- HS chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinh học trong đời sống, nguy cơ suy giảm và các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.. Kĩ năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ
Trang 1BÀI 58: ĐA DẠNG SINH HỌC ( Tiếp theo)
I MỤC TIÊU BÀI DẠY
1.Kiến thức:
-HS thấy được sự đa dạng sinh học ở mội trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật
- HS chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinh học trong đời sống, nguy cơ suy giảm và các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp, suy luận Kĩ năng hoạt động
nhóm
3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên đất
nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tư liệu về đa dạng sinh học
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
- Hoàn thành bảng sau:
Trang 2Khí
hậu
Đặc điểm của động vật Vai trò của các đặc điểm thích nghi
Cấu tạo
- Bộ lông dày
- Mỡ dưới da dày
- Lông màu trắng (mùa đông)
(1)
Môi
trường
đới
lạnh
- Khí
hậu
cực
lạnh
- Đóng
băng
quanh
năm
- Mùa
hẻ rất
ngắn
Tập tính
- Ngủ trong mùa đông
- Di cư về mùa đông
- Hoạt động ban ngày trong mùa hè
- Thân cao, móng rộng, đệm thịt dày
(2)
Môi
trường
hoang
mạc
đới
- Khí
hậu rất
nóng
và khô
- Rất ít
Cấu tạo
- Chân dài
- Bướu mỡ lạc đà
- Màu lông nhạt, giống màu cát
Trang 3nóng vực
nước
và phân
bố xa nhau
Tập tính
- Mỗi bước nhảy cao, xa
- Di chuyển bằng cách quăng thân
- Hoạt động vào ban đêm
- Khả năng đi xa
- Khả năng nhịn khát
- Chui rúc sâu trong cát
3 Dạy bài mới
* Mở bài :
* Các hoạt động :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới
gió mùa
- GV yêu cầu:
+ Đọc thông tin SGK nội dung bảng tr 189
+ Theo dõi ví dụ trong một ao thả cá
VD: Nhiều loài cá sống trong ao
1 ĐA DẠNG SINH HỌC Ở MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA
Trang 4Loài kiếm ăn ở tầng nước mặt: cá mè…
Một số loài ở tầng đáy: trạch, cá quả,…
Một số ở đáy bùn: lươn…
- Cá nhân tự đọc thông tin trong bảng ghi nhớ kiến thức
về các loại rắn
+ Chú ý các tầng nước khác nhau trong ao
- Thảo luận thống nhất ý kiến hoàn thành câu trả lời
- Yêu cầu nêu được
+ Đa dạng thể hiện ở số loài rất nhiều
+ Các loài cùng sống tận dụng được nguồn thức ăn
+ Chuyên hoá, thích nghi với điều kiện sống
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét
bổ sung
Lưu ý: Do động vật thích nghi được với khí hậu ổn định Trả lời câu hỏi:
+ Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa thể hiện như thế nào?
+ Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
+ Vì sao nhiều loại cá lại sống được trong cùng một ao?
Trang 5+ Tại sao số lượng loài phân bố ở một nơi lại có thể rất
nhiều?
GV đánh giá ý kiến của các nhóm
GV hỏi tiếp:
Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK,trả lời câu hỏi:
+ Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm,
dược phẩm….?
- Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK, tr190, ghi nhớ
kiến thức
- Trao đổi nhóm, yêu cầu nêu được giá trị từng mặt của
đa dạng sinh học
+ Cung cấp thực phẩm: nguồn dinh dưỡng chủ yếu của
con người
+ Dược phẩm: Một số bộ phận của động vật làm thuốc
có giá trị: xương, mật,…
+ Trong nông nghiệp: cung cấp phân bón, sức kéo
+ Giá trị khác: làm cảnh, đồ kỹ nghệ, làm giống,
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung
- Học sinh nêu được: Giá trị xuất khẩu mang lại lợi
- Sự đa dạng sinh học của động vật
ở mội trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú
- Số lượng loài nhiều do chúng thích
nghi với điều kiện sống
2 NHỮNG LỢI ÍCH CỦA ĐA DẠNG SINH HỌC (SGK)
Trang 6nhuận cao, và uy tín trên thị trường thế giới
VD: Cá Basa, tôm hùm, tôm càng xanh,
- GV cho các nhóm trả lời và bổ sung cho nhau
- GV hỏi thêm
+ Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học còn có giá
trị gì đối với sự tăng trưởng kinh tế của đất nước?
- GV thông báo thêm:
+ Đa dạng sinh học là điều kiện đảm bảo phát triển ổn
định tính bền vững của môi trường, hình thành khu du
lịch
+ Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu
chuyển ôxi, giảm xói mòn
+ Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu
* Kết luận:
Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất
nước
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và
việc bảo vệ đa dạng sinh học
GV yêu cầu:
Nghiên cứu SGK kết hợp với hiểu biết thực tế trao đổi
3 NGUY CƠ SUY GIẢM ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐA DẠNG SINH HỌC
Trang 7nhóm
Trả lời câu hỏi:
+ Nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở
Việt Nam và thế giới?
+ Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đa
dạng sinh học?
+ Các biện pháp bảo vệ sinh học dựa trên cơ sở khoa
học nào?
- GV cho các nhóm trao đổi đáp án, hoàn thành câu trả
lời
- Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK trang 190, ghi nhớ
kiến thức
- Trao đổi nhóm: yêu cầu nêu được:
+ Ý thức của người dân: đốt rừng, làm nương, săn bắn
bừa bãi,…
+ Nhu cầu phát triển của xã hội: xây dựng đô thị, lấy đất
nuôi thủy sản…
+ Biện pháp: giáo dục, tuyên truyền bảo vệ động vật,
cấm săn bắn, chống ô nhiễm
+ Cơ sở khoa học: động vật sống cần có môi trường gắn
Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi
+ Thuần hoá, lai tạo giống để tăng
độ đa dạng sinh học và độ đa dạng
Trang 8liền với thực vật, mùa sinh sản cá thể tăng
- Đại diện các nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ
sung
- Yêu cầu nêu được:
+ Nghiêm cấm bắt giữ động vật quý hiếm
+ Xây dựng khu bảo tồn động vật
+ Nhân nuôi động vật có giá trị
- GV yêu cầu liên hệ thực tế:
+ Hiện nay chúng ta đã và sẽ làm gì để bảo vệ đa dạng
sinh học?
- GV cho học sinh tự rút ra kết luận
về loài
4 Củng cố và đánh giá
+ GV sử dụng câu hỏi 1,2 trong SGK
+ Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm, dược phẩm….? + Nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam và thế giới?
+ Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học?
+ Các biện pháp bảo vệ sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
+ Hiện nay chúng ta đã và sẽ làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học?
5 Hướng dẫn về nhà
Trang 9- Học bài tả lời câu hỏi trong SGK
- Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài, báo
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập
IV/ RÚT KINH NGHIỆM
_ _ _ _