Giao an toan DS 8

Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang Ngày soạn: 03/01 /2010. Ngày giảng : 04-05/ 01 /2010 Ch ơng III : Phơng trình bậc nhất một ẩn Tiết 41, 42 : Mở đầu về phơng trình I. Mục tiêu: - HS hiểu đợc khái niệm phơng trình một ẩn và các thuật ngữ liên quan: Vế trái, vế phải, nghiệm của phơng trình, tập nghiệm của phơng trình. - Biết cách kết luận một giá trị của biến đã cho có phải là nghiệm của một phơng trình đã cho hay không. - Hiểu đợc khái niệm hai phơng trình tơng đơng. . Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị phiếu học tập, bảng phụ nội dung ?2, ?3, BT1, BT2 - HS: đọc trớc bài học, bảng phụ và bút dạ. . Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: "Giới thiệu khái niệm phơng trình một ẩn và các thuật ngữ liên quan" 1. Phơng trình một ẩn - GV: cho HS đọc bài toán cổ: "Vừa gà, bao nhiêu chó" - GV: Nêu cách giải bài toán sau: Tìm x: 2x + 4 (36 - x) = 100 ? - GV: đặt vấn đề: "Có nhận xét gì về các hệ thức sau" 2x + 5 = 3 (x - 1) + 2; x 2 + 1 = x + 1; 2x 5 = x 3 + x; x 1 = x 2 GV: Thế nào là một p/trình ẩn x? GV: A(x): vế trái của phơng trình. B(x): vế phải của phơng trình - HS đọc bài toán cổ SGK - HS trao đổi nhóm và trả lời: "Vế trái là 1 biểu thức chứa biến x" - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi nhóm rồi trả lời. Một phơng trình với ẩn x luôn có dạng A(x)= B(x), trong đó: -G yêu cầu HS thực hiện ?1 - Lu ý HS các hệ thức: x +1 = 0; x 2 - x =100 cũng đợc gọi là phơng trình một ẩn - HS thực hiện cá nhân ?1 Hoạt động 2: "Giới thiệu nghiệm của một phơng trình" Cho phơng trình: 2x + 5 = 3 (x - 1) +2 - GV: "Hãy tìm gía trị của vế trái và vế phải của phơng trình 2x + 5 = 3 (x - 1) + 2 tại x = 6; 5; - 1" - HS làm việc cá nhân và trả lời với x = 6 thì giá trị vế trái là: 2.6 + 5 = 17 Giá trị vế phải là: 3 (6- 1) +2 = 17 - HS làm việc cá nhân và trao đổi kết quả ở nhóm. - HS trả lời - GV: "Trong các giá trị của x nêu trên, giá trị nào khi thay vào thì vế trái, vế phải của phơng trình đã cho có cùng giá trị" - 80 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang - HS thực hiện ?3 - HS thảo luận nhóm và trả lời Chú ý: (SGK) -GV: "Ta nói x = 6 là một nghiệm của phơng trình 2x + 5 = 3 (x - 1) + 2" x = 5; x = -1 không phải nghiệm của phơng trình trên" - GV: "Giới thiệu chú ý a" Hoạt động 3: "Giới thiệu thuật ngữ tập nghiệm, giải phơng trình" - GV: cho HS đọc mục 2 - GV: cho HS thực hiện ?4 2. Giải phơng trình a/ Tập nghiệm của phơng trình: Ví dụ: SGK - HS tự đọc phần 2, rồi trao đổi nhóm và trả lời - HS làm việc cá nhân b/ SGK Hoạt động 4: "Giới thiệu khái niệm 2 phơng trình tơng đơng" Hai phơng trình tơng đơng kí hiệu "" là 2 phơng trình có cùng tập nghiệm - GV: "Có nhận xét gì về `tập nghiệm của các cặp phơng trình sau" 3. Phơng trình tơng đơng Ví dụ: x + 1 = 0 x - 1 = 0 x = 2 x - 2 = 0 - HS làm việc theo nhóm, đại diện nhóm trả lời 1/ x = -1 và x + 1 = 0 2/ x = 2 và x - 2 = 0 3/ x = 0 và 5x = 0 4/ x = 2 1 và x - 2 1 = 0 Hoạt động 5:"Củng cố" - GV: khái niệm hai phơng trình tơng đơng?. 1/ BT2, BT4, BT5; 2/ Qua tiết học này chúng ta cần nắm chắc những khái niệm gì? - HS1: - HS2: IV. H ớng dẫn về nhà: - Bài tập về nhà 3;4;5/tr6 - Đọc trớc bài "phơng trình một ẩn và cách giải' * HD bài 3: Mọi giá trị của x đều là nghiệm của phơng trình thì tập nghiệm của PT là: S = { } x / x R __________________________________________________________ Tuần 21: Ngày soạn:10/ 01/2010. Ngày giảng :11-12/ 01/2010. Tiết 43, 44: Phơng trình bậc nhất một ẩn và cách giải I. Mục tiêu: - HS nắm chắc khái niệm phơng trình bậc nhất một ẩn. - Hiểu và vận dụng thành thạo hai qui tắc chuyển vế, qui tắc nhân để giải PT bậc nhất một ẩn. II. Chuẩn bị: - 81 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang HS: đọc trớc bài học. GV: Phiếu học tập, bảng phụ. III. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: "Hình thành khái niệm phơng trình bậc nhất một ẩn" GV: "Hãy nhận xét dạng của các phơng trình sau" a/ 2x - 1 =0 b/ 2 1 x +5 = 0 c/x- 2 = 0 d/ 0,4x - 4 1 =0 - GV:thế nào là một phơng trình bậc nhất một ẩn? - GV: Nêu định nghĩa - GV: PT nào là phơng trình bậc nhất một ẩn a/ 0 2 3 = +x b/ x 2 - x + 5 = 0 c/ 1 1 +x = 0 d/ 3x - 7 = 0 1. Định nghĩa phơng trình bậc nhất một ẩn - HS trao đổi nhóm và trả lời. HS khác bổ sung: "Có dạng ax + b = 0; a, b là các số; a 0" - HS làm việc cá nhân và trả lời - HS làm việc cá nhân, rồi trao đổi nhóm 2 em cùng bàn và trả lời Các ph- ơng trình b/ x 2 - x + 5 = 0 c/ 1 1 +x = 0 không phải là phơng trình bậc nhất một ẩn Hoạt động 2: "Hai quy tắc biến đổi phơng trình" a) Qui tắc chuyển vế ?1 : "Hãy giải các phơng trình sau" GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời ngay (không cần trình bày) a/ x - 4 = 0 b/ 4 3 + x = 0 c/ 0,5 - x = 0 b) Qui tắc nhân với 1 số (tr8-sgk) HS đọc qui tắc . HS đứng tại chỗ trả lời. a) 404 == xx b) 4 3 0 4 3 ==+ xx c) 0,5 - x = 0 2 1 = x HS đọc qui tắc . - GV: giới thiệu cùng một lúc 2 quy tắc biến đổi phơng trình" - GV: "Hãy thử phát biểu quy tắc nhân dới dạng khác" GV yêu cầu HS làm ?2 a) 1 2 = x b) 5,11,0 =x c) 105,2 = x a/ Quy tắc chuyển vế (SGK) b/ Quy tắc nhân một số (SGK) - HS trao đổi nhóm trả lời a) 21 2 == x x b) 15 1 15 1,0 5,1 5,11,0 ==== xx c) 4 5,2 10 105,2 === xx - 82 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang áp dụng: BT7: Hãy chỉ ra các phơng trình bậc nhất trong các pt sau: a) 01 =+ x ; b) 0 2 =+ xx ;c) 021 = t d) 03 =y ; e) 030 =x Hãy giải các pt bậc nhất đó. HS:có ba pt bậc nhất là a),c)và d). a) 01 =+ x c) 021 = t d) 03 =y HS: a) 01 =+ x 1 = x c) 021 = t 2 1 2 1 = =t d) 03 =y 0 3 0 ==y Hoạt động 3: "Cách giải phơng trình bậc nhất một ẩn" - GV: giới thiệu phần thừa nhận và yêu cầu hai HS đọc lại. -GV yêu cầu HS thực hiện giải phơng trình 3x - 12 = 0 GV: Phơng trình có một nghiệm duy nhất x = 4 hay viết tập nghiệm S = { } 4 GV kết luận. Phơng trình 0=+ bax (với 0a ) đợc giải nh sau: a b xbaxbax ===+ 0 - Phơng trình bậc nhất ax + b = 0 luôn có một nghiệm duy nhất a b x = 3. Cách giải phơng trình bậc nhất một ẩn - Hai HS đọc lại phần thừa nhận ở SGK -1 HS lên bảng. 3x - 12 = 0 3x = 12 x = 3 12 x = 4 HS nhận xét - HS thực hiện ?3 - HS làm việc cá nhân, trao đổi nhóm và trả lời ?3. 4,25,004,25,0 ==+ xx 5 4 4 5,0 4,2 = =x Hoạt động 4: "Củng cố BT8a, 8b: Giải PT: a) 4x - 20 = 0 b) 2x + x +12 = 0 c) x - 5 = 3 - x d) 7 - 3x = 9 - x - HS làm việc cá nhân, trình bày bài tập 8a, 8c. a) 4x - 20 = 0 4x = 20 x = 4 20 x = 5 b) 2x + x +12 = 0 3x = -12 x = 3 12 x = - 4 IV. H ớng dẫn về nhà: - Xem lại các ví dụ trong bài học - Bài tập 9 (SGK). Bài 10, 11, 12, 17 (SBT) * Hớng dẫn bài 9-SGK: 3x - 11 = 0 => 3x = 11 => x = 3 11 => x = 3,67666666 Làm tròn đến hàng phần trăm ta đợc x 3,67 __________________________________________________________ Tuần 22: Ngày soạn:15/ 01/2010. Ngày giảng:18 / 01/2010. Tiết 45 Phơng trình đa đợc về dạng ax+b = 0 . - 83 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang I. Mục tiêu. Học sinh biết vận dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân để biến đổi một số phơng trình về dạng ax+b = 0 hoặc ax =- b Rèn kĩ năng trình bày, nắm chắc phơng pháp giải phơng trình II. Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở. III. Chuẩn bị. GV: Bảng phụ. HS : Phiếu học tập . IV. Tiến trình dạy học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1. kiểm tra bài cũ ( 8) HS1: Bài tập 8d. Yêu cầu học sinh giải thích rõ các bớc. HS2: Bài tập 9c 2 HS lên bảng, dới lớp theo dõi và nhận xét. HĐ2. Bài mới a) Giải phơng trình 2x - (3 - 5x) = 4(x+3) GV: yêu cầu học sinh tự giải. ? Nêu các bớc chủ yếu để giải phơng trình trên. ? Nhận xét và đánh giá. b) Giải phơng trình 5 2 5 3 1 3 2 x x x + = + GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 HĐ3. áp dụng GV: yêu cầu học sinh gấp sách lại tự làm VD3: Giải phơng trình 2 (3 1)( 2) 2 1 11 3 2 2 x x x + + = GV: Yêu cầu học sinh làm ?2 Giải phơng trình 5 2 7 3 6 4 x x x + = HS: Lớp làm cá nhân sau thống nhất nhóm nhỏ. 1 HS lên làm ( ) ( ) 34532 += xxx 124532 +=+ xxx 312452 +=+ xxx 5153 == xx 1 Học sinh lên làm ( ) ( ) 6 3536 6 6252 xxx + = + xxx 91566410 +=+ 41569610 ++=++ xxx 12525 == xx HS: làm việc cá nhân, trao đổi nhóm. HS: làm cá nhân, một em lên làm - Bớc 1: Tực hiện phép tính để bỏ dấu ngoặc hoặc quy đồng mẫu để khử mẫu. - Bớc 2: Chuyển vế các hạng tử chứa ẩn sang một vế, còn các hằng số sang vế kia. - Bớc 3: Giải phơng trình nhận đợc. HS giải vd3 tại chỗ. HS : ( ) ( ) 12 373 12 252 12 12 xxx = + ( ) ( ) xxx 37325212 =+ xxx 92141012 = 42192 +=+ xx 11 25 2511 == xx - 84 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang HĐ4 chú ý : 1) Giải phơng trình a) x+1 = x -1 b) 2(x+3) = 2(x - 4) +14 GV: trình bày chú ý1 và nêu VD 4 minh hoạ HĐ5. củng cố, a) Bài tập 10 b) Bài tập 11 c GV: nhận xét đánh giá. * Bài tập 14). trắc nghiệm: Số nào trong ba số -1 ; 2; -3 nghiệm đúng mỗi pt sau : x =x (-1) ; x 2 +5x+6 = 0 (2) 6 x 4 1 x = + (-3) ; Học sinh làm việc cá nhân a) Phơng trình vô nghiệm b) Phơng trình vô số nghiệm Học sinh làm việc cá nhân, gọi 2 học sinh lên bảng HS1: Bài tập 10 a) Sai phần chuyển vế. Sửa <=> 3x + x + x = 9 + 6 <=> x = 3 b) Sai phần chuyển vế không đổi dấu. Sửa <=> 2t +5t - 4t = 12 + 3 <=> t = 5 HS2: Bài tập 11c. ( ) ( ) xxxx 8126523465 =+= 7 1 765128 == xxx Học sinh nhận xét HĐ5 . H ớng dẫn về nhà (3 ) - Về nhà làm các bài tập 17,18,19(sgk-tr14) - Xem lại các bài tập và các ví dụ đã chữa , chú ý các qui tắc biến đổi pt * HD bài 19/tr14 a) Chiều dài hình chữ nhật là x + x + 2 = 2x + 2 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là 9(m). Diện tích hình chữ nhật là 144m 2 =>Ta có pt (2x+2).9 =144 7= x (mét) b) Hình vẽ 4b là hình thang , ta có pt (2x+5).6 : 2 =75 10= x (mét) c) Ta có pt 12x+24=168 12= x (mét) (Tổng diện tích của 2 hình chữ nhật ) Ngày soạn: 15/ 01 /2010. Ngày giảng :19/ 01/2010. Tiết 46 luyện tập I. Mục tiêu: Thông qua các bài tập, HS tiếp tục củng cố và rèn luyện kĩ năng giải p/trình, trình bày bài giải. II. Ph ơng pháp : Vấn đáp, giải quyết vấn đề. III. Chuẩn bị: - HS: chuẩn bị tốt bài tập ở nhà. IV. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - 85 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang GC : Gọi HS lên bảng giải bài tập 13. HS : Hòa giải sai vì đã chia cả hai vế của pt cho ẩn x. Giải phơng trình x (x +2) = x(x + 3) ( ) ( ) ( ) 032032 =+=++ xxxxxxx ( ) 001 == xx S = { } 0 vì x = 0 là 1 nghiệm của phơng trình. Hoạt động 2: Giải bài tập 14a, 17f Bài tập 14a. GV: "Đối với phơng trình x = x có cần thay x = - 1; x = 2; x = -3 để thử nghiệm không?" - HS làm việc cá nhân và trao đổi ở nhóm kết quả và cách trình bày. - HS làm việc cá nhân và trao đổi ở nhóm kết quả và cách trình bày x = x x 0 2 = x là n 0 của pt Bài 17f: (x - 1) - (2x - 1) = 9 - x x - 1 - 2x + 1 = 9 - x x - 2x + x = 9 + 1 - x 0x = 9 Phơng trình vô nghiệm. Tập nghiệm của phơng trình S = Hoạt động 3: Giải bài tập 15 GV cho HS đọc kĩ đề toán rồi trả lời các câu hỏi. "Hãy viết các biểu thức biểu thị": - Quãng đờng xe máy đi từ khi khởi hành đến khi gặp ô tô. Bài tập 15: - Quãng đờng ôtô đi trong x giờ: 48x (km) - Vì xe máy đi trớc ôtô 1(h) nên t/gian xe máy từ khi khởi hành đến khi gặp ôtô là x + 1(h) - Quãng đờng xe máy đi trong x + 1(h) là 32 (x + 1)km. Ta có p/trình: 32 (x + 1) = 48x Hoạt động 4: áp dụng a/ Tìm đk của x để giá trị của pt đợc xác định. )12(3)1(2 23 + + xx x - GV: "Hãy trình bày các bớc để giải bài toán này. a/ Ta có: 2(x - 1) - 3(2x +1) = 0 03622 = xx 054 = x 4 5 5454 === xxx x Với x 4 5 thì p/trình đợc XĐ - 86 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang b) Nêu cách tìm k sao cho 2(x + 1)(9x + 2k) - 5(x +2) = 40 có nghiệm x = 2 - Giải phơng trình 2(x-1)-3 (2x+1) =0 - HS trao đổi nhóm và trả lời. b/ Vì x = 2 là nghiệm của ptrình 2(x + 1)(9x + 2k) - 5(x +2) = 40 nên 2.(2+1)(9.2+2k)-5(2 + 2) = 40 ( ) 40202186 =+ k 402012108 =+ k 408812 += k 4812 = k k =- 4 Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã chữa, làm bài tập 16, 25 /tr6-8(SBT) * HD bài 25a : Biến đổi pt về dạng 4x 25 3 6 = 4x.6=25.3 => x= 25 8 . Tuần 23: Ngày soạn:20 / 01 /2010. Ngày giảng: 25 / 01 /2010. Tiết 47 Phơng trình tích I. Mục tiêu: - HS hiểu thế nào là một phơng trình tích và biết cách giải phơng trình tích dạng: A(x)B(x)C(x) = 0. - Biết biến đổi một phơng trình thành phơng trình tích để giải, tiếp tục củng cố phần phân tích một đa thức thành nhân tử. II. Ph ơng pháp: Vấn đáp gợi mở, giải quyết vấn đề. III. Chuẩn bị: - HS: chuẩn bị tốt bài tập ở nhà. - GV: chuẩn bị các ví dụ ở bảng phụ để tiết kiệm thời gian. IV. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ P/tích các đt sau thành nhân tử: a/ x 2 + 5x b/ 2x(x 2 - 1) - (x 2 -1) - 2 HS lên bảng giải a) ( ) 5+xx b) ( )( )( ) 1112 + xxx Hoạt động 2: Giới thiệu dạng phơng trình tích và cách giải - 87 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang - GV: "Hãy nhận dạng các phơng trình sau: a/ x (5 + x) = 0 b/ (2x - 1)(x +3)(x+9) = 0 1. Phơng trình tích và cách giải: Ví dụ 1 - HS trao đổi nhóm và trả lời x(5 + x) = 0 (2x - 1)(x +3) (x +9) = 0 - GV: yêu cầu mỗi HS cho 1 ví dụ về phơng trình tích. Ví dụ 2: Giải phơng trình - HS trao đổi nhóm về hớng giải, sau đó làm việc cá nhân. x (x + 5) = 0 Ta có: x (x +5) = 0 x = 0 hoặc x +5 = 0 a/ x = 0 b/ x + 5 = 0 x =- 5 - HS trao đổi nhóm, đại diện nhóm trình bày Tập nghiệm của phơng trình S = { } 5,0 - GV: giải pt có dạng A(x).B(x) = 0 ta làm nh thế nào? Hoạt động 3: áp dụng Giải các phơng trình a/ 2x (x - 3) + 5 (x - 3) = 0 b/ (x +1) (2 + 4) = (2 - x)(2 + x) - GV, HS nhận xét và GV kết luận chọn ph- ơng án 2. áp dụng: - HS nêu hớng giải mỗi phơng trình, các HS khác nhận xét.Ví dụ:Giải phơng trình 2x(x - 3) +5(x - 3) = 0 (x - 3)(2x +5) = 0 x - 3 = 0 hoặc 2x + 5 = 0 - GV: cho HS thực hiện ?3 - Cho HS tự đọc ví dụ 3 sau đó thực hiện ?4 (có thể thay bởi bài x 3 +2x 2 +x = 0) - Trớc khi giải, GV cho HS nhận dạng phơng trình, nêu hớng giải GV nên chú ý trờng hợp HS chia 2 vế của phơng trình cho x - HS làm việc cá nhân, rồi trao đổi ở nhóm. a/ x - 3 = 0 x = 3 b/ 2x +5 = 0 x = - 2 5 S = 2 5 ;3 Ví dụ:Giải phơng trình: x 3 + 2x 2 + x = 0 x(x + 1) 2 = 0 x = 0 hoặc x +1 = 0 a/ x = 0 b/ x + 1 = 0 x =- 1 S = {0; -1} Hoạt động 4: Củng cố HS làm bài tập 21c, 22b, 22c. GV: Lu ý sửa chữa những thiếu sót của HS * BT trắc nghiệm : Giá trị nào sau đây thoả mãn pt : (x-3) (x+2)=0 : A. x=3,x=2 ; B. x=3 ; C. x=3,x=-2 ; D. x=-2 - HS làm việc cá nhân, sau đó trao đổi kết quả ở nhóm. Ba HS lần lợt lên bảng giải. Bài tập 21c (4x +2)(x 2 +1) = 0 4x +2 = 0 hoặc x 2 +1 = 0 Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà - 88 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang - Xem lại cách giải pt tích và các ví dụ . - Làm BT 21b, 21d, 23, 24, 25/tr17 * HD bài 24d/17: Giải pt x 2 -5x+6=0. Tách hạng tử -5x = -2x-3x , ta có x 2 -2x-3x+6=0 <=> (x 2 -2x)-(3x-6)=0 <=> x(x-2)-3(x-2)=0 <=>(x-2)(x-3)=0 .Giải pt tích này ta đợc kết quả. ________________________________________________ Ngày soạn:20/ 01/2010. Ngày giảng:26/ 01 /2010. Tiết 48. luyện tập I. Mục tiêu:-Thông qua hệ thống bài tập, tiếp tục rèn luyện kĩ năng giải phơng trình tích, -Rèn luyện cho HS biết nhận dạng bài toán và phân tích đa thức thành nhân tử. II: Ph ơng páp : Vấn đáp, giải quyết vấn đề. III. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ . HS: chuẩn bị tốt bài tập ở nhà IV. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - 89 - [...]... sai: a) A +B +C > 180 0 (S) b) A + B < 180 0 (Đ) c) B +C 180 0 (Đ) d) A +B 180 0 (S) HS: a) Sai, vì tổng 3 góc trong 1 tam giác bằng 180 0 b) Đúng, vì tổng 2 góc trong tam giác luôn nhỏ hơn 180 0 c) Đúng vì B +C 0 Quãng đờng còn lại: x - 48 Thời gian dự định: x/ 48 (h) Thời gian đi trên đoạn còn lại: x - 48/ 54 PT: + PT của BT? + Yêu cầu HS trình bày lời giải x 1 x 48 = 1+ + 48 6 54 x = 120 Vậy quãng đờng AB dài 120km GV: Đa BT 47/32 lên bảng phụ 2 BT 47/37 + Gọi ẩn cho BT? HS trình bày lời giải Số tiền... Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang Hoạt động 4: Giao việc về nhà (2 phút) - Xem lại các BT đã chữa - BTVN: 38 - 41 SGK HS 2: * HD bài 40/tr31 Gọi tần số của điểm 5 là x, x N, x 0 GV: Yêu... nhóm BT Vận tốc ôtô 2 ban đầu : 1,2x km/h 68, sau đó chữa và chốt phơng pháp Thời gian ôtô 1 là : 120/1,2x h Thời gian ô tô 2 là: 120/x h PT: 120 120 2 = x 1, 2 x 3 HS nhận xét bài làm HS chữa bt Giải PT đợc x = 30 Vậy vận tốc ôtô 1 lúc đầu: 30km/h Vận tốc ôtô 2 lúc đầu : 36 km/h 2 BT 68/ 14 SBT HS hoạt động nhóm Đa ra kết quả nhóm Gọi số than theo kế hoạch là x, x >0 Số than thực hiện: x +13 Số... bảng phụ Số tiền Tiền thuế - Số tiền Lan mua 2 loại hàng cha kể thuế không VAT là bao nhiêu? thuế x 10%x 110-x 8% (110-x) 110 10 Yêu cầu HS trình bày lời giải HS trình bày lời giải Gọi số tiền Lan trả loại hàng 1: x 0< x . nên 2.(2+1)(9.2+2k)-5(2 + 2) = 40 ( ) 40202 186 =+ k 4020121 08 =+ k 4 088 12 += k 481 2 = k k =- 4 Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã chữa, làm bài tập 16, 25 /tr6 -8( SBT) * HD bài 25a : Biến. 2(x+2)(x-2)=x(2x+3) <=>2(x 2 -4) = 2x 2 +3x <=>2x 2 - 8 = 2x 2 +3x <=> -8 = 3x <=>x = -8/ 3 ĐKXĐ Vậy tập nghiệm pt là S = { -8/ 3} Hoạt động 3: Củng cố (8 phút) - Nêu phơng pháp tìm ĐKXĐ của pt ? -. -x) PT: 10%x + 8% (110-x) = 10 <=>x = 60 (TMĐK) Lan phải trả cho loại 1:60, loại 2: 50 HS: ab = 10a + b HS hoạt động theo nhóm - 98 - Giáo án ĐS lớp 8 - Hà Văn Sơn - Tr ờng THCS- Trí nang - Yêu