G/A Lớp 4- Tuần 31(cktkn)

TUẦN 31 Ngày soạn: 9 / 4 / 2010 Ngày dạy: Thứ 2 / 12 / 4 / 2010 KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.Mục tiêu: Giúp HS : -Tình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy gì từ môi trường các chất khống, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra môi trường hơi nước, khí ô -xi, chất khống khác… -Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường bằng sơ đồ. II.Đồ dùng: -Hình trang 122 SGK. -Giấy A 3. -Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1.KTBC: Gọi HS lên trả lời câu hỏi: +Không khí có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật ? +Hãy mô tả quá trình hô hấp và quang hợp ở thực vật ? -Nhận xét, cho điểm. 2.Bài mới: ? +Thế nào là quá trình trao đổi chất ở người? +Nếu không thực hiện trao đổi chất với môi trường thì con người, động vật hay thực vật có thể sống được hay không ? *Giới thiệu bài: *Hoạt động1:Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải ra môi trường những gì? -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK và mô tả những gì trên hình vẽ mà em biết được. -Gọi HS trình bày. +Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ môi trường trong quá trình sống ? +Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi trường những gì ? +Quá trình trên được gọi là gì ? - 2 HS lên trả lời câu hỏi. -HS trả lời: +Nếu không thực hiện trao đổi chất với môi trường thì cả con người, động vật, thực vật đều không thể sống được. -Lắng nghe. -HS quan sát, trao đổi. -HS trình bày, bổ sung. +Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường : các chất khống có trong đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi. +Trong quá trình hô hấp, cây thải ra môi trường khí các-bô-níc, hơi nước, khí ô-xi và các chất khống khác. +Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất của thực vật. +Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực vật? GV giảng *Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường +Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật diễn ra như thế nào ? +Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như thế nào ? -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn ở thực vật và giảng bài. *Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật -Phát giấy cho từng nhóm:Yêu cầu Vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn. GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm. -Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày. -Nhận xét 3.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau. - HS nêu -Lắng nghe. -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: +Quá trình trao đổi chất trong hô hấp ở thực vật diễn ra như sau: thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc. +Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như sau : dưới tác động của ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước, các chất khống và thải ra khí ô-xi, hơi nước và chất khống khác. -Quan sát, lắng nghe. -HS hoạt động nhóm 4 theo sự hướng dẫn của GV. -Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. -Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung. -HS nghe. TOÁN: THỰC HÀNH (TIẾP) I. Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước. - Bài tập cần làm: Bài 1 II. Đồ dùng: -HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a) Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ -Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài -HS lắng nghe. -HS nghe yêu cầu của ví dụ. đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m. Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 400. -Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì ? -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm. -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm. -Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400. b) Thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước. -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 (GV có thể chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều dài thật của bảng lớp mình). 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. -Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau. -Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ. -Tính và báo cáo kết quả trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm) -Dài 5 cm. -1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -HS nêu (có thể là 3 m) -Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ. Ví dụ: +Chiều dài bảng là 3 m. +Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 3 m = 300 cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là: 300 : 50 = 6 (cm) - HS nghe TẬP ĐỌC: ĂNG – CO VÁT I.Mục tiêu: HS 1. Đọc lưu lốt bài văn. Đọc đúng tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai). Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. 2. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài. -Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. - Giáo dục BVMT theo phương thức tích hợp: Khai thác trực tiếp nội dung bài. II.Đồ dùng: -Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: GV gọi 2 HS. * Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” ? * Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ? -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a) Luyện đọc: -GV chia đoạn: 3 đoạn. - Tổ chức HS đọc tiếp nối đoạn -Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa tán … - Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ. - GV đọc diễn cảm cả bài một lần. +Cần đọc với giọng chậm rãi, thể hiện tình cảm ngưỡng mộ. +Cần nhấn giọng ở các từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phòng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít … b) Tìm hiểu bài: +Đoạn 1: * Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu, từ bao giờ. +Đoạn 2: * Khu đền chính đồ sộ như thế nào ? với những ngọn tháp lớn. * Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ? +Đoạn 3: -2 HS Đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi. -HS lắng nghe. -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK. - HS đọc tiếp nối đoạn( 2 lần), phát hiện từ khó, giải nghĩa từ. -1 HS đọc cả bài một lượt. - HS nghe -HS đọc thầm đoạn 1. * Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pu- chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai. -HS đọc thầm đoạn 2. -Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phòng. * Những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngồi bằng đá nhẵn. Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa. -HS đọc thầm đoạn 3. -Lúc hồng hôn, Ăng-co Vát thật huy hồng * Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng hôn có gì đẹp ? *GDMT:Ăng-coVát là một công trình kiến trúc tuyệt diệu của đất nước Cam-pu- chia, chúng ta cần có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh. c) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc. -GV nhận xét và khen những HS nào đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò: * Bài văn nói về điều gì ? -GV nhận xét tiết học. … từ các ngách. - HS nghe. -3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. -Cả lớp luyện đọc đoạn. -Một số HS thi đọc diễn cảm. -Lớp nhận xét. * Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. - HS nghe Ngày soạn: 9 / 4 / 2010 Ngày dạy: Thứ 3 / 13 / 4 / 2010 LỊCH SỬ: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu: HS - Nắm được đôi nét về sự thành lập Nhà Nguyễn: + Sau khi Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần. Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Aùnh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn . Năm 1802, triều Tây Sơn bị sụp đổ . Nguyễn Aùnh lên ngôi hồng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ở Phua Xuân( Huế). - Nêi một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hồng hậu, bỏ chức tề tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước. + Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc…) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối. II.Đồ dùng: Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn) . III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: -Em hãy kể lại những chính sách về kinh tế,văn hóa, GD của vua Quang Trung ? -Vì sao vua Quang Trung ban hành các -2 HS. -HS khác nhận xét. chính sách về kinh tế và văn hóa ? GV nhận xét, ghi điểm . 2.Bài mới : Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi trong PHT : -Nhà Nguyễn ra đời trong hồn cảnh nào? GV kết luận. - GV hỏi: Sau khi lên ngôi hồng đế, Nguyễn Aùnh lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu ?Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào ? *Hoạt động3: Thảo luận nhóm -GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp cho các em một số điểm trong Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng của vua ? - GV cho các nhóm báo cáo kết quả -GV kết luận 3.Củng cố- Dặn dò: - GV cho HS đọc phần bài học . -Về nhà học bài và xem trước bài : “Kinh thành Huế”. -Nhận xét tiết học. -HS nghe. -HS thảo luận và trả lời . -HS khác nhận xét . - Nguyễn Aùnh lên ngôi hồng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô. Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức -HS đọc SGK và thảo luận. -HS cử người báo cáo kết quả . -Cả lớp theo dõi và bổ sung. -2 HS đọc bài. -HS cả lớp nghe. TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Đọc viết các số tự nhiên trong hệ thập phân. Hàng và lớp; Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể. -Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này. - Bài tập cần làm: B1, B3a, B4 II. Đồ dùng: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a)Hướng dẫn ôn tập -HS lắng nghe. Bài 1 -Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. -Yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài Bài 3 -Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong mỗi lớp có những hàng nào ? a)Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? Bài 4 -GV lần lượt hỏi trước lớp: a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ? Cho ví dụ minh hoạ. b).Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ? c).Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì sao ? 3.Củng cố-Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập 2,3b,5 và chuẩn bị bài sau. -Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân của một số các số tự nhiên. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. -HS làm việc theo cặp. - HS trả lời - HS nêu miệng - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả lời. a). 1 đơn vị. Ví dụ: số 231 kém 232 là 1 đơn vị và 232 hơn 231 là 1 đơn vị. b). Là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0. c). Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng được số đứng liền sau nó. Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi. - HS nghe CHÍNH TẢ Nghe - Viết: Nghe lời chim nói – Phân biệt l/n I.Mục tiêu: HS - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói. -Tiếp tục luyện tập phân biệt đúng những tiếng có âm đầu là l/n - Lồng ghép GDBVMT: II.Đồ dùng: -Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a, 3a. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: a) Hướng dẫn chính tả -2 HS đọc lại BT3a hoặc 3b (trang 116). Nhớ – viết lại tin đó trên bảng lớp. -HS lắng nghe. -HS theo dõi trong SGK sau đó đọc thầm -GV đọc bài thơ một lần. -Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ ngàng, thiết tha. -GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự đổi thay của đất nước. b) GV đọc- HS viết -Đọc từng câu hoặc cụm từ. -GV đọc một lần cho HS sốt lỗi. c) Chấm, chữa bài. -Chấm 5 đến 7 bài. -Nhận xét chung. * Bài tập 2 a: a)Tìm 3 trường hợp chỉ viết l không viết với n và ngược lại. -Cho HS làm bài. GV phát phiếu cho các nhóm. -Cho các nhóm trình bày kết quả tìm từ. -GV nhận xét + chốt lại những từ các nhóm tìm đúng * Bài tập 3: a) Cách tiến hành tương tự như câu a (BT2). -Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này. 3. Củng cố, dặn dò: * GDBVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và con người. -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, nhớ những mẫu tin đã học. lại bài thơ. - HS viết ra bảng con. - HS nghe -HS viết chính tả. -HS sốt lỗi. -HS đổi tập cho nhau để chữa lỗi – ghi lỗi ra lề. -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. -HS làm bài theo nhóm. -Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng. -Lớp nhận xét. -HS chép những từ đúng vào vở. -HS làm bài cá nhân. - HS nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là trạng ngữ. - Biết nhận diện được trạng ngữ trong câu. Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ. - HS khá, giỏi viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ. II.Đồ dùng: -Bảng phụ. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài a) Phần nhận xét: * Bài tập 1: -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả so sánh. -GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a và câu b có sự khác nhau: câu b có thêm 2 bộ phận được in nghiêng. Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này. * Bài tập 2: -Cách tiến hành như ở BT1. * Bài tập 3: -Cách làm tương tự như BT1. -Lời giải đúng: Tác dụng của phần in nghiêng trong câu: Nêu nguyên nhân và thời gian xảy ra sự việc ở CN và VN. b) Ghi nhớ: -Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ. -GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và nhắc HS HTL phần ghi nhớ. c) Phần luyện tập: * Bài tập 1: -GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ trong câu thì các em phải tìm bộ phận nào trả lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu ? Vì sao ? Để làm gì ? -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng * Bài tập 2: -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày đoạn văn. -GV nhận xét + khen HS nào viết đúng, hay. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV trước. -HS đặt 2 câu hỏi. -HS lắng nghe. -1 HS đọc, lớp đọc thầm. -HS làm bài cá nhân. -HS lần lượt phát biểu ý kiến, -Lớp nhận xét. -3 HS đọc ghi nhớ. -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK. -HS suy nghĩ, tìm trạng từ trong các câu đã cho. -HS lần lượt phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS viết đoạn văn có trạng ngữ. -Một số HS đọc đoạn văn viết. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại vào vở. - HS nghe Ngày soạn: 10 / 4 / 2010 Ngày dạy: Thứ 4 / 14 / 4 / 2010 TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP) I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên. - Bài tập cần làm: B1( dòng 1,2), B2, B3 II. Đồ dùng: III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng làm BT tiết 152. -GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Bài 1 dòng 1,2 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách điền dấu. Ví dụ: +Vì sao em viết 989 < 1321 ? -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của mình. -GV nhận xét câu trả lời của HS. Bài 3 -Tiến hành tương tự như bài tập 2. -2 HS lên bảng chữa bài 2, 5; HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -Yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên rồi viết dấu so sánh vào chỗ trống. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một dòng, HS cả lớp làm bài vào VBT. +Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ hơn 1321. Khi so sánh các số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a). 999, 7426, 7624, 7642 b). 1853, 3158, 3190, 351 - 4 HS nêu -Làm bài vào VBT: a). 0, 10, 100 b). 9, 99, 999 c). 1, 11, 101 d). 8, 98, 998 -HS nối tiếp nhau trả lời. Ví dụ: [...]... mà mình yêu thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau -HS lắng nghe -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS đọc bài Con chuồn chuồn nước (trang 127) + tìm đoạn văn +tìm ý chính của mỗi đoạn -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK -HS làm bài cá nhân -Một HS lên bảng làm bài -Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau khi đã sắp xếp đúng -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS viết đoạn văn với câu mở... cuối tuần sinh hoạt 1 Đánh giá hoạt động tuần qua - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - Giáo viên ghi chép các công việc đã thực hiện tốt và chưa hoàn thành - Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn tại còn mắc phải - Lớp truởng yêu cầu các tổ lần lượt lên báo cáo các hoạt động của tổ mình - Các lớp phó :phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội trong tuần. .. báo cáo hoạt động đội trong tuần qua - Lớp trưởng báo cáo chung về hoạt động của lớp trong tuần qua 2 Phổ biến kế hoạch tuần tới: - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới: + Về học tập + Về lao động + Về các phong trào khác theo kế hoạch của ban giám hiệu 3 Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Các tổ trưởng và các bộ phận trong lớp ghi kế hoạch để thực hiện theo kế hoạch... lớp lắng nghe -HS viết đoạn văn với câu mở đạon cho trước dựa trên gợi ý trong SGK -Một số HS lần lượt đọc đoạn văn -Lớp nhận xét - HS nghe, thực hiện SINH HOẠT: I Yêu cầu: - Đánh giá các hoạt động tuần 30 phổ biến các hoạt động tuần 31 - Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy II Hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Kiểm tra :... động của trò -2 HS -HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn -HS lắng nghe -Đặt tính rồi tính -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con a) Nêu cách tìm số hạng chưa biết của tổng để giải thích b) Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết của hiệu để tính -Tính bằng cách thuận tiện nhất -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT -Lần lượt... tiết 153 -2 HS, HS dưới lớp theo dõi để nhận -Gọi hs khác nêu các dấu hiệu chia hết cho xét bài của bạn 2, 3, 5, 9 -4 HS lần lượt nêu trước lớp, HS cả lớp -GV nhận xét và cho điểm HS theo dõi và nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài: -HS lắng nghe Bài 1 -Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, 1 HS làm phần a, b, c, 1 HS làm các phần d, HS lắng nghe., HS cả lớp làm bài vào VBT -Lên... lời câu hỏi Ví dụ: a) 1268 + 99 +501 = 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868 Áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng Bài 5 -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Bài giải Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp được số vở là: 1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp được số vở là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển)... bài làm -Lớp nhận xét -Cho HS trình bày kết quả -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng - HS nghe 2 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà quan sát con gà trống để học TLV ở tiết sau (tuần 32) TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP) I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 và giải các bài tốn có liên quan đến dấu hiệu chia hết II Đồ dùng: III Hoạt động trên lớp: Hoạt... về ý nghĩa câu chuyện II.Đồ dùng: -Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý 2 III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 KTBC: Gọi HS - 1 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc -GV nhận xét và cho điểm về du lịch hoặc thám hiểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài: - HS nghe a) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: -GV viết đề bài lên bảng, gạch dưới những -1 HS đọc, lớp lắng nghe từ ngữ quan trọng Đề: Kể chuyện... giấy lên bảng lớp cho HS làm bài -Cho HS trình bày -GV nhận xét và chốt lại những bài làm đúng 3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm 2 câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn và viết vào vở - HS làm bài -1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK -HS làm bài cá nhân -HS lần lượt phát biểu ý kiến -3 HS làm bài trên bảng -HS trình bày kết quả bài làm -Lớp nhận xét . Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong mỗi lớp có những hàng nào ? a)Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? Bài 4 -GV lần lượt hỏi trước lớp: a).Trong dãy. của bản đồ. -Tính và báo cáo kết quả trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm) -Dài 5 cm. -1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -HS nêu (có thể. quả . -Cả lớp theo dõi và bổ sung. -2 HS đọc bài. -HS cả lớp nghe. TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Đọc viết các số tự nhiên trong hệ thập phân. Hàng và lớp; Giá trị