Tuan 26 van 9

Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè Tuần 26 Tiết 126. Văn bản Soạn :11/03/2010 Dạy : Văn bản mây và sóng (R.Ta-go) A. Mục tiêu bài dạy : - Học sinh cảm nhận đợc ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử. - Thấy đợc đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tởng tợng và XD hình ảnh thiên nhiên. - Tích hợp với với các văn bản viết về tình mẫu tử " Con cò " - Gáo dục tình yêu thơng con ngời ,tình mẫu tử. - Rèn kĩ năng đọc và phân tích thơ tự do (thơ văn xuôi). B. Chuẩn bị: 1. Thầy :Soạn giáo án điện tử . 2. Trò : Soạn bài C.Tiến trình tổ chức bài học: 1. Tổ chức lớp: (1') 2. Kiểm tra bài cũ(1) - Đọc thuộc bài thơ" Nói với con" đặt mình vào hoàn cảnh của ngời con trong bài thơ em sẽ trả lời cha nh thế nào? 3. Bài mới(40) Hoạt động cảu Thầy và trò Nội dung. ?Em hiểu gì về tác giả R.Ta-go? Gv: Sinh trởng trong một gia đình đại quý tộc ở bang Ben-gan thủ đô Can - cút - ta ấn Độ,Ta -go làm thơ từ rất sớm và hoạt động chính trị,ngoài làm thơ ông còn viết truyện ,bút kí - thơ Ta-go chủ yếu viết về tình cảm gia đìnhvà tinh thần nhân văn sâu sắc.Từ 1902 - 1907 mất 5ngời thân (vợ,con, gái thứ 2, cha , anhtrai,và con trai cả ) phải chăng đó cũng là đề tài khiến thơ Ta-go chan chứa tình yêu thơng. ?Nêu xuất xứ tác phẩm ? ? Bài thơ có điểm gì đặc biệt? - Giới thiệu cách đọc: giọng thay đổi và phân biệt giữa lời kể của em bé với những lời đối thoại , 2 câu cuối đọc với giọng say sa, tràn trề hạnh phúc. - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc. - Kiểm tra việc đọc chú thích ?Tìm bố cục bài thơ? - Gọi học sinh đọc đoạn 1. ? Có mấy lời hỏi gọi và lời đáp trong từng phần đối thoại ? HS: 2 lời mời gọi của mây và những ngời trong I.giới thiệu chung 1. Tác giả - R.Ta-go (1861-1941) là nhà thơ hiện đại lớn nhất của ấn độ.Năm 1913 nhận giải Nô-ben văn học. - Tác phẩm chính : 42 vở kịch,52 tập thơ 12 bộ tiểut thuyết ,100 truyện ngắn,1500 bức hoạ và số lợng ca khúc nổi tiếng. 2. Tcá phẩm - Đây là một bài thơ văn xuôi . - in trong tập thơ "Si - su" (trẻ thơ) 1909 và dịch ra tiếng Anh 1915. II. Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc, tìm hiểu chú thích 2. Bố cục: 2 phần F1: Lời mời gọi của những ngời trên mây ,trong sóng. F2 : Lời chối từ của em bé và trò chơi mà em bé nghĩ ra. 3. Phân tích: a. Lời mời gọi của những ng ời sống trên mây,trong sóng. + Mây: Bon tớ chơi từ lúc thức dậy cho đến lúc chiều tà.Bon tớ chơi với bình Ngữ Văn 9II 1 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè sóng. ? Mây nói gì với em bé?Thế giới của họ có gì hấp dẫn? ? Còn thế giới của sóng có gì kì diệu? ? Nghệ thuật ? ? Thế giới ấy là thế giới nào mà hấp dẫn đến vậy? GV; Thế giới của cổ tích là thế giới mà em bé nào chẳng mơ đợc đắm mình,với những trò chơi phù hợp với tâm lí của trẻ. ?Nhng em bé đã nói với Mây và Sóng những gì? HS : Con hỏi Làm thế nào lên đó đợc. ? Câu hỏi này chứng tỏ em bé có muốn đi hay khôngây HS: Vì em cũng bị cuốn hút ? Tại sao em bé không từ chối ngay từ đầu? Hs: Từ chối ngay thì lo-gíc sự việc sẽ thiếu chân thực vì em bé nào chẳng ham chơi ? Điều gì đã giúp em bé từ chối lời mời gọi ấy? GV :Thế giới của họ hứa hẹn nhiều điều kì diệu. Vậy mà bé vấn từ chối vì mẹ thân yêu mình dù không phải không phải không băn khoăn, nuối tiếc. ? Thuật lại từng trò chơi mà bé nghĩ ra để thay thế cho việc ngao du cùng mây, sóng? ? Đặc điểm và ý nghĩa của những trò chơi đó là gì? Gv: Hai mẹ con cùng chơi những trò chơi mà mây và sóng đã rủ rê và con không bao giờ phải mẹ vì con ôm lấy trăng,lăn voà lòng mẹ và tình mẫu tử có ở khắp thế gian.' ? Có thể hiểu hình ảnh trăng mây có ý nghĩa nh thế nào nữa ? ? Bài thơ còn gợi cho ta suy ngẫm và liên tởng đến điều gì minh vàng,bọn tớ chơi vớivầng trăng bạc. - Hãy đến tận cùng trái đất,đa tay lên trời cậu sẽ đợc nhấc bổng lên tận tầng mây. + Sóng : Bọn ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn ,bọn tơ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao" - Hãy đến rìa biển cả,nhắm nghiền mắt lại đi =>NT: Đối thoại => Là thế giới thần tiên,kì diệu và vô cùng hấp dẫn,có những trò chơi mà bé rất thích. b. Lời chối từ của em bé. - Con hỏi " Nhng làm thế nào mình có thể lên đó đợcâ". - Con hỏi " Nhng làm thế nào mình ra ngoài đó đợc". => Chứng tỏ sự l ỡng lự trong suy nghĩ của em bé bởi sự hấp dẫn của thế giới ấy -> Hợp tâm lí trẻ thơ. - Mẹ mình làm sao có thể rời mẹ mà đi đợc - Buổi chiều mẹ luôn mình ở nhà đợc. =>Tình yêu th ơng đã thắng lời mời gọi của những ng ời trên mây ,trong sóng. Tình cảm của em bé thật sâu nặng b. Trò chơi của em bé Con Mẹ mây trăng (hiền hoà) sóng bờ (bao dung) =>Trò chơi sáng tạo và có niềm hạnh phúc vô biên bởi sự hòa hợp th ơng yêu của 2 mẹ con giữa thiên nhiên vũ trụ. => Hạnh phúc không ở nơi xa xôi bí ẩn nào mà do chính con ng ời tạo ra III. Luyện tập ? Bài thơ còn gợi cho ta suy ngẫm và liên tởng đến điều gì - Con ngời thờng gặp những cám dỗ và quyến rũ, phải biết khớc từ chúng. - hạnh phúc do ai ban cho mà do chính con ngời tạo dựng. 4. Củng cố:(2') Ngữ Văn 9II 2 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè - Nêu ghi nhớ của bài. 5. Hớng dẫn về nhà:(1') - Học thuộc lòng bài thơ, nẵm đợc nội dung ghi nhớ. - Soạn bài ''Ôn tập về thơ''. Tiết 127. Văn bản Soạn : 11/03/2010 Dạy : ôn tập về thơ A. Mục tiêu bài dạy : - Học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức cơ bản về các tác phẩm thơ hiện đại VN trong NV9. - Củng cố những tri thức về thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học các tác phẩm thơ trong chơng trình NV9 và các lớp dới. - Bớc đầu hình thành hiểu biết sơ lợc về đặc điểm và thành tựu của thơ VN từ sau CM tháng 8 1945. - Tích hợp với các bài thơ đã học và lập bảng thống kê B. Chuẩn bị: 1. Thầy : Soạn giáo án điện tử 2. Trò : Chuẩn bị C.Tiến trình tổ chức bài học: 1. Tổ chức lớp: (1') 2. Kiểm tra bài cũ(1) (kiểm tra sự chuẩn bị và thống kê của học sinh) 3. Bài mới(40) Hoạt động của Thầy và trò Nội dung Ngữ Văn 9II 3 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè Câu 1: Lập bản thống kê: St t Tên BT Tác giả Năm ST Thể thơ Tóm tắt nội dung Đặc sắc NT 1 Đ/chí C. Hữu 1948 tự do - Cơ sở hình thành tình đ/c; biểu hiện của tình đ/c, biểu t- ợng giàu chất thơ . - Chi tiết, ngôn từ, hình ảnh chân thực, giản dị 2 Bài thơ về TĐ xe không kính P.T. Duật 1969 tự do - Qua hình ảnh những chiếc xe không kính độc đáo, tác giả khắc học hình ảnh những chiến sĩ lái xe trên tuyến đ- ờng Trờng Sơn trong k/c chống Mĩ. - Chất liệu hiện thực sinh động, hình ảnh độc đáo, giọng điệu khỏe khoắn. 3 Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận 1958 7 chữ - Bức tranh đẹp, tráng lệ về thiên nhiên, con ngời lao động trên biển. - h/a đẹp, đợc sáng tạo bằng liên tởng, t- ởng tợng âm hởng khẻo khoắn, lạc quan. 4 Bếp lửa Bằng Việt 1963 7, 8 chữ - Những kỉ niệm xúc động về bà, tình bà cháu . -biểu cảm + miêu tả+ b/ luận -Sáng tạo hình ảnh bếp lửa 5 Khúc hát ru Nguy ễn Khoa Điềm 1971 chủ yếu 8 chữ - Ngời mẹ Tà ôi yêu con gắn với lòng yêu nớc, tinh thân chiến đấu và khát vọng về t- ơng lai -Hình ảnh bình dị giàu ý nghĩa biểu tr- ng, giọng điệu chân thành . 6 ánh trăng Nguy ễn Duy 1978 5 chữ - Từ ánh trăng thành phố gợi lại những năm tháng ngời lính gắn với TN, đất nớc bình dị, nhắc nhở thái độ sống tình nghĩa . -Hình ảnh bình dị, giọng điệu chân thành nhỏ nhẹ mà thấm sâu. 7 Con cò Chế Lan Viên 1962 tự do - Từ hình tợng con cò trong lời ru ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa của lời ru . -Vận dụng sáng tạo hình ảnh và giọng điệu lời ru của ca dao. 8 Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 1980 5 chữ - Cảm xúc trớc m/x của TN và đất nớc, thể hiện ớc nguyện chân thành. - Nhạc điệu trong sáng, tha thiết, hình ảnh đẹp giản dị, so sánh ẩn dụ. 9 Viếng lăng Bác Viễn Phơng 1976 7, 8 chữ - Lòng thành kính, xúc động sâu sắc của nhà thơ đối với Bác Hồ khi ra viếng Bác. -Giọng điệu trang trọng, nhiều hình ảnh ẩn dụ. 10 Sang thu Hữu Thỉnh sau 1977 5 chữ - Biến chuyển của TN lúc giao mùa từ hạ sang thu qua sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ. -Hình ảnh đợc gợi tả bằng nhiều giác quan tinh tế, ngôn ngữ gợi cảm . Ngữ Văn 9II 4 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè 11 Nói với con Y Ph- ơng sau 1975 (198 1) tự do - Bằng lời trò chuyện với con, bài thơ thể hiện sự gắn bó, niềm tự hào về quê hơng và đạo lí sống của dân tộc. - Cách nói giàu hình ảnh, vừa cụ thể, gợi cảm, vừa sâu xa. -Sắp xếp các bài thơ VN đã học theo từng giai đoạn lịch sử? ?Các tác phẩm đã tái hiện cuộc sống đất nớc và hình ảnh ngời VN nh thế nào? ? Nhận xét về đặc điẻm chung và nhận xét riêng trong nội dung và cách biểu hiện tình mẹ con trong các bài thơ? - Khúc hát ru - Con cò - Mây và sóng. ? Nhận xét về hình ảnh ngời lính và tình đồng đội của họ trong các bài thơ: Đồng chí, Bài thơ về TĐXKK, ánh trăng ? ? So sánh bút pháp sáng tạo hình ảnh thơ ở một số bài thơ? - Đoàn thuyền đánh cá. - ánh trăng - MX nho nhỏ - Con cò. Câu 2 * - Chống Pháp (1945-1954): Đồng chí: - Giai đoạn hòa bình sau kháng chiến chống Pháp (1954-1964): ĐTĐC, BL, Con cò - Kháng chiến chống Mĩ: BT về TĐXKK, khúc hát ru - Sau 1975: ánh trăng, MXNN, VL Bác, Nói với con, Sang thu. * Các tác phẩm đã phản ánh: - Đất nớc con ngời trong 2 cuộc kháng chiến nhiều gian khổ, hi sinh nhng rất anh hùng. - Công cuộc lđ, XD đất nớc. - Nội dung chính là thể hiện tâm hồn, tình cảm t t- ởng con ngời trong một thời kì lịch sử có nhiều biến động lớn lao, nhiều thay đổi sâu sắc:Tình yêu nớc, yêu quê hơng,tình đ/c, sự gắn bó với CM, lòng kính yêu Bác Hồ những tình cảm gần gũi bền chặt của con ngời. Câu 3 * Đặc điểm chung: 3 bài đều đề cập đến tình mẹ con thắm thiết thiêng lieng. Cách thể hiện của 2 bài đầu có đặc điểm gần gũi: dùng điệu ru, lời ru của ngời mẹ. * Đặc điểm riêng biệt: - Khúc hát ru : tình yêu con thống nhất với lòng yêu nớc, gắn bó với CM và ý chí chiến đấu của ngời mẹ. - Con cò: khai thác, phát triển tứ thơ từ hình tợng con cò trong ca dao, hát ru để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa của lời ru. - Mây và sóng: hóa thân vào lời trò chuyện hồn nhiên của bé với mẹ tình yêu mẹ. 4. Câu 4 * 3 bài đều viết về ngời lính CM với vẻ đệp trong tính cách và tâm hồn họ. - Đồng chí: ngời lính trong kháng chiến chống Pháp xuất thân từ nông dân. Tình đ/c hình thành trên cơ sở chung cảnh ngộ, cùng chia sẻ gian lao, cùng chung lí tởng. - Bài thơ về TĐXKK: khắc học ngời chiến sĩ lái xe dũng cảm, lq trong k/c chống Mĩ. - ánh trăng: suy ngẫm của ngời lính đã đi qua cuộc chiến tranh nay sống trong hòa bình, nhắc nhở đạo lí nghĩa tình, thủy chung. Câu 5 + Đồng chí: bút pháp hiện thực, hình ảnh cuối bài đẹp mang ý nghĩa biểu tợng + ĐTĐC: bút pháp tợng trng, phóng đại với những Ngữ Văn 9II 5 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè liên tởng, so sánh, tởng tợng. + BT về TĐXKK: bút pháp hiện thực, miêu tả chi tiết. + ánh trăng: tuy có nhiều h/a chi tiết thực, bình dị nhng lại có ý/n khái quát biểu tợng. 4. Củng cố:(2') - Nhắc lại những bài thơ hiện đại đã ôn. 5. Hớng dẫn về nhà:(1') - Làm câu 6 - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45' Tiết 128. Tiếng Việt Soạn : 11/03/2010 Dạy : nghĩa tờng minh và hàm ý (tiếp) A. Mục tiêu bài dạy: - Học sinh nhận biết 2 điều kiện sử dụng hàm ý: + Ngời nói (ngời viết) có ý thức đa hàm ý vào câu nói. + Ngời nghe có đủ năng lực giải đoán hàm ý. - Tích hợp với tiết 123 về nghĩa tờng minh và hàm ý. - Rèn luyện kĩ năng sử dụng và giải mã hàm ý. B. Chuẩn bị: 1. Thầy : Soạn giáo án 2. Trò : Chuẩn bị bài . C.Tiến trình tổ chức bài học: 1. Tổ chức lớp: (1') 2. Kiểm tra bài cũ(4) 2.1. Phân biệt nghĩa tờng minh và hàm ý ? 2.2. Câu đợc gạch chân sau chứa hàm ý gì ? Thầy giáo vào lớp đợc một lúc thì một học sinh mới xin phép vào, thầy nghiêm nghị : - Em xem bây giờ mấy giờ rồi ? A. Trách học sinh đó không mang đồng hồ. B. Hỏi học sinh đó đi muộn mấy phút. C.Phê bình học sinh đố đi học không đúng giờ. D. Hỏi học sinh xem bây giờ là mấy giờ. Đáp án : C 3. Bài mới(35) Hoạt động củ Thầy và trò Nội dung Gọi học sinh đọc ví dụ trong sgk ? Nêu hàm ý của những câu in đậm? ?Vì sao chị Dậu không dám nói thẳng ra với con mà phải dùng hàm ý? ? Hàm ý trong câu nói nào của chị Dậu rõ hơn? ? Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy cái Tí đã hiểu hàm ý trong câu nói của mẹ? ? Vì sao chị Dậu phải nói rõ hơn nh vậy? I. Điều kiện sử dụng hàm ý 1. Ví dụ: 2. Nhận xét: + Câu nói thứ nhất của chị Dậu có hàm ý là: sau bữa ăn này con không còn đợc ở nhà với thầy mẹ và các em nữa. Mẹ đã bán con. => Đây là một sự thật đau lòng nên chị Dậu không dám nói thẳng ra. + Câu nói thứ 2 của chị Dậu có hàm ý là : Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài. => Hàm ý này rõ hơn vì cái Tí không hiểu đợc hàm ý của câu nói thứ nhất. Sự ''giẫy này'' và Ngữ Văn 9II 6 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè ? Từ ví dụ trên, em hãy cho biết điều kiện sử dụng hàm ý? - Học sinh đọc ghi nhớ. Gv: Kể câu chuyện cời về anh chồng đi chăn một đàn bò mời con ? Ngời nghe có hiểu hàm ý ngời nói không? ? Căn cứ vào đâu mà em nhận ra điều đó? ?Hàm ý bé Thu dùng để làm gì? Hs: nhờ vả ? Hàm ý có thành công? ? Hãy điền những dự kiến về công việc ngày mai vào đoạn thoại? câu nói trong tiếng khóc của cái Tí ''U bán con thật đấy ?'' cho thấy cái Tí đã hiểu ý mẹ. - Chị Dậu phải nói rõ hơn nh vậy, vì chính chi cũng không thể chịu đựng nổi sự đau đớn khi phải kéo dài những giây phút ''lừa dối'' cái Tí. 3. Kết luận: * Hai điều kiện: - Ngời nói (viết) có ý thức đa hàm ý vào câu nói. - Ngời nghe (đọc) có năng lực giải đoán hàm ý. * ghi nhớ II. Luyện tập 1. Bài tập 1: a. - Ngời nói là anh TN, ngời nghe là ông họa sĩ và cô gái. Hàm ý của câu in đậm là ''Mời bác và cô vào uống nớc'' => 2 ngời nghe đều hiểu hàm ý đó, chi tiết ''Ông theo liền anh TN vào trong nhà'' và ''ngồi xuống ghế'' cho biết điều này. b. - Ngời nói là anh Tấn, ngời nghe là chị hàng đậu (ngày trớc). Hàm ý của câu in đậm là : chúng tôi không thể cho đợc. => Ngời nghe hiểu đợc hàm ý đó, thể hiện ở câu nói cuối cùng ''Thật là càng giàu có càng không dám dời 1 đồng xu! Càng không dám dời 1 đồng xu lại càng giàu có!'' c. Ngời nói là Thúy Kiều, ngời nghe là Hoạn th - Hàm ý trong câu thứ nhất là mát mẻ, giễu cợt: quyền quý nh tiểu th cũng có lúc phải đến trớc Hoa Nô này ? - Hàm ý của câu in đậm thữ 2 là : Hãy chuẩn bị nhận sự báo oán thích đáng''. Hoạn Th hiểu hàm ý đó cho lên hồn lạc 2. Bài tập 2: - Hàm ý là chắt dùm nớc để cơm khỏi nhão. Em bé dùng hàm ý vì đã có lần nói thẳng rồi mà không có hiệu quả, và vì vậy bực mình. Vả lại, lần nói thứ 2 này có thêm yếu tố thời gian bức bách. Việc sử dụng hàm ý không thành công vì anh Sáu không cộng tác, vờ nh không nghe, không hiểu. 3. Bài tập 3: - có thể nêu việc phải làm vào ngày mai. 4. Bài tập 4: qua sự so sánh của Lỗ Tấn có thể nhận ra hàm ý: Tuy hi vọng cha thể nói là thực hay h, nhng nếu cố gắng thực hiện thì có thể đạt đợc. 5. Bài tập 5: hàm ý mời mọc là 2 câu đầu, hàm ý từ chối là 2 câu ''Mẹ mình đến đợc?'' - Có thể viết thêm câu có hàm ý mời mọc: không biết có ai muốn chơi với bọn tớ không?'' hoặc ''Chơi với bọn tớ thích lắm đấy''. Ngữ Văn 9II 7 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè 4. Củng cố:(2') - Nhắc lại ghi nhớ của bài 5. Hớng dẫn về nhà:(1') - Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 4, 5 (viết trình bày vào vở qua việc chữa miệng kể trên) Tiết 129. Văn bản Soạn : 11/03/2010 Dạy : kiểm tra văn (phần thơ) A. Mục tiêu bài kiểmt tra : - Học sinh kiểm tra và đánh giá kết quả học tập các tác phẩm thơ hiện đại VN trong ch- ơng trình Ngữ văn 9, học kì II. - Rèn luyện và đánh giá kĩ năng viết văn (sử dụng từ ngữ, viết câu, đoạn văn và bài văn) . Học sinh cần huy động đợc những tri thức và kĩ năng về Tiếng Việt và Tập làm văn vào bài làm. B. Chuẩn bị: 1. Thầy : Soạn giáo án 2. Trò : Ôn tập C.Tiến trình tổ chức bài học: 1. Tổ chức lớp: (1') 2. Kiểm tra Phần I: Trắc nghiệm: Đề bài: (9B) 1. Điền các thông tin đúng vào bảng sau: (1.5) Tên bài thơ Tác giả Năm sáng tác Thể thơ Con cò Mùa xuân nho nhỏ Viếng lăng Bác Sang thu Nói với con 2. Hãy chọn những đáp án đúng:(0.5đ) Giọt long lanh trong bài ''Mùa xuân nho nhỏ'' là giọt gì ? A. Ma xuân B. Sơng sớm C. Âm thanh tiếng chim chiền chiện D. Tởng tợng của nhà thơ. Phần II: Tự luận: 1. (3.0đ) ''Vẫn biết trời xanh là mãi mãi Mà sao nghe nhói ở trong tim'' Nhà thơ Viễn Phơng đã sử dụng biện pháp tu từ nào trong hai dòng thơ trên, nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp ấy? 2. (5đ) Phân tích hai câu thơ của Chế Lan Viên trong bài thơ ''Con cò'': Con dù lớn vẫn là con của mẹ Đi hết đời lòng mẹ vẫn theo con Phần I: Trắc nghiệm: Đề bài: (9A) 1. Điền các thông tin đúng vào bảng sau: (1.5đ) Tên bài thơ Tác giả Năm sáng tác Thể thơ Con cò Mùa xuân nho nhỏ Viếng lăng Bác Sang thu Nói với con Ngữ Văn 9II 8 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè 2. Hãy chọn những đáp án đúng: (0.5đ) Giọt long lanh trong bài ''Mùa xuân nho nhỏ'' là giọt gì ? A. Ma xuân B. Sơng sớm C. Âm thanh tiếng chim chiền chiện D. Tởng tợng của nhà thơ. Phần II: Tự luận: 1. (3đ ) Cảm nhận cái hay hai câu thơ Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ 2. (6đ) Phân tích hai khổ đầu bài thơ Sang Thu - Hữu Thỉnh - Đáp án : A. Trắc nghiệm Câu 1 ( 1.5đ) Tên bài thơ Tác giả Năm sáng tác Thể thơ Con cò Chế Lan Viên 1962 Tự do Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 1980 5 chữ Viếng lăng Bác Viễn Phơng 1976 Tám chữ Sang thu Hữu Thỉnh 1977 5 chữ Nói với con Y Phơng in 45-85 Tự do 2. Hãy chọn những đáp án đúng: (0.5đ) - Chọn C Phần II. 9B: Câu 1: - Học sinh tổ chức thành một đoạn văn trong đó đạt đợc những ý sau + Biện pháp tu từ ẩn dụ : => Trời xanh liên tởng hòa bình độc lập tự do đất nớc mà bác đem lại. + Động từ mạnh nhói => Bộc lộ cảm xúc thiết tha,thành kính Câu 2: - Học sinh tổ chức thành đoạn văn - Khái quát một qui luật đời ngời : con dù lớn ,dù trởng thành dù ở địa vị nào đi chăng nữa vẫn cần sự che chở của mẹ. - Khẳng định tình yêu con không bao giờ thay đổi,vợt qua cả thời gian và tuổi tác. 9A: Câu 1: - Học sinh tổ chức rthành bài văn ngắn có đủ bố cục + Khổ 1. a.Khổ thơ đầu - Bỗng, hình nh: ngạc nhiên, ngỡ ngàng - hơng ổi, gió se, sơng=> thu về hình ảnh sự vật là đặc trng của mùa thu vùng Bắc bộ. - Cảm nhận nhạy bén, bất ngờ bỗng nhận ra, chợt nhận ra tín hiệu của sự chuyển mùa bắt đầu từ ngọn gió se nhẹ, khô, hơi lạnh, mang theo hơng ổi chua giòn đang độ chín. - Cảm nhận từ khứu giác(hơng ổi) =>xúc giác(gió se)=>thị giác(sơng)=>cảm nhận của lí trí(thu về) -Nhân hoá ( Sơng)- cảnh vật sống động, có hồn +Khổ 2 : Dòng sông- dềnh dàng : ma it dần Chim- vội vã : tránh rét nhân hóa Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu => gạch nối ân tình thu - hạ ( dòng sông trôi êm ả, cánh chim vội vã trớc hoàng hôn, đám mây còn vơng lại làn nắng ấm áp của mùa hè) KL : Cảm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị về cả không gian và thời gian ,hình ảnh mới lạ trong cảm nhận của tác giả. Mùa thu nh tràn ra, hoà vào cảnh vật xung quanh. Cả đất trời nh đang rùng mình thay áo mới. *Kết quả Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu 9A ( 35 ) 9B (32 ) 4. Củng cố:(') - Nhắc nhở ý thức làm bài. Ngữ Văn 9II 9 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè 5. Hớng dẫn về nhà:(1) -Tổng kết văn bản nhật dụng. Tiết 130. Văn bản Soạn : 11/03/2010 Dạy : trả bài tập làm văn số 6 A. Mục tiêu bài dạy: - Học sinh nhận ra đợc những u điểm, nhợc điểm về nội dung và hình thức trình bày trong bài viết của mình. - Thấy đợc phơng hớng khắc phục, sửa chữa các lỗi. - Ôn tập lại lí thuyếtvà kĩ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) B. Chuẩn bị: 1. Thầy : chấm, đánh giá bài của học sinh. 2. Trò : xem lại cách viết bài nghị luận một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) C.Tiến trình tổ chức bài học: 1. Tổ chức lớp: (1') 2. Kiểm tra bài cũ( 4) - Nhắc lại cách làm bài nghị luận 1 tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 2. Bài mới(37) 1. Đề bài: Suy nghĩ về thân phận ngời phụ nữ trong XH cũ qua nhân vật Vũ Nơng ở ''Chuyện ngời con gái Nam Xơng'' của Nguyễn Dữ. - Yêu cầu học sinh phân tích đề, tìm hiểu yêu cầu của đề, phơng pháp làm bài. 2. Lập dàn ý: - Giáo viên hớng dẫn học sinh lập dàn ý, dựa vào dàn ý tự đối chiếu, so sánh và rút ra nhận xét cho bài của mình. a. Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - Nêu vấn đề khái quát: suy nghĩ về thân phận ngời phụ nữ trong XH cũ qua nhân vật chính Vũ Nơng. b. Thân bài: - XHPK xa tồn tại một chế độ phụ quyền với thái độ trọng nam khinh nữ một cách cực đoan: ''Nhất nam viết hữu, thập nữ viết vô'', Vũ Nơng lấy chồng không phải xuất phát từ tình yêu mà cuộc hôn nhân mang đậm tính chất mua bán. - XHPK xa tớc đoạt tự do ngời phụ nữ bằng thứ luật tam tòng nghiệt ngã: Tại gia tòng phụ, xuất giá tòng phu, phu tử tòng tử với chế độ phụ quyền và luật tam tòng, ngời phụ nữ xa không thể tự định đoạt đợc hạnh phúc của mình mà hoàn toàn phụ thuộc vào sự may rủi: Vũ nơng đã phải lấy ngời chồng đa nghi, hay ghen lại vô học. Nàng là ngời phụ nữ đẹp ngời, đẹp nết nhng chính ngời chồng mù quáng đã đẩy nàng đến cái chết oan uổng - Lấy thêm dẫn chứng qua một số nhân vật khác. + Thúy Kiều + Thơ Hồ Xuân Hơng - Giá trị ( hiện thực , nhân đạo) c. Kết bài: - Khẳng định số phận đâu khổ của ngời phụ nữ trong XH cũ là do XHPK bất công. Ngữ Văn 9II 10 [...]... bày suy nghĩ về phẩm chất của ngời phụ nữ, không bám sát yêu cầu của đề: thân phận của họ - Đa số 9B không trích dẫn dẫn chứng - Cha nêu vấn đề yêu cầu phân tích ở mở bài - Có bài cha đánh giá về nghệ thuật 4 Đọc và bình những bài văn hay: 5 Sửa lỗi trong bài: *Kết quả Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu 9A ( 35 ) 9B (32 ) 4 Củng cố:(2') - Nhắc lại cách làm bài nghị luận văn chơng 5 Hớng dẫn về nhà:(1') - Ôn lại... 9B (32 ) 4 Củng cố:(2') - Nhắc lại cách làm bài nghị luận văn chơng 5 Hớng dẫn về nhà:(1') - Ôn lại cách làm bài nghị luận văn học - Xem trớc các đề bài viết số 7 Tổ chuyên môn Ban giám hiệu 11 Ngữ Văn 9II . 2 * - Chống Pháp ( 194 5- 195 4): Đồng chí: - Giai đoạn hòa bình sau kháng chiến chống Pháp ( 195 4- 196 4): ĐTĐC, BL, Con cò - Kháng chiến chống Mĩ: BT về TĐXKK, khúc hát ru - Sau 197 5: ánh trăng, MXNN,. Năm sáng tác Thể thơ Con cò Chế Lan Viên 196 2 Tự do Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 198 0 5 chữ Viếng lăng Bác Viễn Phơng 197 6 Tám chữ Sang thu Hữu Thỉnh 197 7 5 chữ Nói với con Y Phơng in 45-85 Tự. rùng mình thay áo mới. *Kết quả Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu 9A ( 35 ) 9B (32 ) 4. Củng cố:(') - Nhắc nhở ý thức làm bài. Ngữ Văn 9II 9 Nguyễn Văn Hồng -THCS ứng Hoè 5. Hớng dẫn về nhà:(1)