Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn Tiết :97 NƯỚC ĐẠI VIỆT TA NS: 1.3 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS - Thấy đoạn văn có ý nghóa như lời tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta ở TK XV. - Thấy được phần nào sức thuyết phục của nghệ thuật văn chính luận Nguyễn Trãi . II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Giáo án – tư liệu lịch sử liên quan. 2. Học sinh : Những hiểu biết về văn học trung đại. III. PHƯƠNG PHÁP : Phát vấn – gợi tìm – giảng bình. IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.n đònh: 2.Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh. Nhắc lại thể chiếu và hòch đã học 3.Bài mới: TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GHI BẢNG I. Tìm hiểu tác giả , tác phẩm - HS đọc chú thích sgk tr 67, 68 - GV nhấn mạnh : * Nguyễn Trãi là nhà yêu nước , anh hùng dân tộc , danh nhân văn hóa thế giới . Nguyễn Trãi anh hùng và Nguyễn Trãi bi kòch đều ở mức tột cùng . Vai trò của Nguyễn Trãi trong cuộc kháng chiến chống quân Minh : dâng “ Bình Ngô sách “ với chiến lược tâm công ( tác động vào lòng người ) , thừa lệnh Lê Lợi và các tướng lónh bàn bạc quân mưu , kháng chiến thắng lợi thừa lệnh Lê Lợi viết “ Bình Ngô đại cáo “ II. Hướng dẫn đọc văn bản và tìm hiểu chú thích * Hs đọc văn bản ; giọng trang trọng , hùng hồn tự hào , chú ý câu văn biền ngẫu , cân xứng nhòp nhàng . III. Tìm hiểu văn bản . Đoạn trích là phần mở đầu bài “ Bình Ngô đại cáo “ . Đoạn này có ý nghóa nêu tiền đề cho toàn bài , tất cả nội dung được phát triển về sau đều xoay quanh tiền đề đó . Theo em , khi nêu tiền đề , tác giả đã khẳng đònh những chân lí nào ? + “ Bình Ngô đại cáo “ gồm 4 phần lớn : * Phần đầu : Nêu luận đề chính nghóa ( phần trích ) + Phần trích học : Nêu luận đề chính nghóa với 2 nội dung chính : nguyên lý nhân nghóa và chân lý về sự tồn tại . * Phần trích có thể chia làm mấy đoạn ? I.Tìm hiểu tác giả,tác phẩm Học chú thích sgk tr 67,68 II. Tìm hiểu văn bản : 1. Khái niệm cáo 2. Đọc : 3.Phân tích : a. Vò trí và nội dung nguyên lý nhân nghóa : - Vò trí : Là nguyên lý cơ bản , làm nền tảng để triển khai toàn bộ nội dung bài cáo . - Nội dung : “ Yên dân , trừ bạo “ . Yên dân : làm 51 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn + 2 câu đầu : Nguyên lý nhân nghóa + 8 câu tiếp : Chân lý về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt . + Đoạn còn lại : Sức mạnh của nhân nghóa ,độc lập dân tộc . Vò trí của 2 câu đối với toàn bộ bài cáo ? * Cốt lõi của tư tưởng nhân nghóa của Nguyễn Trãi là gì ? Người dân mà tác gjả nói tới là ai ? bạo ngược là kẻ nào ? + “ Nhân nghóa “ là khái niệm của đạo đức Nho giáo. Nguyễn Trãi tiếp thu theo hướng lấy lợi ích nhân dân , dân tộc làm gốc . + Người dân ở đây là Đại Việt, kẻ bạo tàn ở đây là giặc Minh cướp nước . Vậy nhân nghóa gắn liền chống xâm lược . * Vì sao sau khi nêu nguyên lý nhân nghóa , Nguyễn Trãi khẳng đònh chân lý về sự độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt ? Vì : Có bảo vệ đất nước à mới yên dân à Bảo vệ đất nước là việc làm nhân nghóa . Để khẳng đònh chủ quyền độc lập dân tộc , tác giả dựa vào những yếu tố nào ? Nền văn hiến lâu đời , cương vò lãnh thổ , phong tục tập quán , lòch sử riêng , chế độ riêng . * HS thảo luận : Đoạn trích “ Nước Đại Việt ta “ là sự tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc ở bài thơ “Sông núi nước Nam “ => + “ Sông núi nước Nam “ : ý thức dân tộc , niềm tự hào dân tộc sâu sắc qua từ “đế” . + “ Bình Ngô đại cáo “ : Nguyễn Trãi phát huy niềm tự hào dân tộc sâu sắc mạnh mẽ đó khẳng đònh Đại Việt có chủ quyền ngang hàng với phương Bắc . * Đoạn văn lấy dẫn chứng từ lòch sử , em hãy nêu những dẫn chứng đó ? “ Lưu Cung thất bại , Triệu Tiết tiêu vong , Toa Đô , Ô Mã , kẻ bò giết , người bò bắt .” * Tác giả lấy chứng cớ còn ghi để làm sáng tỏ điều gì ? qua đó thể hiện ý thức gì của dân tộc ta ? * Hãy chỉ ra những nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn trích + Câu văn biền ngẫu , cân xứng nhòp nhàng . + Biện pháp liệt kê , dẫn chứng thuyết phục . cho dân được hưởng thái bình , hạnh phúc . Muốn “ yên dân “ thì phải trừ diệt mọi thế lực bạo tàn . b.Vò trí và nội dung chân lý về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt : - Bảo vệ nền độc lập của đất nước cũng là việc làm nhân nghóa vì có bảo vệ đất nước thì mới “ yên dân “ - Những yếu tố căn bản xác lập độc lập chủ quyền của dân tộc : nền văn hiến lâu đời , cương vực lãnh thổ , phong tục tập quán c. Sức mạnh của nguyên lý nhân nghóa và sức mạnh của chân lý độc lập dân tộc : Nêu dẫn chứng lòch sử -> để thấy sức mạnh của chính nghóa 52 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn + Sử dụng từ ngữ thể hiện tính chất hiển nhiên , vốn có , lâu đời à nước Đại Việt độc lập tự chủ . + Lập luận chặt chẽ , két hợp lý lẽ và thực tiễn . _ Nêu ý nghóa của đoạn trích ? HS đọc ghi nhớ sgk tr 69 . à niềm tự hào dân tộc . III. Ghi nhớ : Học sgk tr 69. 4. Củng cố - luyện tập : Khái quát trình tự lập luận bằng sơ đồ : NGUYÊN LÝ NHÂN NGHĨA Yên dân Bảo vệ đất nước để yên dân Trừ bạo Giặc Minh xâm lược CHÂN LÍ VỀ SỰ TỒN TẠI ĐỘC LẬP CÓ CHỦ QUYỀN CỦA DÂN TỘC ĐẠI VIỆT Văn hiến Lâu đời Lãnh thổ riêng Phong tục riêng Lòch sử riêng Chế độ, chủ Quyền riêng SỨC MẠNH CỦA NHÂN NGHĨA SỨC MẠNH CỦA ĐỘC LẬP DÂN TỘC 5. Dặn dò : - HTL đoạn trích “ Nước Đại Việt ta “ . - Phân tích đoạn văn à sức thuyết phục của văn chính luận Nguyễn Trãi là ở chỗ kết hợp giữa lý lẽ và thực tiễn . - Soạn bài “ Hành động nói “ : Cách thực hiện hành động nói ; chuẩn bò các bài tập . 53 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn Tiết :98 HÀNH ĐỘNG NĨI (T,T) NS: 2.3 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS Cách thực hiện hành động nói xét trong quan hệ các kiểu câu đã học . II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Giáo án – tư liệu liên quan. 2. Học sinh : sgk III. PHƯƠNG PHÁP : Phát vấn – gợi tìm – trắc nghiệm – luyện tập. IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.n đònh: 2.Kiểm tra: HTL “ Nước Đại Việt ta “ - Phân tích 2 câu đầu , 8câu tiếp theo . 3.Bài mới: TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện hành động nói - HS đọc đoạn văn : ‘ Tinh thần yêu nước … kháng chiến “ * Đoạn văn gồm có mấy câu trần thuật ? - Xác đònh mục đích nói của từng câu ? ( HS sẽ đánh dấu ( + ) vào ô thích hợp và đánh dấu ( - ) vào ô không thích hợp theo bảng tổng hợp sgk . * Hãy trình bày quan hệ giữa các kiểu câu nghi vấn , cầu khiến , cảm thán , trần thuật với những kiểu hành động nói mà em biết . à Kiểu câu được dùng trùng hợp với hành động nói như vừa nêu được gọi là dùng theo lối trực tiếp . Tuy nhiên có trường hợp kiểu câu được dùng không đúng với chức năng vốn có của nó à Trong trường hợp này , kiểu câu được gọi là dùng theo lối gián tiếp . HS đọc ghi nhớ sgk . Hoạt động 2 : luyện tập . I. Bài học : Cách thực hiện hành động nói . Học ghi nhớ tr 61 sgk. II. Luyện tập : Bài 1,2,3 sgk tr 96 . 4. Củng cố - luyện tập : Cho học sinh làm bài tập. Giáo viên nhận xét – sữa chữa. 5. Dặn dò : Xem bài “ Hành động nói “ . Chuẩn bò : “ Ôn tập về luận điểm “ . 54 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn Tiết :99 ƠN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM NS: 3.3 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS - Nắm vững hơn nữa khái niệm luận điểm , tránh được những sự hiểu lầm mà các em thường mắc phải -Thấy rõ hơn mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghò luận và giữa các luận điểm với nhau trong một bài văn nghò luận . II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Giáo án – tư liệu liên quan. 2. Học sinh : sgk III. PHƯƠNG PHÁP : Phát vấn – gợi tìm – trắc nghiệm – luyện tập. IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.n đònh: 2.Kiểm tra: Cách thực hiện hành động nói ? cho ví dụ . 3.Bài mới: TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GHI BẢNG I. Khắc sâu khái niệm luận điểm * HS nhắc lại : luận điểm là gì ? ( NV 7 ) Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng , quan điểm của bài văn được nêu ra dưới hình thức câu khẳng đònh ( hay phủ đònh ) , được diễn đạt sáng tỏ , dễ hiểu , nhất quán . Luận điểm là linh hồn của bài viết , nó thống nhất các đoạn văn thành một khối . Luận điểm phải đúng đắn , chân thật , đáp ứng nhu cầu thực tế thì mới có sức thuyết phục . * Bài “ Tinh thần yêu nước của nhân dân ta “ của Hồ Chí Minh ( NV7) có những luận điểm nào ? + Luận điểm xuất phát làm cơ sở : Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước . + Luận điểm phụ : Lòng yêu nước trong quá khứ . Lòng yêu nước trong hiện tại + Luận điểm kết luận : Bổn phận của chúng ta là phải làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước , công việc kháng chiến . * Bài “ Chiếu dời đô “ của Lý Công Uẩn có những luận điểm nào ? + Nêu sử sách làm tiền đề à khẳng đònh việc dời đô là thuận theo mệnh trời và thuận ý dân . + Soi sáng tiền đề vào thực tế hai triều đại Đinh , Lê chỉ rõ thực tế ấy không còn thích hợp I . Bài học : 1. Khái niệm luận điểm Ghi nhớ 1 sgk tr 75 2. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong 55 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn + Kết luận : khẳng đònh thành Đại La là nơi tốt nhất chọn làm kinh đô . à Cách xác đònh luận điểm như vậy là không đúng vì đó không phải là ý kiến , quan điểm mà chỉ là vấn đề . à Luận điểm là gì ? Hs đọc lại ghi nhớ 1 sgk tr 74. - Làm bài tập 1 sgk tr 75 ( ghi phần luyện tập ) . II.Tìm hiểu mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghò luận . * HS nhắc lại khái niệm vấn đề nêu ra trong bài văn nghò luận Vấn đề là đề tài nghò luận , vấn đề đưa ra bàn luận . * Vấn đề của “ Tinh thàn yêu nước của nhân dân ta “ là gì ? Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước . Đó là truyền thống quý báu . * HS thảo luận : Câu hỏi 1 , 2 sgk tr 74 . + Luận điểm : “ Đồng bào ta ngày nay …. lòng yêu nước nồng nàn “ không dủ làm rõ vấn đề “ Tinh thần yêu nước của nhân dân ta à Trong bài văn nghò luận , luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và phải đủ để làm sáng tỏ toàn bộ vấn đề . III. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghò luận HS đọc câu hỏi III/ 1 sgk . Xét hệ thống luận điểm + Hệ thống 1 đạt được các điều kiện ghi trong mục III/ 1 . + Hệ thống 2 không đạt được các điều kiện . Nếu viết theo hệ thống luận điểm này,bài làm không thể rõ ràng , mạch lạc , các ý không tránh khỏi luẩn quẩn , trùng lặp , chồng chéo . à Trong bài văn nghò luận , luận điểm cần chính xác và gắn bó chặt chẽ với nhau . Hs đọc ghi nhớ 3, 4 sgk tr 75 . bài văn nghò luận : Ghi nhớ 2 sgk tr 75 3. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghò luận : ghi nhớ 4 , 5 sgk tr 75 . II. Luyện tập A. Ở lớp : Bài tập 1 sgk/ 75 . B. Về nhà : Bài tập 2 sgk / 76 . 4. Củng cố - Luyện tập : 5.Dặn dò : - Học : Luận điểm là gì ? Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghò luận … - Chuẩn bò : Viết đoạn văn trình bày luận điểm . + Trả lời các câu hỏi sgk tr 80 ,81 ,82 . + Rèn luyện viết đoạn văn trình bày một luận điểm theo các cách diễn dòch và quy nạp 56 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn Tiết :100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM NS: 4.3 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS - Nhận thức sự quan trọng của việc trình bày luận điểm trong một bài văn nghò luận - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các cách diễn dòch và qui nạp. II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Giáo án – tư liệu liên quan. 2. Học sinh : sgk III. PHƯƠNG PHÁP : Phát vấn – gợi tìm – trắc nghiệm – luyện tập. IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.n đònh: 2.Kiểm tra: Trình bày những hiểu biết của em về luận điểm trong bài văn NL 3.Bài mới: TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GHI BẢNG I. H tìm hiểu Đoạn văn – câu chủ đề: * Xác đònh câu chủ đề trong mỗi đoạn văn? Vò trí của câu chủ đề? a. “Thật là chốn…muôn đời”- cuối đoạn b. “Đồng bào…ngày trước.”- đầu đoạn * Nhờ các câu chủ đề, chúng ta có thể xác đònh được các luận điểm của đoạn văn. Em hãy xác đònh? a. Thành Đại La thật là chốn tụ hội bốn phương của đất nước, cũng là nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời. b. Đồng bào ta ngày nay cũng nồng nàn yêu nước * Nhiệm vụ của câu chủ đề trong đoạn văn? Thông báo luận điểm của đoạn văn rõ ràng chính xác. * Dựa vào vò trí của câu chủ đề trong đoạn văn,cho biết hai đoạn văn được trình bày theo cách nào? Hãy phân tích cách trình bày trong từng đoạn văn? a. Qui nạp. Nêu các luận cứ cụ thể rồi nêu luận điểm. b. Diễn dòch. Nêu luận điểm, ý khái quát trước, rồi nêu ý diễn giải. * G mở rộng: * Qua phân tích điều lưu ý trước hết khi viết đoạn văn nghò luận là gì? à H đọc ghi nhớ ý 1. H đọc đoạn văn 2/I/ trang 80 * Xác đònh luận điểm trong đoạn văn? Cho thằng …nó ra. I. Bài học: Cách trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghò luận. 57 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn * H nhắc lại lập luận là gì? Nh/ xét gì về cách lập luận trong đoạn văn? - Lập luận là cách sắp xếp các luận điểm, luận cứ hệ thống có sức thuyết phục, nhằm làm sáng tỏ vấn đề. - Nhà văn dùng phép tương phản. (cách đối xử với chó >< cách đối xử với chò Dậu). Lần lượt trình bày các ý theo một thứ tự hợp lí: Vợ chồng Nghò Quế yêu thích chó- Giở giọng chó má với mẹ con chi Dậu- Chất chó đểu của giai cấp nó. * Cách lập luận trong đoạn văn trên có làm cho luận điểm trở nên sáng tỏ, chính xác và có sức thuyết phục mạnh mẽ không? Em có nhận xét gì về việc sắp xếp các ý trong đoạn văn vừa dẫn? Nếu tác giả xếp nhận xét Nghò Quế “đùng… chò Dậu” lên trên và đưa nhận xét “vợ chồng…gia súc” xuống dưới thì hiệu quả của đoạn văn sẽ bò ảnh hưởng như thế nào? - Luận điểm sở dó có sức thuyết phục là nhờ luận cứ. Luận cứ phải chính xác, chân thực và đầy đủ. -Các cụm từ được lặp lại có tác dụng xoáy vào ý chung, làm nổi bật bản chất thú vật của bọn đòa chủ. Nhờ đó mà luận điểm được trình bày một cách chặt chẽ và hấp dẫn. * Nhận xét về cách diễn đạt? * Cách trình bày luận điểm còn có những chú ý nào khác? à H đọc ghi nhớ ý 2, 3/81? II. Hướng dẫn luyện tập. * Ghi nhớ Sgk/81 II. Luyện tập: Bài 1, 2/ 81, 82 4. Củng cố- luyện tập: Yêu cầu: Học sinh lên bảng, nhận xét, G sửa 5. Dặn dò: Bài cũ: Nắm vững lí thuyết. Hoàn chỉnh bài tập. Bài mới: Soạn “Bàn luận về phép học” - Đọc kó văn bản, trả lời các câu hỏi, chú ý xác đònh 4 nội dung của văn bản (Mục đích, phê phán, khẳng đònh quan điểm, tác dụng chân chính) 58 . cố - Luyện tập : 5.Dặn dò : - Học : Luận điểm là gì ? Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghò luận … - Chuẩn bò : Viết đoạn văn trình bày luận điểm . + Trả lời các câu hỏi sgk tr 80 ,81 ,82 . còn có những chú ý nào khác? à H đọc ghi nhớ ý 2, 3 /81 ? II. Hướng dẫn luyện tập. * Ghi nhớ Sgk /81 II. Luyện tập: Bài 1, 2/ 81 , 82 4. Củng c - luyện tập: Yêu cầu: Học sinh lên bảng, nhận xét,. toàn bộ nội dung bài cáo . - Nội dung : “ Yên dân , trừ bạo “ . Yên dân : làm 51 Ngữ văn 8 – THCS Hải Quy Phan Văn Sơn + 2 câu đầu : Nguyên lý nhân nghóa + 8 câu tiếp : Chân lý về sự tồn