văn 9 tuần 4,5

Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp Tuần : 4 Tiết :16&17 CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích Truyền kì mạn lục- Nguyễn Dữ) Ngày soạn: 7/9/09 Ngày giảng:11/8/09 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : • Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương. Thấy rõ số phận oan nghiệt của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến thông qua những nét đặc sắc về nhgệ thuật của thể loại truyền kì. • Rèn kĩ năng đọc, tóm tắt, phân tích tác phẩm tự sự. • Bồi dưỡng học sinh lòng cảm thông trước số phận của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến, lên án tố cáo xã hôi phong kiến đương thời. II-Chuẩn bị : 1. Tư liệu về lịch sử Việt Nam thế kỉ XVI-XVII, Tư liệu Ngữ văn 9. 2. Đọc văn bản, tóm tắt. Soạn bài. III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày luận điểm và h/t l/cứ trong vb về sự sống còn trẻ em”.Vì sao gọi là vb nhật dụng? Qua bản tuyên bố em nhận thức ntn về tầm qt của v/đ bvệ, csóc trẻ em,về sự qtâm của cộng đồng qtế đv vđ này? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1. Giới thiệu bài Thế kỉ 16, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng ., cuộc sống nhân dân vô cùng cực khổ, đặc biệt là người phụ nữ phải chịu nhiều oan trái bất công. Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ là một trong số 20 truyện ngắn viết về số phận người phụ nữ trong giai đoạn ấy. HĐ2. Tìm hiểu tác giả, tác phẩm. - Yêu cầu hs đọc chú thích SGK. Hỏi: Cho biết những nét chính về tác giả và hoàn cảnh ra đời của tác phẩm? - Nhắc lại bối cảnh xã hội phong kiến Việt Nam đương thời và sự ra đời của tác phẩm. - Giải thích thể loại Truyền kì mạn lục. - Chốt những nét chính. - HS nghe. - Đọc chú thích SGK. - Trả lời những nét chính về tác giả và hoàn cảnh ra đời tác phẩm - Ghi nhớ kiến thức bài học. - Nghe hứơng dẫn đọc. - Đọc các đoạn tiếp theo. - Tìm hiểu phần chú thích từ. I. Tác giả, tác phẩm. 1. Tác giả:Nhà văn tk 16 tỉnh Hải Dương Học rộng tài cao 2. Tác phẩm: (SGK) GV: Phan Thị Minh Nguyệt 1 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp HĐ3. Đọc, tìm hiểu chung - HDHS đọc: Giọng văn tự sự, chú ý lời nhân vật. - Nhận xét HS đọc. - Giải thích một số từ Hán việt, các điển tích: tư dung, thất hoà, . - Yêu cầu HS tóm tắt văn bản theo các nội dung. Hỏi: Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nội dung từng phần? - Chốt bố cục 3 phần. - Nêu đại ý của truyện. HĐ4. Tìm hiểu văn bản. 1.HDHS tìm hiểu phần 1. Nhân vật Vũ Nương. Hỏi: Nhân vật Vũ Nương được miêu tả trong những hoàn cảnh nào? - Hd hs tìm hiểu nhân vật thông qua các hoàn cảnh cụ thể: trong cuộc sống bình thường, khi tiễn chồng đi lính, khi xa chồng, khi bị chồng ghi oan. Hỏi: Nhận xét về cách cư xử của Vũ Nương đối với chồng? - Kết luận nét đẹp trong tính cách của nàng. Hỏi: Khi chồng đi lính, Vũ Nương đã dặn dò những gì? Nhận xét lời lẽ của nàng? - Nhận xét, chốt ý. - Kể về Vũ Nương trong những ngày chồng đi lính. - Đọc đoạn 1. - Tóm tắt từng phần. - Nêu bố cục, nội dung từng phần. - Ghi nhớ nội dung. - Đọc phần 1. - Suy nghĩ, trả lời cá nhân. - Nêu nhận xét. - Ghi nhớ kiến thức. - Trả lời. - Ghi nhớ kiến thức. - Nêu nhận xét. - Nghe giảng, chốt kiến thức. - Đọc phần 3 lời thoại của nhân vật. - Suy nghĩ, trả lời. II.Đọc, tìm hiểu chung 1. Đọc. 2. Chú thích. 3. Tóm tắt: 3. Bố cục: 3 phần. - Cuộc hôn nhân, sự xa cách và phẩm hạnh của Vũ Nương. - Nỗi oan khuất và cái chết bi thảm của Vũ Nương. - Gặp gỡ Phan Lang và Vũ Nương, Vũ Nương được giải oan. III. Tìm hiểu văn bản. 1.Nhân vật Vũ Nương. a. Trong cuộc sống bình thường. - Cư xử đúng mực, nhường nhịn. - Hiểu tính chồng, bảo vệ hạnh phúc gia đình. b. Khi tiễn chồng đi lính. - Lời nói ân tình, đằm thắm. - Cầu mong chồng được bình yên trở về, khắc khoải nhớ mong. c. Khi xa chồng. - Đảm đang, lo toan mọi việc trong gia đình. - Chăm sóc mẹ chồng lúc ốm GV: Phan Thị Minh Nguyệt 2 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp - Hỏi: Trong hoàn cảnh ấy, em thấy Vũ Nương là người như thế nào? - Giải thích, chốt ý, nêu các dẫn chứng. - Phân tích các hình ảnh thiên nhiên "bướm lượn đầy vườn ."để làm nổi bật tâm trạng chờ mong khắc khoải của nàng. - Yêu cầu hs đọc 3 lời thoại Vũ Nương. Hỏi: Cho biết nội dung, ý nghĩa của mỗi lời thoại? - Giải thích, bình giảng 3 lời thoại. Hỏi: Qua việc phân tích nhân vật Vũ Nương trong các hoàn cảnh cụ thể, em thấy Vũ Nương là người như thế nào? - Giải thích, chốt ý. tiết 17 2. Hd hs tìm hiểu Nỗi oan khuất của Vũ Nương. Hỏi: Nhận xét về cách dẫn dắt tình tiết câu chuyện? - Phân tích yếu tố kịch tính, bất ngờ trong truyện. Hỏi: Vì sao Vũ Nương phải chịu nỗi oan khuất? - Nhận xét, phân tích cụ thể các nguyên nhân, chỉ ra nguyên nhân cơ bản và nguyên nhân khách quan. - Liên hệ thực tế, giáo dục hs thông qua cái chết của nhân vật. Hỏi: Qua cái chết của Vũ Nương tác giả muốn nói lên điều gì? - Bình giảng, chốt ý tiểu kết. 3. HD hs tìm hiểu phần 3 Yếu tố kì ảo trong truyện. - Suy nghĩ, trả lời. - Ghi nhớ nội dung bài. - Nhận xét. - Trả lời, nêu các nguyên nhân. - Nghe giảng, liên hệ . - Ghi nhớ nội dung. - Trả lời, chốt kiến thức. - Kể phần cuối. - Nhận xét. - Ghi nhớ kiến thức. - Nêu ý nghĩa. - Ghi nhớ nội dung bài học. - Khái quát nghệ thuật, nội dung. - Đọc ghi nhớ SGK. đau, lâm chung. - Chờ mong khắc khoải. d. Khi bị chồng nghi oan. - Phân trần, xin chồng đừng nghi oan. - Than vãn, thất vọng khi bị đối xử bất công. - Tuyệt vọng và tìm đến cái chết. * Vũ Nương là người phụ nữ xinh đẹp, nết na, đảm đang, thuỷ chung, hiếu thảo. 2. Nỗi oan khuất của Vũ Nương. - Tình huống bất ngờ, kịch tính, tạo xung đột. - Nguyên nhân cái chết Vũ Nương: + Cuộc hôn nhân không bình đẳng tạo cho người đàn ông thế mạnh trong gia đình. + Tính cách đa nghi, ghen tuông cách cư xử hồ đồ, độc đoán của Trương Sinh. + Tình huống bất ngờ: Lời con trẻ. * Bi kịch của Vũ Nương là lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu và người đàn ông trong gia đình, bày tỏ niềm cảm thương trước GV: Phan Thị Minh Nguyệt 3 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp - Yêu cầu hs kể phần Vũ Nương gặp Phan Lang đến hết truyện. Hỏi: Nhận xét về cách sử dụng chi tiết hoang đường kì ảo trong truyên? - Giảng, chốt nội dung. Hỏi: Cho biết ý nghĩa của các yếu tố hoang đường kì ảo đó? - Nhận xét, chốt kiến thức. Giảng: Sự xuất hiện của Vũ Nương ở phần cuối truyện càng làm tăng tính tố cáo câu chuyện, kết thúc có hậu nhưng không làm mất đi tính bi kịch. HĐ 5. Tổng kết. (4') Hỏi: Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của truyện? Thông qua nghệ thuật ấy nhằm làm nổi bật nội dung gì? HĐ5. Luyện tập. Kể lại truyện theo cách của em. *Dặn dò(1'): - Tập kể lại truyện. số phận oan nghiệt của người phụ nữ. 3. Yếu tố kì ảo trong truyện. - Yếu tố hoang đường kì ảo xen kẽ với những chi tiết có thật. - Ý nghĩa của chi tiết kì ảo: + Hoàn chỉnh nét đẹp nhân cách của Vũ Nương. + Tạo kết thúc có hậu, thể hiện ước mơ về sự công bằng. IV. Tổng kết. 1. Nghệ thuật. 2. Nội dung. *ghi nhớ: sgk V. Luyện tập. Kể lại truyện theo cách của em. 4.Củng cố: Nêu đại ý của truyện 5Dặn dò: Đọc bài đọc thêm sgk. Soạn bài :chuyện cũ trong phủ chúa,chuẩn bị tiết sau:Xưng hô trong hội thoại. Tuần :4 Tiết : 18 . XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI Ngày soạn: 10/9/09 Ngày giảng:14/9/09 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : • Nắm được sự phong phú, tinh tế, giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống từ ngữ xưng hô trong Tiếng việt. hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xưng hô với tình huống giao tiếp. • Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ xưng hô phù hợp với đặc điểm của tình huống giao tiếp. • Biết vận dụng các phương châm hội thoại phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. II. Chuẩn bị : Bảng phụ ghi các vd, nội dung các bài tập. Một số từ ngữ xưng hô trong Tiếng Anh. Ôn các phương châm hội thoại đã học, làm bài tập. III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: GV: Phan Thị Minh Nguyệt 4 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp - Cho biết mối quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp?ví dụ - Việc không t/thủ các p/c hthoại c/thể bắt nguồn từ những n/nhân nào?Thử nêu 1 t/h không t/thủ và cho biết lí do? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1:giới thiệu bài Hỏi: Hãy nêu vd về một số từ ngữ xưng hô trong tiếng Anh? - So sánh với một số từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt, rút ra qui tắc xưng hô trong Tiếng Việt. Dẫn vào bài. HĐ2.Hình thành kiến thức mới. Tìm hiểu từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô. Hỏi: Hãy nêu một số từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt và cách dùng các từ ngữ xưng hô đó? - Kết luận việc sử dụng từ ngữ xưng hô trong Tiếng việt có mục đích riêng. Hỏi: Em có nhận xét gì về hệ hống từ ngữ xưng hô trong tiếng việt? - Nhận xét, kết luận nội dung bài học. - Yêu cầu hs đọc 2 đoạn trích, thảo luận: + Xác định từ ngữ xưng hô. + Giải thích sự thay đổi từ ngữ xưng hô trong 2 đoạn trích. - Nhận xét, giải thích: do tình huống giao tiếp thay đổi (Choắt không cần nhờ vả vào Mèn mà nói lời trăng trối với tư cách người bạn) nên thay đổi cách xưng hô. Hỏi: Vậy khi xưng hô trong hội thoại cần chú ý đặc điểm nào? - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk. HĐ 3. Luyện tập. 1. Yêu cầu Hs đọc bài tập 1. Hỏi: Giải thích sự nhầm lẫn - Nêu một số từ ngữ xưng hô như: I, you, . - Ghi đề bài. - Cá nhân suy nghĩ trả lời. Rút ra bài học khi giao tiếp. - Trả lời, - Ghi nhớ kiến thức bài học. - Đọc 2 đoạn trích, thảo luận 5' trình bày. - Trả lời, rút ra nội dung bài học. - Ghi nhớ kiến thức bài học. - Đọc ghi nhớ. - Làm các bài tập. - Giải thích. - Hoàn chỉnh bài tập. I. Từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô. 1-Ví dụ: 2-Kết luận - Từ ngữ xưng hô trong tiếng việt phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm - Cần căn cứ vào đối tượng và các đặc điểm khác của tình huống giao tiếp để xưng hô cho thích hợp. GV: Phan Thị Minh Nguyệt 5 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp trong lời mời? - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập. 2. Yêu cầu hs đọc bài tập 2. Hỏi: Giải thích sự khác nhau trong cách xưng hô chúng tôi và tôi? - Nhận xét, giải thích cách xưng hô. 3.Yêu cầu hs đọc đoạn trích, thảo luận: cách xưng hô cậu bé với mẹ và cậu bé với sứ giả khác nhau như thế nào? Nhằm mục đích gì? - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập. 4. Yêu cầu hs đọc mẫu chuyện, phân tích cách dùng từ ngữ xưng hô và thái độ của người nói? - Kết luận nội dung bài tập. - Giáo dục hs "tôn sư trọng đạo" 5. HD hs về nhà làm. 6.Yêu cầu hs đọc đoạn trích, thảo luận. - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập (bảng phụ). - Đọc bài tập 2. - Giải thích, nhận xét bổ sung. - Hoàn chỉnh bài tập. - Thảo luận, trình bày. - Hoàn chỉnh bài tập. - Đọc truyện . - Cá nhân suy nghĩ trả lời. - Ghi nhớ nội dung bài tập. - Đọc đoạn trích, thảo luận tìm từ ngữ xưng hô, nhận xét. - Ghi nhớ nội dung bài tập. - Trả lời. - Ghi nhớ nội dung về nhà. II. Luyện tập: 1. Cách dùng từ nhầm lẫn giữa chúng ta (chúng em) và chúng tôi. - Chúng tôi: chỉ ngưòi nói. - Chúng ta: chỉ người nói và người nghe. 2.Dùng từ chúng tôi thay cho từ tôi nhằm tăng tính khách quan, thể hiện sự khiêm tốn của tác giả. 3.Cách xưng hô ta- ông thể hiện sự khác thường. 4. Cách xưng hô: Thầy-con thể hiện thái đọ kính cẩn, lòng biết ơn của vị tướng đối với thầy giáo. 6. Cách xưng hô của chị Dậu và cai lệ thay đổi. - Nhà cháu-ông: Sự hạ mình nhẫn nhục của chị Dậu. - Tôi- ông, bà- mày: Thể hiện thái độ phản kháng quyết liệt khi bị áp bức. 4.Củng cố : gọi hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò: Học bài, bài tập 5,6 Soạn: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp. Tuần : 4 Tiết : 19 CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VÀ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP Ngày soạn: 10/9/09 Ngày giảng:17/9/09 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Nắm dược 2 cách dẫn lời nói hay ý nghĩ: Dẫn trực tiếp và dẫn gián tiếp. - Rèn kĩ năng sử dụng 2 cách dẫn một cách hợp lí, chuyển dẫn trực tiếp thành dẫn gián iếp và ngượclại. - Biết vận dụng các cách dẫn vào bài viết, lời nói. GV: Phan Thị Minh Nguyệt 6 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp II-Chuẩn bị : 1.GV: Bảng phụ ghi các vd, nội dung các bài tập. 2. HS: Soạn bài, làm bài tập. III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Sử dụng từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt như thế nào? Cho vd? -Cách xưng hô phụ tuộc vào vấn đề gì?làm bài tập 5 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1: giới thiệu bài - Kể mẫu chuyện vui: nghĩ- nói. Hỏi: Qua mẫu chuyện em thấy lời nói khác ý nghĩ ở điểm nào? - Giải thích, dẫn vào bài: Có thể dẫn lời nói hay ý nghĩ đó theo 2 cách. HĐ2.Hình thành kiến thức mới. 1.Tìm hiểu cách dẫn trực tiếp. - Yêu cầu hs đọc 2 đoạn trích, thảo luận các câu hỏi 1,2,3 SGK. - Nhận xét, giải thích: Lời nói (1)và ý nghĩ(2) được đặt trong dấu ngoặc kép và ngăn cách bằng dấu hai chấm. Đó là lời dẫn trực tiếp. Hỏi: Vậy thế nào là cách dẫn trực tiếp? - Nhận xét, chốt nội dung bài học. - Cho vd (bảng phụ) 2.Tìm hiểu cách dẫn gián tiếp. - Yêu cầu hs đọc 2 đoạn trích, thảo luận các câu hỏi 1,2 SGK. - Nhận xét, giải thích: Lời khuyên (1) và ý nghĩ (2) . Có thể thay từ rằng bằng từ là. Đó là cách dẫn gián tiếp. Hỏi: Vậy thế nào là cách dẫn gián tiếp? - Nghe kể. - Trả lời - Ghi đề bài. - Đọc đoạn trích, thảo luận 5' trình bày. - Nghe giải thích. - Cá nhân suy nghĩ trả lời. Rút ra nội dung bài học. - Đọc đoạn trích. thảo luận 5' trình bày. - Trả lời, rút ra nội dung bài học. - Ghi nhớ kiến thức bài học. I.Cách dẫn trực tiếp. Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, đặt trong dấu ngoặc kép. VD:Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói:"Không có gì .tự do" 2. Cách dẫn gián tiếp. Thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp, GV: Phan Thị Minh Nguyệt 7 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp - Nhận xét, chốt nội dung bài học. - Cho vd (bảng phụ) - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk. HĐ 3. Luyện tập.(15') 1. Yêu cầu Hs đọc bài tập 1. - Nhận xét, giải thích, kết luận nội dung bài tập. 2. Yêu cầu hs đọc bài tập 2. - Chia 3 nhóm, mỗi nhóm viết 1 đoạn văn. - Nhận xét, sửa chữa, bổ sung. - Nêu các đoạn văn vd (bảng phụ) 3.Yêu cầu hs đọc đoạn trích, thảo luận 5' ghi lại đoạn trích theo cách dẫn gián tiếp. - Nhận xét, sửa chữa, bổ sung. - Nêu đoạn văn vd (bảng phụ) - Đọc ghi nhớ. - Làm các bài tập. - Trao đổi, trả lời. - Hoàn chỉnh bài tập. - Đọc bài tập 2. - Viết đoạn văn theo yêu cầu, trình bày. - Hoàn chỉnh bài tập. - Đọc đoạn trích. - Thảo luận, trình bày miệng. - Hoàn chỉnh bài tập. - Trả lời. - Ghi nhớ nội dung về nhà. không cần đặ trong dấu ngoặc kép. VD: Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói rằng tự do là quý nhất trên đời. II. Luyện tập: 1. a và b đều là ý nghĩ và dẫn trực tiếp 2. Viết các đoạn văn. VD: a.Trong báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: "Chúng ta ." 3. Thuật lại lời nhân vật Vũ Nương theo cách dẫn gián tiếp. VD: .Vũ Nương nhân đó cũng gửi một chiếc hoa vàng và dặn Trương Sinh rằng nếu chàng còn . 4-Củng cố:Cho biết sự giống nhau và khác nhau trong cách dẫn trực tiếp và dẫn gián tiếp? 5-Dặn dò: - Yêu cầu hs về nhà ôn các nội dung đã học. Soạn: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự Tuần : 4 Tiết : 20 . LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ Ngày soạn: 11/9/09 Ngày giảng:18/9/09 I-Mục tiêu cần đạt: • Củng cố, nắm vững mục đích, yêu cầu khi tóm tắt văn bản tự sự. • Rèn kĩ năng luyện tập tóm tắt văn bản tự sự. • Giáo dục hs thông qua nội dung bài tập. II-Chuẩn bị : Các văn bản tự sự lớp 8 đã học III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng GV: Phan Thị Minh Nguyệt 8 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp HĐ 1. Giới thiệu bài Kể tên một số tác phẩm tự sự đã học? - Dẫn vào bài: Để hiểu nội dung các văn bản trên chúng ta cần tóm tắt nội dung văn bản. HĐ2.Hình thành kiến thức mới. 1. HDHS tìm hiểu sự cần thiết của việc tóm tắt văn bản tự sự. - Yêu cầu hs tìm hiểu các tình huống a,b,c sgk. Trao đổi trả lời câu hỏi: a. Sự cần thiết phải tóm tắt văn bản tự sự? b. Nêu các tình huống mà em cần tóm tắt văn bản tự sự? - Nhận xét, giải thích, chốt nội dung bài học. - Nêu các tình huống cần vận dụng kĩ năg tóm tắt văn bản tự sự. 2. HDHS thực hành tóm tắt văn bản tự sự. - Yêu cầu hs đọc các sự việc chính để tóm tắt văn bản Chuyện người con gái Nam Xương . - Hd thảo luận: a. Các sự việc chính đã nêu đầy đủ chưa? Còn thiếu sự việc nào quan trọng? Vì sao? b. Các sự kiện đã nêu hợp lí chưa, cần thay đổi những gì? - Nhận xét, sửa chữa, sắp xếp các chi tiết cho hợp lí. (Bảng phụ) - Yêu cầu hs tóm tắt văn bản trên khoảng 20 dòng. - Nhận xét, sửa chữa. - Nêu cách tóm tắt ngắn gọn hơn nhưng vẫn đảm bảo nôi dung. Hỏi: Vậy khi tóm tắt văn bản tự sự cần đảm bảo những yêu cầu nào? Lão Hạc, Chuyện người con gái Nam Xương . - Đọc các tình huống, trao đổi trả lời. - Nhận xét, bổ sung. - Ghi nhớ nội dung bài học. - Đọc các sự việc chính. - Thảo luận nhóm , trình bày bảng phụ, sắp xếp các chi tiết cho hợp lí. - Chuẩn bị , trình bày miệng phần tóm tắt. - Hoàn chỉnh văn bản tóm tắt. - Trả lời, ghi nhớ nội dung bài học. - Đọc ghi nhớ SGK. - Trao đổi, viết đoạn văn, trình bày miệng. - Mỗi hs chọn một câu chuyện và trình bày phần tóm tắt. - Hoàn chỉnh nội dung bài tập I. Sự cần thiết của việc tóm tắt văn bản tự sự. 1- Các sự việc cần tóm tắt: Kể lại bộ phim nào đó một cách vắn tắt, kể tóm tắt một câu chuyện nào đó đã học . 2- Tóm tắt văn bản tự sự nhằm giúp người đọc, người nghe nắm được nội dung chính của văn bản đó. II. Thực hành tóm tắt văn bản tự sự. - Tóm tắt Chuyện người con gái Nam Xương khoảng 20 dòng. VD: Xưa có chàng Trương Sinh cưới vọ xong phải đầu quân đi lính để lại mẹ già và người vợ trẻ là Vũ Nương. Vũ Nương sinh con, nuôi dưỡng mẹ chồng và lo ma chay khi mẹ chồng chết. Giặc tan - Tóm tắt văn bản tự sự là phải nêu ngắn gọn nhưng đầy đủ các nhân vật và sự việc chính trong văn bản. GV: Phan Thị Minh Nguyệt 9 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp - Chốt yêu cầu chung khi tóm tắt văn bản. - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ SGK HĐ 3.Luyện tập. 1. Yêu cầu hs viết văn bản tóm tắt truyện Lão Hạc (khoảng 20 dòng) - Nhận xét, sửa chữa, nêu bản tóm tắt vd. 2. Yêu cầu hs chọn một câu chuyện tóm tắt miệng trước lớp. - Nhận xét, sửa chữa, tóm tắt vd. 4-Củng cố: Thế nào là tóm tắt vbts . Hoàn thiện các bài tập còn lại. 5-Dặn dò: Chuẩn bị bài “Chuyện cũ trong phủ Chúa Trịnh” Tuần : 5 . SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG Ngày soạn: 11/9/09 GV: Phan Thị Minh Nguyệt 10 [...]... - Mặt trời là phép tu từ ẩn dụchỉ Bác Hồ 4 Dặn dò: - Yêu cầu hs về nhà ôn nghĩa của từ - Soạn: Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh Tuần : 5 Văn bản: CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH Ngày soạn: 14 /9/ 09 Tiết : 22 (Phạm Đình Hổ) Ngày giảng: 19/ 9/ 09 I-Mục tiêu cần đạt: • Hiểu nội dung văn bản viết về cuộc sống của bọn vua chúa phong kiến, sự nhũng nhiễu của quan đại thần dưới thời Lê-Trịnh và thái độ của tác giả... Hoàng Lê nhất thống chí Tuần : 5 Văn bản: HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Ngày soạn: 15 /9/ 09 Tiết : 23,24 (Hồi thứ mười bốn) Ngàygiảng:21 /9/ 09 I-Mục tiêu cần đạt: 1 Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thất bại thảm hại của quân xâm lược và số phận của vua quan phản quốc Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị nghệ thuật của lối văn trần thuật kết hợp... Huệ-Quang Trung 5-Dặn dò:Học bài Soạn bài”Truyện Kiều của Nguyễn Du”.Chuẩn bị bài : sự phát triển của từ vựng GV: Phan Thị Minh Nguyệt 17 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp Tuần : 5 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG Ngày soạn: 16 /9/ 09 Tiết : 25 (tiếp theo) Ngàygiảng:22 /9/ 09 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1 Hiện tượng phát triển từ vựng của một ngôn ngữ bằng cách tăng số lượng từ ngữ nhờ: 2 Tạo thêm... trước cuộc sống khổ cực của nhân dân lúc bấy giờ II-Chuẩn bị : GV: Phan Thị Minh Nguyệt 12 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp Một số mẫu chuyện về phủ chúa Trịnh.Tư liệu về lịch sử Việt Nam thế kỉ XVI-XVII, Tư liệu Ngữ văn 9 Đọc văn bản, tóm tắt Soạn bài III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2 Kiểm tra bài cũ: Qua văn bản Tuyên bố của thế giới về trẻ em, em nhận thức như thế nào về tầm quan trọng của việc...Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp Tiết : 21 Ngày giảng:18 /9/ 09 I-Mục tiêu cần đạt: • Hiểu được từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển, nghĩa của từ được phát triển trên cơ sở nghĩa gốc với 2 phương thức chuyển nghĩa chủ yếu • Rèn kĩ năng sử dụng nghĩa của từ thích hợp trong từng văn cảnh • Bồi dưỡng vốn từ để vận dụng trong khi nói và viết... Ngữ văn 9 HĐ 5 Tổng kết Hỏi: Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của loại tuỳ bút? Thông qua nghệ thuật ấy nhằm làm nổi bật nội dung gì? Trường THCS Trần Quý Cáp chơi xa hoa của vua chúa và sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê-Trịnh V Luyện tập Luyện tập viết đoạn văn và Viết đoạn văn trình bày trước lớp HĐ5 HDHS luyện tập 4-Củng cố: Em hiểu thế nào là thể TB 5-Dặn dò: Viết tiếp hoàn chỉnh đoạn văn. .. của quan lại thời Lê-Trịnh - Nhận xét HS đọc GV: Phan Thị Minh Nguyệt 13 Ngữ văn 9 - Giải thích một số từ Hán việt: cung nhân, nội thần, li cung Hỏi: Nêu đại ý của đoạn trích? HĐ4 Tìm hiểu văn bản 1.Hd HS tìm hiểu phần 1 Chúa Trịnh và các quan hầu cận trong phủ chúa - Yêu cầu hs đọc đoạn từ đầu triệu bất tường Hỏi: Mở đầu văn bản tác giả giới thiệu cảch tượng gì? - Phân tích cảnh ăn chơi xa hoa của... giảng văn học 9) Soạn bài Ôn kiến thức lịch sử 8: Quang Trung đại phá quân Thanh III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1.Giới thiệu bài Giới thiệu về người anh hùng Nguyễn Huệ - Nghe giới thiệu và chiến thắng oanh liệt mùa xuân năm Kỉ Dậu của quân Tây Sơn, qua đó giới thiệu văn bản... 3: Hướng dẫn luỵện GV: Phan Thị Minh Nguyệt * Ghi nhớ : sgk/73 II.Mượn từ ngữ của nước ngoài: 1-Ví dụ 2-Kết luận: Mượn từ ngữ nước ngoài để phát triển tiếng Việt * Ghi nhớ sgk /74 II.Luyện tập: 19 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp tập: Bài tập1/74 Bài tập 1/74: Tìm hai mô hình có Bài tập 1/74: Làm trên bảng da, +X+trường: chiến trường, khả năng tạo ra những từ ngữ mói theo nhóm công trường, ngư trường... hành quân thần tốc và chiến thắng lẫy lừng của -Tìm và nêu bố cục vua Quang Trung -Nhận xét - "còn lại" Sự đại bại của nhà Thanh và số phận vua tôi nhà Lê III Tìm hiểu văn bản 1/ Hình tượng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ HĐ4 Tìm hiểu văn bản +- Hành động mạnh mẽ, 1.Hd HS tìm hiểu phần 1 Hình tượng người quyết đoán anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ Hỏi: Người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ được miêu tả bằng . Trịnh. Tuần : 5 Tiết : 22 Văn bản: CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH (Phạm Đình Hổ) Ngày soạn: 14 /9/ 09 Ngày giảng: 19/ 9/ 09 I-Mục tiêu cần đạt: • Hiểu nội dung văn. Trịnh” Tuần : 5 . SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG Ngày soạn: 11 /9/ 09 GV: Phan Thị Minh Nguyệt 10 Ngữ văn 9 Trường THCS Trần Quý Cáp Tiết : 21 Ngày giảng:18 /9/ 09