giao an su 7- chi tiet

Phần một: khái quát lịch sử thế giới trung đại. Tiết: 1 Bài: 1 Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở Châu âu <thời sơ- trung kì trung đại>. Ngày soạn:. Ngày giảng: I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: -Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu, cơ cấu xã hội bao gồm 2 giai cấp cơ bản < lãnh chúa và nông nô>. -Hiểu khái niệm Lãnh địa phong kiến và đặc trng của nền kinh tế lãnh địa. -Hiểu đợc thành thị trung đại xuất hiện nh thế nào? -Kinh tế trong thành thị khác với kinh tế lãnh địa ra sao? 2.T t ởng: -Thông qua những sự kiện cụ thể bồi dỡng nhận thức cho học sinh về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời từ CHNL sang xã hội phong kiến. 3.Kĩ năng: -Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến . -Biết tận dụng phơng pháp so sánh đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội CHNL sang xã hội phong kiến. II.Thiết bị dạy học. -Chuẩn bị bản đồ Châu Âu thời phong kiến, một số tranh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại, những t liệu đề cập đến chế độ chính trị, kinh tế, xã hội trong các lãnh địa phong kiến. III. Các hoạt động dạy- học. 1.Giới thiệu bài mới. - Giáo viên sơ lợc giới thiệu sgk sử 7. - LS XH loài ngời đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Học LS lớp 6, chúng ta đã biết đợc nguồn gốc và sự phát triển của loài ngời nói chung và của VN nói riêng trong thời kì cổ đại. ở lớp 7, chúng ta sẽ tiếp tục đợc học 1 thời kỳ mới: thời kì trung đại. ở bài đầu tiên chúng ta sẽ cùng tìm hiểu sự hình thnàh và phát triển của xã hội PK ở châu Âu 2.Hoạt động dạy học. Hoạt động của GV- HS. Nội dung bài học GV:Dùng lợc đồ và giảng. Từ thiên niên kỉ I TCN các quốc gia cổ đại phơng Tây Hi-lạp, Rô-ma phát triển tồn tại đến thế kỉ V. Từ phơng Bắc ngời Giéc-man tràn xuống tiêu diệt các quốc gia này lập nên nhiều vơng quốc mới. Ăng Glô Xắc Xông -Anh Phơ Răng -Pháp Tây Gốt -Tây Ban Nha Đông Gốt -I-ta-li-a ? Sau đó ngời Giéc Man đã làm gì? ? Em hãy nêu hoàn cảnh lịch sử ở Châu Âu cuối thế kỉ V nh thế nào? ?Những việc làm ấy đã làm xã hội ph- ơng Tây thay đổi nh thế nào? ?Những ngời nh thế nào đợc gọi là lãnh chúa phong kiến. ->Những ngời vừa có ruộng đất vừa có tớc vị. 1.Sự hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu. *Hoàn cảnh lịch sử. Cuối thế kỉ V ngời Giéc-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại phơng Tây lập nên các quốc gia mới. - Chia ruộng đất, phong tớc vị cho nhau: +Bộ máy nhà nớc CHNL sụp đổ. +Các giai cấp mới xuất hiện. *Những biến đổi trong xã hội. -Tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng đất, phong tớc vị trở thành các lãnh chúa PK- - quyền thế, giàu có. -Nô lệ, nông dân mất đất-> nông nô lệ thuộc lãnh chúa. => Xã hội phong kiến hình thành. - Quan hệ g/c: nông nô không có ruộng phụ 1 ?Nông nô đợc hình thành từ tầng lớp nào. ?Quan hệ giữa các giai cấp ấy nh thế nào? Nông nô lệ thuộc lãnh chúa. GV:Sơ kết chuyển ý. GV:Giảng theo sgk. ? Em hiểu nh thế nào là lãnh địa lãnh chúa nông nô. GV:So sánh liên hệ với thái ấp, điền trang ở Việt Nam. HS:Quan sát H1 sgk, thảo luận nhóm theo câu hỏi. ?Em hãy miêu tả và nhận xét về lãnh địa phong kiến H1 sgk. <Tờng cao hào sâu, đồ sộ, kiên cố, đầy đủ trang trại, nhà cửa, nhà thờ-> một đất nớc thu nhỏ. Lãnh chúa nh vua con>. GV: nguồn gốc của lãnh địa: khu đất nông thôn (thời Rô-ma, các công xã truyền thống). Quyền lực của các lãnh chúa:Sở hữu tối cao về ruộng đất, đặt rfa các thớ thuế và luật pháp (cả vật chất và tinh thần) khác với các địa chủ các nớc phơng Đông. ?Đời sống sinh hoạt của lãnh chúa, nông nô trong lãnh địa nh thế nào. ?Em hãy phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và xã hội phong kiến ở Châu Âu. +Xã hội cổ đại :2 giai cấp chủ nô- nô lệ. Nô lệ: là công cụ biết nói. +Xã hội phong kiến:2 giai cấp lãnh chúa- nông nô. Nông nô: nộp tô thuế cho lãnh chúa. GV:Sơ kết chuyển ý. Từ thế kỉ V đến X > KT lãnh địa. -Từ thế kỉ XI xuất hiện kinh tế hàng hoá. -Thành thị xuất hiện-> xã hội thay đổi. HS:Tiếp cận sgk. GV:Giảng. ? Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa là gì? ->Tự sản tự tiêu. HS:Đọc sgk từ nhng từ thế kỉ ?Đặc điểm của thành thị là gì ? thuộc vào lãnh chúa.(QHSX mới hình thành: Quan hệ XHPK) 2. Lãnh địa phong kiến. -Lãnh địa là vùng đất đai rộng lớn do lãnh chúa làm chủ, trong đó có lâu đài, thành quách -Lãnh chúa: Sống xã hoa, đầy đủ. -Nông nô: Đói nghèo cực khổ, chống lãnh chúa. - Đời sống sinh hoạt: +Lãnh chúa: sống đầy đủ sa hoa. +Nông nô: phụ thuộc, cực khổ, đói nghèo. - Sự phát triển kinh tế và đặc điểm của lãnh địa: +KT canh tác: nông nghiệp- Tự cấp tự túc. +QHSX: lãnh chúa-nông nô 3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại. - Sự xuất hiện: Cuối thế kỉ XI sản xuất phát triển, hàng hoá nhiều d thừa đa đi bán- thị trấn ra đời thành thị xuất hiện. - C dân: Thợ thủ công, thơng nhân, sản xuất trao 2 <nơi giao lu, buôn bán, tập trung đông dân c>. ?Thành thị trung đại xuất hiện nh thế nào? ?C dân trong thành thị gồm những ai? Họ làm nghề gì? ?Thành thị ra đời có ý nghĩa gì? HS:Quan sát bức tranh H2 sgk ? ?Em hãy miêu tả lại cuộc sống của thành thị qua bức tranh. GV:Sơ kết. đổi, buôn bán. -ý nghĩa: Thúc đẩy sản xuất và buôn bán, làm cho xã hội phong kiến phát triển. IV.Củng cố, dặn dò HS -Giáo viên củng cố kiến thức toàn bài. ?Xã hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh thế nào? ?Nền kinh tế lãnh địa và kinh tế thành thị có gì khác nhau. -Dặn dò H: Đọc sgk bài 2. +Su tầm lịch sử thế giới trung đại. GV:Nhấn mạnh: xã hội phong kiến Châu Âu ra đời là hợp quy luật. -Đặc trng cơ bản của lãnh địa phong kiến là đơn vị chính trị, kinh tế độc quyền, tự cấp, tự túc đây là biểu hiện của sự phân quyền Châu Âu khác với xã hội phong kiến tập quyền phơng Đông. -Sự xuất hiện thành thị là yếu tố cơ bản thúc đẩy xã hội phong kiến, kinh tế hàng hoá phát triển đồng thời là nguyên nhân làm cho xã hội phong kiến suy vong. *Rút kinh nghiệm: Tiết2: Bài 2 Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa t bản ở Châu Âu. Ngày soạn Ngày giảng. I.Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức. - Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí nh là một trong những yếu tố cơ bản tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu. 2.T t ởng: -HS: Thấy đợc tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội t bản chủ nghĩa ở Châu Âu. -Mở rộng thị trờng, giao lu buôn bán giữa các nớc là tất yếu. 3.Kĩ năng: -Bồi dỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ đợc các hớng đi trên biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lí. -Biết khai thác tranh ảnh lịch sử. II.Thiết bị, tài liệu giảng dạy. -Bản đồ thế giới. -Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí tàu, thuyền -Su tầm các câu chuyện về các cuộc phát kiến địa lí. III.Các hoạt động dạy học. 1. ổ n định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. ?Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nh thế nào? ?Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa? 3 ?Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện? Nền kinh tế lãnh địa có gì khác nền kinh tế thành thị? 3.Giới thiệu bài mới. -Sang thế kỉ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển mạnh, họ cần tiêu thụ hàng hoá và mua nguyên liệu nhng những con đờng lục địa đã bị độc chiếm vì vậy ngời ph- ơng Tây đã tiến hành các cuộc phát kiến địa lí bằng đờng biển, thị trờng mở rộng, kinh tế hàng hoá phát triển đã phá vỡ chế độ phong kiến hình thành xã hội t bản Châu Âu 4.Dạy- học bài mới. Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học HS:Đọc sgk. GV:Sơ lợc sgk. ?Nguyên nhân nào xuất hiện những cuộc phát kiến địa lí? Các cuộc phát kiến địa lí đợc thực hiện nhờ có điều kiện nào? < Khoa học phát triển, đóng tàu lớn, có la bàn >. HS:Quan sát H3 sgk ?Em hãy mô tả con tàu Ca- ra- ven. <To lớn, có nhiều buồm, bánh lái>. GV:Dùng lợc đồ kể về những cuộc phát kiến địa lí. -1415 Hoàng tử Hen- ri <ngời Bồ Đào Nha> sấng lập ra trờng đại học hàng hải thiên văn, địa lí, từ 1416 năm nào cũng có 1 đoàn thám hiểm ra đi họ mất 82 năm mới tìm ra ấn Độ. -8/1487 Nhà thám hiểm Bác-tơ-mi Đi-a-xơ đã đến đợc mũi cực Nam Châu Phi gặp bão bất ngờ thổi bật xuống cực Nam <Mũi bão táp, mũi Hảo Vọng> Thuỷ thủ nổi loạn trở về. -1498 Va-xcô-đơ Ga-ma (ngời Bồ ĐN) ông hoàn thành con đờng sang ấn Độ lúc đó ông mới 28 tuổi, với 160 thuỷ thủ khi trở về mang hàng trị giá 60 lần số tiền dùng cho chuyến đi từ đó họ độc chiếm con đờng ấn Độ 18 năm liền-> sang Trung Quốc, Nhật. -Cũng thời gian này Crit Xốp Cô-lôm-bô (ng- ời Bồ ĐN) ông là nhà buôn, nhà nghiên cứu thiên văn, địa lí, hoạ đồ. Nảy ra ý định sang Đông Nam á qua Đại Tây Dơng ông trình kế hoạch lên quốc vơng Bồ Đào Nha không đợc chấp nhận ông sang Tây Ban Nha thực hiện 4 chuyến đi sang Châu Mĩ nhng ông tởng đó là ấn Độ. Sau này A-mê-ri Gô khẳng định đó là châu lục mới vì vậy châu lục này mang tên A-mê Ri-ca. -Ma Gien Lăng 1519-1522 đi vòng quanh trái đất làm rạng rỡ tên tuổi ông nó hoàn chỉnh những thành tựu của các nhà thám hiểm, nó chứng minh quả đất hình tròn vì thế chiến công của ông vợt lên tất cả mọi chiến công. ?Em hãy kể tên các cuộc phát kiến địa lí lớn và nêu sơ lợc về các cuộc hành trình đó trên bản đồ. ?Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí đó là gì? 1.Những cuộc phát kiến lớn về địa lí. -Nguyên nhân: Do sản xuất phát triển cần nguyên liệu thị trờng. - Các cuộc phát kiếnđịa lí tiêu biểu. +1487 Bắc Tơ Mi-đi-a-xơ đi vòng qua cực Nam Châu Phi. +1498 Va-xcô-đơ Ga-ma đến ấn Độ. +1492 Crít Xtốp Cô-lôm-bô tìm ra Châu Mĩ. +1519-1522 Ma-gien-lăng đi vòng quanh trái đất. -Kết quả: +Tìm ra những con đờng nối liền Châu Lục. 4 ?ý nghĩa của các cuộc phát kiến địa lí. GV:Nh vậy các cuộc phát kiến địa lí đã đem lại một nguồn lợi nhuận khổng lồ cho giai cấp t sản Châu Âu và thúc đẩy quá trình tích luỹ t bản nguyên thuỷ làm cho chế độ phong kiến suy vong, tạo điều kiện cho t bản chủ nghĩa ra đời phát triển. GV:Các cuộc phát kiến địa lí đã làm cho việc giao lu kinh tế hàng hoá, văn hoá đợc đẩy mạnh quá trình tích luỹ t bản nguyên thuỷ hình thành, đó là quá trình tạo ra vốn và ngời làm thuê. HS:Đọc sgk. ?Quý tộc và thơng nhân Châu Âu đã tích luỹ vốn và nhân công bằng cách nào? (Nhờ có vốn, công nhân làm thuê họ mở rộng sản xuất, kinh doanh, lập đồn điền). +Cớp bóc tài nguyên, ruộng đất, cớp biển. +Buôn bán nô lệ da đen. +Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa -> họ không có việc làm, làm thuê máu và lửa không bao giờ phai ? Vậy tại sao quý tộc PK không tiếp tục sử dụng nông nô để lao động? -> thu lợi nhuận nhiều hơn. ?Những việc làm đó có tác động nh thế nào đến xã hội? ? Giai cấp t sản và vô sản đợc hình thành từ những tầng lớp nào của xã hội giai cấp t sản: Chủ xởng, chủ đồn điền, trung ơng. - Giai cấp vô sản: nông dân mất ruộng, nô lệ ngời da đen. -> Ngời làm thuê. GV tiểu kết: Sau các cuộc phát kiến địa lí, giai cấp t sản Châu Âu giàu lên nhanh chóng họ cớp bóc ruộng đất, thuộc địa, tài nguyên mở rộng kinh doanh, lập trang trại, công trờng thủ công, kinh tế hàng hoá phát triển, đây là tiền đề cần thiết cho kinh tế hàng hoá phát triển cho một nền sản xuất mới-> Chủ nghĩa t bản ra đời nagy trong lòng xã hội phong kiến. Giai cấp t sản>< phong kiến họ đã đấu tranh chống quý tộc phong kiến, tạo điều kiện cho quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa phát triển. +Đem lại món lợi khổng lồ cho giai cấp t sản. +Đặt cơ sở mở rộng thị tr- ờng. -ý nghĩa: +Đem lại những kiến thức về thiên văn, địa lí, hàng hải, kính thích khoa học phát triển. +Mở rộng và thúc đẩy th- ơng mại. +Tạo nên quá trình tích luỹ t bản cho t sản Châu Âu. ->Làm cho chế độ phong kiến suy yếu tạo điều kiện cho chủ nghĩa t bản phát triển. 2.Sự hình thành chủ nghĩa t bản ở Châu Âu. - Quá trình tích luỹ t bản nguyên thuỷ đợc hình thành tạo vốn và ngời làm thuê. - Kinh tế: Hình thức kinh doanh t bản ra đời (Đó là ácc công trờng thủ công- kĩ thuật bằng tay, từ TK XVI- cuối XVIII ở Tây Âu) chuẩn bị chuyển sang SX máy móc TBCN. -Về xã hội. Giai cấp t sản và vô sản hình thành. -> Quan hệ sản xuất hình thành. IV. Củng cố, dặn dò HS GV: Hệ thống kiến thức toàn bài. ?Kể tên các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu? ý nghĩa các cuộc phát kiến ?Quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa Châu Âu đợc hình thành nh thế nào? -Dặn dò HS: Học, hiểu, đọc bài 3 sgk. *Rút kinh nghiệm : . . Tiết 3 - Bài 3 Cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống 5 phong kiến thời hậu kì trung đại ở Châu Âu. Ngày soạn. Ngày giảng I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: -Nguyên nhân xuất hiện và nội dung t tởng của phong trào văn hoá phục hng. -Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu lúc bấy giờ. 2.T t ởng: -Tiếp tục bồi dỡng cho học sinh nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời, về vai trò của giai cấp t sản đồng thời qua bài này giúp học sinh thấy đ- ợc loài ngời đang đứng trớc một bớc ngoặt lớn, sự sụp đổ của chế độ phong kiến một chế độ độc đoán, lạc hậu lỗi thời. 3.Kĩ năng: -Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra những >< xã hội t đó thấy đợc nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống chế độ phong kiến. II.Thiết bị dạy học: -Chuẩn bị bản đồ thế giới và bản đồ Châu Âu. -Tranh ảnh về thời kì văn hoáphục hng. -Tranh ảnh, t liệu danh nhân văn hoá phục hng. III. Các hoạt động dạy học. 1.Kiểm tra bài cũ. ?Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động nh thế nào đến xã hội Châu Âu? ?Quan hệ sản xuất Châu Âu đợc hình thnàh nh thế nào? 2.Giới thiệu bài mới. -Sau cuộc phát kiến địa lí giai cấp t sản đã tìm ra những vùng đất mới giàu có, thị trờng buôn bán mở rộng, tích luỹ nguồn vốn khổng lồ, họ có tiềm lực kinh tế lớn song họ không có địa vị và quyền lợi về chính trị, về giai cấp. Vì giai cấp phong kiến là vật cản trở trên con đờng đi lên của họ cho nên giai cấp t sản đã tiến hành các cuộc chiến tranh chống phong kiến trên các lĩnh vực, vậy cuộc đấu tranh diễn ra nh thế nào. Hôm nay 3.Hoạt động dạy- học. Hoạt động của GV-HS Nội dung bài học HS:Đọc sgk. GV: Sơ lợc về sự ra đời chế độ phong kiến. ? Chế độ phong kiến ở Châu Âu tồn tại bao lâu? <Thế kỉ V- XV-> 10 thế kỉ-1000 năm>. GV:Trong suốt 1000 năm đêm trờng trung cổ, chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của xã hội. Xã hội chỉ có trờng học để đào tạo giáo sĩ, nền văn hoá cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn trừ nhà thờ và t viện. -Đến thế kỉ XV giai cấp t sản Châu Âu ra đời đại diện cho một phơng thức sản xuất mới tiến bộ, giàu có, có vốn và có cn song không có quyền lợi về chính trị và địa vị xã hội, họ bị chế độ phong kiến đóng gim, ràng buộc, họ muốn tự do kinh doanh-> đấu tranh. ? Nguyên nhân của phong trào văn hoá Phục Hng? ?Phục hng là gì? <Khôi phục lại nền văn hoá Hy-lạp Rô-ma cổ đại sáng tạo văn hoá giai cấp t sản. ? Tại sao giai cấp t sản lại chọn văn hoá làm cuộc mở đầu cho phơng thức đấu tranh chống phong kiến? 1.Phong trào văn hoá Phục H ng -Nguyên nhân của phong trào văn hoá Phục Hng: +Do bị chế độ phong kiến đàn áp +Giai cấp T/S không có địa vị về chính trị,xã hội ->đáu tranh 6 Giai cấp t sản đấu tranh chống phong kiến trên nhiều lĩnh vực, bắt đầu là lĩnh vực văn hoá. Những giá trị văn hoá cổ đại là tinh hoa nhân loại, việc khôi phục nó sẽ tập hợp đợc đông đảo lực lợng chống lại chế độ phong kiến. ? Em hãy kể tên các nhà văn hoá khoa học tiêu biểu mà em biết. GV:G. thiệu H6. CôPécNich ngời Ba Lan, gốc Đức, từng học luật, y khoa, giữ chức tu giáo trong nhà thờ ông đã bác bỏ giả thuyết quả đất là trung tâm vũ trụ ông chứng minh quả đất quay quanh trục của nó và vận động xung quanh mặt trời nh những hành tinh khác. Học thuyết của ông lật đổ giáo lí thần thánh của nhà thờ cơ đốc giáo. Về sau sách của ông bị cấm. Sau này Crunô <1548- 1600> tiếp thu phát triển học thuyết của ông Côpécních và bị giam 7 năm tại toà án của giáo hoàng và đã bị xử hoả hình tại La Mã. Giới thiệu tranh Ra-pha-en <1506-1510> Lịch sử văn minh thế giới. Ngời làm vờn xinh đẹp- Nàng trinh nữ, trẻ thơ và nữ thánh An. GV: Ông đã cống hiến những chân dung nổi tiếng thế giới, không chỉ vì bố cục vững chắc mà còn thể hiện nội tâm phong phú của nhân vật. Các tác phẩm của ông đạt trình độ hoàn thiện hoàn mĩ tranh La-giô Công-đơ ? Theo em thành tựu nổi bật của phong trào văn hoá Phục Hng là gì <Khoa học- kĩ thuật tiến bộ vợt bậc, văn hoá phong phú, thành công trong lĩnh vực nghệ thuật-> có giá trị đến ngày nay> ? Qua các tác phẩm của mình các tác giả VH Phục Hng muốn nói lên điều gì. ? Vai trò của VH Phục hng <Phát động quần chúng đấu tranh chống phong kiến mở đờng cho VH nhân loại phát triển> GV:Sơ kết chuyển ý HS: Đọc SGK ?Nguyên nhân của cuộc cải cách tôn giáo ?Ngời khởi xớng phong trào cải cách tôn giáo là ai GV: Đầu XVI, sự căm thù giáo hội của mọi tầng lớp nhân dân đã trở thành phổ biếnvà lan rộng một mục s là Mác-tin Lu-thơ tiến hành cuộc vận động cải cách Tôn giáo.Ông xuất thân từ gia đình nông dân đã từng học luật và trở thành tu sĩ làm giáo sĩ triết học và thần học tại trờng ĐH Vin-tem-béc. Ông -Tác giả: +Ph.Ra-bơ-le, nhà văn hoá, nhà y học +Rê-các-tơ, nhà toán học, nhà triết học +U Sếch Xpia nhà soạn kịch vĩ đại +Cô-péc-ních<1473-1543> chứng minh quả đất quay xung quanh trục của nó- học thuyết này thực sự là một cuộc cách mạng khoa học. +Lê-ô-na đơ-vanh-xi <1452-1519> - ngời ý là nhà danh hoạ, điêu khắc, kiến trúc s đại tài, nhà văn nhà toán học, nhạc sĩ, thiên văn, vật lí, hoá học, địa chất học, giải phẫu học, kĩ s cơ khí -Nội dung t tởng +Phê phán giáo hội và xã hội phong kiến. +Đề cao giá trị chân chính của con ngời. +Đề cao khoa học tự nhiên . +Mở đờng cho sự phát triển cao hơn của văn hoá nhân loại. +Phát động đấu tranh chống phong kiến 2.Phong trào cải cách tôn giáo -Nguyên nhân: +Giáo hội tăng cờng bóc lột nhân dân +Là lực lợng cản trở sự phát triển đi lên của giai cấp T/S -Khởi xớng: M.Lu-thơ 7 nhận thức sâu sắc sự đồi bại của chế độ phong kiến và giáo hội. Ông viết Tín đồ cơ đốc giáo ngày càng đến gần La Mã thì càng xấu đi. Lần đầu đến La Mã anh ta còn đi tìm thằng lừa đảo, lần thứ hai nhiễm thói xấu lần thứ ba anh ta biến thành thằng lừa đảo thực sự Ông phê phán các giáo sĩ bán thẻ miễn tội Khi đồng tiền của các ngơi leng keng trong túi của ta thì mọi tội lỗi của các ngơi bị xoá sạch hành động đó của Lu thơ đã trở thành t tởng chỉ đạo phong trào cải cách tôn giáo,đợc nhân dân hoan nghênh. ? Tác dụng của phong trào cải cách tôn giáo? ? Hạn chế của phong trào cải cách tôn giáo? G/C TS không thể xoá bỏ tôn giáo mà chỉ thay đổi cho phù hợp với kích thớc của nó. -Tác dụng +Góp phần thúc đẩy cho các cuộc khởi nghĩa nhân dân chống phong kiến và lan rộng ra nhiều nớc khác +Làm cho đạo Ki tô phân hoá thành Đạo Ki tô -giáo cũ Đạo tin lành -Tân giáo +Tác dụng mạnh đến cuộc đấu tranh của T/S chống PK -Hạn chế IV:Củng cố bài học GV: Hệ thống kiến thức toàn bài -Vai trò của VH phục hng là lên án nghiêm khắc giáo hội thiên chúa giáo, tấn công vào trật tự PK, đề cao giá trị chân chính của con ngời. -Thực chất của phong trào VH phục hng là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên của g/c TS với g/c PKđã suy tàn, phát động quần chúng đấu tranh. -T tởng cải cách tôn giáo không tách rời t tởng cải cách xã hội và t tởng nhân văn của thời VH phục hng, nó tấn công trực tiếp vào giáo hội thiên chúa giáo và chế độ PK, nó châm ngòi cho cuộc đấu tranh của quần chúng và làm bùng nổ cuộc chiến tranh nông dân. HS: Học. Hiểu, đọc trớc bài 4 SGK *Rút kinh nghiệm: Tiết 4+5 Bài 4 trung quốc thời phong kiến Ngày soạn Ngày giảng I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức -Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào -Tên gọi và thứ tự của các triều đại phong kiến Trung Quốc -Tổ chức bộ máy chính quyền PK -Những đặc diểm kinh tế, văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc 2.T t ởng -HS hiểu rõ Trung Quốc là một quốc gia PK lớn mạnh điển hình ở phơng Đông thời cổ đại, một nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam có ảnh hởng không nhỏ đến tiến trình phát triển của lịch sử Việt Nam. 3.Kĩ năng -Biết lập bảng niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc. -Bớc đầu biết vận dụng t duy để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu về văn hoá, từ đó rút ra bài học lịch sử. II.Thiết bị và t liệu lịch sử. -Bản đồ Trung Quốc thời PK. 8 -Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc thời PK. -Một số t liệu thành văn về các chính sách của nhà nớc PK Trung Quốc. III. Các hoạt động dạy học 1. ổ n định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. ?Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động trực tiếp nh thế nào đến xã hội Châu Âu thời bấy giờ. 3.Giới thiệu bài mới. -ở lớp 6 các em đã tìm hiểu về sự ra đời của các quốc gia cổ đại phơng Đông trong đó nhà nớc cổ đại Trung Quốc là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh. TQ đã đạt nhiều thành tựu trên mọi lĩnh vực. Khác với các nhà nớc phong kiến châu Âu thời phong kiến TQ bắt đầu sớm và kết thúc muộn 4.Dạy-học bài mới. Hoạt động của GV - HS Nội dung bài học GV: Dùng bản đồ TQ giới thiệu. Từ 2000 <TCN> ngời TQ đã xây dựng Nhà nớc trên lu vực sông Hoàng Hà với những thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại, đóng góp to lớn vào sự phát triển nhân loại. HS: Đọc SGK. ? Sản xuất thời Xuân Thu chiến quốc có gì mới? ? Những biến đổi đó tác động ntn đến sự phát triển của xã hội? ? Quan hệ sản xuất PK hình thành từ khi nào? (GV sử dụng bảng niên biểu khắc sâu thời gian các triều đại cho HS). GV:Sơ kết chuyển ý. HS: Đọc SGK. ? Em hãy trình bày các chính sách đối nội của nhà Tần? ? Em hãy kể tên một số công trình kiến trúc dới thời Tần? - HS:Xem H8 SGK. ? Em có nhận xét gì về tợng gốm trong lăng Li Sơn. GV: Gồm 7000 tợng hình dáng khác nhau- thể hiện uy quyền của nhà Tần, Lăng Li Sơn là ngôi mộ của Tần Thuỷ Hoàng đợc xây dựng ngay khi ông mới lên ngôi ở núi Li Sơn phía đông Hàm Dơng, dài 2,5 km, cao150 m đỉnh lăng trạm đủ các vì sao ttên trời dới lăng bố trí sông biển,hàng ngàn binh mã bằng đất nung, châu báu, vật quí vô kể, xung quanh có máy bắn tên, đổ thuỷ ngân tạo thành 100 con sông, biển ở dới -1974 một phần lăng mộ đợc khai quật nhng gặp khó khăn lớn 1.Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc. -Những biến đổi trong sản xuất. +Công cụ bằng sắt-> tăng diện tích, tăng năng xuất. -Những biến đổi trong xã hội: +Địa chủ, nông dân giàu ruộng đất, quan lại. +Tá điền: Nông dân lĩnh canh nộp tô. ->Nh vậy là quan hệ sản xuất phong kiến hình thành t thế kỉ III TCN. 2.Xã hội Trung Quốc thời Tần- Hán. a.Thời Tần . - Chia cắt nớc thành quận, huyện. - Cử quan đến cai trị. - Ban hành chế độ đo lờng, tiền tệ. - Bắt lao dịch. - Mở rộng lãnh thổ. 9 - Cung A Phòng: Qui mô rộng lớn, dài 750 m, rộng 150 m có thể chứa đợc 1 vạn ngời, trong dựng đợc cột cờ cao 15 m, xung quanh xây 270 cung điện nguy nga, lộng lẫy, 70 vạn dân công xây dựng Khi Hạng Vũ kéo vào Hàm Dơng đã đốt cung A Phòng, lửa cháy 3 tháng vẫn cha hết. -Vạn Lí Trờng Thành dài 3000 km từ Lâm Thao đến Liêu Đông đây là công trình phòng thủ huy động 2 tr ngời trong vòng 10 năm trời khổ cực thiếu thốn có đi không trở về tiếng khóc nàng Mạnh Khơng - Tần Thuỷ Hoàng là kẻ độc tài, tàn ác, thích chém giết để ra uy Hai nhà nho Hầu Sinh và L Sinh thuốc trờng sinh bất lão bỏ trốn -> 460 ngời bị chôn sống ở Hàm Dơng -Một viên đá Thuỷ Hoàng chết, đất bị chia Giết chết cả một làng. -210 TCN Tần Thuỷ Hoàng chết Tần Nhị Thế thay 209 TCN ngu muội tàn bạo làm tăng mâu thuẫn xã hội Lu Bang, Hạng Vũ, Trần Thắng nổi dậy đánh Hàm Dơng diệt nhà Tần chỉ tồn tại 15 năm vì bạo ngợc 206 TCN nhà Hán thành lập <Hán cao tổ-Lu Bang>. ? Nhà Hán đã làm gì để ổn định tình hình đất nớc? ? Tác dụng của những chính sách ấy? ? Về đối ngoại nhà Hán đã làm gì? - GV: Từ 133-119 TCN Hán Vũ Đế đánh đuổi tộc Hung Nô lên tận xa mạc Gô Bi. -111-110 TCN trinh phục Việt Nam <Triệu Đà>, 108 TCN diệt Triều Tiên ? Em hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà Tần và nhà Hán ? Vì sao nhà Hán tồn tại trong thời gian lâu dài GV: Sơ kết chuyển ý - HS: Đọc SGK ? Chính sách đối nội của nhà Đờng có gì đáng lu ý ?Tác dụng của các chính sách ấy GV: Vua Đờng thái Tông <599- 649> giỏi võ nghệ, cung kiếm từ nhỏ dũng khí, cứng dắn, quả đoán, tính cách hào phóng ông coi trọng việc dùng ngời giỏi, tài đức kiêm toàn, coi trọng tình vua- dân. Ông nói: Vua nh thuyền, dân nh nớc. Nớc có thể trở thuyền mà cũng có thể lật thuyền, vì thế ông thi hành chính sách nhợng bộ nhân dân.nhờ chính sách của ông mà kinh tế phát triển đợc các sử gia ca ngợi là thời kì Trịnh Quan thịnh trị <Trịnh Quan là niên hiệu của Đờng thái Tông>. ? Em hãy trình bày những chính sách đối ngoại của nhà Đờng ?Vì sao nhà đờng lại đạt đợc kết quả đó b.Thời Hán. -Đối nội. +Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc. +Giảm tô, thuế, su, dịch. +Khuyến khích sản xuất. =>Kinh tế, xã hội ổn định, thế nớc vững vàng. -Đối ngoại: Xâm lấn Triều Tiên và các nớc phía Nam. 3.Sự thịnh v ợng của Trung Quốc d ới thời nhà Đ ờng. - Chính sách đối nội. +Cử ngời cai quản các địa phơng. +Mở khoa thi chọn ngời tài. +Giảm thuế, chia ruộng đất cho nông dân, khuyến khích sản xuất. =>Đất nớc phồn vinh, kinh tế phát triển, quân sự, văn hoá. - Chính sách đối ngoại, gây chiến tranh xâm lợc mở rộng bờ cõi, trở thành đất nớc cờng thịnh nhất Châu á. 10 [...]... Đông Nam á Tên nớc Trung Quốc ấn Độ Cam-pu-chia Lạn Xạng In-đô-nê-xi-a Mi -an- ma Thái Lan Thời gian hình thành Thế kỉ III TCN thời Tần- Hán IV-VI vơng triều Gúp-Ta Thời gian phát triển Thời gian suy vong Thế kỉ VII- Đờng XIV- XX thời Minh XIII- Tống Thanh XVII- XIX vơng XIX suy yếu bị Anh triều Mô-gô thống trị I-VI Hình thành IX- XV thời kì Ăng XVI-XIX suy yếu 1863 bị nhà nớc Chân Lạp Co huy... XIII-XIV nhà nớc IX- XVII thịnh vXVIII suy yếu XIX Pháp Lạn Xạng ợng xâm lợc I-X Thành lập XIII-XVI hùng XVIII suy yếu-Pháp xâm mạnh lợc I-X Thành lập XI-XVIII phát triển XIX suy yếu- Anh xâm lmạnh ợc I-X Thành lập XIII hùng mạnh XVIII suy yếu Anh, Mĩ khống chế -HS:Làm bài tập: Chỉ ra những nét chung về XHPK phơng Đông và châu Âu Về: +Thời gian hình thành và thời gian phát triển: +Các giai cấp cơ bản:... gian và chi n tranh tàn phá tuy vậy sử sách vẫn còn lu lại đôi nét về kiến trúc Hoa L ? Em hãy miêu tả lại đôi nét về cung điện Hoa L để thấy rõ sự phát triển của nớc ta thời Lê Quy mô cung điện hoành tráng nguy nga, lộng lẫy HS:Quan sát H20 sgk ? Kinh tế thơng nghiệp có gì lu ý? Việc quan hệ trong bang giao. .. Kiệt bất ngờ GV:Tống thất bại quá lớn sau một đêm 3,4 vạn quân đánh sang doanh trại địch chết, 5,6/10 doanh trại giặc biến thành bãi chi n tr- ->Tống thua to, khó khăn, tuyệt vọng ờng, hàng vạn xác giặc ngổn ngang khắp cánh đồng -Lí Thờng Kiệt chủ động giảng hoà Tống rút về nớc, chi n tranh kết thúc ?Tại sao đang ở thế thắng mà Lý Thờng Kiệt lại chủ động giảng hoà nhà nớc Lạn Xạng -XV- XVII là thời kì thịnh vợng -XVIII Lạn Xạng suy yếu bị ngời Xiêm chi m ? Em hãy nêu các chính sách đối nội và đối ngoại - Cuối XIX biến thành thuộc của vua Lạn Xạng địa của Pháp - Chia nớc cai trị, xây dựng quân đội - Quan hệ hoà hiếu, kiên quyết chống xâm lợc ? Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy yếu của nhà nớc Lạn Xạng Đất nớc suy thoái xuất hiện? -Kinh tế: Mầm mống t bản chủ GV:Thời Minh- Thanh tồn tại trong khoảng... tập, lao động II.Thiết bị dạy học -Tranh ảnh, bảng phụ, lợc đồ có liên quan đến nội dung trong tiết học III.Tiến trình giờ bài tập 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: ?Hãy nêu những thành tựu văn hoá thời Lý 3.Phân công tổ, chia nhóm giao bài tập 4.Hoạt động của giáo viên học sinh - Giao bài tập cho học sinh: Goi HS trả lời vấn đáp, HS và GV nhận xét, điều chỉnh bổ sung Tổ 1- Bài 1.a.Sau khi giành độc... XHPK ? Giai cấp t sản đấu tranh chống phong -Thế kỉ XVI- suy vong- các cuộc đấu tranh kiến mở đầu trên lĩnh vực nào? của giai cấp t sản chống phong kiến . v- ợng XVIII suy yếu XIX Pháp xâm lợc. In-đô-nê-xi-a I-X Thành lập XIII-XVI hùng mạnh XVIII suy yếu-Pháp xâm lợc Mi -an- ma I-X Thành lập XI-XVIII phát triển mạnh XIX suy yếu- Anh xâm l- ợc Thái Lan I-X. Đông Nam á. Tên nớc Thời gian hình thành Thời gian phát triển Thời gian suy vong Trung Quốc Thế kỉ III TCN thời Tần- Hán Thế kỉ VII- Đờng XIII- Tống XIV- XX thời Minh Thanh. ấn Độ IV-VI vơng triều Gúp-Ta. XVII-. Loạn 12 sứ quân. ->Gây loạn lạc, chia cắt đất nớc làm cho đất nớc suy yếu, đời sống nhân dân lầm than, cơ cực, kẻ thù lợi dụng, tấn công. Vua Quan Võ 20 Quan văn Thứ sử các châu