TOAN 5 T1- 9 CKT( HA)

H 1 Toán: Ôn tập: Khái niệm về phân số I. Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục HS ý thức ham học toán. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3 phút). Kiểm tra SGK của HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu ghi bảng.(1phút) 2. Dạy bài mới. a. Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.(9phút) - Giáo viên cho HS quan sát tấm bìa rồi nêu: một băng giấy đợc chia thành ba phần bằng nhau, tô màu hai phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số: 3 2 đọc là : hai phần ba. - Gọi một số HS đọc lại. - Giáo viên lần lợt cho HS tìm ra và đọc các phân số ứng với những tấm bìa còn lại. - HS nêu: 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 là các phân số. - Một số HS đọc lại. b. Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số: (10phút)- Giáo viên viết lên bảng các phép chia 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2. - Yêu cầu HS viết thơng đó dới dạng PS gọi 2 HS lên bảng làm GV nhận xét. - HS rút ra chú ý 1 SGK 2 HS đọc lại. * Tơng tự HS rút ra chú ý 2,3,4 trong SGK. - Gọi một số HS đọc lại chú ý trong SGK Giáo viên chốt lại. 3. Luyện tập: (15phút) Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu, đọc nối tiếp trớc lớp nêu TS và MS của từng PS. - HS Giáo viên nhận xét. Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nêu yêu cầu của bài. - Hai HS lên bảng làm, HS khác làm vở. HS nhận xét GV chữa bài. Bài làm: Viết thơng sau dới dạng phân số: 7 9 7:9; 100 75 100:75; 5 3 5:3 === Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và tự làm vào vở. - HS chữa bài Giáo viên nhận xét. Bài làm: Viết các số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số là 1. 1 1000 1000; 1 105 105; 1 32 32 === 4. Củng cố dặn dò: (2phút) Về nhà học bài. Chuẩn bị bài Tính chất cơ bản của PS GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh Toán: Ôn tập: tính chất cơ bản của phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của PS để rút gọn, quy đồng mẫu số các PS. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ, bộ phân số. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Gọi một em lên bảng viết thơng sau dới dạng phân số 2: 3; 5:7; 7:10 - Hai HS nêu lại phần chú ý SGK. Giáoviên nhận xét cho điểm. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài : (1phút) Ghi bảng. 2. Huớng dẫn HS ôn tập: (15phút) a. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số: * Giáo viên viết ví dụ 1 lên bảng: - Giáo viên yêu cầu HS tìm số thích hợp để điềnvào ô trống( Lu ý điền số nào vào ô trống trên tử số thì cũng phải điền số đó vào ô trống ở mẫu số và số đó khác 0) - Một HS lên làm, HS dới lớp làm nháp. Giáo viên nhận xét. - HS rút ra nhận xét, một số HS nhắc lại. * Giáo viên viết ví dụ 2 lên bảng và cũng yêu cầu HS điền vào ô trống nh VD1: - Một HS lên bảng làm, dới lớp làm nháp. - HS nhận xét bài của bạn từ đó rút ra nhận xét qua ví dụ 2. - Giáoviên giúp HS qua VD 1 , VD 2 nêu đợc tính chất cơ bản của phân số. - Gọi một số HS nhắc lại. b. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số: * Rút gọn phân số: - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại thế nào là rút gọn phân số? Có mấy cách rút gọn phân số? - HS áp dụng rút gọn phân số - nhận xét. * Quy đồng mẫu số: - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại thế nào là quy đồng mẫu số các phân số? Có mấy cách quy đồng mẫu số các phân số? - Hai HS lên bảng làm, HS khác làm nháp. - Gọi HS nhận xét. Giáo viên nhận xét bổ sung. 3. Luyện tập: (20phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. Một HS lên bảng làm, HS khác làm vở. - HS nhận xét. Giáo viên chữa bài. Bài làm: 16 9 4:64 4:36 64 36 ; 3 2 9:27 9:18 27 18 ; 5 3 5:25 5:15 25 15 ==== Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu. Một HS lên bảng làm, HS khác làm vở. - HS nhận xét. Giáo viên bổ sung. Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu. HS làm vở. Giáo viên chấm bài Bài làm: Các phân số bằng nhau là: . 35 20 21 12 7 4 ; 100 40 30 12 5 2 ==== 4.Củng cố-dặn dò: (1phút) Nhận xét tiết học, HS nhắc lại nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài so sánh hai phân số. GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh Toán: Ôn tập: so sánh hai phân số I. Mục tiêu: - HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. - Các em biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3phút) Gọi một HS lên bảng rút gọn phân số 27 36 ; 18 12 - Hai em nhắc lại tính chất cơ bản của phân số Giáo viên nhận xét cho điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài ghi bảng: (1phút) 2. Hớng dẫn HS ôn tập cách so sánh hai phân số. (15phút) a. So sánh hai phân số cùng mẫu số: - Giáo viên viết hai phân số lên bảng: 7 5 ; 7 2 và yêu cầu HS so sánh. - HS so sánh hai phân số: 7 2 7 5 ; 7 5 7 2 - HS rút ra cách so sánh hai phân số cùng mẫu số một số HS nhắc lại. b. So sánh hai phân số khác mẫu số: - Giáo viên viết hai phân số 4 3 ; 7 5 lên bảng và yêu cầu HS so sánh. - HS so sánh hai phân số đó và rút ra cách so sánh hai phân số khác mẫu số. ; 28 20 47 45 7 5 ; 28 21 74 73 4 3 = ì ì == ì ì = vì 28 20 28 21 nên 7 5 4 3 - Một số HS nhắc lại Giáo viên kết luận. 3. Luyện tập: (21phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Hai HS lên bảng làm, HS khác làm vở - HS Giáo viên nhận xét. Bài làm: 4 3 3 2 ; 14 12 7 6 ; 17 10 17 15 ; 11 6 11 4 = Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu của bài. - HS làm vở Giáo viên chấm điểm. Bài làm: a) Xếp nh sau: 18 17 9 8 6 5 . b) Xếp nh sau: 4 3 8 5 2 1 . 4. Củng cố dặn dò: (1phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - HS nhắc lại nội dung bài. - Về nhà học bài Chuẩn bị bài Ôn tập so sánh hai phân số tiếp theo. Toán: Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp theo) I. Mục tiêu : Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị. - So sánh hai phân số có cùng tử số, hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục học sinh ý thức ham học tập. II. Đồ dùng dạy học : GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh -GV: Bảng phụ, bút dạ, các mảnh bìa về phân số. Bộ phân số. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3phút) - Gọi hai HS lên bảng so sánh các phân số sau: 12 7 và 12 6 ; 3 2 và 5 4 - Gọi HS nhắc lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài Ghi bảng. (1phút) 2. Hớng dẫn ôn tập. (35phút) - Giáo viên hớng dẫn HS lần lợt làm từng bài tập để củng cố kiến thức. Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nêu lại yêu cầu. - Một HS lên bảng làm, HS khác làm vào vở. Bài làm: a) 8 7 1;1 4 9 ;1 2 2 ;1 5 3 = b) - Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số lớn hơn mẫu số. - Phân số bằng 1 là phân số có tử số bằng mẫu số. - Phân số bé hơn 1 là phân số có tử số bé hơn mẫu số. Bài tập 2:- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài. - 3 HS lên bảng làm HS khác làm vở. - HS Giáo viên nhận xét. Bài làm: 3 11 2 11 ; 6 5 9 5 ; 7 2 5 2 . Nhận xét: Khi so sánh hai phân số có cùng tử số, phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn và phân số nào có mẫu số bé hơn là phân số lớn hơn. Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 3 HS lên bảng làm, HS khác làm vở. - HS Giáo viên nhận xét. Bài làm: a) 7 5 4 3 b) 9 4 7 2 c) 5 8 8 5 Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - Giáo viên chữa bài. Bài giải: Mẹ cho chị 3 1 số quả quýt, tức là chị đợc 15 5 số quả quýt. Mẹ cho em 5 2 số quả quýt, tức là em đợc 15 6 số quả quýt. Mà 15 5 15 6 nên 3 1 5 2 . Vậy em đợc mẹ cho nhiều quýt hơn. 4. Củng cố dặn dò: (1phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị bài Phân số thập phân. Toán: Phân số thập phân I. Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết các phân số thập phân. - Nhận ra đợc: có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3phút) - Gọi hai HS lên bảng so sánh các phân số sau: 2 3 và 4 1 ; 7 5 và 6 7 B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài ghi bảng. (1phút) 2. Giới thiệu phân số thập phân: (15phút) GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh - Giáo viên viết lên bảng các phân số ; 1000 17 ; 100 5 ; 10 3 và yêu cầu HS đọc. - HS đọc các phân số trên và nêu đặc điểm mẫu số của các phân số này. Để nhận biết các phân số đó có mẫu số là 10, 100, 1000 - Giáo viên giới thiệu các phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là các phân số thập phân. - Một số HS nhắc lại. - Giáo viên nêu và viết trên bảng phân số 5 3 rồi yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng 5 3 . - HS lên bảng làm, HS khác làm nháp: 10 6 25 23 5 3 = ì ì = . - Tơng tự với hai phân số 100 175 254 257 4 7 = ì ì = ; 1000 160 8125 820 125 20 = ì ì = . - HS rút ra kết luận qua 3 ví dụ Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân. 3. Luyện tập:(20phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - Gọi HS đọc nối tiếp Giáo viên nhận xét. Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 1 HS lên bảng viết, HS khác viết vào vở. 100000 1 ; 1000 475 ; 100 20 ; 10 7 . - HS Giáo viên nhận xét. Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - Gọi HS nêu Giáo viên nhận xét. 1000 17 ; 10 4 4. Củng cố dặn dò:(1phút) - Nhận xét tiết học tuyên dơng HS. - Về nhà làm bài tập số 4, chuẩn bị bài Luyện tập. GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh 2 Toán: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS củng cố bài về: - Viết các số thập phân trên một đoạn của tia số. - Chuyển một số phân số thành phân số thập phân. - Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trớc. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3phút) - Gọi 2 HS lên bảng viết các phân số sau thành phân số thập phân: ; 4 3 ; 250 15 ; 200 98 ; 125 15 ; 25 9 ; 20 7 - Giáo viên nhận xét cho điểm. B. Hớng dẫn luyện tập: (35phút) - Giáo viên cho HS làm một số bài tập để củng cố kiến thức. Bài tập 1: - Giáo viên vẽ tia số lên bảng. - Gọi 1 HS lên bảng làm bài,HS khác vẽ tia số vào vở và điền các PS thập phân - Giáo viên chữa bài. 0 1 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 Bài tập 2: - Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài và thực hiện yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào vở. - HS Giáo viên nhận xét. Bài làm: 10 62 25 231 5 31 ; 100 375 254 2515 4 15 ; 52 511 2 11 = ì ì == ì ì = ì ì = Bài tập 3: - Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài và thực hiện yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào vở. HS Giáo viên nhận xét. Bài làm: 100 9 2:200 2:18 200 18 ; 100 50 10:1000 10:500 1000 500 ; 100 24 425 46 25 6 ===== ì ì = Bài tập 4: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đầu bài, sau đó làm bài. Bài làm: 100 29 10 8 ; 100 5 10 5 ; 100 87 100 92 ; 10 9 10 70 = Bài tập 5: - HS đọc đề bài và tóm tắt bài toán. - HS giải vào vở Giáo viên chấm điểm. Bài giải: Số HS giỏi Toán của lớp đó là: 9 10 3 30 =ì (HS) Số HS giỏi Tiếng Việt của lớp đó là: 6 10 2 30 =ì (HS) Đáp số: 9 HS giỏi Toán, 6 HS giỏi Tiếng Việt. 4. Củng cố dặn dò: (1phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh Toán: Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số. I. Mục tiêu : - Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ 2 phân số. - Rèn cho HS kĩ năng tính chính xác. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục HS yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ:(3phút) Gọi 2 em lên viết các phân số sau thành phân số thập phân: 2 17 ; 4 13 ; 5 2 . Giáo viên nhận xét cho điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài ghi bảng. (1phút) 2. Hớng dẫn HS ôn tập về phép cộng và phép trừ hai phân số. (15phút) - Giáo viên nêu ví dụ: 7 5 7 3 + và 15 3 15 11 - Gọi HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. HS giáo viên nhận xét. - Gọi HS nêu cách cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số. - Giáo viên nhận xét một số HS nhắc lại. * Giáo viên nêu 2 ví dụ tiếp theo: 10 3 9 7 + và 9 7 8 7 - Tơng tự: HS làm và nêu nhận xét về cách cộng, trừ hai phân số khác MS. - Giáo viên nhận xét một số HS nhắc lại. * Cho một số HS nhắc lại cách cộng, trừ hai PS cùng mẫu số, khác MS. 3. Luyện tập: (20phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. HS giáo viên nhận xét. Bài làm: a. 56 83 56 3548 56 35 56 48 8 5 7 6 = + =+=+ b. 40 9 40 1524 40 15 40 24 8 3 5 3 = == c. 12 13 12 133 12 10 12 3 6 5 4 1 = + =+=+ d. 18 5 18 38 18 3 18 8 6 1 9 4 = == Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. Gọi 3 HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vở. - HS Giáo viên nhận xét. Bài làm: . 15 4 15 11 15 15 15 11 1 3 1 5 2 1; 7 23 7 5 7 28 7 5 1 4 7 5 4; 5 17 5 2 5 15 5 2 1 3 5 2 3 === +====+=+=+ Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề bài. HS tự tóm tắt và giải vào vở, giáo viên chấm điểm Bài giải: Phân số chỉ tổng số bóng đỏ và bóng xanh là: 6 5 3 1 2 1 =+ (số bóng trong hộp) Phân số chỉ số bóng vàng là: 6 1 6 5 6 6 = (số bóng trong hộp) 4. Củng cố dặn dò:(1phút) - Nhận xét tiết học, HS nhắc lại cách cộng phân số. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh Toán: Ôn tập: Phép nhân và phép chia hai phân số. I. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về cách nhân, chia 2 phân số. - Rèn cho HS kĩ năng tính chính xác.HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục HS yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ , băng giấy. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3phút) Gọi 2 HS lên bảng làm: 8 3 5 3 ; 3 2 3 5 ; 5 7 5 2 + B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu ghi bảng.(1phút) 2. Ôn tập phép nhân và phép chia phân số:(15phút) * Giáo viên viết lên bảng phép tính: 9 5 7 2 ì , yêu cầu HS làm. - Gọi 1 HS lên bảng làm, - HS nhận xét bài và nêu cách nhân 2 phân số. - Giáo viên nhận xét 1 số HS nhắc lại. * Giáo viên viết lên bảng phép tính: 8 3 : 5 4 và yêu cầu HS làm. - Tơng tự: HS làm và nêu nhận xét cách chia 2 PS, GV nhận xét 1 số HS nhắc lại. * Gọi 1 số HS nhắc lại cách thực hiện phép nhân và phép chia 2 phân số. 3. Luyện tập:(20phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện. 2 HS lên bảng làm, HS khác làm vào vở. HS, giáo viên nhận xét. Bài làm: a. ; 5 14 15 42 35 76 7 3 : 5 6 ; 15 2 90 12 910 43 9 4 10 3 == ì ì === ì ì =ì 4 5 8 10 18 25 2 1 : 8 5 ; 10 3 20 6 54 23 5 2 4 3 == ì ì === ì ì =ì b. 6 1 3 1 2 1 3: 2 1 ;6 2 1 3 2 1 :3; 2 3 8 12 8 34 8 3 4 =ì==ì=== ì =ì Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. Giáo viên hớng dẫn HS làm. - HS làm, giáo viên chữa bài. Bài làm: 35 8 7355 4523 2125 206 20 21 : 25 6 ; 4 3 2325 533 610 59 6 5 10 9 = ììì ììì = ì ì == ììì ìì = ì ì =ì 3 2 31713 21317 5113 2617 26 51 : 13 17 ;16 57 7285 57 1440 5 14 7 40 = ìì ìì = ì ì == ì ììì = ì ì =ì Bài tập 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. Giáo viên chấm điểm. Bài giải: Diện tích của tấm bìa là: 6 1 3 1 2 1 =ì ( m 2 ) Chia tấm bìa thành 3 phần bằng nhau thì diện tích mỗi phần là: 8 1 3: 6 1 = (m 2 ) 4. Củng cố: Dặn dò: (1phút) - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS. GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh Toán: Hỗn số I.Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết về hỗn số, biết đọc, viết hỗn số. - Rèn cho HS đọc, viết đúng. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục HS yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ. Ba hình tròn bằng bìa giống nhau. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3phút) - Gọi hai HS lên bảng thực hiện: ; 8 3 : 5 4 ; 6 1 : 5 2 ; 3 2 7 6 ; 5 2 4 3 ìì B. Dạy bài mới : 1. Giới thiệu - ghi bảng.(1phút) 2. Hớng dẫn HS bớcđầu hiểu về hỗn số:(15phút) - Giáo viên cho HS lấy 3 hình tròn đã chuẩn bị, sau đó lấy 1 hình tròn gấp làm 4 cắt đi 1 phần cất đi. - Giáo viên hỏi HS có bao nhiêu hình tròn? (có 2 hình tròn và 4 3 hình tròn) - Giáo viên hớng dẫn HS 2 hình tròn và 4 3 hình tròn viết gọn là 4 3 2 hình tròn. Có 2 và 4 3 hay 4 3 2 + ta viết gọn là 4 3 2 ; 4 3 2 gọi là hỗn số. - GV chỉ 4 3 2 và hớng dẫn HS đọc là: hai và ba phần t- 1 số HS đọc lại. - GV chỉ vào từng thành phần của hỗn số để giới thiệu tiếp: hỗn số 4 3 2 có phần nguyên là 2, phần phân số là 4 3 , phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị ( cho 1 vài HS nhắc lại). - GV hớng dẫn HS cách viết hỗn số: viết phần nguyên rồi viết phần phân số. - Cho một số HS nhắc lại cách đọc, viết hỗn số. 3. Luyện tập:(20phút) Bài tập 1: - Cho HS quan sát mẫu và hớng dẫn HS đọc, viết hỗn số. - Cho HS quan sát SGK làm bài tập. Giáo viên nhận xét. Bài làm: a. 4 1 2 ( Hai và một phần t); b. 5 4 2 (Hai và bốn phần năm); c. 3 2 3 (đọc là ba và hai phần ba). Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu. Hai HS lên bảng làm, HS khác làm vào vở. - Giáo viên chấm điểm. Bài làm: a. 0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 1 1 5 2 1 5 3 1 5 4 1 5 10 0 1 2 3 b. 3 1 3 2 3 3 3 1 1 3 2 1 3 6 3 1 2 3 2 2 3 9 4. Củng cố dặn dò: (1phút) - Nhận xét tiết học, nhắc lại nội dung bài. GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh Toán: Hỗn số (Tiếp theo) I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết chuyển hỗ số thành phân số, biết áp dụng vào giải toán. - Rèn cho HS kĩ năng chuyển đúng, chính xác. HS yếu làm đợc BT dạng đơn giản. - Giáo dục HS yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ, bút dạ. Các tấm bìa cắt biểu diễn hỗn số. -HS: SGK II. Các hoạt động dạy học: (40phút) A. Kiểm tra bài cũ: (3phút) - Gọi 2 HS lên bảng đọc hỗ số: 5 1 2; 4 1 5; 4 6 3; 3 1 2 - Giáo viên nhận xét cho điểm. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu ghi bảng.(1phút) 2. Hớng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số:(15phút) - Giáo viên đa ra các mảnh bìa nh SGK lên bảng cho HS nhận xét. - Giáo viên có hỗn số 8 5 2 hãy chuyển hỗn số này thành phân số. - Gọi HS nêu cách chuyển: 8 21 8 582 8 5 2 8 5 2 = +ì =+= có thể viết gọn là: 8 21 8 582 8 5 2 = +ì = - GV cho HS thực hành làm một số ví dụ: chuyển 5 2 3; 2 1 2 thành phân số. - HS rút ra cách viết hỗn số thành phân số, một số HS nhắc lại. Giáo viên chốt lại. 3. Luyện tập:(20phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi 2 em lên bảng làm, HS dới lớp làm vở. HS, giáo viên nhận xét. Bài làm: 10 103 10 3 10; 7 68 7 5 9; 4 13 4 1 3; 5 22 5 2 4; 3 7 3 1 2 ===== Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. Giáo viên hớng dẫn HS làm. - 3 HS lên bảng làm, HS khác làm vào vở. HS, giáo viên nhận xét. Bài làm: a. ; 3 20 3 13 3 7 3 1 4 3 1 2 =+=+ b. ; 7 103 7 38 7 65 7 3 5 7 2 9 =+=+ c. 10 56 10 47 10 103 10 7 4 10 3 10 == Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - Giáo viên chấm điểm. Bài làm: a. ; 4 49 4 21 3 7 4 1 5 3 1 2 =ì=ì b. 5 51 5 15 5 17 7 1 2 5 2 3 =ì=ì ; c. 15 49 5 2 6 49 2 5 : 6 49 2 1 2: 6 1 8 =ì== 4. Củng cố dặn dò:(1phút) - Nhận xét tiết học, nhắc lại nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. GV:Trần Thị Phơng Anh Trờng Tiểu học B Hiển Khánh [...]... Ta có 9dm = 90 cm mà: 9dm = 0,9m và 90 cm = 0,9m, nên: 0,9m = 0 ,90 m 0 ,9 = 0 ,90 Vậy: 0 ,90 = 0 ,90 0; 0 ,90 0 = 0 ,90 - Qua ví dụ HS tự nêu đợc các nhận xét (dới dạng các câu khái quát) trong SGK - trang 87 - Giáo viên gắn nội dung nhận xét lên bảng một số HS nhắc lại b Giáo viên hớng dẫn HS nêu các ví dụ minh hoạ cho các nhận xét trên 8, 75 = 8, 750 = 8, 750 0 = 8, 750 00; 8, 750 00 = 8, 750 0 = 8, 750 = 8, 75 12 =... luyện tập:(35phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - 2 HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào vở - HS, giáo viên nhận xét 7 4 28 ; ì = 9 5 45 1 7 1 8 8 c : = ì = ; 5 8 5 7 35 Bài làm: a 2 5 + ; 3 4 2 1 5 6 15 2 9 17 153 ì3 = ì = 4 5 4 5 20 1 1 6 4 6 3 9 d 1 : 1 = : = ì = 5 3 5 3 5 4 10 b 2 Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu 2 HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào vở - HS, giáo viên nhận xét 1 5 = 4 8 5 1 x= ... chữa bài 5 2 25 16 9 = = 8 5 40 40 40 2 1 5 4 3 5 2 1 c + = + = = 3 2 6 6 6 6 6 3 Bài làm: a b 1 1 3 11 3 22 15 7 = = = 10 4 10 4 20 20 20 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho các nhóm thi đua làm, giáo viên nhận xét Bài làm: A 7 9 B 3 4 5 4 D C 8 12 Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và làm vào vở - Giáo viên chấm điểm 5 5 m = 9 m; 10 10 9 9 8dm9cm = 9dm + km = 9 dm; 10 10 Bài làm: 9m5dm = 9m +... phân có phần nguyên bằng nhau: - Giáo viên nêu ví dụ: So sánh 35, 7m và 35, 698 m - Gọi HS nêu cách so sánh (phần nguyên bằng nhau ta so sánh phần thập phân) Phần thập phân 35, 7m là 7 m = 7dm = 700mm 10 Phần thập phân của 35, 698 m là 698 m = 698 mm, mà 700mm > 698 mm 1000 (700 > 698 vì ở hàng trăm có 7 > 6) Do đó: 35, 7m > 35, 698 Vậy 35, 7 > 35, 698 - HS rút ra nhận xét cách so sánh số thập phân có phần nguyên... nhận xét Bài làm: a 18yến = 180kg b 430kg = 43yến 200tạ = 20000kg 250 kg = 25tạ 35tấn = 350 00kg 16000 = 16tấn c 2kg326g = 2326g d 4008g = 4kg8g 6hg3g = 6003g 9 050 kg = 9tấn50kg Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu - 1 HS lên bảng làm Giáo viên, HS nhận xét Bài làm: 2kg50g < 250 0g 6 090 kg > 6tấn8kg 13kg85g < 13kg805g 1 tấn = 250 kg 4 Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu - Giáo... viên nhận xét Bài làm: 5 9 = 5, 9; 10 82 45 82, 45; 100 810 2 25 = 810,2 25 1000 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu - HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm Bài làm: 0,1 = 1 ; 10 0,02 = 2 ; 100 0,004 = 4 ; 1000 0,0 95 = 4 Củng cố dặn dò:(1phút) - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS GV:Trần Thị Phơng Anh 95 1000 Trờng Tiểu học B Hiển Khánh Ngày soạn:2/10/2008 Ngày dạy: 9/ 10/2008 Giáo án toán... làm: 1dm = m; 4dm = m; 5g = kg; 8g = kg - Giáo viên nhận xét cho điểm B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu ghi bảng.(1phút) 2 Hớng dẫn HS luyện tập:(35phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi 2 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở - HS Giáo viên nhận xét 7 9 70 81 151 5 7 20 21 41 b + = + = + = + = 9 10 90 90 90 6 8 24 24 24 3 1 3 6 5 3 14 7 c + + = + + = = 5 2 10 10 10 10 10 5 Bài làm: a Bài tập 2:... HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho HS làm bảng con, giáo viên nhận xét Bài làm: a 5, 9; b 24,18; c 55 ,55 5; d 2002,08; e 0,001 Bài tập 3: rèn kĩ năng chuyển STP sang hỗn số - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu - HS làm vào vở, nêu cách làm ,giáo viên chấm điểm Bài làm: 3 ,5 = 3 5 33 5 ; 6,33 = 6 ; 18, 05 = 18 ; 10 100 100 217 ,90 8 = 4 Củng cố dặn dò:(1phút) - Nhận xét tiết học, HS nêu lại cách đọc, viết... lên bảng làm Giáo viên nhận xét 9 9 2 10 10 1 9 c 5 2 ; 10 10 Bài làm: a 3 4 9 ; 3 10 10 4 2 d 3 = 3 10 5 b 3 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu - Giáo viên chấm điểm 1 1 3 4 9 8 17 Bài làm: a 1 + 1 = + = + = ; 2 3 2 3 6 6 6 2 4 8 11 56 33 23 b 2 1 = = = 3 7 3 7 21 21 21 2 1 8 21 c 2 5 = ì =14 ; 3 4 3 4 1 1 7 9 7 4 14 d 3 : 2 = : = ì = 2 4 2 4 2 9 9 3 Củng cố dặn dò:(1phút) - Nhận... thực hiện yêu cầu.n/x a) 271dm2 ; b) 18 95 4 dm2 ; c) 603hm2 ; d) 34620hm2 Bài tập 3: Viết vào chỗ chấm HS làm bảng phụ, chữa bài 2dam2 = 200m2 ; 3dam2 15m2 = 315m2 ; 200m2 = 2dam2 2 = 3000dam2 ; 2 5dam2 = 1205dam2 ; 30hm 12hm 760m2 = 7dam2 60m2 Bài tập 4: HS làm vở, chấm điểm, chữa bài 91 2 91 m =16 dam2 ; 100 100 5 5 32dam25m2= 32dam2+ m2=32 dam2 100 100 16dam 291 m2 =16dam2+ 3 Củng cố dặn dò:(1phút) . bài. Bài làm: 35 8 7 355 452 3 21 25 206 20 21 : 25 6 ; 4 3 23 25 533 610 59 6 5 10 9 = ììì ììì = ì ì == ììì ìì = ì ì =ì 3 2 31713 21317 51 13 2617 26 51 : 13 17 ;16 57 72 85 57 1440 5 14 7 40 = ìì ìì = ì ì == ì ììì = ì ì =ì Bài. lớp làm vở. - HS Giáo viên nhận xét. Bài làm: . 15 4 15 11 15 15 15 11 1 3 1 5 2 1; 7 23 7 5 7 28 7 5 1 4 7 5 4; 5 17 5 2 5 15 5 2 1 3 5 2 3 === +====+=+=+ Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề. giáo viên nhận xét. Bài làm: a. 45 28 5 4 9 7 =ì ; b. 20 153 5 17 4 9 5 2 3 4 15 2 =ì=ì c. 35 8 7 8 5 1 8 7 : 5 1 =ì= ; d. 10 9 4 3 5 6 3 4 : 5 6 3 1 1: 5 1 1 =ì== Bài tập 2: - Gọi HS đọc