SKKN : QL: MN

ẹaởt vaỏn ủeà : Nhaọn thửực taàm quan troùng cuỷa ủoồi mụựi phửụng phaựp daùy hoùc ủoỏi vụựi vieọc naõng cao chaỏt lửụùng vaứ hieọu quaỷ ủaứo taùo lụựp coõng daõn Vieọt Nam trong xaừ hoọ

Một số biện pháp nâng cao chất lợng chuyên

môn trong nhà trờng Mầm Non

Phần I

I / Cễ SễÛ LÍ LUAÄN:

1 ẹaởt vaỏn ủeà :

Nhaọn thửực taàm quan troùng cuỷa ủoồi mụựi phửụng phaựp daùy hoùc ủoỏi vụựi vieọc naõng cao chaỏt lửụùng vaứ hieọu quaỷ ủaứo taùo lụựp coõng daõn Vieọt Nam trong xaừ hoọi hieọn ủaùi Thửùc hieọn chuỷ trửụng ủoồi mụựi phửụng phaựp giaỷng daùy trong toàn ngành giáo dục noựi chung vaứ bậc học mầm non nói riêng Toõi cuừng xin maùnh daùn ủửa ra nhửừng suy nghú vaứ hieồu bieỏt cuỷa mỡnh veà caựch thửực naõng cao chaỏt lửụùng chuyeõn moõn ủoỏi vụựi moọt ủụn vũ coứn nhieàu khoự khaờn

Trửụực ủaõy ngửụứi ta ớt than phieàn veà “saỷn phaồm” giaựo duùc do soỏ lửụùng

ớt nhửng hieọn nay vieọc phaựt trieồn aứo aùt veà qui moõ caực loaùi hỡnh giaựo duùc vaứ ủaứo taùo thỡ vaỏn ủeà chaỏt lửụùng giaựo duùc ủửụùc moùi ngửụứi coự taõm huyeỏt veà giaựo duùc ủaởt ra ủeồ xem xeựt sửù yeỏu keựm cuỷa noự

Treõn thửùc teỏ tửứ ủụn vũ yeỏu keựm veà chaỏt lửụùng chuyeõn moõn của huyện, chớnh vỡ vaọy vieọc lửùa choùn hửụựng ủi, caực giaỷi phaựp phuứ hụùp vụựi ủaởc ủieồm cuỷa ủụn vũ laứ suy nghú vaứ traờn trụỷ ủaàu tieõn của toõi taị trờng Mầm Non Bắc Phú “Laứm theỏ naứo ủeồ naõng chaỏt lửụùng chuyeõn moõn trong nhà trờng Mầm

Non”

2 Phaùm vi ủeà taứi

- Trong ủeà taứi naứy chổ aựp duùng cho ủụn vũ coứn khoự khaờn veà ủieàu kieọn cụ sụỷ vaọt chaỏt, vụựi ủoọi nguừ giaựo vieõn tửụng ủoỏi oồn ủũnh vaứ ủaởc bieọt khoự khaờn veà trỡnh ủoọ daõn trớ ủiaù phửụng thaỏp

- ẹeà taứi xin ủửụùc pheựp trỡnh baứy caực vaỏn ủeà sau : Cụ sụỷ lớ luaọn - Thửùc traùng vaỏn ủeàà – Keỏt hụùp vụựi caực giaỷi phaựp – Baứi hoùc kinh nghieọm vaứ ủeà xuaỏt

II / THệẽC TRAẽNG:

Thực trạng vấn đề:

Trửụứng Mầm Non Bắc Phú goàm 5 khu naốm raỷi raực 5 ủieồm khaực nhau, thuoọc xã có ngời dân sống chủ yếu bằng nghề nông Tỉ lệ hộ nghèo trong toàn xã còn cao

Veà phớa ủoọi nguừ giaựo vieõn chửa nhaọn thửực ủaày ủuỷ veà phửụng phaựp “Laỏy hoùc sinh laứm trung taõm”

Vieọc quan taõm chaờm soực con em cuỷa moọt boọ phaọn Phuù huynh hoùc sinh chửa ủaựp ửựng vụựi nhu caàu giaựo duùc ngaứy caứng cao hieọn nay: PHHS chửa naộm roừ quan ủieồm giaựo duùc hieọn nay, thaựi ủoọ hụùp taực giaựo

duùc treỷ chửa roừ raứng, chửa thoỏng nhaỏt vụựi nhaứ trửụứng Giaựo duùc treỷ ụỷ gia ủỡnh mang tớnh aựp ủaởt, …vaứ thieỏu laứm gửụng toỏt cho treỷ noi theo Nhu caàu veà kinh teỏ , mửu sinh ủửụùc quan taõm nhieàu hụn nhu caàu hoùc taọp

ẹieàu kieọn veà cụ sụỷ vaọt chaỏt coứn nhieàu khoự khaờn vaứ caực thiết bị phục vụ cho dạy và học còn thiếu

Vỡ vaọy toõi ủaừ maùnh daùn ủửa ra moọt moọt soỏ giaỷi phaựp phuứ hụùp vụựi ủieàu kieọn, hoaứn caỷnh cuỷa ủụn vũ theo hửụựng ủi cuỷa rieõng mỡnh nhaốm giuựp ủụn vũ thoaựt khoỷi sửù yeỏu keựm veà chaỏt lửụùng chuyeõn moõn

III/ Giải Pháp:

Biện pháp 1: Taờng cửụứng veà ủieàu kieọn cụ sụỷ vaọt chaỏt phuùc vuù daùy vaứ hoùc :

Trửụứng lụựp , thieỏt bũ daùy hoùc trong nhaứ trửụứng raỏt quan troùng trong hoaùt ủoọng daùy hoùc, goựp phaàn naõng cao chaỏt lửụùng giaựo duùc ụỷ nhieàu maởt cho caỷ cô và trẻ Trong nhieàu naờm qua do khoự khaờn veà kinh teỏ cuỷa ủaỏt nửụực neõn vieọc phaựt trieồn heọ thoỏng trửụứng lụựp của huyện Sóc Sơn còn raỏt chaọm Trửụứng Mầm Non Bắc Phú hoaùt ủoọng trong moọt ủieàu kieọn moõi trửụứng chửa thuaọn lụùi

Vớ du:ù trửụứng lụựp cha ủuựng qui caựch, còn nằm rải rác nhiều điểm lẻ

Do ủoự moọt trong nhửừng yeỏu toỏ ủoựng vai troứ quyeỏt ủũnh naõng cao chaỏt lửụùng daùy vaứ hoùc laứ trang thieỏt bũ CSVC ủeồ phuùc vuù coõng taực daùy hoùc Quaự trỡnh daùy hoùc luoõn gaộn lieàn vụựi vieọc sửỷ duùng thaứnh thaùo caực phửụng tieọn daùy hoùc Moọt giáo viên gioỷi phaỷi bieỏt toồ chửực cho trẻ moọt moõi trửụứng hoaùt ủoọng ủeồ trong ủoự coự sửù tửụng taực giửừa caực tri thửực saỹn coự vaứ phửụng tieọn hoùc taọp thỡ mụựi phaựt sinh tri thửực cho ngửụứi hoùc

Tửứ khi à nhaọn coõng taực quaỷn lý naờm 2006, baỷn thaõn nhaọn thaỏy ủieàu kieọn

cụ sụỷ vaọt chaỏt còn cha đáp ứng đợc cho việc dạy và học.Toõi ủaừ maùnh daùn tham mu với Hiệu trởng có kế hoạch ủaàu tử trang bũ moọt soỏ vaọt duùng cụ baỷn , toỏi thieồu nhử : các giá để đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các góc, đóng gen bằng linong xung quanh tờng toàn bộ 11 nhóm lớp để phục vụ cho việc trang trí lớp

đạt hiệu quả cao, quét vôi lại taờng cửụứng aựnh saựng lụựp hoùc Do vaọy, taọp theồ sử phaùm ủaừ moọt phaàn naứo bụựt ủi maởc caỷm vaứ coự nhieàu noó lửùc trong coõng taực giaỷng daùy Chị em gaộn boự vụựi nhau cuứng giuựp nhau tieỏn boọ Phaựt huy nhieàu nguoàn lửùc taọp trung phuùc vuù cho coõng taực daùy vaứ hoùc Ngoaứi ra phaỷi keỏt hụùp

“nguoàn lửùc “ tửứ phớa PHHS vaứ ủũa phửụng ủeồ xaõy dửùng CSVC

Biện pháp 2: Boài dửụừng veà nhaọn thửực vaứ chuyeõn moõn cho ủoọi nguừ :

a) Boài dửụừng veà coõng taực chớnh trũ nhaọn thửực ủoọi nguừ :

- Chaỏt lửụùng chuyeõn moõn phuù thuoọc raỏt lụựn vaứo taọp theồ sử phaùm, yeỏu toỏ

điều nêu rõ trong chỉ thị 40/CT/TW ngày 15/06/2004 của Ban bí thư TW Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục Người thầy cần giỏi về chuyên môn đồng thời lại phải tốt về nhân cách mới thực hiện hoàn hảo nhiệm vụ của mình, thực sự là những “

Kĩ sư tâm hồn “

- Mặt khác, nhận thức của đội ngũ cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Mọi suy nghĩ đều dẫn dắt hành động của chúng ta, do đó nếu nhận thức đúng và “ thông “ thì vấn đề “ vận hành” đúng là chuyện tất nhiên Vì vậy với một đội ngũ hay mặc cảm “ trường nhỏ” tôi đã dần dần từng bước xoá bỏ ý nghĩ này để giúp đơn vị đi lên Tôi thường xuyên an ủi và luôn gợi cho đội ngũ thấy được sự phát triển về qui mô trường lớp, niềm tin về mái trường khang trang đẹp là điều sắp xảy ra

Ví dụ : Trình bày cho đội ngũ về những sáng kiến và mong đợi của người quản lí , những dấu hiệu tốt về tương lai Chẳng hạn trêng chuyĨn sang m« h×nh tr“ êng c«ng lËp tù chđ mét phÇn”.

- Bản thân người quản lí cũng luôn không hài lòng về những gì đạt được, luôn đặt ra những yêu cầu cao hơn cho CB-GV-CNV Luôn tìm cách tác động vào đội ngũ như đưa ra những chuẩn thi đua, phát động những phong trào hỗ trợ chuyên môn thật phù hợp với điều kiện của đơn vị Ví dụ : Trong thang điểm thi đua thì phần chuyên môn đặt cao hơn những mục khác 50 /

100 điểm thi đua; tổ chức thi đua nếu công nhận tiết tốt được thưởng 30.000đ Nói chung tùy theo tình hình từng đơn vị mà xoáy vào yêu cầu cao đối với đội ngũ , nếu đội ngũ “ ổn định còn yếu chuyên môn thì tăng điểm phần chuyên môn và ngược lại đội ngũ thường xuyên vi phạm kĩ luật thì xoáy vào phần chính trị tư tưởng & việc thực hiện qui chế chuyên môn,

….Thay đổi hình thức thi đua : kết hợp xét thi đua theo tổ khối với các phong trào chung của nhà trường, huyƯn Khác với trước đây xét thi đua theo toàn trường, lấy điểm từ cao xuống thấp theo kiểu “ cá mè một lứa “

- Trong cách quản lí đối với đội ngũ tri thức cũng lưu ý : Góp ý xây dựng cho mọi người hơn là ghi nhận những sai sót họ đã làm Và đặc biệt hạn chế nêu những khuyết điểm cá nhân không đáng ra tập thể sư phạm, điều đó dễ gây sự xúc phạm, bất mãn và họ cảm thấy thiếu sự tôn trọng

- Tóm lại ngoài công tác giáo dục về nhận thức chính trị tư tưởng, truyền thống dân tộc , … người Quản lí phải biết khơi dạy tiềm tàng mỗi con người lòng tự trọng , ước muốn phát triển và xác định đúng hướng đi phù hợp

b) Bồi dưỡng về công tác chuyên môn :

- Qua coõng taực taùi trửụứng Mầm Non Bắc Phú laứm vớ duù, toõi nhaọn thaỏy vieọc xaõy dửùng ủụn vũ ủi leõn laứ trửụực heỏt caàn taọp trung dồn nỗ lửùc vaứo coõng taực chuyeõn moõn Tỡm ra vaỏn ủeà ủeồ giaỷi quyeỏt yeỏu keựm veà chaỏt lửụùng giaỷng daùy, ủeồ tửứ ủoự tửứng bửụực laỏy uy tớn vụựi Phuù huynh hoùc sinh vaứ uy tớn vụựi ủũa phửụng

- Trửụực heỏt phaỷi oồn ủũnh coõng taực nhaõn sửù theo nguyeõn taộc quaỷn lớ nhử saộp xeỏp lụựp hoùc, boỏ trớ nhaọn sửù phaỷi coự treỷ coự giaứ và coự ngửụứi coự kinh nghieọm laón thieỏu kinh nhieọm xen kẽ, phaõn coõng ủoọi nguừ phuứ hụùp sụỷ trửụứng vaứ naờng lửùc

cuỷa moói ngửụứi

Vớ duù : nhóm lớp nhà trẻ boỏ trớ giaựo vieõn coự kinh nghiệm chăm sóc trẻ, có sự kiên trì

- ẹaởt ra nhửừng yeõu caàu ủoỏi vụựi Giaựo vieõn: Giaựo vieõn phaỷi thay ủoồi caựch daùy cuừ

+ ẹoồi mụựi phửụng phaựp giaỷng daùy laứ quaự trỡnh phoỏi hụùp linh hoaùt vaứ hụùp lớ nhửừng kinh nghieọm, thaứnh tửùu sửỷ duùng, ủieàu kieọn CSVC vaứ caỷi tieỏn caực phửụng phaựp daùy hoùc cuỷa ủoọi nguừ giaựo vieõn

+ ẹoồi mụựi phửụng phaựp daùy hoùc nhaốm tớch cửùc hoựa caực hoùat ủoọng daùy hoùc, khuyeỏn khớch giaựo vieõn chuỷ ủoọng, saựng taùo, daùy hoùc taọp trung vaứo trẻ taùo ủieàu kieọn caự theồ hoựa ủeồ phaựt trieồn moùi khả năng của trẻ, toồ chửực hửụựng daón trẻ hoùc taọp baống caựch tửù phaựt hieọn khaỷ naờng cuỷa mỡnh, tửù tin vaứ coự nieàm vui trong lao ủoọng hoùc taọp

+ Vụựi nhửừng hieồu bieỏt cuỷa baỷn thaõn veà ủoồi mụựi phửụng phaựp giaỷng daùy toõi ủaừ ủaởt ra nhửừng yeõu caàu cho GV khi toồ chửực moọt tieỏt daùy :

Tổ chức tiết dạy

* Đối với giáo viên:

Nghieõn cửựu kú baứi vaứ phaõn tớch sử phaùm baứi daùy cuù theồ laứ:

+ Soaùn keỏ hoaùch leõn lụựp , xaực ủũnh troùng taõm kieỏn thửực , kú naờng baứi hoùc vaứ caực hỡnh thửực toồ chửực hoaùt ủoọng trong tieỏt daùy

+ Chuaồn bũ heọ thoỏng caõu hoỷi: nhửừng noọi dung khoự , muùc ủớch giaỷi quyeỏt ụỷ lụựp Dửù kieỏn nhửừng tinh huống cuỷa trẻ( neỏu coự ) vaứ caựch khaộc phuùc

+ Choùn hỡnh thửực toồ chửực tieỏt hoùc phuứ hụùp vụựi ủieàu kieọn CSVC cuỷa lụựp, phuứ hụùp vụựi noọi dung baứi daùy vaứ moõn daùy

ẹeồ toồ chửực toỏt moọt tieỏt daùy phaỷi tuứy noọi dung vaứ muùc ủớch cuù theồ cuỷa baứi daùy ủeồ xaực nhaọn caựch toồ chửực hoạt động cho trẻ laứm theỏ naứo ủeồ coự keỏt quaỷ cao nhaỏt

Vớ duù : Neỏu muùc ủớch cuỷa baứi daùy chuỷ yeỏu ủeồ reứn luyeọn kổ naờng thỡ coi troùng caựch hoùc caự nhaõn cuỷa trẻ

Ngoai ra baứi hoùc Chuự yự tuyeõn dửụng, khen thửụỷng, ủoọng vieõn, trẻ kũp thụứi

Chuaồn bũ ủoà duứng daùy hoùc : ủaởc ủieồm taõm lớ cuỷa trẻ Màm Non laứ tử duy coứn

raỏt cuù theồ do ủoự trong tieỏt daùy vieọc sửỷ duùng ủoà duứng daùy hoùc ủaừ thửùc sửù goựp phaàn naõng cao chaỏt lửụùng tieỏt daùy , giuựp trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô Chuự yự lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp với nội dung bài dạy

VD: giờ học nào cần dùng bàn, giờ học nào không cần sử dụng bàn

Ngoaứi ra phaỷi chuự troùng taùo ủieàu kieọn cho CB-GV- CNV hoùc naõng cao trỡnh ủoọ ủeồ goựp phaàn naõng cao trỡnh ủoọ chuyeõn moõn cuừng nhử nhaọn thửực cho ủoọi nguừ

* Đối với trẻ:

+ Trẻ ngoan ngoãn, leó pheựp

+ Khuyeỏn khớch trẻ tích cực tham gia các hoạt động cùng cô, giúp trẻ tự tin trong giao tiếp, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ

Biện pháp 3: Phoỏi hụùp Ban ủaùi dieọn Cha meù hoùc sinh ủeồ giaựo duùc trẻ

- Vieọc Ban ẹDCMHS hoaùt ủoọng tớch cửùc trong nhaứ trửụứng cuừng goựp phaàn naõng chaỏt lửụùng giaựo duùc trong nhaứ trửụứng Nhaứ trửụứng luoõn xaõy dửùng moỏi quan heọ gaàn guừi vụựi moói gia ủỡnh trẻ ( toồ chửực hoùp PHHS baứi baỷn, traõn troùng hoù) do ủoự coõng taực tuyeõn truyeàn thoõng tin vaứ thu thaọp thoõng tin khaự hieọu quaỷ, giuựp nhaứ trửụứng lieõn keỏt vụựi moói gia ủỡnh trẻ toỏt hụn

- Taọp theồ CB-GV-CNV phaỷi luoõn taõm nieọm : “ Laứm sao cho moói Phuù huynh luoõn coự tinh thaàn hụùp taực giaựo duùc trẻ hụn laứ chổ trớch, phaỷn baực chuựng ta” Chớnh vỡ vaọy sau moói laàn hoùp PHHS soỏ lửụùng dửù hoùp ngaứy caứng ủoõng hụn vaứ chieỏm tổ leọ 85% tre và Phuù huynh tửứng bửụực coự quan taõm ủeỏn vieọc hoùc cuỷa con em nhieàu hụn

Biện pháp 4 : Tranh thuỷ sửù uỷng hoọ cuỷa caực toồ chửực ủoaứn theồ , ngaứnh vaứ ủũa phửụng chaờm lo cho sửù nghieọp giaựo duùc :

- Taọn duùng nguoàn kinh phí từ các tổ chức để mua săm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học

- Nhaứ trửụứng phoỏi hụùp vụựi Ban ẹDCMHS, BCH Coõng ủoaứn, BCH Chi ủoaứn chaờm lo cho ủoọi nguừ coự hoaứn caỷnh khoự khaờn, sửực khoỷe yeỏu baống caựch

hỗ tửứ 200.000ủ ủeỏn 300.000ủ

- BGH cuứng BCH Coõng ủoaứn vaọn ủoọng đoàn viên Công đoàn thửùc hieọn toỏt daõn chuỷ hoựa trửụứng hoùc Tớch cửùc chaờm lo quaứ ngaứy Nhà Giáo VN, Teỏt coồ truyeàn, sinh nhaọt, tham quan cuoỏi naờm

Biện pháp 5: Thửùc hieọn toỏt coõng taực xaõy dửùng qui cheỏ daõn chuỷ cụ sụỷ :

- Quan troùng nhaỏt laứ phoỏi hụùp toồ chửực ẹaùi hoọi Caựn boọ – giaựo vieõn –CNV ủaàu naờm ẹaõy laứ hỡnh thửực phaựt huy daõn chuỷ vaứ tớch tớch cửùc cuỷa Coõng ủoaứn vieõn vaứo taỏt caỷ caực maởt hoaùt ủoọng trong nhaứ trửụứng

* ẹoỏi vụựi ngời quản lí :

- ẹaỷm baỷo thửùc hieọn toỏt coõng khai :

+ Keỏ hoaùch hoaùt ủoọng roừ raứng

+ Caực khoaỷn thu chi tửứ caực nguoàn

+ ẹaựnh giaự & xeỏp loaùi thi ủua khen thửụỷng

* ẹoỏi vụựi Coõng ủoaứn :

- Kinh nghieọõm cho thaỏy ụỷ baỏt kỡ moọt ủụn vũ coự toồ chửực Coõng ủoaứn, neỏu Coõng ủoaứn luỷng cuỷng, maỏt ủoaứn keỏt noọi boọ thỡ hieọu quỷa coõng vieọc cuỷa ủụn vũ ủoự raỏt thaỏp

- Do ủoự Coõng ủoaứn trong nhaứ trửụứng caàn taùo baàu khoõng khớ cụỷi mụỷ, thaỳng thaộn

Biện pháp 6: Xaõy dửùng baàu khoõng khớ taọp theồ tớch cửùc :

- Baàu khoõng khớ taọp theồ laứ khaựi nieọm ủeồ chổ traùng thaựi tinh thaàn cuỷa moọt taọp theồ Neỏu baàu khoõng khớ toỏt thỡ moùi ngửụứi seừ laứm vieọc, tieỏp xuực vụựi nhau vui veỷ, coự sửù hieồu bieỏt laón nhau vaứ taỏt caỷ moùi ngửụứi ủeàu coự yự thửực tửù giaực laứm vieọc cao Ngửụùc laùi, neỏu baàu khoõng khớ taọp theồ tieõu cửùc coự theồ daón ủeỏn xung ủoọt seừ laứm suy giaỷm sửực lao ủoọng cuỷa taọp theồ, thaựi ủoọ laứm vieọc cuỷa moùi ngửụứi seừ deứ daởt caàm chửứng vaứ thieỏu tinh thaàn saựng taùo, naờng ủoọng ủeồ hoaứn thaứnh coõng vieọc

- Theo nghieõn cửựu cuỷa caực nhaứ khoa hoùc quaỷn lớ , baàu khoõng khớ tớch cửùc seừ laứm taờng naờng suaỏt lao ủoọng 20% vaứ ngửụùc laùi laứm giaỷm 20% naờng suaỏt lao ủoọng do thieỏu tinh thaàn hụùp taực, tửù giaực vaứ chổ lo ủoỏi phoự laón nhau

- Vỡ vaọy ngửụứi quaỷn lớ phaỷi naộm caực daỏu hieọu sau ủeồ xem xeựt tính chaỏt cuỷa baàu khoõng khớ taọp theồ cuỷa ủụn vũ mỡnh phuù traựch :

Sự hài lòng Sự tôn trọng hiểu biết lẫn nhau Tâm trạng tập thể, cá– –

nhân Năng suất lao động ý thức tổ chức kỉ luật Tinh thần đoàn kết– – – Muoỏn taùo neõn baàu khoõng khớ tớch cửùc ngửụứi quaỷn lớ chuự yự ủeỏn ủieàu gỡ ?

- Thoỏng nhaỏt caực keỏ hoaùch vaứ caực bieọn phaựp – Phaõn coõng hụùp tỡnh, hụùp naờng lửùc – ẹaừi ngoọ coõng baống Giaỷi quyeỏt toỏt caực dử luaọn

Gửụng maóu vaứ phaựt huy ủuựng mửực vai troứ caực toồ chửực ủoaứn theồ

- Caàn chuự yự hoaứn thieọn phong caựch laừnh ủaùo cuỷa mỡnh , vỡ noự aỷnh hửụỷng raỏt lụựn ủeỏn baàu khoõng khớ taọp theồ Moói phong caựch laừnh ủaùo ủieàu coự ửu ,

nhửụùc ủieồm rieõng cuỷa noự Neỏu nhử maởt traựi cuỷa nguyeõn taộc laứ maựy moực, raọp

khuoõn cửựng nhaộc thỡ maởc traựi cuỷa ủoọc ủoaựn laứ aựp ủaởt, thieỏu bỡnh ủaỳng coứn maởc traựi cuỷa tửù do laứ tuứy tieọn vaứ maởt traựi cuaỷ daõn chuỷ laứ deó bũ loõi keựo, laùm

duùng

Toựm laùi truyeàn thoỏng laừnh ủaùo taọp theồ hieọn nay tieỏp tuùc ủửụùc phaựt huy

theo nguyeõn taộc “ taọp theồ laừnh ủaùo, caự nhaõn phuù traựch” Ngửụứi thuỷ trửụỷng hieọn nay tuy veà maởt phaựp lớ hoaứn toaứn quyeỏt ủũnh moùi vaỏn ủeà nhửng treõn thửùc teỏ nhửừng ngửụứi coự kinh nghieọm bao giụứ cuừng coỏ gaộng tham khaỷo theõm caực yự kieỏn cuỷa caực coọng sửù mỡnh vaứ kheựo leựo chuyeồn hoaự caực yự ủũnh ban ủaàu cuỷa mỡnh thaứnh chuỷ trửụng chung cuỷa taọp theồ

III / BAỉI HOẽC KINH NGHIEÄM:

- Giaựo duùc nhaọn thửực veà chớnh trũ tử tửụỷng cho ủoọi nguừ luoõn ủaởt leõn haứng ủaàu vaứ khoõng theồ thieỏu ủửụùc trong moọt toồ chửực

- ễỷ bỡnh dieọn daùy vaứ hoùc hieọn nay, ai cuừng thaỏy caàn phaỷi coự sửù ủoồi mụựi ủeồ naõng cao hụn nửừa hieọu quaỷ cuỷa vieọc hoùc, cuỷa sửù nghieọp ủaứo taùo trửụực nhửừng ủoứi hoỷi bửực xuực cuỷa sửù phaựt trieồn xaừ hoọi.Tuy nhieõn ta khoõng theồ ủoồi mụựi veà phửụng phaựp, caựch ủaựnh giaự moọt caựch voọi vaừ, maứ phaỷi tieỏn haứnh tửứng bửụực nhoỷ, daàn daàn thoaựt ra nhửừng raứng buoọc coứn chửa hụùp lớ trong hoứan caỷnh mụựi Chuự yự ủeỏn ủieàu kieọn CSVC phuùc vuù cho coõng taực giaỷng daùy

- Luoõn tỡm toứi ủoồi mụựi caực hỡnh thửực toồ chửực trong quựa trỡnh toồ chửực hoaùt ủoọng sử phaùm nhaốm taờng hửng phaỏn cho ủoọi nguừ, traựnh sửù nhaứm chaựn

- Giaựo vieõn vaọn duùng haứi hoứa caực phửụng phaựp thỡ keỏt quaỷ dạy học sẽ nâng cao Giaựo vieõn tửù laứm ủoà duứng daùy hoùc, sửu taàm taứi lieọu phuùc vuù boọ moõn Tửù ủoọng vieõn khuyeỏn khớch, ủaởt ra yeõu caàu mụựi vaứ saựng taùo khoõng ngửứng

- Tửứng bửụực hoaứn thieọn phong caựch laừnh ủaùo vaứ hoùc taọp caực kú naờng quaỷn

lớ Chuự troùng vaứo coõng taực boài dửụừng vaứ khen thửụỷng ủoọi nguừ

IV / KEÁT QUAÛ :

Tửứ naờm 2007 trờng Mầm non Bắc ngaứy caứng coự chieàu hửụựng phaựt trieồn toỏt

Baỷn thaõn toõi cuừng aựp duùng kinh nghieọm naứy ủeồ xaõy dửùng ủụn vũ mình để dần trở thành taọp theồ Tieõn tieỏn

Raỏt mong nhaọn ủửụùc sửù ủoựng goựp cuỷa Hoọi ủoàng xét duyệt saựng kieỏn kinh nghieọm các cấp để đề tài của tôi đợc hoàn thiện hơn

Xin chân thành cảm ơn!