ga 11 CB

Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Ngày soạn:01/02/ Ngày dạy: Tiết 45 Bài 23: TỪ THÔNG. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ( Tiết 1) I. Mục tiêu. 1.Về kiến thức Viết được công thức và nêu được ý nghĩa vật lý của từ thông. Biết được tính chất cơ bản của từ thông qua các mặt cùng tựa trên một mạch kín định hướng luôn bằng nhau. Phát biểu được định nghĩa & phát hiện được khi nào có hiện tượng cảm ứng điện từ. Phát biểu được định luật lentz theo những cách khác nhau. Phát biểu được định nghĩa và nêu được một số tính chất của dòng điện Fu-cô. 2. Về kĩ năng Vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng trong các trường hợp khác nhau. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên:Dụng cụ TN hình 23.3 và các đồ dùng có liên quan… 2. Học sinh: Ôn laị về đường sức từ. III. Tô chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp( 1’) 2. Kiểm tra bài cũ( không kiểm tra) 3. Bài mới. Hoạt động 1: Tìm hiểu từ thông (14’) Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Cá nhân đọc SGK, thực hiệ yêu cầu của GV - Chú ý các giả thiết để đi đến định nghĩa từ thông. cosBS α Φ = Trong đó: B cảm ứng từ (T) S: tiết diện của vòng dây kín (C) đơn vị (m 2 ) ( ) ,B n α = ur r - Khi 0 cos 0 0 cos 0 0 cos 0 0 0 cos 1 .B S α α α α α = → Φ = > → Φ > < → Φ < = → = → Φ = - Trong hệ SI, đơn vị từ thông là vêbe (Wb): 2 1 1 .1Wb m T= - Các em đọc SGK phần 1 SGK - Trình bày các giả thiết và dán hình 23.1 lên bảng. - Từ đó đưa ra định nghĩa từ thông - Các em hãy nhận xét các trường hợp đặc biệt của từ thông. Từ thông có đơn vị ntn? 1 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu các thí nghiệm về hiện tượng cảm ứng điện từ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc SGK, trả lời câu hỏi của gv. - Quan sát TN  rút ra kết luận - Thảo luận nhóm - Trả lời C1, C2 C1: TN 1 (h.23.3a) Từ thông qua mạch kín tăng. TN 2 (h23.3 b) Từ thông qua mạch kín giảm. TN 3 (h23.3 a,b) . Nếu nam châm đứng yên và mạch (C) dịch chuyển lại gần nam châm thì từ thông qua mạch kín tăng.Nếu mạch (C) dịch chuyển ra xa nam châm thì từ thông qua mạch kín giảm. - KL: + Khi một trong các đại lượng B, S, α thay đổi thì từ thông Φ biến thiên. + Mỗi khi từ thông qua mạch kín biến thiên thì trong mạch kín xuất hiện dòng điện cảm ứng. Hiện tượng đó gọi là hiện tượng cảm ứng điện từ. + Hiện tượng cảm ứng điện từ chỉ tồn tại trong khoảng thời gian từ thông biến thiên. - Các em đọc SGK phần II.1 - Chú ý đến dụng cụ cần có, mục đích TN, cách tiến hành, kết quả TN. - Biểu diễn TN cho cả lớp quan sát. - Các em hãy rút ra kết luận. - Chú ý trả lời các câu hỏi C1, C2 - Qua 4 TN các em hãy rút ra kết luận cuối cùng. - Hướng dẫn hs rút ra kết luận… - Chính xác hoá các kết luận của HS 4. Củng cố, dặn dò( 5’) - Nhắc lại thế nào là dòng điện cảm ứng, thế nào là hiện tượng cảm ứng điện từ. - Dặn dò các em về nhà học bài và chuẩn bị tiếp phần còn lại của bài. 2 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn:02/02 Ngày dạy: Tiết 46 Bài 23: TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ (tiết 2) I. Mục tiêu. 1.Về kiến thức Viết được công thức và nêu được ý nghĩa vật lý của từ thông. Biết được tính chất cơ bản của từ thông qua các mặt cùng tựa trên một mạch kín định hướng luôn bằng nhau. Phát biểu được định nghĩa & phát hiện được khi nào có hiện tượng cảm ứng điện từ. Phát biểu được định luật lentz theo những cách khác nhau. Phát biểu được định nghĩa và nêu được một số tính chất của dòng điện Fu-cô. 2. Về kĩ năng Vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng trong các trường hợp khác nhau. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên:Dụng cụ TN hình 23.3 và các đồ dùng có liên quan… 2. Học sinh: Ôn laị về đường sức từ. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp(1’) 2. Kiểm tra bài cũ.(7’) ? Đặt câu hỏi 1 ( SGK) 3. Bài mới. Hoạt động 1:( 20’) Định luật Lentz về chiều dòng điện cảm ứng. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Trờ lại TN 23.3a, b; - Suy nghĩ trả lời câu hỏi của gv. - Nếu từ thông Φ tăng, dòng điện cảm ứng trong (C) chạy theo chiều ngược với chiều dương đã chọn. - Nếu từ thông Φ giảm, dòng điện cảm ứng trong (C) chạy theo chiều dương đã chọn. - Nếu xét các đường sức từ đi qua mạch kín, từ trường cảm ứng ngược chiều với từ trường ban đầu khi từ thông qua mạch kín tăng & cùng chiều với từ trường ban đầu nếu từ thông qua mạch giảm. - PB ĐL: Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong mạch kín có chiều sao cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại sự biến thiên của từ thông ban đầu qua mạch kín. - Trả lời C3… - Cách pb khác của ĐL Lentz: Khi từ thông qua mạch kín biến thiên do kết quả của một - Chúng ta trờ lại TN hình 23.3a, b - Hiện tượng cảm ứng điện từ là gì? Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng? - Chúng ta quy ước chiều dương của (C) phù hợp với chiều của đường sức. - Từ đó em hãy cho biết kết luận về chiều của dòng điện cảm ứng? - Chúng ta phân tích lại Tn hình 23.3 từ đó đi đến kết luận tổng quát, và phát biểu định luật lentz. - Các em trả lời câu C3 (thảo luận) - Từ đó rút ra cách phát biểu khác của định luật Lentz 3 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương chuyển động nàm đó thì từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại chuyển động nói trên. - Chính xác hoá những câu trả l ời của HS Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu dòng điện Fu-Cô Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc SGK - Nêu mục đích TN, dụng cụ TN… - Quan sát TN, rút ra nhận xét… - Khi lá nhôm chuyển động trong từ trường  trong nó xuất hiện dòng điện cảm ứng – những dòng Fu-cô. Theo ĐLL những dòng điện này có chiều chống lại sự chuyển dời… - Hs đọc SGK để trả lời. - Các em đọc SGK phần IV. - Các em hãy cho biết dụng cụ TN, mục đích TN… - Biểu diễn TN… - Từ các Tn trên các em hãy dựa vào định luật Lentz để giải thích hiện tượng đó. - Dòng điện Fu-cô có một số tính chất và các ứng dụng như thế nào? - Cho thêm một số vd thực tế để hs trả lời khắc sâu kiến thức… 4. Củng cố, dặn dò ( 7’) - Y êu c ầu HS trả lời câu h ỏi : ? Phát biểu định luật Len xơ về chiều dòng điện cảm ứng? ? Vận dụng kiến thức làm bài tập 4 (SGK) - Về nhà học bài và làm các bài tập trong SGK, SBT. 4 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn:03/02 Ngày dạy: Tiết 47 BÀI TẬP I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức Ôn lại kiến thức về từ thông, hiện tượng cảm ứng điện từ. 2. Về kĩ năng Vận dụng để làm các bài tập đơn giản II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Một số bài tập 2. Học sinh : Ôn lại kiến thức có liên quan, làm trước các BT ở nhà. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp.(1’) 2. Kiểm tra bài cũ.( 9’) ? - Phát biểu định luật lentz về chiều của dòng điện cảm ứng? Dòng điện Fu cô là gì? 3. Bài mới. Hoạt động 1:(10’) Kiểm tra sự chuẩn bị bài tập ở nhà của HS Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Đọc đề bài rồi trả lời. Bài 4: Chỉ có trường hợp; khi (C) dịch chuyển trong mặt phẳng P lại gần I hoặc ra xa I. Bài 5: Chiều dòng điện cảm ứng trong các trường hợp. a. Nam châm chuyển động tịnh tiến ra xa  chiều dòng điện cảm ứng ngược chiều KĐH. b. Mạch (C) chuyển động tịnh tiến lại gần nam châm  dòng điện cảm ứng có chiều cùng chiều KĐH. c. Mạch (C) quay  không có dòng điện cảm ứng. Vì từ thông qua mạch không biến thiên. d. Nam châm quay liên tục cũng tương tự như trên. Không có dòng điện cảm ứng trong mạch (C). - Goi 2 HS l2àm tập 4,5 trong SGK. + Chú ý bài 4, 5; Áp dụng định luật lentz để hoàn thành bài toán. - Chính xác hoá bài tập của HS Hoạt động 2: ( 10’) Giải một bài toán Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Chép đề - Thảo luận nhóm, giải quyết bài toán. Từ đề bài ta có 0 60 α = hoặc 0 120 α = Từ thông 4 4 10 . cos 10 Wb B S Wb α − −  Φ = =  −  - Đọc đề bài toán Bài toán: Cho khung dây dẫn kín, phẳng, tiết diện S = 20cm 2 đặt trong từ trường đều B = 0,1T. Ban đầu mặt phẳng khung dây hợp với B ur một góc 0 30 tính từ thông qua S. Trình bày một cách làm để có thể làm xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây. 5 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương - Chúng ta có thể làm xuất hiện dòng điện cảm ứng trong vòng dây dẫn bằng cách quay vòng dây cắt các đường cảm ứng từ. - Y êu c ầu HS th ảo lu ận nh óm, gi ải quy êt b ài to án 4. Củng cố, dặn dò. (15’) - Yêu cầu HS hoàn thành Bài tập 23.6, 23.7 (SBT) - Về nhà làm thêm các bài toán liên quan trong SBT, chuẩn bị bài tiếp theo Ngày soạn:04/02 Ngày dạy: Tiết 48 Bài 24: SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức - Nêu được khái niệm suất điện động cảm ứng. - Phát biểu được nội dung định luật Faraday. - Chỉ ra được sự chuyển hóa năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ. 2 Về kĩ năng - Giải các bài toán cơ bản về suất điện động cảm ứng. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Pin con ó, máy phát điện,… 2. Học sinh: Ôn lại suất điện động của một nguồn điện. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra) 3. Bài mới. Hoạt động 1(20’):Tìm hiểu suất điện động cảm ứng trong mạch kín Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc SGK, thảo luận trả lời các câu hỏi của gv - Khi có biến thiên từ thông qua mạch. - Chứng tỏ tồn tại một nguồn điện  suất điện động. - Suất điện động cảm ứng là suất điện động sinh ra dòng điện cảm ứng trong mạch kín. - Thảo luận nhóm, trả lời câu C1: ) ) ) ) AB CD AB b u c u d u ri e A i t ξ ξ ξ ξ = = − = − ∆ = ∆ - Các em đọc SGK phần 1 rồi trả lời các câu hỏi sau: + Khi nào có dòng điện cảm ứng trong mạch kín? + Trong mạch có dòng điện, chúng ta chứng tỏ được điều gì? + Vậy suất điện động cảm ứng là gì? - Các nhóm hãy thảo luận rồi trả lời C1. - Chính xác câu trả lời của HS - Độ lớn của suất điện động cảm ứng có liên hệ như thế nào với tốc độ biến thiên từ thông? 6 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương + Công sinh ra trong dịch chuyển do tác dụng của lực từ tác dụng lên mạch kín. + Áp dụng ĐLBT để xác định mối liên hệ giữa công cản & suất điện động cảm ứng. c e t ∆Φ = − ∆ (1) Nếu chỉ xét độ lớn: c e t ∆Φ = ∆ (2) Với t ∆Φ ∆ tốc độ biến thiên của từ thông. - Độ lớn của sđđ cảm ứng xuất hiện trong mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín đó. - Thảo luận trả lời câu C2. Đơn vị vế thứ hai: 2 2 Wb . s A.s Tm N m J J V s Am s C = = = = = - Các em đọc SGK phần 2, chú ý cách thiết lập. - Biểu thức của suất điện động cảm ứng? - Từ đó các em hãy phát biểu định luật Faraday về hiện tượng cảm ứng - Làm việc theo nhóm để trả lời C2 Nhận xét và chính xác hoá câu trả lời của HS. Hoạt động 2:(10’) Suất điện động cảm ứng và định luật Lentz. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Dấu (-) trong biểu thức (1) là phù hợp với ĐL Lentz. Từ đó chúng ta phải chọn chiều pháp tuyến (+) - Khi Φ tăng thì 0 c e < chiều của sđđ cảm ứng ngược với chiều của mạch. - Khi Φ giảm thì 0 c e > chiều của sđđ cảm ứng cùng với chiều của mạch. - Thảo luận, hoàn thành câu C3 a) Chều âm. b) Chiều dương - Ở bài trước chúng ta đã xác định được chiều của dòng điện cảm ứng qua mạch kín, theo ĐL Lentz. Vậy sđđ cảm ứng có quan hệ như thế nào với ĐL Lentz? - Chú ý biểu thức (1) có dấu (-), cho chúng ta biết điều gì? - Vậy khi từ thông tăng thì sao? - Khi từ thông giảm thì ntn? - Làm việc theo nhóm để hoàn thành C3. Hoạt động 3(10’) Sự chuyển hóa năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc SGK - Ghi nhận, cho thêm một vài ví dụ cụ thể trong thực tế. - Các em đọc SGK phần II - Phân tích để hs nhận rõ bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ và sự chuyển hóa năng lượng. + VD: Sự chuyển từ cơ năng sang điện năng, … 4.Củng cố, dặn dò (5’). - Nêu một vài ứng dụng của hiện tượng cảm ứng điện từ? - Về nhà học bài và làm bài tập trong SGK, SBT. 7 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn:25/02 Ngày dạy: Tiết 49 Bài 25: TỰ CẢM I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức - Nắm được đặc điểm từ thông riêng của một mạch kín. - Nêu được khái niệm vêg hiện tượng cảm ứng điện từ. - Lập được biểu thức xác định suất điện động cảm ứng. - Viết và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức tính năng lượng từ trường của cuận dây mang dòng điện. 2. Về kĩ năng - Nhận diện cuộn cảm trong các thiết bị điện. - Giải các bài tập cơ bản về hiện tượng tự cảm và năng lượng từ trường. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Các thí nghiệm về tự cảm. 2. Học sinh : Ôn lại kiến về cảm ứng điện từ và suất điện động cảm ứng. II. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp(1’) 2. Kiểm tra bài cũ.(7’) ? Phát biểu định nghĩa suất điện động cảm ứng? tốc độ biến thiên từ thông? 3. Bài mới. Hoạt động 1: (7’) Tìm hiểu từ thông riêng của mạch kín. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Từ thông do từ trường của dòng điện cảm ứng i gây ra gọi là từ thông riêng. Li Φ = L i Φ ↔ = Trong đó: L: là độ tự cảm của ống dây, chỉ phụ thuộc vào cấu tạo và kích thước của ống dây. - Độ tự cảm L có đơn vị là Henry kí hiệu là H. - Độ tự cảm của ống dây 2 7 4 .10 N L S l π − = N: số vòng dây l: chiều dài của ống dây (m) S: tiết diện của ống (m 2 ) - Ống dây có lõi thép 2 7 4 .10 N L S l π µ − = 4 10 µ − ≈ : gọi là độ từ thẩm. - Các em đọc SGK sau đó trả lời như thế nào là từ thông riêng? - Giải thích thêm (mô tả lại thí nghiệm) - Từ đó hãy đưa ra biểu thức từ thông riêng. - Đơn vị của độ tự cảm. - Chú ý: 1 1 1 Wb H A = - Đối với 1 ống dây nhất định thì độ tự cảm được tính như thế nào? (biết số vòng dây, tiết diện hay bán kính, chiều dài của ống) - Chú ý trường hợp ống dây có lõi thép thì sao? 8 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Hoạt động 2:(15’) Hiện tượng tự cảm. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Hiện tượng tự cảm là hiện tượng cảm ứng điện từ xảy ra trong một mạch có dòng điện mà sự biến thiên từ thông qua mạch được gây ra bởi sự biến thiên của cường độ dòng điện trong mạch. - TN1: Mục đích: khảo sát dòng điện qua mạch khi có ống dây. + Dụng cụ như hình 25.2. + Lắp đúng mạch điện rồi đóng khóa K, điều chỉnh biến trở cho 2 đèn sáng như nhau. + Sau đó đóng K lại quan sát tốc độ sáng lên của 2 đèn. Nhận xét. + Kết quả là đèn 1 sáng trước, đèn 2 sau 1 lúc mới sáng. - Chứng tỏ dòng điện qua nhánh 2 không tăng nhanh đột ngột mà là tăng từ từ. Vì ống dây đã sinh ra sđđ cảm ứng chống lại nguyên nhân sinh ra nó TN2: Tương tự như TN1 nhưng ta khảo sát khi ngắt mạch. + KQ: Khi ngắt khóa K đèn không tắt ngay mà sáng lóe lên rồi mới tắt. - Khi ngắt K dòng điện qua ống dây giảm đột ngột về 0. HT tự cảm trong ống xuất hiện, có tác dụng chống lại sự giảm đó. Sinh ra dòng điện cảm ứng cùng chiều với dòng điện i L ban đầu. - Các em đọc SGK phần 1, rồi cho biết định nghĩa của hiện tượng tự cảm? - Sau đây chúng ta đi xét hiện tượng tự cảm ở hai trường hợp đó là khi đóng mạch và khi ngắt mạch. - Các em làm việc theo nhóm, đọc phần 2, ví dụ 1 và 2. - Hãy cho biết mục đích của TN, dụng cụ cần có của TN, cách tiến hành TN, và kết quả của TN. - Tiến hành thí nghiệm. Yêu cầu HS nhận xét kết quả thí nghiệm. - Chính xác hoá nội dung kiến thức Hoạt động 3:(10’) Suất điện động tự cảm. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Ghi nhớ kiến thức Suất điện động đó gọi là suất điện động tự cảm. - Biểu thức: tc i e L t ∆ = − ∆ chỉ xét độ lớn thì tc i e L t ∆ = ∆ - Phát biểu: Suất điện động tự cảm có độ lớn tỉ lệ với tốc độ biến thiên của cường độ dòng điện trong mạch. - Trong mạch suất hiện dòng điện cảm ứng thì có suất điện động cảm ứng. Vậy trong mạch xuất hiện dòng điện tự cảm thì trong mạch cũng xuất hiện suất điện động. - Tương tự như suất điện động cảm ứng. Các em hãy rút ra biểu thức của suất điện động tự cảm? - Định nghĩa suất điện động tự cảm. - Ở TN 2 khi ngắt K đèn sáng bừng lên mới tắt. Chứng tỏ trong ống tồn tại 1 năng lượng. 9 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Năng lượng từ trường của ống dây 2 1 2 W Li= - Nêu một vài ví dụ. Năng lượng này được gọi là năng lượng từ trường. - Năng lượng này tích lũy khi dòng điện qua ống dây. - Người ta chứng minh được biểu thức của nó có dạng ntn? - Các em hãy cho biết một số ứng dụng của hiện tượng tự cảm trong thực tế? 4. Củng cố, dặn dò(5’) - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1,2,3 (SGK) - Về nhà là các BT trong SGK, SBT IV. Ứng dụng Ngày soạn: 26/02 Ngày dạy: Tiết 50 BÀI TẬP I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức Ôn lại kiến thức về suất điện động cảm ứng và tự cảm. 2. Về kĩ năng Vận dụng để giả các bài toán có liên quan II. Chuẩn bị. 1. GV: Một số BT ngoài SGK… 2. HS: Ôn lại kiến thức cũ và làm BT trước ở nhà III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp( 1’) 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới. Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên quan.( 10’) Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nhớ lại kiến thức cũ để trả lời các câu hỏi của gv. - Đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ. ? Phát biểu định nghĩa và viết biểu thức của suất điện động cảm ứng? Nêu vài ví dụ của hiện tượng cảm ứng điện từ. ? Trong những trường hợp nào thì có hiện tượng tự cảm? ? Phát biểu định nghĩa từ thông riêng, độ tự cảm của một mạch kín? 10 [...]... đọc kĩ đề bài , lựa chọn công thức phù hợp để tính toán - Cần chú ý đơn vị của các đại lượng trong tính toán - Dặn dò: HS ôn tập chương IV, chươg V để kiểm tra 1 tiết 11 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn: 27/02 Tiết 50 Ngày kiểm: KIỂM TRA I Mục tiêu 1 Về kiến thức Ôn lại toàn bộ kiến thức của phần từ trường và cảm ứng điện từ 2 Về kĩ năng Vận dụng để giải thích các hiện tượng... định vectơ cảm ứng từ tại điểm M cách A một khoảng 8cm và cách C một khoảng 2cm u r r b Tìm quỹ tích những điểm tại đó B = 0 13 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương 14 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương TRƯỜNG THPT TRÀNG ĐỊNH KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ LỚP 11 Họ và tên: Lớp: Điểm: Đề 2 A Trắc nghiệm (5 điểm) Khoanh tròn vào một đáp án đúng cho những câu sau Câu 1: Một đoạn dòng điện nằm song... trong hai dây dẫn thẳng dài, đồng phẳng đặt tại A và C cách nhau 10cm v ẽ vectơ cảm ứng từ tại điểm M cách A 8cm và cách C một khoảng 2cm 15 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương 16 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ 11 ĐỀ1 A Trắc nghiệm Mỗi câu trả lời đúng học sinh đạt 0,5 điểm 1 2 3 4 5 6 7 B A C A D D B B Tự luận: u r a Vectơ cảm ứng từ B M do I1; I2 gây ra tại M... làm bài Nhắc nhở những HS vi phạm 3 Củng cố - Hết thời gian làm bài, GV yêu cầu HS nộp bài kiểm tra theo bàn - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 12 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương TRƯỜNG THPT TRÀNG ĐỊNH KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ LỚP 11 Học kì II năm học 2009 – 2010 Họ và tên: Lớp: Điểm: Đề 1 A Trắc nghiệm (5 điểm) Khoanh tròn vào một đáp án đúng cho những câu sau Câu 1: Một đoạn dòng điện... x 2 3 = ↔ 20 − 2 x = 3 x ↔ 5 x = 20 → x = 4 x 10 − x B1' = 2.10−7 (1 điểm) Vậy quỹ tích những điểm cách A = 4cm và cách C = 6cm thì cảm ứng từ tại đó = 0 17 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ 11 ĐỀ 2 A Trắc nghiệm Mỗi câu trả lời đúng học sinh đạt 0,5 điểm 1 2 3 4 5 6 7 B A C A D D B B Tự luận 1 a Suất điện động tự cảm Ta có: etc = L 8 D 9 D 10 A ∆i ∆t Độ tự cảm... thứ cấp xuất hiện dòng điện nào dưới đây? A Dòng điện một chiều không đổi B Dòng điện một chiều biến đổi C Dòng điện xoay chiều D Không có dòng điện nào cả Câu 10: Một ống dây chiều dài 50cm, tiết diện ngang của ống là 10cm 2, trên ống day người ta quấn 100 vòng Hệ số tự cảm của ống dây là A 2,5.10−5 H B 2,5.10−6 H C 12,5.10−5 H D 12,5.10−4 H B Tự luận (5 điểm) 1 Ống dây hình trụ có lõi chân không, chiều... thứ cấp xuất hiện dòng điện nào dưới đây? A Dòng điện một chiều không đổi B Dòng điện một chiều biến đổi C Dòng điện xoay chiều D Không có dòng điện nào cả Câu 10: Một ống dây chiều dài 50cm, tiết diện ngang của ống là 10cm 2, trên ống day người ta quấn 100 vòng Hệ số tự cảm của ống dây là A 2,5.10−5 H B 2,5.10−6 H C 12,5.10−5 H D 12,5.10−4 H B Tự luận (5 điểm) Cho 2 dòng điện cùng chiều có cường độ I1...Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương - Nhận xét câu trả lời của bạn Hoạt động 2: Giải một số bài toán.(28’) Hoạt động của học sinh - HS đọc đề bài, thảo luận nhóm - 2 HS lên bảng chữa bài tập HS1 bài số 4 trang 152... u u r r r Áp dụng nguyên lý chồng chất B = B1 + B 2 u r u r u r −5 Từ hình vẽ ta thấy B1 Z [ B 2 nên: B = B2 − B1 = 2,5.10 T ; Phương chiều của B như hình vẽ B1 = 2.10−7 ( 0,5 điểm) 18 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương 19 . tính toán - Dặn dò: HS ôn tập chương IV, chươg V để kiểm tra 1 tiết. 11 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn: 27/02 Ngày kiểm: Tiết 50 KIỂM TRA I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức Ôn. các em về nhà học bài và chuẩn bị tiếp phần còn lại của bài. 2 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn:02/02 Ngày dạy: Tiết 46 Bài 23: TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ (tiết 2) I. Mục tiêu. 1.Về. (SGK) - Về nhà học bài và làm các bài tập trong SGK, SBT. 4 Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn:03/02 Ngày dạy: Tiết 47 BÀI TẬP I. Mục tiêu. 1. Về kiến thức Ôn lại kiến