ngữ văn 8 tuần 27, 28 cưc đep, co ảnh minh họaa

Ngày soạn: Ngày dạy Tuần 27 Bài 24 Tiết 97->100 A-Mục tiêu bài học: -Thấy đoạn văn có ý nghĩa nh một lời tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta ở TK XV. -Thấy đợc phần nào sức thuyết phục của nghệ thuật văn chính luận của Nguyễn Trãi: lập luận chặt chẽ, có sự kết hợp giữa lí lẽ và thực tiễn. -Rèn kĩ năng đọc văn biền ngẫu. -Củng cố kiến thức về hành động nói và các kiểu hành động nói. -Nắm đợc cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói. -Rèn kĩ năng sử dụng hành động nói trong giao tiếp và trg viết văn. - Nắm vững hơn nữa khái niệm luận điểm, tránh đợc những sự hiểu lầm mà các em thờng mắc phải nh lẫn lộn luận điểm với vấn đề cần nghị luận hoặc coi luận điểm là một bộ phận của vấn đề nghị luận. - Thấy rõ hơn mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận và giữa các luận điểm với nhau trong một bài văn nghị luận. B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: Giáo viên cần tìm hiểu kĩ về hoàn cảnh sáng tác của văn bản để giới thiệu cho học sinh C-Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 27 Tiết 97 PHầN VĂN Văn bản: Nớc đại Việt ta (Trích Bình Ngô đại cáo) - Nguyễn Trãi - 1- On ủũnh lụựp Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp 2-Kieồm tra baứi cuừ: Nêu những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của VB Hịch tớng sĩ ? 3-Tiến trình tổ chức dạy bài mới: *Giíi thiƯu bµi: Ngun Tr·i kh«ng ph¶i chØ lµ t¸c gi¶ cđa nh÷ng bµi th¬ n«m phó tut vêi nh Cưa biĨn B¹ch §»ng, BÕn ®ß xu©n ®Çu tr¹i…mµ cßn lµ t¸c gi¶ cđa B×nh Ng« ®¹i c¸o. B¶n thiªn cỉ hïng v¨n, rÊt xøng ®¸ng lµ b¶n tuyªn ng«n ®éc lËp lÇn thø hai cđa d©n téc. H«m nay c« vµ c¸c em sÏ t×m hiĨu mét ®o¹n trong bµi c¸o Êy. *TiÕn tr×nh tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng: Ho¹t ®éng cđa thÇy-trß Néi dung kiÕn thøc -Dùa vµo c.thÝch*, em h·y nªu mét vµi nÐt vỊ t¸c gi¶ t¸c phÈm ? 1-T¸c gi¶: Ngun Tr·i (1380-1442), hiƯu øc Trai. -Lµ nhµ y.nc, lµ AH DT, lµ danh nh©n v.ho¸ TG. 2-T¸c phÈm: §.trÝch n»m ë phÇn ®Çu bµi c¸o. ? Tr×nh bµy kh¸i niƯm vỊ thĨ C¸o? 3 - Kh¸i niƯm thĨ C¸o: sgk (67 ). Hs ®äc sgk. -Hd ®äc: giäng trang träng, hïng hån, tù hµo. -Gi¶i nghÜa tõ khã. -Bè cơc ®o¹n trÝch chia lµm 2 ý: -Hs ®äc 2 c©u ®Çu. -Nh©n nghÜa lµ ®¹o lÝ, lµ c¸ch øng xư vµ t×nh thg gi÷a con ngêi víi nhau; yªn d©n lµ gi÷ yªn cc sèng cho d©n, ®em l¹i cc sèng yªn ỉn cho d©n; ®iÕu ph¹t lµ th¬g d©n trõ b¹o. I-§äc – Chó thÝch v¨n b¶n: 1-T¸c gi¶: Ngun Tr·i (1380-1442), hiƯu øc Trai. -Lµ nhµ y.nc, lµ AH DT, lµ danh nh©n v.ho¸ TG. 2-T¸c phÈm: §.trÝch n»m ë phÇn ®Çu bµi c¸o. ? Tr×nh bµy kh¸i niƯm vỊ thĨ C¸o? 3 - Kh¸i niƯm thĨ C¸o: sgk (67 ). II / §äc – HiĨu v¨n b¶n: 1-Nguyªn lÝ nh©n nghÜa cđa cc kh¸ng chiÕn ViƯc nh©n nghÜa cèt ë yªn d©n, Qu©n ®iÕu ph¹t tríc lo trõ b¹o. ->Ph¶i trõ giỈc Minh b¹o ngỵc ®Ĩ gi÷ yªn cc sèng cho d©n. -Vậy theo em ý của 2 câu đầu là gì ? -Từ đó có thể hiểu ND t tởng nhân nghĩa đc nêu trong Bình Ngô đại cáo là gì? -Bình Ngô đại cáo là bản tổng kết cuộc k.c chống quân Minh thắng lợi, đơc mở đầu bằng t tởng nhân nghĩa vì dân, qua đó em hiểu gì về tính chất của cuộc k.c này ? (Chính nghĩa là phù hợp với lòng dân). Em hiểu gì về t tởng của ngời viết bài cáo này ? (Thể hiện t tởng tiến bộ vì dân, thơng dân). -Hs đọc phần còn lại. -Trg phần VB trình bày nền văn hiến Đại Việt, các biểu hiện nào đc nói đến? Thông qua những câu thơ nào ? -Các lí lẽ này nhằm k.định biểu hiện nào của văn hiến Đại Việt ? Vì sao ? -T.g đã nhắc tới những triều đại nào xây nền ĐL ? Các triều đại đó đc so sánh với những triều đại nào của TQ ? -Em có nx gì về biện pháp NT đc sd mà t.g sd ở đây ? Td của các b.pháp NT đó ? -Qua đó t tởng và t.cảm nào của t.g đc bộc lộ ? -Nền văn hiến Đại Việt còn đc làm rõ =>Nhân nghĩa có nghĩa là lo cho dân, vì dân. 2-Chân lí về nền độc lập có chủ quyền của Đại Việt -Núi sông bờ cõi đã chia ->có lãnh thổ riêng. -Phong tục Bắc Nam cũng khác ->có nền văn hóa riêng. -Từ triệu, Đinh, Lí, Trần ->có lịch sử riêng. =>Khẳng định Đại Việt là nc độc lập. Từ Triệu, bao đời xây nền độc lập Cùng Hán, Đờng, Tống, Nguyên ->Sử dụng câu văn biền ngẫu và phép so sánh ngang bằng-> Khẳng định t cách độc lập của nớc ta và tạo sự uyển chuyển nhịp nhàng cho câu văn. =>Đề cao ý thức dân tộc và bộc lộ tình cảm tự hào về dân tộc Đại Việt. hơn qua những chứng cớ nào ? (Chứng cớ ghi trg LS chống ngoại xâm). Câu văn nào nói rõ điều đó ? -Lu Cung tham công nên thất bại, Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong, Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô, Sông Bạch Đằng giết tơi Ô Mã. -ở đây t.g có sd câu văn biền ngẫu, em hãy m.tả c.trúc của câu văn biền ngẫu ? Td của việc sd câu văn biền ngẫu ? -Qua đó t tởng t/cảm nào của ngời viết đc bộc lộ ? -Em hãy nêu những nét đặc sắc về ND, NT của văn bản ? ->Sd câu văn biền ngẫu, mỗi câu có 2 vế sóng đôi, đối xứng- Làm nổi bật chiến công của ta và thất bại của địch, tạo sự cân đối nhịp nhàng cho lời văn. =>Kđịnh nền ĐL của nc ta và bộc lộ niềm tự hào về truyền thống đtr vẻ vang của DT. *Ghi nhớ: sgk (69 ). 4/- Củng cố - Nêu những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài cáo -Trên c.sở so sánh với bài Sông núi nc Nam, hãy chỉ ra sự tiếp nối và phát triển của ý thức DT trg đoạn trích Nớc Đại Việt ta ? -Tiếp nối: Nc ta có ĐL chủ quyền, vì có vua riêng, có địa lí riêng, không chịu khuất phục trc quân XL. -Phát triển: Có bề dầy LS đtr bảo vệ ĐL dtộc, nền ĐL đc XD trên t tởng nhân nghĩa, vì dân 5/Dặn dò: -Học thuộc lòng VB Nớc Đại Việt ta, học thuộc ghi nhớ. -Soạn bài: Bàn luận về phép học (Đọc VB, đọc chú thích và trả lời những câu hỏi trong phần Đọc Hiểu VB). Ngày soạn: Ngµy d¹y: TiÕt 98 PhÇn TiÕng ViƯt Hµnh ®éng nãi (TiÕp theo ) 1- Ổn đònh lớp KiĨm tra sÜ sè vµ vƯ sinh líp 2-Kiểm tra bài cũ: Nªu nh÷ng nÐt ®Ỉc s¾c vỊ néi dung vµ nghƯ tht cđa VB HÞch tíng sÜ ? 3-Tiến trình tổ chức dạy bài mới: *Giíi thiƯu bµi: Trong giê häc tríc chóng ta ®· hiĨu thÕ nµo lµ hµnh ®éng nãi vµ c¸c kiĨu hµnh ®éng nãi th- êng gỈp. VËy ta cã thĨ dïng nh÷ng kiĨu c©u nµo ®Ĩ thùc hiƯn hµnh ®éng nãi ?Giê häc nµy c« trß ta sÏ cïng t×m lêi gi¶i ®¸p *TiÕn tr×nh tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng: Ho¹t ®éng cđa thÇy-trß Néi dung kiÕn thøc -Hs ®äc ®o¹n trÝch. -§¸nh sè thø tù tríc mçi c©u trÇn tht trong ®o¹n trÝch ? -X¸c ®Þnh m® nãi cđa nh÷ng c©u Êy ? -Gv: Tõ kÕt qu¶ cđa bµi tËp 1, ta thÊy chøc n¨ng chÝnh cđa kiĨu c©u thùc hiƯn hµnh ®éng nãi cã thĨ phï hỵp víi m® cđa hµnh ®éng ®ã, nh c¸c c©u 1,2,3. Chøc n¨ng chÝnh cđa kiĨu c©u thùc hiƯn hµnh ®éng nãi cã thĨ kh«ng trïng víi m® cđa h®éng ®ã, nh c©u 4,5. -Dùa theo c¸ch tỉng hỵp kÕt qu¶ ë bµi tËp trªn, h·y lËp b¶ng tr×nh bµy quan hƯ gi÷a c¸c kiĨu c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n, trÇn tht víi nh÷ng I-C¸ch thùc hiƯn hµnh ®éng nãi: *VÝ dơ 1: sgk (70 ). -C©u 1,2,3 dïng ®Ĩ nhËn ®Þnh, thùc hiƯn hµnh ®éng tr×nh bµy. -C©u 4,5 dïng ®Ĩ cÇu khiÕn, thùc hiƯn hµnh ®éng ®iỊu khiĨn. *VÝ dơ 2: -C©u 1: B¸c trai ®· kh¸ råi chø ? ->C©u nghi vÊn - h® hái. -C©u 2: Nh÷ng ngêi mu«n n¨m cò, Hån ë ®©u b©y giê ? ->c©u nghi vÊn - h® béc lé c¶m xóc. -C©u 3: Tinh thÇn y.nc còng nh c¸c thø cđa q. ->C©u tr.tht - h® tr×nh bµy (nhËn ®Þnh). -C©u 4: Bỉn phËn cđa c.ta lµ lµm cho nh÷ng cđa q kÝn ®¸o Êy ®Ịu ®c ®a ra kiểu hành động nói mà em biết ? Cho ví dụ minh họa ? -Gv:Khi một hành động nói đợc thực hiện bằng kiểu câu có chức năng chính phù hợp với hành động đó (cách dùng trực tiếp- câu 1,3,5,6) hoặc bằng kiểu câu khác không có chức năng chính phù hợp với hành động đó (cách dùng gián tiếp- câu 2,4). -Qua tìm hiểu em thấy có thể thực hiện hành động nói bằng những cách nào? -Tìm những câu nghi vấn trong bài Hịch tớng sĩ. Cho biết ngững câu ấy đ- ợc dùng để làm gì ? Vị trí của những câu nghi vấn trong từng đoạn văn có liên quan nh thế nào đến mục đích nói của nó ? -Hãy tìm những câu trần thuật có mục đích cầu khiến trg các đoạn trích dới đây và cho biết hthức diễn đạt ấy có tác dung nh thế nào trong việc động viên quần chúng ? trng bày. ->Câu tr.thuật - hđ điều khiển (y.cầu). -Câu 5: C.tôi nguyện đem xơng thịt của mình theo minh công, cùng với thanh gơm này để báo đền Tổ quốc ! ->Câu tr.thuật - hđ hứa hẹn. -Câu 6: Ông giáo ơi ! ->Câu cảm thán - hđ bộc lộ c.xúc. *Ghi nhớ: sgk (71 ). II-Luyện tập: 1-Bài 1 (71 ): Câu nghi vấn -Từ xa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ mình vì nc, đời nào không có ? -> nằm ở cuối đoạn, dùng để kđịnh. -Vì sao vậy ? ->nằm ở đầu đoạn, dùng để nêu vđề, có td thu hút sự chú ý của ngời nghe về điều gthích sẽ nói sau. 2-Bài 2 (71 ): Câu tr.thuật có mđ cầu khiến. a-Cả 4 câu . b-Câu 2: Điều mong muốn thế giới. ->Điều mà t.g kêu gọi mọi ngời thực hiện không trình bày thành các câu cầu khiến mà bằng các câu trần thuật giải thích nhiệm vụ, hoặc nêu ra nhận định hay bày tỏ mong ớc của mình nh 1 lời tâm sự. Nhờ vậy mà lời văn có tác -Tìm các câu có mục đích cầu khiến trong đoạn trích. Mỗi câu ấy thể hiện quan hệ giữa các nhân vật và tính cánh nhân vật nh thế nào ? động sâu sắc, ngời nghe đồng cảm với lãnh tụ về những vđề trọng đại của TQ. 3-Bài 3 (72 ): -Song anh có cho phép em mới giám nói Anh đã nghĩ thg em nh thế thì hay là anh đào giúp cho em một cái ngách sang bên nhà anh, phòng khi -Thôi, im cái điệu hát ma dầm sùi sụt ấy đi. -Dế Choắt thân phận yếu hèn hơn Dế Mèn vì thế lời đề nghị của Dế Choắt thể hiện rõ tính khiêm nhờng. Còn lời của Dế Mèn thì cộc lốc, lên giọng hách dịch của kẻ bề trên. 4/- Củng cố Cách thực hiện hành động nói? 5/ Dặn dò -Học thuộc ghi nhớ, làm bài 4,5 (72,73). Ngày soạn: Ngµy d¹y TiÕt 99 PhÇn Lµm v¨n ¤n tËp ln ®iĨm 1- Ổn đònh lớp KiĨm tra sÜ sè vµ vƯ sinh líp 2-Kiểm tra bài cũ: 3-Tiến trình tổ chức dạy bài mới: Ho¹t ®éng cđa thÇy-trß Néi dung kiÕn thøc Xem l¹i SGK Ng÷ v¨n 7- Cho biÕt -Ln ®iĨm lµ g× ? -Bµi Tinh thÇn y.nc cđa nd©n ta cđa C.tÞch HCM (Ng÷ v¨n 7) cã nh÷ng ln ®iĨm nµo ? Chó ý ph©n biƯt ln ®iĨm xt ph¸t dïng lµm c.së vµ ln ®iĨm chÝnh dïng lµm KL cđa bµi ? -Mét b¹n cho r»ng ChiÕu dêi ®« cđa LÝ C«ng n gåm 2 ln ®iĨm: LÝ do cÇn ph¶i dêi ®« vµ lÝ do cã thĨ coi §¹i La lµ kinh ®« bËc nhÊt cđa ®Õ v¬ng mu«n ®êi. X®Þnh l®iĨm nh vËy cã ®óng kh«ng ? V× sao ? I-Kh¸i niƯm ln ®iĨm: 1-L®iĨm lµ nh÷ng t tëng, q®iĨm, chđ tr¬ng c¬ b¶n mµ ngêi viÕt nªu ra trg bµi v¨n nghÞ ln. (Ghi nhí 1). 2-a.Bµi Tinh thÇn yªu níc cđa nh©n d©n ta gåm 1 hƯ thèng l®iĨm: - D©n ta cã 1 lßng nång nµn yªu níc. ->L®iĨm xph¸t dïng lµm c¬ së -L®iĨm ®Ĩ CM cho v®Ị nghÞ ln: +Tinh thÇn y.nc trg LS chèng ngo¹i x©m cđa DT. +Tinh thÇn y.nc trg cc KC chèng Ph¸p cđa ®ång bµo ta. -L®iĨm chÝnh dïng lµm KL: NhiƯm vơ cđa §¶ng ta lµ ph¶i lµm cho tinh thÇn y.nc cđa nd©n ®c ph¸t huy m¹nh mÏ trg mäi c«ng viƯc KC. b.X®Þnh l®iĨm nh vËy cha ®óng v× ®ã cha ph¶i lµ t tëng, q®iĨm, chđ tr¬ng c¬ b¶n mµ ngêi viÕt nªu ra trg bµi v¨n. HƯ thèng l®iĨm cđa bµi ChiÐu dêi ®« nh sau: -Ln ®iĨm xph¸t dïng lµm csë: ChiÕu -Vđề đặt ra trg bài Tinh thần y.nc của ndân ta là gì ? -Có thể làm sáng tỏ v.đề đó đc không, nếu trg bài văn, C.tịch HCM chỉ đa ra lđiểm: "Đồng bào ta ngày nay có lòng y.nc nồng nàn" ? GV: Ta thấy Chủ tịch HCM còn đa ra 1 luận điểm nữa là: "Trong lịch sử chống ngoại xâm, ông cha ta cũng có lòng yêu nớc nồng nàn" (trớc luận điểm vừa dời đô (nhan đề bài). -Luận điểm chứng minh cho vấn đề nghị luận +Trong sử sách xa, các triều đại Trung Quốc đã nhiều lần dời đô để an dân, n- ớc thịnh. +Hai nhà Đinh, Lê không dời đô khỏi nơi chật hẹp nên vận nớc không bền, trăm họ hao tổn. +Thành Đại La là nơi kinh đô bậc nhất của đế vơng muôn đời có thể dời đô đến đó. -Lđiểm chính dùng làm KL: Phải dời đô về Đại La để đa đnc bớc sang một thời kì mới (Trẫm muốn dựa vào sự thuận lợi của đất ấy để định chỗ ở. Các khanh nghĩ thế nào ? Đây mới là chủ trơng, t tởng của bài chiếu). II-Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận: 1-a Vấn đề đợc đặt ra trong bài Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta là: Tinh thần yêu nớc là 1 truyền thống quí báu của ndân ta, đó là sức mạnh to lớn trong các cuộc đấu tranh chống XL. -Vì vậy, nếu trg bài văn, chỉ đa ra luận điểm: "Đồng bào ta ." thì cha thể làm sáng tỏ vấn đề. nêu). Nh vậy luận điểm CM có cả lịch sử, cả hiện tại, rất toàn diện, đủ sức để làm sáng tỏ vấn đề đặt ra trong bài nghị luận. -Trg Chiếu dời đô, nếu Lí Công Uẩn chỉ đa ra lđiểm: "Các triều đại trc đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô" thì mđ của nhà vua khi ban chiếu có thể đạt đc không ? Tại sao ? -Qua tìm hiểu em thấy giữa luận điểm và vấn đề của bài văn nghị luận có mối quan hệ gì? -Để viết bài TLV theo đề bài: "Hãy trình bày rõ vì sao chúng ta cần phải đổi mới phơng pháp h.tập", em sẽ chọn hệ thống luận điểm nào trong 2 hệ thống sau: Hệ thống 1- Hệ thống 2 (sgk- 74). -Từ sự tìm hiểu trên, em rút ra đc KL gì về luận điểm và mqh giữa các luận điểm trg bài văn nghị luận ? -Đvăn sau đây nêu lđiểm "Nguyễn Trãi là ngời anh hùng DT" hay lđiểm b.Cũng nh vậy trg bài Chiếu dời đô, t.g chỉ đa ra luận điểm: "Các triều đại trớc đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô" thì mục đích của nhà vua khi ban chiếu cũng không thể đạt đợc, vì chỉ 1 luận điểm ấy cha đủ làm sáng tỏ vấn đề đặt ra. Lí Công Uẩn đã đa ra thêm 2 luận điểm nữa để giải quyết vấn đề: Hai nhà Đinh, Lê , và thành Đại La là nơi *Ghi nhớ 2: Lđiểm cần phải chính xác, rõ ràng, phù hợp với ycầu giải quyết vấn đề và đủ làm sáng tỏ vấn đề đợc đặt ra. III-Mối qh giữa các lđiểm trg bài văn nghị luận: -Chọn hệ thống 1. Vì nó đã đạt đợc các yêu cầu sau: chính xác, có sự liên kết với nhau, có sự phân biệt rành mạch các ý với nhau, không trùng lặp, chồng chéo và đợc sắp xếp theo 1 trình tự hợp lí. *Ghi nhớ 3,4: sgk (75). IV-Luyện tập: Bài 1 (75): -Đoạn văn nêu luận điểm "Nguyễn Trãi là ngời anh hùng DT". [...]... ®¹t cu¶ ®v ? kh¾c s©u trg ngêi ®äc mét v®Ị thËt lÝ thó vµ cã ý nghÜa: tõ chun nu«i chã con cđa con ngêi mµ dÉn ®Õn chÊt chã ®Ĩu cđa chÝnh con ngêi Êy *Ghi nhí: sgk (81 ) II-Lun tËp: 1-Bµi 1 (81 ): a-Tríc hÕt cÇn tr¸nh lèi viÕt dµi dßng kh«ng cÇn thiÕt b-Nguyªn Hång ®am mª viÕt vµ thÝch trun nghỊ cho b¹n trỴ 2-Bµi 2 (82 ): -Ln ®iĨm: TÕ Hanh lµ mét ngêi tinh l¾m -Ln cø: +TÕ Hanh ®· ghi ®c ®«i nÐt thÇn t×nh... giäng chã m¸ ngay víi mĐ con chÞ DËu" lªn trªn vµ ®a nx "vỵ chång ®Þa chđ còng thÝch chã, yªu gia sóc" xng díi th× hiƯu thut phơc -Ln ®iĨm: Cho th»ng nhµ giµu… giai cÊp nã ra (phª ph¸n vỵ chång NghÞ Q) -LËp ln b»ng c¸ch nªu ln cø: +Ln cø 1: Ng« TÊt Tè cho chÞ DËu bng vµo nhµ NghÞ Q mét c¸i rỉ nhón nhÝn bèn chã con +Ln cø 2: Vỵ chång NghÞ Q … yªu gia sóc +Ln cø 3: Råi chóng… mĐ con chÞ DËu ->Nhµ v¨n ®·... thÊy høng thó 4-Cđng cè: -Ta cÇn chó ý g× khi tr×nh bµy ln ®iĨm trong ®o¹n v¨n nghÞ ln ? 5/ DỈn dß:-Häc thc lßng ghi nhí, lµm bµi tËp 3,4 (82 ) -Chn bÞ bµi: Lun tËp x©y dùng vµ tr×nh bµy ln ®iĨm (§äc vµ tr¶ lêi c©u hái trong tõng phÇn) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Tn 28 Bµi 25: TiÕt 101 - 104 A-Mơc tiªu bµi häc: -ThÊy ®ỵc mơc ®Ých, t¸c dơng cđa viƯc häc ch©n chÝnh: häc ®Ĩ lµm ngêi, häc ®Ĩ viÕt vµ lµm, häc... giíi thiƯu vµi nÐt vỊ t¸c gi¶, t¸c phÈm? 1-T¸c gi¶: Ngun ThiÕp (1723- 180 4), quª La S¬n- Hµ TÜnh -Lµ ngêi "thiªn t s¸ng st, häc réng hiĨu s©u" 2-T¸c phÈm: trÝch tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8. 1791 Bµn vỊ phÐp häc lµ mét bµi TÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung -VËy em hiĨu g× vỊ thĨ TÊu? 1-T¸c gi¶: Ngun ThiÕp (1723- 180 4), quª La S¬n- Hµ TÜnh -Lµ ngêi "thiªn t s¸ng st, häc réng hiĨu s©u"... tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nµo? (yªu cÇu lµm s¸ng tá vÊn ®Ị g×?cho ai? Nh»m mơc ®Ých g×? CÇn ®a ra nhwungx ln ®iĨm nµo ®Ĩ ®¹t ®ỵc mơc ®Ých ®ã?) 5-DỈn dß -Lµm c©u 4- sgk (84 ) -¤n l¹i lÝ thut vỊ v¨n nghÞ ln -Chn bÞ 3 ®Ị trg sgk (85 ) vµ ®Ị: Chøng minh c©u tơc ng÷: "Cã chÝ th× nªn" ... Ngun ThiÕp (1723- 180 4), quª La S¬n- Hµ TÜnh -Lµ ngêi "thiªn t s¸ng st, häc réng hiĨu s©u" 2-T¸c phÈm: trÝch tõ bµi tÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 8. 1791 Bµn vỊ phÐp häc lµ mét bµi TÊu cđa Ngun ThiÕp gưi vua Quang Trung 3-ThĨ tÊu: sgk (77, 78) II-§äc - HiĨu v¨n b¶n: -Hd ®äc: Giäng khóc triÕt, râ rµng, nghiªm trang, kÝnh cÈn, chËm r·i -Gi¶i nghÜa tõ khã - Gv: ë bµi tÊu nµy, l®iĨm phÐp häc ch©n... nhµ tan ®Ịu do nh÷ng ®iỊu tƯ h¹i Êy =>KÕt qu¶ cđa viƯc häc lƯch l¹c, sai tr¸i dÉn ®Õn gtrÞ cđa con ngêi bÞ ®¶o lén, ®Êt níc kh«ng cã ngêi tµi- ®øc, ®Êt níc sÏ bÞ diƯt vong ->§v víi nhiỊu c©u v¨n ng¾n, liªn kÕt chỈt chÏ khiÕn ý v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, dƠ hiĨu =>ThĨ hiƯn th¸i ®é xem thêng lèi häc chng hthøc, coi träng lèi häc lÊy m® thµnh ngêi tèt lµm cho ®Êt nc v÷ng bỊn 2-Bµn vỊ c¸ch häc: -§Ị xt ý kiÕn:... dÉn mµ l®iĨm còng kh«ng ®c nỉi bËt vµ s¸ng tá d.Trg ®v nh÷ng cơm tõ: chun chã con, giäng chã m¸, th»ng nhµ giµu ríc chã vµo nhµ, chÊt chã ®Ĩu cđa g.cÊp nã ®c xÕp c¹nh nhau ®· lµm cho sù tr×nh bµy l®iĨm thªm chỈt chÏ vµ hÊp dÉn bëi nã tËp trung g©y Ên tỵng m¹nh vµ qu¶ cđa ®v sÏ bÞ ¶nh hëng ntn ? -Trg ®v, nh÷ng cơm tõ chun chã con, giäng chã m¸, th»ng nhµ giµu ríc chã vµo nhµ, chÊt chã ®Ĩu cđa g.c nã ®c... -§»ng sau c¸c lÝ lÏ bµn vỊ td phÐp häc, ngêi viÕt ®· thĨ hiƯn mét th¸i ®é ntn ? *Ghi nhí: sgk (79 ) -Gv: T tëng cđa Ngun ThiÕp ®a ra ë ®©y vÉn cßn cã gtrÞ ®Õn ngµy nay §¹o häc thµnh sÏ cã søc m¹nh c¶i t¹o con ngêi, c¶i t¹o XH, thóc ®Èy XH ph¸t triĨn 4-Cđng cè: -VB nµy cã gtrÞ g× vỊ ND vµ NT ? -Qua VB, em hiĨu g× vỊ t.g Ngun ThiÕp ? -Ph©n tÝch sù cÇn thiÕt vµ td cđa ph¬ng ph¸p "häc ®i ®«i víi hµnh" ? 5/... thµnh c©u chđ ®Ị ë ci ®o¹n b-§o¹n v¨n b: -C©u chđ ®Ị: §ång bµo ta ngµy… ngµy tríc -VÞ -> trÝ ®Çu ®o¹n-> §o¹n diƠn dich -C©u chđ ®Ị tríc ë ®Çu ®o¹n, sau ®ã míi diƠn dÞch b»ng c¸ch nªu dÉn chøng ®Ĩ chøng minh cho ln ®iĨm cđa c©u chđ ®Ị, vµ ci ®o¹n l¹i cã 1 c©u tỉng kÕt l¹i c¸c d.c ®ã ®Ĩ nhÊn m¹nh thªm l®iĨm ®· nªu trg c©u chđ ®Ị 2-VÝ dơ: a-LËp ln lµ c¸ch nªu ln cø ®Ĩ dÉn ®Õn ln ®iĨm LËp ln ph¶i chỈt chÏ, . lí thú và có ý nghĩa: từ chuyện nuôi chó con của con ngời mà dẫn đến chất chó đểu của chính con ngời ấy. *Ghi nhớ: sgk (81 ). II-Luyện tập: 1-Bài 1 (81 ): a-Trớc hết cần tránh lối viết dài dòng không. câu văn biền ngẫu, em hãy m.tả c.trúc của câu văn biền ngẫu ? Td của việc sd câu văn biền ngẫu ? -Qua đó t tởng t/cảm nào của ngời viết đc bộc lộ ? -Em hãy nêu những nét đặc sắc về ND, NT của văn. văn nghị luận. B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: Giáo viên cần tìm hiểu kĩ về hoàn cảnh sáng tác của văn bản để giới thiệu cho học sinh C-Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần