Giáo án Tuần 27 CKTKN

Tuần 27 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008 tập đọc Tranh làng hồ I. Mục tiêu: - Học sinh đọc lưu loát, đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui tươi, lành mạnh thể hiện được cảm xúc trân trọng những bức tranh làng Hồ. - Từ ngữ: Làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, … - ý nghĩa: Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng giữ gìn bảo vệ văn hoá dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép đoạn 1. III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra: ? Học sinh nối tiếp đọc bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân” 3. Bài mới: Giới thiệu bài. a) Luyện đọc: - Hướng dẫn luyện đọc. rèn đọc đúng và giải nghĩa từ. - Giáo viên đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài: ? Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt Nam? ? Kĩ thuật tạo tranh của làng Hồ có gì đặc biệt? ? Tìm những từ ngữ ở đoạn 2 và 3 thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ. - Tranh lợn ráy có những khoáy ân- dương - Tranh vẽ đàn gà con. - Kĩ thuật tranh. - Màu trắng điệp. - Học sinh đọc nối tiếp. Mỗi lần xuống dòng là một đoạn, kết hợp rèn đọc đúng và đọc chú giải. - Học sinh luyện đọc theo cặp. - 1- 2 học sinh đọc trước lớp. - Học sinh theo dõi. - … tranh vẽ lợn, gà, chute, ếch, cây dừa, tranh tố nữ, … - … rất đặc biệt: màu đen không pha bằng thuốc. - … rơm nếp, cói chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp làm bằng … hạt phấn. - rất có duyên. - Tưng bừng như ca múa bên gà mái mẹ. - Đã đạt tới sự trang trí tinh tế. - Là một sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội hoa. 152 ? Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân gian làng Hồ? ? ý nghĩa bài: c) Luyện đọc diễn cảm. - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 1. - Giáo viên dọc mẫu đoạn 1. - Giáo viên bao quát. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp … và pha màu tinh tế đặc sắc. - Học sinh nối tiếp nêu. - 3 học sinh đọc nối tiếp- củng cố. - Học sinh theo dõi. - Một học sinh đọc lại đoạn 1. - Học sinh luyện đọc theo cặp. - THi đọc trước lớp. - Bình trọn người đọc hay. 4. Củng cố: - Nội dung bài. - Liên hệ - nhận xét. 5. Dặn dò: Về học bài. Toán Luyện tập I. Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố cách tính vận tốc. - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau. - Học sinh tự giác luyện tập. II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra: ? Học sinh làm bài tập 3. 3. Bài mới: Giới thiệu bài. Bài 1: ? Học sinh tự làm cá nhân. - Giáo viên chấm, chữa. Bài 2: ? Học sinh tự làm cá nhân. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. Bài 3: Hướng dẫn học sinh trao đổi cặp. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Học sinh làm cá nhân, đổi vở soát lỗi, chữa bảng. Vận tốc chạy của Đà Điểu là: 5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/ phút - Học sinh làm cá nhân, trình bày. Với s = 130 km, t = 4 giờ thì: v = 130 : 4 = 32,5 km/h - Học sinh trao đổi, trình bày. Quãng đường người đó đi bằng ô tô là: 25 – 5 = 20 (km) Thời gian người đó đi bằng ô tô là: 153 Bài 4: Hướng dẫn học sinh làm vở. - Giáo viên chấm, nhận xét. 0,5 giờ hay 2 1 giờ: Vận tốc của ô tô là: 20 : 0,5 = 10 (km/giờ) Hay 20 : 2 1 = 40 (km/giờ) - Học sinh làm vở, chữa bảng. Thời gian đi của ca nô là: 7 giờ 15 phút – 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút 1 giờ 15 phút = 1,25 giờ Vận tốc của ca nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 21 km/giờ 4. Củng cố: - Nội dung bài. - Liên hệ – nhận xét. 5. Dặn dò: Về làm vở bài tập. Lịch sử Lễ kí hiệp định pa- ri I. Mục tiêu: - Học sinh biết sau những thất bại nặng nề ở 2 miền Nam, Bắc ngày 27/1/1973, Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri. Những điều khoản quan trọng nhất của hiệp định Pa- ri - Học sinh hứng thú học tập bộ môn. II. Đồ dùng dạy học: ảnh tư liệu về lễ kí hiệp định Pa- ri III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra: ? Mĩ có âm mưu gì khi ném bom huỷ diệt Hà Nội và các vùng phụ cận? 3. Bài mới: Giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Vì sao Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định Pa- ri? ? Hiệp định Pa- ri được kí ở đâu? Vào ngày nào? ? Vì sao tư thế lặt lọng không muốn kí Hiệp định Pa- ri, nay Mĩ buộc lại phải kí Hiệp định Pa- ri về việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam? - Học sinh đọc sgk- trả lời. - … được kí tại Pa- ri Thủ do của nước Pháp vào ngày 17/1/1973. - Mĩ vấp phải những thất bại nặng nề trên chiến trường cả 2 miền Nam, Bắc (Mậu thân 1968 và Điện Biên phủ trên không 1972). Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược Việt Nam của chúng bị 154 * Hoạt động 2: Nội dung cơ bản và ý nghĩa của Hiệp định Pa- ri. ? Trình bày nội dung chủ yếu nhất của Hiệp định Pa- ri. ? Nội dung Hiệp định Pa- ri cho ta thấy Mĩ đã thừa nhận điều quan trọng gì? ? Hiệp định Pa- ri có ý nghĩa thế nào với lịch sử dân tộc ta? - Bài học: sgk. đạp tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa- ri. - Học sinh thảo luận theo nhóm, trình bày. + Mỹ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống nhất và toàn vèn lãnh thổ của Việt Nam. + Phải rút toàn bộ quân Mĩ và quân đồng minh ra khỏi Việt Nam. + Pháp chấm dứt dính líu quân sự ở Việt Nam. + Phải có trách nhiệm trong việc làm gắn vết thương ở Việt Nam. - … đã thừa nhận sự thất bại của chúng trong chiến tranh ở Việt Nam công nhận hoà bình và độc lập dân tộc, toàn vèn lãnh thổ của Việt Nam. - … đánh dấu bước phát triển mới của cách mạng Việt Nam. Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nước ta, lực lượng cách mạng miền Nam chắc chắn mạnh hơn kẻ thù. Đó là thuận lợi lớn để nhân dân ta tiếp tục đẩy mạnh đấu tranh, tiến tới giành thắng lời hoàn toàn, giải phóng miền Nam thống nhất đất nước. - Học sinh nối tiếp đọc. 4. Củng cố: - Hệ thống nội dung. - Liên hệ - nhận xét. 5. Dặn dò: Về học bài. Thứ ba ngày 18 tháng 3 năm 2008 Toán Quãng đường I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều. - Thực hành tính quãng đường. II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng chữa bài 4 tiết trước. - Nhận xét cho điểm. 155 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: 3.2. Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường. a) Bài toán 1: - Cho học sinh đọc bài toán 1 trong sgk. - Cho học sinh nêu công thức tính quãng đường khi biết vận tốc và thời gian. b) Bài toán 2: Đổi 2 giờ 30 phút = 25 giờ = 2 5 giờ Lưu ý: - Nếu đơn vị vận tốc là km/giờ, thời gian tính theo đơn vị là giờ thì quãng đường là km. 3.3. Hoạt động 2: Lên bảng - Gọi 1 học sinh lên bảng- lớp làm vở. - Gọi chữa, cho điểm 3.4. Hoạt động 3: Làm nhóm đôi. - Cho học sinh thảo luận đôi làm. - 1 học sinh lên bảng chữa. - Trao đổi bài để kiểm tra. - Nhận xét chung. 3.5. Hoạt động 4: Làm cá nhân. - chấm 10 phiếu cá nhân. - Gọi 1 học sinh lên bảng chữa. - Nhận xét - Nêu yêu cầu bài toán. Quãng đường ô tô đi được là: 425 x 4 = 170 (km) s = v x t - Đọc yêu cầu bài: Quãng đường người đi xe đạp đi được là: 12 x 25 = 30 (km) Hoặc 12 x 2 5 = 30 (km) Đáp số: 30 km - Đọc yêu cầu bài 1: Bài giải Quãng đường ca nô đi được là: 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km - Đọc yêu cầu bài 2: Bài giải Đổi: 15 phút = 4 1 giờ = 0,25 giờ Quãng đường người đó đi được là: 12,6 x 4 1 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km - Đọc yêu cầu bài: Bài giải Cách 1: Đổi số đo thời gian về số đo có đơn vị là giờ: 15 phút = 0,25 giờ Quãng đường đi được của người đi xe đạp là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Cách 2: Đổi số đo thời gian về số đo có đơn vị là phút: 1 giờ = 60 phút Vận tốc của người đi xe đạp với đơn vị phút là: 0,21 x15 = 3,15 (km) 156 Đáp số: 3,15 km 4. Củng cố- dặn dò: - Hệ thống bài. - Nhận xét giờ. - Dặn về chuẩn bị bài sau. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ truyền thống I. Mục đích, yêu cầu: Mở rộng, hệ thống hoá, tích cực hoá vốn từ gắn với chủ điểm “Nhớ nguồn” II. Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu to để học sinh làm nhóm bài tập 1. - Vở bài tập Tiếng Việt lớp 5 tập 2. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh chữa bài tập. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm thi làm bài. - Cả lớp và giáo viên nhận xét nhóm nào tìm được nhiều hơn thì càng đáng khen. Bài 2: - Giáo viên cho học sinh làm nhóm. - Giáo viên và cả lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc là nhóm giải ô chữ S màu xanh theo lời giải - Học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Các nhóm trao đổi thảo luận. - Đại diện nhóm lên trình bày. a) Yêu nước: - Giặc đến nhà đàn bà cũng đánh - Con ơi con ngủ cho ngoan. Để mẹ gánh nước rửa bành con voi. b) Lao động cần cù. - Tay làm hàm nhai. - Tay quai miệng trễ. c) Đoàn kết. Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. d) Nhân ái: - Lá lành đùm lá rách. - Máu chảy ruột mềm. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2. - Học sinh làm bài theo nhóm. - Đại diện nhóm lên dán kết quả. - Học sinh nối tiếp nhau các câu ca dao, tục ngữ đã điền. - Học sinh làm vào vở bài tập. 157 đúng. - Ô chữ hình chữ S màu xanh là: “Uống nước nhớ nguồn” 3. Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao ở bài tập 1 và bài tập 2. Thứ tư ngày 19 tháng 3 năm 2008 Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia I. Mục đích, yêu cầu: Học sinh biết. - Kể một câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc về một kỉ niệm với thầy cô giáo. Biết sắp xếp các sự kiện thành một câu chuyện. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: - Một số tranh ảnh về tình thầy trò. III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Kể một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài. - Giáo viên dán đề lên bảng. Đề 1: Kể một câu chuyện mà em biết trong cuộc sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam. Đề 2: Kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của em, qua đó thể hiện lòng biết ơn của em với thầy cô. - Giáo viên phát đề và gạch chân những từ ngữ quan trọng. - Giáo viên gợi ý: chọn một trong hai đề. * Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - Kể chuyện theo nhóm. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - 2 học sinh nối tiếp gợi ý trong sgk. - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình chọn. - Học sinh thành lập nhóm  làm dán ý - Học sinh từng nhóm kể cho nhau 158 - Thi kể chuyện trước lớp. nghe  trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - Các nhóm cử địa diện thi kể  đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất. 4. Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Toán Luyện tập I. Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố cách tính quãng đường. - Rèn luyện kĩ năng tính toán. II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán 5. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài: Bài 1: - Giáo viên cho học sinh làm vở không cần kẻ bảng. - Giáo viên lưu ý học sinh đổi đơn vị đo ở cột 3 trước khi tính: Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh tính thời gian ô tô phải đi sau đó tính tiếp kết quả cuối cùng của bài toán. Giáo viên gọi học sinh lên chữa. Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn làm vào vở. - Giáo viên chấm một số bài. - Học sinh đọc đề bài và nêu yêu cầ bài tập. - Học sinh làm vở. - Với v = 32,5 km/giờ; t = 4 giờ thì S = 32,5 x 4 = 130 (km) - Đổi: 36 km/giờ = 0,6 km Hoặc 40 phút = 3 2 giờ - Học sinh đọc kết qủa và nhận xét. - Học sinh lên bảng chữa. - Lớp nhận xét. Bài giải Thời gian người đó đi từ A đến B là: 12 giờ 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 45 phút Đổi 4 giờ 45 phút = 4,75 giờ Quãng đường AB dài là: 4,75 x 46 = 218,5 km Đáp số: 218,5 km - Học sinh làm vở. Đổi: 15 phút = 0,25 giờ 159 - Nhận xét chữa bài. Bài 4: - Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa. - Nhận xét chữa. Quãng đường bay được của ong là: 8 x 0,25 = 2 (km) Đáp số: 2 km - Học sinh đọc bài toán. - Học sinh giải bảng. 3. Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Giao bài về nhà. Tập đọc đất nước (Nguyễn Đình Thi) I. Mục đích, yêu cầu: 1. Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm hứng ca ngợi, tự hào về đất nước. 2. Hiểu ý nghĩa bài thơ: Thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất nước tự do, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất nước, với truyền thống bất khuất của dân tộc. 3. Học thuộc lòng bài thơ. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài trong sgk. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc bài Tranh làng Hồ. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Giáo viên uốn nắn học sinh đọc đúng các từ ngữ: chớm lạnh, hơi may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phi. - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ. b) Tìm hiểu bài: 1. “Những ngày thu đã xa” được tả trong 2 khổ thơ đầu đẹp mà buồn. Em hãy tìm những từ ngữ nói lên điều đó? 2. Cảnh đất nước trong mùa thu mới được tác giả tả trong khổ thơ thứ ba đẹp như thế nào? - Học sinh giỏi đọc bài thơ. - Học sinh quan sát tranh minh hoạ sgk. - Học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ. - Học sinh luyện đọc theo cặp. - Một hai em đọc cả bài. - Những ngày thu đã xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới. - buồn: sáng chơm lạnh, những phố dài xao xác hơi may, … - Rừng tre phấp phi, trời thu thay áo mới, trời thu trong biếc … 160 3. Tác giả sử dụng biện pháp gì để tả thiên nhiên, đất trời trong mùa thu thắng lợi của cuộc kháng chiến? 4. Lòng tự hào về đất nước tự do và về truyền thống bất khuất của dân tộc được thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào ở 2 khổ thơ cuối? - Giáo viên tóm tắt nội dung chính.  Nội dung: (Giáo viên ghi bảng) c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. - Giáo viên chọn diễn cảm 1- 2 khổ thơ. - Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hoá, làm cho trời cũng thay áo mới cũng nói cười như con người. - Thể hiện qua những từ ngữ được lặp lại “Trời xanh đây, núi rừng đây, của chúng ta”  tự hào về đất nước. - Tự hào về truyền thống bất khuất dân tộc: “Nước những người chưa bao giờ khuất … vọng nói về”. - Học sinh đọc lại. - Học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ. - Học sinh nhẩm từng khổ, cả bài thơ. - Học sinh thi học thuộc lòng từng khổ thơ. 3. Củng cố- dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học. - Học sinh tiếp tục học bài thơ. Khoa học Cây con mọc lên từ hạt I. Mục tiêu: Giúp học: - Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt. - Nêu được điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây của hạt. - Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà. II. Đồ dùng dạy học: - Theo cá nhân: Ươm một số hạt lạc (hoặc đậu xạnh, đậu đen …) vào bông ẩm. III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: 3.2. Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt. - Giáo viên quan sát- thảo luận nhóm. - Cho lớp làm việc cả lớp. + Cho đại diện các lớp lên trình bày.  Giáo viên chốt lại: Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ. - Làm nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm tách hạt đã ươm ra làm đôi. Từng bạn chỉ rõ ra đâu là vỏ phôi, chất dinh dưỡng. 2- b 3- a 4- e 5- c 6- d 161 [...]... Nhận xét ưu khuyết điểm tuần 27 - Lớp trưởng nhận xét các mặt hoạt động của lớp - Tổ thảo luận và kiểm điểm - Giáo viên nhận xét, đánh giá và nêu phương hướng tuần 28 b) Vui văn nghệ: - Giáo viên cho lớp hát tập thể - Chia lớp thành 2 đội  thi hátt - Học sinh thi hát trước lớp 170 - Lớp nhận xét, bình chọn đội hát hay nhất 3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giờ - Chuẩn bị tốt cho tuần sau 171 ... sinh làm bài - Giáo viên dán 5 đề (tiết trước) lên bảng - Học sinh đọc đề và gợi ý tiết trước - Lớp đọc thầm lại đề - Giáo viên phân tích đề và gạch chân từ ngữ trọng tâm - Hướng dẫn khi viết: 166 + Bố cục bài văn + Cách dùng từ, đặt câu + Lưu ý về chính tả * Hoạt động 2: Học sinh làm bài - Giáo viên kiểm tra - Giáo viên bao quát hướng dẫn học sinh yếu 4 Củng cố- dặn dò: - Học sinh lấy dán bài tiết trước... khí hậu? - Vì Châu Mĩ có vị trí trải dài trên cả 2 bán cấu Bắc và Nam vì thế châu Mĩ có đủ các đới khí hậu - Giáo viên nhận xét bổ xung  Bài học (sgk) - Học sinh đọc lại 3 Củng cố- dặn dò: - Nội dung bài học - Nhận xét giờ học - Giao bài về nhà hoạt động tập thể Vui văn nghệ I Mục tiêu: - Học sinh thấy được ưu khuyết điểm của mình, của lớp trong tuần 27 và tổ choc hoạt động văn nghệ cho học sinh - Kích... trống  kiểm tra kết quả S (km) 261 78 165 96 V (km/giờ) 60 39 27, 5 40 t (giờ) 4,35 2 6 2,4 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài  tóm tắt - Giáo viên hướng dẫn: Bài giải Đổi 1,08 = 108 cm Thời gian con ốc sên bò được quãng đường 1,08 m 180 : 12 = 9 (phút) Đáp số: 9 phút - Học sinh lên chữa và nhận xét Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài  tóm tắt Giáo viên hướng dẫn Bài giải Thời gian để con đại bàng bay quãng... bài mới: a) Giới thiệu bài b) Giảng bài 1 Vị trí giới hạn * Hoạt động 1: Làm việc nhóm nhỏ - Giáo vien chỉ trên quả địa cầu đường phân chia 2 bán cầu Đông, Tây - Học sinh quan sát hình 1 ? Châu Mĩ giáp những đại dương - Giáp với Đại Tây Dương, Bắc Băng nào? Dương và Thái Bình Dương ? Châu Mĩ nằm ở đâu? - Nằm ở bán cầu Tây, bao gồm: Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ 2 Đặc điểm tự nhiên * Hoạt động 2: (Hoạt động... xét, cho điểm 3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1: Phần nhận xét 3.2.1 Bài tập 1: - Đọc yêu cầu bài - Giáo viên treo băng giấy ghi nội - Làm cá nhân- nối tiếp phát biểu dung bài + Từ hoặc có tác dụng nối từ em bé với từ - Giáo viên chốt lại lời giải đúng chú mèo trong câu 1 + Giáo viên nói: cụm từ “vì vậy” + Cụm từ vì vậy có tác dụng nối câu 1 với ở ví dụ trên giúp chúng ta biết câu 2 được... quan nào nữa? giác, khứu giác ? Hình ảnh so sánh? + Tàu lá xanh lơ, dài như lưỡi mác …/ các tàu là ngả ra … như những cái quạt lớn/ Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ như một mầm lửa non ? Hình ảnh nhân hoá + Nó là cây chuối to, đĩnh đạc…/ Chưa bao lâu nó đã nhanh chóng thành mẹ./ Cổ cây chuối mẹ mập tròn, rụt lại Vào chiếc lá … đánh động cho mọi người biết …/… - Giáo viên nhấn mạnh Tác giả đã nhân - Chỉ đặc... thiệu với cả lớp - Giáo viên tuyên dương nhóm có nhiều hạt thành công 3.4 Hoạt động 3: Quan sát ? Nêu quá trình phát triển thành cây của nhóm - Nhận xét 4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống bài - Nhận xét giờ - Dặn chuẩn bị bài sau - Làm nhóm + Là có độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh) - Làm theo cặp - Đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét Thứ năm ngày 20 tháng 3 năm 2008 Tập... người: đánh động cho mọi người biết, đưa, đành để mặc - Chỉ những bộ phận đặc trưng của người: cổ, nách 3.3 Hoạt động 2: Bài 2: Làm vở + Đọc yêu cầu bài - Phân tích đề, nhắc học sinh chú ý đề - Chỉ viết một đoạn văn ngắn, chọn tả một bộ phận của cây (lá hoặc hoa, quả, rễ, thân) - Khi tả, học sinh có thể chọn cách miêu tả khái quát rồi tả chi tiết hoặc tả sự biến đổi của bộ phận đó theo thời gian - Giáo. .. - Giáo viên treo băng giấy ghi nội dung - Các nhóm thảo luận- ghi phiếu bài - Đại diện lên trình bày ? Cây chuối trong bài được miêu tả + Từng thời kì phát triển của cây: cây theo trình tự nào? chuối con  chuối to  cây chuối mẹ Còn có thể theo trình tự nào nữa? Từ bao quát đến chi tiết từng bộ phận ? Cây chuối đã được tả theo cảm nhận + Theo ấn tượng của thị giác- thấy hình của giác quan nào? dáng . sinh tự làm cá nhân. - Giáo viên chấm, chữa. Bài 2: ? Học sinh tự làm cá nhân. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. Bài 3: Hướng dẫn học sinh trao đổi cặp. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Học sinh. tập: Bài 1: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm thi làm bài. - Cả lớp và giáo viên nhận xét nhóm nào tìm được nhiều hơn thì càng đáng khen. Bài 2: - Giáo viên cho học sinh làm nhóm. - Giáo viên. Luyện đọc diễn cảm. - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 1. - Giáo viên dọc mẫu đoạn 1. - Giáo viên bao quát. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã vẽ những bức