Bài 9 SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ VĂN HOÁ ẤN ĐỘ - Lịch sử lớp 10 pptx

Bài SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ VĂN HOÁ ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học, yêu cầu HS cần : Kiến thức - Nắm phát triển lịch sử văn hố truyền thống Ấn Độ - Sự hình thành phát triển, sách trị, kinh tế, tôn giáo phát triển kiến trúc vương triều Hồi giáo Đê-li Vương triều Mô-gôn Tư tưởng - Giáo dục cho HS biết phát triển đa dạng văn hoá Ấn Độ, qua giáo dục em trân trọng tinh hoa văn hoá nhân loại Kĩ - Rèn cho HS kĩ phân tích tổng hợp kiện lịch sử Ấn Độ qua thời kì lịch sử - Kĩ khai thác tranh, ảnh, lược đồ lịch sử II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Tranh ảnh đất nước người Ấn Độ thời phong kiến - Lược đồ Ấn Độ - Các tài liệu có liên quan đến Ấn Độ thời phong kiến III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Kiểm tra cũ Câu hỏi 1: Nêu sách kinh tế, trị Vương triều Mơgơn? Câu hỏi 2: Vị trí Vương triều Đê-li Mô-gôn lịch sử Ấn Độ? Câu hỏi 3: Hãy cho biết hình thành phát triển quốc gia Ấn Độ? Câu hỏi 4: Những yếu tố văn hóa truyền thống Ấn Độ có ảnh hưởng bên ngồi nơi nào? Dẫn dắt - Ấn Độ quốc gia lớn giới có lịch sử văn hoá truyền lâu đời nơi khởi nguồn Ấn Độ Hin-du giáo Lịch sử phát triển Ấn Độ có bước thăng trầm với nhiều thời kì lịch sử vương triều khác Để hiểu phát triển lịch sử văn hoá truyền thống Ấn Độ nào? Ấn Độ trải qua Vương triều nào? Bài học hôm trả lời câu hỏi nêu Tổ chức hoạt động lớp Nội dung kiến thức Hoạt động thầy trò HS cần nắm Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Sự phát triển lịch sử - GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tình hình Ấn Độ văn hố truyền thống sau thời kỳ Gúp-ta Hác-sa? toàn lãnh thổ Ấn Độ - HS đọc SGK trả lời câu hỏi - GV trình bày phân tích: Đến kỉ VII, Ấn - Đến kỉ VII, Ấn Độ lại Độ lại rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán rơi vào tình trạng chia rẽ, Nguyên nhân quyền trung ương suy phân tán Nổi lên vai trò yếu, mặt khác trải qua - kỉ đất nước Pa-la vùng Đông Bắc rộng lớn ngăn cách nhau, vùng lãnh thổ nước Pa-la-va miền Nam lại có điều kiện sắc thái riêng mình, đất nước lại chia thành hai miền Bắc Nam, miền tách thành ba vùng, ba nước riêng, tức sáu nước, nước Pa-la vùng Đơng Bắc nước Pa-la-va miền Nam có vai trị trội - Tiếp GV nêu câu hỏi: Việc đất nước bị phân chia văn hố phát triển nào? - HS dựa vào vốn kiến thức SGK - Về văn hố, nước lại trả lời câu hỏi tiếp tục phát triển sâu rộng - GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Mỗi nước lại văn hố riêng tiếp tục phát triển sâu rộng văn hoá riêng sở văn hố truyền sở văn hoá truyền thống Ấn Độ thống Ấn Độ - chữ viết văn - chữ viết văn học nghệ thuật Hin-du học nghệ thuật Hin-du - Đồng thời nhấn mạnh thêm phân biệt khơng nói lên tình trạng khủng hoảng, suy thoái mà lại phản ánh phát triển tự cường vùng, địa phương - Cuối GV trình bày nước Pa-la-va miền - Văn hố Ấn Độ kỉ VIINam có vai trị tích cực việc phổ biến văn XII phát triển sâu rộng hố Ấn Độ tồn lãnh thổ có ảnh hưởng bên ngồi - GV nêu câu hỏi: Tại nước Pa-la-va đóng vai trị phổ biến văn hoá Ấn Độ? - GV chốt ý: Pa-la-va thuận lợi bến cảng đường biển - GV sơ kết mục khẳng định: Văn hoá Ấn Độ kỉ VII-XII phát triển sâu rộng toàn lãnh thổ có ảnh hưởng bên ngồi Hoạt động 1: Cá nhân Vương triều Hồi giáo Đê li - GV nêu câu hỏi: Hoàn cảnh đời Vương triều Hồi giáo Đê-li? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi HS khác bổ sung cho bạn - GV nhận xét chốt ý: Do phân tán nên - Hoàn cảnh đời: Do không đem lại sức mạnh thống để người Ấn phân tán nên không đem Độ chống lại cơng bên ngồi lại sức mạnh thống để người Hồi giáo gốc Thổ chống lại cơng bên ngồi người Hồi giáo gốc Thổ - GV nêu câu hỏi: Quá trình người Thổ đánh chiếm Ấn Độ thiết lập Vương triều Đê-li diễn nào? - HS nghiên cứu SGK trả lời - GV trình bày phân tích: + Năm 1055, người Thổ đánh chiếm Bát-đa lập - Quá trình hình thành: 1206 lên vương quốc Hồi giáo vùng Lưỡng Hà Đạo người Hồi giáo chiếm vào đất Hồi truyền bá đến I-ran Trung Á, lập Ấn Độ, lập lên vương quốc lên vương quốc Hồi giáo vùng giáp Tây Hồi giáo Ấn Độ gọi tên Bắc Ấn Độ Đê-li + Người Hồi giáo gốc Trung Á tiến hành chinh chiến vào đất Ấn Độ, lập lên vương quốc Hồi giáo Ấn Độ gọi tên Đê-li (đóng Đê-li bắc Ấn Độ) tồn 300 năm từ 1206 - 1526) Hoạt động 2: Nhóm - GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể nhóm sau: Nhóm 1: Nêu sách thống trị Vương quốc Hồi giáo Đê-li Nhóm 2: Nêu sách tơn giáo Nhóm 3: Nêu sách văn hố Nhóm 4: Tìm hiểu thành tựu kiến trúc - HS đọc SGK thảo luận cử đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung cho bạn - GV nhận xét bổ sung chốt ý + Nhóm 1: Vương quốc Hồi giáo Đê-li truyền - Chính sách thống trị: bá, áp đặt Hồi giáo cư dân có phật giáo Truyền bá, áp đặt Hồi giáo, theo đạo Hin-du giáo, tự dành cho tự dành cho quyền ưu quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị tiên ruộng đất, địa vị máy quan lại Người không theo đạo Hồi máy quan lại thuế ruộng đất 1/5 thu hoạch cịn phải nộp thuế ngoại đạo + Nhóm 2: Về tơn giáo, thi hành sách - Về tơn giáo, thi hành mềm mỏng, song phân biệt tôn giáo dẫn sách mềm mỏng, song không đến bất bình nhân dân phân biệt tơn giáo + Nhóm 3: Về văn hố, văn hoá Hồi giáo - Về văn hoá, văn hoá Hồi du nhập vào Ấn Độ giáo du nhập vào Ấn Độ + Nhóm 4: Về kiến trúc, xây dựng số công - Về kiến trúc, xây dựng trình mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo, xây dựng số cơng trình mang dấu ấn kinh Đê-li trở thành thành phố lớn kiến trúc Hồi giáo, xây dựng giới kinh đô Đê-li trở thành - GV nêu câu hỏi: Vị trí Vương triều Đê-li thành phố lớn giới lịch sử Ấn Độ? - GV gợi ý: Có giao lưu hai văn hoá triệt tiêu; quan hệ giao lưu buôn bán, truyền bá văn hoá - HS đọc SGK trả lời câu hỏi - GV chốt ý: + Sự phát hai văn minh đặc -Vị trí Vương triều Đê-li: sắc Ấn Độ Hin-du giáo Hồi giáo Ả-rập, + Bước đầu tạo giao lưu bước đầu tạo giao lưu văn hố Đơng - Tây văn hố Đơng - Tây + Dưới thời Vương triều Hồi giáo Đê-li đạo Hồi + Hồi giáo truyền bá truyền bá đến số nước khu vực đến số nước khu Đông Nam Á vực Đông Nam Á Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân Vương triều Mô-gôn - Trước hết GV trình bày phân tích: Thế kỉ - Năm 1398 thủ lĩnh - vua TiXV vương triều Hồi giáo Đê-li suy yếu, 1398 mua Leng theo dòng dõi thủ lĩnh - vua Ti-mua Leng theo dịng dõi Mơng Mơng Cổ công Ấn Độ, Cổ công Ấn Độ, đến năm 1526 chiếm đến năm 1526 lập Vương Đê-li, lập Vương triều Mô-gôn (gốc triều Mô-gôn Mơng Cổ) - GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét Vương triều Mơ-gơn? - GV gợi ý: Chế độ phong kiến cuối khơng? Thực sách củng cố đất nước theo hướng nào? - HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt ý: + Vương triều Mô-gôn thời kì cuối chế độ phong kiến Ấn Độ, song khơng phải suy thối tan rã + Các ông vua sức củng cố theo hướng - Các ơng vua sức Ấn Độ hóa xây dựng đất nước, đưa Ấn Độ củng cố theo hướng Ấn Độ bước phát triển thời vua A-cơ-ba hóa xây dựng đất nước, (1556 - 1605) đưa Ấn Độ bước phát triển - HS đọc nhanh sách tích cực thời vua A-cơ-ba vua A-cơ-ba SGK - GV kết hợp với việc giới thiệu hình 21 “Cổng lăng A-cơ-ba Xi-kan-dra” SGK - GV nêu câu hỏi: Tác động sách vua A-cơ-ba phát triển Ấn Độ? - HS dựa vào hiểu biết SGK trả lời câu hỏi (1556 - 1605) - GV nhận xét chốt ý: Làm cho xã hội Ấn Độ ổn định, kinh tế phát triển, văn hố có nhiều thành tựu mới, đất nước thịnh vượng Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV trình bày phân tích: Hầu hết ơng vua lại vương triều dùng quyền chuyên chế, độc đoán để cai trị đất nước, số cịn dùng biện pháp đàn áp liệt, hình phạt khắc nghiệt - GV giới thiệu hình 22 “Lăng Ta-giơ Ma- - Giai đoạn cuối han” SGK sách thống trị hà khắc - GV nêu câu hỏi: Hậu giai cấp thống tri, Ấn Độ sách thống trị hà khắc đó? lâm vào khủng hoảng - HS nhận xét chốt ý: Đất nước lâm vào tình - Ấn Độ đứng trước thách trạng chia rẽ khủng hoảng thức xâm lược thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha Anh) - GV trình bày rõ: Sự suy yếu đặt Ấn Độ trước xâm lược thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha Anh) Sơ kết học - Kiểm tra nhận thức HS câu hỏi: + Nêu phát triển văn hố truyền thống Ấn Độ + Những nét Vương triều Hồi giáo Đê-li vương triều Môgôn? + Vị trí vương triều Hồi giáo Đê-li vương triều Mơ-gơn lịch sử Ấn Độ? Dặn dị, tập nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Bài tập + Lập bảng thống kê giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ + So sánh Vương triều Hồi giáo Đê-li với Vương triều Mô-gôn ... giới có lịch sử văn hố truyền lâu đời nơi khởi nguồn Ấn Độ Hin-du giáo Lịch sử phát triển Ấn Độ có bước thăng trầm với nhiều thời kì lịch sử vương triều khác Để hiểu phát triển lịch sử văn hoá truyền... lại văn hoá riêng tiếp tục phát triển sâu rộng văn hố riêng sở văn hố truyền sở văn hoá truyền thống Ấn Độ thống Ấn Độ - chữ viết văn - chữ viết văn học nghệ thuật Hin-du học nghệ thuật Hin-du -. .. thời vua A-cơ-ba vua A-cơ-ba SGK - GV kết hợp với việc giới thiệu hình 21 “Cổng lăng A-cơ-ba Xi-kan-dra” SGK - GV nêu câu hỏi: Tác động sách vua A-cơ-ba phát triển Ấn Độ? - HS dựa vào hiểu biết