gian: 37’ *Cách tiến hành: + Mục đích viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo có gì khác nhau? + Văn bản đề nghị và báo cáo có nội dung 1. Mục đích viết văn bản đề nghị và báo cáo - Văn bản đề nghị: gửi lên cá nhân và tổ chức có thẩm quyền nhằm đề nghị, giải quyết một yêu cầu, một nguyện vọng nào đó - Văn bản báo cáo được viết ra để trình bày một cách tổng hợp về tình hình sự việc và kết quả đạt được của một cá nhân hay tập thể nhằm giúp cho cấp trên hoặc cơ quan liên quan nắm được tình hình sự việc 2. Nội dung khác nhau như thế nào? + So sánh hình thức của hai văn bản này? + Cần tránh sai sót gì khi viết hai văn bản này? + Những điểm cần chú ý khi thực hiện hai loại văn bản trên? - Đề nghị: trình bày yêu cầu, nguyện vọng của người viết xin được giải quyết vấn đề gì - Báo cáo: trình bày , tổng hợp tình hình và kết quả với đầy đủ số liệu cụ thể 3. Hình thức - Giống: Trình bày trang trọng, sáng sủa theo một số mục quy định - Khác: tên văn bản, nội dung 4. Khi viết cả hai loại văn bản cần tránh - Trình bày thiếu sạch sẽ, rõ ràng - Lời văn rườm rà - Thiếu hoặc không đảm bảo trình tự các mục - Nội dung chung chung 5. Chú ý: - Người gửi, người nhận, nội dung chính của văn bản - Văn bản đề nghị cần nêu rõ vấn đề xin giải quyết - văn bản báo cáo cần trình bày rõ tình hình và kết quả đạt được 3. Tổng kết và HD học bài: (3’ ) *Tổng kết: Giáo viên hệ thống lại nội dung bài học. *HD học bài: Ôn lại nội dung lý thuyết đã học của hai bài trên. Làm các bài tập trong SGK. Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn. Bài 31. Tiết 132 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ, BÁO CÁO (tiếp) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Vận dụng kiến thức đã học học sinh biết cách xác định các tình huống viết văn bản hoặc văn bản đề nghị, biết cách viết hai loại văn bản theo đúng các mẫu quy định. 2. Kỹ năng: - Nhận diện các tình huống để viết văn bản báo cáo, đề nghị viết được một số văn bản đơn giản. 3. Giáo dục: - Ý thức tự giác, chấp hành kỷ luật. II. Đồ dùng: - Giáo viên: sgk, sưu tầm một số mẫu văn bản. - Học sinh: sưu tầm văn bản, viết văn bản báo cáo III. Phương pháp: IV. Các bước lên lớp: 1. Khởi động: (5’) *Kiểm tra: CH: - Dàn mục của một bài báo cáo như thế nào? TL: - SGK trang 135. *Giới thiệu bài: Để khắc sâu kiến thức và kĩ năng văn bản báo cáo và đề nghị, chúng ta cùng học bài hôm nay 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (37’) HĐ của thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Luyện tập *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về văn bản đề nghị, báo cáo để thực hiện được các bài tập theo yêu cầu. *Đồ dùng: Văn bản mẫu *Thời gian: 37’ *Cách tiến hành: Đọc và nêu yêu cầu bài tập 1 Nêu yêu cầu bài tập Nêu một tình huống thường gặp trong cuộc sống phải viết văn bản đề nghị và một tình huống phải viết báo cáo Học sinh viết. Tổ 1+2 viết đề nghị, Tổ 3: viết báo cáo Trình bày trước lớp Học sinh nhận xét.Gv sửa chữa, bổ sung 1. Bài 1(138) Nêu một tình huống thường gặp trong cuộc sống phải viết văn bản đề nghị và một tình huống phải viết báo cáo a. Cửa chính của lớp bị hỏng khoá đề nghị nhà trường cho sửa chữa kịp thời để đảm bảo tài sản lớp b. Viết báo cáo về kết quả đợt thi đua chào mừng ngày 30-4 và 1-5 2. Bài 2: Từ hai tình huống trên viết một văn bản đề nghị và một văn bản báo cáo Học sinh đọc bài tập 3. Xác định yêu cầu Thảo luận nhóm 5 phút Báo cáo .Nhận xét Gv sửa chữa 3. Bài 3: Chỉ ra những chỗ sai trong các tình huống sử dụng văn bản sau: a. Do hoàn cảnh gia đình khó khăn một số học sinh đã viết báo cáo xin nhắc nhà trường miễn học phí b. Thầy cô giáo chủ nhiệm cần biết những công việc tập thể lớp đã làm để giúp đỡ các gia đình thương binh liệt sỹ và bà mẹ VN anh hùng. Một học sinh thay mặt cả lớp viết giâấ đề nghị cho thầy cô giáo chủ nhiệm về những việc làm trên c. Cả lớp đều khâm phục tinh thần giúp đỡ các gia đình thương binh liệt sỹ của bạn H. Bạn ấy xứng đáng là cháu ngoan bác hồ. Lớp trưởng thay mặt cả lớp viết đơn xin ban giám hiệu nhà trường biểu dương, khen thưởng bạn H Giải - Cả ba trường hợp không phù hợp a. Viết văn bản đề nghị b. Viết văn bản báo cáo c. Viết văn bản đề nghị 3. Tổng kết và HD học bài: (3’ ) *Tổng kết: - Giáo viên hệ thống lại nội dung của cách viết văn bản đề nghị, báo cáo và một số yêu cầu cần lưu ý. *HD học bài: - Ôn lí thuyết, làm bài tập các hoàn chỉnh - Chuẩn bị: Ôn tập văn học - Yêu cầu đọc kỹ nội dung yêu cầu bài ôn tập và trả lời các câu hỏi. Ngày soạn: Ngày giảng: Ngữ văn. Bài 31. Tiết 133 ÔN TẬP VĂN HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Tái hiện lại nhan đề các tác phẩm trong hệ thống văn bản, nội dung cơ bản của từng cụm bài, đặc trưng thể loại của các văn bản và sự giàu đẹp của tiếng việt thể hiện trong các văn bản đã học 2. Kỹ năng: - So sánh, hệ thống hoá, đọc thuộc lòng bài thơ, lập bảng hệ thống phân loại II. Đồ dùng: - Giáo viên: Hệ thống hóa kiến thức văn học trong chương trình. - Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu. III, Phương pháp: Hệ thống, so sánh, vấn đáp IV. Các bước lên lớp 1. Khởi động: (2’) *Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. *Giới thiệu bài: Chúng ta đã học xong phần Văn học lớp 7. Để củng cố kiến thức, chúng ta cùng ôn tập lại chương trình đã học. 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (41’) HĐ của thày và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Ôn tập *Mục tiêu: Kể lại tên các văn bản đã học, nhận biết được một số nội dung cơ bản về các tác phẩm và thể loại văn học. *Thời gian: 26’ *Cách tiến hành: + Hãy kể tên những tác phẩm đã học trong chương trình Ngữ văn 7? - Học sinh kể: học kì I: 24 học kì II: 10 + Nêu khái niệm ca dao – dân ca? + Phân biệt ca dao, dân ca? + Tục ngữ là gì? + Em hiểu thế nào là thơ trữ tình? 1. Một số tác phẩm đã học, đọc. 2. Một số thể thơ, truyện a. Ca dao dân ca - Thơ ca dân gian: là những bài thơ bài hát trữ tình dân gian do quần chúng nhân dân sáng tác, biểu diễn và truyền miệng từ đời này sang đời khác b. Tục ngữ - Là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định , có nhịp điều, hình ảnh thể hiện những k/v của nhân dân về mọi mặt cuộc sống c. Thơ trữ tình - Một thể loại văn học phản ánh cuộc sống bằng cảm xúc trực tiếp của người sáng tác