Giáo Án Word Vật lý 8

Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 Ngày soạn: Ngày dạy: Chơng I: Cơ học Tiết 1: chuyển động cơ học A. Mục tiêu: *Kiến thức: Nêu đợc các thí dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày *Kĩ năng: Phân biệt đợc chuyển động và đứng yên. *Thái độ: Liên hệ tốt chuyển động trong bài học và thực tế. B. Trọng tâm: Thế nào là chuyển động cơ học? C. Chuẩn bị: 1.GV: -Cả lớp: Tranh vẽ các vòng bi, tranh vẽ một ngời. 2. HS: - Mỗi nhóm: 1 lực kế, miếng gỗ, 1 quả cân, 1 xe lăn, 2 con lăn D. hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: ( 5 min ) Giới thiệu chơng I cơ học 2.Tạo tình huống học tập: ( 3 min) Hoạt động 1: Giới thiệu chơng cơ học nh SGK ? Thế nào là chuyển động cơ học? Dựa vào đâu lại nói một vật chuyển động hay đứng yên?. 3. Bài mới: ( 30 min ) Hoạt động của Thầy Thời gian Hoạt động của trò Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? Yêu cầu: HS htảo luận nhóm trả lời C1 ? Nghiên cứu thông tin cho biết thế nào là chuyển động cơ học? Nghiên cứu và trả lời C2 và C3? Hoạt động 3: Nghiên cứu tính tơng đối của chuyển động và đứng yên -* Yêu cầu: HS quan sát H1.2 và trả lời C4, C5, C6? ( Thảo luận theo nhóm nhỏ 2 HS ) ? Thảo luận nhóm trả lời C7,C8? Hoạt động 4: Tìm hiểu một số chuyển động thờng gặp: -Hãy lấy ví dụ về chuyển động trong 8 min 8 min 7 min Tiết1:Chuyển động cơ học I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? C1:Khoảng cách giữa nó và vật khác thay đổi Sự thay đổi vị trí của một vật so với vật khác theo thời gian gọi là chuyển động cơ học( chuyển động) C2: Ôtô chuyển động so với vật mốc là cây cối C3: Khi vị trí của vật không thay đổi theo thời gian so với vật mốc - Vật coi là đứng yên so với vật mốc đó II. Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên: C4: Chuyển động vì vị trí thay đổi C5: Đứng yên vìkhông C6:Với vật nàyđứng yên C7: HS tự lấy ví dụ C8: Có , nếu lấy trái đất làm mốc III. Một số chuyển động thờng gặp. - Chuyển động thẳng:. - Chuyển động tròn: 1 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 đời sống? GC làm thí nghiệm vật rơi tự do cho học sinh quan sát Hoạt động 5: Vận dụng Yêu cầu : HS quan sát H1.4 trả lời C10,C11? 7 min -Chuyển động cong: IV. Vận dụng: HS trả lời C10, C11 vào vở. 4. Củng cố: ( 5 min ) ? thế nào là chuyển động? ? Tại sao nói chuyển động và đứng yên chỉ có tính tơng đối? 5. Hớng dẫn về nhà: ( 2 min ) - Học bài theo ghi nhớ + Vở ghi - Đọc phần Có thể em cha biết Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: vận tốc A. Mục tiêu: * KT: HS rút ra đợc khái niệm vận tốc đặc trng cho sự nhanh, chậm của chuyển động - Công thức tính vận tốc v=s/t - Đơn vị vận tốc là: m/s, km/h * KN: Vận dụng công thức v=s/t * TĐ: Điều chỉnh tốc độ hợp lý khi đi xe trên đờng. B. Trọng tâm: Vận dụng tốt công thức tính vận tốc. C. chuẩn bị: 1. GV Cả lớp: Tranh vẽ hình 2.1, Bảng 2.1 2. HS Mỗi nhóm: bảng 2.2 D. hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra:( 6min ) 2 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 ? Chuyển động cơ học là gì? Khi nói một vật chuyển động hay đứng yên cần chú ý gì? tại sao? 2.Tạo tình huống học tập: ( 2 min) Hoạt động 1: ? Làm thế nào để biết một vật chuyển động nhanh hay chậm.? 3. Bài mới: ( 30 min ) Hoạt động của thầy Thời gian Hoạt động của trò Hoạt động 2: Tìm hiểu về vận tốc -Yêu cầu:- HS tìm hiểu bảng 2.1 - Thảo luận và trả lời C1, C2, C3? ? Vận tốc là gì? ? Vận tốc tính bằng công thức nào? ? Đơn vị của vận tốc là gì? Đổi một số đơn vị vận tốc?. y/c tìm hiểu bảng 2.2? hoàn thành C4? Cho HS xem tốc kế (dụng cụ đo tốc độ) Hoạt động 3: Vận dụng: Yêu cầu: HS làm việc cá nhân, trả lời vào vở ghi các câu C5, C6, C7, C8? gọi 3 học sinh lên bảng làm C5, C6, C7?. * GV hớng dẫn câu C8 yêu cầu học sinh về nhà làm 15 min 15 min Tiết 2: vận tốc I. Vận tốc là gì? -HS làm ra bảng nhóm của mình -C1: Xét bạn ít thời gian nhất- nhanh nhất Quãng đờng đi đợc trong 1s gọi là vận tốc. -C3: nhanh, chậm quãng đờng đi đợc đơn vị II. Công thức tính vận tốc: v = t S III. Đơn vị của vận tốc km/h, m/s, 1km/h = 0,28 m/s Dụng cụ đo độ lớn của vận tốc là tốc kế IV. Vận dụng *C5: a. v 1 =36km/h: 1h đi đợc 36km v 2 =10,8km/h:1h đi đợc 10,8km v 3 =10m/s=36km/h:1h đi đợc36km b. Tầu hoả và ôtô chuyển động nhanh nhất, xe đạp chuyển động chậm nhất *C6: t=1,5h, S=81km v = t S = 5,1 81 =54km/h=15 ( m/s ) * C7: t=40 min= 3 2 h, v=12km/h S=v.t= 3 2 .12=8km/h 4. Củng cố: ( 5 min ) - Vận tốc là gì? - Đơn vị đo vận tốc là gì - Công thức tính vận tốc là gì? 5. Hớng dẫn về nhà: ( 2 min ) - Học kĩ phần ghi nhớ trong SGK và vở ghi - Làm hết bài tập trong SBT 3 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 - Đọc trớc bài 3 Chuyển động đều chuyển động không đều Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: chuyển động đều chuyển động không đều A.Mục tiêu: *KT: - Phát biểu định nghĩa của chuyển động đều và chuyển động không đều. Nêu thí dụ về chuyển động đều và chuyển động không đều thờng gặp. - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động đều là tốc độ không đổi theo thời gian. Chuyển động không đều là tốc độ thay đổi theo thời gian. - Vận dụng kiến thức để xây dựng biểu thức tính vận tốc trung bình. *KN:- Quan sát hiện tợng thí nghiệm, rút ra nhận xét. Rút ra đợc quy luật của chuyển động đều và chuyển động không đều *TĐ: Nghiêm túc, tập trung và hợp tác khi thực hiện thí nghiệm. B. Trọng tâm: Định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều? C.Chuẩn bị: 1.GV: giáo án 2. HS: Mỗi nhóm: 1 máng nghiêng hai đoạn: 1 bánh xe, 1 bút dạ để đánh dấu 1 đồng hồ bấm giây( bộ gõ nhịp ). D. hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy thời gian Hoạt động của trò Hoạt động 1: 1. Kiểm tra: ? Độ lớn của vận tốc đợc xác định nh thế nào? Biểu thức? Đơn vị của các đại lợng trong công thức? 2. Hoạt động 2. Tổ chức tình huống học tập: Khi đi xe đạp em thấy có phải xe luôn đi nhanh hoặc luôn chậm không? 3. Bài mới: Hoạt động 3: Định nghĩa -Yêu cầu: HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: ? Thế nào là chuyển động đều? Cho ví dụ? 5min 2min 5 min 1 HS lên bảng trả lời v = t S ( m/s.) S. t I-Định nghĩa: HS đọc trong 2 min và trả lời các câu hỏi: C1: Chuyển động đều trên đoạn 4 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 ? Thế nào là chuyển động không đều? Cho ví dụ? - Yêu cầu HS làm TN và điền KQ vào bảng? Trả lời C1, C2? GV hớng dẫn HS làm để lấy số liệu Hoạt động 4: Nghiên cứu vận tốc trung bình của chuyển động không đều - Yêu cầu : HS đọc SGK - Trả lời C3? - Chú ý vận tốc trung bình khác trung bình cộng vận tốc Hoạt động 5: Vận dụng * Y/C HS trả lời C4 * Y/C Tóm tắt và giả C5, C6, C7 * 3 HS lên bảng làm Hoạt động 6:.Củng cố: - Thế nào là chuyển động đều? Cho ví dụ thực tế? - Thế nào là chuyển động không đều? Cho ví dụ thực tế? - v tb đợc tính nh thế nào? Hoạt động 7: Hớng dẫn về nhà: - Học bài theo ghi nhớ + vở ghi - Đọc phần có thể em cha biết - Làm các bài tập ở SBT - Xem lại phần Lực ở vật lý lớp 6. 12 min 13min 5min 3 min Chuyển động không đều trên đoạn C2: Chuyển động đều a Chuyển động không đều b,c,d II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều * v tb = t S * C3: v AB = AB AB t S ; v BC = BC BC t S v CD = CD CD t S ; v AD = AD AD t S III. Vận dụng * C4: Ôtô chuyển động không đều vì khi khởi động v tăng dần, đờng vắng thì v lớn, đờng đông ngời thì v nhỏ, khi dừng thì v giảm dần * v=50km/h=> v tb trên cả quãng đ- ờng từ HN=> HP * 3 HS lên bảng làm C5, C6, C7. * Các HS khác làm ra vở. 3 HS trả lời 3 câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên Nghe GV hớng dẫn về nhà Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4: Biểu diễn lực A. Mục tiêu: * KT: -Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc của vật -Nhận biết đợc lực là đại lợng vectơ 5 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 * KN: -Biểu diễn đợc vectơ lực * TĐ: Nghiêm túc, cẩn thận , chính xác. B. Trọng tâm: Biểu diễn lực theo quy ớc C. Chuẩn bị: 1. GV: Giáo án 2. HS: Nhắc HS đọc lại kiến thức của bài Lực-Hai lực cân bằng D. hoạt động dạy học Hoạt động của Thầy Thời gian Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều ? Vận tốc trung bình chủa chuyển động không đều đợc tính nh thế nào? Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập: -GV đặt vấn đề nh ở đầu bài và đặt thêm câu hỏi:? Lực và vận tốc có liên quan gì nhau không Bài mới: Hoạt động 3: Ôn lại khái niệm lực và tìm hiểu về mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc -GV giới thiệu nh ở SGK. -Yêu cầu HS thực hiện câu C1. Hoạt động 4: Thông báo đặc điểm của lực và cách biểu diễn lực bằng vectơ: -Yêu cầu HS nhắc lại các đặc điểm của lực đã học ở lớp 6. -Yêu cầu HS đọc SGK mục 1 và GV giới thiệu. -Yêu cầu HS dọc SGK mục 2 và trả lời câu hỏi: ? Biểu diễn vectơ lực nh thế nào? Dùng cái gì? Biểu diễn những yếu tố nào? -GV ghi bảng. -GV treo hình 4.3, lấy ví dụ giảng cho HS các yếu tố của lực ở mũi tên Hoạt động 5: Vận dụng: -GV đặt câu hỏi hớng dẫn HS trả lời các kiến thức cơ bản của bài 5min 2min 7 min 8 min 15 min 2 HS trả lời trên bảng HS 1: Chuyển động đều là cđ mà v không đổi HS 2: Chuyển động không đều đều là cđ mà v thay đổi v tb = t S -HS theo dõi, dự đoán I)Ôn lại khái niệm lực: -HS theo dõi. -HS làm theo nhóm phân tích câu 1. II)Biểu diễn lực: HS nhắc lại -HS đọc SGK, theo dõi, ghi vở. 1)Lực là một đại l ợng vectơ: Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có ph- ơng và chiều là một đại lợng vectơ. Lực là một đại lợng vectơ 2)Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực: -HS quan sát tranh theo dõi. a)Biểu diễn vectơ lực bằng một mũi tên có: - Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật. - Phơng và chiều là phơng và chiều của lực. - Độ dài biễu diễn cờng độ của lực theo một tỉ xích cho trớc. b)Vectơ lực đợc kí hiệu bằng một chữ F có mũi tên ở trên F. Cờng độ lực đợc kí hiệu F. III)Vận dụng: -HS làm việc cá nhân câu C2, câu C3. 6 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 học. -Hớng dẫn HS làm 2 câu C2, C3 SGK. Hoạt động 6: Củng cố: ? Lực đợc biểu diễn nh thế nào? ? Hãy cho một lực bất kỳ và biểu diễn theo tỉ xích tuỳ chọn Hoạt động 7: Hớng dẫn về nhà: - Học bài theo vở ghi. - Làm các bài tập 4.1 đến 4.5 SBT và vở BT. - Đọc trớc bài 5. 6min 2min 2 HS trả lời 3 câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên Nghe GV hớng dẫn về nhà 7 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5: Sự cân bằng lực - quán tính A. Mục tiêu: *Kiến thức: -Nêu đợc một số ví dụ về 2 lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của 2 lực cân bằng và biểu thị bằng vectơ lực. -Dự đoán và làm thí nghiệm kiểm trả dự đoán để khẳng định: Vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc không thay đổi, vật sẽ đứng yên hoặc chuyển động đều mãi mãi. -Nêu đợc thí dụ về quán tính. Giải thích đợc hiện tợng quán tính. *Kĩ năng: -Biết suy đoán -Kĩ năng tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác. *Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác khi làm vệc. B. Trọng tâm: Sự cân bằng lực Quán tính C. Chuẩn bị: 1. GV: -Dụng cụ của thí nghiệm Atut -Búp bê, xe lăn. 2. HS: HS ôn lại lực cân bằng ở lớp 6 D. Hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Thời gian Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra: ? Vì sao gọi lực là đại lợng vectơ? Biểu diễn vectơ lực nh thế nào? Làm bài tập 4.4 SBT ? Biểu diễn trọng lực của một vật A có độ lớn 150N, tỉ xích tuỳ chọn? Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập: -Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 5.1 trả lời: Bài học này nghiên cứu vấn đề gì? Bài mới: Hoạt động 3: Nghiên cứu lực cân bằng: -Hai lực cân bằng là gì? Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đứng yên thì vận tốc của vật nh thế nào? -Yêu cầu HS phân tích tác dụng của các lực cân bằng lên các vật ở câu 1 SGK. GV vẽ 3 vật lên bảng yêu cầu HS lên biểu diễn. ?Qua 3 thí dụ trên, em thấy khi 2 lực cân bằng tác dụng lên vật đứng yên thì vận tốc vật nh thế nào? ?Nguyên nhân làm cho vận tốc vật thay đổi là gì? ?Vậy khi 2 lực cân bằng tác dụng 5 min 2min 15 min 2 HS lên bảng trả lời Các HS khác nghe và nhận xét bạn HS đọc SGK, quan sát hình nêu vấn đề nghiên cứu vấn đề bài học. -HS trả lời I)Lực cân bằng: 1)Hai lực cân bằng là gì? HS nhớ lại kiến thức lớp 6, trả lời. -HS thảo luận phân tích. Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng lên một vật, cùng phơng nhng ngợc chiều, có cờng độ bằng nhau. -3 HS lên bảng biểu diễn. Hai lực cân bằng tác dụng lên vật đang đứng yên thì vật sẽ đứng yên mãi. 2)Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động -HS dự đoán. -HS đọc SGK, hình 5.3 -HS theo dõi -HS theo dõi 8 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 lên vật thì vận tốc của vật nh thế nào. -Yêu cầu HS đọc SGK và dự đoán. -Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra: +Cho HS đọc SGK phần thí nghiệm, quan sát hình 5.3 +GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm +Mô tả quá trình thí nghiệm +Tiến hành thí nghiệm -Yêu cầu HS trả lời các câu C2, C3, C4. -Yêu cầu HS dựa vào kết quả thí nghiệm nêu nhận xét, đối chiếu dự đoán. Hoạt động 4: Quán tính là gì? Vận dụng quán tính trong đs và kt -Yêu cầu HS đọc nhận xét SGK -Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ chứng minh nhận xét trên. -Cho mỗi nhóm làm thí nghiệm ở câu C6, câu C7 và giải thích kết quả. -Yêu cầu thảo luận theo nhóm trả lời câu 8. Hoạt động 5:Củng cố: ? Hai lực cân bằng có đặc điểm nh thế nào? ? Vật đứng yên, chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc nh thế nào? ? Vận dụng quán tính giải thích các hiện tợng? Hoạt động 6:Hớng dẫn: - Học bài theo ghi nhớ - Làm lại câu 8 ở SGK - Làm bài tập 5.1 đến 5.8 SBT - Đọc mục Có thể em cha biết 15 min 5 min 3 min -HS quan sát đọc kết quả -HS thảo luận theo nhóm trả lời -HS nhận xét đối chiếu. Một vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều mãi mãi. II)Quán tính: 1)Nhận xét: Khi có lực tác dụng, mọi vật đều không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì mọi vật đều có quán tính. -HS làm thí nghiệm theo nhóm, thảo luận trả lời câu 6, câu 7. -HS thảo luận trả lời 2)Vận dụng: Học sinh trả lời C6: Búp bê ngã về phía sau vì cha kịp thay đổi vận tốc C7: Búp bê ngã về phía trớc vì cha kịp thay đổi vận tốc C8: Các Hs khác nghe thảo luận chung 3 HS trả lời 3 câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên Nghe GV hớng dẫn về nhà Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 6: Lực ma sát A.Mục tiêu: *Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là một loại lực cơ học. Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm của mỗi loại Làm thí nghiệm phát hiện ma sát nghỉ Phân tích đợc một số hiện tợng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống kĩ thuật. Nêu đợc cách khắc phục tác hại của lực ma sát và vận dụng ích lợi của lực này. *Kĩ năng: Rèn kĩ năng đo lực, đặc biệt là Fms * Thái độ: Cẩn thận, hợp tác và chính xác B. Trọng tâm: 9 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 Lợi ích - cách làm tăng, tác hại của lực ma sát - cách khắc phục C. Chuẩn bị: 1. GV: - Cả lớp: Tranh vẽ các vòng bi, tranh vẽ một ngời 2. HS: - Mỗi nhóm: 1 lực kế, miếng gỗ, 1 quả cân, 1 xe lăn, 2 con lăn - Các loại vòng bi su tầm đợc. D. Hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy thời gian Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra: ?Một vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ nh thế nào? Làm bài tập 5.1, 5.2 SBT ? Quán tính là gì? Làm bài tập 5.3 và 5.8 Hoạt động 2: Tạo tình huống học tập: -Y/c HS đọc tình huống ở SGK -GV thông báo cho HS biết trục bánh xe bò ngày xa là chỉ có ổ trục và trục bằng gỗ nên xe rất nặng khi kéo ? Vậy trong các ổ trục xe bò, xe ôtô ngày nay đều có ổ bi, dầu mỡ có tác dụng gì? Bài mới: Hoạt động 3: nghiên cứu khi nào có lực ma sát: -Y/c HS đọc SGK phần 1, nhận xét lực ma sát trợt xuất hiện khi nào, ở đâu? -Cho HS thảo luận và nhận xét. GV chốt lại ? Vậy nói chung, F ms trợt xuất hiện khi nào -Y/c HS làm câu C1 -Y/c HS đọc phần 2 ? F ms lăn xuất hiện giữa hòn bi và mặt sàn khi nào? y/c HS làm C2 ? Vậy nói chung lực ma sát lăn xuất hiện khi nào -Y/c HS làm C3: phân tích hình 6.1 ? Nhận xét về cờng độ F ms trợt và F ms lăn -Y/c HS đọc SGK phần HD thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm và đọc kết quả -Y/c HS trả lời C4, giải thích -GV HD , gợi ý để HS tìm ra lực F k 6 min 3min 12 min 2 HS lên bảng trả lời: HS1: Vật sẽ không thay đổi chuyển động; Bài 5.1, bài 5.2 HS2: Quán tính laftinhs giữ nguyên vận tốc của vật. -Đọc tình huống -HS trả lời theo hiểu biết I. Khi nào có lực ma sát: 1/ Ma sát tr ợt: - Đọc SGK, nhận xét. -HS thảo luận nhận xét Lực ma sát trợt (F ms trợt) xuất hiện khi một vật trợt trên mặt một vật khác -HS trả lời -Làm C1 2/ Ma sát lăn: -Đọc SGK, phần2 -HS thảo luận trả lời Lực ma sát lăn ( F ms lăn) xuất hiện khi một vật lăn trên mặt một vật khác -Làm C2 -Trả lời -HS làm C3, trả lời F ms trợt, F ms lăn -Cờng độ F ms trợt > cờng độ F ms lăn 3/ Lực ma sát nghỉ: -Đọc SGK và nắm cách làm thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, đọc kết quả Lực cân bằng với lực kéo trong TN là lực ma sát nghỉ -HS thảo luận C4, đại diện giải thích -Làm bài theo gợi ý 10 [...]... riêng chất lỏng -Giáo viên đa -h là chiều cao cột chất lỏng ra hình vẽ -P(Pa) , d(N/m3), h(m) -Yêu cầu HS HS tiếp thu so sánh PA, PB, PC A B C Giải thích rút ra nhận xét -GVhớng dẫn HS cách xác định h Hoạt động 5: Nghiên cứu bình thông 8 min nhau: 14 III-Bình thông nhau: -HS đọc câu 5, dự đoán -HS tính PA, PB so sánh -HS làm thí nghiệm nhận xét Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010... 2 nắp dính thay thế 2 bán cầu Macđơbua Cả lớp hình 9.4, 9.5 D hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kiểm tra: thời gian (6min) 15 Hoạt động của trò Giáo án Vật lí 8 HS1: Làm bài tập 8. 1, 8. 3 HS2: Làm bài tập 8. 2 HS3: Kết luận về áp suất chất lỏng? Viết công thức, đơn vị các đại lợng Hoạt động 2: Tổ chức tạo tình huống học tập: -GV nêu tình huống ở SGK cho HS dự đoán và làm cho HS quan sát... nào ? thời gian 6min 27 Hoạt động của trò TLR d và thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ V Giáo án Vật lí 8 ? Vật chịu những tác dụng cân bằng thì có trạng thái chuyển động nh thế nào? Hoạt động 2: Tạo tình huống học tập: -GV và bài nh hình vẽ ở đầu bài -HS dự đoán suy nghĩ Bài mới: Hoạt động 3: Nghiên cứu điều kiện để vật nổi, vật chìm -Yêu cầu HS đọc, Thảo luận và trả lời câu C1 -GV thống nhất ý kiến... theo 34 Giáo án Vật lí 8 Ngày soạn: Ngày day: Năm học 2009-2010 Tiết 20: Cơ năng A.Mục tiêu: KT: -Tìm đợc thí dụ minh hoạ cho các khái niệm cơ năng, thế năng, động năng -Thấy đợc một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so vớimặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc của vật Tìm đợc ví dụ minh hoạ b trọng tâm: Cơ năng là gì, nêu đợc ví dụ về vật có... 11kiểm tra 1 tiết 18 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 11: kiểm tra 1 tiết A Mục tiêu: - Đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh từ đầu năm đến hết tiết 9" áp suất khí quyển" - Nắm đợc thông tin ngợc từ học sinh để điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp và hiệu quả nhất - Đánh giá kĩ năng làm bài độc lập và tự giác của học sinh B Chuẩn bị: 1 Thày: Đề bài, đáp án và biểu điểm 2... khi nhúng vật trong chất lỏng thì khi vật nổi chìm, lơ lững Hoạt động 4: nghiên cứu độ lớn của lực đẩy Acsimét khi vật nổi trên mặt nớc: -Yêu cầu HS trả lời câu 3 Năm học 2009-2010 Thẳng đều 2min 10 min I- Điều kiện để vật nổi, vật chìm -Hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 Phát biểu, nhận xét -Thảo luận theo nhóm trả lời giấy -Trả lời cá nhân * Nhúng vật vào chất lỏng -Vật chìm khi P > FA -Vật nổi khi... 2020000N/m2 Một lúc sau áp kế chỉ 86 0000N/m2 a) Tàu đã nổi lên hay lặn xuống? Vì sao? b) Tính độ sâu của tàu ngầm ở hai thời điểm trên Cho biết trọng lợng riêng của nớc biển là 10300N/m3 Câu 21 21 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 Treo một vật vào lực kế trong không khí thấy lực kế chỉ F = 18N Vẫn treo lực kế nhng nhúng hoàn toàn vào trong nớc thì lực kế chỉ F=13N Tính thể tích của vật và trọng lợng riêng của... đang đạp xe lên dốc C Cánh quạt điện đang quay khi điện ổn định D Ô tô khi bắt đầu chuyển động Tiết 4 Câu 7 Chọn câu đúng nhất: Khi chỉ có một lực tác dụng lên vật thì vận tốc của vật sẽ nh thế nào? A Vận tốc không thay đổi B Vận tốc tăng dần C Vận tốc giảm dần D Có thể tăng và cũng có thể giảm Tiết 5 Câu 8 Chọn đáp án đúng: Vật chịu tác dụng của hai lực Cặp lực nào sau đây làm vật đang đứng yên, tiếp... chức tình huống học 2 min tập: ? Hãy dựa vào kiến thức đã học ở bài trớc, thảo luận nêu phơng án kiểm chứng độ lớn của lực đẩy ác-si-mét bằng cách trả lời C5 25 Hoạt động của Trò FA=d.V FA=P ? Các nhóm HS thảo luận đa ra các phơng án trả lời: - HS dựa vào công thức Fa= P nêu phơng ánkiểm chứng: Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 GV chốt lại: Đo FA Đo P Bài mới: Hoạt động 3: Hớng dẫn nội dung và thực... ghi vở -Ghi vở -Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật, làm cho vật dịch chuyển -Công cơ học là công của lực -Công cơ học gọi tắt là công 2 HS trả lời II-Công thức tính công: 1, Công thức tính công cơ học: A = F.s Trong đó: A công cơ học của F lực tác dụng vào vật S là quãng đờng dịch chuyển - Đơn vị công thức là Jun (J) Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 -GV hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi vận . một vật đang chuyển động -HS dự đoán. -HS đọc SGK, hình 5.3 -HS theo dõi -HS theo dõi 8 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 lên vật thì vận tốc của vật nh thế nào. -Yêu cầu HS đọc SGK và dự đoán. -Yêu. thông nhau: -HS đọc câu 5, dự đoán -HS tính P A, P B so sánh -HS làm thí nghiệm nhận xét 14 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 -Yêu cầu HS đọc câu C5, nêu dự đoán -Gợi ý HS tính P A, P B , . trả lời 3 câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên Nghe GV hớng dẫn về nhà 7 Giáo án Vật lí 8 Năm học 2009-2010 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5: Sự cân bằng lực - quán tính A. Mục tiêu: *Kiến thức: -Nêu