GA tieng viet (hot)

Ngày dạy ………/………/………. Tuần 1 Tập đọc Thư gửi các học sinh - Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ: - Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. + Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng một đoạn thư II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 (5 Phút) - mở đầu: GV nêu một số điểm cần chú ý về yêu cầu của giờ tập đọc ở lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập của HS. * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em. Yêu cầu HS xem và nói những điều các em thấy trong bức tranh minh hoạ chủ điểm: Hình ảnh Bác Hồ và HS các dân tộc trên nền là cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S - gợi dáng hình đất nước ta. - Giới thiệu Thư gửi các học sinh: Là bức thư Bác Hồ gửi HS cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau khi nước ta giành được độc lập, chấm dứt ách thống trị của thực dân Pháp, phát xít Nhật và vua quan phong kiến. Thư nói về trách nhiệm của HS Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tương lai của đất nước. Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài (33 phút ) a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lượt toàn bài. - lá thư chia làm 2 đoạn như sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần còn lại. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. (GV chỉ định HS nối tiếp nhau đọc hết bài) - đọc 2 - 3 lượt, để nhiều HS trong lớp được đọc.) Khi HS đọc, GV kết hợp: + Khen những em đọc đúng, xem đó như là mẫu cho cả lớp noi theo: kết hợp sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp (VD: đọc lá thư của Bác với giọng rời rạc, đọc không đúng câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao?) + Sau lượt đọc vỡ, giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó.( Cách làm: HS đọc thầm phần chú giải các từ mới ở cuối bài học (80 năm giải phóng nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu…), giải nghĩa các từ ngữ đó, đặt câu hỏi với các từ cơ đồ, hoàn cầu để hiểu đúng hơn nghĩa của từ.) 1 GV giải thích rõ thêm: những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác Hồ nói trong thư là cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam đã lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự do cho nhân dân. GVgiải thích thêm một số từ ngữ khác: giời (trời), giở đi (trở đi). - HS luyện tập theo cặp (mỗi HS đều được đọc cả bài). - Một HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng) b) Tìm hiểu bài : - HS đọc thầm đoạn 1 (Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?), trả lời câu hỏi 1: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? (+ Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trường ở nước Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. + Từ ngày khai trường này, các em HS bắt đầu được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam) HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 2 và 3. Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? (Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu) Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu) c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2 Cách làm: + GV đọc diễn cảm đoạn thư để làm mẫu cho HS. + HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp. + Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo dõi, uốn nắn. HS HTL đoạn (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em). Đọc nhấn giọng các từ ngữ xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn. Nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ: ngày nay/chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta; nước nhà trông mong/chờ đợi ở các em rất nhiều. - Chú ý:+ Giọng đọc cần thiết thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến và niềm tin của Bác vào HS - những người sẽ kế tục sự nghiệp cha ông. GV đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng (xây dựng lại, theo kịp, trông mong chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai, một phần lớn) ,những chỗ phải nghỉ hơi để không gây hiểu lầm hoặc mơ hồ vê nghĩa (trông mong/chờ đợi) d) Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ định HTL trong SGK (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em) - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động3 : Củng cố, dặn dò ( 2 phút) GV nhận xét tiết học: - yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL những câu đã chỉ định; đọc trước bài văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa Ngày dạy ………/………/………. Chính tả I - Mục tiêu: 1. Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả “ Việt Nam thân yêu” 2 2. Làm bài tập (BT) để củng cố quy tắc viết với ng/ ngh,g/ gh, c/ k. II- Đồ dùng dạy - học : Vở bài tập (VBT) Tiếng Việt 5, tập một III. Các hoạt động dạy - họC HĐ 1 :( 3 phút ) - Mở đầu :GV nêu một số điểm cần lưu ý về y/c của giờ chính tả (CT) ở lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học, nhằm củng cố nnếp học tập của HS. -Giới thiệu bài. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ nghe thầy (cô) đọc để viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu. Sau đó sẽ làm các BT phân biệt những tiếng có âm đầu c/ k, g/ giới hạn, ng/ ngh. Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh nghe - viết ( 20 phút ) - GV đọc bài chính tả trong SGK 1 lượt. HS theo dõi trong SGK. GV đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác có tiếng có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. - HS đọc thầm lại bài chính tả. GV nhắc các em quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, chú ý những từ ngữ dễ viết sai (mênh mông, biển lúa, dập dờn ) - HS gấp SGK, GV đọc từng dòng thơ cho HS viết theo tốc độ viết quy đinh ở lớp 5. Mỗi dòng thơ đọc 1 - 2 lượt .Lưu ý HS: Ngồi viết đúng tư thế. Ghi tên bài vào giữa dòng. Sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu viết hoa, lùi vào 1 ô li. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt. HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. - GV chấm chữa 7 - 10 bài. Trong khi đó, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau hoặc tự đối chiếu SGK để sửa lại những chữ viết sai. GV nêu nhận xét chung Hoạt động3 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 14 phút ) Bài tập 2: - Một HS nêu yêu cầu của Bài tập - GV nhắc các em nhớ ô trống có số 1 là tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; ô số 2 là tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh; ô số 3 có tiếng bắt đầu bằng c hoặc k.HS làm vở BT - 3 HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết quả làm bài. tổ chức cho các nhóm HS làm bài dưới hình thức thi tiếp sức. - Một vài HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh. - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngắt, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ. Bài tập 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập - HS làm bài cá nhân vào VBT - 3 HS lên bảng thi làm bài nhanh. Sau đó từng em đọc kết quả. (VD: âm đầu “cờ” đứng trước i, ê, e viết là k; đứng trước các âm còn lại [a, o, ô, ơ, ư…] viết là c) - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Hai hoặc ba HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/ k, g/ gh, ng/ ngh. - GV cất bảng: mời 1 - 2 em nhắc lại quy tắc đã thuộc. - HS sửa bài theo lời giải đúng. Âm đầu Đứng trước i, ê, ê Đứng trước các âm còn lại Âm “cờ” Viết là k Viết là c Âm “gờ” Viết là gh Viết là g Âm “ngờ” Viết là ngh Viết là ng Lưu ý HS :Lưu ý: ở lớp 1, HS được giải thích qu là một âm (âm “quờ”). Để thống nhất với cách giải thích đó, sách Tiếng Việt 5 không coi q là một cách ghi âm “cờ”. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ( 3 phút 3 Ngày dạy ………/………/………. Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa I – mục tiêu 1. Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2. Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các Bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa. II- Đồ dùng dạy - học - VBT Tiếng Việt 5, tập một III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 2 phút ) GV nêu MĐ, yêu cầu của giờ học: - giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các BT thực hành về từ đồng nghĩa. Hoạt động 2 : Phần nhận xét ( 12 phút ) Bài tập 1 - Một HS đọc trước lớp yêu cầu của BT 1 (đọc toàn bộ nội dung). Cả lớp theo dõi trong SGK. - Một HS đọc các từ in đậm đã được thầy (cô) viết sẵn trên bảng lớp. a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm. - GV hướng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn a, sau đó trong đoạn văn b (xem chúng giống nhau hay khác nhau). Lời giải: nghĩa của các từ này giống nhau (cùng chỉ một hoạt động, một màu) - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau như vậy là các từ đồng nghĩa. Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét. GV chốt lại lời giải đúng: + xây dựng và kiến thiết có thể thay thế được cho nhau vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn (làm nên một công trình kiến trúc, hình thành một tổ chức hay một chế độ chính trị xã hội, kinh tế) + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn. Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa đã chín. Vàng hoe chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên. Còn vàng lịm chỉ màu vàng của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt. Hoạt động 3: Phần ghi nhớ ( 3 phút ) - Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK. Cả lớp đọc thầm lại. - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Hoạt động 4: Phần luyện tập (21 phút ) Bài tập 1 - Một HS đọc trước lớp yêu cầu của bài. - GV mời 1 HS đọc những từ in đậm có trong đoạn văn: nước nhà - hoàn cầu - non sông - năm châu. - Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 4 + nước nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - HS trao đổi theo cặp. Các em làm bài vào VBT. (khuyến khích HS tìm được nhiều từ đồng nghĩa với mỗi từ đã cho.) - HS đọc kết quả làm bài. HS nhận xét , GV chốt ý đúng : Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, tươi đẹp, mĩ lệ…. To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ…. Học tập: học, học hành, học hỏi… Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - GV nhắc HS chú ý: mỗi em phải đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ trong cặp từ đồng nghĩa (như mẫu trong SGK). Nếu em nào đặt 1 câu có chứa đồng thời cả 2 từ đồng nghĩa thì càng đáng khen (VD: cô bé ấy rất xinh, ôm trong tay một con búp bê rất đẹp) - HS làm bài cá nhân. - HS tiếp nối nhau nói những câu văn các em đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét. - HS viết vào vở 2 câu văn đã đặt đúng với một cặp từ đồng nghĩa. VD: + Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ. Cuộc sống mỗi ngày một tươi đẹp. + Em bắt được một chú cua càng to kềnh. Còn Nam bắt được một chú ếch to sụ. + Chúng em rất chăm học hành. Ai cũng thích học hỏi những điều hay từ bè bạn. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) - GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt. - yêu cầu HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong bài. 5 Ngày dạy ………/………/………. Kể chuyện Lý Tự Trọng I - mục tiêu 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh bằng 1 - 2 câu; kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Tập trung nghe thầy kể chuyện, nhớ chuyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn. II- Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ truyện trong SGK - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh đúng khi HS đã làm BT 1) III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1. giới thiệu bài. ( 2 phút ) Trong tiết KC mở đầu chủ điểm nói về Tổ quốc của chúng ta, các em sẽ được nghe thầy (cô) kể về chiến công của một thanh niên yêu nước mà tên tuổi đã đi vào lịch sử dân tộc Việt Nam; anh Lý Tự Trọng. Anh Trọng tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi. Để bảo vệ đồng chí của mình, anh đã dám bắn chết mọt tên mật thám Pháp. Anh hi sinh khi mới 17 tuổi. Hoạt động 2. Giáo viên kể chuyện (2 lần). ( 8 phút ) Giọng kể chậm ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2. Chuyển giọng hồi hộp và nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trước những tình huốn nguy hiểm trong công tác. Giọng kể khâm phục ở đoạn 3; lời Lý Tự Trọng dõng dạc; lời kể chuyện trầm lắng, tiếc thương. - GV kể lần 1, HS nghe. GV viết lên bảng các nhân vật trong truyện (Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư). Sau đó, giúp HS giải nghĩa một số từ khó được chú giải sau chuyện. vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng (hoặc yêu cầu HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ trong SGK) Hoạt động 3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. (29 phút) a) Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của bài. - GV: Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1 - 2 câu thuyết minh (HS trao đổi với bạn bên cạnh) - HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh. - Cả lớp và GV nhận xét. GV treo bảng phụ đã viết sẵn lời thuyết minh cho tranh; yêu cầu 1 HS đọc lại các lời thuyết minh để chốt lại ý kiến đúng. - Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập - Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu 6 - Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất bình tĩnh và nhanh trí. một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt. - Tranh 5: Trước toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình. - Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca. b) Bài tập 2 - 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập 2 - 3 - GV nhắc HS: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời của thầy (cô). + Kể xong, cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - KC theo nhóm: + Kể từng đoạn (theo nhóm 3 hoặc 6 em, mỗi em kể theo 1 - 2 tranh) + Kể toàn bộ câu chuyện. - Thi KC trước lớp. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với nhau). Trong trường hợp HS không nêu được câu hỏi, GV có thể gợi ý. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn KC hay nhất, tự nhiên nhất; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò ( 1 phút ) - GV nhận xét tiết học. Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân. - GV dặn cả lớp chuẩn bị trước bài KC trong SGK, tuần 2; Tìm một câu chuyện (đoạn truyện) em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi những anh hùng, danh nhân của nước ta. Đọc kĩ để kể trước lớp. Có thể mang đến lớp truyện các em tìm được. 7 Ngày dạy ………/………/………. Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa I - mục tiêu : 1. Đọc lưu loát toàn bài. - Đọc đúng các từ ngữ khó. - Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dạng; nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh, vật. 2. Hiểu bài văn: - Hiểu các từ ngữ: phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong bài. - Nắm được nội dung chính : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hương. II- Đồ dùng dạy - học 1. Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 2. Sưu tầm thêm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê vào ngày mùa. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động1 ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra 2 - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) trong Thư gửi các học sinh của Bác Hồ; trả lời 1 - 2 câu hỏi về nội dung lá thư. -Giới thiệu bài :Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với các em vẻ đẹp của làng quê Việt Nam ngày mùa. Đây là một bức tranh quê được vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài. Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. ( 33 phút ) a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lượt toàn bài. - HS quan sát tranh minh hoạ bài văn. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn (1 HS đầu bàn hoặc đầu dãy đọc đoạn đầu, các em tự động tiếp nối nhau đọc các đoạn sau), sao cho bài văn được đọc đi đọc lại 2 - 3 lượt. Tạm chia bài thành các phần như sau để tiện luyện đọc: Phần 1: Câu mở đầu (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng để phần sau tả những cảnh cụ thể). Phần 2: Tiếp theo, đến như những chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng. Phần 3: Tiếp theo, đến Que khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói. Phần 4: Những câu còn lại. Khi HS đọc, GV kết hợp: + Khen những em đọc đúng: kết hợp sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp (VD: đọc cao giọng hoặc đọc với giọng rời rạc) + Sau lượt đọc vỡ, đến lượt đọc thứ hai, giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài. dùng tranh, ảnh (nếu có) để giải nghĩa từ (cây) lụi, kéo đá. Giải thích thêm từ hợp tác xã; cơ sở sản xuất, kinh doanh tập thể. - HS luyện đọc theo cặp (lặp lại 2 vòng, để mỗi HS đều được đọc tất cả bài) - Một hoặc hai HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật. b) Tìm hiểu bài : Câu 1 - HS đọc thầm, đọc lướt bài văn, kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng. 8 - lúa - vàng xộm - nắng - vàng hoe - xoan - vàng lịm - lá mít - vàng ối - Tàu đu đủ, lá sắn héo - vàng tươi - quả chuối - chín vàng - Tàu lá chuối - vàng ối - Bụi mía - vàng xọng - rơm, thóc - vàng giòn - gà, chó - vàng mượt - mái nhà rơm - vàng mới - tất cả - một màu vàng trù phú, đầm ấm Câu 2 - Mỗi HS chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì. GV giúp HS có cách cảm nhận đúng đắn và diễn đạt được điều mình muốn nói. Sau đây là gợi ý về nghĩa của từ chỉ màu vàng được dùng trong bài văn cho thấy tác giả quan sát tinh tế và dùng từ rất gợi cảm; - lúa: vàng xộm - nắng: vàng hoe - xoan: vàng lịm - lá mít, lá chuối: vàng ối - Tàu đu đủ, lá sắn héo: vàng tươi - quả chuối : chín vàng - Bụi mía: vàng xọng - rơm, thóc: vàng giòn - gà, chó: vàng mượt - mái nhà rơm : vàng mới - tất cả: vàng trù phú, đầm ấm  Vàng xuộm: màu vàng đậm; lúa váng xuộm là lúa đã chín  Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên; nắng vàng hoe giữa mùa đông là nắng đẹp, không gay gắt, nóng bức.  Vàng lịm: màu vàng của quả chính, gợi cảm giác rất ngọt.  Vàng rất đậm, đều khắp trên mặt lá  Màu vàng sáng  Màu đẹp tự nhiên của quả chín  Màu vàng gợi cảm giác mọng nước  Màu vàng của vật được phơi già dưới nắng, tạo cảm giác giòn đến có thể gãy ra.  Màu vàng gợi tả những con vật béo tốt, có bộ lông óng ả, mượt mà.  Vàng và mới  Màu vàng gợi sự giáu có, ấm no Câu 3 chia thành 2 câu hỏi nhỏ như sau:- Những chi tiết nào về thời tiết làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động? Quang cảnh không có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông. Hơi thở của đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ. Ngày không nắng, không mưa. Thời tiết của ngày mùa được miêu tả trong bài rất đẹp. - Những chi tiết nào về con người làm cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh động? Không ai tưởng đến ngày hay đêm, mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát đĩa mà đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay. Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc. Hoạt động của con người làm cho bức tranh quê rất sinh động. Câu 4 - Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương? (VD: phải rất yêu quê hương mới viết được một bài văn tả cảnh ngày mùa trên quê hương hay như thế./ Cảnh ngày mùa được tả rất đẹp thể hiện tình yêu của người viết đối với cảnh, với quê hương) GV chốt lại phần tìm hiểu bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, chính xác và đấy sáng tạo, tác giả đã vẽ lên bằng lời một bức tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc và sống động. Bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với con người, với quê hương. c) Đọc diễn cảm :- bốn HS tiếp nối nhau đọc lại 4 đoạn của bài văn. GV hướng dẫn các em thể hiện diễn cảm của bài văn phù hợp với nội dung (như gợi ý ở mục I.1) - GV đọc diễn cảm làm mẫu đoạn văn từ màu lúa chín dưới đồng vàng xuộm lại đến quanh đó, con gà, con chó cũng vàng mượt. Mái nhà phủ một màu rơm vàng mới. Nhắc HS chú ý nhấn mạnh từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh, vật. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. - Một vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trướclớp . lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò ( 2 Phút ) . GV nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc . chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới : Nghìn năm văn hiến 9 Ngày dạy ………/………/………. Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh I - mục tiêu 1. Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh. 2. Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể II- Đồ dùng dạy - học : - VBT Tiếng Việt 5, tập một - Bảng phụ ghi sẵn: + Nội dung phần Ghi nhớ + Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo của bài Nắng trưa III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1. Giới thiệu bài ( 2 phút ) Bài học hôm nay giúp các em nắm được cấu tạo của một bài văn tả cảnh. So với các dạng bài TLV tả những đối tượng cụ thể (như tả đồ vật, csay cối, con vật), tả cảnh là một dạng bài khó hơn vì đối tượng tả cảnh là một quang cảnh nằm trong một không gian rộng. Trong quang cảnh đó, có thể thấy không chỉ thiên nhiên mà cả con người, loài vật. Vì vậy, để viết được một bài văn tả cảnh, người viết phải biết quan sát đối tượng một cách bao quát, toàn diện. Hoạt động 2. Phần nhận xét ( 16 phút ) Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của BT 1 và đọc một lượt bài Hoàng hôn trên sông Hương, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó trong bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác. - GV giải nghĩa thêm từ hoàng hôn (Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt và tắt dần); nói với HS về sông Hương - một dòng sông rất nên thơ của Huế mà các em đã biết khi học bài sông Hương (sách Tiếng Việt 2, tập hai) - Cả lớp đọc thầm lại bài văn, mỗi em tự xác định các phần mở bài, thân bài, kết bài. - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài văn có 3 phần : a) Mở bài (từ đầu đến trong thành phố vốn hằng ngày đã rất yên tĩnh này) b) Thân bài (từ Mùa thu đến khoảnh khắc yên tĩnh của buổi chiều cũng chấm dứt) c) Kết bài (câu cuối) Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh. Sự thay đổi sắc màu của sông Hương và hoạt động của con người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn. Thân bài có 2 đoạn: - Đoạn 1 (từ mùa thu đến hai hàng cây) - Đoạn 2 (còn lại): Hoạt động của con người bên bờ sông, trên mặt sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn. Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn Bài tập 2 - GV nêu yêu cầu của Bài tập: nhắc HS chú ý nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của hai bài văn. - Cả lớp đọc lướt bài văn và trao đổi theo nhóm. 10 [...]... 2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 34 phút ) a) Luyện đọc : - GV đọc mẫu bài văn - giọng đọc thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang như sau: Triều đại/Lý/Số khoa thi/Số tiến sĩ/11/Số trạng nguyên/0/ Triều đại/Trần/Số khoa thi/Số tiến sĩ/51/Số trạng nguyên/9/ Tổng cộng/Số khoa thi/14/Số tiến sĩ/51/Số trạng nguyên 46/ - HS quan... tuôn, lúc mưa ngớt - Bằng tai nghe (thính giác) nên nghe thấy tiếng gió thổi; sự biến đổi của tiếng mưa; tiếng sấm, tiếng hót của chào mào - Bằng cảm giác của làn da (xúc giác) nên biết được mùi nồng ngai ngái, xa lạ man mác của những trận mưa mới đầu mùa GV: tác giả đã quan sát cơn mưa rất tinh tế bằng tất cả các giác quan Quan sát cơn mưa từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến khi mưa tạnh, tác giả đã nhìn . gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát đĩa mà đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay. Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc. Hoạt động của con người làm. đoạn 2. Chuyển giọng hồi hộp và nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trước những tình huốn nguy hiểm trong công tác. Giọng kể khâm phục. tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt. - Tranh 5: Trước toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình. - Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang bài