Giáo án Vật lí 8 (HK 1)

Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành Chương I: Cơ Học Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC. I/ MỤC TIÊU: -Nêu được những vd về chuyển động cơ học trong đời sống hằng ngày. -Nêu được tính tương đối của chuyển động và đứng yên, về vật mốc, vd về các dạng chuyển động. -Giúp HS nhận đònh và giải thích các dạng chuyển động thường gặp trong thực tế . II/ CHUẨN BỊ : -Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3. -Vài chiếc xe lăn nhỏ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Giới thiệu chương trình học: Giới thiệu chương trình vật lý 8 , nêu một số hiện tượng thực tế thường gặp hằng ngày Để giải thích các hiện tượng đó chúng ta cùng nghiên cứu chương trình vật lý. 2. Bài mới : Giáo viên Học sinh Bài ghi Hđ 1:Tạo tình huống: + hằng ngày mặt trời mọc hướng nào? lặn hướng nào? + mặt trời thay đổi vò trí so với vật nào? + thông báo sự thay đổi vò trí của vật so với vật ( người quan sát ) gọi là chuyển động cơ học Hđ 2: Nhận biết vật đứng yên hay vật đang chuyển động : + HS dứng bên đường quan sát xe đang chạy, xe đó là đang đứng yên hay đang chuyển động so với HS ? + nếu HS ngồi trên xe đó thì thấy xe hay cây cối bên đường chuyển động ? + nếu so với em HS đứng bên đường thì cây bên đường, hành khách trong xe là chuyển động hay đứng yên ? + muốn biết vật đứng yên hay chuyển động cần chú ý gì? =>tính tương đối của chuyển động và đứng yên + yêu cầu HS nêu thêm vd về chuyển động và đứng yên . + trả lời và HS khác nhận xét + nhận xét sự thay đổi vò trí của vật so với vật khác + trả lời và HS khác nhận xét + nhận xét cây cối chuyển động so với xe + trả lời hành khách chuyển động, còn cây cối đứng yên + trả lời chú ý vật so sánh + cho vd I/ Làm thế nào nhận biết vật đứng yên hay vật đang chuyển động : Sự thay đổi vò trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học - 1 - Năm học: 2008-2009 Tuần : 1 ,Tiết : 1 Ngày dạy: / 8/2008 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành + yêu cầu HS làm bài 1.1 và 1.2 trong sbt + sửa sai và chốt lại câu đúng Hđ 3:Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên + Giới thiệu hình 1.2 SGK nhấn mạnh so với nhà ga thì hành khách đứng yên hay chuyển động ? + so với toa tàu thì hành khách đứng yên hay chuyển động ? + yêu cầu HS thảo luận trả lời C4, C5 + yêu cầu HS điền từ vào C6 + yêu cầu HS làm bài 1.5 sbt, nhận xét chuyển động của vật + yêu cầu học sinh chỉ ra vật mốc ở C8 + nhấn mạnh nếu không nêu vật mốc nghóa là chọn vật mốc là trái đất và các vật gắn liền với trái đất. Hđ 4: Tìm hiểu các dạng chuyển động thường gặp: + Giới thiệu một số dạng chuyển động thường gặp + yêu cầu HS nhận xét dạng chuyển động của quả bóng rơi? Của kim đồng hồ? Của quả lắc đồng hồ? Hđ 5:Vận dụng: + Yêu cầu HS trả lời C10 + hướng dẫn HS thảo luận C11 + đọc và trả lời bài 1.1 và 1.2 + HS khác nhận xét + trả lời và giải thích + thảo luận trả lời lần lượt C4, C5 + điền từ vào C6 + lấy lần lượt từng vật làm mốc để trả lời về trạng thái đứng yên hay chuyển động của vật + nhận xét + cho thêm vd về 3 dạng chuyển động của vật + thảo luận trả lời C10 + thảo luận trả lời C11, cho vd minh họa II/ Tính tương đối của chuyển động và đứng yên: Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc. Người ta chọn vật gắn với mặt đất làm mốc. III/ Một số chuyển động thường gặp: Có 3 dạng: chuyển động thẳng, chuyển động cong và chuyển động tròn. 3. Củng cố : -Thế nào là chuyển động cơ học. Cho vd -Tại sao nói chuyển động và đứng yên có tính tương đối? Cho vd minh họa. -Kể tên các dạng chuyển động thường gặp. 4. Dặn dò : -Học bài. Đọc phần “có thể em chưa biết” -làm bài 1.1 đến 1.6 sbt -Chuẩn bò bài “Vận tốc” IV – RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: - 2 - Năm học: 2008-2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành - 3 - Năm học: 2008-2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành VẬN TỐC I/ MỤC TIÊU: -Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong thời gian 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh chậm của chuyển động ( gọi là vận tốc ) -Nắm vững công thức tính vận tốc t s v = và ý nghóa khái niệm vận tốc . -Biết đơn vò hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vò vận tốc . -Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động . II/ CHUẨN BỊ : - bảng 2.1 - hình 2.2 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : -Sửa bài tập 1.3, 1.4, 1.6 -Thế nào là chuyển động cơ học. Cho vd -Tại sao nói chuyển động và đứng yên có tính tương đối? Cho vd minh họa. -Kể tên các dạng chuyển động thường gặp. 2. Bài mới: Giáo viên Học sinh Bài ghi Hđ 1: Tạo tình huống: +Làm thế nào để nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động ? Hđ 2: Tìm hiểu về vận tốc : + Treo bảng 2.1 cho HS trả lời xếp hạng các vận động viên, để trả lời ai chạy nhanh, ai chạy chậm? + yêu cầu HS tính quãng đường từng vận động viên chạy trong 1 giây, và ghi kết quả vào cột 5 => trả lời C2 + thông báo vận tốc + yêu cầu thảo luận nhóm điền từ vào C3, từ đó trả lời về công thức tính vận tốc => vận tốc phụ thuộc những đại lượng nào? + thông báo các ký hiệu trong công thức, và đơn vò hợp pháp của vận tốc + giới thiệu tốc kế + hướng dẫn đổi đơn vò vận tốc + đọc phần mở bài + thảo luận trả lời C1 + trả lời C2 + nhắc lại khái niệm vận tốc + nêu và viết công thức tính vận tốc + điền đơn vò vận tốc vào bảng 2.2 + viết công thức tính vận tốc, có ghi chú đơn vò từng đại lượng. + quan sát hình 2.2 tốc kế + trả lời 1h = ?s ; 1km = ? m I/ Vận tốc: Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động và được xác đònh bằng độ dài quãng đường đi trong một đơn vò thời gian Công thức tính vận tốc : t s v = v là vận tốc (m/s) ; (km/h) t là thời gian (s) ; (h) - 4 - Năm học: 2008-2009 Tuần : 2 Tiết : 2 Ngày dạy: /2008 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành từ m/s ra km/h và ngược lại từ km/h ra m/s. Hđ 3: Vận dụng – Củng cố : + yêu cầu HS nhắc lại vận tốc phụ thuộc những đại lượng nào? nêu ý nghóa những con số vận tốc ? + muốn biết vật nào chuyển động nhanh hơn ta so sánh gì? Khi so sánh phải chú ý gì về đơn vò của vận tốc ? + hướng dẫn HS trình bày tóm tắt, đổi đơn vò cho phù hợp.Chú ý lấy đơn vò vận tốc làm chuẩn từ đó suy ra đơn vò quãng đường và đơn vò thời gian . + từ cách giải của HS, GV chốt lại cách trình bày, uốn nắn, sửa sai cho học sinh + yêu cầu HS tóm tắt C7, đơn vò vận tốc trong bài là gì? Vậy đơn vò quãng đường và đơn vò thời gian là gì? 40 phút = ? giờ ghi công thức tính vận tốc và suy ra công thức tính quãng đường + tính khoảng cách là tính đại lượng nào? + yêu cầu HS nhận xét tóm tắt và giải của bạn 1s = ? h ; 1m = ? km để đổi đơn vò vận tốc + trả lời C5a + trả lời C5b + tóm tắt và giải C6 + nhận xét tóm tắt và giải của bạn + tóm tắt và giải C7 + nhận xét tóm tắt và giải của bạn + tóm tắt và giải C8 + nhận xét tóm tắt và giải của bạn s là quãng đường (m) ; (km) *Chú ý : 1m/s = 3,6 km/h 1 km/h = 0,28 m/s Ví dụ: - vận tốc ôtô là 36km/h cho biết trong 1 giờ ôtô đi được 36 km vận tốc tàu hoả 12 m/s cho biết :trong một giây tàu hoả đi được 12m C6 ) tóm tắt: t = 1,5h s = 81km v = ?km/h; ?m/s Vận tốc của tàu: 3600 54000 /54 5,1 81 ==== hkm t s v =15m/s tóm tắt C7: t = 40 phút = hh 3 2 60 40 = v = 12 km/h s = ? km Quãng đường đi được: tvs t s v .==>= =12. 3 2 = 8(km) Đáp số: C8:2km 3. Dặn dò : -Hoàn tất các bài tập C6, C7, C8 -Học bài.Đọc phần “Có thể em chưa biết” -Làm bài tập 2.1 đến 2.5 sbt -Chuẩn bò bài “ Chuyển động đều – Chuyển động không đều” - 5 - Năm học: 2008-2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU–CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU. I/ MỤC TIÊU: -Phát biểu được đònh nghóa chuyển động đều và nêu những vd về chuyển động đều -Nêu được vd về chuyển động không đều thường gặp. Xác đònh được dấu hiệu của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian . -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một quãng đường . -Mô tả thí nghiệm hình 3.1 dựa vào các dữ kiện đã ghi ở bảng 3.1 trong thí nghiệm để trả lời các câu hỏi trong bài. II/ CHUẨN BỊ : -Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ đo thời gian III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ : Gọi 4 HS lên bảng làm bài 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 1 HS lên ghi công thức và đơn vò tính vận tốc , suy ra công thức tính quãng đường, tính thời gian 2. Bài mới: Giáo viên Học sinh Bài ghi Hđ 1: Tạo tình huống: + cung cấp thông tin về dấu hiệu của chuyển động đều và chuyển động không đều từ đó rút ra đònh nghóa mỗi loại chuyển động này. + Yêu cầu HS tìm một số vd về 2 loại chuyển động này. Hđ 2: tìm hiểu phần I + hướng dẫn HS lắp thí nghiệm và tập cho các em biết xác đònh quãng đường liên tiếp mà trục bánh xe lăn được trong 3 giây liên tiếp + từ kết quả thí nghiệm hướng dẫn HS hình thành khái niệm về chuyển động đều , chuyển động không đều và trả lời C1. + giải thích thêm và sửa sai cho HS Hđ 3:Tìm hiểu vận tốc trung bình của chuyển động không đều: + yêu cầu HS nhắc lại công thức tính vận tốc + yêu cầu HS tính quãng đường lăn được của trục bánh + chú ý theo dõi thông tin do GV cung cấp + nhóm tiến hành thí nghiệm theo hình 3.1 + quan sát thí nghiệm và đo quãng đường trục bánh xe lăn được trong 3 giây liên tiếp trên mặt nghiêng và trên mặt ngang + nêu kết quả thí nghiệm + trả lời câu hỏi + thảo luận nhóim trả lời C1, C2 + dựa vào kết quả thí nghiệm ở bảng 1 tính vận tốc trung bình trên từng quãng đường và trả lời C3. I/ Đònh nghóa chuyển động đều: Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian II/ Vận tốc trung bình của chuyển động không đều: - 6 - Năm học: 2008-2009 Tuần : 3 Tiết : 3 Ngày dạy: /2008 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành xe trong mỗi giây ứng với từng quãng đường => nêu khái niệm vận tốc trung bình + yêu cầu HS tính toán, trả lời c3 + lưu ý HS : • vận tốc chuyển động của HS trên từng quãng đường khác nhau không giống nhau. • Vận tốc trung bình khác trung bình cộng vận tốc. Hđ 4: Vận dụng: + hướng dẫn HS tóm tắt các kết luận quan trọng trong bài và trả lời C4 + yêu cầu HS tóm tắt và giải C5 lưu ý phải ghi rõ vận tốc trên quãng đường nào tính vận tốc trung bình trên cả hai quãng đường như thế nào ? hướng dẫn HS đi đến công thức 21 21 tt ss v tb + + = + yêu cầu HS làm C6, C7 (tự cho thời gian để làm C7) + đọc khái niệm vận tốc trung bình của chuyển động không đều. + trả lời C4: đó là vận tốc trung bình vì chuyển động không đều + tóm tắt và giải C5 + làm C6, C7 Vận tốc trung bình của chuyển động không đều trên một quãng đường được tính bằng công thức : t s v tb = Câu C5: Vận tốc trung bình khi xuống dốc: sm t s v tb /4 30 120 1 1 === Vận tốc trung bình khi đi tiếp: sm t s v tb /5,2 24 60 2 2 === vận tốc trung bình trên cả hai quãng đường : sm tt ss v tb /3,3 2430 60120 21 21 = + + = + + = 4. Dặn dò : -Học bài.Đọc phần “Có thể em chưa biết” -Làm bài tập 3.1 đến 3.7 sbt -Chuẩn bò bài “ Biểu diễn lực” -Xem lại bài Lực – Hai lực cân bằng đã học lớp 6 - 7 - Năm học: 2008-2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành Bài 4: BIỂU DIỄN LỰC. I/ MỤC TIÊU: -Nêu ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. -Nhận biết được lực là đại lượng vectơ. Biểu diễn lực bằng vectơ. II/ CHUẨN BỊ : Xe lăn, lò xo, giá đỡ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ : -Thế nào là chuyển động đều ? chuyển động không đều ? -Sửa bài 3.3 đến 3.6 2. Bài mới: Giáo viên Học sinh Bài ghi Hđ 1: Tạo tình huống: + Lực là gì ? Lực có tác dụng gì? + Vận tốc cho biết gì? Giữa lực và vận tốc có liên quan gì? + viên bi thả rơi vận tốc viên bi tăng nhờ yếu tố nào? Hđ 2:Ôn lại khái niệm lực : + yêu cầu HS rút ra kết luận về mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc + yêu cầu HS quan sát thí nghiệm hình 4.1,và hình 4.2 trả lời C1 Hđ3: Đặc điểm và cách biểu diễn lực bằng vectơ: + yêu cầu HS đọc thông báo về lực là đại lượng vectơ + lực gồm những yếu tố nào? + lực là đại lượng gì? + yêu cầu HS nhấn mạnh 3 yếu tố của lực, hiệu quả tác dụng của lực phụ thuộc 3 yếu tố này + khi biểu diễn vectơ lực phải thể hiện 3 yếu tố này như thế nào ? + yêu cầu HS đọc lại cách biểu diễn lực và ký hiệu vectơ lực + trả lời các câu hỏi của GV + nhóm thảo luận trả lời C1 về tác dụng của lực trong từng trường hợp + HS đọc thông báo về lực là đại lượng vectơ + nhắc lại các đặc điểm của lực đã học lớp 6 + vài HS nhắc lại 3 yếu tố của lực + đọc phần cách biểu diễn lực bằng vectơ trong sgk + biểu diễn lực trong C2 + P = m.10 Biểu diễn lực: Lực là đại lượng vectơ được biểu diễn bằng một mũi tên có: +Gốc là điểm đặt của lực +Phương, chiều trùng với phương chiều của lực. +Độ dài biểu thò cường độ của lực theo tỉ xích cho trước. - 8 - Năm học: 2008-2009 Tuần : 4 Tiết : 4 Ngày dạy: /2008 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành H đ4: Vận dụng: + yêu cầu HS trả lời đặc điểm và cách biểu diễn vectơ lực. + yêu cầu HS nhắc lại mối liên hệ giữa trọng lực và khối lượng + hướng dẫn HS trả lời C2, C3 + diễn tả bằng lời các yếu tố của các lực ở hình 4.4 3. Củng cố : Cách biểu diễn lực bằng mũi tên? 4.Dặn dò : -Học bài.Đọc phần “Có thể em chưa biết” -Làm bài tập 4.1 đến 4.5 sbt -Chuẩn bò bài “ Sự cân bằng lực – Quán tính” TÓM TẮT GIẢI BÀI TẬP: 4.1 Câu D 4.2 –Đá trúng viên bi làm tăng vận tốc của nó -Xe đang chạy bò kéo lại 4.3 –Điền từ: hút của trái đất …………. Tăng ………………. Lực cản ……………. Giảm 4.4 a/lực F k có phương nằm ngang chiều từ trái sang phải, độ lớn 250N lực cản F c có phương nằm ngang chiều từ phảisang trái, độ lớn 150N b/ trọng lực P có phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống, độ lớn 200N lực F k có phương nghiêng một góc 30 0 so với phương ngang, chiều hướng lên, cường độ 300N - 9 - Năm học: 2008-2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành Bài 5SỰ CÂN BẰNG LỰC–QUÁN TÍNH. I/ MỤC TIÊU: -Nêu được một số ví dụ về hai lực cân bằng. Nhận xét đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thò bằng vectơ -Từ dự đoán và thí nghiệm kiểm tra để khẳng đònh : “ Vật chòu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ chuyển động thẳng ” -Nêu được một số ví dụ về quán tính. Giải thích được hiện tượng quán tính . II/ CHUẨN BỊ : Máy Atut, trái banh, trái bóng, xe lăn, bupbê III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ : Cách biểu diễn lực ? Sửa bài tập trong sbt. 2.Bài mới: Giáo viên Học sinh Bài ghi H đ1: Tổ chức tình huống: + thế nào là 2 lực cân bằng? Dưới tác dụng của hai lực cân bằng thì vật đang đứng yên sẽ như thế nào ?Nếu vật đang chuyển động thì sẽ ra sao? Hđ 2: tìm hiểu hai lực cân bằng: + yêu cầu HS quan sát hìng 5.2 về quả cầu treo trên dây, quả bóng đặt trên bàn. Các vật này đang ở trạng thái như thế nào ? Chúng chòu tác dụng của những lực nào? + hướng dẫn HS tìm hiểu về cặp lực tác dụng lên vật chỉ ra các lực cân bằng. + yêu cầu HS tìm hiểu tiếp về tác dụng hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động + yêu cầu HS dự đoán : -lực làm thay đổi vận tốc -vật đang chuyển động mà vận tốc không đổi thì nó sẽ chuyển động như thế nào ? + giới thiệu máy Atut và nhà bác học Atut. Hướng dẫn HS theo dõi và ghi kết quả thí + trả lời các câu hỏi của GV + căn cứ những câu hỏi của GV để trả lời C1 rồi chốt lại đặc điểm của hai lực cân bằng. +HS dự đoán về chuyển động của vật khi hai lực tác dụng lên vật cân bằng nhau. I/Hai lực cân bằng: Là 2 lực cùng đặt trên một vật có cường độ bằng nhau, phương nằm trên một đường thẳng, chiều ngược nhau. - 10 - Năm học: 2008-2009 Tuần : 5 Tiết : 5 Ngày dạy: /2008 [...]... - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng + thả vật vào, đo thể tích V2 + thể tích vật được tính như thế nào ? + nhận xét độ lớn thể tích vật và thể tích chất lỏng bò vật chiếm chỗ + đo trọng lượng của bình nước khi cho nước ở mức V1 + đo trọng lượng của bình nước khi cho nước ở mức V2 + cách tính trọng lượng phần nước bò vật chiếm chỗ? + so sánh trong lượng vật với trọng... hành thí nghiệm theo yêu cầu của GV + nêu kết luận về vật chìm, nổi, lơ lửng và ghi bài - 26 - nhúng vật vào chất lỏng thì : vật chìm khi P > FA vật nổi khi P = FA vật lơ lửng khi P < FA Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 mặt thoáng của chất lỏng : + yêu cầu HS trả lời C3 + khi miếng gỗ nổi trên mặt nước, so sánh P và FA , giải thích ? + tính FA khi vật nổi? trong đó V là thể tích nào? + yêu cầu HS... cân bằng b/ Vật chuyển động thẳng đều trên mặt sàn nằm ngang nhờ lực kéo 2N cân bằng với lực của mặt sàn tác dụng lên vật 5.7 Giật nhanh tờ giấy ra, do quán tính chén nước thay đổi vận tốc không kòp sẽ không bò đổ 5 .8 Báo chạy thẳng do quán tính còn linh dương tạt sang bên => báo không bắt được => linh dương thoát - 11 - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Tuần : 6 Tiết : 6 Ngày dạy: /20 08 Giáo viên... hình 8. 8 + yêu cầu HS đọc và giải bài nước trong bình kín + tóm tắt và giải bài C7 tập C7 các nhánh khác nhau đều ở cùng một độ sâu p1 = d h1 = = 12000 N / m 2 p 2 = d h2 = 10000(1,2 − 0,4) = 80 00 N / m 2 3.Dặn dò : Học bài.Đọc phần “Có thể em chưa biết” -Làm bài tập 8. 1 đến 8. 6 sbt -Chuẩn bò bài “ p suất khí quyển” - 17 - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Tuần : 9 Tiết : 9 Ngày dạy: 22/10/20 08 Bài:9... cho vật chuyển động đều và đọc số chỉ của lực kế + yêu cầu HS thảo luận trả lời + thảo luận trả lời C4 C4, đọc thông báo lưcï ma sát nghỉ + yêu cầu HS tìm vd về lưcï ma + trả lời C5 sát nghỉ trong thực tế - 12 - Lưcï ma sát trượt sinh ra khi 1 vật trượt trên mặt một vật khác Lưcï ma sát lăn sinh ra khi một vật lăn trên mặt một vật khác Lưcï ma sát nghỉ giữ cho vật Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8. .. 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành Tuần : 10 Tiết : 10 Ngày dạy: 29/10/20 08 Họ và tên : Lời phê của giáo viên Lớp : Kiểm tra lần :1 Năm học : 20 08- 2009 I.Khoanh tròn chữ cái trước câu em chọn: (4 điểm): Câu 1: Trong các trường hợp lực xuất hiện sau đây, trường hợp nào không phải là lưcï ma sát : A.Lực xuất hiện khi một vật trượt trên bề mặt nhám của một vật. .. t1 = = 0,5 đ t1 v1 2.20 2 s2 s 20 5 => t 2 = 2 = = thời gian đi đoạn còn lại: v 2 = (h) 0,5 đ t2 v 2 2.36 18 s 20 vtb = = = 26,7 1 5 t1 + t 2 vận tốc trung bình trên cả quãng đường : (km/h) 0,5 đ + 2 18 - 21 - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Tuần : 11 Tiết : 11 Ngày dạy: 5/11/20 08 Bài :10 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I/ MỤC TIÊU: -Nêu được hiện tượng chứng... bò vật chiếm chỗ + tính PN = P2 - P1 + so sánh P = PN + ghi kết quả vào mẫu báo cáo 11.2 + đại diện nhóm lên ghi kết quả vào bảng phụ trên bảng treo sẵn + nhận xét kết quả + hoàn thành phần nhận xét kết quả đo và rút ra kết luận + nộp mẫu báo cáo + trả dụng cụ, dọn vệ sinh + yêu cầu HS dọn vệ sinh và trả dụng cụ 3.Dặn dò : Chuẩn bò bài “ Sự nổi của vật - 25 - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo. .. Ác-siHđ 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy mét: Ác-si-mét: + nhấn mạnh dự đoán của ông + đọc dự đoán trong sgk là lực đẩy Ác-si-mét đúng bằng trọng lượng của phần chất lỏng bò vật chiếm chỗ + HS làm thí nghiệm kiểm + tiến hành thí nghiệm nêu các chứng như trong sgk, yêu cầu bước tiến hánh và kết quả - 22 - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 HS quan sát và mô tả lại các bước tiến hành và kết quả tương ứng... trả lời 2 yếu tố để có công cơ học + trả lời các yếu tố phụ thuộc + thảo luận trả lời lần lượt các câu hỏi, HS khác nhận xét và kết luận - 28 - Công cơ học phụ thuộc hai yếu tố: lực tác dụng vào vật và quãng đường vật di chuyển Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng + yêu cầu HS trả lời và giải thích C3, C4 + lưu ý HS nêu rõ các yếu tố từ đó nhận xét xem có công cơ học hay . SUNG: - 2 - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường THCS Sơn Thành - 3 - Năm học: 20 08- 2009 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn Quang Thắng Trường. Trái đất và mọi vật trên trái đất đều chòu tác dụng của áp suất khí quyển theo mọi phương. - 18 - Năm học: 20 08- 2009 Tuần : 9 Tiết : 9 Ngày dạy: 22/10/20 08 Giáo án : Vật lý 8 Giáo viên : Đoàn. 1 vật trượt trên mặt một vật khác Lưcï ma sát lăn sinh ra khi một vật lăn trên mặt một vật khác Lưcï ma sát nghỉ giữ cho vật - 12 - Năm học: 20 08- 2009 Tuần : 6 Tiết : 6 Ngày dạy: /20 08 Giáo